中班图形拼贴教案
中班创意图形拼贴画教案
中班创意图形拼贴画教案教案标题：中班创意图形拼贴画教案教学目标：1. 学生能够通过观察、分辨和比较不同形状的图形。
2. 学生能够使用不同的图形进行创意拼贴画创作。
3. 学生能够表达自己的想法和感受，并展示他们的创作作品。
教学准备：1. 各种不同形状的图形卡片（例如：正方形、长方形、圆形、三角形等）。
2. 色彩丰富的纸张、剪刀和胶水。
3. 学生的画板或纸张。
4. 教学展示板。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些不同形状的图形卡片，并引导他们观察和描述这些图形的特征。
例如，一个正方形有四条边，四个角，边长相等等。
2. 与学生一起讨论图形的名称和特征，确保学生理解不同形状的图形。
主要活动：3. 给每个学生发放一些不同形状的图形卡片，并让他们自由地观察和比较这些图形。
4. 引导学生使用剪刀和胶水，将这些图形拼贴在自己的画板或纸张上，创作出自己喜欢的图案或形象。
5. 鼓励学生尝试不同的排列方式和颜色组合，以展示他们的创造力和想象力。
6. 在学生完成拼贴画后，让他们分享自己的作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己的创作过程和想法。
展示和总结：7. 将学生的拼贴画展示在教学展示板上，并邀请其他学生欣赏和评论同学们的作品。
8. 总结本节课的学习内容，强调学生学会观察、分辨和比较不同形状的图形，并能够运用这些图形进行创意拼贴画创作。
拓展活动：9. 鼓励学生在家中继续创作拼贴画，并带回学校展示给同学和家长。
10. 组织一个小型的艺术展览，让学生展示他们的创作作品，并邀请其他班级的学生和家长参观。
评估方式：- 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
- 倾听学生对自己作品的描述和创作过程的表达。
注意事项：- 确保给予学生充分的自由度和创造空间，鼓励他们发挥想象力。
- 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
- 为学生提供足够的时间完成创作，避免过于赶时间的氛围。
幼儿园中班拼图教案最新6篇
幼儿园中班拼图教案最新6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班优秀美术优质公开课获奖教案教学设计《图形粘贴》含反思
中班优秀美术优质公开课获奖教案教学设计《图形粘贴》含反思中班优秀美术教案《图形粘贴》含反思【活动目标】1、初步学习剪贴画的方法和步骤，能大胆的运用各种图形进行拼贴。
2、能用不同颜色、不同形状的图形粘贴成美丽的图案，并能进行简单的添画。
3、体验创作的乐趣！4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
【活动准备】各种颜色的图形彩画、水彩笔、剪刀、胶水、图画纸、小筐。
【活动过程】一、谈话引出主题，教师出示范例，引导幼儿进行观察。
"小朋友，你们看我的图片上有什么？它们是怎么做成的？"教师进行示范讲解拼贴画的方法，幼儿学习。
教师提问幼儿想拼贴的图案，进行简单的示范。
幼儿进行作画，教师巡回指导。
二、重点指导：大胆的想象设计，能将图形进行组合，并能按自己的想法去拼贴，能添画上大树、草地、花心、小草等其他景物。
组织幼儿相互讲述自己作品的内容。
鼓励幼儿将自己作品的内容讲完整。
三、展出作品。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班优秀美术教案《图形粘贴》含反思这篇文章共1898字。
幼儿园中班教案《拼图形》含反思
幼儿园中班教案《拼图形》含反思教学目标1.发展幼儿的细致观察能力及手眼协调能力。
2.学习拼图规律及方法，提高幼儿的空间想象能力。
3.提高幼儿的耐心和毅力，增强自信心。
教学内容本次教学我们将学习拼图形这个游戏。
在游戏过程中，幼儿通过拼图形的形状、颜色和材质等特点进行认知，同时也锻炼了幼儿的手眼协调能力和空间想象能力。
教学步骤第一步：导入新知老师利用多媒体工具，出示拼图形的图片，并简单介绍每个图形特征，引导幼儿注意拼图时的相关因素。
第二步：示范教学老师示范拼图形的方法，提醒幼儿拼图时应先找到四周的边角，再填充中间的部分，同时需要注意拼图形时的方向和颜色。
第三步：小组合作拼图将学生分为小组，每组一份同样的拼图形，让幼儿在小组合作中拼图。
在这个过程中，老师适时地关注幼儿的学习情况，并鼓励幼儿发表自己的想法。
第四步：肯定评价对于拼图形最先完成的小组和个人，老师进行及时的肯定和鼓励，同时对于还没有完成或完成不好的小组和个人，老师要进行分析和指导，帮助幼儿尽早找到问题并解决。
反思教学内容方面在这个教学环节中，老师的备课工作有些不足。
老师在导入新知时只是简单地介绍图形的特征，没有让幼儿参与进来，这导致了幼儿的学习兴趣不高。
在此基础上，老师在示范教学时，因为幼儿对于图形的认知和理解程度差异较大，教学时间有些紧。
教学方法方面该课程的教材和教学方法比较适合幼儿，但教案中并没有安排足够的时间，导致有些幼儿在完成拼图的过程中比别的幼儿逊色。
学生方面整个教学过程中，班里的大多数幼儿表现积极、参与度高，但仍有少部分幼儿没有能够完全参与到学习过程中来。
总结在本次教学中，幼儿通过拼图形这个游戏，既锻炼了手眼协调，又锻炼了空间想象能力和细致观察能力，同时也为幼儿提高了毅力和自信心。
在这个过程中，教师需要更多地引导幼儿，发挥他们的主观能动性，让他们通过游戏的形式获得知识和技能。
中班手工《几何图形拼贴画》教案
中班手工《几何图形拼贴画》教案1. 教学背景几何图形是幼儿园数学中的重要内容，通过手工拼贴画可以帮助幼儿更好地理解几何形状，培养幼儿对几何图形的认知并提高手眼协调能力。
同时，手工活动可以锻炼幼儿的动手能力和创造力，有利于幼儿的全面发展。
2. 教学目标2.1知识与能力目标1.了解几何图形的基本形状及名称；2.能够通过手工拼贴的方式认识、区分、辨认几何图形；3.培养幼儿的手眼协调能力、想象力和创造力。
2.2情感态度目标1.能够理解几何图形的美丽、有趣和实用价值；2.培养幼儿对手工活动的兴趣和热爱。
3. 教学重点1.了解几何图形的基本形状及名称；2.通过手工拼贴的方式认识、区分、辨认几何图形。
4. 教学难点1.培养幼儿对几何图形的认知；2.提高幼儿的手眼协调能力。
5. 教学过程第一步：导入 (20分钟)1.安排座位，准备教案所需材料；2.让幼儿猜猜今天要做什么手工活动；3.准备拼贴图形模板，让幼儿观察并尝试从中辨认出各种几何形状；4.引导幼儿谈论几何图形的美丽和实用价值。
第二步：实验过程 (40分钟)1.给每位幼儿发放材料包，包括颜色卡纸、剪刀、胶水、拼贴图形模板等；2.让幼儿按照图形模板的形状要求，选择颜色、剪切，并拼贴出各种几何图形；3.在幼儿的拼贴过程中，老师适时地提醒、指导；4.鼓励幼儿进行创意拼贴，发挥想象，创造出自己的几何图形。
第三步：总结 (10分钟)1.收集幼儿制作完成的拼贴画，供幼儿观赏；2.进行发言展示，让每个幼儿展示自己的作品并分享制作中的心得；3.对幼儿的作品进行评价和欣赏；4.让幼儿对今天的手工活动进行总结和评价，听取他们对手工活动的建议和意见。
6. 教学评估1.观察幼儿制作几何拼贴画时的表现，如动手能力、认知能力等；2.老师就几何图形、手工活动等方面进行反馈评价。
7. 参考文献1.《幼儿小班语文活动教案》；2.《幼儿康复训练手册》；3.《幼儿班团队合作能力强化教案》。
8. 教学反思1.本次教学活动中，幼儿的动手能力和创造力得到了很好的提高，但是几何图形的认知还有待加强；2.可以在活动中加入一些有趣的游戏或赛事，以增加幼儿的参与度和兴趣；3.在今后的教学过程中，应该注重培养幼儿的认知能力和动手能力，同时加强对他们个性化的指导和引导。
图形拼贴画的教案
图形拼贴画的教案图形拼贴教案。
每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师专心去设计好教案课件了。
教案和课件编排得好有助于激发同学的制造力。
编辑为您预备了一些有关“图形拼贴画的教案”的内容，盼望对大家有所关心！图形拼贴画的教案篇1一、教学目的1、引导幼儿用三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等几何图形，想象组合出各种物体形象、较正确的表现形象结构，并学会合理支配画面。
2 、培育幼儿的动手操作力量，进展幼儿的想象力和制造力。
3 、培育幼儿良好的卫生习惯。
4 、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
二、教学预备1 、教学挂图一张：用几何图形拼贴而成的兔子、乌龟、大树、花，并有兔赛跑的情节(贴在黑板上用布遮住)。
2 、红、黄、蓝、绿等不同颜色，不同大小的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形幼儿每人一份，胶水、棉签每人一份，水彩笔每人一盒。
3 、废旧挂历纸若干，并将有画的一面面墙而贴，供幼儿作业时用。
4 、幼儿示范用的、贴上白纸的小黑板四块。
三、教学过程(一)、出示挂图，引入课题，激发幼儿的学习爱好。
A 、今日，老师给小伴侣们带来了一张特别美丽而特殊的画，你们想看吗?B、(出示挂图)请小伴侣们认真看，画面上有些什么(乌龟、兔子、大树、花)?你们知道这张画是怎样做成的吗?兔子、乌龟、大树、花各是由些什么图形组成的?C 、三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形有一个共同的名字，它们共同的名字叫什么?(几何图形)D 、今日，老师要请小伴侣们用这些彩色的几何图形拼出各种各样的物体，谁情愿上来?(二)、请3 - 4名幼儿示范。
A 、老师请你们上来用这些几何图形拼出各种物体。
在拼贴过程中，要选择大小适中的图形，尽量将画面贴得美丽、干净。
B 、请个别幼儿评价：画面支配是否合理?你会怎样支配?(三)、启发幼儿想象。
A 、(出示几何图形)老师这里有很多颜色、大小不同的几何图形，想想看三角形可以变成什么?圆形可以变成什么?将它们放在-块又会变成什么?B 、这些几何图形除了可以贴兔子、乌龟、小鱼、小鸡..…，还可以贴些什么东西?鼓舞幼儿大胆想象，尽量想出和别人不一样的物体，并说给小伴侣听【如将两个大圆和两个小圆贴在一块，再添画触角变成蝴蝶… …给幼儿肯定的时间想象】。
幼儿园中班数学游戏《拼图形》教案三篇
幼儿园中班数学游戏《拼图形》教案三篇篇一活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。
由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。
这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀？”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。
当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活动。
活动准备各种图形片，记录纸、笔。
活动过程1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
）2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。
（1）请幼儿拼一个小人我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
几何图形拼贴火箭教案中班
几何图形拼贴火箭教案中班教案标题：几何图形拼贴火箭教案（中班）教案目标：1. 帮助学生认识和辨认几何图形，如圆形、三角形、矩形等。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 提高学生的手眼协调能力和精细动作能力。
4. 通过拼贴活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 图形拼贴火箭模板2. 不同颜色和形状的纸片（圆形、三角形、矩形等）3. 剪刀4. 胶水5. 彩色笔或蜡笔6. 黑板或白板7. 讲解几何图形的图片或实物教学步骤：引入活动：1. 在黑板或白板上展示不同的几何图形，如圆形、三角形、矩形等，并让学生辨认和说出它们的名称。
2. 通过展示实物或图片，让学生了解火箭的形状和结构。
主体活动：3. 分发火箭模板给每个学生，并向他们解释火箭的形状和各个部分。
4. 给学生提供各种颜色和形状的纸片，让他们选择并剪下合适的图形，用来拼贴在火箭模板上。
5. 引导学生观察火箭模板上的不同部分，根据需要选择合适的图形进行拼贴。
6. 鼓励学生根据自己的想象和创造力，设计自己独特的火箭图案。
7. 学生完成拼贴后，使用胶水将图形固定在火箭模板上。
8. 让学生用彩色笔或蜡笔为火箭添加更多的细节和装饰。
总结活动：9. 让学生展示他们完成的火箭作品，并鼓励他们互相欣赏和赞美彼此的努力和创意。
10. 引导学生回顾整个活动，让他们总结他们学到的几何图形知识和拼贴技巧。
教学延伸：1. 给学生提供更多的几何图形和拼贴材料，让他们设计和制作其他形状的拼贴作品。
2. 在课堂上展示学生的作品，并邀请其他班级或家长来观看，以鼓励学生的努力和创造力。
教学评估：观察学生在拼贴活动中的参与程度、几何图形的辨认能力、拼贴技巧和创造力。
通过学生的作品和表现来评估他们的学习成果。
中班美术图形拼画教案(通用)
教学策略反思
个性化教学
评估是否根据学生的不同特点采用个性化的教学 策略，以满足不同学生的学习需求。
课堂氛围营造
反思课堂氛围的营造是否有利于学生的学习和创 作，是否能够激发学生的积极情绪。
技术手段应用
思考是否有效地利用了技术手段辅助教学，如使 用图形软件进行拼画演示等。
THANK YOU
总结词
培养观察力
详细描述
通过引导幼儿观察各种基本图形，如圆形、三角形、正 方形等，培养他们的图形认知能力和观察力。同时，让 他们了解这些图形的基本特征和用途。
总结词
增强色彩意识
详细描述
通过引导幼儿认识和使用各种颜色，培养他们的色彩意 识和审美观念。让他们了解颜色搭配的基本原则，并鼓 励他们尝试自己进行色彩搭配。
课堂氛围营造
反思课堂氛围是否有利于学生 的学习，是否能够激发学生的 学习兴趣。
教学反馈及时性
思考是否及时给予学生有效的 反馈，帮助学生改进。
06
教学反思
教学效果反思
学生参与度
评估学生在课堂上的参与程度， 是否能够积极投入图形拼画的创
作中。
目标达成度
对照教学目标，分析学生是否掌握 了图形拼画的技能，是否能够独立 完成作品。
详细描述
向幼儿介绍基本的构图原则，如平衡、对比、对称等。让 他们了解如何运用这些原则来创作出更加完美的作品。同 时，通过实例演示和讲解，让幼儿更好地理解这些原则的 实际应用。
总结词
注重细节处理
详细描述
强调细节处理在拼画中的重要性，教授幼儿如何处理细节 ，如修剪纸张、调整颜色等。让他们了解细节处理对于作 品整体效果的影响，并鼓励他们在创作中注重细节的处理 。
04
中班美工教案巧拼图形
中班美工教案巧拼图形1.中班美工教案巧拼图形幼儿园中班美工教案：巧拼图形设计意图：是数学活动中不可或缺的几何知识，图形的组合在我们的生活中随处可见。
孩子们走在街上，房子是正方形和三角形的组合，汽车是长方形和圆形的组合，等等。
对于孩子来说，是有一些体验的，所以我生成了这个活动。
活动目标：1.培养孩子动手动脑的能力，激发孩子对美术活动的兴趣。
2、发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简单的物。
3、能说完整句：我用……形、……形，拼的是……活动准备：1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等，数2.活动前，孩子们熟悉各种图形和颜色。
3、一块黑板，一个图形平面。
活动过程：1.展示飞机以引起孩子们的兴趣。
“这是什么?”“这架飞机是怎么做的?”2.拆卸飞机。
孩子们可以观察到飞机由哪些图形组成。
小结：“原来图形可以拼成飞机，图形还能拼成什么呢?”引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡视指导。
拼完后请幼儿介绍，“我用……形、……形，拼成……”3.孩子做拼图，老师巡逻引导。
(提供一些图纸)那图形宝宝碰在一起还会拼出什么来呢?请孩子动手试一试。
4、评价请告诉孩子们他们的作品。
求完整。
2.中班数学活动教案：我来拼图形教案(附教学反思)活动设计背景按照幼儿认知的规律，4至5岁的幼儿认识几何图形是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。
所以，活动设计先让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，认识一些具体的几何图形,在认识这些单一的图形的基础上开发幼儿的创造力，想象力及动手能力。
活动目标1、引导幼儿了解身边的各种图形。
2、鼓励幼儿自己动手将多种图形组合成图案，激发幼儿的想象力和创造力。
3.引导孩子相互交流，共同提高。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子学习图形的兴趣。
教学重点、难点重点：引导幼儿参与活动的兴趣;难点:引导孩子从认识图形到拼写图形。
活动准备玻璃板、七巧板每人一套。
幼儿园中班数学《拼图形》教学设计
幼儿园中班数学《拼图形》教学设计教学目标：1. 让幼儿认识常见的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；2. 培养幼儿观察、分析、比较和归纳的能力；3. 培养幼儿的动手能力和空间想象力；4. 培养幼儿的集体合作和沟通交流能力。
教学准备：1. 拼图板；2. 各种不同形状的图形拼图块；3. 幻灯片或图片，展示各种图形；4. 彩色纸、颜色笔等绘图工具。
教学步骤：第一步：导入新知，激发兴趣（5分钟）教师展示一个完整的图形拼图板，并向幼儿们介绍图形拼图的活动。
教师简要介绍图形的种类和特点，并鼓励幼儿发表自己对图形的认识和想法。
第二步：观察和比较不同形状的图形（10分钟）教师播放一些幻灯片或展示一些图片，让幼儿观察不同的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
教师带领幼儿们比较这些图形的形状、边数、角数等特征，并与幼儿们一起探索发现它们的相同点和不同点。
第三步：分发拼图块，进行实践操作（20分钟）教师给每个孩子分发一个图形拼图板和一些图形拼图块。
教师鼓励幼儿们根据自己的想法，将图形拼图块拼在图形拼图板的相应位置上，完成一副完整的图形。
教师适时提醒幼儿注意图形的形状和方位。
第四步：小组合作，共同完成一幅大图形（15分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组分发一副大图形拼图板和各种不同形状的图形拼图块。
教师鼓励小组成员共同商量、合作，将图形拼图块正确地拼在图形拼图板上，完成一幅大图形。
教师可以设置一些挑战，如限定时间或使用特定的图形拼图块。
完成后，教师请小组依次展示自己的成果，并交流讨论。
第五步：绘制图形设计（10分钟）教师给每个幼儿发放彩色纸、颜色笔等绘图工具，鼓励幼儿根据自己的想法，绘制自己喜欢的图形设计。
教师可以引导幼儿表示自己的设计理念和创意。
第六步：结束活动，总结提醒（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并强调幼儿通过本次活动学会了观察、分析和比较图形的方法和技巧。
教师鼓励幼儿将这些技能应用到日常生活中，如识别物体的形状、整理玩具等。
幼儿园中班数学《图形的魔术》(几何图形拼贴
幼儿园中班数学《图形的魔术》(几何图形拼贴(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班数学《图形的魔术》(几何图形拼贴活动目标：1、能用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画，巩固对几何图形的认识。
年幼儿园中班数学公开课教案《拼图形》
年幼儿园中班数学公开课教案《拼图形》教学目标1.学生能够认识常见的基本图形，如正方形、三角形、圆形等。
2.学生能够通过拼图的方式加深对图形的认识。
3.学生能够培养动手动脑的能力，提高空间想象能力。
教学准备1.准备各种几何图形的拼图板。
2.准备足够的拼图块。
3.准备足够的工具，如尺、橡皮等。
教学过程1. 导入（10分钟）•老师展示各种几何图形的卡片，让学生认识不同的图形，以讨论引入拼图形活动。
2. 拼图形活动（30分钟）•将各种几何图形的拼图板和拼图块分发给学生，让学生自由组合拼图形。
•引导学生讨论组合出来的图形名称和特点。
3. 练习与探究（40分钟）•给学生提供一些关于图形的问题，让学生通过拼图的方式进行探究，如“你能找出一个正方形的组合吗？”、“你知道怎样组合出一个四边形吗？”等。
•老师引导学生进行思维导图，记录学生自己拼图的过程和体会。
4. 总结（10分钟）•老师与学生一起回顾整个活动，总结学生们在拼图形活动中的收获和体会。
•鼓励学生将拼图形的过程记录在纸上，做成一份小抄，带回家和家长分享。
课堂延伸•拓展活动：老师可以组织学生在拼图形的基础上，尝试设计属于自己的图形拼图游戏，与同学分享。
•家庭作业：让学生利用家中的玩具或纸板制作自己的拼图形，与家人一起玩。
教学反思通过本节公开课的教学，发现学生对图形的认识程度有所提高，在拼图形的过程中锻炼了学生的空间想象能力和动手动脑的能力。
需要在以后的教学中更多地引导学生通过实际操作来认识和探究数学知识，并多进行类似的拼图形活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
以上便是本节年幼儿园中班数学公开课《拼图形》的教案设计，希望能给您带来一些启发和借鉴。
幼儿园中班数学教案《拼图形》含反思
幼儿园中班数学教案《拼图形》含反思一、活动名称：拼图形二、教学目标：1、同学能够辨认并命名基本大型平面图形（正方形、长方形、圆形、三角形）。
2、同学能够通过学习平面图形的基本属性，进而推广运用学问，探究二维图形相互转化。
3、同学能够依据老师指定的形状进行手工拼贴。
三、适用年龄：4—5岁（中班）四、教材准备：1、卡纸片（各种颜色卡纸）2、剪刀3、胶水4、数同学活情境图片五、课程内容：1、导入（大约5分钟）同学在老师的引导下察看数同学活情境图片，找寻图中包含的各种几何形体，然后利用模型或拼图进行表现。
这可以为拼图形活动做一个良好的铺垫。
通过这一导入教学，同学可认得到“几何名师”通过他的科学成就、学习方法和科学精神提高社会文化水平，培育了人民的文学艺术喜好与道德品质，更紧要的是，发挥了科学的应用价值，推动了社会进步。
2、拼图形（大约25分钟）（1）老师现场示范（2）激活大脑用不同的形状组合成肚子，箭头等形状。
激发同学思维，使同学学会用简单的几何图形描述多而杂的物体。
（3）小组合作同学随后进入小组活动。
给每个小组调配一个形状，要求他们通过他们的独立处理和合作形成图形。
同学要将图形决议好，并使用卡纸和胶水进行拼贴。
（4）艺术赏识老师以书本或儿童蒙太奇为例，介绍各种拼贴方法和优秀作品赏识。
同学可以认真端详，发觉问题和教学变化。
（5）探究发觉同学依照调查结果，通过本身的探究和规律挖掘，一起发觉和总结运动中的数学规律和拼图技巧。
六、反思此次拼图形活动得到了很好的反响，同学们从中受益匪浅。
他们特别享受此次活动，通过手工拼贴的过程，同学得到了有效的辨认几何图形和图形转型的练习。
其中，教学成果最紧要的是激励了同学的想象力和制造力。
但是，也有一些地方需要加强：1、关于老师的示范，应当给出更充分的时间，供给重点务实示范，同时给同学充分的爱好和参加感。
2、小组合作需要更为严密合理的组合和引导，充分涵盖各个层次的同学，并尝试触及主题区和课程之间的联系。
语言《图形拼搭》中班教案.doc
语言《图形拼搭》中班教案篇一：中班《有趣的图形》数学活动教案数学一一《有趣的图形》一、活动目标1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。
2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。
3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。
二、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，PPT课件，由小棒组合成的正方形和长方形三、活动过程（一）、认识图形基本特征1、认识正方形教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观察正方形有几条边，再观察正方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的，再得出结论四条边一样长）教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。
2、认识长方形教师出示小棒拼成的长方形图片，让幼儿观察长方形有几条边，再观察长方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的，再得出结论长方形有4条边，并且相对的两条边相等）教师：刚才我们已经认识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。
3、认识三角形教师：小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸（教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见）教师：三角形有三条边（教师顺着三角形的边一条条的摸）4、认识圆形教师：老师的魔法盒里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢教师：圆形有没有边幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。
（二）、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里（教师打开PPT课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等）幼儿根据教师呈现的PPT±的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找, 比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有这些图形）（三）、拼有趣的图形教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出来的，教师呈现PPT,让幼儿观察哪几样图形拼成了什么？刚才是老师拼的图形，现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的图形。
中班美术图形拼贴画教案
中班美术图形拼贴画教案【教案】中班美术图形拼贴画教案一、教学目标：1. 培养幼儿对不同图形的认知能力。
2. 培养幼儿的观察和对比能力。
3. 培养幼儿的剪纸和拼贴能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、颜料等美术材料。
2. 各种不同形状的模板。
三、教学过程：1. 导入向幼儿展示不同形状的图形，提问让幼儿说出这些图形的名字，并讨论图形之间的异同之处。
2. 引导向幼儿解释图形拼贴画的概念，并通过一些示例图片，让幼儿理解图形拼贴画的基本原理。
3. 操作1) 教师给每个幼儿分发一张彩纸作为底板，然后提供不同形状的模板图片供幼儿选择。
2) 引导幼儿使用剪刀和彩纸，根据自己的选择将模板上的图形剪下来。
3) 让每个幼儿将剪下来的图形通过拼贴的方式粘贴在彩纸底板上，可以自由选择位置和组合方式。
4) 鼓励幼儿根据自己的想法和创造力进行自由发挥，可以画出自己所喜欢的图案或场景。
4. 教学辅助在操作的过程中，教师可以根据幼儿的实际情况进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难。
5. 教学总结让幼儿将自己完成的作品展示给其他同学，让他们互相欣赏和赞美。
6. 教学延伸在展示作品的同时，教师可以引导幼儿进行简单的作品解读和交流，帮助他们进一步理解图形拼贴画的意义和能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在操作过程中的参与程度和专注度。
2. 观察幼儿对图形的认知和运用能力。
3. 了解幼儿的创造力和想象力发展情况。
五、教学注意事项：1. 幼儿在剪刀和彩纸的使用上需要教师的指导和监督。
2. 鼓励幼儿在拼贴过程中发挥创造力，不要限制他们的想象力。
3. 幼儿完成作品后，要鼓励他们进行展示和交流，增加互动性。
六、拓展活动：1. 将幼儿的作品制作成展示墙，供幼儿、家长和教师欣赏。
2. 可以邀请一位专业的艺术家或父母来班级，为幼儿进行艺术创作指导和讲解。
通过这个教案，我们可以帮助中班的幼儿们培养对不同图形的认知和观察能力，同时提高他们的剪纸和拼贴技巧。
幼儿园中班美术教案《图形粘贴》
幼儿园中班美术教案《图形粘贴》教学目标1.了解图形粘贴的基本方法和技巧；2.练习使用剪贴、粘贴工具，进行基本的图形剪贴、粘贴操作；3.培养幼儿的艺术创造能力，提高幼儿的美术审美和表现能力。
教学内容1.图形粘贴的概念和基本方法；2.图形剪贴、粘贴工具的操作；3.制作简单的图形拼贴作品。
教学步骤第一步：导入1.先让幼儿们回忆一下之前的课程，即在平面的图形拼贴中，我们学会了哪些步骤。
回忆思路可以采用提问式或游戏方式。
2.引入本堂课的主题，告诉孩子们今天要学习的是什么，同时向孩子们介绍图形粘贴的概念。
第二步：示范操作1.首先，老师发一张预先准备好的图形，用剪刀把图形剪下来。
2.然后，向学生展示如何使用粘贴工具，将图形贴到纸上。
3.在示范时，老师可以和学生一起讨论：什么样的位置、角度、大小等最美观、最合适。
第三步：学生练习1.让学生观察老师示范的操作，并自己尝试进行简单的剪贴、粘贴操作；2.放置纸张、剪刀、胶水、颜色笔等工具供学生使用，让学生们尽情发挥自己的创意，制作自己的图形作品；3.在这一步，老师可以适时地给予帮助，指导学生如何更好地使用粘贴工具，制作出更加美观、精致的作品。
第四步：整理反思1.让学生分享自己的作品，课堂上可以选出优秀作品进行展示；2.与学生一起回顾本次课的学习成果，总结经验教训，出示下一步的任务，引导学生进一步思考、探索。
课堂活动活动一：图形拼图比赛老师提供一些预先准备好的图形材料，让幼儿们在规定时间内完成一个图形拼图作品。
规定时间到后，让学生分别介绍自己的作品，讨论哪一个最好看、最有创意等。
比赛最后，老师可以给每个孩子颁发奖励。
活动二：自由创作让幼儿们自由创作各自的图形作品。
随着学生的年龄和实际情况的变化，老师可以适当调整材料的难度。
例如，在较小的幼儿园中班，可以为学生提供简单的图形模板；而在较大的幼儿园班级中，可以允许学生自由设计、创作图形。
教学反思本堂课设计了多个活动环节，物料丰富、操作简单、弹性度大，吸引了学生的兴趣，进行了一次生动、有趣、富有启发性的美术教学。
糖果宝宝图形拼贴教案中班
糖果宝宝图形拼贴教案中班一、教学目标。
1. 让学生了解糖果宝宝，并培养学生对糖果宝宝的兴趣和喜爱。
2. 培养学生的动手能力和创造力，通过图形拼贴活动，让学生动手制作自己喜欢的糖果宝宝形象。
3. 培养学生的观察力和想象力，让他们从日常生活中的事物中发现美和艺术。
二、教学重点。
1. 让学生了解糖果宝宝的形象和特点。
2. 指导学生使用不同形状的图形拼贴材料，制作出糖果宝宝的形象。
三、教学难点。
1. 让学生在拼贴过程中发挥想象力，创造出自己心目中的糖果宝宝形象。
2. 引导学生在拼贴过程中注意材料的搭配和组合，让作品更加美观。
四、教学准备。
1. 糖果宝宝的图片或玩具模型。
2. 不同形状的图形拼贴材料，如彩纸、毛线、布料等。
3. 剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程。
1. 导入活动。
教师向学生展示糖果宝宝的图片或玩具模型，让学生了解糖果宝宝的形象和特点，并引导学生谈谈自己对糖果宝宝的喜爱和想象。
2. 拼贴活动。
（1）教师向学生介绍图形拼贴的活动内容和要求，让学生知道他们将要制作的是糖果宝宝的形象。
（2）教师指导学生选择不同形状的图形拼贴材料，如彩纸、毛线、布料等，让他们根据自己的想象，制作出糖果宝宝的形象。
（3）教师可以在学生制作的过程中，给予他们一些指导和建议，帮助他们更好地完成作品。
3. 展示作品。
当学生完成糖果宝宝的图形拼贴作品后，教师可以组织学生进行作品展示，让他们互相欣赏和交流，同时也可以让学生展示自己的创作成果。
4. 总结活动。
教师可以邀请学生谈谈自己在制作糖果宝宝图形拼贴作品时的感受和体会，同时也可以对学生的作品进行点评和总结，鼓励他们继续发挥想象力，创作更多更好的作品。
六、教学反思。
糖果宝宝图形拼贴活动可以让学生在动手制作的过程中，培养他们的想象力和创造力，同时也可以让他们了解和喜爱糖果宝宝这个形象。
在教学过程中，教师需要引导学生注意材料的搭配和组合，让作品更加美观，同时也要鼓励学生勇于表达自己的想法，创作出独特的作品。
图形构成拼贴画教案中班
图形构成拼贴画教案中班教案标题：图形构成拼贴画教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生认识不同的图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
3. 提升学生的手眼协调能力和精细动作能力。
4. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学资源：1. 不同形状的彩纸（圆形、方形、三角形等）。
2. 剪刀和胶水。
3. 画纸和彩色铅笔。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示不同形状的图片，并引导他们认识这些形状，如圆形、方形、三角形等。
- 通过与学生互动，帮助他们描述每个形状的特征和区别。
2. 活动（15分钟）：- 将彩纸和剪刀分发给学生，让他们自由地剪下不同形状的图形。
- 引导学生将剪下的图形进行分类，如将所有圆形放在一起，将所有方形放在一起等。
3. 创作（20分钟）：- 将画纸和胶水分发给学生。
- 引导学生使用剪下的图形，将它们拼贴在画纸上，创作一个自己喜欢的图形构成拼贴画。
- 鼓励学生尝试不同的排列方式，激发他们的创造力。
4. 展示和分享（10分钟）：- 邀请学生展示自己的拼贴画，并鼓励他们用简单的语言描述自己的作品。
- 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品，培养团队合作和分享精神。
5. 结束（5分钟）：- 回顾今天的活动，帮助学生总结所学的图形和创作经验。
- 鼓励学生带回家自己的拼贴画，并与家人分享。
教学延伸：1. 针对学生的不同能力水平，可以提供不同形状的模板，以帮助他们更好地进行剪纸和拼贴。
2. 可以引导学生思考如何利用不同的图形构成更复杂的图案，如使用圆形和三角形构成太阳等。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和创造力表现。
2. 检查学生的拼贴画是否符合基本图形的特征。
3. 听取学生对自己和他人作品的描述和互动反馈。
希望这个教案能够帮助你设计一个有趣而富有教育意义的图形构成拼贴画活动！。
幼儿园数学教案：培养幼儿的形状认知能力——图形拼贴游戏
幼儿园数学教案：培养幼儿的形状认知能力——图形拼贴游戏介绍这个教案旨在通过图形拼贴游戏来帮助幼儿园的孩子们培养对基本几何形状的认知能力。
通过这个游戏，孩子们将学习认识和区分不同的几何形状，并且锻炼他们的观察力、逻辑思维和手眼协调能力。
教学目标1.认识常见的几何形状，如：圆形、三角形、正方形等。
2.学会辨别不同几何形状，并能正确命名它们。
3.开发孩子们的创造力和想象力。
4.培养孩子们的观察能力和空间感知能力。
5.提高孩子们的手眼协调能力和小肌肉运动技能。
教学内容和步骤步骤一：引入与导入1.教师出示一些基本几何图形，如圆形、三角形、正方形等，并向孩子们征求对它们的命名和描述。
例如：“这是什么图形？它有几条边？说出你知道的这个图形的名字。
”2.让孩子们观察并回答，鼓励他们用自己的话描述出不同图形的特点。
步骤二：游戏规则介绍1.教师向孩子们介绍与图形拼贴游戏相关的规则和玩法。
2.解释如何使用已经准备好的图形纸张进行拼贴，以及在什么地方可以寻找到所需的图形元素。
3.强调创造力和想象力在游戏中的重要性，并激发孩子们对图形拼贴游戏的兴趣。
步骤三：示范和实践1.教师通过示范展示如何完成一幅基本的图形拼贴作品。
例如，用圆形、三角形和正方形等组合成一个房屋。
2.孩子们将自己动手实践，使用提供的图形纸张进行拼贴。
教师可以为每个孩子配备一套图形纸张，并提供丰富多样的辅助材料，如剪刀、胶水等。
步骤四：展示和分享1.每个孩子完成作品后，教师组织一个展示和分享的环节。
2.让每个孩子向全班展示自己的作品，并用简单的语言描述他们使用了哪些图形以及它们组成了什么样的形状或物体。
教学评估1.在实践阶段，教师观察并记录孩子们参与活动的程度、能力以及对不同几何形状的辨别和命名能力。
2.通过孩子们的展示和分享，教师能够评估孩子们在图形拼贴游戏中表现出来的创造力、想象力及空间感知能力。
结论通过这个图形拼贴游戏的教案，幼儿园的孩子们将在玩乐中学习到几何形状，并且提高自己的观察能力、手眼协调能力和小肌肉运动技能。
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中班图形拼贴教案
【篇一：幼儿园大班教案：几何图形拼贴画】
【活动目标】
1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能。
2、学习表现物体主要特征，培养幼儿想象力。
3、鼓励幼儿和同伴画得不一样，培养创新意识。
【活动准备】
1、每组六种大小各异的几何图形；
2、课件、范例；
3、记号笔、油画棒、胶水。
【活动过程】
一、直接出示范画，引导幼儿仔细观察图画
t：今天老师请小朋友欣赏一幅图，看看画的是什么？
你知道是怎么画成的？
你认识哪些图形宝宝？
二、根据幼儿回答出示相应图形卡片
t：这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。
t：你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗？我请小朋友来试试。
三、个别幼儿黑板上操作，教师带领幼儿边讲解边评价。
提醒幼儿粘贴时要注意的地方。
t：仔细看看这只小鸟有什么地方有问题？（缺了眼睛）
告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。
还有一
些背景也可以。
像这条鱼应该在哪里游？那我们可以帮它添上河水，天空中可以天上云朵等。
四、欣赏课件
t：老师还带来了几张拼图画，我们一起来看下。
①图上是什么？运用了哪几种图形？
②你们想不想也来试试，用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画？
五、交代要求，幼儿作画，教师指导。
（1）注意画面合理布局，粘贴时胶水适量，保持画面整洁。
（2）鼓励幼儿大胆拼摆，并可根据画面需要进行适当添画。
六、展示作品，总结评价。
找一找你最喜欢的一幅画，请作者介绍。
表扬想象丰富，画面整洁的幼儿。
【篇二：幼儿中班数学图形拼拼看】
中班数学——图形拼拼看
甘肃省民勤县幼儿园—李瑞红活动目标
1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。
2、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿的动手操作能力和团结协作能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动内容
图形拼拼看
设计意图
图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形
状和它们的变体而构成．小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角
形和正方形，长方形．当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他
们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足孩子们强烈的探
索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形基本
特征，发展他们的想象力，动手能力，培养他们的团结协作能力。
活动准备 1、知识的准备：幼儿已经认识几何图形。
2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的四种几何图形若干。
自制＂小路＂，上面有大小不同的图形＂土坑＂，将这四种图形作
成铺路的＂石头＂
3、教学课件、教学挂图。
4、各种图形卡片人手若干。
活动过程
一、开始部分
（一）故事导入，激发幼儿活动兴趣。
师：小朋友们知道小红帽吗？今天，小红帽唱着歌，愉快地走在去
外婆家的路上（课件出示情境图①）。
走着走着，小红帽又碰上了
凶恶的大灰狼（出示课件情境图②并播放大灰狼录音）。
小红帽一看，大灰狼真的把路给毁了（出示挂图）。
可把小红帽给急坏了，
小朋友们想不想救救小红帽呢？
幼儿：想。
师：老师这儿有一个神奇的百宝箱，它可是智慧爷爷送给大家的哦！让我们快来看看里面都装了些什么？也许可以用来帮小红帽铺路呢！
二、基本部分
（一）帮帮忙。
游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃师：（出示奇妙箱）。
1.老师念儿歌：奇妙箱里工具多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？
拿出长方形，问：“这是什么啊？”它有几条边？哪两条边是一样长的？并让幼儿铺路。
（师及时给予鼓励和夸奖）
2.再念儿歌：奇妙箱里工具多，某某小朋友摸一摸，请某某小朋友
来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，请其他幼儿说出图形名称、特征。
并让幼儿铺路。
??游戏反复进行。
幼儿铺路的同时老师将图形及
其名称贴在黑板上。
师：我们的小朋友真聪明，图形宝宝的本领也
真大。
现在，小红帽又可以高高兴兴地去外婆家了，老师代替小红
帽谢谢我们班的小朋友。
（播放图形宝宝录音①）。
（二）猜一猜。
是谁在喊呀？（播放图形宝宝录音②）原来是顽皮
的图形宝宝想要考考小朋友了，请小朋友们数一数黑板上现在有几
个图形宝宝？他们分别是谁？一会儿他们中间有一些会躲起来，让
小朋友猜，那谁会躲起来呢？请小朋友闭上眼睛，我数到三再睁开
眼睛好吗？1——2——3少了谁？老师边数边藏起一个图形，幼儿猜。
（游戏3——5遍。
师做评价）（三）动动手。
小红帽到了外婆家，外婆家有漂亮的房子（课件出示房子图片），它是由什么图形拼成的？听一听这是什么的声音（课件播放小鸡叫声）？外婆家还有可
爱的小鸡呢（课件出示小鸡图形）。
看看它是由什么图形拼成的？问：小朋友想不想有一间漂亮的房子和一只可爱的小鸡呢？下面就
用我们的巧巧手来创造奇迹拼一间房子和一只可爱的小鸡吧（课件
播放轻音乐）！
幼儿用学具拼房子和小鸡。
师：对幼儿的操作进行指导并进行评价。
三、结束部分
今天，我们的小朋友真了不起，既帮助小红帽回到了外婆家，又用
图形宝宝盖了漂亮的房子，拼出了可爱的小鸡。
老师为你们翘起大
拇指。
四、活动延伸
用图形宝宝还可以拼出很多很多漂亮的图案，老师这儿也拼了一些，大家一起来欣赏一下（课件出示图片），挑几个喜欢的小组合作来
拼一拼吧！
【篇三：幼儿园中班数学教案《图形的魔术》】
幼儿园中班数学《图形的魔术》（几何图形拼贴）
活动目标：
1、能用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画，巩固对几何图形的认识。
2、能仔细观察、思考，独立完成拼贴活动。
3、发挥想象力，能较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿欣赏过若干幅由各种几何图片拼贴的画。
2、物质准备：不同大小、颜色的几何图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形）、作业纸、胶水。
活动过程：
一、图形的魔术画
师：小朋友，你们认识哪些图形宝宝呀？（幼:…）
师：今天老师也带来一些图形宝宝，我们一起把他们请出来吧。
（逐步出示
各种图形，帮助幼儿巩固）
师：今天这些图形宝宝想来变魔术给我们看呢，你们猜他们想变什么呢？（引
发幼儿兴趣）
师：那你们把眼睛闭起来，我来叫他们变变变！但是在变魔术时你们一定要
安静哦！（出示一幅拼贴画，引导幼儿完整的说出图形的拼贴）看到图
形宝宝变出来什么了呀？（幼：…）
师：图形宝宝他们变出了这么多有趣的图案，都变成了什么呢？（追问：都
是由哪些图形组成的？）
二、制作魔术画
师：小朋友，你们想不想用图形宝宝来拼贴呢？你会找哪几个图形宝宝来拼贴？（追问：怎么拼贴？你愿意来演示一下吗？《个别幼儿操作，教师用适当的语言引导》）
师总结：我们小朋友不仅很聪明，而且很能干，能运用我们已经认识图形来设计、创作有趣的图案，那你们想不想和你的家人一起来创作一幅有关春天主题的画呢？
师：现在请我们的家长和小朋友都来动动脑筋，想一想，在你的春
天图画里都有些什么？（请家长或幼儿来说一说）
师：好，那我们就赶紧动起手来，和宝贝们一起创作一幅美丽的画。
在桌子上的篮子里，已经准备好了所需要的操作材料。
我们家长在
一同和孩子创作的同时，还需根据作品的需要，剪出所需要的图形。
三．互相欣赏作品
师：请完成好的家庭，将作品张贴到黑板上来。