《电脑美术画“花布”》教案
人教版小学美术三年级上册《电脑美术——画“花布”》教案
析
小学三年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。
造型表现：三年级的学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型游戏。
设计应用：学生开始引入一些知识系统的学习，如果“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理，并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。
五 作业要求：
选用自己喜爱的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具，设计并画出一个有趣的形象。按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转的操作，制作出有独特情趣的画布。
六 拓展练习：
1.大胆、自由地创意和绘制。
2.图案简洁明了，色彩鲜明突出，排列有序整齐。
课堂
小结
在学习结束时，鼓励学生开展自我评价。目的是培养学生养成自我评价的习惯及自我评价的意识。
四 制作步骤：
我们认识了花布，我们又如何区设计呢？靠人工绘制？
生：耗时耗力，难度较大。
师：想想能不能用电脑设计，制作出模板，然后机器通过电脑编辑好的程序机器织出漂亮的纹样呢？
生：可以可以。
师：我们才三年级，织布肯定不现实，但是用电脑设计对于我们而言，还是比较简单的。如何用电脑画“花布”呢？
板书完整课题： 电脑美术——画“花布”
3.通过创作活动感受生活中的秩序美，规律美。
教学重难点
重点：Windows画图板软件中常用工具及其功能的了解。
难点：利用画图板软件的复制粘贴功能完成，是方连续纹样。
教学环节
教学过程
课堂导入
一 情景导入：
通过观察家家户户都有的床上四件套。
师：找出漂亮花布的特征。
电脑美术画花布教案
电脑美术画花布教案篇一：美丽的花布-幼儿园中班美术教案美丽的花布活动目标：1、区别颜色深浅，尝试同种色深浅相配。
2、了解季节特征，萌发关心别人的情感。
活动准备：1、蜡笔、正方形纸、花布若干2、在区角活动中的“美工区”里装置挂“衣服”的绳子活动流程：欣赏重现--联想创作--展示交流活动过程：一、欣赏、重视1、引起兴趣提问：小朋友，现在是什么季节？秋天到了，天气有什么变化？小朋友都穿上了长袖的衣服，你们的衣服真漂亮，是谁给你买的？你们真幸福有新衣服穿，在云南灾区的小朋友有没有新衣服穿呢？为什么没有？我们来给他们献爱心，给他们做新衣好吗？2、欣赏讨论提问：做新衣要什么？（布）老师这儿有几块花布（出示花布）(1)为什么叫他们“花布”(2)每块花布上的花纹一样吗？有些什么花纹？你们会见过哪些花纹？小结：花布上的花纹可以是图形、花草、动物等各种各样的。
(3)出示一块花布：这块花布上有几种颜色？是什么颜色？底色和花纹哪个深哪个浅？（底色深也可以花纹深）蜡笔中还有哪些颜色也是一支深一支浅？3、讨论作画方法师：现在小朋友自己设计一块花布，花布怎么做呢？（幼儿讨论）选色--画图案--涂色小结：大胆作画，想出与别人不同的图案，选颜色深浅不同的蜡笔再画花纹，最后涂色。
二、联想作画1、幼儿作画，教师加强观察，及时介绍不同于别人的图案。
提示个别幼儿。
2、对先画好的幼儿建议先涂底色，涂花纹。
三、展现交流1、介绍花布名称，提问：运用几种颜色？图案和花纹哪个深哪个浅？漂亮的花纹能看清吗？看不清可怎么改？（是否深浅相配）篇二：小学美术《电脑美术》教案小学美术《电脑美术》教案课题：电脑美术学习领域：造型·表现教材分析：上学期学过电脑美术，本学期巩固学习画板程序。
运用画图板中的方和圆等工具进行绘画创作，绘制建筑物或动物，使学生感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦，对电脑绘画产生兴趣。
教学目标：1、指导学生进入系统画板程序界面。
2、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单绘画游戏。
《电脑美术画“花布”》教案
《电脑美术-画“花布”》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解和掌握花布的图案设计原理及创作方法。
利用电脑软件（如Photoshop）进行花布图案的设计与创作。
1.2 过程与方法培养学生运用电脑软件进行美术创作的能力。
通过观察、分析、实践等方法，使学生掌握花布图案的设计技巧。
1.3 情感、态度与价值观培养学生对传统民间艺术的热爱和传承意识。
激发学生的创造力和想象力，提高学生对美术学习的兴趣。
第二章：教学内容2.1 教学资源的准备准备相关的电脑设备、软件及素材。
收集各种花布图案资料，供学生参考。
2.2 教学过程的设计引导学生观察和分析不同风格的花布图案。
讲解花布图案的设计原理及创作方法。
第三章：教学步骤3.1 欣赏与分析让学生欣赏各种风格的花布图案，引导学生分析其设计特点。
3.2 讲解与示范讲解花布图案的设计原理，如重复、对称、对比等。
示范如何利用电脑软件进行花布图案的创作。
3.3 实践与创作学生利用电脑软件进行花布图案的创作。
引导学生运用所学的设计原理和方法，发挥自己的想象力和创造力。
第四章：教学评价4.1 学生作品的评价对学生的作品进行评价，关注其设计创意、图案美观程度等。
4.2 学生学习过程的评价观察学生在创作过程中的表现，如积极参与、主动探究、合作交流等。
第五章：教学反思5.1 教学效果的反思反思教学过程中是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了设计原理及创作方法。
5.2 教学策略的调整根据学生的实际学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
《电脑美术-画“花布”》教案第六章：教学准备6.1 教学资源的准备确保每台电脑都安装了Photoshop软件。
准备一些花布图案的样本，包括传统的和现代的，以及一些著名设计师的作品。
为学生提供一定数量的参考资料，如花布图案的历史、不同文化背景下的花布设计等。
6.2 教学环境的设置确保电脑桌椅舒适，让学生能够长时间坐着工作而不感到疲劳。
调整灯光，以保证电脑屏幕的清晰可见性。
第18课 电脑美术——画“花布”(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第18课电脑美术——画“花布”一、教学目标1. 让学生了解花布的特点和设计方法，培养学生的美术鉴赏能力和创新意识。
2. 使学生掌握电脑美术的基本操作技能，提高学生的电脑绘画水平。
3. 培养学生合作学习、探究学习的精神，增强学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 花布的特点和设计方法2. 电脑美术软件的基本操作3. 电脑绘画技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：花布的特点和设计方法，电脑美术软件的基本操作。
2. 教学难点：电脑绘画技巧，培养学生的创新意识和团队协作能力。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种花布图片，引导学生观察并总结花布的特点。
2. 新课讲授（1）花布的特点和设计方法引导学生了解花布的图案、颜色、材质等特点，并讲解花布设计的基本方法。
（2）电脑美术软件的基本操作讲解并示范电脑美术软件的基本操作，如打开、保存、选择工具、填充颜色等。
（3）电脑绘画技巧讲解并示范电脑绘画的技巧，如线条的画法、颜色的搭配、图案的布局等。
3. 实践操作学生分组进行实践操作，设计一款花布。
要求每组学生合作完成，培养学生的团队协作能力。
4. 展示评价学生展示自己的作品，师生共同评价，选出最佳设计。
5. 总结拓展总结本节课的学习内容，引导学生课后继续探索电脑美术的世界。
五、教学反思本节课通过让学生设计花布，培养了学生的美术鉴赏能力和创新意识，提高了学生的电脑绘画水平。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并解决学生在操作过程中遇到的问题。
同时，要注重培养学生的团队协作能力，鼓励学生相互学习、共同进步。
六、板书设计第18课电脑美术——画“花布”一、花布的特点和设计方法二、电脑美术软件的基本操作三、电脑绘画技巧四、实践操作：设计花布五、展示评价六、总结拓展重点关注的细节是“实践操作：设计花布”部分。
这一部分是整节课的核心环节，学生通过实践操作，将所学知识运用到实际设计中，培养创新意识和动手能力。
以下是关于“实践操作：设计花布”的详细补充和说明：一、实践操作的目的1. 培养学生的创新意识和审美能力：通过设计花布，学生可以发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品，从而提高审美能力。
第十八课《电脑美术——画”花布“》(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册
第十八课《电脑美术——画”花布“》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解花布的特点和设计方法，培养对美术的兴趣和审美能力。
2. 使学生掌握电脑绘画的基本技巧，提高动手操作能力和创造力。
3. 培养学生合作学习、分享成果的团队精神。
二、教学内容1. 花布的特点：色彩、图案、质感等。
2. 电脑绘画软件的使用：画布设置、绘图工具、颜色填充等。
3. 花布设计：选定主题、设计图案、搭配色彩等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握电脑绘画技巧，设计具有个性化的花布作品。
2. 教学难点：如何运用色彩、图案、质感等元素，创作出富有创意的花布作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绘图软件、花布样品等。
2. 学具：电脑、绘图软件、彩色笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：展示花布样品，引导学生观察并了解花布的特点。
2. 新课内容讲解：介绍电脑绘画软件的使用方法，演示如何设计花布。
3. 实践操作：学生分组进行电脑绘画练习，设计自己的花布作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的花布作品，互相评价，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 第十八课《电脑美术——画”花布“》2. 内容：花布特点、电脑绘画技巧、花布设计方法等。
七、作业设计1. 设计一款具有个性化的花布作品，要求运用所学技巧和元素。
2. 写一篇关于花布设计的创作心得，分享自己的设计思路和经验。
八、课后反思1. 学生对电脑绘画技巧的掌握程度，以及对花布设计的理解和创新能力。
2. 教学过程中可能存在的问题和改进措施，如教学方法的调整、课堂氛围的营造等。
3. 如何更好地激发学生的学习兴趣和创作热情，提高美术教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识技能的掌握程度，以及教学目标的实现效果。
在本节课中，教学过程的设计应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在实践中学习，在学习中实践。
一、导入环节在导入环节，教师应充分利用多媒体设备，展示各种花布样品，引导学生观察并了解花布的特点。
三年级美术上册《电脑美术画花布》教案、教学设计
本节课的教学对象为三年级学生，他们在前两年的美术学习中，已经积累了一定的绘画基础和审美经验。在此基础上，学生对电脑美术画花布的学习表现出浓厚兴趣，但对于电脑软件的使用和绘画技巧的掌握程度参差不齐。因此，在进行教学设计时，应充分考虑以下学情：
1.学生年龄特点：三年级学生好奇心强，对新事物充满兴趣，具备一定的动手操作能力，但注意力容易分散，需要教师引导和激发。
c.鼓励学生参加校内外美术比赛，展示自己的才华，提升自信心。
3.各小组围绕主题展开讨论，教师巡回指导，引导学生从以下几个方面进行思考：
a.花布图案的元素选择（如几何图形、植物、动物等）。
b.花布图案的色彩搭配。
c.花布图案的排列组合。
d.花布图案的创意来源（如传统文化、生活场景等）。
4.各小组分享讨论成果，教师总结并给予评价。
（四）课堂练习
1.教师布置练习任务：运用电脑美术软件，设计一幅具有个性和创意的花布图案。
（2）成果性评价：评价学生的作品质量，包括绘画技巧、创意设计、审美表现等方面。
（3）情感态度评价：关注学生在课堂中的情感体验，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生对美术创作的热情。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅美丽的花布样品，引导学生观察并提问：“同学们，你们在生活中见过这样的花布吗？它们有什么特点？你们觉得这些花布图案是如何设计出来的呢？”
2.知识储备：学生在前两年的美术学习中，已经掌握了基本的绘画知识和技巧，能够运用线条、色彩进行创作，但对电脑美术软件的使用尚处于初级阶段。
3.学习能力：学生在团队合作和自主学习方面表现良好，但个别学生在绘画技巧和创新能力上存在一定差距，需要教师因材施教，给予个别指导。
4.情感态度：学生对美术创作充满热情，乐于展示自己的作品，但在面对困难和挫折时，部分学生容易产生挫败感，需要教师及时鼓励和引导。
三年级上册美术教学设计《第18课 电脑美术──画“花布”》人教版
三年级上册美术教学设计《第18课电脑美术──画“花布”》人教版教学目标1. 让学生了解电脑美术的基本概念，认识电脑美术的多样性和创新性。
2. 培养学生运用电脑软件进行美术创作的能力，提高学生的审美观和创造力。
3. 引导学生关注生活中的美术元素，激发学生对美术的热爱和兴趣。
教学内容1. 电脑美术的基本概念和特点2. 电脑美术软件的介绍和操作方法3. 利用电脑软件创作“花布”的步骤和技巧教学重点与难点1. 教学重点：掌握电脑美术软件的操作方法，创作出具有创意的“花布”作品。
2. 教学难点：如何运用电脑软件中的工具和功能，创作出富有美感和个性化的“花布”作品。
教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、电脑美术软件2. 学具：学生自带的电脑或平板电脑，安装有相应的电脑美术软件教学过程1. 导入：通过展示一些电脑美术作品，引起学生的兴趣，引导学生思考电脑美术的多样性和创新性。
2. 新课内容讲解：介绍电脑美术的基本概念和特点，讲解电脑美术软件的操作方法，演示如何利用电脑软件创作“花布”的步骤和技巧。
3. 学生实践：学生分组，每组一台电脑，根据教师的要求，使用电脑美术软件进行“花布”的创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，引导学生互相学习和交流。
板书设计1. 板书《电脑美术──画“花布”》2. 板书内容：电脑美术的基本概念和特点电脑美术软件的介绍和操作方法利用电脑软件创作“花布”的步骤和技巧作业设计1. 作业内容：学生使用电脑美术软件，创作一幅具有创意的“花布”作品。
2. 作业要求：作品要求富有美感和个性化，能够体现学生的创造力和审美观。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了电脑美术软件的操作方法，能够独立进行“花布”的创作，提高了学生的审美观和创造力。
2. 教学不足：在教学过程中，部分学生对电脑美术软件的操作不够熟练，需要进一步加强指导和练习。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些电脑美术软件的操作练习，提高学生的操作能力，同时鼓励学生多进行创作，培养学生的创造力和审美观。
第十八课《电脑美术——画”花布“》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第十八课《电脑美术——画”花布“》（教案）一、教学内容本课为2023-2024学年美术三年级上册第十八课《电脑美术——画”花布“》。
通过本课的学习，学生将了解电脑美术的基本概念，掌握电脑绘画的基本技巧，并能运用所学知识创作一幅富有创意的电脑画作。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解电脑美术的基本概念，掌握电脑绘画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握电脑绘画的方法和步骤。
3. 情感态度价值观：培养学生对电脑美术的兴趣，提高学生的创新意识和审美能力。
三、教学难点1. 电脑绘画软件的使用方法。
2. 如何运用电脑绘画技巧创作出富有创意的作品。
四、教具学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、教学课件。
2. 学生准备：电脑、绘画软件（如Windows画图、Photoshop等）。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一幅电脑画作，引导学生了解电脑美术的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：教师讲解电脑绘画的基本技巧，如线条、色彩、形状等，并演示如何使用绘画软件进行创作。
3. 练习：学生根据教师讲解的内容，运用绘画软件进行练习，教师巡回指导。
4. 创作环节：学生结合所学知识，自由发挥创意，创作一幅电脑画作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，总结本课的学习内容。
六、板书设计1. 第十八课《电脑美术——画”花布“》2. 内容：一、电脑美术的基本概念二、电脑绘画的基本技巧三、绘画软件的使用方法四、创作一幅电脑画作七、作业设计1. 根据本课所学内容，创作一幅富有创意的电脑画作。
2. 结合自己的生活经验，用电脑绘画表现一个有趣的场景。
八、课后反思本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了电脑绘画的基本技巧，并能运用所学知识创作一幅富有创意的电脑画作。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，确保学生能够顺利完成作品。
同时，要注重培养学生的创新意识和审美能力，鼓励学生发挥自己的想象，创作出独特的作品。
第十八课《电脑美术——画”花布“》(教案)人教版美术三年级上册
课题
18.电脑美术——画“花布”
单元
第十八单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
1．知识与技能： 引导学生认识Windows画图软件和Photoshop绘画软件，能利用Windows画图软件进行绘制简单的图案。
2．能力目标： 采用Windows图画程序进行复制粘贴组成一幅四方连续纹样。
点击电脑左下角开始按钮，点击所有程序找到附件，点击画图，进入画图页面。
第二步：打开认识一下软件
标题栏、菜单栏、工具栏
图像重新调整大小：我们可以根据自己需要调整画布的百分比或像素，可以设置保持纵横比。
刷子：有刷子、书法笔、蜡笔等不同的种类。
粗细和颜色1、2：可以调整刷子和线条的粗细。颜色1是前景色、颜色2是背景色。
观看视频回答
激发学习兴趣
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
出示问：谈一谈，你认识哪些电脑绘画软件？
2.认识绘画软件
Windows画图软件、Photoshop绘画软件
还有：儿童画图软件、西瓜画图软件、专业插画绘制软件等等。
3.找一找电脑里的各种“画图”工具。学习了解画图工具。
第一步：找到开始——程序——附件——画图
板书
18.电脑美术——画“花布”
四方连续纹样：一个单位纹样向上下左右四个方向重复排列而成，可以向四周无限扩展。这样的纹样节奏均匀，韵律统一，整体感强。
绘制步骤：1.Байду номын сангаас一个单独纹样。
2.复制粘贴单独纹样。
3.按一定的“骨式”进行排列组合。
欣赏：说一说这款小花布采用了哪几种颜色绘制的？
《电脑美术画“花布”》教案
《电脑美术-画“花布”》教案第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生了解电脑美术的基本概念和特点。
引发学生对花布艺术的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍电脑美术的定义和应用领域。
展示不同的花布艺术作品，引导学生欣赏和分析其特点。
1.3 教学方法：采用展示和讨论的方式，让学生了解电脑美术的基本概念。
通过展示不同花布艺术作品，引导学生欣赏和分析其特点。
第二章：软件操作介绍2.1 教学目标：让学生掌握使用电脑美术软件的基本操作。
培养学生运用电脑美术工具进行创作的技能。
2.2 教学内容：介绍电脑美术软件的基本功能和操作界面。
教授如何运用软件进行花布设计的基本技巧。
2.3 教学方法：通过讲解和示范，让学生掌握使用电脑美术软件的基本操作。
提供练习机会，让学生在软件中进行花布设计的基本操作。
第三章：花布设计元素3.1 教学目标：让学生了解花布设计的基本元素，如颜色、纹样、形状等。
培养学生运用基本元素进行花布设计的技能。
3.2 教学内容：介绍花布设计的基本元素及其在设计中的作用。
教授如何运用颜色、纹样、形状等元素进行花布设计的方法。
3.3 教学方法：通过讲解和示范，让学生了解花布设计的基本元素。
提供练习机会，让学生运用基本元素进行花布设计。
第四章：创作花布作品4.1 教学目标：让学生运用所学的花布设计知识和技巧，创作出具有个性的花布作品。
培养学生的创造力和艺术表达能力。
4.2 教学内容：教授如何运用所学的花布设计知识和技巧进行创作。
提供创作指导和反馈，帮助学生改进作品。
4.3 教学方法：提供创作指导和反馈，帮助学生改进作品。
鼓励学生发挥创造力，创作出具有个性的花布作品。
第五章：作品展示与评价5.1 教学目标：让学生展示自己的花布作品，提升自信心和表达能力。
培养学生的评价能力和审美观念。
5.2 教学内容：组织学生展示自己的花布作品。
引导学生进行评价和自我评价，提升审美观念和表达能力。
5.3 教学方法：组织学生展示自己的花布作品，鼓励学生分享创作思路和经验。
《第18课 电脑美术-画“花布”》教学设计教学反思
《电脑美术-画“花布”》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握基本的电脑美术操作技能，能够独立制作出“花布”图案。
2. 通过教学活动，培养学生的观察力、想象力、动手能力和审美能力。
3. 鼓励学生积极参与创作，体验美术创作的乐趣，培养对美术的热爱。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生熟练掌握利用电脑美术软件进行图案设计的操作技巧。
2. 教学难点：引导学生发挥想象力，创作出具有奇特风格的“花布”图案，并理解图案与现实布料外观的相似的地方。
三、教学准备：1. 课前准备所需的电脑美术软件和相关素材。
2. 准备一些现实中的花布图片，以便引导学生理解图案与布料外观的关联。
3. 准备一些鼓励性的语言和奖励机制，以激发学生的创作热情。
四、教学过程：本节课我们将一起学习电脑美术的绘画方法，尝试创作电脑美术作品——画“花布”。
这节课是本单元的第一课时，教学目标是让学生掌握基本的电脑绘画技巧，激发他们对电脑美术的兴趣。
1. 导入新课：教师起首向学生介绍花布的历史、制作方法以及在生活中的重要性，激发学生的兴趣。
2. 基础技能教学：教师演示如何应用绘图软件中的工具，如画笔、填充工具等，绘制出花布的基本形状和图案。
学生模仿教师操作，尝试画出自己的花布。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组共同完成一幅花布作品。
小组成员可以互相讨论、帮助，共同解决问题。
4. 作品展示与评判：每个小组展示自己的作品，并简单介绍创作过程和灵感来源。
教师和其他学生进行评判，提出建议和改进意见。
5. 教室互动：鼓励学生提问，回答他们在操作过程中可能遇到的问题。
也可以组织学生进行简单的电脑绘画比赛，以增加学习的趣味性。
6. 作业安置：要求学生回家后尝试用不同的绘画工具和方法创作一幅电脑美术作品，下节课展示。
7. 结束教室：回顾本节课的主要内容，强调电脑美术的重要性和乐趣，让学生带着对下一节课的等候离开教室。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生在掌握电脑绘画基本技巧的基础上，能够运用所学的知识，独立完成“花布”的创作。
第18课电脑美术-画“花布”(教案)
-工具的熟练操作：学生可能对电脑软件的使用不够熟悉，需要教师在课堂上进行详细的步骤演示和个别指导。
-图案设计的创新：学生在创作过程中可能会遇到思路瓶颈，பைடு நூலகம்以打破常规，需要教师引导启发，激发创意。
-色彩搭配的实践：学生可能对色彩理论理解不深，难以在作品中实现和谐的颜色搭配，需要教师提供实例分析和现场指导。
第18课电脑美术-画“花布”(教案)
一、教学内容
第18课电脑美术-画“花布”
本节课我们将结合教材第七章《色彩与图案》的内容，运用电脑美术软件进行创意实践。教学内容包括：
1.学习利用电脑软件（如Photoshop、PPT等）绘制基本图案。
2.掌握运用复制、旋转、缩放等工具创作重复图案，形成具有美感的“花布”。
-理解并运用图案设计的原理：如重复、对称、节奏等，通过这些原理的应用，使作品具有美感和统一性。
-掌握色彩搭配的基本原则：了解色轮、对比色、互补色等概念，能够合理地为花布上色，提升视觉效果。
-创新设计思维：鼓励学生发挥个性，创作出具有独特风格的花布图案。
举例：在教授图案设计原理时，教师可以通过展示经典的花布图案，如波斯地毯、中国青花瓷等，让学生直观感受图案设计的美学原理。
此外，我认为在课堂上，我可能过于注重技能的传授，而稍微忽略了对学生个性化和创意表达的鼓励。在今后的教学中，我需要更加注意平衡这两者，既要确保学生掌握必要的技能，也要鼓励他们大胆表达自己的艺术想法。
在学生的小组讨论中，我发现他们对于花布设计在实际生活中的应用有着各种各样的想法。这些讨论不仅拓宽了他们的视野，也激发了他们的创新思维。我意识到，作为教师，应该更多地提供这样的机会，让学生们能够在交流中碰撞出火花。
然而，我也注意到，部分学生在色彩搭配上还不够自信，他们需要更多的实践机会和指导。在接下来的课程中，我计划引入更多的色彩训练，比如色彩搭配小游戏，以增强他们对色彩的感知和运用能力。
《电脑美术画“花布”》教案
《电脑美术-画“花布”》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握花布的图案设计原理和技巧。
2. 培养学生运用电脑软件进行美术创作的能力。
3. 提高学生对美术设计的审美能力和创新意识。
二、教学内容1. 花布图案的设计原理2. 花布图案的分类及特点3. 运用电脑软件进行花布图案创作的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：花布图案的设计原理，电脑软件的操作方法。
2. 教学难点：花布图案的创新设计，电脑软件的灵活运用。
四、教学准备1. 电脑设备2. 投影仪3. 花布图案样本4. 相关软件教程五、教学过程1. 导入：展示各种花布图案样本，引导学生观察和分析花布图案的特点和设计原理。
2. 新课讲解：讲解花布图案的设计原理，分类及特点。
3. 示范教学：演示运用电脑软件进行花布图案创作的过程和方法。
4. 学生实践：学生分组进行电脑操作，尝试创作花布图案。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，互相评价，教师指导改进。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生创新能力。
教案仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
六、教学方法1. 讲授法：讲解花布图案的设计原理和分类。
2. 演示法：展示电脑软件操作过程，引导学生直观理解。
3. 实践法：学生动手操作，创作花布图案。
4. 互动法：学生之间展示作品，互相评价，教师指导。
七、教学步骤1. 导入新课：展示花布图案作品，引导学生关注花布图案的美感。
2. 讲解花布图案设计原理：介绍花布图案的分类、特点和设计方法。
3. 演示电脑软件操作：展示运用软件创作花布图案的全过程。
4. 学生实践：分组进行电脑操作，尝试设计花布图案。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，互相评价，教师点评并提出改进意见。
八、教学评价1. 学生作品评价：以创新性、美观性和技巧性为标准，对学生的花布图案作品进行评价。
2. 学生操作评价：评价学生在电脑软件操作过程中的熟练程度和问题解决能力。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，提高审美鉴赏能力。
《电脑美术-画“花布”》教案
一、教案基本信息教案名称：《电脑美术-画“花布”》适用年级：五年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解花布的基本概念和特点，认识花布在生活中的应用。
2. 培养学生运用电脑软件进行绘画创作的兴趣和能力。
3. 提高学生对色彩、图案和纹理的审美能力。
教学内容：1. 花布的基本概念和特点。
2. 电脑绘画软件的使用方法。
3. 花布图案的创作技巧。
教学准备：1. 电脑设备和学生座位安排。
2. 绘画软件的安装和调试。
3. 花布图案素材的收集。
二、教学过程第一课时1. 导入新课教师展示花布实物或图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对花布的兴趣。
2. 讲解花布的基本概念和特点教师讲解花布的定义、分类和特点，让学生了解花布在生活中的应用。
3. 学习电脑绘画软件教师引导学生学习电脑绘画软件的使用方法，包括工具栏、图层、颜色等基本操作。
4. 创作花布图案教师示范创作花布图案的步骤和方法，学生跟随教师一起操作，体会创作的乐趣。
5. 课堂小结第二课时1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 创作花布图案学生独立创作花布图案，教师巡回指导，解答学生的问题。
3. 作品展示与评价教师组织学生展示作品，相互评价，引导学生从色彩、图案和纹理等方面进行审美能力的培养。
4. 课堂小结三、作业布置学生回家后，运用所学知识，为家人设计一套花布图案的家居用品，下节课分享。
四、教学反思教师在课后对本节课的教学效果进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
五、教学评价通过学生作品的展示和评价，以及学生在课堂上的表现，对学生的学习成果进行评价，促进学生的全面发展。
六、教学策略1. 示范教学：教师通过实际操作，展示花布图案的创作过程，使学生直观地了解创作方法。
2. 任务驱动：教师布置具有实际意义的创作任务，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 合作学习：学生分组合作，互相交流、讨论，共同完成创作任务，提高学生的团队协作能力。
《第18课 电脑美术-画“花布”》学历案-小学美术人教版12三年级上册
《电脑美术-画“花布”》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“电脑美术-画‘花布’”。
学生将通过使用电脑绘画软件，掌握基本的绘图技巧和色彩搭配，尝试创作具有个性化风格的“花布”图案。
二、学习目标1. 掌握电脑绘画软件的基本操作方法，包括画布设置、绘图工具的使用等。
2. 了解花布的图案特点和色彩搭配，能够运用所学知识设计并绘制简单的花布图案。
3. 培养学生的审美能力和创新思维，提高其运用电脑进行美术创作的兴趣和自信心。
4. 培养学生的团队协作精神，通过小组合作完成作品，互相学习和交流经验。
三、评价任务1. 评价学生能否熟练掌握电脑绘画软件的基本操作，包括画笔的选择、画布的设置、颜色的搭配等。
2. 评价学生能否根据花布的图案特点和色彩搭配，设计并绘制出具有个性化风格的图案。
3. 评价学生在小组合作中的表现，包括团队协作精神、互相学习和交流经验的能力等。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示几幅精美的花布图案，引导学生欣赏并讨论花布的图案特点和色彩搭配，激发学生的学习兴趣。
2. 软件操作介绍：教师介绍电脑绘画软件的基本操作方法，包括画布设置、绘图工具的选择和颜色的搭配等。
学生在教师的指导下进行实践操作，熟悉软件界面和基本操作。
3. 设计花布图案：学生根据花布的图案特点和色彩搭配，设计自己的花布图案。
教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。
4. 小组合作：学生分组进行小组合作，互相交流设计思路和操作经验，共同完成一幅花布图案。
教师在小组间巡回指导，及时给予帮助和指导。
5. 作品展示与评价：每个小组展示自己的作品，并介绍设计思路和操作过程。
教师和其他学生进行评价和交流，肯定学生的成绩和进步，提出改进意见和建议。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂练习和小组合作的方式，检测学生对电脑绘画软件基本操作的掌握情况以及花布图案设计和绘制的能力。
2. 作业：学生回家后自行选择一款电脑绘画软件，运用所学知识设计并绘制一幅自己的花布图案，并记录操作过程和心得体会。
《电脑美术——画“花布”》教案
《电脑美术——画“花布”》教案第一篇：《电脑美术——画“花布”》教案《电脑美术——画“花布”》一、教材分析对三年级学生来说，他们的思维正处于自由、感性向严谨、理性转型的过渡期。
引导学生观察生活中有秩序感的事物，如花布、路灯、建筑、地砖等，发现事物重复组合的规律，可以感受秩序带给我们的美感。
设计领域的学习可以培养学生在理性思维之下的创造力，其作用也可以辐射到其他学科的学习之中。
传统的图案学习主要以手绘方式入手，单位纹样、二方连续、四方连续一路画下来，学生既无法保证纹样绘制的规范性，同时又会觉得枯燥乏味。
Windows 画图板软件的运用则很好地解决了这一难题，既避免了重复绘制的枯燥，更好地保证了重复纹样的规范性，又更加方便学生在重复绘制中去发现规律和变化的美感。
电脑是我们生活和工作中最为重要的工具之一，但是当前因为很多中小学生沉迷网络游戏，多数学校、家长对学生接触电脑持否定的态度。
其实强制并不能“绝缘”，更好的方式是引导学生正确地使用电脑。
二、教学思路1.欣赏运用电脑绘制的四方连续纹样作品，感受纹样的美感。
2.学习了解Windows画图板中基本工具的使用方法。
3.利用图形工具完成简单的单位纹样绘制。
4.运用复制、粘贴功能，组合四方连续纹样“花布”。
如有条件，可以运用数位板辅助进行单位纹样绘制。
三、教学建议【教案一：（1课时）】（一）引导阶段欣赏电脑绘制的各式各样的四方连续纹样图片，提问：这些美丽的纹样有什么规律？知道它是怎么“画”出来的吗？（二）发展阶段猜一猜：认识画图板。
通过针对每个工具图标进行的猜谜活动，让学生了解画图板里基本工具的功能，并进行初步尝试。
活动方式：学生探究，教师总结。
画一画：绘制单位纹样。
运用画图板的图形工具和颜料桶，有目的地画出一个单位纹样，如花、房子、人物、动物等。
活动方式：教师示范，学生练习。
变一变：绘制四方连续纹样。
运用菜单中（或者点击鼠标右键）的复制、粘贴和图像旋转指令，完成四方连续纹样的绘制。
人教版三年级美术：《电脑美术——画“花布”》教案1
《电脑美术——画“花布”》教案
一、教学目标
1、掌握超级小雪软件中的印章工具，并使用印章工具设计花布。
2、培养学生对生活的热爱和美术应用能力、审美能力、创造能力。
3、使用计算机画图，提高学生学习美术的热情和计算机应用水平。
二、教学重点与难点
重点：使用超级小雪画图中的印章工具设计花布。
难点：图案构成有变化且和谐美观。
三、教学过程
(一)导入
(二)新授。
1．师问：看了这些花布有什么感觉?
2．我们怎样又快又好地画出漂亮的花布来呢?
3．师示范：打开超级小雪一选定印章工具，新建印章印出花布。
4．学生学习操作工具，试画。
5．我们来看看几位同学的尝试作业，你会用印章工具了吗?
6．教师设计指导。
(三)学生作画。
1．作画要求：用超级小雪画图的印章工具，设计一块有创意的花布，想想可用在哪里，记着存盘。
2．学生作画，教师指导。
(四)评价；
1．展评作业，学生自业。
2．浏览全班学生作业。
屏幕监侧
3．小结。
小学美术三年级上册17《电脑美术——画花布》 教学设计
二、发展阶段
1.欣赏不同形式的美丽花纹。
左右对称式、上下对称式和上下左右对称式
练习（1）下面的图形是轴对称图形吗?如果是,你能指出它的特点吗?
（2）猜一猜下列对称图形是什么
2.讨论：漂亮的图形给你什么样的感受呢？
均衡、沉稳
有规律，有秩序
和谐
3.想一想：生活中还有哪些好看的花纹呢？
欣赏生活中的对称物体
生活中轴对称图形可真多！老师这里还有一组很特别的图片想请同学们欣赏，你有什么新发现？
蝴蝶是轴对称图形，两只蝴蝶摆在一起又形成了新的对称。
总结：两个相同的图形摆在对称轴两边，形成了双体对称，就像双胞胎一样。
欣赏下图
总结：将不对称的物体水平复制翻转放在对称轴的两边，也会产生新的对称。
（设计意图：引导学生欣赏作品，感受轴对称图形的美，分析复制粘贴旋转图形的特点。
）
4.老师也想做一块美丽的花布图形，同学们有哪些快速制作图形的好方法可以推荐吗？
复制、旋转等方法
四、实践阶段
尝试运用windows画图板绘制一幅画花布。
（设计意图，回顾一年级所学的《对印的图形》和二年级所学的《复制粘贴真神奇》来设计制作一幅对称的图形。
）
四、展评阶段
展出学生的作品
1、让学生欣赏、评价其他同学的作品。
2.教师讲评。
（设计意图：促进学生全面发展，促进学生交流学习。
）
五、拓展阶段
还可以用哪些方式创作美丽的花布呢？
（设计意图：拓宽学生思维空间。
）。
电脑美术——画花布(说课稿)人教版(2012)美术 三年级上册
电脑美术——画花布（说课稿）人教版（2012）美术三年级上册一、教学内容本次教学内容为电脑美术——画花布。
通过此节课的学习，学生能够了解到花布的构成和花布在生活中的应用，并且能够在电脑上完成自己的花布作品。
二、教学目标1.知识目标1.了解花布的构成；2.了解花布在生活中的应用；3.掌握使用电脑软件画出自己的花布作品。
2.能力目标1.培养学生的想象力和创造力；2.提高学生的观察力和表现力；3.培养学生的团队合作精神。
3.情感目标1.培养学生的审美能力和鉴别能力；2.培养学生的自信和独立思考精神。
三、教学重点和难点1.教学重点1.了解花布的构成；2.掌握使用电脑软件画出自己的花布作品。
2.教学难点1.培养学生的想象力和创造力；2.提高学生的观察力和表现力。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过介绍一些有关花布的知识以及花布在生活中的应用，激起学生的兴趣，引入本节课的主题。
2.讲解（10分钟）介绍电脑软件的基本使用方法，包括如何打开软件、选择颜色、绘制图案等具体操作。
3.实践操作（30分钟）组织学生分小组进行绘图实践操作，引导学生根据自己的想象和观察，绘制出自己心目中的花布作品。
同时，老师在一旁进行指导。
4.展示作品（10分钟）每个小组展示自己的作品，老师在展示中进行点评和评价。
5.总结（5分钟）对学生的表现进行总结，提醒学生在今后的学习中不断探索和创新。
五、教学方法本节课采用“讲解—实践—展示”的教学方法。
通过讲解软件操作方法，让学生进行实践操作，最后展示自己的作品，以此提高学生的学习兴趣和表现水平。
六、板书设计电脑美术——画花布板书设计电脑美术——画花布板书设计七、教学资源在本节课中，需要用到的教学资源有：电脑、电脑绘图软件、画纸等。
八、教学反思通过本节课的教学，学生的绘图技巧和创造力有了一定的提高。
然而，在实际操作过程中，由于学生对软件的不熟悉和对花布的理解不够深入，出现了一些小问题。
因此，在今后的教学过程中，需要加强软件的操作讲解，同时将画布的纹理和构成进行详细地介绍，使学生绘制更具有意义和创新。
电脑美术——画花布(教学设计)人教版(2012)美术 三年级上册
电脑美术——画花布（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册教学目标1. 让学生了解花布的基本概念和特点，认识花布在生活中的应用。
2. 培养学生运用电脑绘画软件进行花布设计的技能。
3. 培养学生的审美观念和创新能力，提高学生的美术素养。
教学内容1. 花布的概念和特点2. 花布在生活中的应用3. 电脑绘画软件的使用方法4. 花布设计的基本原则和技巧5. 花布设计的创新实践教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握电脑绘画软件进行花布设计的基本技巧和方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用创新思维进行花布设计。
教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、花布样品、花布设计案例。
2. 学生准备：电脑、绘画软件。
教学过程1. 导入：通过展示花布样品和花布设计案例，引导学生了解花布的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：讲解花布在生活中的应用，以及电脑绘画软件的使用方法。
3. 实践操作：学生运用电脑绘画软件进行花布设计，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的花布设计作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：教师总结本节课的教学内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 板书电脑美术——画花布2. 板书内容：花布的概念和特点、花布在生活中的应用、电脑绘画软件的使用方法、花布设计的基本原则和技巧、花布设计的创新实践。
作业设计1. 让学生运用电脑绘画软件设计一款花布，要求运用课堂所学的花布设计原则和技巧。
2. 学生完成作业后，进行自评、互评和教师评价。
课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一步教学提供参考。
2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的学习过程，总结自己的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。
结语通过本节课的学习，学生不仅掌握了电脑绘画软件进行花布设计的基本技巧和方法，还培养了审美观念和创新能力。
希望学生在今后的学习生活中，能够运用所学知识，创造出更多美丽的花布作品。
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《电脑美术——画“花布”》
一、教材分析
对三年级学生来说，他们的思维正处于自由、感性向严谨、理性转型的过渡期。
引导学生观察生活中有秩序感的事物，如花布、路灯、建筑、地砖等，发现事物重复组合的规律，可以感受秩序带给我们的美感。
设计领域的学习可以培养学生在理性思维之下的创造力，其作用也可以辐射到其他学科的学习之中。
传统的图案学习主要以手绘方式入手，单位纹样、二方连续、四方连续一路画下来，学生既无法保证纹样绘制的规范性，同时又会觉得枯燥乏味。
Windows 画图板软件的运用则很好地解决了这一难题，既避免了重复绘制的枯燥，更好地保证了重复纹样的规范性，又更加方便学生在重复绘制中去发现规律和变化的美感。
电脑是我们生活和工作中最为重要的工具之一，但是当前因为很多中小学生沉迷网络游戏，多数学校、家长对学生接触电脑持否定的态度。
其实强制并不能“绝缘”，更好的方式是引导学生正确地使用电脑。
二、教学思路
1.欣赏运用电脑绘制的四方连续纹样作品，感受纹样的美感。
2.学习了解Windows画图板中基本工具的使用方法。
3.利用图形工具完成简单的单位纹样绘制。
4.运用复制、粘贴功能，组合四方连续纹样“花布”。
如有条件，可以运用数位板辅助进行单位纹样绘制。
三、教学建议
【教案一：（1课时）】
（一）引导阶段
欣赏电脑绘制的各式各样的四方连续纹样图片，提问：
这些美丽的纹样有什么规律？
知道它是怎么“画”出来的吗？
（二）发展阶段
猜一猜：认识画图板。
能，并进行初步尝试。
活动方式：学生探究，教师总结。
画一画：绘制单位纹样。
运用画图板的图形工具和颜料桶，有目的地画出一个单位纹样，如花、房子、人物、动物等。
活动方式：教师示范，学生练习。
变一变：绘制四方连续纹样。
运用菜单中（或者点击鼠标右键）的复制、粘贴和图像旋转指令，完成四方连续纹样的绘制。
活动方式：教师示范，学生练习。
（三）展示与讲评阶段
学生展示，教师点评。
（四）小结提升
我们运用电脑画出了一块漂亮的“花布”，这块“花布”可以用来做什么呢？出示四方连续纹样在生活中的应用，如服装、礼品包装纸、皮包、建筑、街道、广场地面的纹样等。
【__________教案二：（1课时）】
（一）引导阶段
老师今天要为同学们介绍一位新朋友，大家猜猜他是谁？
“方方正正两个盒，
小老鼠在旁边卧。
每天摸摸又点点，
比尔·盖茨乐呵呵。
”
简单介绍电脑的发展演变历史。
别看电脑个子小，它的功能可强大了，可以帮助我们完成很多工作。
今天我们就一起来试一试电脑的画画功能。
（二）发展阶段
猜一猜：认识画图板。
能，并进行初步尝试。
活动方式：学生探究，教师总结。
画一画：绘制单位纹样。
运用画图板的图形工具和颜料桶，有目的地画出一个单位纹样，如花、房子、人物、动物等。
活动方式：教师示范，学生练习。
变一变：绘制四方连续纹样。
运用菜单中（或者点击鼠标右键）的复制、粘贴和图像旋转指令，完成四方连续纹样的绘制。
活动方式：教师示范，学生练习。
（三）展示与讲评阶段
学生简述创作感受和制作方法。
（四）知识拓展与提升
出示电脑绘画、电脑设计、3D电影等作品图片，拓展对电脑功能领域的认知。
引导学生认识到电脑不应该只是娱乐的工具，还应该是帮助我们工作、学习和生活的有益
朋友。
作业评价中，不仅要看学生四方连续纹样的组合效果，还要注重单独纹样的创新和美感。
【教案三：（1课时）】
运用“奇奕画王”软件绘制“花布”：
（一）课前准备
1.电脑演示课件以及电脑软、硬件设施等，有条件的学校可准备电子绘画板。
2.教育学生爱护电脑等设备。
（二）课堂教学
1.引导阶段。
确保每台电脑能够正常运行，学生各就各位。
复习以前学过的二方连续纹样中的排列、重复等内容，复习电脑绘制工具的使用，并导入本课内容。
教师可出示花布实物或相关图片，也可使用绘制工具中的各种特制笔刷，直接点画
“蓝印花布”，激发学生兴趣。
2.发展阶段。
教师讲解四方连续纹样的设计过程，同时集体总结设计与绘制步骤：①画一个单独纹样；②复制、粘贴单独纹样；③按照一定的骨式进行排列组合。
（用箭头来表示单独纹样的排列方式及规律，会使学生更容易掌握四方连续纹样的特点以及绘制的技巧与过程。
）教师以清晰熟练的操作演示，讲解奇奕画王软件界面上各种工具的用途，以及软件中纹样的绘制、复制、粘贴、翻转、旋转、拉伸、扭曲、保存等指令的操作方法。
学生熟悉并动手进行设计与制作，教师巡视指导一些操作有困难或有疑问的学生。
鼓励学生大胆、自由地进行创意和绘制。
提醒学生注意纹样应简洁明了、色彩鲜明、排列整齐。
学生完成作品后，欣赏并自评、互评，力求将作品保存在教师的电脑上。
3.收拾整理。
指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面和椅子。
（三）课后拓展
鼓励学生多找机会进行这样有趣的造型练习，还可以利用所学的纹样知识设计桌布、床单、枕巾、手帕、窗帘等的装饰图案。
四、评价建议
1.学生能否正确使用电脑中的画图软件及其工具。
2.学生能否运用相关软件画出二方连续或四方连续纹样。