九年级 语文下册讲评课学案 口语交际【一】附答案
九年级语文下册 第一单元 口语交际
九年级语文下册第一单元口语交际九年级语文下册第一单元口语交际口语交际1.从身心健康的审美心理启程，挑选出身心健康的音乐作品。
2.对音乐作品，要有独特的感受，要突出“魅力”二字，培养初步的音乐鉴赏能力。
3.营造学习音乐、欣赏音乐的审美氛围，领略他人的审美体验。
“子在齐闻《韶》，三月不知肉味”。
世界级指挥大师小泽征尔听到回去《二泉映月》，敬佩得双膝跪下地，泪流满面。
音乐的魅力就是无穷的，在班级非政府一次“听音乐，谈论魅力”的活动，交流一下自己的体会。
1.兴趣相近的同学自愿组成小组。
2.每个小组商定向全班同学所推荐一至两首乐曲或歌曲，并所推荐一名同学向全班同学谈谈被所推荐乐曲或歌曲的魅力。
3.所选音乐作品要健康，要有较强的感染力。
4.在班内非政府“听音乐，谈论魅力”的主题活动。
在各组代表讲话的基础上，全班同学对中外相同民族、相同风格的音乐的魅力交流自己的体会。
5.交流时要力求抓住自己内心独特的感受，尽可能形象地表达出来。
6.同学之间必须认同相同的爱好，必须在相互聆听的基础上，积极主动交流，共同提高观赏水平和口语表达能力。
示例：我喜欢《水手》这首老歌，其中有一句最使我感动，所以一直难以忘怀，“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦……”，是啊，没有经历过风雨洗礼的树木是不能成材的，而没有经历过困苦磨练的人同样不会有出息。
歌手郑智化正是用自己的实际行动向我们证实了这种精神内涵！文学创作1体悟自然1.学会观察、感悟自然景致，培养对自然的感悟能力。
2.在叙述、描写、抒情的基础上，综合运用多种写作手法。
3.学会多角度描写景物，抒发真挚情感。
废墟上的断石残碑，石缝中的烟岚野草，引起了作家对历史、对生命的思索与体悟。
你存有过相似的体验吗？当你东站在海边看见浩瀚的大海上一轮红日冉冉升起，你存有怎样的体会，又作何观后感？当你荣登泰山极顶，远眺锦绣河山，你M18x至了什么？又存有怎样的感叹？当你……把你的体验和感慨写下来，谈谈你对大自然的感悟。
九年级语文下册口语交际教案新人教版
口语交际专题一标题口语交际课型新授教案序号教学环境和教学资源教室、多媒体专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）复习目的：1、了解口语交际的中考基本题型。
2、探究口语交际的解题方法和规律。
复习重难点：探究口语交际的解题方法规律专题学生活动设计专题教材处理一、导入(开门见山)二、考点透视口语交际能力主要是听说能力，具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。
②说话时语言表达要简明、得体、连贯。
三、【重点题型】口语交际题，虽说没有固定答案，但万变不离其宗，要答好口语交际题，也是有章可循的。
［出示幻灯片］请同学们认真看资料所出示的问题，找一找答题的方法和技巧。
特别注意看准答题的要求和评分标准。
（学生看资料，归纳答题要领）（一）、主持类例1： 2006年12月20日，教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知，要求从2007年开始，开展全国亿万学生阳光体育运动。
《通知》中提出的口号是：“健康第一”；“达标争优，强健体魄”；“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。
为落实《通知》要求，某中学初三（1）班准备召开“走进‘阳光’，迎接奥运”主题班会，请做好以下工作。
根据下面要求，请你为主持人设计一段开场白。
（1）开场白中要有“阳光体育”和“民族素质”这两个词语。
故事：一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。
有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。
其中只有一个叫李秀才的人说：“您的儿子将来肯定是要死的。
”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。
2．提问：为（2）开场白中要有与“奥运”相关的内容，如五环旗帜、奥运口号、奥运健儿、奥运吉祥物等（涉及一项内容即可）。
（二）、论辩类例2：信息时代，网络阅读对青少年影响很大。
网络阅读究竟是利大于弊（正方），还是弊大于利（反方）？学校准备搞一次辩论会。
口语交际(答案版)
九、综合性学习（一）——口语交际学习目标1、在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流；2、培养语言组织能力，围绕中心，言简意赅，委婉用语。
1、有的同学喜欢引用孔子或者孟子的名句写毕业赠言,下列赠言不得体的一项是( B)A、初中三年,你始终坚持“知之为知之,不知为不知”的原则,这让我十分敬佩。
B、希望你时时刻刻记住孔子“己所不欲,勿施于人”的劝诫,争取早日成为受欢迎的人。
C、铭记“天时不如地利,地利不如人和”,“天时”“地利”勿强求,“人和”不能丢。
D、困难时暂时的,切记“天将降大任于斯人,必先苦其心志”,明天将会更加美好。
2、下列语句表达不得体的一项是（ B ）A、请关注孩子，不要关住孩子。
B、这点病不算什么，死不了的，安心养病吧。
C、小明，请稍等，我把这道题答完后，马上和你去踢球。
D、为了保证会议顺利进行，请将你的手机调制静音或震动模式。
3、下面句子语言不得体的一句是（C）A、“我想有个家”。
（垃圾箱标语）B、“我也有生命，请手下留情”。
（风景树标语）C、“一定喝好，哪怕喝倒”。
（酒店标语）D、“光盘行动，吃喝尽兴”。
（餐馆标语）4、下列标语运用得体的一项是（ A ）A、某学校的走廊上写着：学而不思则罔，思而不学则殆。
B、某图书馆的门口贴有一则标语：经济搞上去人口降下来。
C、某公园前写着：外来人员请到门卫登记。
D、某机关的墙上写着：春来小草醒，请您绕道行。
5、下列句子语言得体的一项是( C )A、营业员说：“这里的衣服都不合你的身，你长得太肥了。
”B、售票员对前来询问行车时间的旅客说：“你没长眼睛吗?墙上不是贴着!”C、李娜对张亚丽说：“不好意思，昨晚我拿错了你的衣服，现在请你收好。
”D、刘东对爸爸说：“我们马上要中考了，我很累，你别烦我。
”6、当前，许多地区加大力度整治“中国式过马路”的行为，如果你作为一名志愿者，去劝说一位正要闯红灯的中年妇女，请选出下面语言得体的一项（C）A、你不要命了,闯红灯多危险！B、不要闯红灯！闯红灯是没素质的表现！C、为了您和他人的安全，请自觉遵守交通规则。
语文版九年级下学期第五单元口语交际
3．不可过于过于片面、偏激。
4．应发表有一定深度、有个人独到见解的意见。
5．有条件的地方可利用多媒体、幻灯、图片、电视资料等手段。
三、巩固练习：
学生进行口语交际活动
4、课堂小结：
这类口语交际活动，关键是搜集、整理、挑选，要有自己的分析，观点不要偏激片面，辩论时是要互相尊重
2、新课教学：
（1）展示要பைடு நூலகம்：
1.事先通过报纸、杂志、广播、电视、网络等，搜集今年重大新闻事件或本地新闻的热点话题，挑选其中一两条作为话题展开讨论。
2.对这一事件可能产生的影响发表自己的看法时，要有一定的分析。
3.如果有不同的认识，可以展开辩论甚至争论，但要注意互相尊重。
（二）教师指导：
.1．可事先对本年度的国内外大事进行搜集、筛选、整理，共同确定话题，还可组织学生评选国内外及本地的几大新闻，对不同意见展开讨论，各自陈述理由，发表不同意见。
教学用具
多媒体
教学步骤
教学过程
师生活动
一、导
二、新课教学
三、巩固与练习
四、、课堂小结
五、布置作业
一导入新课：
国内外每年都有重大事件，这些事件可能会产生深远影响，也可能会影响到我们的生活。正因为如此，这些事件，也往往成为人们谈论的焦点，成为热门话题。同学们不妨就今年发生的某一时事热点展开讨论，分析它可能带来的影响。
语文版九年级下学期第五单元《口语交际》第一课时教案总第（）课时
课题
口语交际
实事聚焦
教时
第一课时
时间
月日
教学目标
1.引导学生关注社会生活中重大事件，并养成思考的习惯，
九年级语文下册第一单元写作口语交际与综合性学习教案(新版)新人教版
综合性学习《脚踏一方土》活动目标①了解有关土地的神话传说、文艺作品、成语典故等信息，认识到土地在人民生活中的举足轻重的地位。
②了解土地侵占、土地浪费、土地荒漠化、水土流失等信息，认识土地资源的现有状况，增强环境保护意识。
③利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
提高筛选处理信息的能力。
④在活动中提高语言表达能力和写作能力，促进读写能力的整体发展。
⑤倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励在实践中学习、运用语文，体验合作与成功的喜悦。
活动准备①自由搜集以下至少一个方面的资料：了解我国古今与土地有关的影响比较大的改革（如井田制、土地改革、包产到户等）；了解国家现有土地资源状况和每年耕地减少的数据，了解土地侵占、土地浪费、土地荒漠化、水土流失等问题，提出合理化建议；搜集与土地有关的历史典故、神话传说、地方民俗、成语、俗语等；搜集保卫土地、珍惜土地的故事，远离土地、思念土地的故事，历史上成就霸业的统治者开疆拓土的故事。
②征集活动方案，并把活动方案装订成册进行交流展示。
③竞选活动主持人2名及评委5名，记分员2名。
④电脑爱好者制作相应课件。
⑤划分能力相当的三个语文综合性活动小组。
活动形式小组擂台赛活动主题脚踏一方土教学程序一、诗文中的土地1、诗朗诵《地之子》（李广田）我是生自土中，我在地上，来自田间的，昂了首，望着天上。
这大地，我的母亲，望着白的云，我对她有着作为人子的深情。
彩色的虹，我爱着这地面上的沙壤，湿软软的，也望着碧蓝的晴空。
我的襁褓；但我的脚却永踏着土地，更爱着绿绒绒的田禾，野草，我永嗅着人间的土的气息。
保姆的怀抱。
我无心于住在天国里，我愿安息在这土地上，因为住在天国时，在这人类的田野里生长，便失掉了天国，生长又死亡。
且失掉了我的母亲，这土地。
2、请同学们赏析——这首诗中你认为最能让你有感而发的句子有哪些？为什么？你收集的关于热爱土地的诗歌还有哪些呢？请你也做朗诵。
3、学生们自主发言。
二、说至高无上的土地1、播放歌剧片《白毛女》中“父女欢聚”和“被逼卖女”两个选段。
最新语文部编版九年级语文下册练习题 口语交际与综合性学习含答案
语文部编版九年级语文下册练习题口语交际与综合性学习含答案一、初中语文口语交际与综合性学习1．阅读下面材料，按要求作答。
中华大地，英才辈出。
岭南广东，有梁启超、孙中山、叶剑英……同时，广东也是改革开放的试验田，更是先行者，是时代奋进的前沿阵地。
某市楹联协会开展活动，目的是弘扬中华儿女的优秀品质，展现新时代青年书法家的艺术风采，该主题书法作品展深受群众的好评。
（1）请用一句话概括以上内容，不超过20个字。
（2）为了拟好一副对联，同学们想出了一个上联，请你从下列8个短语中选用4个组成下联。
时代先锋看今朝兢兢业业谱新篇弃奋斗继往开来盼未来勇争先上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业下联：________【答案】（1）市楹联协会开展主题书法作品展。
（2）看今朝时代先锋继往开来谱新篇【解析】【分析】（1）本题要一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。
一般的格式为：“谁干了什么事”或“哪发生的什么事”。
谁（市楹联协会）怎么样（开展主题书法作品展）。
（2）解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。
按照上联：忆（动词）往昔（时间）革命前辈开天辟地（主谓短语）创伟业（动宾短语），仿写出下联：看今朝时代先锋继往开来谱新篇。
故答案为：⑴市楹联协会开展主题书法作品展。
⑵看今朝时代先锋继往开来谱新篇【点评】⑴本题考查考生读文段的概括能力，考生要读懂文段，理解内容，解答时要一语中的，语言简洁，概括准确。
⑵本题考查考生对对联知识的运用能力，要求考生仔细审读下联，注意把握下联的特点，结合对联的知识，准确运用题干的词语进行组合。
2．最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会活动的通知》。
为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。
假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。
（1）请你为这次主题班会写一段开场白。
要求：突出主题，语言简洁得体。
九年级语文下册讲评课学案口语交际[一]附答案
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九年级语文下册讲评课学案口语交际[一]附答案科目：九年级语文（下）学案课题：口语交际【一】讲评时间：年月日总课时序号：授课人：课型：讲评课考试信息统计班级讲评目标1、明确本次考试中出现的问题，分析失分的原因并纠正。
2、进一步掌握相关的考点，知识点并学会运用。
3、培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。
讲评重难点人数优秀及格平均分合作矫正，精讲点拨原则：（1）言之有礼，即说话要得体。
（2）言之有物，即说话要有内容。
（3）言之有序，即说话要注意顺序。
（4）言之有节，即说话要简明准确。
变式训练考点一：表达得体1.（2022·南宁）下列句子语言得体的一项是（）A.餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？”B.学生在考场紧张等待考试，代考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。
”C.王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板忿忿地说：“挑那么久，又不买，神经病。
”D.展刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。
”2.（2022·广州）下面的情境中，用语不得体的一项是（）学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好【A】献丑了。
”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，【B】见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就【C】笑纳了”。
你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中【D】光临指导！”A.献丑B.见笑C.笑纳D.光临3.（2022·黔南州模拟）我国素为“文明古国、礼仪之邦”，古代文明用语典雅而简洁。
在现代社会交际中偶尔使用更能平添一分书卷和儒雅之气。
下列用语使用得体的一项是()A.操场上碰到同学时说“久仰大名”B.向老师请教问题时说“不吝赐教”。
C.归还所借之物时说“请笑纳”。
D.向陌生人介绍自己父亲时说“令尊”。
二次达标劝说类◆答题模板：称呼+正面引导（注意语气语调）4.（2022·鄂州）在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。
语文版九年级下册第一单元《口语交际
第一单元口语交际·综合性学习·写作漫谈音乐的魅力一、口语交际·综合性学习1.唐诗宋词构成了现代流行歌曲创作的一个重要素材来源，借用一些古典诗词中的典故或内容，将其展开或以其为思路加以演绎，继而展现一段现代的故事情感。
作为一种宝贵的文化遗产，唐诗宋词永远都会对现代包括今后的流行歌词创作中起着这样或那样的影响，现代文化对古典文化的借鉴与沿袭是永远不会停止的。
请同学们一起走进歌曲《水调歌头·明月几时有》。
（1）谈谈你对《水调歌头·明月几时有》的理解，（提示：结合苏轼的经历来谈）答：1）从词序来看，这首词为醉后抒情，苏轼四十一岁中秋节时怀念弟弟苏辙所作。
当时苏轼被贬密州政治失意，与苏辙六年未见。
正值中秋夜，面对皓月当空，苏轼触景生情、思绪万千，为求自我解脱，举杯销愁，作下这首词。
词中反映了作者复杂而又矛盾的思想感情。
一方面，说明作者怀有远大的政治抱负，当时虽已41岁，并且身处远离京都的密州，政治上很不得意，但他对现实、对理想仍充满了信心；另方面，由于政治失意，理想不能实现，才能不得施展，因而对现实产生一种强烈的不满，滋长了消极避世的思想感情。
不过，贯穿始终的却是词中所表现出的那种热爱生活与积极向上的乐观精神。
所以，东坡的可贵就在于，他孤寂过，愁苦过，矛盾过，但他最终选择的是奋发！我们都应该学习他乐观的、积极向上的生活态度。
（2）你对这首词中哪句话深有感触，用心感受词的意境，请你选择自己喜欢的方式有感情地朗读。
答：我对“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。
”深有感触。
苏轼作这首词时已被远调到了密州，仕途不顺，又远离家人六年，可以说此时仕途的失意，游子的思乡皆在心头！在加上正是中秋团圆节，所以思乡之愁愁上添愁！但苏轼并未因此而沉沦失意，而是在月下展开了对人生的思考，从“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”可以看出最终苏轼从现实的失意中走了出来。
这正体现了他宽广的胸襟，也是一种积极人生的探索结果。
初三口语交际试题及答案
初三口语交际试题及答案一、情景对话1. 假设你的朋友小明向你抱怨他最近学习压力太大，你该如何安慰他？答案：首先，我会告诉小明，学习压力是每个学生都会经历的，他并不孤单。
然后，我会建议他尝试一些放松的方法，比如进行体育锻炼或者听轻松的音乐。
最后，我会鼓励他制定一个合理的学习计划，合理安排时间，以减轻学习压力。
2. 你的同学小华在英语口语比赛中获得了第一名，你应该如何祝贺他？答案：我会首先向小华表示祝贺，称赞他在英语口语比赛中的出色表现。
然后，我会询问他在比赛中的经验和感受，表示我对他的努力和成就的赞赏。
最后，我会鼓励他继续努力，争取在未来的比赛中取得更好的成绩。
二、角色扮演1. 你是一名志愿者，正在向游客介绍当地的文化和历史。
请描述你如何向游客介绍。
答案：首先，我会向游客介绍我们城市的历史背景，包括它的发展和变迁。
接着，我会讲述一些关于当地文化的故事和传说，以增加游客的兴趣。
此外，我会推荐一些当地的文化活动和景点，鼓励游客参与和体验。
最后，我会回答游客可能提出的问题，并提供一些实用的旅游建议。
2. 你是一名学生，正在向老师解释你为什么没有按时完成作业。
答案：首先，我会向老师道歉，因为我没有按时完成作业。
然后，我会诚实地解释导致我未能按时完成作业的原因，比如生病或者家里有突发事件。
接着，我会提出补救措施，比如请求延期提交或者额外的努力来弥补。
最后，我会承诺在未来会更加注意时间管理，确保按时完成作业。
三、即兴演讲1. 请就“环保意识”发表一段简短的演讲。
答案：环保意识是我们每个人都应该具备的，它关系到我们的生存环境和未来的可持续发展。
我们应该从小事做起，比如节约用水、减少使用一次性塑料制品、垃圾分类等。
此外，我们还应该积极参与环保活动，提高环保意识，共同保护我们的地球家园。
2. 请就“健康生活”发表一段简短的演讲。
答案：健康生活是我们每个人都应该追求的目标。
它包括合理的饮食、适量的运动和良好的生活习惯。
九年级语文下册(语文版)精品教学课件口语交际一
给每个小组分配明确的探讨任务，让每个学生都 承担一定的责任和义务，促进学生的积极参与和 合作。
鼓励互动交流
在小组合作探讨中，鼓励学生积极发表自己的观 点和看法，倾听他人的意见和建议，培养学生的 倾听能力和合作精神。
案例分析式总结在口语交际中效果
精选典型案例
选择与教学内容相关的典型案例进行分析和总结，让学生从中领悟 口语交际的技巧和方法。
06 评价策略制定及实施过程
评价标准明确化、科学化
确立清晰、具体的评价标准
根据口语交际的特点和课程目标，制定明确、具体的评价 标准，包括语言表达、交际技巧、思维逻辑等方面。
评价标准与课程目标相一致
确保评价标准与九年级语文下册(语文版)的课程目标相一 致，体现出口语交际的重要性和培养要求。
科学制定权重
辩论赛
组织辩论赛，让学生就某一话题展开辩论，锻炼 学生的口语表达能力和思维能力。
总结环节提升认识高度设置
归纳总结
引导学生对本次口语交际活动进行归纳总结，提炼出主要观点和 收获。
拓展延伸
将本次口语交际活动与现实生活相联系，引导学生进行拓展延伸， 提升认识高度。
评价反馈
对学生的表现进行评价反馈，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续 努力。
推荐与教材内容相关的拓展资源，如《演讲与口才》《辩论的艺术》等书籍和网 站，为学生提供更广阔的口语交际学习平台。
使用方法
引导学生利用课余时间阅读拓展资源，鼓励他们在课堂上分享自己的阅读心得和 体会，将所学知识应用到实际的口语交际中去。
03 教学目标设定与实现途径
知识技能目标明确化
掌握基本口语交际技巧
九年级语文下册(语文版)精品教学 课件口语交际一
2020-2021语文部编版九年级语文下册练习题 口语交际与综合性学习含答案
语文部编版九年级语文下册练习题口语交际与综合性学习含答案一、初中语文口语交际与综合性学习1．2018年春节期间，央视综合频道全新推出的大型文化节目《经典咏流传》，节目播出收获如潮好评，九年级（5）班也开展了“教材经典咏流传”活动。
（1）【语言之妙我来赏】请从语言运用的角度，思考并写出节目组所取名称中“咏”字的内涵。
（2）【教材经典我推荐】老师让同学们推荐适合传唱的教材经典（诗、词、文皆可）向节目组推送，请从课本的经典作品中选出自己喜欢的一篇在微信朋友圈分享，并仿照示例写出推荐理由（至少用一种修辞，30字左右）。
示例：《大道之行也》如一盏明灯，照亮了中华民族追求和谐大同社会的道路。
【答案】（1）“咏”字一语双关，既点明了节目“和诗以歌”的形式（即将传统诗词经典与现代流行音乐相融合），又传达出节目组希望传统经典诗词永远流传的意思。
（2）推荐经典《江城子·密州出猎》，推荐理由：豪情满怀奇男子，心系国家伟丈夫！（对偶）【解析】【分析】（1）“咏”，本义是唱，声调有抑扬地念。
这个字点明了节目“和诗以歌”的形式（即将传统诗词经典与现代流行音乐相融合），另外，“咏”和“永”谐音，永远的意思，传达出节目组希望传统经典诗词永远流传的意思。
（2）能从教材中推荐一篇适合传唱的经典文章，诗、词、曲、短小的散文等皆可，推荐理由可从思想感情方面考虑，注意要运用一种修辞手法。
如：推荐经典《江城子·密州出猎》，推荐理由：豪情满怀奇男子，心系国家伟丈夫！（对偶）故答案为：⑴“咏”字一语双关，既点明了节目“和诗以歌”的形式（即将传统诗词经典与现代流行音乐相融合），又传达出节目组希望传统经典诗词永远流传的意思。
⑵推荐经典《江城子·密州出猎》，推荐理由：豪情满怀奇男子，心系国家伟丈夫！（对偶）【点评】⑴本题考查赏析节目名称内涵的能力。
答题时要结合实际分析节目名称的表面意思和深层意思。
⑵本题既考查对经典文章的理解能力，也考查语言表达能力，属于综合考查题，学生要在平时的学习中，对课本中的每篇课文都要认真学习，积累字词、文学及文化常识，理解课文内容，把握文章主题等。
九年级语文下册 口语交际一 座谈教案 长春版 教案
教 学
反 思
教学
流程
教 学 内 容
教法学法设计
导入
预习展示
仔细回想我们中小学阶段的语文学习，我们能盘点出多少可供终身发展的知识和精神的底子。这些就是青春年华中最美丽的印记，请大家回忆讨论，谈一谈我们初中三年来语文学习的收获，以便我们互相激励、共同发展。
一、针对各科学习中遇到的棘手问题。
1、困扰大家理科学习的最大问题是什么？
2、大家在外语学习中有什么困惑？
3、中考不考的科目有必要学吗？
4、大家谈谈自己喜欢学习的学科是什么，为什么喜欢？
二、针对正在放映的电影、电视剧或某个专题节目中的问题。
1、到电影院看大片和在家看光碟的感受之异同。
2、你的父母喜欢看什么电视剧？
创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。
小组探究、交流，引导学生提出自己的问题、想法。
口语交际一座谈
教学
时间
教具
教 内
学 容
目 要
标 求
1、情感价值观：培养学生对学习生活的热爱之情。
2、知识与技能：借助语文课教学中的某个问题，以小组合作学习为组织形式进行座谈。
3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示。
重 难 点
1、对座谈的话题有较充分的准备。
2、要注意座谈过程中的气氛和情绪。学生 Nhomakorabea纳、概括。
教学
流程
教 学 内 容
教法学法设计
小结
3、你愿意看“非诚勿扰”还是“中国好声音”，或者是其他专题节目？
4、看电影、电视剧对语文学习有没有促进？
三、针对语文学习中的问题。
1、困扰大家语文学习的最大问题是什么？
统编版语文九年级下册 口语交际 辩 论学案(含答案)
统编版语文九年级下册口语交际辩论学案(含答案)口语交际辩论1.【核心素养·语言运用】在“书香校园”读书活动启动仪式上，主持人引用了莎士比亚的一段话：“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”（1）这段话激发了同学们的热情，大家都用诗意的语言表达对读书的感受。
请你以“阅读”为对象，就莎士比亚的这段话进行仿写。
示例：阅读是成长者的催化剂。
孩童时缺少阅读，就好像草木缺少雨露；少年时缺少阅读，就好像航船迷失方向。
（2）科学的读书方法，是开启文明之门的钥匙。
学校将举行一场“‘博览群书，涉猎广博’（正方）与‘读书贵专，求精求深’（反方）”的辩论赛。
请你联系自身阅读体验，在“正方一辩”和“反方一辩”中选择一个，写一段辩论词。
（80字左右）示例一：正方一辩“博览群书，涉猎广博”可以开阔我们的眼界，从而认识到更丰富多元的世界；有利于培养我们的综合素养，促进全面发展，使我们适应时代的发展要求，成为一个综合性的人才。
示例二：反方一辩“读书贵专，求精求深”有利于人的专业发展，以获得一技之长；有利于我们将作品读深、读透，筑起思想的大厦。
在社会分工越来越细的今天，人们不可能成为通才，只有求精求深才能行稳致远。
2.【核心素养·思维能力】一年一度的校园辩论赛开始了，请你参与。
[辩题一自媒体时代的真相]（1）针对正方的辩论提纲，请作为反方代表的你也拟一个辩论提纲。
正方的辩论提纲：你拟的辩论提纲：A：自媒体时代更不容易接近真相B：自媒体时代下信息的真假难辨（或碎片化），反而导致真相被埋没C：自媒体传播有主观情绪化特性，易产生流言，甚至谣言，从而掩盖了真相D：自媒体对权威媒体发布形成舆情干扰，导致真相受人猜疑（2）请针对正方辩论提纲中的第①条，写一段150字以内的话进行反驳。
要求：思路清晰，有理有据。
示例：《人类简史》的赫拉利说：“人类其实一直生活在后真相时代。
【初中语文】中考语文口语交际知识点：综合训练参考答案一
初中口语交际解题技巧初中生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。
评价学生口语交际能力“应重视考查学生的参与意识和情感态度。
评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平”口语交际能力主要是听说能力，具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。
②说话时语言表达要简明、得体、连贯。
口语交际是通过设置具体的情景来考查的，具体的交际情景的设置、呈现方式，目前更多的是文字材料，但也有图表材料、有声材料等。
除了“听话”“说话”能力的考查外，对所给材料中某些句子进行不同表达句式的变换也是需要注意的。
命题形式大致有两大类：一类为选择题，另一类为书写题。
“听话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。
单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。
常见方式有：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。
而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。
上面就是为大家准备的初中语文口语交际的解题技巧，希望同学们认真浏览，希望同学们在考试中取得优异成绩。
【综合训练】参考答案1.示例：阿姨，你这有考试专用的签字笔吗？（有称呼和问话即可）阿姨，不好意思，我刚才买的的签字笔型号不对，能给换一下吗？注意：①称呼和表歉意②商量的语气2.B3.（1）示例一：你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。
今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。
示例二：青春像一只银铃,系在我们的心坎上,只有不停奔跑,它才会发出悦耳的声响。
（答案要点：内容健康，语言富于文采，恰当使用修辞手法）（2）示例：农民像辛勤的黄牛一样耕耘不止，像秋天的高粱一样淳朴可爱，像广袤的大地一样宽广坦荡。
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科目：九年级语文（下）学案课题：口语交际【一】讲评
时间：年月日总课时序号：授课人：课型：讲评课
1、明确本次考试中出现的问题，分析失分的原因并纠正。
2、进一步掌握相关的考点，知识点并学会运用。
原则：（1）言之有礼，即说话要得体。
（2）言之有物，即说话要有内容。
（4）言之有节，即说话要简明准确。
1.（2016·南宁）下列句子语言得体的一项是（）
A.餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？”
B.学生在考场紧张等待考试，代考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。
”
C.王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板忿忿地说：“挑那么久，又不买，神经病。
”
D.展刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。
”
2.（2016·广州）下面的情境中，用语不得体的一项是（）
学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好【A】献丑了。
”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，【B】见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就【C】笑纳了”。
你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中【D】光临指导！”
A.献丑
B.见笑
C.笑纳
D.光临
3.（2016·黔南州模拟）我国素为“文明古国、礼仪之邦”，古代文明用语典雅而简洁。
在现代社会交际
中偶尔使用更能平添一分书卷和儒雅之气。
下列用语使用得体的一项是( )
A.操场上碰到同学时说“久仰大名”。
B.向老师请教问题时说“不吝赐教”。
C.归还所借之物时说“请笑纳”。
D.向陌生人介绍自己父亲时说“令尊”。
劝说类◆答题模板：称呼+正面引导（注意语气语调）
4.（2016·鄂州）在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备
开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。
但是现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。
如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？
5.（2017·预测）在听说宁泽涛的获奖经历后，张华、李亮等同学准备星期天去野外的河流学习游泳，
你听说后觉得很危险，你要怎么劝说他们不要去呢？
◆答题模板：称呼+问候语+自我介绍+邀请目的+发出邀请
6.（2016·盐城）光华中学正开展“墨香书法”语文实践系列活动，学校拟邀请著名书法家范增先生下
周四下午3点到学校礼堂，为全体同学作书法欣赏指导讲座。
假如你是学校“墨缘”书法社的李华，前去邀请范先生，该如何说？
7.（2016·长沙模拟）你所在学校准备在本周五下午三点举行“大手牵小手，共建书香家庭”主题活动，
你作为学校代表将电话邀请陈朝晖来校作一次报告，请你用得体的语言邀请他。
1.（2016·南宁）下列句子语言得体的一项是（B）（2分）
A.餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？”
B.学生在考场紧张等待考试，代考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。
”
C.王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板忿忿地说：“挑那么久，又不买，神经病。
”
D.展刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。
”
（解析：A项语气蛮横不礼貌；C项老板不尊重他人；D项“令尊”是对对方父亲的敬称，不能用来称呼自己的父亲。
）
2.（2016·广州）下面的情境中，用语不得体的一项是（C）（3分）
学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好【A】献丑了。
”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，【B】见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就【C】笑纳了”。
你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中【D】光临指导！”
A.献丑
B.见笑
C.笑纳
D.光临
（解析：“笑纳”用于请人收下自己的礼物，对象误用。
）
3.（2016·黔南州模拟）我国素为“文明古国、礼仪之邦”，古代文明用语典雅而简洁。
在现代社会交
际中偶尔使用更能平添一分书卷和儒雅之气。
下列用语使用得体的一项是( B)
A.操场上碰到同学时说“久仰大名”。
B.向老师请教问题时说“不吝赐教”。
C.归还所借之物时说“请笑纳”。
D.向陌生人介绍自己父亲时说“令尊”。
（解析：A项“久仰大名”是形容人的名气很大，在很久之前就知道或听说过；C项“笑纳”用于请人收下自己的礼物；D项“令尊”是对别人父亲的尊称。
）
4.（2016·鄂州）在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备
开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。
但是现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。
如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？（3分）
示例：小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。
阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情
操。
我们何不更多地阅读纸质书籍呢？（有称呼、表述得体；答出网络阅读的不足；答出纸质阅读的好处，即可）
5.（2017·预测）在听说宁泽涛的获奖经历后，张华、李亮等同学准备星期天去野外的河流学习游泳，
你听说后觉得很危险，你要怎么劝说他们不要去呢？
示例：张华、李亮，你们学习游泳的热情很好，但野外游泳十分危险，很容易发生溺水事件。
网上不是报道过不少人在野外游泳丧命的新闻吗？我们一定要引以为戒，你们认为呢？
6.（2016·盐城）光华中学正开展“墨香书法”语文实践系列活动，学校拟邀请著名书法家陈振濂先生
下周四下午3点到学校礼堂，为全体同学作书法欣赏指导讲座。
假如你是学校“墨缘”书法社的李华，前去邀请陈先生，该如何说？（3分）
示例：陈老师，您好！我是光华学校“墨缘”书法社的李华。
我们学校想邀请您下周四下午3点钟到校礼堂为全体同学作书法欣赏指导讲座，不知您是否方便？（称谓礼貌，内容周全，语气得体）
7. （2016·长沙模拟）你所在学校准备在本周五下午三点举行“大手牵小手，共建书香家庭”主题活动，
你作为学校代表将电话邀请陈朝晖来校作一次报告，请你用得体的语言邀请他。
示例：陈叔叔，您好！我是××学校学生代表×××，本周五下午三点学校决定在大操场举行“大手牵小手，共建书香家庭”主题活动，特让我邀请您前来作一次报告。
好吗？。