瑞士的全民国防教育
全民国防国防教育的核心目标
全民国防国防教育的核心目标全民国防国防教育是培养国民国防观念，提高国防意识，加强国家安全防卫能力的重要途径。
其核心目标是全面普及国防知识，加强全民国防素质建设，并推动民众积极参与国家安全建设，为国家的繁荣稳定提供有力支持。
本文将从多个方面介绍全民国防国防教育的核心目标。
一、普及国防知识普及国防知识是全民国防国防教育的首要任务。
通过各种途径，如教育机构、媒体和社会组织等，向全体公民普及相关国防政策、国土安全概念以及国防力量构成和作用等知识。
只有让公民了解国家的安全形势和国家安全利益，才能增强他们的国防意识，提高对国家安全的重视程度。
二、提高国防素质建设提高国民的国防素质是全民国防国防教育的核心目标之一。
通过军事训练、体验活动以及实践课程，提高公民的国防技能，增强应对突发情况和战争威胁的能力。
国家应加强国防教育体系建设，确保每个公民都能接受规范化、系统化的国防教育，提高公民的综合素质和抵御能力。
三、推动民众参与国家安全建设推动民众积极参与国家安全建设是全民国防国防教育的重要内容。
国家应加强政策引导，鼓励公民自觉参与国家安全巡防、安全宣传和安全意识教育等活动。
同时，加强社会组织和个人参与国家安全建设的能力培训，提高公民的参与意识和主动性。
四、加强国民的安全意识加强国民的安全意识是全民国防国防教育的目标之一。
国家应加强安全意识教育，使公民了解安全风险和安全威胁，并掌握相应的自我保护知识和技能。
同时，加强网络安全教育和宣传，提高公民的网络安全意识，避免受到网络攻击和侵害。
综上所述，全民国防国防教育的核心目标是全面普及国防知识，加强全民国防素质建设，并推动民众积极参与国家安全建设，加强国民的安全意识。
只有实现了这些目标，才能够更好地维护国家的繁荣稳定，保障国民的安全和福祉。
因此，全民国防国防教育是国家发展的迫切需求，也是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
我们每个公民都应积极参与到国防教育中来，为国家的发展和安全贡献自己的一份力量。
全民国防教育的意义
在高校国防教育的实践中，对经验的总结和教训的思考，可以开阔视野、启迪思维，为提出新的改革创新思路提供参考依据和外部活动，使国防教育的改革成果共享，同时也能扩大高校国防教育的影响，有利于宣传推广国防教育的改革主张，产生更大的社会效益。
高校国防教育理论研究应该成为全社会关注的问题。
深刻领会高校国防教育的意义，着眼于未来，立足于现在，为培养面向社会、面向未来、面向现代化的具有创新能力的人才，开展必要的理论研究是很有必要的。
特别是从事高校国防教育实践的教师要对过去的教学工作进行总结，对新情况、新问题进行思考，以促成其在实践的基础上演绎、归纳、推理，使之理论化，并成为学校国防教育的指导思想，以减少教学工作的盲目性，缩短教学改革质量转化的周期。
使理论与实践相互结合，构架起飞跃的平台，推动高校国防教育的良性循环和发展，为中华民族全民国防能力的提高做出应有的贡献。
（一）顶层设计，形成“整体与模块”间清晰的理论体系将国防教育课程简化为军训，为军训而军训。
可以从整体上将国防教育课程的理论体系分为四个模块进行有区别的设计，即军事理论与军事技能两个基本模块和巩固养成与深化拓展两个发展模块。
在以往的国防教育课程教学中，我们对军事理论与军事技能已经积累了大量的经验，这部分内容主要在于为适应新情况而及时进行调整，而对于巩固养成和深化拓展两个发展模块，是往往被学校忽视的两个重要方面。
巩固养成模块是为了将前期军事理论与军事技能学习的成果贯穿于学生学习生活各方面。
学校可通过各种手段进行引导，例如，可以将军事课程学习中一些规章制度应用于学校的管理工作之中，督促学生加强学习养成；还可以定期对于军事课程的学习内容进行简单的回顾等等，使学生在整个大学生生活阶段都能体会到军事课程学习的必要性。
深化拓展模块是对学生提高全面素质的重要手段，通过贯穿于大学生生活的军事课程学习养成的培养，使学生最初的军事课程的学习深化拓展到自身全面素质的提高上来。
各国国家安全教育
各国国家安全教育每年的4月15日是我国全民国家安全教育日。
加强全民国家安全教育，对于强化民众的国家安全意识和维护国家主权、安全、发展利益的责任感使命感具有十分重要的意义。
世界上许多国家也非常看重国家安全教育，并且在这方面下足了功夫，从皇室到平民百姓，从教材编写到立法，国防教育都是不可缺少的部分。
今天，军网将带你走进世界各国的国家安全教育。
俄罗斯——国家安全教育是学校“必修课”俄罗斯十分重视对学生的安全教育,自1991年起俄罗斯各中小学开设《生命安全基础》课程。
2003年开始,《生命安全基础》成为必修课,每个年级的学生都要学习,计入毕业成绩。
课程中就包括必要的国防与军事基础知识。
2015年在《生命安全基础》课程中加入了《网络安全》章节,在俄罗斯中小学推行“网络教育”课程,并将每年10月30日定为“网络教育推广日”。
俄罗斯历来崇尚英雄,以英雄的名字命名城市、街道、舰船已成为一种传统,新人结婚也要向烈士墓献花。
可以说,俄罗斯将传播英雄文化、捍卫战争真相作为国家安全教育的内容之一,以此提升国民对国家的自豪感,增强对国家未来发展的信心。
即将到来的5月9日胜利日更是一场民族精神塑造和爱国主义教育活动。
在莫斯科红场举行盛大的纪念卫国战争胜利阅兵式，对于全俄人民来说，是最生动的历史课。
此外,俄罗斯的国家安全教育课程还有其他一些丰富多彩的形式,如举办历史知识竞赛、召开大型校际运动会、参观博物馆和纪念馆等。
美国——国家安全教育是网络热点更是“全民事业”“凯特去了军营！”2017年8月22日，这条消息刷爆了美国的网络。
这一天，美国当红模特凯特·乌普顿在底特律参加了军营训练活动。
这种因明星参与军事活动而引发全美网友关注的现象已不是第一次，这源于美国全民参与国防安全教育。
早在1958年，美国就制定了《国防教育法》，9·11事件后，政府与社会更加重视国家安全以及相关的教育问题。
美国的国家教育法规完善，国防教育形式多样。
国防教育--概述
国防教育——概述张涛总后勤部大校江泽民同志曾指出，各级党组织、政府和人民群众。
要关心，支持国防和军队建设，加强国防教育，增强全民国防观念。
党的十五大报告中也指出加强国防教育，增强全民国防观念。
我国在2001年4月28日颁布的第一部《中华人民共和国国防教育法》指出普及和加强国防教育，是全社会的共同责任。
可见党和政府十分重视国防教育，而国防教育是国家必不可少的基础教育，是进行爱国主义，革命英雄主义和传统美德教育，增强公民国防观念的一项战略措施。
是国防建设的重要组成部分，是建设国防、保卫国防、抵御外来侵略、捍卫国土主权和安全的重要思想保障。
在国家生存和发展中具有极其重要的战略地位。
自古以来有国就有防，国无防不立。
要巩固国防，长治久安就要加强国防建设开展国防教育。
近几年来随着我国《国防教育法》的颁布和实施，全国国防教育工作有了一个很大的发展势头。
各级党委和政府把国防教育列入了重要的议事日程，县级以上的国防教育办公室建设初步形成了体系。
国防教育法规日趋健全，国防教育活动丰富多彩，教育的成果喜人。
然而在新世纪、新的历史时期如何把国防教育引向深入，向教育的深度，广度，高度进军。
如何使国防教育既搞的有声有色，又能迈入经常化，科学化，规范化，法制化的轨道。
这是摆在我们面前的一项长期而又紧迫的任务，从目前来看我认为还应该从基础教育抓起，把教育的根基夯实。
首先应使国民懂得什么是国防，什么是国防教育。
在新的历史时期为什么要加强国防教育，国防教育包括哪些内容，怎么开展国防教育。
下面我着重从三个方面来回答这些问题。
一、为什么要加强国防教育首先应该清楚三个基本概念：（一）国防的概念国防一词是由“国”与“防”两个词组成复合结构形式的合成词。
“国”是国家的简称，是历史范畴，是阶级斗争的必然产物。
“防”是防备，防卫以及各种防务的简称，是指预先采取各种方案，措施和手段做好各种准备，以制止和抵御外来的各种威胁，攻击、侵袭、伤害的发生保持本身的安全。
中共中央、国务院、中央军委印发《关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见》
中共中央、国务院、中央军委印发《关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见》文章属性•【公布机关】中国共产党中央委员会,国务院,中央军事委员会,中国共产党中央委员会,中国共产党中央委员会,国务院,中央军事委员会•【公布日期】2022.09.01•【分类】法规、规章解读正文中共中央国务院中央军委印发《关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见》近日，中共中央、国务院、中央军委印发了《关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见》（以下简称《意见》）。
《意见》指出，全民国防教育是建设巩固国防和强大人民军队的基础性工程，是党的宣传思想工作的重要组成部分，是弘扬爱国主义精神、增强全民国防意识的有效途径，意义重大，影响深远。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视全民国防教育工作，作出一系列重要决策部署，推动新时代全民国防教育领导体制机制改革，设立烈士纪念日、国家公祭日，建立党和国家功勋荣誉表彰制度，筹划举行一系列重大庆祝纪念活动，极大提振了党心军心民心，全民国防意识不断增强，关心支持国防和军队建设的社会氛围更加浓厚。
在推进祖国和平统一，维护国家主权、安全、发展利益，实现建军一百年奋斗目标中，全民国防教育工作使命光荣、任务艰巨。
《意见》明确，加强和改进新时代全民国防教育工作，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党对全民国防教育工作的领导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，贯彻总体国家安全观，培育和践行社会主义核心价值观，着力增强全民爱党爱国爱社会主义的深厚感情、居安思危的忧患意识、崇军尚武的思想观念、强国强军的责任担当，使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为全社会的思想共识和自觉行动。
《意见》强调，要落实习近平总书记关于加强全民国防教育的重要指示精神，将习近平强军思想融入全民国防教育各领域、全过程。
加强国防理论、国防知识、国防历史、国防法规、国防科技、国防形势与任务、国防技能学习教育，培育国防文化，提高广大干部群众的国防意识和国防素养。
学校国防教育典型案例
学校国防教育典型案例
一些国家的学校国防教育典型案例包括：
1. 俄罗斯：俄罗斯的学校国防教育非常重视，学生在初中和高中阶段都会接受俄罗斯军队的基础军事训练，学习如何开枪、进行战术训练等。
此外，俄罗斯学校还会有专门的课程教授军事历史和国防知识。
2. 以色列：以色列的学校国防教育始于幼儿园阶段，学生从小就接受军事训练，包括身体素质的培养，学习如何使用武器和进行战术操作等。
此外，以色列中学阶段还会组织学生进行实战演习和军事考试。
3. 瑞典：瑞典的学校国防教育侧重于普及国防知识和培养学生的国防意识。
学生会学习瑞典军队的组织结构和作战原则，了解瑞典在国际安全中的地位和作用。
此外，瑞典还会组织学生参观军事设施和参与国防活动。
4. 中国：中国的学校国防教育注重培养学生的爱国主义精神和国防观念。
学生会学习中国军队的历史和现代化建设成就，了解国家的安全形势和国防政策。
此外，中国学校还会组织学生参观军事博物馆和进行军事训练体验活动。
这些国家的学校国防教育在不同程度上都强调培养学生的国防观念和军事素养，以提高国家的安全意识和国民素质。
加强新时代全民国防教育的几点思考
·71· 内容提要：国防教育，是建设和巩固国防的基础工程。
推进新时代全民国防教育，必须以党的十九大精神为指导，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，在健全制度机制、突出教育对象、丰富教育形式、发挥资源优势等4个方面下功夫，不断增强国防教育的针对性实效性，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚气势磅礴的精神力量。
关键词：新时代 国防建设 国防教育 中图分类号：E25 文献标识码：A 文章编号：1002-4484（2018）07-0071-03 作者：韩树峰，山东省军区动员局，参谋，少校；王立杰，山东省军区政治工作局，干事，少校加强新时代全民国防教育的几点思考 韩树峰 王立杰国防教育，是建设和巩固国防的基础工程。
进入新时代，我国经济社会发展迎来难得战略机遇期，但同时也面临前所未有的挑战和考验。
特别是面对国际国内复杂严峻的新形势，面对意识形态领域斗争的新情况，迫切需要加大全民国防教育力度，不断增强国防教育的针对性实效性，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚气势磅礴的精神力量。
新时代全民国防教育面临的矛盾问题党的十八大以来，在党中央、国务院和中央军委的正确领导下，经过军地有关部门的不懈努力，全民国防教育工作取得了长足进步，为培养民族精神、凝聚爱国力量发挥了积极作用，但也存在一些矛盾问题，需认真研究解决。
一是机构设置还不够合理。
2001年颁布的《中华人民共和国国防教育法》规定，地方各级人民政府领导本行政区域内的国防教育工作，驻地军事机关协助和支持地方各级人民政府开展国防教育。
可见，地方各级人民政府是国防教育的领导主体，对国防教育工作负有组织领导责任。
但实际情况是，各地的国防教育办公室大多设在省军区系统，且地方宣传、民政、教育等职能部门也没有纳入其中。
由于机构设置不合理，导致工作关系不顺畅，制约了全民国防教育工作的有效落实。
二是活动形式还不够丰富。
从调查情况看，有的地方组织国防教育还停留在张贴几幅标语、发放几份传单、举办几场报告会等传统的教育方法上，创新开展国防教育的形式不多、方法不够；有的只重视在一些重要节日和纪念日开展一些活动，平时筹划组织较少，常常是“热热闹闹忙几天，安安静静闲一年”，国防教育质量水平始终在低层次徘徊。
当代大学生国防教育论文
当代大学生国防教育论文摘要：军民融合深度发展为普通高校国防教育带来巨大机遇，文章从剖析当前普通高校国防教育存在问题的短板入手，深入分析目前阻碍普通高校国防教育发展的枷锁，并以军民融合深度发展作为国防教育改革的大背景，探析当前普通高校国防教育改革的方向和路径，切实提升国防教育在人才培养教育过程中的作用，为军民融合深度发展打下坚实的教育基础。
关键词：军民融合；改革；国防教育“国不可一日无防”，国防关乎国家安全、民族尊严和社会发展。
国防教育是实施素质教育的重要内容，是一个国家和民族教育的精髓，美国1958年即颁布《国防教育法》，如今，与国防教育相关的法律法规制度健全，教育手段现代化，教育范围涉及广，形成了系统的国防教育体系，取得明显的国防教育效果，受到国防教育的公民大多树立了国家安全观念，半数以上总统都有从军背景。
俄罗斯依托国防教育为国家培养军事人才和国防后备力量，公民从儿童就开始接受形式丰富的国防教育，使全民都增强国防意识，提高国防技能。
处于两次世界大战中心的瑞士，没有遭到战火的洗礼，百年不交兵，其中一个很重要的原因是具有独特的国防体制和全面的国防教育。
指出“军民融合是国家战略，关乎国家安全和发展全局，既是兴国之举，又是强军之策。
”这一精辟概括和准确定位为普通高校国防教育工作开创了新局面、新格局。
如何在普通高等学校国防教育中贯彻军民融合深度发展这一战略举措，整合军地教育资源，优化军地协调机制，有效将国防教育融入大学生素质教育，是紧迫又长远的现实课题。
一、提升认识高度，从国家战略高度除桎梏破瓶颈谋事业二、现实问题导向，以提升质量牵引查短板找症结图改革1985年教育部、劳动人事部、财政部、原总参谋部、原总政治部、原总后勤部六部委联合《关于高等院校、高级中学进行军事训练试点问题的通知》，国防教育试行进入普通高校，2002年，教育部、原总参谋部、原总政治部联合颁布《普通高等学校军事课教学大纲》，明确规定军事课程是普通高等学校本、专科学生的必修课，军事课由军事理论课程和军事技能训练两部分组成。
中国学生军训沦为队列训练：缺乏军事味
中国学生军训沦为队列训练：缺乏军事味中国早在西周时期就有学生军训。
图为1923年，岭南学堂军训照片。
中国早在西周时代就有学生军训学生军训，在中国可追溯到古代的奴隶社会。
据《礼记》、《周礼》等记载，西周官学已有“国学”与“乡学”之分，并有小学和大学两级。
西周大学，以习武为主，教师一般由军官担任。
军训主要内容是习射，即学射箭，加驾御五种战车的方法等。
这是我国古代最早对学生进行军训的记载。
以后各朝代都有过对学生实施军训的记载。
全日制学校学生有履行兵役的义务中国的兵役法规定，正在全日制学校就学的学生可以缓征兵役，但他们仍有履行兵役的义务。
很少有人知道，大学生在就学期间接受基本军事训练，是除了服现役、服预备役以外，履行兵役义务的一种基本形式。
军训任务是使学生在训练过程中掌握基本军事知识和技能，为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官、为国家培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础。
而军训的目的就是通过组织学生军训，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识;进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强学生的组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质。
世界各国无论是是发达国家或发展中的国家都十分重视学生的军训。
图为匈牙利学生在进行战术训练。
美国大中学校设有351个学生军官训练团现代战争是高技术的较量，需要大量知识面广阔的中、初级指挥官和技术军官，如果只从军事院校培养，就很难满足战时大规摸兵员动员的需要。
对此，世界各国无论是是发达国家或发展中的国家都十分重视学生的军训，把其作为培训后备兵员和现役、预备役军官的重要途径。
各国不仅设立了健全的组织机构，而且还制定了相配套的大纲、教材和实施方法。
可以说，学生军训已成为世界各国加强国防建设的一项重要措施。
美国除制定了全民性的《国防教育法》以外，还专门针对青壮年制定了《普遍军训与兵役法》，要求公民在规定的年龄必须参加军训，履行兵役义务。
外国国防教育特点及其对我们的启示
外国国防教育特点及其对我们的启示
外国的国防教育不同于中国的国防教育，具有各自独特的特点。
以下列举几点不同。
首先，外国的国防教育重视军人持久力的培养。
他们注重平时训练，孜孜不倦地用实践来强化军人的纪律，秩序和顽强的精神，以适应各种紧张和抗议的情况，让部队在困难战斗中赢得最后的胜利。
其次，外国的国防教育重视武器装备的科学使用和应用。
外国军事技术的飞速发展，重视新兵的训练，使他们能合理使用先进的武器装备，提高战斗力，为国家的安全和发展提供有力的支持。
此外，外国的国防教育还重视对士兵的心理素质的培养。
外国将军不仅注重军事技能的培养，还考量士兵心理素质，通过军事情境下的模拟等方式培养士兵的意志和耐心，提高队伍凝聚力，增
强队伍组织力。
外国的国防教育给我们带来了很多启示：
一是要经常发扬勤勉的精神，市先进武器装备科学使用；二是重视对士兵心理健康的培养，以增强队伍的凝聚力和组织力；三是要善于组织实践活动，培养部队持久力。
只有根据外国国防教育的特点，努力进行国防教育改革，才能提高部队的战斗力，确保国家安全和发展。
军事理论论文-论国防教育的重要性
论全名国防教育的重要性国防教育是指为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争，对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。
国防教育是对全体公民进行的一项基本教育。
现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备以及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。
近代我国基本稳定的和平环境，既给经济发展提供了难得的条件,也引起了社会政治、经济、文化以及人们思想观念、价值取向的深刻变化,这给开展全民国防教育带来了新的挑战。
部分民众对国家安全形势和国防政策了解不多，适龄青年认为服兵役吃亏,不愿参军入伍，有的学校把学生军训的时间私自缩短等等。
再有，高技术以在国际战争中的普遍应用，网屏天地尽在方寸之间，使国与国之间已无明显界线和边沿可言。
通过卫星，导弹等技术手段可以将战场辐射任何地方。
孙子说：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。
对于一个国家、一个民族来说，最根本、最长远的利益是安全利益。
没有强大的国防，国家安全无从谈起。
事实证明，一个国家如果忽视国防建设，居安忘战、马放南山，就难以避免战争的灾祸。
回顾近代百年历史，全世界几乎所有大中小帝国主义国家都侵略过我国，使中华民族惨遭杀戮、备受欺凌，饱尝了“亡国奴不如丧家犬”的苦难。
之所以如此，就是当时腐败的旧政府安于享乐、贪图享受，军备废弛，经不起帝国主义坚船利炮的打击。
这个教训值得我们永远深思和汲取。
由此可见，一个国家如果没有强大的国防作后盾，就不能确保国家的安全稳定和领土完整；如果平时不注重加强国防建设，战时就要吃大亏、倒大霉。
而国防教育是建设和巩固国防的基础，是关系到国家生死存亡的社会工程，是增强民族凝聚力的重要途径。
我国近代以来的国防建设可以从新中国的成立谈起。
新中国成立以后，中国共产党领导人民建立了自己的国防，强调要对人民群众进行经常性国防教育，国防教育被列为各级党组织、人民政府和军队的一项重要任务。
每年9月的第三个星期六为全民什么日
全民国防教育日是每年九月的第三个星期六。
2001年8月31日，中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第二十三次会议通过《全国人民代表大会常务委员会关于设立全民国防教育日的决定》。
根据《中华人民共和国国防教育法》规定，每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。
全民国防教育日由中共中央、国务院、各级地方政府部门和军事机关联合组织，统一安排，动员社会各界广泛参加。
全民国防教育日的意义
目的是弘扬爱国主义精神，普及国防教育，使全民增强国防观念，掌握必要的国防知识和军事技能，自觉履行国防义务，关心、支持、参与国防建设。
一是针对和平时期人们国防观念淡化，需要加强国防教育；二是为全民参与国防教育活动提供一个大众化、社会化的载体。
依法确立一个每年都能让全体公民共同接受国防教育的时机，可以更好体现我国国防教育的全民性、全社会性的特点。
依法开展国防教育 增强公民国防观念(A4,2011年冬训班国防教育辅导材料)
依法开展国防教育增强公民国防观念高邮市国防教育办公室（2011年12月）国防教育，是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全，对全体公民进行的一种教育活动。
2001年4月28日，九届全国人大常委会第二十一次会议通过的《中华人民共和国国防教育法》，是我国第一部全面调整和规范国防教育的重要法律。
一、接受国防教育是公民应尽的义务早在19世纪，马克思、恩格斯就指出：“赢得战争的是人而不是枪”。
这句话深刻地揭示了加强全民国防教育的重要意义。
广泛深入地进行国防教育，强化全民国防意识，增强保卫祖国、建设祖国的责任感和义务感，人人关心国家安全和利益，这是一种增强国家向心力和民族凝聚力的巨大的精神力量。
它在军事上可以转化为战斗力，在经济上可以转化为生产力，在总体上可以提高综合国力和战争潜力。
我国的国防建设，包括了国防物质基础建设、国防精神基础建设和武装力量建设等方面。
只有国防物质的力量，而没有国防精神力量，就筑不起抵御外侮的钢铁长城。
精神力量是国防建设不容忽视的重要因素，尤其是当前我国还处在社会主义初级阶段，生产力不够发达，经济比较落后，武器装备还不够现代化，在这种情况下，强调国防精神力量，对于增强我国的国防实力更有其重要意义。
保卫祖国，抵抗侵略，是每一个公民的神圣职责和光荣义务。
公民履行这一职责和义务，是建立在高度的爱国觉悟基础之上的。
公民的国防意识愈强，履行保卫祖国的义务就愈自觉。
我们国家安全系数的大小，在很大程度上取决于民众对国家利益和民族利益的关心程度。
广大公民树立了正确的国防观、战争观，对国防建设的地位和作用有了理性的认识，就能正确地贯彻执行党和国家关于加强国防建设的方针政策，为实现国防现代化而努力工作；公民对当前的国际形势有了正确的分析和估价，对潜在的战争危险就会产生高度警觉，居安思危，积极做好反侵略战争的准备；公民有了国家利益观念，就会对国家与民族的生存与发展产生强烈的忧患意识和责任感，在国际激烈竞争的环境中奋发图强，为富国强兵做贡献；公民有了海洋国土观念，就会从更广阔的空间去思考国家的主权，积极维护我国的海洋权益不受侵犯；公民有了高度的爱国主义精神和献身精神，就会正确处理国家利益和个人利益的关系，把祖国和人民的利益放在首位，勇于为国家利益牺牲一切。
瑞士：“我们随时都在准备打仗”
瑞士：“我们随时都在准备打仗”瑞士的国防体系是十分成功的，它确实就像一只刺猬——虽无力犯人，而人一旦“人若犯我”，却浑身是刺，顽强抵御一切侵略者的染指和侵害------瑞士，西欧一个美丽的内陆小国，地处阿尔卑斯山系，这里山高水清，村舍静谧。
瑞士国土面积仅为４１２８４平方公里，人口770万，东邻奥地利和列支敦士登，南面与意大利交界，西面与法国接壤，北部与德国一衣带水相邻。
瑞土自从在1815年维也纳会议上被确认为永久中立国之后，近200年间，尽管世界战祸迭起，并且战火近在咫尺，却没有燃烧到瑞士这片美丽的土地。
瑞士虽地处西欧腹地，却奇迹般躲过了两次世界大战的浩劫，享受着令世人称羡的宁静生活。
那么，是什么原因让瑞士免于战火涂炭?瑞士人总结他们的和平秘诀说，近200年没有战事，主要原因就是因为“我们随时都在准备打仗”。
瑞士自1648年摆脱神圣罗马帝国的统治宣布独立以来，尽管一直处于和平环境之中，但瑞士人不仅没有停止备战，而且非常重视国防建设。
瑞士实行普遍义务民兵制，是名副其实的全民皆兵。
在瑞士，男子服兵役历来都是人所共知的义务兵役，且世代相传，不需要进行征兵教育。
宪法规定，凡年满20周岁至42周岁的男性公民，包括加入瑞士籍的外国男子，无一例外必须服兵役；女性公民可志愿服兵役。
对逃避兵役者，每年都会被惩处很高的国防税，直到逃兵役者年满30岁；情节严重的，甚至会被判刑坐牢。
凡年满19周岁的瑞士男性青年必须到就近征兵处报名并体检，合格者20周岁入伍。
每个人从参军开始都有一个记录本,详细记录他们服兵役的时间、军训情况，以及所属的编制等。
新兵入伍第1年，在所属军兵种新兵学校接受为期15周的军事基础训练，此后直到42周岁，每隔1年到部队参加1次复训，共10次，每次19-20天，总受训时间为300天。
军官受训时间与之有别，士官的总受训时间为460～670天，尉官为770～900天，校官为1050-1300天，将官视情况而定，一般高于1300天。
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瑞士的国防教育
地处中欧腹地的“花园国家”瑞士，是一个小国，人口600万，军队仅4万人，是世界上最著名的中立国，东界奥地利，南邻意大利，西接法国，北连德国。
100多年来，处于两次世界大战中心的瑞士，居然没有发生战争，其原因何在?对此，瑞士一位外交官说：“我们瑞士公民迈出右脚时是一个公民，迈出左脚时就是一个战士：。
如果要问为什么我们100多年没有打过仗，其主要原因就是我们随时都在准备打仗。
”这正是重视国防教育的结果。
在瑞士，公民的国防观念相当强，家家户户都有国防小册子，枪支弹药发到每家每户，防空洞、地道处处相连，公民例行参加各种形式的军事训练，并积极交纳国防税，主动参与和支持国防建设。
一、全民皆兵、全民动员
瑞士实行的是独特的民兵制，和平时期无常备军，其武装力量为民兵部队，有4.25万人，其中除1500余名职业军人(军官和士官)外，其他都是非职业军人。
非职业兵员平时从事民间职业，定期短时间离职参加新兵学校训练或到部队参加复训。
瑞土是真正“全民皆兵”的国家，其兵役制度在世界上极具特色。
瑞土1885年实行军队体制改革，确立了全民皆兵的制度，此后一直采用普遍义务兵役制。
瑞士一直保持全民皆兵、全民动
员的民兵制军队。
瑞土联邦宪法规定，凡20-42岁的男性公民只要身体健康，必须依法服兵役，新兵接受15周的基础训练后正式编人连队，在20-42岁期间还要不断返回部队复训和服役。
凡年满19岁的男性青年必须到就近征兵处报名并体检，合格者入伍，在所属军兵种新兵学校接受为期15周的军事基础训练，此后在20—42岁间要接受10次复训，每次为期三周。
正是靠着这一独特的民兵制，瑞士才能做到全民皆兵。
尽管其职业军人只有一两千人，但瑞士陆军战时经48小时动员后可达35万人，空军与防空部队在战时经48小时动员之后可达3万多人，准军事部队也多达35万，堪称欧洲劲旅。
瑞士采取的是“总体防御”威慑战略。
瑞士认为，自己国小力单，且因为奉行永久中立政策，也不可能有强大的国家集团做靠山或盟国支援，必须依靠全民性的总体防御。
瑞士将这一战略称为“刺猬战略”：刺猬无力犯人，遇入侵犯便缩成一团浑身是刺!瑞士国防军现在每年的军费开支是54亿美元，而瑞士政府的年总预算才280亿美元，成为全世界最昂贵的军事开支国之一。
瑞士的总体威慑战略还有一个特点是重视平时的战争准备，认为威慑的成败是在平时就决定了的，“谁要想获得和平，就必须随时准备战争”。
而且要充分利用各种宣传手段向潜在的敌人显示，使其认识到，入侵瑞士就等于“捅马蜂窝”，最终只能以巨
大损失换得沉重的负担。
瑞土自从在1815年维也纳会议上被确认为永久中立国之后的180多年间，尽管一直处于和平环境之中，不仅没有停止备战，而且非常重视国防建设，建成有世界上最完善的地下掩蔽系统，可供全部长住人口使用。
有人比喻瑞士像块满是洞孔的干酪，公路旁伪装的居民小屋实际是军事基地的大门，从里面可以开出坦克和装有导弹发射架的军用卡车，地下掩蔽工程里建有各种生活必须的基本设施，储存着可供生活10天以上的所需物资。
新世纪之初，瑞士国防部取消了保持了100多年的“自行车部队”，使瑞士军队成为一支更为现代化、正规化的部队。
“二战”期间，希特勒军队攻陷法国后，在瑞土东部边境部署了50个师团，制定了“冷杉行动”准备吞并瑞士。
但最终让希特勒放弃入侵计划的却不是瑞士的中立政策。
瑞土虽然对外奉行永久中立，对内却“全民皆兵、武装中立”。
1937年7月的某天，几小时之内，瑞士的男人们穿上了军装，在一个当时只有400万人口的国家里竟动员了50万人的大军，他们准备在阿尔卑斯山脉的隐蔽阵地内长期固守，危急关头将不惜炸毁与德国和意大利相联的至关重要的哥大隧道和辛普朗隧道。
纳粹德国的情报机构向希特勒汇报说，这个国家不仅在地下有许多民防工事，地上还有许多伪装成山丘的飞机坦克洞库，加上全民武装，如果
德军入侵的话，那么将遭受重大损失!但无论怎样计算，要拿下这个面积仅有4.2万平方公里的国家，德国军队至少要付出100万精锐兵力的代价，实在是得不偿失。
希特勒在权衡入侵的利弊得失后，最终放弃了入侵瑞士的计划。
而欧洲其他小国没有这样的军事实力，所以它们的中立常常被蔑视。
二、对国民实行终身国防教育
不同的国家，不同的民族，不同的意识形态和文化传统，不同的科学发展状况，其教育方法和途径不尽相同。
但有一点却是共同的，那就是寓爱国主义教育于国防教育之中，利用和创造一切可以利用的条件，抓住一切有利的时机，及时进行全民性的爱国主义教育。
瑞士非常重视对国民的国防教育，重视提高全民军事素质，发展具有深厚潜力的“总体防御” (或叫“全民防御”)的国防力量。
瑞士政府申明，培养和保持民众的国防意识和尚武精神，动员国内力量做好反侵略战争的准备，不只是为了争取战场上的胜利，重要的是让入侵者看到向这个国家发动进攻将得不偿失，从而达到避免战争的目的。
因此，瑞士的四大政党，都通过不同形式在全国宣传国防政策和总体防御思想，把国防活动融合到人民的社会生活之中，将国防意识变为全民的意识，寓军于民、全民皆兵。
抓好各级官员的国防教育。
规定政府官员和地方负责人都要到国防学院轮训，时间每期2-4周，着重进行国际形势、国家安全政策、战略与资源管理等内容的学习和研究。
从而有助于决策机关正确分析形势，制定出正确的国策方针。
政府为了使国防教育广泛、持久、正常地进行下去，将教育列入法规化、制度化的轨道，使法规成为树立国防观念的有效保证。
早在1944年，政府就制定了“民防法”，以后又几经修改，并补充了与之配套的17种法律、法规，从而使民防工作的训练、经费、工程、队伍使用和物资储存等方面，都有法可循，既保证了国防教育与战备工作的实施，又促进了国防教育效果的落实。
瑞士在全国各地普遍成立军官与士兵协会、公民协会、射击协会等官方或半官方的国防教育机构。
同时，社会、学校、军队、民防组织和各种宣传机构也都目标一致地开展国防教育，从而形成多层次、全方位的国防教育网络系统。
瑞士政府编写印刷《民防手册》，发到每个家庭，每年还组织几次规模较大的英雄纪念活动，空军与民防部队每年都要举行一次公众日，邀请当地群众参观飞行表演。
适时组织民众喜闻乐见的各类军事体育竞赛。
瑞士每年均举行1—2次全国性射击比赛、数次军事越野或武装马拉松比赛，每年还举行传统的妇女轻武器射击比赛。
这些活动参加人数众
多，范围广泛，影响深远。
长期的国防教育和法律宣传，使瑞士公民的国防观念和民防意识较强，公民对联邦政府的国防政策给予了积极支持。
由于坚持对国民实行终身的国防教育，使之能够在24小时内动员62万人补充军队，如此小国之所以能保持180多年的和平，重要原因之一就是得益于此。
瑞士武装部队参谋长的讲话最具代表性：“国防国防，一国岂能无防?无防岂有中立?瑞士要想保持永久中立的地位，要想继续享受百年和平，不但不能彻底废除军队，反而要把瑞士国防军建得更加强大!”
瑞士政府的做法对于我们这个饱经风霜的国家不无启示。
不管是数百年无战事的瑞士，还是不断见诸报端的各地冲突，都给我们这样的启示，当今世界任何要有一个强大的国防。
三、富有特色的民防
瑞士民防工作抓得早、抓得紧、搞得较好。
瑞士差不多十几年来拼命挖地洞。
自1962年颁布实施民防法以来，瑞士不断完善民防体制建设和改革，迄今已建立起具有权威性的联邦民防决策和领导机构及州、镇各级民防组织和民防部队。
瑞士民防部队战时48小时最大动员量可达52万人，占全国人口的8%，现有38万人，占5.5%。
民防法规定，凡不服兵役或退出现役的20—
52岁的男性公民均有义务服民防役，妇女可自愿参加。
民防法同时规定，凡无正当理由拒服民防役者，将依法给予罚款或拘役的惩处。
随着国际形势的发展变化，瑞士民防逐步认识到：民防建设不是一朝一夕和一劳永逸之事，只要有战争威胁存在，就不能忽视民防建设，既不能急于求成、大搞突击建设，也不能时紧时松，更不能停顿，而是必须将民防建设纳入国家总体规划，使之成为长期性、经常性的任务。
目前，全国已建成610多万个达标掩蔽位置，可容纳全国除居住在高山的分散居民外的90%以上的人员；全国建有永久性警报站3400个，流动性警报站2600个，警报覆盖率占全国居民点的85%。
随着欧洲形势趋向缓和，战争危险降低，瑞士民防任务及其工程建筑也将更多由战备转向平时的抢险救灾和经济综合利用方面。
民防教育普及化。
联邦政府高度重视和加强平时对全民的国防教育，始终把提高全民的国防意识和普及民防常识作为政府和各级国防组织的一项经常性的重要任务，民防教育已成为全民国防教育的重要组成部分及主要内容之一，并把内容选编进中、小学教科书中。
为广泛宣传民防，联邦和各州民防局在民防办公室、训练中心和大到装备车辆、器材，小到铅笔、尺子、圆珠笔上都印上或贴上民防标志。
联邦民防局编发的《民防手册》从小学生
到养老院的老人都人手一册，做到家喻户晓，人人皆知。
绝大多数瑞士人认为，只有把民防建设搞好了，才有安全感，因而踊跃参加民防各项活动、自愿到民防部队服役、积极主动为修建民防设施出资和按规定储备并定期更换地下食品已成为瑞士公民的自觉行动。
为提高战时的紧急应变和疏散能力，居民每年都至少进行一次有组织的或自发的“地下生活”体验，一般是在周末或在地下储存食品更换期时进行；并建立了全国民防警报试鸣日，规定每年2月第一个星期一，为全国警报试鸣日。
通过多种形式、多种手段的宣传教育活动，不仅使公民提高了国防观念和民防意识，而且积极投入民防建设。