入库作业说课稿-定稿
车辆出入库管理课程设计
车辆出入库管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解车辆出入库管理的基本概念，掌握出入库管理的流程及重要性。
2. 学生能够掌握运用数据库管理软件进行车辆信息的录入、查询、修改及删除等基本操作。
3. 学生能够了解并掌握车辆出入库管理的相关规定及安全知识。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成车辆出入库管理的基本操作。
2. 学生能够运用数据库管理软件解决实际车辆出入库管理中的问题，具备一定的实际操作能力。
3. 学生能够通过小组合作，进行车辆出入库管理模拟演练，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到车辆出入库管理在物流行业中的重要性，培养对物流行业的兴趣和热情。
2. 学生能够树立正确的职业道德观念，遵循车辆出入库管理的规定，确保工作安全。
3. 学生能够在学习过程中，培养积极探究、团结协作、严谨求实的科学态度。
本课程针对高年级学生，结合车辆出入库管理实际工作，注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
课程目标具体、可衡量，旨在让学生掌握车辆出入库管理的基本知识和技能，为未来从事相关工作奠定基础。
同时，课程注重培养学生的职业道德和安全意识，提高学生的综合素养。
二、教学内容1. 车辆出入库管理概述- 了解出入库管理的基本概念、作用及重要性。
- 学习车辆出入库管理的基本流程。
2. 车辆出入库管理的基本操作- 学习数据库管理软件的使用，包括车辆信息的录入、查询、修改及删除等。
- 掌握车辆出入库管理中的相关规定及操作技巧。
3. 车辆出入库管理的安全与职业道德- 学习车辆出入库管理的安全知识，提高安全意识。
- 培养正确的职业道德观念，遵循相关规定。
4. 实践操作与案例分析- 进行实际车辆出入库管理操作练习，巩固所学知识。
- 分析实际案例，提高解决问题的能力。
5. 团队合作与模拟演练- 小组合作完成车辆出入库管理模拟演练，培养团队协作精神。
- 交流分享经验，提高沟通能力。
教学内容依据课程目标，紧密结合教材，注重科学性和系统性。
项目四--入库作业准备(1)
仓储管理实务LOGISTICS COURIERPlease replace text, click add relevant headline, modify the text content, also can copy your content to this directly. Please replace text, click add relevant headline, modify the text content,also can copy your content to this directly.入库作业准备CONTENTS目录01入库申请入库作业计划的编制0203入库前准备一、入库申请（一）入库申请入库申请是生成作业计划的基础和依据，是存货人（供应商）对仓储服务产生需求，并向仓储企业发出需求通知。
仓储企业接到申请后，对此项业务进行评估并结合仓储企业自身业务状况做出反应：或拒绝该项业务，并做出合理解释，以求客户谅解；或接受此项业务，制订入库作业计划，并分别传递给存货人和仓库部门，做好各项准备工作。
（二）入库通知单入库通知单是存货人给仓库的一个客户委托，即存货人向仓储企业提出入库申请的书面形式。
一般入库通知单是货主或货主委托方为入库任务下达单位，根据仓储协议，在一批货物由司机送达仓库前下达给仓库，仅仅起到预报入库信息的作用。
入库通知单的内容一般根据用途不同，可包括编号、日期、订单号、供应商、存货人、物品编号、物品属性、物品件数、物品重量、包装材质及规格、存放要求等信息。
二、入库作业计划的编制（一）入库作业计划的内容入库作业计划是存货人发货和仓库部门进行入库前准备的依据。
入库作业计划主要包括：到货时间、接运方式、包装单元与状态、存储时间及物品的名称、品种、规格、数量、单件体积与重量、物理、化学、生物特性等详细信息。
仓库部门对入库作业计划的内容要进行分析，并根据物品在库时间，物理、化学、生物特性，单品体积、重量，包装物等，合理安排货位，仓库部门通过对入库作业计划做出测评与分析之后，即可进行物品入库前的准备工作。
物流专业《物流入库作业》说课稿
《仓储入库作业》说课稿课题：仓储入库作业一、教材分析使用教材：世界图书出版社，《物流仓储实务》第3章《货物入库业务》。
1、【教材的地位与作用】（1）该教材突出生活化、实用性，紧扣新教学大纲，充分体现做中学、做中教的先进教学理念。
本章节是指导学生综合使用物流基础知识认识和掌握物流仓储作业中的入库环节。
（2）本节内容对货物入库环节的重要性和严密性进行了全面的说明。
这为我们物流专业二年级的学生即将面临专业顶岗实习打下了扎实的理论基础，他们实习的岗位一般是仓储管理员，对仓储方面的专业知识要求较高，特别是货物的出入库基本操作方法是实践必备的理论知识。
2、【学情分析】教得好，在于学得好，因此因材施教是老师准备教授方案的最基本的原则，所以我在授课之前充分地了解和分析了我所要授课的学生。
我所任教的班级是中职二年级物流专业的学生，他们具有以下特点：（1）知识结构：学生普遍已了解物流基础知识，物流的基本概念框架已形成，但是具像环节的概念认识还很模糊。
（2）学习能力：新时代90后学生的共同点是他们对新事物有着强烈的好奇心和求知欲，但是他们也有中职生普遍的共性，就是对专业知识的理解和掌握的过程比较长，欠缺实践与理论相结合的思维能力及自主学习的能力较差，动手能力一般。
（3）心理特点：了解学生的偏好和学习能力，他们普遍存在厌烦枯燥的课本文字说明，喜欢有声有色、生动直观的演示互动教学，因而为了提高学生的实践联系能力，就需要将一些理论形象化的展示在课堂中，促使学生能够在教学内容的理解和掌握上得到深入和巩固。
3、【教学目标】认知目标：学习并掌握入库业务的整个流程以及操作要点，在学生头脑中建立形成完整的入库业务流程图像；能力目标：通过图片、文字、动画演示等手段将理论与实践相结构，使学生理解全流程的个要点，学生能够自己动手制作演示全流程动画，同时培养学生的分析以及综合运用知识的能力。
情感目标：通过演示动画的展示和学生的DIY演示，提高了学生的学习兴趣，也培养了学生对入库业务环节重要性和严密性的认识。
仓库作业流程说课稿公开课获奖课件省赛课一等奖课件
P库旳拟定
库场货品单位面积定额则由以上两者拟定，使用较小旳数 值，这么才干同步确保库场地面不会损坏及货品本身不会 被压坏。
即：假如ｐ库＜ｐ货，则ｐ＝ｐ库；若ｐ库＞ｐ货，则ｐ ＝ｐ货。
例：
某电冰箱注明限高为４层，每箱底面积为０.8米 *0.8米，每箱重80KG，存于某仓库，仓库地面单 位面积定额为3 t/m2，则单位仓容定额P为多少？ 如仓库此货位占地面积为100M2，则此货位存货 数量为多少？
装箱单、磅码单、发货明细表以及承运单位旳运单等资料。凡资料未到或资 料不齐旳，应及时向供货单位索取。该物品则作为待验物品堆放在待验区， 待与物品有关旳资料到齐后再验收。
信息登录 建档 立卡 登账
(四)物资入库
项目案例
无锡高新物流中心一般货品入 库流程及要点
项目指导
一、设计AA企业货品旳入库作业流程及全套单据 1．按常规模式设计一般旳作业流程：入库前准备—接运—
（4）规律、易记性。应选择有规律、易记忆旳措施，有暗示和联想作用， 便于记忆。
（5）可拓展性。商品编码要考虑将来新产品、新材料发展扩充旳情形， 要留有一定旳余地，使新材料旳产生也有相应旳唯一旳编码。
（6）分类延展性。对于复杂旳商品编码系统，进行大分类后，还要进行 细分类。在对各分类编码时，应注意选择字母或数字具有延展性。
单位仓容定额ｐ经过库场单位面积技术定额ｐ库 和货品单位面积堆存定额ｐ货两指标来拟定。
库场单位面积技术定额ｐ库是指库场地面设计和 建造所到达旳强度，用ｔ／ｍ２表达
货品单位面积堆存定额ｐ货则是货品本身旳包装 及其本身强度所拟定旳堆高限定
P货
80 4t
0.5t / m2
0.8 0.8 1000m2
核对凭证
第三章 入库操作实务 第二节 入库作业
1、仓库到供货单位提货时，应当将这种接货与出验工作结合起来同时进行。
2、仓库应根据提货通知，了解所提货品的性能、规格、数量，准备好提货所需的机械、工具、人员等，在供方当场建议质量、清点数量、做好验收记录，接货与验收合并一次完成。
（四）库内接货
库内接货是指仓储企业在仓库内接到存货委托人送来的物品。
物品运到仓库储存时，应由保管员或验收人员直接与送货人员办理交接手续。当面验收并做好记录，若有差错，应填写记录，由送货人签字证明，据此向有关部门提出索赔。
注意：场站接货和专用线接车都是依托铁路线进行。仓库自行接货和库内接货都是在仓库进行。
提问：场站接货和专用线接车的区别是什么？仓库自行接货和库内接货的区别是什么？
小组讨论：假如现在你是某公司仓管员，在接收IPHONE中应当采取什么样的检验内容？什么样的验收方式？如果发现数量短缺怎么处理？怎样办理交接手续？
假如现在你是某露天货场的仓管员，在接收钢材过程中应当采取什么样的检验内容？什么样的验收方式？如果发现实际吨数多于应发吨数，怎么处理？怎样办理交接手续？
课件展示车站、码头接货的图片。
步骤：
1、提货人员对所提取的物品应了解其品名、型号、特性和一般保管知识、装卸搬运注意事项等。提货前应该做好准备工作：准备装卸运输工具、腾出存入物品的场地、到货时间和交货情况、按时提货等。
2、提货时应根据运单以及有关资料详细核对品名、规格、数量，并注意物品外观该填写检验报告。
课件展示检验报告图样
（2）物品的尺寸精度检验。
进行尺寸精度检验的商品，主要是金属材料中的型材、部分几点产品和少数建筑材料。尺寸精度检验是一项技术性强，很费时间的工作，全部检验工作量大，一般采用抽验的方式进行。
货物入库上架作业教案
货物入库上架作业教案一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够理解货物入库上架作业的基本流程，包括收货、验收、搬运、存储等环节。
- 掌握不同类型货物在货架上的合理存放原则和方法，如重量分布、分类存放等。
2. 情感态度与价值观目标- 培养学生严谨、细致的工作态度，认识到货物入库上架作业准确性和效率性的重要性。
- 增强学生的团队合作意识，因为在实际的入库上架作业中往往需要多人协作完成。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 货物入库上架作业的流程。
这是整个货物管理中的基础环节，每个步骤都关系到货物的安全、准确存储和后续的管理。
- 不同货物的存放原则。
例如，易燃易爆物品的特殊存放要求，贵重物品的安全存放等。
2. 教学难点- 根据仓库布局和货物特性优化上架方案。
需要考虑到仓库的空间利用、货物的出入库频率等多种因素来制定最佳的上架方案。
- 应对突发情况（如货物损坏、数量不符等）在入库上架作业中的处理方法。
三、教学方法项目式探究学习法。
将学生分成小组，模拟货物入库上架作业的项目，让学生在实践中探究各个环节的要点。
四、教材分析本课程所依据的教材详细阐述了物流仓储环节中的货物入库上架作业。
教材内容从基础的概念入手，逐步深入到作业流程、货物存放原则等方面。
课本原文内容（假设）：“货物入库上架作业是仓储管理的重要组成部分。
首先是收货环节，工作人员要核对送货单与货物的名称、数量等是否一致。
验收环节则要检查货物的质量、包装是否完好……在搬运过程中，要注意轻拿轻放，避免货物损坏。
上架时，要遵循一定的原则，如重货在下，轻货在上等。
”教材通过实例和图表展示了不同类型仓库的布局以及适合的货物存放方式，有助于学生直观地理解相关知识。
同时，教材还提到了在入库上架作业中可能出现的问题及解决方法，但对于如何根据实际情况优化作业流程的阐述相对较少，这需要在教学中加以补充。
五、教学过程1. 项目导入（10分钟）- 教师展示一些仓库货物摆放混乱、入库上架作业不规范导致货物积压或损坏的图片或视频。
仓储入库作业授课教案
仓储入库作业授课教案一、教学目标1. 让学生了解仓储入库作业的基本概念和流程。
2. 使学生掌握仓储入库作业的操作方法和技巧。
二、教学内容1. 仓储入库作业概述仓储入库的定义仓储入库的作用仓储入库作业的分类2. 仓储入库作业流程入库准备货物接运货物验收货物上架货物记录3. 仓储入库作业操作方法与技巧货物接运注意事项货物验收方法货物上架策略货物记录要点4. 仓储管理意识与责任心仓储管理的重要性仓储管理的基本原则5. 仓储入库作业的优化与改进入库作业效率的提升库存管理的优化仓库布局与设施的改进三、教学方法1. 讲授法：讲解仓储入库作业的基本概念、流程、操作方法与技巧等。
2. 案例分析法：分析实际仓储入库作业中的案例，让学生深入了解仓储入库作业的实际情况。
3. 小组讨论法：分组讨论仓储入库作业的优化与改进方案，培养学生的创新意识和团队协作能力。
4. 情景模拟法：设置模拟场景，让学生亲身参与仓储入库作业，提高实际操作能力。
四、教学资源1. 教材：仓储入库作业相关教材或资料。
2. 课件：仓储入库作业的图片、图表、动画等。
3. 视频资料：仓储入库作业的实际操作视频。
4. 模拟道具：仓储入库作业所需的道具，如货物、仓库模型等。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等积极性。
2. 操作技能：评估学生在情景模拟环节的实际操作能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的优化方案。
4. 期末考试：考察学生对仓储入库作业知识的掌握程度。
六、教学安排1. 第1-2课时：仓储入库作业概述2. 第3-4课时：仓储入库作业流程3. 第5-6课时：仓储入库作业操作方法与技巧4. 第7-8课时：仓储管理意识与责任心5. 第9-10课时：仓储入库作业的优化与改进七、教学重点与难点1. 教学重点：仓储入库作业的基本概念、流程、操作方法与技巧，以及仓储管理意识与责任心。
2. 教学难点：仓储入库作业操作方法与技巧的灵活运用，以及仓储入库作业的优化与改进。
入库作业教案
将其余几种货品制成明细账。
问：发现错误时怎么办？
（不得乱擦、挖补、涂抹或用其他药水更改字迹，应在错处画一红线，表示注销，然后再其上方添上正确的文字或数字，并在更改处加盖更改者的印章，红线划过的字迹必须仍可辨认。）
（投影例题，学生跟着一起做）
学生做练习题
同桌互评，有错误的提出来，强调注意事项。
三、立卡
（一）了解立卡
货物入库或上架后，将货物名称、规格、数量或出入库状态等内容填在料卡上，成为立卡。
四、建立档案
建立货物档案是将与入库作业过程有关的资料、证件进行分类保存，从而详细地了解货品入库前后的活动全貌。有助于总结和积累仓库保管经验，研究管理规律，提高科学管理水平，也是为将来可能发生的争议保留凭据。
（一）需要收集的资料
1．入库时的资料，
（1）出厂时的各种凭证和技术资料，如合格证、装箱单、发货明细表等
教案
课程名称
配送作业实务
班级
09（2）
教师
刘俊
课 题
技能训练三 入库作业 之 货物入库交接和登记（入库制表）
授课类型
综合实践课
课时
2课时
教学卡和商品档案的主要填写内容和注意事项。
能力目标
能够识别入库单证；
能够正确地填写入库单、登记明细账、设置料卡和建立商品档案。
料卡又称为货卡、货牌，插放在货架上货物下方货垛正面的明显位置。
（投影料卡）
（二）填写料卡
（教师演示）（投影例题，学生跟着一起做）
学生做练习题
同桌互评，有错误的提出来，
（三）注意事项
使用料卡能够便于仓管人员随时与实物核对，有利于货品进、出作业的及时进行，从而达到减少差错的发生，提高仓库作业效率的目的。为使料卡充分发挥其作用，因注意这两个问题。
项目四 入库作业..
包装 验收
数量 验收
4.4 商品验收
4.4.4入库的验收方法
数量验收方法
计件
计件是按件数供货或以件数为计量单位的物料，对数量 验收时的清点件数。一般情况下，计件商品应全部逐一 点清；包装内有小件包装，应抽取部分包装进行拆包点 验；进口商品按合同约定或惯例办理。
• 检斤是按重量供货或以重量为计量单位的物料，对数量验收 时的称重。金属材料、某些化工产品多半是检斤验收。按理 论换算重量供应的商品，先要通过检斤，如金属材料中的板 材、型材等，然后按规定的换算方法换算成重量验收。
商品接运管理
• 由于商品到达仓库的形式不同， 除小部分由供货单位直接运到仓 库交货外，大部分要经过转运。 凡经过交通运输部门转运的商品， 均需经过仓库接运后，才能进行 入库验收。它的主要任务是及时 而准确地向交通运输部门提取入 库商品，要求手续清楚、责任分 明，为仓库验收工作创造有利条 件。 • 由于接运工作直接与交通运输部 门接触，所以做好接运工作还需 要熟悉交通运输部门的要求和制 度。
入库准备 货物接运 商品验收 入库登记
图1 入库作业的流程
4
仓储计划
货物仓储计划编制的主要依据是货物的市场供需变化情况， 客户向仓储企业提供的货物存储申报计划以及库场存储能力 和条件等。计划内容一般包括存储货物的种类、数量、包装、 货主、入库时间和出库时间以及储存要求。
一、实训目的
通过本项目的实训操作，使学生熟练掌握办理货物入库手续 的全部环节，提高货物入库的质量和效率。
二、实训任务
客户甲送了一批生活日用品到上海沪发仓储有限公司储存， 该批商品的数量、规格等情况如表所示，经过入库检验合格 后，沪发公司接受了该批商品的储存，请为该批商品办理入 库手续。
入库作业课件
第一节 入库作业
四、进行决策
任务小组制定完工作 计划之后，要根据制定 的初步计划进行决策， 准备开始任务的具体操 作。将决策的信息汇总 并填写决策内容。（提 供决策信息为参考信息 ）
第一节 入库作业
五、组织实施
步骤一：核对凭证
步骤二：验收货物 步骤三：交接手续：货物 验收完毕后，仓管员根据 实际验收情况填写入库单 实收数量、备注异常状况 并签上自己的名字，然后 仓管员主动与送货员交接 ，要求送货员在入库单相 应位置签字确认，如图。
教学难点
掌握货物验收的方法。
第一节 入库作业
案例导入
2011年1月21日，北京新世纪物流 中心信息部人员将打印完毕的沃 尔玛入库单交给物流中心实训库 房的仓管员张力。请你以张力的 身份进行入库交接。
想一想
要如何与送货员进行交接？
第一节 入库作业
一、明确任务
2011年1月21日，北京新 世纪物流中心信息部人员 将打印完毕的沃尔玛入库 单交给物流中心实训库房 的仓管员张力。上午10： 00，张力收到客户沃尔玛 送来的一批货物，入库单 如右图所示。
1.登帐 仓库应建立详细的商 品仓储明细账，登记货 物入库、出库、结存的 详细情况，用以记录库 存商品动态和入出库过 程。
第一节 入库作业
二、收集信息
2.立卡
（1）状态卡。 （2）标志卡。（3）储存卡。
3.建档
4.签单
第一节 入库作业
三、制定计划
在接到操作任务之后 ，实训小组针对本次的 实训任务和要求，初步 制定一个工作计划，便 于工作任务的组织和实 施。
第一节 入库作业
一、明确任务
客户沃尔玛的送货员李铭 凭送货单来送货，送货单 如右图所示。
现代仓储管理教学资源课件 任务2：入库作业操作管理
任务二商品入库作业管理操作【学习目标】1、掌握商品入库的作业流程；2、理解仓单的效力和作用；3、理解商品在入库过程中可能出现的问题类型及解决措施。
【能力目标】1、具备商品入库作业的操作技能，比如：能够接运商品、检验商品的品质；2、能够应对实际工作过程中商品入库作业中出现的各种问题。
【引入案例】2010年6月3日，德州鹏达粮食物流有限责任公司（鹏达物流）与该市长通储运公司签订一份仓储保管合同。
合同主要约定：由长通储运公司为鹏达物流储存保管小麦60万公斤，保管期限自2010年7月10日至11月10日，储存费用为50000元，任何一方违约，均按储存费用的20%支付违约金。
合同签订后，长通储运公司即开始清理其仓库，并拒绝其他有关部门在这三个仓库存货的要求。
同年7月8日，鹏达物流书面通知长通储运公司：因收购的小麦尚不足10万公斤，故不需存放贵公司仓库，双方于6月3日所签订的仓储合同终止履行，请谅解。
长通储运公司接到鹏达物流书面通知后，遂电告鹏达物流：同意仓储合同终止履行，但贵公司应当按合同约定支付违约金10000元。
鹏达物流拒绝支付违约金，双方因此而形成纠纷，长通储运公司于2010年8月21日向人民法院提起诉讼，请求判令鹏达物流支付违约金10000元。
想一想：请问法院应如何判决，说明理由。
【相关知识】一、组织入库作业商品入库作业的基本业务程序流程如图3-1所示。
图3-1 商品入库作业的基本流程1.编制入库作业计划商品入库作业计划是根据仓储保管合同和商品供货合同来编制商品入库数量和入库时间进度的计划。
它的主要内容包括入库商品的品名、种类、规格、数量、入库时间、所需仓库容量、仓储保管条件等。
仓库计划人员对各入库作业计划进行分析，再编制出具体的入库工作进度计划。
2.入库前的准备工作做好入库前的准备工作是保证商品准确迅速入库的重要环节，也是防止出现差错、缩短入库时间的有效措施。
入库前的准备工作，主要包括以下几项内容：（1）安排仓容。
商品入库说课稿课件
三、教学过程
1
15’ 旧课复习 15 共 计 两 节 课
2
任务导入 5’
3
实践操作 60 60’
4
10’ 成果展示 10
5
拓展延伸 5’
广州市黄埔职业技术学校 刘林
IF语句的应用 语句的应用
IF语句的应用 语句的应用
2.教学方法 2.教学方法
坚持“以学生为主，以教师为辅” 坚持“以学生为主，以教师为辅” ，根据学 生的学习兴趣爱好， 生的学习兴趣爱好，采用参与程度高的任务驱 动式教学法。 动式教学法。在老师引导和学生掌握理论知识 基础上，灵活运用所学知识，开展实操活动。 基础上，灵活运用所学知识，开展实操活动。 有效的开发各层次学生的潜在智能， 有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学 生能在原有的基础上得到发展。 生能在原有的基础上得到发展。同时通过拓展 思考，启发学生从课堂实践回到书本知识， 思考，启发学生从课堂实践回到书本知识，在 教学中培养学生学习兴趣，明确学习目的， 教学中培养学生学习兴趣，明确学习目的，激 发学生学习动力。 发学生学习动力。
商品入库堆码
说课内容
1 2 3
教材分析 教学方法 教学程序
林 广 州 市 黄 埔 职 业 技 术 学 校 刘
IF语句的应用 语句的应用
一、教材分析
1.教材所处地位和作用 1.教材所处地位和作用 本书是由人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心编写： 本书是由人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心编写： 物流师（仓储管理） 技能实训指导手册， 《物流师（仓储管理）》技能实训指导手册，是物流员考 证五大教材之一。 证五大教材之一 选取章节是实训模块2实训技能：商品入库堆码。 选取章节是实训模块2实训技能：商品入库堆码。 商品入库堆码在技能考试中所占比重较大， 商品入库堆码在技能考试中所占比重较大，同时也是学生 今后出去工作必备的基础知识之一。 今后出去工作必备的基础知识之一。
入库作业计划的内容
入库作业计划的内容哎呀，说起入库作业计划啊，这就像咱们家里头整理衣柜，得有条有理，心里才有数嘛！来来来，咱们摆摆龙门阵，用咱四川话好好聊聊这个。
首先哈，入库作业计划，它就像是给仓库里的宝贝们安排的一场“回家”大戏。
你得先摸清楚，这批货是啥子性质的，娇贵不娇贵，需不需要特殊关照？这就像你晓得哪件衣服要挂起来，哪件得叠好放抽屉里一样。
然后，你得规划个路线图，货从哪来，咋个进，停哪儿最合适，不能堵了仓库的“交通要道”，对吧？这就像你开门前先瞅瞅门口鞋子摆整齐没，免得新鞋进门就绊一跤。
接下来，就是细节活了。
你得考虑到人手够不够，是不是得喊几个兄弟伙来帮忙？还有啊，工具设备得提前检查好，叉车、托盘、扫码枪，一个都不能少，这就像你出门前检查钥匙、手机、钱包，少了哪样都不得劲儿。
而且，安全永远是头等大事，得确保每个人都晓得咋个安全作业，不能马虎大意。
这就像你提醒家里小孩，玩火尿炕，安全第一！再然后，就是时间管理了。
入库作业得有个时间表，啥时候开始，啥时候结束，得有个数。
这不仅仅是为了效率，更是为了和其他环节衔接顺畅，比如出库、盘点，它们都是一环扣一环的。
这就像你安排一天的日程，早餐吃啥，几点出门上班，都得心里有谱，不然一天都乱糟糟的。
最后啊，别忘了总结反馈这一步。
每次入库作业完了，都得回头看看哪里做得好，哪里还能改进。
这就像你每周末整理一下家里，看看哪些习惯好，继续保持，哪些地方乱糟糟的，下次得注意。
这样，咱们的入库作业才能越做越顺手，仓库管理也越来越高效。
咋样，我这番话儿，是不是就像咱们俩坐在茶馆里头，边喝茶边摆龙门阵一样亲切？入库作业计划，其实就这么回事儿，关键是要用心，注意细节，就能把这事儿办得漂漂亮亮的！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
入库作业说课稿各位专家评委，上午好，今天我说课的题目是《入库作业》。
/我将以“让人才适应企业需求，让技能贴近岗位需要”为思路，通过以下六个环节进行说课。
一、教材分析教材选用的是中等职业国家规划教材，高等教育出版社出版，郑彬主编的《仓储作业实务》一书。
《仓储作业实务》是物流专业中一门重要的方向性专业课程。
通过本课程的学习，使学生熟悉仓储业务流程基本知识，获得商品入库作业、在库作业、出库作业等各工作环节的岗位技能，在未来职业发展中，获得职业岗位的提升。
本课程在先期课程《现代物流基础》开设的基础上，为后续专业课程《配送作业实务》《供应链管理》的学习奠定稳固的基础，夯实学生物流岗位群职业通用能力。
本课题选自第四章第一节的内容。
入库作业是整个仓储管理系统中的第一个环节，要想对如库作业进行合理安排和组织，就必须掌握如库作业的基本程序，并严格按照流程一步一步进行操作。
教材处理教学中，结合中级物流员考证标准和企业仓储岗位标准，江苏省技能大赛要求，形成自己的工作任务书，使规划教材、考工标准、工作标准、大赛标准有机结合，通过深入实训的方式达成我的知识目标。
教学目标：根据目前职业教育“以就业为导向，以学生为中心，以能力为本位”，将培养学生关键能力作为重点的指导思想，结合学生认知事物的规律，我将本节课的三维教学目标确立如下：/知识与技能：1．了解托盘堆码的含义。
2．熟悉托盘货物堆码的四种方法的区别和各自的优缺点过程与方法：1．通过项目引入、任务破解、总结点评、布置作业等消化知识重难点，掌握自主学习、归纳分析的学法技巧。
2．采用任务驱动，培养学生主动参与、勤于动脑的学习习惯。
情感与价值观：1．培养学生自主学习意识，沟通合作的能力；2．提升学生职业岗位意识和企业“7S”管理理念。
教学重难点：依据教学目标，设定任务，我将四种不同托盘货物堆码方式的优缺点做为重点内容，将四种不同堆码方式的操作规范和操作技巧做为难点内容。
二、学情分析我之所以确定此教学重难点，是基于我对学情的分析。
本次授课班级是物流专业2年级学生，具有的知识基础：仓储作业知识基础，优点：喜欢“动”，有动手操作愿望；有锻炼技能和职业能力渴求；有团队协作意识和集体荣誉感；不足：他们缺乏企业岗位意识，缺少企业“7S”管理理念。
针对学情，所以我重点培养学生良好的职业素养和提升企业岗位意识。
三、教学设计：我的教学设计思路是一个项目、三个任务、五个环节、一个项目：以一票货物入库的工作过程为主线，以真实仓储企业工作流程为参照，分解教学项目和工作任务，把基本理论融入实践教学中去。
利用校内实训中心，设置相对真实的实训项目，给学生提供丰富的实践机会。
三个任务：针对入库作业流程（如下图所示）：我将其分为三个任务来完成（如图所示)，分别是任务一：订单处理作业；任务二：入库理货作业；任务三：搬运上架作业作业。
五个环节：通过“引入项目——击破任务——总结评价——布置作业——整理打扫”5个环节来完成本课题的讲解。
四、教法学法：(教法)本课题中通过项目教学法、任务驱动法、媒体演示法、实操训练法，以突出“学生是主角，教师为指导”的师生角色定位。
（学法）采用角色扮演法，自主探究法，小组合作学习等学习方法，充分调动学生积极性和主动性，从而取得良好的学习效果。
五、教学过程结合物流行业标准，技能大赛考核标准，结合学生认知规律，我制定了“5定”原则：一定岗：按照企业管理模式，在教学中给每个学生角色定位，明确职责。
仓储主管（1人）：领导团队完成任务，并依据评分表对本团队和其他团队进行打分。
操作员（2人）：负责堆码操作。
仓管员（2人）：入库作业时与送货人员交接，《入库单》和的填写及签收。
信息员（1人）：在仓储管理系统中完成入库订单处理、出库订单处理。
二定点：引入企业“7s”管理理念，用企业理念规范学生操作行为，要求学生对设备和物品及时整理和归位，放置在相应的位置。
三定质：将技能大赛评价标准、行业标准引入到日常教学中来，让学生每个操作流程都精准，精细，贴近企业标准。
四定量：学生需完成一定量的操作训练，才能有质的提高，练就学生精湛技能。
五定时：结合学生实际操作水平，，要求学生在规定时间内完成操作，培养学生高效的工作作风。
教学过程中，第一个环节：引入项目。
2014年9月23日上午10点，宝湾物流公司客服接到欧美福超市的入库通知单（如下）。
学生回顾入库作业流程。
/1.通过复习入库作业流程指出，入库作业的各个环节构成一个完整的流程，缺一不可，再次强调要想对入库作业进行合理的安排和组织，就必须按照流程来操作。
/第二个环节：任务击破。
由此引出本课题的三大任务：任务一：订单处理作业；任务二：入库理货作业作业；任务三：搬运上架作业。
2，直接明确本课题的主要内容是任务二：入库理货作业。
/给学生展示手给学生展示一份手写入库单和一份打印出的电子入库单，师生共同对比分析手写出库凭证具有的种种弊端，从而凸显出由订单处理系统自动生成的“入库单”所具有的种种优势，如字迹清晰，储位明确。
/“学则需疑，学贵善疑”鼓励质疑。
此时学生非常想知道是如何自动生成入库单的？/教师以此为契机，借助教学软件平台，实现人机交互带领学生进入“订单处理”系统的实训，实现做中学，学中做，再动手实践中再激发学生的求知欲。
由此完成任务一订单处理的学习。
/接下来进入本课题的主要内容，任务二：入库理货作业。
/为了锻炼学生自主学习，分析归纳知识点的能力，也为了检验学生课前任务书完成情况，让学生分团队根据课前任务书的内容完成自主学习：托盘货物堆码的含义，并讨论四种托盘货物堆码方式。
团队成员相互合作，初步解决自学过程中的疑点问题，教师在此融入到学生中去，给予学生指导和点拨，完成学习。
体现生生、师生间的互动合作和情感交流。
在掌握了四种堆码方式后的相关知识后，导学问练相结合开展实施具体堆码的教学。
给每个团队一托货物，分别运用四种方式对货物进行堆码。
操作中，思考问题：四种托盘货物堆码的优缺点。
请看学生堆码操作的视屏。
发现问题学生堆码操作中，教师巡视发现问题，如对堆码方式理解错误（请看展示），包装体倒置错误（请看展示）。
解决问题发现问题，就要解决问题，通过展示正确堆码和教师指导，来引导学生掌握正确堆码方式。
团队之间进行合作交流研讨，共同讨论归纳出四种托盘货物堆码方式的优缺点，完成重点知识的学习。
技能深化为了使学生规范操作，练就精湛技能，我向学生展示学校参加省技能大赛学生堆码视频。
视频媒体直视教学内容，身临其境感受所学知识。
告知学生只要苦练，巧练，都可以达到这样的程度。
增强学生自信心。
6、项目拓展“知易行难”，学生学习的目的就是为了能在日后的工作岗位中运用技能解决实际问题，因此特设计项目拓展环节，锻炼学生解决实际问题的能力。
从而突破本课题的难点。
达成我的知识目标。
每个团队都有两个任务，通过讨论，选择合适的方式来进行堆码操作。
限时：25分钟，提高学生劳动效率。
由此完成任务二：入库理货作业的学习。
那么货物怎么上架呢？自然引出任务三搬运上架作业。
由教师示范操作流程和讲解要点，学生分团队练习进行。
由此完成任务三的学习。
/三个任务完成以后，进入第三个环节：总结评价。
根据技能大赛现代物流进出库作业项目对学生操作技能的要求，制定了每个任务的技能训练任务评价表，并在完成任务后进行评价。
最后评出“星级团队”加上平时分，以示激励。
/第四个环节：布置作业。
拓展延伸：借助我们区域得天独厚的优势，有很多物流企业入驻本地区，如京东物流，宝湾物流，迪卡侬、亚马逊等。
带领学生参观走访物流企业，深入了解物流企业流程，岗位要求，职责要求，素养要求等。
进一步提高学生的企业意识，尽快适应从学生到员工，从学习到工作的转变。
物流企业讲求员工相互配合，高效、快速的进行入库作业，因此，特设计以下作业：物流企业仓储部门三托不同类型的货物要完成入库作业，要求员工配合完成入库作业，请思考三人如何配合才能高效、快速完成入库作业。
给学生提供相关学习网站。
为学生个性化的学习提供了平台。
【为了让学生绕有兴趣的练习入库作业操作技能，也为了拓展学生思维，特设计以下作业，以激发学生兴趣和挑战欲。
相关教学网站的提供，也为学生个性化的学习提供了平台。
有三托不同类型的货物要完成入库作业，从系统录入订单开始到完成上架操作为止，比赛结束。
每个团队派三名代表参加比赛。
【注意】理货作业必须在拿到入库单之后才能够开始。
请思考三人如何配合才能用最短的时间完成比赛。
下节课进行实际操作。
】第五个环节：整理打扫最后进行整理和打扫，教会学生要爱护实训室的设备和物品。
培养学生的良好职业素养。
/板书设计本课主要借助多媒体和实物教学，所以我在设计板书内容时主要侧重重点内容。
目的是增强学生记忆，强化重点。
/以上，就是本课教学的主体流程。
教学反思一、本课程的优点1、借助区域优势，对接岗位要求。
借助我们的区域优势，对接当地的物流企业，通过校企合作、调研走访等了解企业理念，将企业理念融入到我的教学中；将企业岗位标准融入到我的教学设计中，教学对接企业标准。
借助技能大赛，理实一体化教学。
将技能大赛项目现代物流进出库作业项目的考核标准融入教学中，让学生精准、精细操作，练就精湛技能，真正实现做中学，学中做。
借助团队合作，突出自主学习。
以团队合作方式讨论学习理论，进行岗位实操的训练，让学生学会自主学习，为以后在工作岗位中继续学习奠定基础。
4、借助信息化教学，更新教学理念时代在变迁，技术在发展，教师要跟上时代的节奏。
本课题中向学生展示了物流企业先进的技术设备，拓宽了学生的思路。
本人感悟是给学生以权力，让他们自己去选择；给他们以舞台，让他们自己去展示。
一、本课程的优点充分发挥学生的主体作用，让学生在参与中快乐学习，在实训活动中去理解、消化知识，依托教学软件平台，将知识转化为能力。
教师布置实训任务，进行流程梳理，细节辅导；以合作团队为单位进行岗位实操的训练；建立“星级团队”评价表机制，以示激励。
信息技术与物流专业课程的有效整合，让学生置身于信息化教学环境下，团队合作，自主实训，学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。
从而实现教师轻松的教，学生快乐的学。
本人感悟是给学生以权力，让他们自己去选择；给他们以舞台，让他们自己去展示。
教学反思：学生掌握操作方法后，一般会失去练习兴趣，怎样进一步增强学生练习兴趣，练就精湛技能值得思考。
以上就是我说课的全部内容，敬请各位专家批评指正，谢谢大家。
准备创业资金创业资金的估算创业资金的筹集估准资产费用用上自有资金算足流动资金依靠借贷资金预留风险资金争取创业基金。