2019小学教师培训方案3篇

合集下载

小学教师培训工作计划3篇

小学教师培训工作计划3篇
1.
本次小学教师培训的工作计划主要包括以下几个方面：
一、教学理论知识的培训，包括教学方法、课堂管理、教学设计等方面的知识；
二、教师素质培训，包括教师的情感态度、职业道德、沟通能力等方面的培训；
三、课程教学技能的培训，包括教育心理学知识、课程设计和评价等方面的培训；
四、学科知识的培训，包括语文、数学、英语等各学科知识的教学方法和课程设计；
五、实践教学培训，包括进行教学实习、教学观摩等方式的实践教学培训。

2.
本次小学教师培训的工作计划主要围绕教师发展和学生学习两大核心内容展开，具体包括以下几点：
一、组织教师参与教学理论知识的培训，提升教师的课堂教学能力和教学方法；
二、安排教师参与教师素质培训，提升教师的情感态度和职业道德水平；
三、组织教师参与课程教学技能的培训，提升教师的教育心理学知识和课程设计能力；
四、安排教师参与学科知识的培训，提升教师各学科教学方法和课程设计水平；
五、安排教师进行实践教学培训，提升教师实践教学能力和教学观摩经验。

3.
本次小学教师培训的工作计划主要包括以下几点安排：
一、教师参与理论知识的培训课程，学习教学方法、课堂管理等理论知识；
二、教师参与素质培训课程，学习教师情感态度、职业道德等素质培训课程；
三、教师参与教学技能的培训，学习课程设计、教育心理学等教学技能培训课程；
四、教师参与学科知识的培训，学习各学科的教学方法和课程设计；
五、教师进行实践教学培训，进行教学实习和教学观摩，提升实践教学能力。

2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划(四篇)

方案计划参考范本2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划(四篇)目录：2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划一2019-2020年年中小学教科研工作计划二2019-2020年年中小学教职工培训工作计划三2019-2020年年中小学校本研修培训计划四2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划一为进一步开展好我县XX年中小学教师培训工作，按照市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》（阜教师[XX]4号）及全市XX年师训工作会议部署，结合我县实际，现制定《xx县XX2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划》。

一、培训内容(一)教师全员岗位培训1、师德师风建设。

按照我局《关于开展“学规范，强师德，树形象”中小学校师德主题教育活动的通知》（南教师字[XX]02号）要求，在全县继续开展“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动。

各学校要始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，及时宣传各学校的特色做法，抓好主题教育三个阶段的活动及考核验收，加强对师德主题教育活动的督查力度，对成绩突出的先进集体和个人进行表彰。

通过师德主题教育活动的开展，着力解决现行师德师风存在的突出问题，建立健全师德建设的长效机制，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意。

2、教师“评好课”专题培训。

根据省教育厅《关于印发安徽省XX—XX学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案的通知》和市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》(阜教师[XX]4号)要求，按照XX--XX年“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”的五个年度专题，今年将开展“评好课”专题全员岗位培训。

各学校要采取有效措施，认真组织实施今年“评好课”主题的集中培训及校本培训，确保培训取得实效，切实提高广大教师的听评课教学技能。

3、教师“上好课”专题考核。

根据省教育厅《关于做好XX—XX 学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习考核工作的通知》（皖教秘师[XX]32号）要求，XX年5月22日将对全县参加“上好课”专题学习的中小学教师进行全省统一考核（参加远程培训学习的可不参加此考核）。

小学小讲师培训计划方案

小学小讲师培训计划方案一、培训目标通过本次培训，希望可以培养出一批小学小讲师，他们具有良好的组织能力、沟通能力、表达能力和授课技巧，能够在课堂上展现出教学魅力，激发学生学习兴趣，提高学生学习效果。

二、培训对象所有有志于成为小学小讲师的教师。

三、培训内容1. 教学理论知识的学习为了成为一名合格的小讲师，首先要了解教学理论知识。

培训内容将包括教育学、心理学、教学设计、课堂管理等理论知识的学习，帮助学员建立起科学的教学观念，提高教学的有效性。

2. 教学技巧的培训作为一名小讲师，授课技巧是非常重要的，培训内容将包括课堂教学技巧、教学方法、课件设计等方面的培训，帮助学员提高教学效果、增加学生的学习兴趣。

3. 沟通能力的培养在教学过程中，沟通是至关重要的，培训内容将包括沟通技巧、表达能力等方面的培训，帮助学员有效地与学生进行交流，传达知识，激发学生的学习兴趣。

4. 课外活动的设计作为一名小讲师，不仅要在课堂上进行教学，还要参与学生的课外活动，培训内容将包括课外活动设计、学生管理等方面的培训，帮助学员更好地与学生进行互动，促进学生全面发展。

四、培训时间培训周期为两个月，每周安排3天培训，每天培训时间为4小时，共计96个小时。

五、培训方式本次培训将采用理论学习与实践相结合的方式进行。

理论学习将采用课堂教学和在线学习相结合的方式进行，实践学习将安排实习课程，让学员在实际教学中积累经验。

六、培训考核培训期间将安排定期考核，考核内容包括理论知识、教学技巧、沟通能力等方面。

只有通过了考核的学员，才能获得培训结业证书。

七、培训师资本次培训将邀请有着丰富的教学经验，擅长小学教育的教师和教育专家进行授课，他们将为学员们提供最专业的指导和帮助。

八、培训资源为了让学员们能够更好地学习，我们将为他们提供精心准备的教材、教学设备和课程资料，确保培训的顺利进行。

九、培训效果通过本次培训，我们希望可以培养出一批具有良好教学素养的小学小讲师，他们将成为学校的教学骨干，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

小学语文新师培训方案及计划

一、方案背景随着我国教育事业的发展，小学语文教师队伍日益壮大，新教师的比例逐年上升。

为提升新教师的专业素养和教育教学能力，促进新教师快速成长，特制定本培训方案。

二、培训目标1. 帮助新教师树立正确的教育观念，提高职业道德素养。

2. 使新教师掌握小学语文教育教学的基本理论和方法。

3. 培养新教师具备良好的课堂教学能力，提高教学质量。

4. 增强新教师的教育科研能力，促进教师专业发展。

三、培训对象1. 2019年及以后入职的小学语文新教师。

2. 小学语文教师中具有提升需求的教师。

四、培训时间1. 培训周期：一年。

2. 每月集中培训一次，每次2天。

五、培训内容1. 教育教学理论：小学语文课程标准、教育心理学、教学心理学等。

2. 教学技能：课堂管理、教学设计、教学实施、教学评价等。

3. 教育科研：教育科研方法、教育论文写作、教育课题研究等。

4. 教育实践：观摩优秀课例、教学反思、教学研讨等。

六、培训方式1. 集中培训：邀请专家学者进行专题讲座，组织新教师参加教育教学研讨会。

2. 网络培训：利用网络平台，提供教育教学资源，开展在线交流与互动。

3. 校本培训：组织新教师参加校内外的教学观摩、教学研讨等活动。

4. 实践锻炼：安排新教师到优秀学校跟岗学习，提高教育教学能力。

七、培训考核1. 考核方式：理论知识考核、教学技能考核、实践能力考核。

2. 考核标准：依据培训内容，制定相应的考核标准。

3. 考核结果：考核合格者，颁发培训证书；不合格者，进行补训。

八、实施步骤1. 制定培训计划，明确培训目标、内容、方式等。

2. 组织新教师报名，收集相关资料。

3. 开展集中培训、网络培训、校本培训等活动。

4. 对新教师进行考核，颁发培训证书。

5. 对培训效果进行评估，总结经验，改进不足。

九、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保培训工作顺利进行。

2. 建立健全培训制度，规范培训流程，提高培训质量。

3. 保障培训经费，确保培训活动的正常开展。

2019年中小学教师全员培训实施方案

工作计划参考范本2019年中小学教师全员培训实施方案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、指导思想紧密围绕“xx”中小学教师培训工作总体目标，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效学习”，有效开展教师职业道德规范教育和“有效学习内容”主题培训，不断提高教师师德素养和业务水平。

二、培训对象全县全体在职中小学教师。

三、培训时间(一)培训阶段XX年8月一XX年5月。

(二)培训学时1.在职教师岗位培训:不少于72学时。

其中，高中教师集中培训、远程培训48学时，校本研修24学时；初中、小学教师集中培训、送培送教或远程培训24学时，校本研修48学时。

2.骨干培训者研修提高:集中培训环节不少于24学时，并进行每学年不少于48学时的校本研修指导。

四、培训目标(一)师德教育帮助教师全面理解和深入领会《中小学教师职业道德规范》，提高教师职业理想和践行师德的能力。

帮助全体教师准确理解《教师专业标准》的基本理念，全面把握《教师专业标准》的内容要求，自觉地将《教师专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。

(二)业务培训1.帮助义务教育阶段学科教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准(XX年版)的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求;帮助全体在职教师树立现代知识观，转变教育观念;了解学科教学最新动态与发展趋势，构建学科教学知识;掌握新技能和新方法，准确诊断和有效解决学科学习内容疑难问题，提高学科教学内容分析能力和研究水平。

2.帮助骨干培训者准确把握本年度“有效学习内容”专题各模块内容，掌握开展校本研修的基本理论和指导方法，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导广大教师学习的能力，在推进教师全员培训中发挥引领示范作用。

五、培训内容(一)在职教师岗位培训包括六个模块：模块一：中小学教师职业道德规范和教师专业标准；模块二：修订版课程标准与学习内容要点；模块三：现代知识观与学生能力培养；模块四：学科教学最新动态与发展趋势；模块五：学科教材分析与学科教学知识(pck)构建；模块六：学科学习内容疑难问题分析与解决。

小学新教师教育培训方案

小学新教师教育培训方案一、培训目标1.全面了解小学教育教学的基本理论和政策文件，熟悉小学教育教学的基本要求和方法。

2.掌握小学教育教学中的常用工具和教学技巧，提高教学效果。

3.增强教师的专业素质和教育教学能力，提高教师的教育教学水平。

二、培训内容1.教育教学基本理论教育教学基本理论是教师进行教育教学活动的基石，培训将介绍教育教学理论的基本概念和原理，包括教育心理学、教育学、课程学等。

通过介绍相关理论和研究成果，帮助新教师理解教育教学活动的本质和规律。

2.小学教育教学要求和政策文件培训将介绍小学教育教学的基本要求和政策文件，包括小学课程标准、教学大纲等。

通过对这些文件的解读，帮助新教师了解小学教育教学的目标和要求，掌握小学教学内容的范围和要点。

3.教学设计与教案编写培训将介绍教学设计的基本原则和方法，包括根据学生的特点和需要进行教学目标的确定、教学内容的选择和组织、教学方法的选择和运用等。

培训还将教授教案的编写和评价方法，帮助新教师编写科学合理的教案，提高教学效果。

4.课堂管理和教师职业道德课堂管理是教育教学中非常重要的一环，培训将介绍课堂管理的基本原则和方法，包括学生纪律管理、教室环境营造、教师与学生关系的建立等。

培训还将强调教师职业道德的重要性，提醒新教师注意教师职业操守和道德规范。

5.教学评价和反思培训将介绍教学评价的基本原则和方法，包括对学生的评价和对教学过程的评价。

培训还将鼓励新教师进行反思和自我提升，及时发现问题并加以改进。

三、培训方式1.理论授课通过授课的方式，将教育教学的基本理论和政策文件介绍给新教师，帮助他们建立正确的教育教学观念。

2.实践操作通过实际操作的方式，让新教师亲自体验教学设计和教案编写的过程，提高自己的教学能力和教育教学的效果。

3.经验交流组织新教师之间的经验交流，让他们相互学习和借鉴，发现问题并探讨解决方案。

4.导师指导为新教师配备有经验的导师，提供个别指导和帮助，帮助新教师更快地适应小学教育教学工作，并提高自己的教学水平。

2019年教师培训工作计划

2019年教师培训工作计划教师培训工作计划1一、指导思想以合肥市教育局“中小学学科培训基地”建设意见为指导，以追求新理念、打造新课堂、培养名师、骨干为宗旨，以课程教学改革和骨干教师专业发展的实际需求为导向，注重培训实践取向，针对实际问题解决，突出专业能力提升，着眼教师行为改进，构建教师专业成长共同体，实施导师引领、骨干带动，示范辐射，开展培训活动。

二、工作目标通过本年度培训，促使合肥市小学数学骨干教师在师德修养、专业理念、专业知识、业务水平、教育科研等各方面得到显着提升，更好发挥其在本学科中的辐射和引领作用。

具体目标如下：1、通过讲座提升学员的师德修养和心理素养，培养乐观情绪，远离职业倦怠，把教育责任感内化为一种品质，激发专业发展动力。

2、更新学员的教育教学观念，提高专业理论修养，关注学生的学，具备将新课程理念全面落实到教育教学之中的能力，开发和研究推动学生有效学习的方法和策略。

3、提高科研素质，树立教育科研意识，认真学习和掌握教育研究的基本方法和相关的理论知识，提高确立研究课题、撰写课题报告的能力，由“经验操作型”向“教育专家型”转化。

4、通过学员与专家、学员与学员等不同方式的交流互动，借鉴和探索有效的校本培训研修模式，提高校本研修的指导能力。

5、通过读书交流、网络研修、岗位实践等活动提高运用理论指导教学实践和进行学科教学改革的能力，提炼自己独特的教学风格、教学特色、教学见解，培养示范型、进取型、专家型教师。

三、培训项目本年度培训项目，从小学数学骨干教师、学科带头人培训、培训团队教师培训和送培送教三个层面开展扎实有效的教师培训工作。

（一）市级骨干教师、学科带头人培训市级骨干教师、学科带头人培训围绕师德修养、专业理念、专业知识、教学实践、课题研究、网络研修六个模块，分五个阶段（开学典礼暨集中培训、异地培训、实践研究、在岗研修、成果交流）开展培训。

培训以问题为中心、以案例为载体，开展专题讲座、名师课堂、课例分析、热点研讨、学员论坛、网上研讨、qq互动、实地考察等多种形式组织实施研训活动，帮助提升骨干教师高度的教育责任感；了解和掌握当前基础教育改革发展的最新动态和趋势；提炼个人独特的教学风格、教学能力、教学见解；提高教育科研能力、培训和指导青年教师的能力，努力成为示范型、进取型、专家型教师。

小学教师培训方案（6篇）

小学教师培训方案（6篇）小学教师培训方案1为落实“囯培计划”《xx省农村中小学教师远程培训项目实施方案》的规划建设目标，切实贯彻《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中关于“实施农村中小学教师远程培训项目工程，促进城乡优质教育资源共享，提高我校教育质量和效益”的精神，加快我校教育信息化发展步伐，提高我校教师运用现代教育技术手段和应用远程教育资源的水平，为我校现代远程教育工程的应用、管理奠定坚实的师资基础，特制定本培训方案。

一、目标和任务采用集中学习和远程学习相结合的培训方式，对我校4个学科教师进行专项培训，着力解决一线教师在教育教学中面临的主要问题，提高教师教育教学能力和水平，并在远程教师培训方面起到示范作用，提供优质资源。

二、培训对象我校思想品德、历史、地理、生物4个学科教师，作为学员参加培训。

三、培训时间培训时间定于xx年1月17日—3月25日，预计40天，每天1。

5—2学时，共计60学时。

四、培训内容“国培计划—xx省农村中小学教师远程培训项目”的培训内容主要围绕实施素质教育和推进基础教育课程改革要求，针对农村教师教育教学过程中面临的主要问题和实际需要，以问题为中心，以课例为载体，组织实施远程培训。

各学科具体培训内容和课程见培训平台上的各学科培训专题的内容。

五、培训方式1、xx年1月7日—16日，根据区电教馆管理员下发的学员账号，通知我校学员进行注册，熟悉平台操作。

2、xx年1月17日—3月20日，学员教师采用集中学习和远程学习相结合的培训方式，以自主学习为主。

学员教师通过网络培训平台自主学习网络课程，研读学习材料，参与在线交流研讨、提交作业。

培训期间，学校安排学员教师参与省电教馆组织的两次远程集中研讨活动（专家在线答疑）活动。

3、思想品德、历史、地理、生物学科具体培训时间：见“囯培计划”xx省农村中小学教师远程培训项目培训指导手册第四部分：远程培训安排六、培训组织与管理1、成立领导小组组长：罗x副组长：雷x成员：万x2、工作要求1、领导小组成员要对参加培训的教师给予技术上的指导和帮助。

小学教师培训方案范文(例文16篇)

小学教师培训方案范文（例文16篇）小学教师培训方案范文篇1一、培训主题学习信息技术，积极正确使用班班通，提高课堂效率，做现代化的新教师。

二、培训设计（一）培训目标：1、通过培训，使45周岁以上教师大致了解计算机操作的基础知识，了解word和e_cel的基础操作，会上网查质料,会复制、粘贴、删除文件，比较熟练使用校训通发送信息。

2、通过培训，使45周岁以下青年教师熟练掌握word和e_cel 的基本操作。

⑴会使用word文档进行文字编辑。

⑵会使用e_cel进行数据的整理、统计及一些日常公式的设置使用。

⑶会申请电子邮箱并会用电子邮箱发送、接收信息。

⑷能上网下载图片、文字、视频、声音素材上百度网搜集素材（图片的格式、声音的格式、视频的格式、图片透明）。

⑸用ppt制作较复杂的课件（插入图片、文字处理、插入声音、声音的控制、动画效果）。

（二）实施办法：1、参培人员：全体教师2、授课人员：张九庆（信息技术专管员）3、时间安排：20__年4月中旬（具体时间另行通知）4、地点安排：网络教室三、培训思路培训分三阶段实施：讲座、实践操作、上传作业。

第一阶段，讲座。

请信息技术专管员张九庆教师进行讲座培训。

第二阶段，实践操作。

要求全体教师在系统学习后，在规定时间内自己练习，教师指导。

（由于老教师可能学习起来较慢，到时有不懂的可以向年轻教师请教）第三阶段，上传作业。

在规定时间内自己练习，并上传每次布置的练习作业。

四、纪律要求：这次培训是由学校统一布置安排的大规模、全员参与的学习、培训活动，既是信息技术培训，同时也是本学期校本培训内容（要算继续教育学时的），学校非常重视，为了使本次培训活动能够落到实处，让大家在较短的时间内能够学到教多的、有用的知识，特别提出以下纪律要求：1、按时到达规定地点，不迟到，不早退，有事要请假。

2、学习时要签到，不代签。

3、上课过程中不随意走动，不大声交谈。

4、由于电脑房内禁止吸烟，并且里面有许多女教师，请各位男同胞多多给予照顾，学习期间不吸烟。

小学语文老师培训计划

小学语文老师培训计划一、培训目的本次培训旨在提高小学语文老师的教学水平，增强他们的专业能力，使他们能够更好地开展语文教育工作，引导学生爱上语文，掌握语文学科知识和技能，提高语文素养，并激发语文学习的兴趣。

二、培训内容1. 语文教学理念与方法- 语文教育的本质和目标- 小学语文教学的特点和要求- 如何引导学生主动学习语文- 实施生活化教学，提高学习兴趣2. 语文课程规划与设计- 选编适合小学生的文学作品- 设计符合学生年龄特点的课程- 制定具体可行的教学计划- 增强课堂互动，提高教学效果3. 语文知识和技能的教学- 语文基础知识的掌握和教学方法- 教学技能的提高，如朗读、写作、讲评等- 如何全面培养学生的语文能力4. 语文评价与反馈- 有效的语文评价方式- 如何合理反馈学生的学习情况- 制定语文教学评价标准，规范教学行为5. 语文素养的培养- 培养学生对中华传统文化的理解与认同- 提高学生文学鉴赏能力- 激发学生对语文学科的热爱和兴趣三、培训方法本次培训将采用多种灵活的教学方式，包括讲座、案例分析、小组讨论、教学实践等，注重理论和实践相结合，注重培训效果的立竿见影。

四、培训时间和地点培训时间为每周六上午9:00-12:00，地点为学校教务办公室。

五、培训师资力量本次培训将邀请语文教学专家、优秀小学语文教师等具有丰富教学经验和独特见解的专家学者，他们将为我们带来丰富的教学经验和技巧。

六、培训效果评估培训结束后，将对参训教师进行知识与技能测试，同时通过观察和听课等方式对教师的教学进行评估，以检验培训效果。

七、培训预算本次培训的经费来源于学校教研经费，包括教师培训费用、教学材料费用、教学用具费用等。

八、培训管理培训工作由学校教务处主办，教务处将配备专门的工作人员负责培训的组织和管理工作，确保培训工作的顺利进行。

以上为小学语文老师培训计划，希望通过本次培训，能提高教师们的教学水平，让他们能够更好地为学生的语文学习服务，为学校的语文教育贡献自己的力量。

2019教师培训实施方案

2019教师培训实施方案一、培训目标。

本次教师培训的目标是提高教师的教学水平和教育教学能力，使教师能够更好地适应新时代教育教学需求，提高学生综合素质。

二、培训内容。

1. 新课程理念培训，介绍新课程理念，引导教师转变教学观念，提升课堂教学效果。

2. 教学方法培训，分享先进的教学方法和教学案例，帮助教师掌握多样化的教学技能。

3. 学科知识更新，针对不同学科的教师，进行学科知识的更新和深化培训，提高教师学科素养。

4. 教育技术应用，介绍教育技术的最新发展和应用，培养教师运用教育技术进行教学的能力。

5. 学生心理健康教育，加强学生心理健康教育知识，帮助教师更好地关注学生心理健康，提高教育教学质量。

三、培训方式。

1. 线下培训，组织专家学者进行面对面的培训讲座，为教师提供专业的教学指导和培训。

2. 线上培训，利用互联网资源，开展在线教学培训，方便教师随时随地进行学习。

3. 实践教学，组织教师进行实地教学实践，提高教师的实际操作能力。

四、培训评估。

1. 学员评估，对参加培训的教师进行学习效果评估，了解培训效果，为后续培训提供参考。

2. 教学观摩评估，组织教师进行教学观摩，相互学习，进行教学效果评估。

3. 教学成果评估，对培训后教师的教学成果进行评估，总结培训效果，为下一步培训提供指导。

五、培训保障。

1. 师资保障，邀请具有丰富教学经验和教育教学研究成果的专家学者担任培训讲师。

2. 资源保障，提供教学资源和教育技术支持，保障培训的顺利进行。

3. 组织保障，建立完善的组织机制，确保培训计划的顺利实施。

六、培训效果。

本次培训将通过多种方式对教师进行全方位的培训，提高教师的教学水平和教育教学能力，进一步提升学校教育教学质量，为学生的全面发展提供更好的保障。

七、总结。

通过本次培训，将使教师更好地适应新时代教育教学需求，提高教师的教学水平和教育教学能力，为学校的发展和学生的成长提供更好的支持和保障。

小学师资定期培训计划

小学师资定期培训计划前言随着教育的不断发展，小学教师的师资水平也需要不断提升。

为了提高小学教师的教学水平和专业素养，制定了小学师资定期培训计划，旨在提升小学教师的教学能力和教育理念，促进学校教育教学质量的持续提升。

培训内容1. 教学理论知识培训包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的理论知识培训，帮助教师深入了解教学理论，提高教学设计的水准，有效地实施多样化的教学方法，提升课堂管理的能力。

2. 课程内容更新培训针对小学教师的学科特点和教学需求，开展不同学科的课程内容更新培训，使教师了解最新的教学内容和方法，提高课程教学质量，满足学生的学习需求。

3. 教育技术应用培训通过培训教师使用教育技术，如智能教育设备、教学软件等，提高教师的信息化教学能力，促进信息技术与教育的深度融合，为学生提供更加优质的教育资源。

4. 素质提升培训通过素质提升培训，培养小学教师的综合素质，包括沟通能力、领导力、团队合作能力等，提高教师在教育教学中的综合能力。

培训方式1. 线上培训通过网络教育平台、直播课堂等在线方式进行师资定期培训，灵活方便，能够最大限度地满足教师的学习需求，提供高质量的培训内容。

2. 线下培训定期组织小学教师参加线下培训班、研讨会等形式的培训活动，提供面对面的交流和学习机会，促进教师之间的互动和学习，增强培训效果。

培训评估为了确保师资定期培训的效果和质量，将对培训进行评估，包括满意度调查、学习效果评估等方式，及时收集教师的反馈意见，不断完善培训内容和方式，提高培训效果。

结语小学师资定期培训计划的实施，将有助于提升小学教师的教学水平和专业素养，推动学校教育教学质量的不断提升，为学生提供更好的教育资源和服务。

希望通过持续的师资培训，小学教师能够不断提高自身的素质和能力，为教育事业的发展贡献力量。

小学教师培训方案

小学教师培训方案培训目标：培养小学教师的教育理论、教学技能和专业素养，提高教师的综合能力，为其在教学实践中提供支持和指导。

1. 教育理论培训：- 研讨教育理论基础，包括儿童发展心理学、教育心理学、教育学等方面的知识。

- 学习教育目标的设定与评估，了解学校课程设置和学科教学标准。

- 探讨教育方法和教学策略，了解不同教学模式和教学理论。

2. 教学技能培训：- 学习教学设计与备课技巧，培养灵活性和多样性的教学方法。

- 培养教学技能，如板书设计与展示、教学语言表达、教学资源利用等。

- 探讨学生评价与教学反思，对教学过程进行分析和总结。

3. 专业素养培训：- 培养教师的人文素养和职业道德，提倡师德师风的建设。

- 提高教师的沟通能力和人际关系处理能力，加强与家长和学生的互动。

- 注重教师自身的成长和发展，鼓励教师参与专业学习和研究。

4. 实践教学培训：- 进行实际教学观摩和评课活动，通过学校内部或外部的资源进行教学实践。

- 组织教师之间的交流和合作，分享成功经验和教学案例。

- 提供教学辅导和咨询服务，针对教师的实际问题提供解决方案。

5. 综合评价与考核：- 开展教师综合素质评价，包括教学观摩、评课、实践教学等内容。

- 鼓励教师参加教育培训证书考试，鼓励教师进行终身学习。

培训时间：根据实际情况而定，可以安排为定期集中培训或分阶段的培训。

培训方式：结合理论学习和实践操作，采用讲座、研讨、案例分析、小组讨论、教学观摩和实践教学等多种教学形式。

培训效果评估：通过培训后的教师综合素质评价、学生反馈、学校评估等多种方式进行评估，以及教师的教学改进和实践效果等方面进行评估。

小学教师培训方案范文（精选5篇）

小学教师培训方案范文（精选5篇）小学教师培训方案范文（精选5篇）为保障事情或工作顺利开展，常常需要预先准备方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。

那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编为大家收集的小学教师培训方案范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学教师培训方案1一、培训指导思想根据《xx省教育厅关于实施xx省中小学教师素质能力建设“三大计划”的通知》（川教〔XX〕159号）文件精神和自贡市教育局工作意见，遵循小学语文骨干教师成长规律，渗透“教学科研型”人才培养的教育理念，充分利用市教科所、省骨干教师、市教师培训中心等资源，坚持按需施教，学、研、用结合，突出时代性、针对性、实效性和先进性，探索优质、高效、开放的培训模式，努力培养适应21世纪教育改革和新课程实施需要，具有现代教育素质能力和创新精神的自贡市骨干教师，以促进我市小学教师的专业化发展，推动我市小学语文教学的改革和发展。

二、培训目标和要求（一）培训目标从小学语文新课程改革的要求和××小学语文骨干教师实际状况出发，根据自贡市教育局开展“三大计划”的要求，引导、激励、帮助参培教师在现有起点上加快持续发展，进一步使参培教师提高师德修养，更新语文教育观念，优化知识与能力结构，提高实施素质教育与新课程的能力与水平，创造条件使参培教师成长为德才兼备、教学个性鲜明、具有教育创新能力和终身学习能力、在教育教学实践中能发挥示范和辐射作用的××市级骨干教师。

（二）培训要求1、提高教师修养，铸造师德师魂。

不断提高参培教师政治思想素质和师德修养，养成参培教师良好的心理素质，形成良好的师德师表风范。

2、研修现代教育理论，提高专业教育理论水平。

帮助参培教师树立现代教育观念，运用现代教育理论和新课程理念分析现状，反思教学实践，明确教育改革方向，掌握本学科教改动态，不断探索总结掌握小学语文教学规律。

3、拓宽学科文化视野，建构适应新课程教育要求的知识结构。

小学教师培训方案6篇

小学教师培训方案6篇为了提高小学教师教育教学能力，往往都会组织教师培训的方案，下面是由小编给大家整理带来的“小学教师培训方案6篇”仅供参考，欢迎阅读，希望能帮助到你。

小学教师培训方案（一）一、培训目标以全面提高师资整体素质为目标，坚持“全员参与、集中培训、共同提高”的原则，通过有效的专业发展与研修、学习与研讨，开拓视野，强化教师职业信念，提高教育教学理论与实践能力，为新学年学校工作和个人取得优异成绩打下坚实的基础。

二、培训对象和时间培训对象：所有在编在岗教职工。

培训时间：校本培训时间：8月__日—__日，为期3天。

三、培训内容重点突出四个方面：一是师德培训；二是课堂教学技能培训及高考备考研究；三是教育教学管理管理培训；四是新教师岗前培训。

1、师德培训。

开展“岗位与责任”为主题的师德师风教育活动，集中学习《中小学教师职业道德规范》、__市教育局“八不准”等廉洁从教的有关规定，引导教师自觉学习身边的典型，增强岗位责任意识，着力提升师德修养。

2、课堂教学技能培训及高考备考研究。

对“教育质量攻坚提升年”、“高效课堂建设科研年”活动进行阶段反思，认真总结“四单导学”模式课堂教学的经验和教训。

围绕“我的教学反思”、“我的教学主张”等开展研究，撰写教学研究、课例研究、学法指导、教学随笔等方面的文章。

要求每位教师提供一篇自己的课堂案例分析、阅读推荐书籍的学习心得、个人专业发展规划。

开展对新高考方案的研究，特别是对教学安排、选科分班的影响。

3、教育教学管理培训。

组织全体组长以上干部和班主任参加岗位培训，学习现代化班级管理理论和科学的工作方法，开展“有效德育”、“实效教研”专题论坛，就有效教学管理、学生良好行为习惯培养、思想道德建设、心理健康等方面，邀请优秀教学管理专家、班主任做讲座，介绍教育教学管理经验和管理方法。

4、新教师岗前培训。

本着对自己负责、对学生负责、对学校负责、对未来负责的需要，认真组织新教师参加岗前培训，通过报告、讲座、经验交流座谈等形式，对新教师进行师德、管理、课堂教学技能及校园文化等方面的培训，是刚从校园中走出来的新教师快速实现角色转变，初步具备上好一节课、带好一个班的能力。

小学教师培训计划书

小学教师培训计划书一、培训目标在当今社会，教育的重要性日益凸显。

小学教师作为学生成长的引导者和引导者，其培训需求日益增长。

为了提高小学教师的专业水平，提升他们的教学能力和教育观念，我们制定了以下小学教师培训计划，旨在帮助小学教师提高专业素养和教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。

二、培训内容1.教学设计着重培训小学教师的教学设计能力，通过案例分析和实例讲解，引导教师深入理解教学设计的重要性，提高他们的教学设计水平。

2.教育心理学介绍教育心理学的基本理论和方法，帮助小学教师更好地了解学生的心理特点和发展规律，改进教学方法，更好地指导学生学习。

3.新课程标准介绍新课程标准的改革内容和意义，帮助小学教师更好地了解新课程标准的要求，提高教学水平。

4.信息技术在教学中的应用培训小学教师利用信息技术进行教学设计和教学实施，提高他们的信息技术素养和教学水平。

5.学科教学知识针对小学不同学科的教学特点和教学重点，进行专题教学培训，提高小学教师的学科教学水平。

6.学校管理培训学校管理知识，帮助小学教师更好地理解学校管理的基本原理和方法，提高他们的学校管理能力。

三、培训要求1.培训对象参加本次培训的对象为学校小学部的所有教师，包括班主任、学科教师、校本课程教师等。

2.培训时间本次培训计划为期三个月，每周安排一次集中培训，每次培训时间为3小时。

3.培训方式培训采用线上线下相结合的方式进行，包括课堂讲解、案例分析、互动讨论等多种形式。

4.培训评估培训结束后，将对培训效果进行评估，包括笔试、面试、教学测评等多种形式。

四、培训安排1.第一阶段（1个月）第一周：开班仪式及培训计划介绍第二周：教学设计理论与实践第三周：教育心理学基础知识第四周：新课程标准解读2.第二阶段（1个月）第五周：信息技术教学应用第六周：学科教学知识培训第七周：学校管理知识培训第八周：综合测试及答辩3.第三阶段（1个月）第九周：教学实践指导第十周：教学实践指导第十一周：教学实践指导第十二周：结业典礼及培训总结五、培训师资我们将邀请具有丰富教育教学经验的专家教授和教育工作者担任本次培训的讲师，他们将为小学教师带来丰富的教学案例和教育实践经验，帮助小学教师提高教学水平。

2019小学教师培训方案3篇

培训方案20xx小学教师培训方案3篇1.20xx小学教师培训方案2.小学教师读书特色培训方案3.小学教师书法培训方案指导思想：以县教育局、县教师进修校的工作精神作为指导，结合我校具体情况，以提高我校教师整体素质为目的，通过多途径、多方法努力提升教师教育、教学水平，促进教师专业化发展。

主要工作：一、加强师德教育良好的师德是搞好教育教学工作的前提。

良好的师德既能得到学生的尊重，又能正确地引导学生树立良好的是非观念，是学生能自学接受教育的教育和引导；良好的师德同时又能促进教师搞好自身的本职工作，所以在本学年的教育教学中通过学习、交流、参观等多种渠道，加强教师的德行修养。

二、加强教师的基本技能的培养教师的基本技能是教师搞好本职工作的基本要求，小学生在他们的这个年龄段，有较强的模仿能力，教师良好的基本功有得于学生的成长，只有良好的基本技能，才能在教育教学中带动学生养成良好的学习习惯和技能，所以在本年的师培工作中，通过平时的督查、竞赛等形式，加强教师的基本技能的培养，提高教师的基本技能。

三、通过与兄弟学校交流学习，提高教师业务学习。

在本年，继续与县内的兄弟学校进行交流学习，共同探讨针对灾后学校、学生的教育教学。

寻求最佳的教育教学方法。

以在较短时间内形成我校的教育教学的特色，从而提高教师的业务水平。

四、加强对骨干教师、学科带头人的培养我校两校合并后，教师的业务素质参差不齐，特别是有部分教师的业务水平还有待提高，骨干教师及学科带头人的培养也有待加强，通过对骨干教师和学科带头人的培养，带动学校教师业务素质的提高。

五、配合县师培中心的安排，及时选派教师参加各级种类的培训。

六、加大对教师的现代教育技术的培训由于灾后学校均配置了相应的现代教学设备，有部分教师还不能正确使用这些设备，所以在本年的师培工作中，还应加强对正确使用教育教学设备的培训工作，在本年的第一学月及第二学月分别组织一次培训，使每一位教师都能正确使用。

2019小学教师培训方案

2019小学教师培训方案20xx小学教师培训方案范文1新教师培训是教师继续教育的重要组成部分，是教师职前教育的延伸、职后教育的起点，对教师成长具有重要意义。

根据《青岛市教育局关于加强和改进新教师培训工作的指导意见》(青教通字[20xx]69号)新教师试用期培训由一年延伸为三年的新要求，结合我区中小学、幼儿园教师专业发展的实际需求，我区坚持以科学发展观指导新教师培训工作，全面构建新教师三年培训课程，提高培训质量，为促进新教师向骨干教师转型奠定基础。

特制定本培训方案：一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。

二、培训目标通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。

三、培训对象自20xx年起，市南区教体局每年新进教师;20xx年新教师，自20xx年起开始参加第二阶段(第二年)的培训。

四、培训内容与方式新教师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、班级管理”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。

分三个阶段组织实施：第一年：试用期培训1、优化资源，设置公共课程我区将充分发挥“中国教育学会市南区教师发展培训基地”的专家资源和区域内“名师型”、“骨干型”教师的专业优势，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，坚持思想、业务两手抓，达到教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应教师岗位需要。