英语图片描述素材教学内容
教学内容《Join In》剑桥小学英语 学生用书
教学内容：《Join In》剑桥小学英语学生用书2（五年级）Unit 10 of Book 2 Holidays：A story --- The monster.执教者：武汉市光谷第一小学汪远琦一．教材说明《剑桥少儿英语》是英国剑桥大学出版社2000年最新出版的教材。
它以非英语国家的少年儿童为学习对象，学习内容与小学生的生活紧密相连，吸收了大量新的教学思想和方法，充分运用国际上先进的外语教学研究成果，注重学生运用语言能力的培养，使教材和教学过程成为对少年儿童各种外显的语言活动与智能开发和英语综合运用能力的优化整合。
同时，教学内容也可根据实际情况自由随意组合，适时调整。
本教材的突出特点体现在以下几个方面：1．学生为主体，全面提高学生的素质；2．教学方法先进，反映国际教学的趋势；3．目标设置科学，符合国家小学英语课程目标的要求；4．教材内容广泛，体现现代社会的气息；5．教学资源丰富，促进小学课程的拓展。
二．教学指导思想在《英语课程标准》的引领下，我将本课的指导思想确定为：让学生主体参与，主动探究，合作互动，协调发展。
基本教法为：创设情境，营造和谐氛围；强化听说，突出学生主体地位；培养语感，发展学生潜能。
面向全体，引导学生参与学习过程，适当利用教辅手段，充分体现英语的学科特点，注重听说能力的培养，尽量全英语组织教学，逐步培养学生良好的听力以及运用语言的能力。
基本学法：学生个体活动，小组合作，全班齐动交替进行，让学生在“动”、“玩”、“乐”的中爱学，轻松获取知识，变以往学生被动接受知识的过程为主动探究、创造的过程。
三．教学设计.Ⅰ.Teaching Aims.（教学目标）1.Knowledge Aims.（知识目标）.（1）能理解故事内容，并学习和使用现在进行时这种新的时态；（2）能给故事设计一个合理地结尾；（3）能运用简单的对话进行交流，并能听、说、演故事。
2.Ability Aims.（能力目标）.通过实践性学习培养学生的听、说、读、写，以及综合运用英语进行交际的能力。
人教版初中英语七年级下册精品课件+音频听力+图片素材Unit2SectionA-1
get up
brush teeth
get dressed
eat breakfast /i:t'brekfəst/
go to school
do homework take a shower
1a Match the words and the pictures.
1. get up __c___ 2. go to school __d__ 3. get dressed___b__ 4. brush teeth___f__ 5. eat breakfast __e_ 6. take a shower__a_
1b Listen and match the times with the actions. Draw lines from the clocks to the pictures.
1c Student A is the interviewer. Ask and answer questions about Rick’s day.
种方法居多，也较简单。 如： 6:18 six eighteen 7:30 seven thirty
逆读法：按“分钟数＋past／to＋钟点数” 的顺序表达。 A. 分钟数不超过30(包含30)时，用“分钟数 ＋past＋钟点数”表达。 如：6:05 five past six
8:10 ten past eight
II. 表达时间
用英语表达时间有以下几种方法： 整点表达法：如果时间是“整点”，应说： ……点钟＋o’clock (o’clock可以省略)。 如：① It’s seven (o’clock) a.m. now.
现在是上午七点。 ② It’s two o’clock p.m. 午后两点。
LearningaboutLanguage英语课文教案范例
Learning about Language 英语课文教案范例一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够理解并运用本课中的新词汇和短语。
（2）学生能够听懂、说准本课中的对话和课文内容。
（3）学生能够掌握一定的阅读技巧，如预测、推断等。
2. 能力目标：（1）学生能够运用所学知识进行日常交流。
（2）学生能够独立完成阅读任务，提高阅读理解能力。
（3）学生能够通过小组合作，提高团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生积极思考、主动探究的学习态度。
（3）培养学生尊重文化差异，拓宽国际视野。
二、教学内容1. 课文主题：介绍不同国家的文化习俗。
2. 课文内容：课文中介绍了英国、美国、中国等国家的饮食、节日、问候语等文化习俗。
3. 词汇短语：食物、节日、问候语等相关词汇和短语。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够掌握本课中的新词汇和短语。
（2）学生能够听懂、说准本课中的对话和课文内容。
（3）学生能够运用所学知识进行日常交流。
2. 教学难点：（1）正确运用本课中的词汇和短语。
（2）理解并运用阅读技巧。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
3. 交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：（1）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
（2）学生进行小组活动，讨论各自的兴趣爱好。
2. 引入新课（10分钟）：（1）教师展示课文图片，引导学生预测课文内容。
（2）教师播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。
3. 学习课文（15分钟）：（1）教师引导学生逐段阅读课文，理解课文内容。
（2）教师讲解新词汇和短语，学生进行实际运用。
4. 课堂互动（10分钟）：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。
（2）学生进行小组讨论，分享各自的观点和经历。
人教版初中英语七年级下册精品课件 音频听力 图片素材Unit2SectionA-3
Complete what time they do these
activities.
S1
S2
S3
Name: Li Fei Name:____ Name:____
get up on
7:00
weekends
exercise
8:00
eat dinner
6:30
take a shower
9:00
go to school
When do your friends exercise?
They usually exercise on weekends.
频度副词
不确定时间的副词：always（总是）， often（经常）， usually（通常）， sometimes（有时），seldom（很少）， never（从不）等，这些副词表频度， 表示经常性或习惯性的行为。 在句中位置：在be动词，情态动词或助 动词之后，行为动词之前。
3. on school days 在上学日里 on weekends 在周末
一、选词填空
never, weekends, dressed, group, best
1. Who is your _b_e_st_ friend? 2. Jenny and Mary always play tennis on
In our group, S2… S3…
1. best 最好的（地） good的最高级 My good friend is Jack, and he’s my best friend. 杰克是我的好朋友, 并且他是我最好的 朋友。
2. group 组，群 We have six students in our group. 我们小组里有六名学生。
PPT模板：家庭成员英语教学课件
•I am
若素素材
数字
year(s)old.
How old is he？
若素素材
若素素材
he is 5 years old
How old is she？
若素素材
若素素材
She is 1 year old
Age年龄
句型：你我他+be（am/are/is)+数字+岁
I am
years old.
He is
家若素素材
若素素材
庭
成
员
We met at the wrong time, but separated at the right time. The most urgent is to take the most beautiful scenery; the deepest wound was the most real emotions.
fat胖的 若素素材
--------
ugly丑的 丽的
--------
cute可爱的
short 矮的 old老的
thin瘦的 beautiful美
• What does your father look like?
若素素材
• 句型：You/he/I +be he is tall,thi若素素材 n,handsome.... she is short,thin,beautiful...... I am thin,tall,handsome.....
阿姨
• How many people are there in your family ? • Who are they？
若素素材
• 句型:There are 若素素材 +数字+people in my family
幼儿园中班英语活动《Insects(昆虫)》教案
一、活动名称：幼儿园中班英语活动《Insects(昆虫)》二、活动目标：1. 让学生能够听懂并能够用英语说出常见昆虫的名称，如：butterfly, bee, ant, caterpillar等。
2. 让学生能够通过观察和描述，了解昆虫的特点和习性。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及团队协作能力。
三、活动准备：1. 教学图片：butterfly, bee, ant, caterpillar等昆虫的图片。
2. 教学卡片：昆虫的名称卡片。
3. 教学视频或动画：关于昆虫生活的视频或动画。
4. 画笔、画纸：用于学生绘画自己喜欢的昆虫。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生唱一首关于昆虫的英文歌曲，如《Insects Dance》。
2. 引入主题（10分钟）：向学生展示昆虫的图片，引导学生用中文说出昆虫的名称，用英语重复。
如：这是蝴蝶（butterfly），这是蜜蜂（bee）等。
3. 教学环节（10分钟）：a. 引导学生观察昆虫的图片，用英语说出昆虫的名称。
b. 让学生用自己的话描述昆虫的特点和习性。
c. 邀请学生上台演示昆虫的动作，如蝴蝶的翅膀扇动、蜜蜂的采蜜等。
4. 实践环节（10分钟）：a. 将学生分成小组，每组选择一个昆虫，讨论并绘制出昆虫的生活环境。
b. 学生互相展示自己的作品，用英语描述昆虫的生活环境。
5. 总结环节（5分钟）：教师引导学生总结今天学习的昆虫名称和特点，鼓励学生用英语表达。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让学生和家长一起查找其他昆虫的资料，下周分享给同学们。
2. 课后活动：组织一次户外活动，让学生观察身边的昆虫，并用英语进行交流。
六、教学方法：1. 直观法：通过展示图片、视频等直观教具，帮助学生形象地认识昆虫。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用英语交流。
3. 任务型教学法：通过小组讨论、绘制昆虫生活环境等任务，培养学生的合作意识和语言运用能力。
七、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、表演等。
《I’mwatchingTV》教案素材模板
一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用所学句子描述正在进行的动作。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）能够团队合作，完成角色扮演活动。
3. 情感目标：（1）培养对英语学习的兴趣。
（2）培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）掌握本课的生词和句子。
（2）能够用所学句子描述正在进行的动作。
2. 教学难点：（1）单词“watch”的用法。
（2）句型“What are you doing?”的运用。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过任务驱动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲《What are you doing?》。
（2）老师做动作，学生猜动作。
2. 引入（10分钟）（1）展示图片，引导学生说出图片中的动作。
（2）引导学生用“What are you doing?”进行提问。
3. 新课呈现（15分钟）（1）展示单词卡片，教读单词“watch”。
（2）用“What are you doing?”提问，引导学生回答：“I’m watching TV.”（3）呈现句子：“I’m watching TV.”，教读并解释句子意思。
4. 练习（10分钟）（1）小组活动：学生分组，用“What are you doing?”进行问答。
（2）角色扮演：学生分组，模拟生活中的场景，用“I’m watching TV.”进行交流。
5. 总结（5分钟）（1）老师提问，学生回答今天学到的内容。
（2）学生展示自己的学习成果。
五、课后作业：1. 抄写单词“watch”五遍。
2. 背诵句子“I’m watching TV.”。
3. 家庭作业：用“What are you doing?”进行问答，录制视频，下节课分享。
五年级英语下册My favourite season教案
教案：五年级英语下册My Favourite Season一、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 能够用英语简单描述自己最喜欢的季节，并能够表达原因。
3. 能够通过图片和文字资料，了解不同季节的特点。
二、教学内容1. 单词：spring, summer, autumn, winter, warm, cool, hot, cold, sunny, cloudy, windy, rny2. 句型：What's your favourite season? Because it's, I like, In, we can三、教学重点与难点1. 重点：单词的掌握和运用，句型的使用。
2. 难点：能够用英语描述自己最喜欢的季节，并能够表达原因。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过图片、实物和动作，帮助学生理解和记忆单词和句型。
2. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中运用所学知识。
五、教学步骤1. 导入：展示四季的图片，引导学生说出单词spring, summer, autumn, winter。
2. 新课：讲解单词和句型的用法，让学生进行口语练习。
3. 练习：学生分角色扮演，用英语描述自己最喜欢的季节，并能够表达原因。
4. 巩固：学生完成课后练习题，检查对单词和句型的掌握情况。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 口语表达能力：评估学生在描述自己最喜欢的季节时的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后练习题的完成质量，巩固所学知识。
七、教学拓展1. 组织学生进行季节主题的绘画活动，让学生在绘画中运用所学单词和句型。
2. 开展季节主题的英语角活动，让学生自由讨论不同季节的特点和活动。
八、教学反思1. 教师在课后应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、教学方法的适用性等。
最新精品 专题07图画类写作 新高考英语写作精讲+写作模板(学案)
专题07图画类写作-新高考英语写作精讲+写作模板【典题解读1】(2019·北京卷)假设你是红星中学高三学生李华。
你们班上周组织了一次以“劳动最光荣”为主题的社会实践活动。
请根据以下四幅图的先后顺序，写一篇英文周记，记述整个过程。
注意：词数不少于60。
提示词：西瓜watermelon______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 【典题解读2】(2013·福建卷)孩子的成长和教育是社会热议的话题，现今父母包揽一切、孩子过度依赖等现象十分严重。
请阅读下面的漫画，按要求用英文写一篇短文。
内容要求：1.描述漫画内容；2.分析漫画所揭示的问题；3.提出你的看法。
注意：1.短文开头已给出，不计入总词数；2.考生可适当发挥，使文章内容充实、连贯；3.词数120左右；4.文中不能出现考生的具体信息。
参考词汇：pave the wayFrom the picture, we can see a family of three walking on a long red carpet.______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 【写作点拨】图画类作文是材料作文的一种特殊形式，是一种变“画”为文的作文方式。
英语综合实践活动课教案
英语综合实践活动课教案一、教学目标：1. 提高学生对英语的综合运用能力，培养学生的英语核心素养。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索、合作学习的习惯。
3. 增强学生的跨文化交际意识，提高学生的跨文化交际能力。
4. 培养学生运用英语进行实际生活、工作和学习中解决问题的能力。
二、教学内容：1. 生活场景对话：以日常生活中的购物、问路、就餐等场景为背景，进行角色扮演和情景模拟。
2. 商务交际：学习商务场合中的问候、介绍、会议、商务宴请等交际用语。
3. 旅游英语：针对旅游活动中的预订、咨询、游览、购物等环节，学习相关的表达方式和实用句型。
4. 英语辩论：围绕热点话题，培养学生进行英语辩论的能力，提高学生的逻辑思维和口头表达能力。
5. 跨文化交际：学习不同文化背景下的交际习惯和表达方式，提高学生的跨文化交际意识。
三、教学方法：1. 任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生参与实践活动，提高学生的实际运用能力。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中感受、理解和运用英语。
3. 合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
4. 案例分析法：通过分析典型病例，引导学生学会运用英语进行分析和解决问题。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和反馈。
2. 终结性评价：定期进行英语综合能力测试，检验学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，提高自我认知。
五、教学计划：1. 第1-2周：生活场景对话教学，培养学生日常英语交际能力。
2. 第3-4周：商务交际教学，提高学生在商务场合的英语运用能力。
3. 第5-6周：旅游英语教学，培养学生旅游活动中的英语表达能力。
4. 第7-8周：英语辩论教学，提升学生的逻辑思维和口头表达能力。
5. 第9-10周：跨文化交际教学，增强学生的跨文化交际意识。
六、教学活动设计：1. 生活场景对话实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中购物、问路、就餐等场景，让学生在实际操作中运用所学英语。
人教PEP六年级上册英语《 Unit 4 Part B Read and write 》说课稿
人教PEP六年级上册英语《 Unit 4 Part B Read and write 》说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语<Unit 4 Part B Read and write>》是一篇关于动物的文章。
文章描述了四种动物（猴子、熊猫、大象和狮子）的外貌特征和生活习性。
通过阅读这篇文章，学生可以进一步了解不同动物的特点，提高他们的阅读理解能力。
此部分还包括两个任务：Task 1要求学生根据图片和提示完成，Task 2要求学生根据文章内容完成练习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语阅读能力，能够理解和表达简单的动物特征。
但在阅读长篇文章时，部分学生可能会遇到一些困难，如生词、长句等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们运用已学的阅读策略来解决问题。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中四种动物的外貌特征和生活习性，正确运用相关词汇和句型进行描述。
2.能力目标：学生能够独立阅读文章，理解文章内容，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生通过对动物的了解，培养关爱动物、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确阅读和理解文章内容，掌握相关词汇和句型。
2.难点：学生能够运用已学的阅读策略，如预测、略读等，解决阅读过程中遇到的问题。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过完成Task 1和Task 2，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的阅读理解能力。
2.情境教学法：通过展示动物图片和视频，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：学生分组进行讨论和交流，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.Pre-reading：教师展示四种动物的图片，引导学生进行预测，激发学生的阅读兴趣。
2.While-reading：学生独立阅读文章，回答教师提出的问题，引导学生关注文章细节。
3.Post-reading：学生分组进行讨论，完成Task 1和Task 2，教师给予指导和反馈。
名师教案：It will snow in Harbin
名师教案：It will snow in Harbin一、教学目标1. 知识目标（1）能够理解和运用句型"It will snow in Harbin" 描述未来的天气情况。
（2）掌握表示未来时态的动词形式"will + 动词原形"。
（3）了解中国的雪城哈尔滨的气候特点。
2. 技能目标（1）能够听懂并准确回答关于未来天气的问题。
（2）能够用英语描述未来的计划和预测。
3. 情感目标（1）培养学生的想象力和创造力，让他们能够运用所学知识描述未来的场景。
（2）激发学生对不同地区气候的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 教材：《新概念英语》第二册Lesson 71：It will snow in Harbin。
2. 教学重点：句型"It will snow in Harbin" 的运用和表示未来时态的动词形式"will + 动词原形"。
三、教学步骤1. 导入：向学生介绍中国的雪城哈尔滨，激发他们对气候的兴趣。
2. 新课呈现：通过图片和视频展示哈尔滨的雪景，引导学生理解"It will snow in Harbin" 的含义。
3. 语法讲解：讲解表示未来时态的动词形式"will + 动词原形"，并给出例子。
4. 实践环节：学生分组讨论，用"It will snow in Harbin" 句型描述未来的天气情况。
5. 听力练习：播放听力材料，让学生听懂并准确回答关于未来天气的问题。
四、作业布置1. 抄写和默写"It will snow in Harbin" 句型。
2. 写一篇小短文，描述自己未来的计划和预测。
五、教学反思通过本节课的学习，学生应该能够理解和运用"It will snow in Harbin" 句型描述未来的天气情况，并掌握表示未来时态的动词形式"will + 动词原形"。
英语综合实践课教案
英语综合实践课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够运用所学的英语词汇和语法知识进行日常交流。
（2）学生能够理解并运用常见的英语表达方式进行描述和阐述。
2. 技能目标：（1）学生能够听懂并能够运用英语进行简单的对话。
（2）学生能够阅读并理解简单的英语文章。
（3）学生能够运用英语进行写作和口头表达。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 第一课时：英语自我介绍（1）学习并运用基本的英语问候语进行自我介绍。
（2）练习并掌握基本的个人信息介绍的句型和表达方式。
2. 第二课时：日常英语对话（1）学习并运用常见的英语日常用语进行交流。
（2）练习并掌握简单的日常对话结构和表达方式。
3. 第三课时：英语介绍家乡（1）学习并运用描述家乡的英语词汇和句型。
（2）练习并掌握介绍家乡的表达方式和结构。
4. 第四课时：英语讲述故事（1）学习并运用讲述故事的英语词汇和句型。
（2）练习并掌握讲述故事的表达方式和结构。
5. 第五课时：英语讨论兴趣和爱好三、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种真实的语境，让学生在实际的语言环境中学习和应用英语。
2. 交际教学法：通过模拟真实的交流场景，让学生在互动和对话中学习和应用英语。
3. 任务型教学法：通过完成各种实际的英语任务，让学生在实践中学习和应用英语。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 语言运用能力：通过口语表达和写作练习评估学生的语言运用能力。
3. 学习效果：通过测试和作业评估学生的学习效果和掌握程度。
五、教学资源1. 教材：英语综合实践课教材。
2. 教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
3. 辅助材料：英语对话剧本、故事素材、兴趣和爱好相关的话题等。
六、第六课时：英语描述人物1. 学习并运用描述人物的外貌、性格和能力的英语词汇和句型。
2. 练习并掌握描述人物的表达方式和结构。
《MyDaysoftheWeek》教案素材
《My Days of the Week》教案素材第一章：课程简介1.1 课程目标让学生能够用英语说出自己的星期天以及星期天的活动。
让学生能够用英语描述自己星期一到星期六的活动。
让学生能够用英语询问并回答别人星期天的计划。
1.2 教学内容星期一到星期天的英语表达方式。
日常活动的词汇和表达方式。
询问和回答关于星期天计划的问题。
第二章：教学方法2.1 教学模式采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
采用分组合作学习，促进学生之间的互动和交流。
2.2 教学工具使用PPT展示星期天的图片和活动。
使用卡片或实物展示日常活动的词汇。
第三章：教学步骤3.1 星期天的学习让学生观察PPT上的星期天的图片，引导学生用英语描述图片中的活动。
分组讨论，让学生互相询问并回答关于星期天的活动。
3.2 星期一到星期六的学习使用卡片或实物展示日常活动的词汇，让学生练习发音和记忆。
让学生用英语描述自己星期一到星期六的活动。
第四章：课堂活动4.1 角色扮演学生分组，模拟在星期天相遇并互相询问和描述自己的活动。
4.2 小组竞赛学生分组，进行单词接龙比赛，看哪个小组能够在最短时间内完成单词接龙。
第五章：作业布置5.1 作业内容让学生用自己的语言写一篇关于自己一个星期的活动安排的短文。
5.2 作业要求要求学生尽量使用本节课学习的词汇和表达方式。
要求学生在作业中使用正确的语法和句型。
第六章：课程评估6.1 评估方式通过课堂参与、小组合作和作业完成情况进行综合评估。
观察学生对星期天及日常活动的英语表达方式的掌握程度。
6.2 评估内容学生对星期天及日常活动的英语词汇和表达方式的掌握。
学生在与他人交流和描述自己活动时的语言运用能力。
第七章：教学反思7.1 教学效果反思本节课的教学效果，观察学生对课程内容的掌握程度。
思考教学方法是否适合学生的学习需求，是否存在需要改进的地方。
7.2 改进措施根据学生的学习反馈和教学效果，调整教学方法和内容。
What Can You Do公开课教案
What Can You Do公开课教案一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
b. 学生能够通过观看视频和图片，了解不同职业的特点。
c. 学生能够运用所学知识，描述自己和他人能做什么。
2. 能力目标：a. 学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。
b. 学生能够通过口语练习，提高口语表达能力。
c. 学生能够通过任务型活动，提高合作和交流能力。
3. 情感目标：a. 学生能够激发对不同职业的兴趣和好奇心。
b. 学生能够培养积极向上的态度，勇于尝试新事物。
二、教学内容：1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如“I can swim./ She can dance./ Can he play the guitar? Yes, he can./ No, he can't.”等。
2. 教学难点：学生能够运用所学知识，描述自己和他人能做什么。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过任务型活动，引导学生参与课堂，提高他们的实际应用能力。
2. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣。
3. 交际教学法：通过师生互动、生生互动，培养学生的口语表达能力和交流能力。
四、教学步骤：1. 热身（5分钟）a. 教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
b. 学生进行简单的听力练习，如听懂并重复老师说的句子。
2. 引入（10分钟）a. 教师向学生介绍本课的主题：“What Can You Do?”。
b. 学生观看视频和图片，了解不同职业的特点。
3. 呈现（10分钟）a. 教师展示本课的生词和句子，如“I can swim./ She can dance./ Can he play the guitar? Yes, he can./ No, he can't.”等。
b. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
4. 练习（10分钟）a. 学生进行听力练习，听懂并重复老师说的句子。
小学英语教案《What colour is it 》
小学英语教案《What colour is it 》章节一：认识颜色教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出常见颜色单词。
2. 让学生能够用英语询问和回答颜色。
教学重点：1. 颜色单词的认知和运用。
2. 颜色询问和回答的句型。
教学难点：1. 颜色单词的记忆。
2. 颜色询问和回答的句型的运用。
教学准备：1. 颜色卡片。
2. 彩色物品。
教学过程：1. 教师出示颜色卡片，引导学生说出颜色单词。
2. 教师出示彩色物品，引导学生用颜色单词描述物品。
3. 教师引导学生用英语询问和回答颜色，如：“What colour is it?”“It’s blue.”练习环节：1. 学生分组，每组选择一种颜色，用英语描述自己的颜色。
2. 学生互相提问，用英语回答颜色。
拓展环节：1. 学生用颜色单词造句。
2. 学生表演颜色单词和句型。
章节二：学习颜色词教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出更多颜色单词。
2. 让学生能够用英语询问和回答颜色。
教学重点：1. 颜色单词的认知和运用。
2. 颜色询问和回答的句型。
教学难点：1. 颜色单词的记忆。
2. 颜色询问和回答的句型的运用。
教学准备：1. 颜色卡片。
2. 彩色物品。
教学过程：1. 教师出示颜色卡片，引导学生说出颜色单词。
2. 教师出示彩色物品，引导学生用颜色单词描述物品。
3. 教师引导学生用英语询问和回答颜色，如：“What colour is it?”“It’s blue.”练习环节：1. 学生分组，每组选择一种颜色，用英语描述自己的颜色。
2. 学生互相提问，用英语回答颜色。
拓展环节：1. 学生用颜色单词造句。
2. 学生表演颜色单词和句型。
章节三：学习颜色词教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出更多颜色单词。
2. 让学生能够用英语询问和回答颜色。
教学重点：1. 颜色单词的认知和运用。
2. 颜色询问和回答的句型。
教学难点：1. 颜色单词的记忆。
2. 颜色询问和回答的句型的运用。
英语作文图片描述素材
|英语图片描述素材范例（1）题目： Mind Your Manner in Public Places提纲： 1.Describe the picture and interpret its meaning2. State the importance of good manner in public places3. Give your suggestion as to how to keep good manner构思描述：图中内容：豪华装修的休息室，有人大声说话打电话，有人抽烟；点题：人们在公共场所应该约束自己的行为，留意自己的行为举止。
范文The scene as illustrated in the picture seems all too familiar to us: in the beautifully decorated resting room, some people loudly;some people are smoking heavily. The noise pollution and smoking present a sharp contrast with the modern an restaurant. The picture intends to tell us that people’s behavior needs self-restraining and their quality needs improving so as to social development. We should mind our manners in public places.(86 words)译文我们对图片描述的情景似乎都很熟悉：在装饰豪华休息室里，有些人大声聊天打电话，有些人拼命吸烟。
噪音污染和吸烟与餐厅现代化环境优良环境成了鲜明的对照。
图片旨在告诉我们，人的行为需要自我克制，人的素质需要提高，我们应留意自己在公共场所的行为举止。
Unit 2 单元教学分析(素材)人教PEP版英语六年级上册
PEP人教版小学英语六上Unit 2 Ways to go to school 单元教学分析一、单元主题本单元教学内容为人教版英语六年级上册,属于“人与社会”主题范畴中“生活与学习”“社会服务与人际沟通”主题群,涉及子主题“身边的事物和环境”“安全法规，安全意识”。
二、单元内容分析本单元内容围绕Traffic modes and traffic rules这一主题展开，涉及六个语篇，包括四组对话、一篇配图短文和一个配图故事。
语篇一是小学生日常生活对话。
Mike，Amy在早晨偶遇Mrs Smith，他们相互打招呼并相互询问出行方式，并使用频率副词进行回答。
语篇二是小学生日常生活对话。
Mrs Smith和孩子们谈论去自然公园的交通方式。
根据目的地选择合适的出行方式。
语篇三是小学生日常生活对话。
Wu Binbin询问如何到达Fuxing Hospital，Mr Jones回答并介绍在美国骑自行车的交通规则。
语篇四也是小学生日常生活对话。
通过Mike和Mrs Smith的对话，描述交通规则。
语篇五是配图短文。
Grandpa生病了，Robin给爷爷介绍世界各地不同的出行方式，文后任务引导学生注意安全出行。
语篇六是配图故事。
Amy和Annie久别重逢，她们谈论中英食物的差异、司机位置的差别，并在过马路时一起交流交通规则，Amy还向朋友们介绍了双层巴士。
通过读故事的方式让学生了解中西方文化差异。
三、学情分析六年级的学生对贴近日常生活、符合自己兴趣爱好的东西有很强的好奇心和求知欲。
另外，这个年龄段的学生还有很强的表现欲和上进心，他们渴望得到他人肯定的评价和认可。
本单元生词量较少，语法知识相对简单。
学生在之前的学习中已学过How many / old / much句型,六上一单元刚学习了How can … get…?句型,他们对how句型已有了一定的理解,并且他们在五年级已初步学习了三个频率副词usually/often/sometimes ,也已学过foot , bike , walk ,exercises等内容,因此,学生应该比较容易接受和理解主句型How do you come to school? I usually/often/sometimes come...。
初中单词图文识记教案
初中单词图文识记教案课时：1课时年级：初中一年级教学目标：1. 学生能够通过图片和文字结合的方式，有效识记单词。
2. 学生能够掌握一定的单词记忆技巧，提高记忆效果。
3. 学生能够运用所学单词进行简单的句子表达。
教学内容：1. 单词：apple, banana, orange, grape, watermelon2. 图片：苹果、香蕉、橙子、葡萄、西瓜的图片教学过程：Step 1: 引入新课- 教师展示一张苹果的图片，引导学生说出单词"apple"。
- 教师展示一张香蕉的图片，引导学生说出单词"banana"。
Step 2: 单词学习- 教师展示一张橙子的图片，引导学生说出单词"orange"。
- 教师展示一张葡萄的图片，引导学生说出单词"grape"。
- 教师展示一张西瓜的图片，引导学生说出单词"watermelon"。
Step 3: 记忆技巧分享- 教师分享一些记忆单词的技巧，如：联想记忆法、分类记忆法等。
- 学生分组讨论，分享自己平时记忆单词的方法。
Step 4: 巩固练习- 教师给出一些单词，如：apple, banana, orange, grape, watermelon。
- 学生根据自己的记忆，写出这些单词的中文意思。
Step 5: 小组活动- 学生分成小组，每组选出一个单词，用这个单词造一个句子。
- 每组轮流展示自己的句子，其他组进行评价和补充。
Step 6: 总结与反思- 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固记忆。
- 学生分享自己的学习心得和感受。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对单词的记忆效果。
2. 课后收集学生的练习作业，评估他们的单词掌握情况。
3. 在下一节课开始时，进行简单的单词复习，检查学生的记忆保持情况。
教学反思：本节课通过图片和文字结合的方式，帮助学生识记单词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语图片描述素材范例（1）题目： Mind Your Manner in Public Places提纲： 1.Describe the picture and interpret its meaning2. State the importance of good manner in public places3. Give your suggestion as to how to keep good manner构思描述：图中内容：豪华装修的休息室，有人大声说话打电话，有人抽烟；点题：人们在公共场所应该约束自己的行为，留意自己的行为举止。
范文The scene as illustrated in the picture seems all too familiar to us: in the beautifully decorated resting room, and telephoning loudly;some people are smoking heavily. The noise pollution and sharp contrast with the modern and fine surroundings of the restaurant. The picture intends to tell us that self-restraining and their quality needs improving so as to keep up with the pace of the social developmen manners in public places.(86 words)译文我们对图片描述的情景似乎都很熟悉：在装饰豪华休息室里，有些人大声聊天打电话，有些人拼命吸烟。
噪音污染和吸烟与餐厅现代化环境优良环境成了鲜明的对照。
图片旨在告诉我们，人的行为需要自我克制，人的素质需要提高，我们应留意自己在公共场所的行为举止。
范例（2）题目： Pressure from Parents’ High Expectations.提纲： 1.描述图片并阐明主题。
2.分析问题产生原因。
3.谈论你的看法。
构思这篇作文的主题明确，是父母的期望对孩子产生压力（pressure fromparents’ high expectations）。
描述可写学生紧张心情，担心考不好，辜负父母期望。
范文In the picture, some students are sitting for an entrance examination, but they cannot concentrate themsel Knowing that their parents are waiting anxiously for them outside, they get very nervous for fear they w parents’expectation. The picture reveals an in-depthour modern society: students bear too much pressure from their parents’ high expectations.（64 words）译文在这幅图中，一些学生正在参加入学考试，但他们不能把注意力集中在试题上。
知道自己的父母焦急地在外等待，他们都显得很紧张，担心自己达不到父母的期望。
这幅画揭示了我们当今社会的一个深刻的问题：父母期望太高，学生承受压力太大。
范例（3）题目： Global Water Shortage提纲： 1.描述图画并阐明主旨。
2.分析水资源短缺的原因。
构思描述全球严重缺水：联合国报告，世界上有7亿人不得不离开家乡到有水的地方去生存。
点出图的主旨：提醒人们必须高度重视水资源短缺的问题。
范文As depicted in the picture, the world is facing serious shortage of fresh water. According to a report c Nations, about 700 million people in some regions of the world will have to leave native hometo live in where there is adequate water available for their survival. Clearly, the aim of the pictur we must attach great importance to the problem ofwater shortage.（76 words）译文如图片所示，世界正面临严重的淡水短缺。
据联合国进行的一份报告称，世界上一些地区约7亿人不得不离开家乡到有水的地方去生存。
显然，图片的目的是告诫我们必须重视水的短缺问题。
范例 4题目： Exaggeration in Health-promoting Food提纲： 1.描述图画并阐明主旨。
2.阐述广告夸大的危害。
3.谈论你的看法或建议。
构思描述：一位小学生误信吃了保健食品可以不再担心考试。
点题：图片反映保健食品广告夸大作用现象严重。
范文The cartoon shows a pupil holding a bottle in his hand while saying: “Exams won’t worry me any more! textbooks. What the cartoon depicts is a bit exaggerated, but it reflects a very real phenomenon in the present there are lots of health-promoting foods in the market claiming to be able to help children to improve the conveys a keymessage: exaggerated claims on some health-promoting foods are a big problem in advertisements.(82 words)译文漫画显示，一个学生手里拿着一个保健食品瓶子，嘴里说道：“今后不用为考试发愁啦”，一边把书本扔掉。
虽然这幅漫画有点夸张，但它反映了当今社会一个非常现实的现象。
如今,市场上有很多保健食品，声称能够帮助孩子们提高学习。
这幅漫画传达了一个重要的讯息：一些保健食品夸大宣传是广告业中的一个大问题。
范例（5）题目：The World Car Free Day提纲：1.describe the drawing briefly,2.explain its intended meaning, and then3. give your comments.9.22 世界无车日构思可先简单阐述9月22日被定为世界无车日及其原因，然后根据图的内容点出主旨：给地球一个星期天、给空气一个星期天、给交通一个星期天。
范文Today, whether in New York, Paris, Tokyo or Beijing, the roads of the world’s more populous urban areas vehicles. In order to relieve the heavy traffic and reduce pollution, September 22 is designated as the World Cposter says, on this day, citizens are required not to drive their cars but go out by bike or on foot so as to give th traffica blue-Sunday.（78 words）译文今天，无论在纽约、巴黎、东京还是在北京，世界人口稠密城市的道路上挤满了机动车辆。
为了缓解交通拥挤和减少污染，9月22日被定为世界无车日。
就像宣传画上所述，在9月22日这一天，要求公民外出不要开私家车，而是骑自行车或步行，给地球、空气和交通一个蓝色的星期天。
范例（6）Directions: （2012年研究生入学英语考试真题）Write an essay of 160-200 words based on the following drawing. In your essay,you should describe the drawing briefly，explain its intended meaning, and give you comments.构思先描述图中内容：酒瓶打翻在地，酒掉一半。
图中两个人对打翻酒这件事表现出的不同态度。
然后点出主题：态度可以改变生活中的事物。
范文As depicted in the picture, a bottle of wine is overturned on the ground. The wine spilt out but there is bottle. One person is rather disappointed at the loss of the spilt wine, while the other remains optimistic for th The two persons’ respon se to the spilt wine bottle reflects people’s different attitudes toward the same event. C drawer tries to show us that attitudes can change everything in the life.译文图中所示,一瓶酒打翻在地，酒流了出来,但瓶里仍留有一半酒。
图中一个人对酒的流失很失望,而另一人则还很乐观，因为酒还没有流光。
这两个人对酒瓶打翻这件事的不同反应反映了人们对同一件事会有不同的态度。
显而易见，作画者的目的是想告诉我们：态度可以改变生活中的一切事物。
分享：范例（1）题目： Mind Your Manner in Public Places提纲： 1.Describe the picture and interpret its meaning2. State the importance of good manner in public places3. Give your suggestion as to how to keep good manner构思描述：图中内容：豪华装修的休息室，有人大声说话打电话，有人抽烟；点题：人们在公共场所应该约束自己的行为，留意自己的行为举止。