大班语言《长大真好》详案Word版
2024年幼儿园大班语言《长大真好》教案
2024年幼儿园大班语言《长大真好》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四章《成长的快乐》，详细内容为《长大真好》。
通过本节课的学习，让幼儿体验到成长的快乐，学会表达自己对成长的期待。
二、教学目标1. 让幼儿了解成长过程中的变化，培养幼儿观察、思考、表达能力。
2. 培养幼儿热爱生活、珍惜成长的情感。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己对成长的期待。
教学重点：让幼儿了解成长过程中的变化，培养幼儿观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、成长记录卡、成长相册。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示成长记录卡，引导幼儿观察、讨论自己在成长过程中的变化。
（2）请幼儿分享自己成长过程中的趣事，激发幼儿对成长话题的兴趣。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示，讲解成长过程中的变化。
（2）教师引导幼儿用画笔、画纸记录下自己的成长变化。
3. 随堂练习（1）幼儿根据PPT提示，用画笔、画纸完成成长记录卡。
（2）幼儿相互分享成长记录卡，学会表达自己对成长的期待。
六、板书设计1. 主题：《长大真好》2. 内容：（1）成长的变化（2）成长的快乐（3）珍惜成长时光七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的成长变化。
（2）写一写自己对成长的期待。
2. 答案：（1）幼儿完成画作，展示自己的成长变化。
（2）幼儿写一段关于成长期待的文字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，引导幼儿积极表达自己的观点。
2. 拓展延伸：（1）开展“成长的故事”主题活动，让幼儿通过讲故事、表演等形式，分享自己的成长经历。
（2）组织家长参与活动，共同见证幼儿的成长过程。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达自己对成长的期待。
3. 作业设计中的题目和答案。
一、教学难点解析1. 培养幼儿表达自己对成长的期待（1）在教学过程中，教师应关注幼儿的情感变化，引导幼儿用语言、绘画等多种方式表达自己对成长的期待。
大班语言长大真好教案【】全文可读
大班语言长大真好教案【】全文可读一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《我长大了》，详细内容包括：认识自我成长的变化，学会用语言表达自己的成长感受，通过故事分享，培养幼儿珍惜成长过程，懂得感恩和努力。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的成长过程，认识到成长的美好。
2. 培养幼儿运用语言表达自己的成长感受，增强语言表达能力。
3. 培养幼儿懂得感恩，珍惜成长过程，激发他们积极向上的精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿运用语言表达自己的成长感受。
重点：让幼儿认识到成长的美好，懂得珍惜成长过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、成长照片学具：画笔、画纸、彩泥五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一组成长照片，让幼儿观察并讨论成长过程中的变化，引导幼儿关注成长的美好。
2. 例题讲解教师通过PPT展示故事《我长大了》，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化，以及他如何用语言表达自己的成长感受。
3. 随堂练习让幼儿分组讨论，分享自己的成长故事，鼓励他们用语言表达自己的成长感受。
4. 小结5. 创作环节让幼儿用画笔、彩泥等学具创作自己的成长画，展示成长过程中的美好。
6. 展示与评价教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 《长大真好》2. 内容：成长的变化语言表达成长感受珍惜成长过程，懂得感恩七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事请幼儿用图画和文字相结合的方式，记录自己的成长过程，并分享给家人。
2. 答案示例：（图画：幼儿从婴儿到现在的成长照片）文字：我长大了，学会了很多本领，如自己穿衣、吃饭、交朋友等。
我要珍惜成长过程，感恩爸爸妈妈的陪伴。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及他们在分享成长故事时的表现，为今后的教学提供依据。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的作业，共同记录和分享幼儿的成长过程。
环境创设：在教室布置成长主题墙，展示幼儿的成长作品，激发他们珍惜成长过程。
幼儿园大班语言《长大真好》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言《长大真好》(四篇)目录：幼儿园大班语言《长大真好》一幼儿园大班语言《鹅大哥出门》二幼儿园大班语言优秀《鹅大哥出门》三幼儿园大班语言教案《为影片配音》四幼儿园大班语言《长大真好》一活动目标：1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句。
2、过程方法目标：活动体例：散文童诗重难点：引导幼儿会用“长大了，我就可以……”创编诗句。
活动准备：教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。
学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。
教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法学法设计：整体感知——探讨交流——练习法教学过程：一、组织教学弹奏律动：小蝌蚪律动表演，谈话激趣导入教师提问：“小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?”(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问：“小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?”(板题《长大真好》)幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。
二、看图欣赏整体感知1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。
2、探究交流提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。
教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。
3、结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以……”说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解4、发散思维请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的”?5、观察、思考作答三、练习说话1、引导幼儿用：“长大了，我就可以……”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法四、拓展延伸1、教师提出问题：“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说“长大了，我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
大班语言《长大真好》教案
大班语言《长大真好》教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《成长的快乐》，详细内容为《长大真好》。
通过本节课的学习，让幼儿感受成长过程中的点滴变化，学会珍惜成长中的每一个时刻。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，体会成长的快乐。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用完整的句子表达自己的感受。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们对未来成长的期待。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，感受成长带来的快乐。
难点：培养幼儿的语言表达能力，学会用完整的句子表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事图片、成长记录卡。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿讨论：“你们觉得长大好不好？为什么？”（2）请幼儿分享自己在成长过程中的趣事。
2. 故事学习（10分钟）（1）教师播放多媒体课件，讲述故事《长大真好》。
（2）教师提问，引导幼儿理解故事内容。
（3）教师带领幼儿一起复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示故事图片，提出问题：“故事中的小动物们为什么觉得长大真好？”（2）教师引导幼儿用完整的句子回答问题，并进行点评。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发成长记录卡，让幼儿画出自己在成长过程中的一个美好瞬间。
（2）幼儿相互分享自己的成长瞬间，并进行评价。
（2）教师提出问题：“你们期待未来的自己是什么样子？为什么？”（3）幼儿展开想象，用画笔描绘未来的自己。
六、板书设计1. 板书《长大真好》2. 板书内容：（1）故事梗概：小动物们成长的过程及感受。
（2）教学重点：感受成长的快乐，用完整的句子表达自己的感受。
七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事请幼儿用画笔描绘自己在成长过程中的一个美好瞬间，并用完整的句子描述画面。
答案示例：我画的是我学会骑自行车的瞬间，那时候我非常开心，觉得自己长大了。
2. 课后分享：请家长协助幼儿完成作业，并在课后与教师分享。
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我长大了》，详细内容为《长大真好》。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、表达、交流，了解自己的成长变化，体会成长带来的快乐。
2. 培养幼儿运用语言表达自己的情感和想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活，珍惜时光，积极向上的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言表达自己的成长变化和情感。
难点：如何引导幼儿观察、思考并表达出自己的成长变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、成长照片、成长记录卡。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示自己的成长照片，讲述成长过程中的趣事。
（2）邀请幼儿分享自己的成长照片，让幼儿观察、交流彼此的成长变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解成长的变化，引导幼儿观察并表达自己的感受。
（2）教师以“长大真好”为主题，引导幼儿用绘画、彩泥等形式表达自己的成长变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师提供的成长记录卡，用画笔和彩泥创作自己的成长故事。
（2）教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
4. 语言表达（10分钟）（1）幼儿展示自己的成长作品，用语言描述自己的成长变化。
（2）教师引导幼儿相互欣赏、评价，提高幼儿的语言表达能力。
教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿认识到成长带来的快乐和变化，激发幼儿热爱生活、珍惜时光的情感。
六、板书设计1. 板书《长大真好》2. 板书内容：（1）成长变化：身高、体重、外貌、能力等。
（2）成长感受：快乐、自信、勇敢、独立等。
七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事请幼儿结合自己的成长变化，用绘画和文字的形式，创作一幅《我的成长故事》。
答案示例：我长大了，可以自己穿衣服、吃饭，还可以帮助妈妈做家务。
长大真好！2. 作业要求：内容丰富，语言表达清晰，画面整洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿积极参与，用语言和作品表达自己的成长变化。
大班语言长大真好教案【】
大班语言长大真好教案【】【大班语言长大真好教案】一、教学内容《长大真好》是一本描绘成长过程中所经历的各种喜怒哀乐的绘本。
教学内容选取该绘本的第四章“我会自己穿衣服”和第五章“我会自己吃饭”作为教学章节。
通过这两个章节的学习，让幼儿了解到成长过程中的自理能力培养的重要性。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识成长过程中的自理能力培养的重要性，培养幼儿的独立自主意识。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，培养幼儿热爱生活的情感。
3. 增进幼儿之间的相互关爱，培养幼儿的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解成长过程中的自理能力培养的重要性，培养幼儿的独立自主意识。
难点：如何引导幼儿进行语言表达和想象力的培养，以及如何让幼儿在实践中体验到团队协作的乐趣。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、绘本《长大真好》、图片卡片、视频素材。
学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段幼儿自己穿衣服和吃饭的视频，引导幼儿观察并思考：视频中幼儿是如何自己穿衣服和吃饭的？他们这样做是不是很厉害？2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿一起阅读绘本《长大真好》的第四章和第五章，引导幼儿说出自己学会穿衣服和吃饭的经历，以及在这个过程中遇到的困难和解决方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片卡片，引导幼儿观察并说出图片中的幼儿是如何自己穿衣服和吃饭的。
接着，让幼儿尝试用自己的语言描述一下自己学会穿衣服和吃饭的过程。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放手工材料，指导幼儿制作一张关于自己学会穿衣服和吃饭的卡片。
在这个过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己学会穿衣服和吃饭的经历。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：长大真好——我会自己穿衣服、我会自己吃饭七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向爸爸妈妈讲述自己在学校学会穿衣服和吃饭的经历，并请爸爸妈妈记录下来。
大班语言长大真好教案【】全文可读
大班语言长大真好教案【】全文可读一、教学内容本节课选自大班语言课程，对应教材的第六章节《成长的快乐》，详细内容包括《长大真好》一文的学习与讨论，通过故事让幼儿体会成长的乐趣，认识到成长过程中的变化和自我提升。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并讲述《长大真好》的故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话描述成长过程中的变化。
3. 培养幼儿的观察能力，通过观察和讨论，认识到成长的快乐和重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过故事理解成长的含义，学会表达自己的成长变化。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力，让幼儿在活动中体验到成长的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书《长大真好》、卡片、成长变化图片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察图片上的小朋友在做什么，讨论他们成长过程中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习《长大真好》的故事，引导幼儿关注故事中描述的成长变化。
通过提问和讨论，让幼儿讲述故事中的情节，锻炼语言表达能力。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示成长变化图片，让幼儿观察并描述图片中的变化。
鼓励幼儿用彩笔、画纸等学具，创作自己的成长变化画。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“我的成长变化”分享活动，让幼儿用自己创作的画或语言表达自己的成长变化。
六、板书设计1. 板书《长大真好》2. 板书内容：故事梗概成长变化关键词幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：我的成长变化请幼儿用画笔描绘自己的成长过程，或者用文字描述自己的成长变化。
2. 答案示例：画图示例：画出从小到大身高、样貌的变化。
文字描述示例：我长大了，学会了自己穿衣服、吃饭，还可以帮助妈妈做家务。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的成长变化，鼓励家长参与幼儿的成长记录。
大班语言《长大真好》教案及反思
大班语言《长大真好》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《成长的故事》，详细内容为《长大真好》。
通过本节课的学习，让幼儿感受成长的快乐，学会用恰当的语言表达自己的情感和愿望。
二、教学目标1. 知道成长的含义，理解长大的好处。
2. 能够用完整的句子表达自己长大的愿望和感受。
3. 感受成长过程中的喜悦和自豪，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用完整的句子表达自己长大的愿望和感受。
难点：让幼儿理解长大的好处，感受成长过程中的喜悦和自豪。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、成长照片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示幼儿成长的照片，让幼儿观察并说出自己成长过程中的变化。
2. 故事讲解（10分钟）挂图辅助讲解故事《长大真好》，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化，理解长大的好处。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“你长大后想做什么？”引导幼儿用完整的句子表达自己的愿望。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相交流自己的长大愿望，并进行表达。
每组选一名代表进行分享，教师给予鼓励和点评。
六、板书设计1. 板书《长大真好》2. 主要内容：成长的含义长大的好处表达长大愿望的句子七、作业设计1. 作业题目：请你用彩泥捏出你长大后的样子，并分享给你的家人。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，捏出自己心中的形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式让幼儿感受成长的喜悦，但在引导幼儿表达方面还需加强，注意培养幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：与家长一起收集幼儿成长过程中的照片，制作成长纪念册。
（2）课堂活动：组织“我长大后的梦想”主题演讲比赛，鼓励幼儿大胆表达自己的愿望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解与随堂练习的设计3. 作业设计及其答案的开放性4. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学设计中，难点与重点的确定是至关重要的。
幼儿园大班语言长大真好教案三篇
幼儿园大班语言长大真好教案三篇导言：随着社会的发展和家长教育意识的提高，幼儿园教育扮演着越来越重要的角色。
语言是儿童发展的重要基石，而幼儿园大班正是培养儿童语言能力的黄金时期。
本文将围绕幼儿园大班语言长大的主题，结合认知发展理论和实际教学经验，分享三篇教案，助您在教学实践中更好地促进儿童语言能力的发展。
篇一：培养积极沟通能力的教案1.目标通过开展一系列互动消息搜集与分享活动，提高儿童的观察力和表达能力。
2.活动设计活动一：观察推理小达人材料：观察题卡片(卡片上贴有花朵、动物、水果等图片)步骤：①教师出示一张卡片，让儿童观察并推理卡片内容；②鼓励儿童借助所学的语言，描述卡片上的事物；③其他同学可以补充或提问。
活动二：新鲜事分享材料：每人一张动画卡片，卡片上画有不同日常活动的场景步骤：①儿童以小组形式轮流描述卡片中的场景；②鼓励儿童用自己的话，并引导他们加入新的细节；③每组选择一名发言代表，向全班分享他们的卡片。
3.教学策略通过各类活动培养儿童的观察力和表达能力，激发他们与他人进行积极沟通的欲望，并提供充分的机会让他们发言和分享。
篇二：培养听说交流技能的教案1.目标通过情景模拟游戏和角色扮演活动，提高儿童的听力、口语表达能力，并增强他们的合作意识。
2.活动设计活动一：快乐国际村材料：几张世界各国图片和相关道具步骤：①教师出示图片，让儿童选择一张喜欢的国家；②给儿童分发角色牌，每人扮演该国家的代表；③儿童分小组，以自己扮演的角色进行对话交流。
活动二：猜谜语步骤：①教师出示一道谜语，让儿童互相猜；②鼓励儿童用简单的句子提问和回答；③每个谜底揭晓后，请儿童用自己的话解释答案。
3.教学策略通过游戏化的方式创造情境，让儿童在欢乐的氛围中提高听力和口语表达能力。
游戏中设定角色，可以激发儿童的兴趣，同时培养他们的合作意识。
篇三：锻炼表达能力的教案1.目标通过绘本讲故事和绘画创作活动，提高儿童的创造力和表达能力。
2.活动设计活动一：我是小画家材料：准备一些画纸和颜料步骤：①教师给儿童讲一个简单的绘画故事，如“小猫上树”；②鼓励儿童用画笔表达故事中的场景和情节；③每个小画家向全班分享自己的作品。
《长大真好》大班语言教案(通用8篇)
《长大真好》大班语言教案（通用8篇）《长大真好》大班语言教案 1活动目标：1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
活动准备：1、小时侯的照片整理成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
活动过程：一、看图说话导入活动。
教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。
"教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。
"二、收集去年穿过的`鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。
三、故事：《我长高了》。
讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？"四、和同伴比高矮。
1、两人比高矮--身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁最高？谁最矮？五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。
1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。
4、发散思维。
请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"?5、观察、思考作答。
六、练习说话。
引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法七、拓展延伸。
1教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。
幼儿园大班语言教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学目标：1. 让幼儿体验成长的快乐，懂得长大的意义。
2. 培养幼儿大胆表达自己想法的能力。
3. 引导幼儿关注周围生活中成长的例子，激发他们对未来的憧憬。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识成长的过程和长大的意义。
2. 培养幼儿用语言表达自己成长中的变化和感受。
三、教学难点：1. 引导幼儿关注生活中周围的成长例子。
2. 激发幼儿对未来的憧憬和向往。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、成长记录册。
2. 经验准备：幼儿有成长的经历和感受。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示成长记录册，引导幼儿回忆自己的成长过程，谈论成长中的变化和感受。
2. 故事分享：教师播放故事课件《长大真好》，让幼儿观看并倾听故事，引导幼儿关注故事中小动物的成长过程和变化。
3. 图片讨论：教师出示图片，展示幼儿成长中的不同阶段，让幼儿观察并谈论自己的变化和感受。
4. 小组交流：教师组织幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己的成长经历和感受，引导幼儿关注周围生活中的成长例子。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结成长的意义，让幼儿谈谈自己对未来的憧憬和向往，激发幼儿积极向上的情感。
6. 课后延伸：教师鼓励幼儿回家后，与家人分享自己的成长故事和感受，让家人一起感受成长的快乐。
教学反思：本次教学活动通过故事、图片和小组交流等多种形式，引导幼儿认识成长的过程和长大的意义。
活动中，幼儿积极参与，乐于表达自己的成长经历和感受。
但在关注周围生活中的成长例子方面，部分幼儿表现不够积极。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，引导他们主动关注生活中的成长例子，激发他们对未来的憧憬和向往。
注重培养幼儿大胆表达自己想法的能力，提高他们的语言表达能力。
六、教学内容：1. 故事情节的理解：让幼儿理解故事中小动物们成长的过程和变化。
2. 情感体验：让幼儿体验到成长的快乐和自豪感。
3. 语言表达：培养幼儿用语言描述自己成长的过程和感受。
大班社会长大真好教案
大班社会长大真好教案【篇一：语言：长大真好】教育教学设计【篇二：小班综合活动《长大真好》】综合活动《长大真好》（小班）活动目标：1、初步了解小鸡成长变化的过程，感受长大的快乐，萌发继续观察和发现的愿望。
2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾弱小，感受长大的本领。
活动准备：教学课件、鸡妈妈的头饰、蛋人手一个活动流程：一、亲亲鸡妈妈幼儿与鸡妈妈交朋友，并初次感受自己的成长引出话题猜猜鸡妈妈快乐的事二、抱抱鸡宝宝1、猜猜，鸡妈妈生的宝宝会是什么模样的呀？2、进一步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝提问：刚才你们都已经和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来说说这些蛋宝宝，摸上去的感觉怎样呀？3、抱抱蛋宝宝，说句悄悄话（幼儿泛讲）4、时间不早了，该让我的蛋宝宝们睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝们送回家吧！（收蛋）三、看看蛋宝宝的梦1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们一定做起了世界上最美的梦。
他们会梦见什么呢？（让孩子泛讲）2、看，美丽的梦开始了！（播放教学动画）师小结：多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸡就是这样来到这个世界上的呀，长大真是件奇妙的事！四、体验成长的快乐1、小鸡出壳了2、延续活动——小鸡的快乐家园【篇三：大班主题活动一《我长大了》】主题名称：我长大了主题说明：每一个“我”不仅是一个独特的我而且是一个生命不断成长与发展的“我”。
经过两年的幼儿园生活幼儿身体发生着悄然的变化兴趣、情感、能力等方面也不断发展。
不知不觉中他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。
在这成长历程中既蕴涵着许多兴奋和喜悦也潜藏着许多教育的契机和内容。
对幼儿来说发现自己的变化知道自己的成长探究自己身上的种种变化体验在幼儿园中角色的转变关注自我增强自我意识提高自信心更好地认识自己和周围的人。
通过主动地与弟弟妹妹交往大带小的活动及做老师的小帮手进一步满足幼儿渴望成长的需要满足幼儿自信与成就的需要。
同时幼儿认识到自己的成长离不开老师、家长及亲人的辛劳和关爱。
幼儿园大班语言长大真好教案三篇
幼儿园大班语言长大真好教案三篇1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
活动准备：1、小时侯的照片整理成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
活动过程：一、看图说话导入活动。
教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。
"教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。
"二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。
三、故事：《我长高了》。
讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？"四、和同伴比高矮。
1、两人比高矮--身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁？谁最矮？五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。
1、结合自己扮演的角色使用："长大了，我就能够……"2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。
4、发散思维。
请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"?5、观察、思考作答。
六、练习说话。
引导幼儿用："长大了，我就能够……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法七、拓展延伸。
1教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就能够……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。
大班语言教案大班语言教案长大真好优秀
大班语言教案大班语言教案长大真好优秀一、教学内容本教案选用教材为大班语言活动《长大真好》。
活动内容包括：学习儿歌《长大真好》，通过歌词理解成长的意义；通过小组讨论，让幼儿分享自己成长的经历和感受；通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 理解儿歌《长大真好》的歌词，能够唱出儿歌。
2. 能够分享自己成长的经历和感受。
3. 培养观察力和想象力，学会用语言描述图片内容。
三、教学难点与重点重点：学习儿歌《长大真好》，能够唱出儿歌。
难点：能够用语言描述自己成长的经历和感受，以及图片内容。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《长大真好》音频，图片，黑板，粉笔。
2. 学具：每位幼儿准备一张纸，一支笔，用于写下自己的成长经历和感受。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉悦的氛围。
2. 引入活动（5分钟）教师向幼儿提问：“小朋友们，你们觉得自己长大了吗？长大有什么好处呢？”引导幼儿思考和讨论。
3. 学习儿歌（5分钟）教师播放儿歌《长大真好》，让幼儿边听边跟唱。
随后，教师逐句教唱，帮助幼儿掌握歌词。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相分享自己成长的经历和感受。
教师巡回指导，引导幼儿用语言表达。
5. 观察图片（5分钟）教师展示图片，让幼儿观察并描述图片内容。
教师引导学生运用想象力，用生动的语言描绘画面。
六、板书设计板书长大真好板书内容：学会用语言表达自己的成长经历和感受学会观察和描述图片内容学会唱儿歌《长大真好》七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享自己成长的经历和感受。
2. 请幼儿用自己的语言描述一幅画，可以是家人、朋友或者自己的梦想。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与讨论和分享，对成长有了更深入的理解。
在观察图片环节，幼儿展现出了丰富的想象力。
通过学习儿歌，幼儿感受到了长大的喜悦。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
大班语言优秀教案《长大真好》
大班语言优秀教案《长大真好》一、教学目标1.知道成长过程中身体和心理的变化，了解长大带来的好处。
2.通过讨论、分享，提高口语表达能力，培养合作意识。
3.感受成长的快乐，树立自信心，珍惜童年时光。
二、教学重点1.让幼儿了解成长过程中身体和心理的变化。
2.培养幼儿的口语表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿正确看待成长中的困惑和挑战。
2.培养幼儿的合作意识。
四、教学过程1.课堂导入（1）教师出示一颗种子，引导幼儿观察并说出种子的成长过程。
（2）教师提问：“你们知道人也会成长吗？成长过程中会发生哪些变化呢？”2.故事分享（1）教师讲述《长大真好》的故事，引导幼儿关注故事中的主人公成长过程中的变化。
（2）教师提问：“故事中的主人公在成长过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？”3.小组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
（2）教师提出讨论话题：“你们在成长过程中遇到过哪些困难？是如何克服的？”（3）各小组展开讨论，组长负责组织讨论，记录组内成员的成长故事。
4.成长故事分享（1）教师邀请各小组代表分享本组的成长故事。
（2）教师对每组的故事进行点评，引导幼儿从故事中汲取成长的智慧和力量。
5.成长感悟（1）教师提问：“你们觉得成长过程中最快乐的事情是什么？”（2）幼儿自由发言，分享自己的成长感悟。
6.成长祝福（1）教师邀请幼儿互相赠送成长祝福，表达对彼此的关爱和鼓励。
7.课堂小结（2）教师鼓励幼儿勇敢面对成长中的困难，珍惜童年时光。
五、作业布置1.让幼儿回家后，向家长分享自己在课堂上学到的成长故事和感悟。
2.家长协助幼儿记录自己的成长过程，鼓励幼儿在课堂上分享。
六、教学反思1.在小组讨论环节，教师应更加关注每个小组的讨论情况，及时给予指导和帮助。
2.在成长感悟环节，教师应引导幼儿深入思考，挖掘成长过程中的快乐和收获。
3.在作业布置环节，教师应与家长保持密切沟通，确保幼儿能够在家庭环境中继续学习和成长。
幼儿园大班语言《长大真好》教案3篇
幼儿园大班语言《长大真好》教案3篇篇1活动目标：1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程，感受成长的快乐。
2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾弱小，感受长大的本领。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：教学课件鸭妈妈头饰鸭蛋人手一个小鸭人手一个活动过程：一、亲亲鸭妈妈1、观看幻灯，今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方，看有什么?2、我有什么高兴的事?二、抱抱鸭妈妈1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的?2、进一步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝提问：刚才，你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉?3、抱抱蛋宝宝，说句悄悄话4、时间不早了，该让我的蛋宝宝睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧(收蛋)三、看看蛋宝宝的梦1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们一定做起了世界上最美的梦。
他们会梦见什么?2、看，美丽的梦开始了(播放动画片)师小结：多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸭子就是这样来到这个世界上的，长大真是件奇妙的事!四、体验成长的快乐小鸭出壳了篇2活动目标1、知道长大后还要学习更多的本领。
2、感知长大的变化，知道自己在慢慢长大。
3、在判断、观察、对比中知道自己的身体、学习、生活能力都在变化。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备1、收集幼儿小时候的衣服、物品。
2、幼儿不同时期的照片若干。
活动过程一、试穿自己小时候的衣服，感受自己身体上的变化1.自己动手试穿衣服。
师：这里有一些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发现了什么?2.讨论：为什么穿不上了?师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢?小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长大了，所以都穿不上了。
二、判断、观察、对比中发现自己的变化1.幼儿观看照片，发现自己身体的变化师：这里有些小朋友的照片，让我们找一找这些照片里都有谁?他们有什么变化?(1)让幼儿观看小时候身体的照片，再比较现在自己的身高、体重，知道自己在渐渐长大。
大班语言优秀教案《长大真好》
大班语言优秀教案《长大真好》教学内容本教案为大班语言领域优秀教案《长大真好》，源自人民教育出版社《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第35页。
本教案主要围绕成长主题，通过讲述故事，引导幼儿理解成长的含义，体验成长的喜悦。
教学目标1. 培养幼儿倾听和理解故事的能力。
2. 引导幼儿体验成长的喜悦，增强自信。
3. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力。
教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿理解成长的含义，体验成长的喜悦。
难点：引导幼儿用语言表达自己对成长的认识。
教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、成长记录册。
2. 学具：画笔、纸张、成长树贴纸。
教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示成长记录册，引导幼儿回忆自己的成长过程，分享成长中的趣事。
2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述故事《长大真好》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，感受成长的喜悦。
3. 分组讨论（5分钟）：4. 分享讨论成果（5分钟）：每组选派一名代表分享讨论成果，教师点评并引导幼儿用语言表达自己的想法。
5. 实践活动（5分钟）：教师发放画笔、纸张和成长树贴纸，引导幼儿绘制自己的成长树，贴上代表成长的树叶。
教师引导幼儿谈谈自己对成长的认识，分享绘制成长树的感悟。
板书设计板书内容：《长大真好》板书设计：长大真好作业设计1. 作业题目：我的成长故事答案：请幼儿根据自己的成长经历，画一幅成长故事的画，并附上简要的文字说明。
2. 作业题目：成长树答案：请幼儿回家后，与家长一起收集家里的照片，制作一份成长树，树上贴上代表成长的树叶。
课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出需要改进的地方。
同时，教师可以拓展延伸课堂内容，组织家长座谈会，让家长了解幼儿在幼儿园的成长情况，共同关注幼儿的成长。
修改后的文本更加自然流畅，语气温和，更贴近于一位教师在授课时的表达方式。
通过增加个性化细节、情感着色以及非规则化调整，文本减少了机器痕迹，更符合真实的人类书写习惯，增强了读者沉浸感和接受度。
大班语言优秀优质教案《长大真好》
大班语言优秀优质教案《长大真好》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《成长的快乐》，详细内容包括《长大真好》的故事讲述，通过故事让幼儿感受到成长过程中的变化和乐趣，培养他们对成长的期待和向往。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中主人公成长的喜悦。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用自己的话描述成长过程中的变化。
3. 培养幼儿积极向上的心态，懂得珍惜成长过程中的每一个阶段。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用自己的话描述成长过程中的变化。
重点：理解故事内容，感受成长的喜悦，培养积极向上的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、成长树挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树的图片，引导幼儿观察并讲述自己在成长过程中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《长大真好》，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化。
针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解和掌握故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和彩纸制作自己的成长树，展示在班级成长墙上。
教师巡回指导，鼓励幼儿用语言描述自己的成长变化。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 成长树挂图：展示故事中主人公的成长过程。
2. 课堂小结：用简洁明了的文字列出本节课的重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的成长树，并用文字描述自己的成长变化。
2. 答案示例：成长树示例：我叫小明，我长大了。
小时候，我学会走路；上幼儿园，我学会唱歌；现在，我学会了自己穿衣服。
长大真好！八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长一起分享成长的故事，培养幼儿的家庭教育意识。
同时，教师可组织相关的主题活动，如成长故事分享会，让幼儿在交流中进一步感受成长的喜悦。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用自己的话描述成长过程中的变化。
2. 课堂实践情景引入：引导幼儿观察成长树图片并讲述自己的成长变化。
大班语言《长大真好》教案通用
大班语言《长大真好》教案通用一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《成长的快乐》，详细内容包括《长大真好》主题故事讲解，通过故事让幼儿体会成长的意义，理解长大带来的变化和责任。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中主人公成长的喜悦。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用完整的句子表达自己的感受。
3. 培养幼儿的团队协作精神，学会与人分享。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长的意义，培养他们的责任意识。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《长大真好》主题故事PPT、磁性白板、彩色笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事主人公小熊的成长故事为背景，引导幼儿分享自己在成长过程中的趣事，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用PPT展示故事，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“故事中的小熊为什么会觉得长大真好？”引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己成长的过程，并分享给其他小朋友。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论成长过程中的趣事，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 故事《长大真好》2. 故事主人公：小熊3. 成长的变化：身高、体重、学会本领、承担责任七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长过程，并用完整的句子描述自己的感受。
2. 答案示例：我长大了，学会了自己穿衣、吃饭。
我还学会了帮妈妈做家务，我觉得长大真好！八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿回家后与家长分享自己的成长故事，增进亲子关系。
同时，教师可组织相关主题活动，如“我长大了”演讲比赛，进一步提高幼儿的语言表达能力。
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长大真好
——中班语言活动
姚安县幼儿园孙珂
一、设计意图：
《长大真好》是一首优美动听、充满童趣的散文童诗。
诗歌用简洁明了、形象生动的语言将月亮和星星，乌云和雨点、小草和露珠、果树和苹果们之间的关系淋漓尽致地刻画出来，不但增添了诗歌的韵律美，而且将彼此间的亲密关系描绘得有声有色，富有童趣。
教材源于生活，缘于兴趣。
在日常生活中，我发现孩子们去洗手时，总会对洗手液洗出的泡泡十分流连，有几个甚至用手把泡泡向上抛，用嘴去吹，还说道：“我的手会吹出泡泡。
”于是，我从幼儿的兴趣出发，设计了本次语言活动，通过ppt课件画面的反复性和机动性，不仅能为幼儿语言的表达提供直观、形象的视觉效果，而且还能借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解诗歌内容，在表达想象的过程中，达到交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的目的，让幼儿从中感受了大自然的意境美的同时，又给予幼儿拓宽视野和启发想象的鼓励。
二、活动目标：
1、通过想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步学会朗诵诗歌。
2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句，体验成功的喜悦。
3、培养幼儿的想象力、观察力和语言表达能力。
三、活动准备：
1、多媒体课件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、等图片若干与幼儿人数相等。
3、配乐朗诵视频一份。
四、活动重难点：
活动重点：理解诗歌的内容，感受诗歌优美的意境，初步学会朗诵诗歌。
活动难点：能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句，体验成功的喜悦。
五、活动过程：
（一）师幼谈话，引入主题
教师：小朋友们，今天老师要和大家交流一个关于长大的问题。
2、教师：今天，老师给大家带来了一首关于“长大真好”的诗歌，我们一起来听听。
（二）引导幼儿理解散文诗内容，感知散文诗的意境美
1、完整播放录音动画视频，幼儿整体欣赏散文诗。
提问：这首散文诗的名字叫什么?诗歌里都有谁？他们都想
希望自己长大吗？为什么？
2、再次播放课件，带着疑问逐段欣赏散文诗，并解决疑问,理解散文诗的内容。
3、教师提问，引导幼儿理解散文诗内容。
（1）出示小树及妈妈的图片，请幼儿观察，大树妈妈在做什么？
（2）小树在想什么?(长大真好)它可以像妈妈一样干什么？（在风中快乐地舞蹈）
我们一起来听听小鸟是怎么想的，它希望像小树一样长大吗？(长大真好)它可以像爸爸一样干什么？（在空中自由地飞翔）
（3）
2、学习诗歌：雨点是乌云吹的泡泡
（1）老师出示雨点图片：这个泡泡他也想出来了，这是什么泡泡？（雨点泡泡）
（2）教师：可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡，小朋友请你帮他想想，雨点泡泡是谁吹的？（乌云）
（3）请部分幼儿用完整的话说说？
（4）小朋友想想为什么雨点是乌云吹的泡泡？
3、学习诗歌：鸡蛋是母鸡吹的泡泡
（1）教师：来看看第三个特殊的泡泡了，它可是小朋友早上常常会吃的哦！这是什么泡泡？（鸡蛋）
（2）鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？
（3）请你们听一听，谁能用完整的话说说？
4、学习诗歌：苹果是果树吹的泡泡
（1）教师：最后一个泡泡呀，是小朋友很喜欢吃的水果呢。
这是什么泡泡？（苹果）
（2）苹果又是谁吹的泡泡？
（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？谁能用完整的话说说？
（三）完整学习诗歌，理解诗内容歌，初步学会朗诵诗歌
1、师幼共同讨论，给诗歌取个好听的名字。
（1）师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的儿歌了。
宝贝们真棒，一起编了一首诗歌，那哪位小朋友能给这首诗歌想一个名字呢？
（2）大家想出了这么多好听的名字，我们就用一个既简单又好听的名字吧-----吹泡泡。
2、教师根据图谱完整地朗诵诗歌，幼儿认真听。
3、教师播放课件，引导幼儿一起完整地复习诗歌。
这首诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢？（用美美的声音，要读得轻轻的，要用温柔的声音来念。
）我们一起来朗读这首诗歌吧！（可跟着背景音乐边朗诵诗歌边表演动作）（四）启发幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力、观察力和语言表达能力
1、教师：咦？老师这还有一个大泡泡，让我们来看看是什么泡泡？
2、教师拿出图片和幼儿一起讨论，这个泡泡是谁吹的？
3、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。
看看你找到的是什么泡泡？（幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。
）请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。
4、这些泡泡是谁吹的呢？请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。
（启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹的泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是蓝天吹的泡泡等。
）
5、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。
（五）结束活动
教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？
六、活动延伸：
在班级活动区投放各种相对应的图片，请幼儿尝试仿编儿歌。
附：散文诗《长大真好》
小树说：长大真好，可以像妈妈一样，在风中快乐地舞蹈。
小鸟说：长大真好，可以像爸爸一样，在空中自由地飞翔。
小鱼说：长大真好，可以像哥哥一样，在水中灵巧地穿梭。
小朋友说：长大真好，可以......
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。