湘版高中音乐《歌唱》教案

合集下载

高中音乐歌唱教案

高中音乐歌唱教案高中音乐歌唱教案一、教学目标：1.了解和掌握高中歌曲的演唱技巧；2.提高学生的歌唱能力和音乐表现力；3.培养学生的团队合作意识。

二、教学内容：1.选择一首适合高中生演唱的歌曲；2.针对该歌曲的音域、节奏、情感进行分析和训练；3.学习歌曲的演唱技巧和表达方法。

三、教学步骤：1.介绍和选定歌曲：教师向学生介绍一首适合高中生演唱的歌曲，并解释歌曲的含义和背景，让学生对歌曲有一个初步了解和感受。

2.分析歌曲要素：教师与学生一起分析歌曲的音域、节奏、情感等要素，理解歌曲的特点和演唱技巧。

3.学习歌曲的音准和节奏：教师与学生一起练习歌曲的音准和节奏，通过声乐训练和打击乐器的演奏，使学生能够准确把握歌曲的音准和节奏。

4.学习歌曲的情感表达：教师引导学生从歌词、旋律、节奏等方面理解歌曲的情感，并通过不同的演唱技巧和表情，将情感融入到歌曲的演唱中。

5.合唱练习：教师将学生分成不同的声部，进行合唱练习。

通过分组合唱的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

6.个别指导：教师对学生进行个别指导和训练，帮助他们克服唱歌中遇到的困难和问题，并提出具体的改进意见。

7.演出准备：教师对学生进行全员练习和排练，并安排演出时间和场地，让学生有机会将所学的歌曲演唱给其他同学和家长。

四、教学评价：1.进行听觉评价：教师可以与学生一起听录音或演唱实践，对学生的音准、节奏和情感表达进行评价。

2.学生自我评价：学生可以对自己的表现进行自我评价，并写下自己的收获和感悟。

3.教师评价：根据学生的表现和进步情况，教师对学生进行评价，并给予提高建议。

五、教学资源：1.录音设备和音响设备；2.乐器：打击乐器等；3.合唱练习用谱子；4.音乐教学软件和音乐教材。

六、教学延伸：1.可以组织学生进行歌唱比赛，提高学生的竞争意识和表演能力；2.可以进行音乐会或舞台剧的演出，将歌唱和表演结合起来，提高学生的综合艺术素养。

七、教学反思：1.对于部分同学来说，唱歌可能是一项挑战，教师需要给予他们更多的鼓励和指导，让他们感受到唱歌的乐趣和成就感；2.教师要注意引导学生正确理解和表达歌曲的情感，使他们能够真正将情感融入到歌唱中，使演唱更加生动和有感染力；3.教师要注重培养学生的团队合作意识，通过合唱练习和演出，培养学生的团队精神和协作能力。

高中音乐湘文艺版《歌唱》第二单元《重唱、对唱、表演唱》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中音乐湘文艺版《歌唱》第二单元《重唱、对唱、表演唱》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案高中音乐湘文艺版《歌唱》第二单元《重唱、对唱、表演唱》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.通过欣赏本课的歌曲,充分感受不同演唱形式的歌曲,各具特色的演唱风格。

2.能自学歌唱常识,并结合本课的欣赏活动,能简述重唱,对唱,表演唱的演唱特点,以拓展音乐文化视野,提高音乐审美能力。

3.能积极参与课本的各种互动活动及探究活动,与同学相互交流。

4.尝试演唱共同喜爱的歌曲《隐形的翅膀》,并认真学会唱好。

1.通过欣赏本课的歌曲,充分感受不同演唱形式的歌曲,各具特色的演唱风格。

2学情分析本课是普通高中课程标准实验教科书湘版教材《歌唱》第二单元《五彩纷呈的演唱形式》的第一模块《几种独具特色的演唱形式》,这是一个以欣赏为主的教学模块,在色彩斑斓的演唱艺术中,除了我们常见的独唱和合唱外,还有重唱、对唱、表演唱等各具特色的演唱形式,这一模块让学生集中了解这些演唱形式的特点,领略这些演唱形式的艺术魅力。

为了引导学生感受、体验不同演唱形式的歌曲,我进行了网络资源的开发和利用,将音乐素材通过“百度”搜索,获取与之相符的音乐资料进行教学,并让学生通过视听、讨论、对比、交流和演唱来增进对歌曲演唱形式的了解。

在拓展与探究这一环节,充分发挥学生自主学习的能力,一是推荐欣赏,学生自己搜索其最喜欢的演唱组合的歌曲并介绍这一演唱组合的相关情况及代表作品等。

二是尝试性演唱,学生共同喜爱的歌曲《隐形的翅膀》等互动活动,拓展音乐文化视野,提高音乐审美能力。

3教学重难点重点:1. 听赏不同演唱形式的歌曲,感受其演唱风格和音乐魅力。

2. 尝试性演唱歌曲。

难点:1. 对歌曲演唱风格的掌握及对音乐的感悟能力的形成。

2. 学生实践环节的引导和把握。

高中音乐湘文艺版《歌唱》第三单元《歌唱与发声》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中音乐湘文艺版《歌唱》第三单元《歌唱与发声》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能
能认真听赏本课歌曲,掌握四种唱法的含义,能对不同唱法的声音特点和发声特点进行归纳总结,能参与本课的歌唱互动活动。

过程与方法
能通过歌曲欣赏,体验歌曲不同唱法风格特点,模仿不同唱法的发声方法,通过体验与感悟、分析与思考等活动,了解四种唱法的特点,感受人声的歌唱魅力。

3、情感态度与价值观
能通过欣赏本课歌曲,感知不同唱法的人声歌唱表现魅力,体验四种唱法的风格特点,激发对歌唱的兴趣,热爱歌唱艺术,感叹丰富多彩的人声带来的音乐美。

2学情分析
本节课内容选自《歌唱》模块第三单元“魅力四射的独唱舞台”,作为本单元开篇的一节欣赏课来构思,旨在学生能对丰富的人声及风格各异的唱法有所了解,激发学生对歌唱学习的兴趣,以便顺利开展以后的歌唱教学活动。

本节课内容适合音乐基础教育较薄弱的农村普通高中二年级学生。

3重点难点
重点是听赏歌曲,体验人声丰富的艺术表现魅力,总结四种唱法的声音和发声特点。

难点是模仿美声、民族、流行唱法的发声技巧。

4教学过程
1【导入】导入
(设计意图:用学生都熟悉的每两年一度的青歌赛片头音乐和画面导入,导入既直接、自然,又能快速有效抓住学生兴趣,顺利进入新课教学。

)。

重唱、对唱、表演唱-湘文艺版《歌唱》教案

重唱、对唱、表演唱-湘文艺版《歌唱》教案一、教学目标本教案主要针对学生能够：1.理解重唱、对唱、表演唱的概念及其在文艺表演中的应用；2.培养学生高质量演唱和合作意识，提高学生艺术修养和技能水平；3.通过对《歌唱》这首歌曲的学唱并进行不同形式的表演，让学生了解民间文化、祖国历史、地方特色等相关内容。

二、教学重点和难点教学重点：1.理解并掌握重唱、对唱、表演唱的概念和演唱技巧；2.掌握歌曲的基本演唱技能以及对歌曲情感的把握。

教学难点：1.如何在表演中准确表达歌曲所表达的情感和意境；2.如何在不同形式的表演中充分发挥个人特点和合作意识。

三、教学过程3.1. 教学准备1.确定教学目标和教学重点；2.播放《歌唱》的版本音频，让学生先熟悉歌曲旋律和歌词；3.针对不同的表演形式，进行同学分组并让学生尽量均匀地分配到各个组中。

3.2. 重唱1.引导学生理解重唱的概念和在文艺表演中的应用；2.分组并让学生在老师的指导下，对歌曲进行重唱练习；3.老师对每个小组的表演进行点评，并向学生介绍其他形式的表演。

3.3. 对唱1.引导学生理解对唱的概念和在文艺表演中的应用；2.分组并让学生在老师的指导下，对歌曲进行对唱练习；3.老师对每个小组的表演进行点评，并向学生介绍表演唱。

3.4. 表演唱1.引导学生理解表演唱的概念和在文艺表演中的应用；2.分组并让学生在老师的指导下，对歌曲进行表演唱的练习；3.老师对每个小组的表演进行点评，并向学生介绍在表演中如何表达情感和意境的技巧。

3.5. 合作总结1.让学生在小组内互相交流各自表演的情况，让大家都对不同形式的表演有更深层次的认识；2.让学生分别在小组内总结自己在不同形式的表演中的感受和体会，加深对于不同表演形式的理解；3.让学生在老师的指导下，就表演中出现的问题进行交流和总结。

四、作业布置1.继续完善对《歌唱》的不同形式表演，并准备演出；2.阅读相关历史资料，了解民谣文化和本土文化的根源。

湘版高中音乐歌唱教材分析与教学建议

《歌唱》教材分析与教学建议第一单元丰富多彩的合唱艺术(9课时)一、享受合唱的艺术美(1课时)歌曲听赏：东西南北茉莉花猎人合唱槟榔树下摇网床在灿烂阳光下美丽的草原我的家合唱的队形重点：1.引导学生认真倾听合唱的音响，养成欣赏音乐的良好习惯。

2.在欣赏合唱艺术过程中，能积极参与总结合唱艺术美的探究性活动。

3.了解什么是合唱；合唱艺术的基本形式；合唱排练的基本队形。

二、互动排练合唱(2课时1：2)桑塔•露琪亚中学生合唱队及社区业余合唱队重点：1.引导学生关注声部的音准、节奏、呼吸以及声部的和谐、均衡，体验参与排练合唱的乐趣。

2.能简述出中学生合唱队及社区业余合唱队的基本要求。

本课可安排2课时。

课时比为1：2，即课内1课时排练，课外学生自主练习2课时。

三、自主排练混声合唱(3课时1：3）生活是这样美好合唱曲的处理与声部问的平衡、和谐四、自主排练混声合唱(3课时1：3)摇篮曲重点：1.引导学生重视声部的均衡、和谐，体验参与合唱实践的愉悦感。

2.能对指挥的手势作出正确的反应如起、收、强、弱、渐强、渐弱等。

五、自主排练混声合唱(3课时1：3)祝你平安合唱发声训练(一)重点：1.能关注声部音色的和谐、均衡、协调、统一，并富有表情地参与合唱表演。

2.能对指挥的手势与表情作出灵敏的反应，并默契配合指挥。

六、互动排练无伴奏合唱*(3课时1：3)等你到天明合唱发声训练(二)第二单元五彩纷呈的演唱形式(3课时)一、几种独具特色的演唱形式(1课时)歌曲听赏：旅程开门红我的中国心春之歌库尔班大叔您上哪重唱、对唱、表演唱重点：1.启发学生在聆听重唱、对唱、表演唱的活动中，感悟其演唱的特点。

2.能依据教材文本的内容，说出重唱、对唱、表演唱的含义。

二、互动排练二重唱(2课时1∶4)奥林匹克风如何选择重唱伙伴如何选择重唱伙伴重点：1.引导学生关注声部的音准、节奏以及声部的和谐、均衡，体验参与重唱排练的乐趣。

2.能够自主选择重唱伙伴，并对有关的重唱曲进行艺术处理和展示表演。

高中音乐湘文艺版《歌唱》第一单元《—桑塔﹒露琪亚》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中音乐湘文艺版《歌唱》第一单元《——桑塔﹒露琪亚》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识技能目标:通过本节课的排练,能让学生能用大胆、自信、和谐的声音演唱二声部合唱作品《桑塔·露琪亚》
2、过程方法目标:通过听赏、示范、讲解、实践等方法,使学生了解二声部合唱训练过程中的基本要求。

3、情感态度目标:通过学生的实践,培养学生对两个声部的听觉能力,同时让学生感受二声部的和声效果,体验合唱艺术给人带来的美的享受;并且培养学生的团队合作意识,激发学生对合唱艺术的热爱。

2学情分析
本节课是湖南文艺出版社《歌唱》第一单元《丰富多彩的合唱艺术》中第二部分的内容。

学生通过第一节课的学习,对合唱这种演唱形式已经有了初步了解,并进行了声部的合理分配,且掌握了一些基本的发声技能。

《桑塔•露琪亚》这首二部合唱作品的音域不宽(c¹——e²),无论是男生还是女生,通过训练都能够很好的完成。

本节课主要是通过对作品中的二声部的训练与演唱,提高学生的集体合作意识,了解合唱艺术的演唱形式和训练中应注意的基本要求,从而提高学生的基本音乐素养。

3重点难点
教学重点:二声部的训练过程和对作品的艺术处理。

教学难点:1、学生对两个声部的声音在协调统一、平衡和谐等方面的体会;
2、旋律中变化音的准确性。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动。

湘艺版高中音乐《歌唱》音乐教案

湘艺版高中音乐《歌唱》音乐教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如幼儿教案、音乐教案、语文教案、信息技术教案、英语教案、物理教案、化学教案、政治教案、历史教案、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as preschool lesson plans, music lesson plans, Chinese lesson plans, information technology lesson plans, English lesson plans, physics lesson plans, chemistry lesson plans, political lesson plans, history lesson plans, and other sample texts. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!湘艺版高中音乐《歌唱》音乐教案湘艺版高中音乐《歌唱》音乐教案【摘要】：分享到：享受合唱的艺术美教材：湘艺版高中音乐课标教材《歌唱》模块课时：一课时（45分钟）教学对象：高二选修歌唱学生学情分析：这节课所面对的学生来自农村，其中大部分是义务教育阶段没有音乐基础的学生，学生程度参差不齐，教师教学难度较大。

湘版高中音乐《歌唱》教案

湘版高中音乐《歌唱》教案一、教学目标1.了解歌唱的定义和特点；2.了解湘剧及其音乐的基本知识；3.能自觉尊重、欣赏和热爱传统湘剧；4.能通过歌唱训练，提高声乐技巧和音感；5.能根据学生兴趣选择适合自己的歌唱类型进行练习。

二、教学内容1.歌唱的定义和特点歌唱是一种通过人类的声音表达情感和思想的艺术形式。

歌唱可分为各种类型，如歌曲、民歌、舞蹈歌曲、古歌、宗教歌曲、摇滚乐、流行歌曲等。

在音乐艺术中，歌唱是一种重要的表演形式，在西方音乐中，歌唱通常伴随着钢琴、管弦乐和其他乐器，而在中国，歌唱常常伴随着特定的音乐剧种。

2. 湘剧及其音乐的基本知识湘剧是中国传统戏曲之一，以湖南地方方言为基础，起源于明朝。

湘剧音乐具有鲜明的岳阳口音和特点，是中国戏曲音乐中的瑰宝之一。

湘剧音乐中以板子为主要演奏乐器，常配合弦乐和民族乐器演奏，又称为“板式音乐”。

湘剧音乐曲牌多样，常见的有彩词、串唱、二人三板等。

3. 歌唱的训练歌唱训练是培养声乐技巧和音感的重要手段。

在歌唱训练中，需要注意以下几点：（1）气息控制歌唱不仅要有良好的音准和口型，还需要有正确的气息控制。

在歌唱训练前，可以进行一些简单的呼吸训练，如腹式呼吸和深呼吸等。

（2）咬字发音歌曲的歌词是表达情感和思想的重要手段。

要想歌唱好歌，唱出好的效果，就要做到咬字发音标准、清晰。

（3）音准把握歌曲的音准是非常重要的，唱歌时一定要注意音高是否准确。

一些简单的练习可以帮助我们提高音准把握的能力。

（4）情感表达歌曲的情感表达是非常重要的。

歌曲中常有许多情绪的转折和衬托，需要通过音乐和声音的表现来打动听众，让听众感受到歌曲的魅力。

4. 歌唱类型的选择不同的歌唱类型适合不同的人群，每个人的音乐喜好和声音特点都不一样。

在选择歌唱类型时，可以参考以下几点：（1）音域范围每个人的声音范围是不同的，可以根据自己的声音特点来选择适合自己的歌曲类型。

（2）个人兴趣歌曲的选择也可以考虑个人兴趣爱好，选择自己感兴趣的歌曲类型，能够更好地激发自己的学习热情。

湘版高中音乐《歌唱》教案[001]

湘版高中音乐《歌唱》教案[001]教学目标1.理解歌曲《歌唱》中所蕴含的爱国情感，以及对祖国的热爱与赞美之情。

2.掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，能够用正确的发声演唱。

3.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，以及通过音乐表达自己的情感和态度。

教学重点1.歌曲《歌唱》的演唱技巧与表现。

2.歌曲歌词的理解，并能够真正感受到歌曲所蕴含的爱国情感。

3.培养学生在歌唱中的表达能力。

教学内容1. 歌曲《歌唱》赏析通过对《歌唱》的赏析，了解歌曲的背景和意义。

引导学生思考歌曲中所表达的爱国情感，以及如何通过音乐表达爱国情感。

2. 歌曲演唱技巧练习1.歌曲节奏练习通过节奏练习，帮助学生掌握歌曲的节奏和节奏感。

2.歌曲发声练习针对歌曲的不同音符，进行声音大小、音高等练习，帮助学生发出正确的声音。

3.歌曲表现练习通过对歌曲的情感表现和动作指导，帮助学生更好地表达歌曲所表达的爱国情感。

3. 歌曲演唱在歌唱演唱阶段，根据学生的水平和能力，分小组进行，让学生通过表演和演唱，展示自己对歌曲的理解和表达能力。

教学方法1.演示教学法通过演唱展示、动作指导等方式，帮助学生更好地掌握歌曲的演唱技巧。

2.合作学习法分小组进行演唱和表演，培养学生的合作精神和团队合作能力。

3.导师引导法教师在教学中起到引导和辅助学生学习的作用，帮助学生更好地理解歌曲中所表达的情感和意义。

教学评估1.经學生演唱表现，教师評估學生在歌曲演唱中的水平和能力。

2.通过与学生交流，了解学生对歌曲的理解和感受。

教学扩展1.可以结合舞蹈和情境表演，让学生通过不同形式感受和表达歌曲所蕴含的爱国情感。

2.可以引导学生通过自己的创作来表达自己的爱国情感和对祖国的热爱。

总结歌曲《歌唱》不仅是一首好听的歌曲，更是一首表达爱国情感的代表作品，通过针对歌曲的赏析和演唱练习，可以帮助学生更好地理解和表达这份爱国情感，同时培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。

高中湘教版歌唱课教案模板

课时：1课时年级：高一教材：《湘教版高中音乐教材》教学目标：1. 让学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高歌唱技巧。

2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力，感受歌曲的魅力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高集体歌唱水平。

教学重点：1. 歌唱技巧的掌握。

2. 歌曲旋律的感受和表现。

教学难点：1. 歌唱呼吸的控制。

2. 歌曲情感的传达。

教学过程：一、导入1. 教师播放一首经典歌曲，引导学生回忆童年时光，激发学生对音乐的热爱。

2. 教师简要介绍湘教版高中音乐教材，让学生对课程内容有所了解。

二、新授1. 教师讲解正确的歌唱姿势和呼吸方法，让学生跟随示范练习。

2. 教师引导学生感受歌曲旋律，学会识谱，并跟随旋律进行演唱。

3. 教师讲解歌曲的背景和情感，让学生更好地理解歌曲。

三、练习1. 学生分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正歌唱姿势和呼吸问题。

2. 学生分组进行合唱练习，培养团队合作精神。

四、展示1. 各小组进行歌曲展示，教师点评，鼓励学生发挥自己的特长。

2. 教师总结本次课程，强调歌唱技巧和团队合作的重要性。

五、小结1. 教师回顾本节课所学内容，引导学生总结自己的收获。

2. 教师鼓励学生在日常生活中多听、多唱，提高自己的音乐素养。

教学反思：本节课通过讲解歌唱技巧、练习歌曲演唱和展示，使学生掌握了正确的歌唱方法，提高了歌唱水平。

在教学中，教师注重培养学生的团队合作精神，让学生在集体歌唱中感受音乐的魅力。

同时，教师通过引导学生感受歌曲情感，使学生对音乐有了更深的理解。

在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高音乐教学质量。

高中音乐歌唱教案

高中音乐歌唱教案一、教学目标1.了解歌唱的基本技巧和要素；2.掌握歌唱的基本方法和技巧；3.培养学生的音乐表现力和艺术鉴赏能力；4.提高学生的音乐素养和综合素质。

二、教学内容1.歌唱基本技巧和要素；2.歌唱基本方法和技巧；3.音乐表现力和艺术鉴赏能力；4.音乐素养和综合素质。

三、教学重点和难点1.歌唱基本技巧和要素的掌握；2.歌唱基本方法和技巧的运用；3.音乐表现力和艺术鉴赏能力的培养；4.音乐素养和综合素质的提高。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解歌唱的基本技巧和要素，让学生了解歌唱的基本知识；2.示范法：通过老师的演唱和学生的模仿，让学生掌握歌唱的基本方法和技巧；3.练习法：通过反复练习，让学生熟练掌握歌唱的基本技巧和要素；4.演唱法：通过学生的演唱，让学生提高音乐表现力和艺术鉴赏能力。

五、教学过程1. 歌唱基本技巧和要素的讲解1.声音的发声方法：气息、共鸣、发音；2.歌唱的节奏感和音准感；3.歌唱的音乐表现力和情感表达。

2. 歌唱基本方法和技巧的示范和练习1.声音的发声方法的示范和练习；2.歌唱的节奏感和音准感的示范和练习；3.歌唱的音乐表现力和情感表达的示范和练习。

3. 音乐表现力和艺术鉴赏能力的培养1.歌曲的情感表达和音乐表现力的分析和讲解；2.歌曲的艺术鉴赏和欣赏。

4. 音乐素养和综合素质的提高1.歌唱的综合素质和音乐素养的培养；2.歌唱的综合素质和音乐素养的评价和提高。

六、教学评价1.学生的歌唱技巧和要素的掌握情况；2.学生的歌唱方法和技巧的运用情况；3.学生的音乐表现力和艺术鉴赏能力的培养情况；4.学生的音乐素养和综合素质的提高情况。

七、教学反思通过本次教学，我发现学生对歌唱的基本技巧和要素掌握不够，需要加强讲解和练习；同时，学生的音乐表现力和艺术鉴赏能力也需要进一步培养和提高。

在以后的教学中，我将更加注重学生的实际操作和演唱，让学生更好地掌握歌唱的基本方法和技巧，提高音乐表现力和艺术鉴赏能力，提高音乐素养和综合素质。

高中音乐歌唱教案模板

一、教学目标1. 知识与技能：掌握歌曲的基本结构、旋律、节奏和歌词。

2. 过程与方法：通过小组合作、集体练习等方式，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强团队合作精神，提高审美情趣。

二、教学重点1. 歌曲旋律的准确演唱。

2. 歌曲节奏的把握。

3. 歌词的记忆和理解。

三、教学难点1. 高音区的演唱技巧。

2. 复杂节奏的掌握。

3. 歌曲情感的传达。

四、教学准备1. 教学课件：包括歌曲旋律、歌词、伴奏音乐等。

2. 音响设备：音响、麦克风等。

3. 歌曲练习曲谱。

五、教学过程（一）导入1. 教师播放一首与主题相关的歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和情感。

2. 学生分享自己对这首歌曲的感受和看法。

（二）新课讲授1. 教师讲解歌曲的基本结构，包括主歌、副歌、桥段等。

2. 教师示范歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。

3. 学生分组练习，教师巡回指导。

（三）技能训练1. 针对高音区的演唱技巧，教师进行讲解和示范。

2. 学生进行分组练习，教师点评并指导。

3. 针对复杂节奏的掌握，教师进行讲解和示范。

4. 学生进行分组练习，教师点评并指导。

（四）歌曲情感传达1. 教师引导学生分析歌曲的情感，并讲解如何通过演唱传达这种情感。

2. 学生进行分组练习，教师点评并指导。

3. 学生进行集体演唱，教师进行点评。

（五）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

3. 教师对学生的表现进行点评，并提出改进建议。

六、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤情况、参与度、合作精神等。

2. 歌唱技巧：旋律、节奏、歌词的掌握程度。

3. 情感传达：学生对歌曲情感的理解和表现。

七、课后作业1. 复习本节课学习的歌曲，加强记忆。

2. 针对歌曲的难点进行针对性练习。

3. 邀请家人或朋友一起分享这首歌曲，提高自己的演唱水平。

注：以上模板可根据实际教学情况进行调整和修改。

湘版高中音乐《歌唱》教案

湘版高中音乐《歌唱》教案一、教材基本情况本节课是针对湖南教育出版社《湘版高中音乐》教材中第二册第三单元的《歌唱》进行的一次教学。

该单元主要介绍了歌唱在人们日常生活中的应用，以及如何进行歌唱训练。

二、教学目标1. 知识目标•了解歌唱的定义和特点；•掌握歌唱的技术要求；•认识不同类型的歌曲；•能够正确演唱指定的歌曲。

2. 能力目标•培养学生的音乐鉴赏能力；•提高学生的歌唱水平。

3. 情感目标•培养学生对音乐的兴趣和热爱；•培养学生的合作意识和集体荣誉感。

三、教学内容1. 表演歌曲：《故乡的云》《故乡的云》是一首表达思念家乡、祖国山河的歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词朴实感人，能够给人带来强烈的感染力。

该曲要求学生要运用歌唱的基本技能，结合歌曲情感进行演唱。

2. 歌唱基本技能训练（1）音高技能训练•唱名训练：通过唱出不同的唱名，帮助学生调整自己的声音高低；•唱调练习：让学生练习在一个确定的调式内演唱歌曲，培养学生的音高感合唱。

（2）音准技能训练•节奏练习：帮助学生掌握歌曲的节奏，并通过练习提高学生的音乐节奏感；•唱调和声：通过以齐唱调试试，再从不同的声部唱和声，培养学生的音准感。

（3）音色技能训练•发声训练：通过教学正确的发声方法，让学生正确发声并培养音色美感；•口形变化：通过掌握不同音调时嘴唇、舌头、喉咙的变化，帮助学生准确地发出各种喉音。

3. 歌曲鉴赏通过听取不同类型的歌曲，让学生更好地了解歌曲的风格和类型，以便更好地进行歌唱。

四、教学重难点1. 教学重点•歌唱基本技能训练，如歌曲节奏、音高、音准、音色等的训练；•歌曲情感的传递和表达。

2. 教学难点•歌曲情感的传递和表达。

五、教学方法•教师讲授；•合唱练习；•集体表演；•歌曲鉴赏。

六、教学过程1. 整体感知首先介绍本节课学习的歌曲《故乡的云》，分享歌曲介绍。

要求学生在听歌曲的时候进行整体的感知，感受歌曲所表达的情感。

学生被要求提出感受和感想的思路。

2. 听音排练教师放原唱给学生听，让学生跟唱，通过训练声部和整体唱法来熟悉歌曲。

——奥林匹克风-湘文艺版《歌唱》教案

奥林匹克风-湘文艺版《歌唱》教案一、教学目标•能够听懂并能够唱出歌曲《歌唱》。

•了解歌词中的典故和背景知识。

•培养学生的文艺素养和对祖国的热爱之情。

二、教学准备•课件或视频资料：《歌唱》音频或视频。

•PPT：歌曲歌词及翻译PPT。

•音响设备：扬声器或音箱。

三、教学原则•以学生为中心，激发学生的兴趣。

•让学生感受到文艺的力量，加强对祖国的认识和热爱。

•多渠道融入湖南文化元素，提高学生的文化素养。

•讲解歌曲背后的典故和背景知识，加深学生的理解和记忆。

四、教学内容及步骤1. 音乐欣赏•播放歌曲《歌唱》，让学生仔细听歌。

•在听歌的同时，老师可以用PPT展示歌曲的歌词和翻译，引导学生学唱歌曲。

2. 歌曲解析•讲解《歌唱》的创作背景：该歌曲于2000年首次在中国奥林匹克运动员代表团的开幕式上演唱，讴歌了中华民族的精神文化和民族特色。

•引导学生仔细观察歌词中的词语，讲解其中的典故和背景知识，如武则天、五岳、岭南、帝王、满江红等。

3. 歌曲演唱•引导学生跟随歌曲学唱，强化歌曲的记忆。

•适量加入手语、舞蹈等元素，增加歌曲的艺术效果。

五、教学方法•欣赏法：通过播放歌曲，让学生体验音乐的力量，感受文艺的美。

•传授法：通过讲解歌曲背后的典故和背景知识，加深学生的理解和记忆。

•唱歌法：通过让学生唱歌，强化歌曲的记忆，同时提高学生的文艺素养。

六、教学总结《歌唱》作为一首具有奥林匹克精神的红色歌曲，既讴歌了祖国的美好，又弘扬了中国的传统文化。

在教学中，既要引导学生对歌曲进行深入的解析，又要让学生体验文艺的美妙。

通过重复唱歌、讲述故事等教学方法，可以加深学生对歌曲的理解和记忆，同时提升学生的文化素养和情感体验。

——奥林匹克风-湘文艺版《歌唱》教案

奥林匹克风-湘文艺版《歌唱》教案前言《歌唱》是中学语文课程中经典的文学作品之一，本教案选择了奥林匹克风-湘文艺版的《歌唱》进行讲解。

这份教案将重点围绕着本版的特点和亮点，通过深度挖掘文本中的意蕴和人物形象，确保教学效果最大化。

教学目标1.让学生了解奥林匹克风-湘文艺版《歌唱》的文本特点和风格。

2.通过讨论和分析文本中的人物形象和情感表达，加深学生对文本理解和阅读能力的提升。

3.促进学生的审美意识和文学素养，提高文学鉴赏能力。

教学重点1.掌握奥林匹克风-湘文艺版《歌唱》的特点和风格。

2.分析文本中的人物形象和情感表达。

3.将分析的内容运用到作文和阅读之中，提升学生的语文素养。

教学难点1.深入了解文本中的情感表达和形象描写，帮助学生理解人物内心的感受和情感变化。

2.通过教师的引导，让学生深度思考、分析文本，提高学生对文本的掌握度。

教学步骤第一步：导入1.教师介绍奥林匹克风-湘文艺版《歌唱》的历史背景和作者的创作背景，激发学生学习兴趣。

2.让学生先简单阅读一遍全文，大致了解文本背景和主要人物，为后续的分析做好准备。

第二步：分析文本情节和人物形象1.教师会指导学生一起分析文本中主要的人物形象，如老夫子、富太太等人物。

2.通过对主要人物的分析，教师和学生一起探讨这些人物的情感表达，包括内心感受和情感变化。

3.教师会引导学生思考文本的情节起伏，分析人物如何演绎情节，从而加深对文本的理解。

第三步：参与讨论1.教师会引导学生展开一场关于情感表达和人物形象的讨论。

2.教师可以提出一些问题引导学生进行讨论，比如：“富太太的内心逐渐发生了什么变化？”，“老夫子对于过去的事情是否有所悔恨？”等等。

3.通过学生的讨论，探讨文本的主旨思想和文学价值，让学生进一步加深对文本的理解。

第四步：创作1.教师要求学生在了解和分析完文本后，进行个人或小组作文的创作。

2.允许学生自由创作，也可给予一些主题和要求。

3.通过阅读学生作品，教师可以更深入地了解学生的思考和文学素养，及时给予评价和指导。

旅程-湘文艺版《歌唱》教案

旅程-湘文艺版《歌唱》教案一、教学目标1.了解歌曲的背景和意义，并理解歌曲中的情感表达；2.掌握歌曲的发声和唱段，培养唱歌的感性能力；3.提高学生的音乐素养和创新思维能力，让学生学会发现音乐中的美。

二、教学过程1. 学习歌曲背景知识让学生了解歌曲背景和意义，可以通过介绍作词作曲的人物背景、该歌曲的创作初衷等方面入手。

可以通过课前资料的整理、视频等多种方式呈现。

2. 学唱歌曲《歌唱》唱歌是本节课的主体内容。

教师要求学生端正身体，把握节奏，掌握好歌曲的发声和唱段，使唱歌的过程不单单是机械的重复，而是发挥学生独特的感性能力。

教师可以在学唱歌曲的过程中，注重每个唱段的情感表达，引导学生理解歌曲中的情感表达。

3. 制作歌曲MV为了培养学生的音乐素养和创新思维能力，让学生更好地发现音乐中的美，可以在课后安排学生小组制作《歌唱》MV。

教师可以给出相应的制作工具和指导教程，让学生发挥自己的创造能力，搜集素材，制作出属于自己的MV，展示出学生的创意和努力。

三、教学重点和难点1. 教学重点1)让学生了解歌曲背景和意义，理解歌曲中的情感表达；2)掌握歌曲的节奏和唱段，培养唱歌的感性能力；3)引导学生发现音乐中的美，创作出自己的作品。

2. 教学难点1)如何激发学生学习的兴趣；2)如何引导学生理解歌曲中的情感表达；3)如何在MV制作中发挥学生的创造性和想象力。

四、教学评价方式1.课堂表现：包括课堂发言、参与讨论等；2.作品评价：评价学生制作的MV作品，包括编排、音乐素材、创意等。

五、教学总结本节课的教学目标是让学生了解歌曲背景和意义，掌握歌曲的发声和唱段，提高学生的音乐素养和创新思维能力，让学生学会发现音乐中的美。

通过学唱歌曲和制作MV等多种活动，达到了预期的教学效果。

在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，引导学生理解歌曲中的情感表达，发挥学生的创造性和想象力。

中学生合唱队及社区业余合唱队-湘文艺版《歌唱》教案

中学生合唱队及社区业余合唱队-湘文艺版《歌唱》教案一、教学目标1.了解《歌唱》的历史背景，文化意义和社会价值。

2.掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。

3.学会用正确的发声、吐字和吸气技巧进行演唱。

4.培养学生对音乐的兴趣和表现力，提高学生的唱歌能力。

5.通过学习唱这首歌曲，增进学生对中华民族的历史和文化的了解，激发学生的爱国情怀。

二、教学重点和难点1.重点：歌曲的歌词、旋律和节奏，以及演唱技巧的训练。

2.难点：学生对于歌曲的感知，如何将自己所想的情感表现出来。

三、教学过程1.歌曲的介绍和背景知识老师播放《歌唱》的录音，试音员演唱完毕后，让学生聆听这首歌曲。

然后，老师通过简单的介绍让学生了解《歌唱》的历史背景、文化意义和社会价值。

2.歌词的学习老师播放歌曲的伴奏，让学生合唱歌曲。

为了加深对歌词的理解，可以听一遍、唱一遍的方式进行。

在学唱歌曲的过程中，要注意歌词的发音和吐字。

学生们可以一个个歌词的发音，然后再一起唱整首歌曲。

3.音乐部分的学习老师演示整首歌曲的旋律，然后让学生跟着演唱。

在唱歌的过程中，要注意唱调、唱法、唱感情和唱风格的统一。

在学唱歌曲的过程中，要注重节奏的感知和掌握。

老师可以让学生分拍子鼓掌，或者用打鼓的方式来帮助学生掌握节奏。

4.表现力的训练在唱歌的过程中，要注意表现力的训练。

老师可以通过以下方法来训练学生的表现力：1.感知歌曲的情感和气息。

2.用整洁的歌声、清晰的发音和专注的神态来吸引和感染听众。

3.注意感情的连贯性和情感的高潮。

4.让学生有机会和音乐伴奏配合，通过音乐的细节表现自己的情感。

5.合唱队的配合学生可以根据自己的声部来分配角色，分为低音、中音和高音三个不同的声部。

然后，老师可以让不同的声部单独练习，直到熟练后再进行合唱。

在练习过程中，要让学生明确自己所唱的声部和曲调。

并且要注意各声部之间的合唱配合，以达到和谐的效果。

四、教学反思通过本次教学活动，学生们对《歌唱》这首歌曲有了更深刻的理解。

猎人合唱-湘文艺版《歌唱》教案

猎人合唱-湘文艺版《歌唱》教案
1. 教学目标
•了解湘文艺版《歌唱》及其演唱者猎人合唱；
•学会合唱《歌唱》曲目；
•提升学生音乐鉴赏能力和口头表达能力。

2. 教学准备
•湘文艺版《歌唱》的录音或现场演唱视频；
•一份歌词；
•一份简单的和声谱或钢琴谱。

3. 教学流程
步骤一：引入
在开始合唱《歌唱》之前，向学生介绍这首歌曲的词曲作者、演唱者和演唱背景，让学生对这首歌曲有一个基本的了解。

步骤二：学唱歌曲
1.听录音或观看现场演出视频，让学生理解曲调、歌词和感情表达。

2.教授歌曲的节奏和编排。

3.教授歌曲和声及乐器伴奏部分，辅助学生掌握歌曲的整体和声结构。

4.练习歌曲。

可以先练习整首歌曲，再分段进行练习。

步骤三：感受音乐
在完成歌曲的基本演练后，通过口头交流或书面思考的形式让学生分享歌曲所表达的情感和感受。

步骤四：练习和声和伴奏
通过合唱练习及和声、伴奏练习提高学生关于合唱、和声的理解和掌握。

步骤五：总结点拨
对学生在合唱练习中遇到的问题进行总结点拨，以便巩固提高。

4. 教学重点
•掌握歌曲的节奏和编排；
•学会歌曲的和声及乐器伴奏部分；
•能够正确表达歌曲所要表达的情感和感受。

5. 教学扩展
•引导学生在听到《歌唱》时想到的事情，让学生尝试用简短的语言或图像来表达自己对该曲的感受和理解；
•让学生了解《歌唱》的不同演唱版本，提高学生的音乐鉴赏能力；
•推荐学生欣赏其他优秀的合唱作品，鼓励学生自主合唱和创作。