幼儿园学前教育大班语言教学设计书写笔画.doc
大班书法教案基本笔画
大班书法教案基本笔画教案标题：大班书法教案-基本笔画教学目标：1. 了解基本书法笔画的名称和形态；2. 能够正确握笔并书写基本笔画；3. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备书法教材和字帖；2. 小黑板/白板和粉笔/马克笔；3. 学生准备纸张和毛笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示书法作品或书法字帖，引起学生对书法的兴趣，并与学生进行简短的讨论。
2. 引导学生回忆并说出他们已经了解的一些基本笔画的名称。
步骤二：介绍基本笔画（10分钟）1. 教师在黑板/白板上绘制并解释基本笔画的名称和形态，如横、竖、撇、捺等。
2. 引导学生观察和模仿教师的示范，正确握笔并书写每个基本笔画。
步骤三：练习基本笔画（15分钟）1. 学生使用毛笔和纸张，按照教师的示范进行练习。
2. 教师逐个指导学生，检查他们的握笔姿势和书写动作，及时纠正错误。
3. 学生进行自主练习，教师巡视并给予指导。
步骤四：创作小作品（15分钟）1. 学生选择自己喜欢的基本笔画，结合其他基本笔画进行组合创作。
2. 学生使用毛笔和纸张，按照自己的创作意图进行书写。
3. 教师鼓励学生展示自己的作品，并进行简单的欣赏和评价。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的基本笔画，并进行简单的总结。
2. 学生表达对本节课的感受和收获，教师给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 学生可以继续练习基本笔画，并逐渐提高书写的准确性和美感。
2. 学生可以观察和欣赏更多书法作品，了解不同风格和流派的书法艺术。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解基本书法笔画的名称和形态，能够正确握笔并书写基本笔画。
同时，通过创作小作品，学生的兴趣和欣赏能力也得到了培养。
在教学过程中，教师要注重示范和指导，及时纠正学生的错误，同时鼓励学生展示和分享自己的作品，增强学生的自信心。
大班笔顺笔画教案
大班笔顺笔画教案教案标题：大班笔顺笔画教案教学目标：1. 学生能够正确书写大班所学汉字的笔顺和笔画。
2. 学生能够通过练习提高手眼协调能力和书写技巧。
3. 学生能够培养良好的书写习惯和审美观。
教学准备：1. 教师准备大班所学汉字的笔顺和笔画示意图。
2. 教师准备大字帖或者纸张，每个学生一份。
3. 教师准备毛笔或者钢笔，以及墨汁或者水彩笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师出示一张示意图，向学生介绍今天要学习的汉字笔顺和笔画。
- 教师可通过与学生互动的方式，让学生猜测汉字的读音和意思。
2. 演示与讲解（10分钟）- 教师在黑板或者白板上演示汉字的正确书写顺序和笔画。
- 教师可通过慢速书写、分步讲解等方式，帮助学生理解和掌握每个笔画的书写方式。
- 教师鼓励学生积极参与，提问学生每个笔画的书写顺序和注意事项。
3. 练习与巩固（20分钟）- 学生拿起毛笔或者钢笔，按照示意图上的笔顺和笔画，书写每个汉字。
- 教师在学生书写过程中巡视指导，纠正学生的书写错误，帮助学生改正。
- 教师可设置一些练习题目，如填写缺失的笔画、连线正确的笔顺等，以巩固学生的书写技巧。
4. 创作与展示（15分钟）- 学生使用自己学会的笔顺和笔画，创作一些简单的汉字组合或者短句。
- 学生可以选择自己喜欢的颜色和字体进行书写，培养审美观和创造力。
- 学生可以将自己的作品展示给同学和老师，分享自己的学习成果。
5. 总结与评价（5分钟）- 教师与学生一起回顾今天所学的笔顺和笔画，巩固学生的记忆。
- 教师可以提问学生一些相关问题，评价学生的学习效果。
- 教师鼓励学生继续努力，坚持练习，提高书写技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生多读、多写，通过阅读和书写提高汉字的认读和书写能力。
2. 教师可以设计一些游戏活动，如汉字接龙、汉字拼图等，增加学生对汉字的兴趣和积极性。
3. 教师可以与家长合作，让学生在家中继续进行笔顺和笔画的练习，加强学校和家庭的教育合力。
汉字笔画写法幼儿教案大班
汉字笔画写法幼儿教案大班教案主题：汉字笔画写法幼儿教案大班教学目标：1. 认识并了解汉字的基本笔画；2. 能够正确书写一些简单的汉字；3. 培养幼儿对汉字的兴趣和学习动力。
教学准备：1. 汉字卡片或图片；2. 笔和纸。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回顾之前学习的汉字知识，例如“你们还记得之前学过的汉字吗？” - 激发幼儿对汉字的兴趣，例如“汉字是中国人特有的文字，我们一起来学习如何写汉字吧！”2. 概念讲解（10分钟）- 准备一些汉字卡片或图片，向幼儿展示，并解释每个汉字的基本笔画；- 引导幼儿观察汉字的结构和笔画顺序，例如“你们看到这个字，它是由哪几个笔画组成的呢？我们应该先写哪个笔画呢？”- 引导幼儿模仿老师的示范，用手指在空中画出汉字的笔画顺序；- 反复强调每个汉字的笔画顺序和结构，确保幼儿理解。
3. 操作练习（20分钟）- 让幼儿使用纸和笔，在纸上模仿老师的示范，写出每个汉字的笔画；- 鼓励幼儿多次练习，直到能够熟练书写每个汉字的笔画；- 在练习过程中，及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
4. 温故知新（10分钟）- 让幼儿回顾之前学过的汉字，逐个向他们展示，并让他们用手指在空中画出每个汉字的笔画顺序；- 鼓励幼儿主动回答每个汉字的笔画顺序和结构，加深他们对汉字的记忆。
5. 小结（5分钟）- 总结今天学习的内容，例如“今天我们学习了汉字的基本笔画，你们都很棒！记得多多练习，变得更厉害哦！”- 鼓励幼儿将学到的知识应用到日常生活中，例如“你们可以在家里练习写汉字，或者在学校里帮助其他小朋友学习汉字。
”教学延伸：1. 给幼儿提供更多的汉字练习机会，可以使用汉字练习册或在线教育资源；2. 创设多样化的学习环境，例如在教室里张贴汉字卡片，让幼儿自主观察和练习；3. 鼓励幼儿在日常生活中注意汉字的使用和书写，例如在绘本中寻找汉字，或者在家里写汉字作为家庭作业。
教学评估：1. 教师观察幼儿的学习情况，包括对汉字笔画的理解和书写准确性；2. 给予幼儿及时的反馈和肯定，鼓励他们继续努力。
汉字笔画写法幼儿教案大班
汉字笔画写法幼儿教案大班教案标题：汉字笔画写法幼儿教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿认识并理解汉字的基本构造，了解汉字的笔画顺序和写法。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和书写技巧。
3. 培养幼儿对汉字的兴趣和学习动力。
教学准备：1. 汉字卡片或教具。
2. 白板、黑板或大幅纸张。
3. 彩色粉笔或马克笔。
4. 笔和纸。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回顾之前学过的汉字，并询问他们对汉字的认识和了解程度。
- 准备一些汉字卡片，展示给幼儿看，让他们猜测汉字的意思。
2. 认识汉字的基本构造（10分钟）- 通过展示汉字卡片或教具，引导幼儿观察汉字的形状和构造。
- 引导幼儿发现汉字由不同的笔画组成，并解释每个笔画的含义和构造。
- 通过示范和让幼儿模仿，教授一些常见汉字的笔画写法。
3. 学习汉字的笔画顺序和写法（20分钟）- 选择一些常见汉字，向幼儿展示其正确的笔画顺序和写法。
- 在黑板、白板或大幅纸张上，用彩色粉笔或马克笔演示每个汉字的写法。
- 引导幼儿观察、模仿和跟随教师一起写汉字。
- 给予幼儿足够的练习时间，让他们逐渐掌握汉字的笔画顺序和写法。
4. 巩固练习（15分钟）- 分发纸和笔给每个幼儿，让他们自行练习写汉字。
- 教师巡视并给予指导和帮助，纠正幼儿写字中的错误。
- 鼓励幼儿互相交流和互相学习，提高写字的技巧和准确度。
5. 总结（5分钟）- 与幼儿一起回顾所学的内容，强调汉字的重要性和正确的书写方法。
- 鼓励幼儿在日常生活中多观察和运用汉字，提高他们的汉字识读能力。
教学延伸：1. 可以通过游戏形式，让幼儿在团队中比赛认字、写字，增加趣味性和竞争性。
2. 给幼儿提供一些汉字练习册或在线学习资源，让他们在家中进行额外的练习和巩固。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多观察和运用汉字，例如在家中找出一些常见的汉字标签、广告等。
教案评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和学习态度。
2. 检查幼儿在练习写字时的准确度和书写规范性。
幼儿园大班书法教案《书法基本笔画教学》
幼儿园大班书法教案《书法基本笔画教学》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班书法教案《书法基本笔画教学》一、教学目标：1、激·发孩子对写毛笔字的兴趣，初步尝试写字姿势和握笔方法。
幼儿园大班学习汉字教案——笔画
幼儿园大班学习汉字教案——笔画教学目标：1. 认识并学习汉字笔画的基本概念。
2. 能够正确识别汉字基本笔画，如横、竖、撇、捺等笔画。
3. 学习汉字笔画的正确书写方法。
教学准备：1. 汉字笔画示意图。
2. 模板纸和毛笔。
3. 小学习卡片和黑板或白板。
教学过程：第一步：导入新知1. 进行类比游戏，例如“画‘毛’字的时候，要先画哪个笔画？”请孩子们回忆其他笔画的顺序。
2. 显示汉字“画”和“笔”，并解释“画”表示书写汉字，“笔”为书写工具。
请孩子们试着画一下。
第二步：学习汉字的基本笔画1. 向孩子们展示本节课重点——汉字基本笔画。
2. 展示汉字的常见笔画类型，如横、竖、撇、捺等。
然后，手写每个笔画，让孩子们模仿。
3. 强调每个汉字的笔画是如何组合成完整的汉字的。
例如，“山”是由一个“撇”和两个“丨”组成的。
4. 将几个汉字笔画写在黑板上展示，让孩子们模仿身边的小伙伴，试着用模板纸和毛笔书写。
第三步：学习汉字笔画的书写方法1. 向孩子们展示如何正确地书写汉字笔画。
例如，“横”字要从左到右书写，而“竖”字则要从上到下书写。
2. 讲解一些基本的汉字书写规范，例如书写汉字的时候要注意笔画的顺序，以及要掌握书写的力度。
3. 让孩子们使用毛笔进行实际操作，练习书写几个汉字。
第四步：巩固练习1. 显示一些不同的汉字，让孩子们边读边写，确保他们已经学会了基本的笔画和书写方法。
2. 尝试教孩子们几个已知的汉字，要求他们用正确的顺序和力度书写。
3. 能够用纸写出不同的汉字和形象。
例如画草，画狗，画国旗等。
第五步：总结1.总结今天的教学重点，即汉字的基本笔画和正确书写方法。
2. 让孩子们分享他们在学习过程中学到的新知识。
补充说明：如果孩子们完成每个教学单元的书写任务，那么他们可以自行选择一个汉字或短语，并用毛笔来书写，再将其颜色涂满，帮助他们展示他们的作品。
学前班笔顺笔画的教案
学前班笔顺笔画的教案一、教学目标：使学生掌握汉字基本笔画的书写方法，包括横、竖、撇、捺、点等。
让学生了解正确的笔顺对于书写规范汉字的重要性。
培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和质量。
二、教学重点：各种基本笔画的书写方法。
正确的笔顺规则。
三、教学难点：掌握笔画的书写技巧，使笔画书写工整、规范。
让学生在书写过程中养成正确的笔顺习惯。
四、教学过程：导入（5 分钟）通过展示一些漂亮的书法作品，激发学生对书写的兴趣，引导他们关注汉字笔画和笔顺的重要性。
笔画介绍（10 分钟）逐一介绍汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等，讲解每种笔画的书写方法和特点。
笔顺规则（10 分钟）讲解汉字书写的笔顺规则，如先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等，让学生了解正确的笔顺对于书写规范汉字的重要性。
练习书写（15 分钟）让学生在练习本上进行笔画和笔顺的书写练习，教师巡视指导，纠正学生的错误写法。
游戏巩固（5 分钟）通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的笔画和笔顺知识，如笔画接龙、笔顺猜字等。
总结与评价（5 分钟）对本节课的教学内容进行总结，表扬学生在学习过程中的表现，鼓励他们在日常书写中坚持正确的笔画和笔顺。
五、教学延伸：鼓励学生在课外时间多进行书写练习，提高书写水平。
可以布置一些书写作业，让学生在家庭作业中巩固所学知识。
六、教学反思：通过本教案的实施，学生能够掌握汉字基本笔画的书写方法和正确的笔顺规则，提高书写规范汉字的能力。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予针对性的指导，培养学生良好的书写习惯。
同时，要注意课堂氛围的营造，使学生在轻松愉快的环境中学习和成长。
大班语言教案：书写笔画
大班语言教案：书写笔画教学目标
•能够正确识别常见汉字的笔画组成。
•能够准确书写常见汉字。
教学内容
一、认识常见笔画
1.横
2.竖
3.撇
4.捺
5.点
二、学习常用汉字的笔画组成
1.一
2.二
3.三
4.四
5.五
6.六
7.七
8.八
9.九
10.十
三、教授书写方法
1.根据笔画顺序进行书写。
2.按照笔画的正确方向进行书写。
3.注意笔画的连贯性，使字形整齐美观。
四、巩固习得知识
通过写字练习、教师点拨及同学互评等多种方式，帮助学生巩固书写技能和提高识字能力。
教学流程
1.导入：教师向学生介绍笔画的概念。
2.认知：呈现常见笔画的图形，让学生逐一进行认知和名称的标注。
3.学习：教师现场书写常用汉字，带领学生研究、掌握汉字的笔画组成。
4.书写：学生按正确的笔画组成进行书写练习。
5.巩固：学生之间互评、互相点拨，加深对笔画和字形的了解和掌握。
总结
本次教学旨在让学生掌握常见汉字的笔画组成和正确书写方法，培养学生书写能力，增强学生的汉字认知能力，提高语言表达能力。
同时，也要引导学生继续加强对汉字的学习和掌握，提高写字水平。
大班书写笔画教案
大班书写笔画教案引言：在幼儿园中，书写是幼儿最重要的学习内容之一。
通过书写的练习，幼儿可以逐渐培养出正确的书写姿势和良好的笔画习惯，为后续的字形和字母学习奠定坚实的基础。
本文将介绍一种适用于大班的书写笔画教案，旨在帮助教师有效地教授和引导幼儿正确书写笔画。
一、教学目标：1. 了解常用的五种基本笔画：横、竖、撇、捺、点。
2. 能够准确理解和模仿这五种基本笔画。
3. 能够用正确的书写姿势和握笔方法完成这五种基本笔画。
4. 能够在纸上按照要求完成指定的笔画练习。
二、教学准备：1. 平滑的纸张和细软的书写工具。
2. 大班教室中配备的黑板和粉笔或白板和马克笔。
三、教学过程：1. 引入：a. 使用大班教室中的黑板或白板，在板上画出五种基本笔画的示例，向幼儿介绍这五种笔画的名称和特点。
b. 通过观察和讨论，引导幼儿理解和模仿这五种基本笔画。
2. 分组练习：a. 将幼儿分成小组，每个小组由一位学生担任组长。
b. 组长向小组成员展示一种基本笔画的正确方式，并帮助其他成员一起练习。
c. 教师巡视和指导，确保每个小组都能正确地模仿和练习。
d. 每个小组完成练习后，组长可以选择一个优秀作品展示给全班。
3. 教师示范和引导：a. 教师在黑板或白板上示范一种基本笔画的正确方式。
b. 逐步引导幼儿模仿教师的示范，注意纸张的放置位置、握笔的正确方法和书写的连贯性等。
c. 通过实际操作，纠正幼儿可能出现的错误和不规范的书写姿势。
4. 个别指导和辅助：a. 教师根据幼儿的实际情况，逐个指导和辅助需要额外帮助的学生。
b. 对于特殊需要帮助的学生，可以考虑提供试行性的辅助工具，如规格纸或握笔辅助器等。
5. 练习巩固：a. 在纸上，要求幼儿按照要求进行指定笔画的练习。
b. 教师在班级中巡视和指导，确保每个幼儿都能正确、规范地书写。
c. 每个幼儿完成练习后，教师可以给予肯定和认可。
6. 结束：a. 教师总结今天的学习内容，再次强调正确的书写姿势和笔画习惯的重要性。
大班书法教案《书法基本笔画教学》
汇报人：可编辑
2023-12-19
目录
• 课程介绍与目标 • 基本笔画类型及特点 • 笔法技巧与运用方法 • 临摹实践与创作指导 • 互动环节与课堂展示 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
书法基本笔画教学重要性
01 传承中华文化
书法是中国传统文化的瑰宝，通过书法教学可以 使学生了解和传承中华文化。
02 提高学生审美素养
书法教学可以培养学生的审美能力和艺术素养， 提高学生的综合素质。
03 培养学生良好书写习惯
通过书法基本笔画的教学，可以帮助学生掌握正 确的书写方法，培养良好的书写习惯。
课程目标与要求
01 知识目标
掌握书法基本笔画的名称、形态和书写方法。
02 能力目标
能够运用基本笔画书写简单的汉字，培养学生的 书写能力和创作能力。
03 情感目标
培养学生对书法的兴趣和热爱，增强学生的民族 自豪感和文化自信心。
教学内容与安排
教学内容
介绍基本笔画的种类 和形态，演示基本笔 画的书写方法，指导 学生进行练习。
教学重点
掌握基本笔画的正确 书写方法和笔画间的 搭配关系。
教学难点
如何运用基本笔画书 写出美观的汉字，体 现笔画的韵律和美感 。
行书是介于楷书和草书之间的一种书 体其笔画特点既有楷书的端庄又有草 书的流动感。行书中的笔画多连写且 运笔较快因此要注意笔画间的呼应关 系和整体章法的协调统一。例如行书 中的横画可顺势带出一波三折的效果 ；竖画则可写成带钩状或弯曲状以增 强动感等。
草书
草书是最具艺术表现力的一种书体其 笔画特点表现为简约、连贯
捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜 捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺 脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔 要出尖。平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横， 然后再向有下（略平一些）方向行笔。
幼儿园大班语言教案设计：汉字的笔画
幼儿园大班语言教案设计：汉字的笔画一、教学目标1.理解汉字的笔画及其顺序，初步认识汉字；2.能够正确书写部分基础汉字，提高写字能力；3.培养幼儿良好的习惯，包括积极参与、认真听讲、按时完成课堂任务等。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握汉字的笔画及其顺序，初步认识汉字；2.教学难点：正文字形与笔画的关系，基础汉字的书写。
三、教学过程1. 自我介绍老师向幼儿们介绍自己的姓名，并利用自我介绍为幼儿们演示几个简单汉字的书法形式。
2. 了解汉字1.首先，给幼儿们展示几个常用汉字，并让他们说出对应的汉字；2.接着，播放简短的视频或动画片，了解汉字的起源和演变；3.最后，通过故事、歌谣等方式进一步加深幼儿对汉字的了解和认识。
3. 学习汉字的笔画及其顺序1.老师介绍汉字的基本结构和构成要素，以及笔画的作用；2.老师示范书写汉字，并通过重点、难点详细讲解，帮助幼儿理解笔画的示意和书写先后顺序；3.配合实物、图片等教具，让幼儿们进行互动练习，熟悉汉字的笔画及其书写顺序。
4. 练习书写汉字1.老师先让幼儿们在纸上使用铅笔默写汉字的笔画及其顺序；2.确认幼儿掌握了汉字的笔画及其顺序后，让幼儿使用毛笔或其他钢笔等进行书写练习；3.老师巡视课堂、指导练习，及时纠正错误。
5. 总结老师让幼儿重复书写几个涉及的汉字，并让幼儿互相检查，共同巩固和加深学习成果。
四、教学评价1.课堂随堂测试：老师向幼儿提出汉字的笔画顺序及其书写要求，通过幼儿的回答检测他的掌握情况；2.不定期抽查：老师定期抽查一些幼儿的汉字书写情况，以确认他们的书写习惯是否正确，是否掌握了汉字的基础知识。
五、反思总结教学过程中，对幼儿们的年龄特点和语言习惯进行了深入分析和探讨，针对幼儿的认知水平、语言表达能力及记忆力等方面，采取了许多生动、形象、简单明了的口头语言表达方式，例如亲身示范、故事、艺术品鉴、角色扮演、游戏等。
同时，我们还搭配了适当的课堂教学工具，例如黑板、书本、图册、音像资料、实物样品等，以帮助幼儿准确、鲜明地理解记忆笔画。
大班书法教案《书法基本笔画教学》
教师纠正学生的错误姿势 和书写方法。
教学步骤
学生模仿教师进行练习。
学生继续练习，直到掌握 正确的横画书写方法。
竖画教学
教学目标：掌握竖画的正 确姿势和书写方法，能够 书写基本的汉字。
教师示范竖画的正确姿势 和书写方法。
教师纠正学生的错误姿势 和书写方法。
01
02
03
04
05
06
教学步骤
学生模仿教师进行练习。
欣赏古代书法大师作品
学生互动交流
选择一些古代书法大师的作品，如王 羲之、颜真卿等，让学生欣赏这些作 品的优美之处。
让学生互相交流自己的感受和看法， 引导学生从不同角度欣赏书法作品。
欣赏现代书法作品
选择一些现代书法家的作品，如启功 、沈尹默等，让学生感受现代书法的 风格和魅力。
书法作品特点分析
笔画特点
大班书法教案《书法基本笔 画教学》
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
• 课程导入 • 书法基本笔画概述 • 横、竖、撇、捺、点等基本笔画
教学 • 组合笔画教学及练习指导 • 书法作品欣赏与分析 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程导入
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
掌握书法基本笔画的方法 和技巧，提高书写能力。
教学手段
利用多媒体手段，如PPT、视频等，展示基本笔画的特点和技巧，提高教学效果 。同时，可以组织孩子进行小组讨论和交流，促进孩子之间的互动和学习。
02
书法基本笔画概述
笔画的概念与分类
笔画定义
笔画是指汉字书写中连续不断的线段 ，是构成汉字的基本单位。
笔画分类
根据笔画形态和用笔方法的不同，可 以将笔画分为横、竖、撇、捺、点等 基本笔画，以及由这些基本笔画组合 而成的复合笔画。
大班笔顺教案
大班笔顺教案
大班笔顺教案
教学内容：大班学生识别和掌握基本汉字的笔顺
教学目标：
1.学生能够根据基本汉字的笔画顺序进行正确的书写
2.培养学生的观察力和动手能力
3.提高学生对汉字的认知和理解能力
教学准备：
1.课件或黑板
2.纸和笔
教学过程：
1.导入（5分钟）
老师与学生打招呼，创建良好的课堂氛围。
2.复习（10分钟）
老师可以选择一些常见的汉字，让学生手写，然后与大家一起校对笔顺。
3.教学（30分钟）
3.1 教师首先展示一个汉字的写法，然后慢慢引导学生发现其中的笔画顺序，并解析其规律。
3.2 给学生讲解关于孟母三迁的故事，引导学生思考孟母教育孩子的道理，并告诉学生正确的书写规范和笔顺。
3.3 通过课件或黑板，给学生展示一些常见汉字的笔画顺序，
并与学生一起朗读字音。
4.练习（15分钟）
4.1 让学生在纸上模仿老师的写法，书写几个简单的汉字。
4.2 随机选几个学生展示自己写的汉字，并进行评价。
4.3 老师给学生布置书写大作业，让学生回家练习书写。
5.总结与导出（5分钟）
5.1 教师与学生一起总结今天学到的内容，强调笔顺的重要性，并总结面向今后的学习。
6.作业布置
让学生回家练习书写一些常见的汉字，并写下自己的感悟。
教学反思：
这节课主要针对大班学生的笔顺进行教学，通过故事引入和实践操练相结合的方式，培养学生对笔顺的认知和掌握能力。
在教学过程中，可以通过互动和小组合作，增加课堂的趣味性和活跃度。
同时，给学生布置书写作业，对巩固所学内容和提高学生的自主学习能力也有一定的帮助。
幼儿书写笔顺笔画教案
幼儿书写笔顺笔画教案教案标题：幼儿书写笔顺笔画教案教案目标：1. 帮助幼儿掌握正确的书写笔顺和笔画；2. 培养幼儿对书写的兴趣和积极性；3. 提高幼儿的手眼协调能力和书写技巧。
教学准备：1. 教学材料：幼儿绘本或者字卡；2. 教学工具：彩色粉笔或白板笔；3. 教学辅助工具：幼儿练习纸、彩色纸、剪刀、胶棒。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入幼儿对书写的兴趣，可以通过展示一本绘本或者字卡，让幼儿猜测书写的内容。
- 引导幼儿观察绘本或字卡上的字形，让他们发现字形中的笔画和笔顺。
2. 认识笔画和笔顺（10分钟）- 通过示范和解释，向幼儿介绍一些常见的笔画和笔顺，如横、竖、撇、捺等。
- 利用白板或大幅幼儿练习纸，演示这些笔画的正确书写顺序，并让幼儿模仿跟随。
3. 练习书写（15分钟）- 分发幼儿练习纸和彩色粉笔，让幼儿在纸上练习书写已学的笔画和笔顺。
- 鼓励幼儿练习时保持正确的姿势和握笔方法，帮助他们养成良好的书写习惯。
4. 游戏巩固（10分钟）- 制作一些彩色纸条，每条纸上写一个笔画的名称。
- 将纸条混合放入一个盒子中，让幼儿轮流抽取纸条，并根据纸条上的笔画名称，用彩色粉笔在纸上书写相应的笔画和笔顺。
5. 小结与延伸（5分钟）- 复习今天学习的笔画和笔顺，鼓励幼儿互相展示自己的练习成果。
- 鼓励幼儿在日常生活中多加练习，如在纸上书写自己的名字、简单的字母等。
教学提示：1. 在教学过程中，要注意引导幼儿正确握笔，保持良好的姿势。
2. 鼓励幼儿多进行练习，但不宜过度，以免引起幼儿的抵触情绪。
3. 教学过程中要注重与幼儿的互动，引导他们积极参与，提问和回答问题。
教学评估：1. 观察幼儿在练习过程中的姿势和握笔方法，评估其是否掌握了正确的书写技巧。
2. 观察幼儿练习纸上书写的笔画和笔顺，评估其书写的准确性和流畅度。
3. 通过游戏巩固环节的表现，评估幼儿对笔画和笔顺的掌握程度。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引起幼儿的兴趣和积极性？2. 教学方法是否有效，能否帮助幼儿掌握正确的书写笔顺和笔画？3. 是否需要根据幼儿的实际情况进行个别辅导和指导？。
幼儿园大班写笔画导入教案
幼儿园大班写笔画导入教案教案标题：幼儿园大班写笔画导入教案教学目标：1. 学生能够正确书写常见的汉字笔画。
2. 学生能够辨认并运用所学笔画。
教学重点：1. 通过导入活动引发学生对笔画的兴趣。
2. 帮助学生理解和记忆笔画的形状和顺序。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示工具。
2. 一些常见的汉字卡片或练习册。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的汉字，并提醒他们这些汉字是由不同的笔画组成的。
2. 使用幻灯片或图片展示工具，展示一些简单的汉字，如“一”，“丨”，“丿”等，并向学生解释这些汉字是由哪些笔画组成的。
Step 2: 认识笔画（10分钟）1. 给每个学生发放一些常见的汉字卡片或练习册。
2. 引导学生观察卡片上的汉字，并让他们尝试辨认和书写每个汉字的笔画。
3. 鼓励学生互相交流和讨论，帮助他们理解和记忆笔画的形状和顺序。
Step 3: 练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个汉字进行练习。
2. 每个小组选择一名代表，将选定的汉字在黑板或白板上书写出来，并解释每个笔画的形状和顺序。
3. 其他小组成员观察并提出改进意见。
4. 每个小组轮流进行练习，直到每个小组都有机会展示和练习。
Step 4: 总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调笔画的重要性和正确书写的方法。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高笔画的熟练程度。
教学延伸：1. 可以结合绘本或动画片等教具，通过故事情节和角色形象引导学生理解和记忆笔画。
2. 可以设计一些游戏或活动，如“找出不同的笔画”、“拼凑汉字”等，增加学生对笔画的兴趣和参与度。
评估方式：1. 观察学生在练习过程中的表现，包括对笔画形状和顺序的理解和运用。
2. 收集学生练习册或作品，评估他们对所学笔画的掌握程度。
希望以上教案能够为您提供一些指导和建议，祝您教学顺利！。
大班语言教案：汉字的笔画
大班语言教案：汉字的笔画一、教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1.了解汉字书写的基本规则，并掌握一些汉字的笔画；2.提高学生的写字技巧和审美能力；3激发学生对汉字的学习兴趣。
二、教学内容1.汉字的起源和发展历史；2.汉字的构成要素：笔画和偏旁部首；3.几种常见的笔画：横、竖、撇、捺、折、钩、提、弯等；4.一些常见的汉字笔画演示及实践。
三、教学过程1.导入（5分钟）：通过图片或实物引导学生谈论日常用到的汉字，如“好、爱、美、冷、热”等，并引发学生对汉字的兴趣。
2.讲授（15分钟）：a.介绍汉字的起源和发展历史，让学生了解汉字的文化底蕴；b.讲解汉字的构成要素：笔画和偏旁部首；c.讲解几种常见的笔画，如横、竖、撇、捺、折、钩、提、弯等。
3.实践演练（30分钟）：a.老师在黑板上演示几个常见汉字的笔画；b.学生根据老师的演示，试着在纸上模仿笔画，例如“人、木、水、火”等；c.老师巡视，及时纠正学生错误的书写姿势和笔画。
4.巩固提高（10分钟）：a.让学生自己选择一些常见的汉字，试着在纸上模仿书写，同时要注意用规范的姿势和笔画；b.老师选几个学生的作品进行展示和点评，激发学生写字的积极性和自信心。
5.课堂总结（5分钟）：让学生回顾本节课所学的内容，并归纳笔画的基本规则。
四、教学评价1.教师巡视：及时纠正学生的错误，保证学生书写的正确性；2.课堂展示：通过展示学生的优秀作品，鼓励学生写字的积极性和自信心；3.小测验：在课后通过小测验检查学生对笔画的掌握程度。
五、教学体会在这堂课中，我注意到学生对汉字的兴趣和热情，也发现他们对汉字书写的规矩和笔画的掌握程度有所提高。
通过这节课的学习，我明白到从最基础的东西开始讲解，对于学生的学习认知有很大的帮助。
后续的教学设计也需要因材施教，因人而异。
学前笔画描写教案
学前笔画描写教案一、教学目标。
1. 能够认识和书写学前儿童常见的笔画，包括横、竖、撇、捺、点等；2. 能够通过多种形式的活动，培养学前儿童的手眼协调能力和书写能力；3. 能够引导学前儿童通过绘画和描写，认识和理解不同笔画的形态和特点。
二、教学重点。
1. 认识和书写横、竖、撇、捺、点等基本笔画；2. 培养学前儿童的手眼协调能力和书写能力。
三、教学难点。
1. 引导学前儿童正确掌握笔画的书写形态和顺序；2. 培养学前儿童对笔画的认知和理解能力。
四、教学准备。
1. 教师准备，教学课件、笔、纸等；2. 学生准备，学前儿童准备好心情参与教学活动。
五、教学过程。
1. 导入新知识。
教师可以通过展示图片或实物，让学前儿童认识和理解横、竖、撇、捺、点等基本笔画。
可以让学前儿童观察并描述这些笔画的形态和特点，引导学前儿童对笔画产生兴趣。
2. 活动一，模仿书写。
教师可以通过在黑板上书写横、竖、撇、捺、点等基本笔画，让学前儿童模仿教师的书写动作，练习这些笔画的书写形态和顺序。
教师可以通过示范和引导，帮助学前儿童正确掌握这些笔画的书写技巧。
3. 活动二，游戏互动。
教师可以设计一些有趣的游戏，让学前儿童在游戏中学习和练习横、竖、撇、捺、点等基本笔画。
比如，教师可以播放音乐，让学前儿童跟着音乐的节奏在纸上书写这些笔画；教师可以将这些笔画分成若干部分，让学前儿童在规定的时间内完成拼图等。
4. 活动三，绘画描写。
教师可以提供一些简单的图案或图片，让学前儿童通过绘画和描写，认识和理解不同笔画的形态和特点。
教师可以引导学前儿童观察图片，描述图片中的笔画特点，然后让学前儿童尝试用笔画来描写这些图片。
5. 活动四，课堂展示。
教师可以组织学前儿童在课堂上展示他们书写的横、竖、撇、捺、点等基本笔画，让学前儿童展示自己的成果，并相互交流和学习。
六、教学总结。
通过本节课的学习，学前儿童能够认识和书写横、竖、撇、捺、点等基本笔画，培养了学前儿童的手眼协调能力和书写能力。
大班前书写笔画课程设计
大班前书写笔画课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握前书写的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，并理解其在汉字书写中的应用。
2. 学生能够认识并书写10个基本汉字，了解汉字的结构特点。
3. 学生能够理解笔画的顺序和书写规范，为后续汉字学习打下基础。
技能目标：1. 学生能够正确、熟练地书写基本笔画，提高书写速度和准确性。
2. 学生通过练习，培养良好的书写习惯，提高手眼协调能力和专注力。
3. 学生能够运用所学笔画创作简单的图画或汉字，激发创意思维。
情感态度价值观目标：1. 学生对书写产生兴趣，积极主动地参与课堂活动，体验书写的乐趣。
2. 学生在学习过程中，培养耐心、细致、认真的学习态度，增强自信心。
3. 学生通过书写，了解和传承中华优秀传统文化，激发爱国情怀。
课程性质：本课程为大班前书写笔画课程，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和观察力。
学生特点：大班学生年龄在5-6岁，好奇心强，活泼好动，注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学方法吸引其注意力。
教学要求：教师应采用生动活泼、富有创意的教学手段，激发学生的学习兴趣，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 教学大纲：a. 基本笔画学习：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的认识和书写。
b. 汉字结构认知：学习10个基本汉字，理解汉字的结构特点。
c. 笔画顺序与规范：掌握笔画顺序，遵循书写规范进行书写。
d. 书写实践与创作：运用所学笔画进行书写实践，创作简单图画或汉字。
2. 教学内容安排与进度：a. 第一周：学习横、竖两种基本笔画，进行书写练习。
b. 第二周：学习撇、捺两种基本笔画，进行书写练习。
c. 第三周：学习折等复合笔画，进行书写练习。
d. 第四周：认识并书写10个基本汉字，了解汉字结构特点。
e. 第五周：练习笔画顺序和书写规范，提高书写速度和准确性。
f. 第六周：综合运用所学笔画进行书写实践和创作。
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大班语言教案：书写笔画
活动目地：1认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。
2学习正确的书写姿势，培养幼儿对汉字书写的兴趣。
3教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：老爷爷的画像；没有胡子的小猫、小兔等的图片；写有虚线型汉字的练习卡若干；彩绘笔、铅笔等。
活动过程：1出示老爷爷的画像，引出课题。
2示范撇和捺的书写方法。
然后让幼儿讨论撇和捺的书写顺序。
（撇：从上往左下方斜出；捺：从上往右下方斜出，先写撇，后写捺等。
）
3幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”，教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。
4幼儿书写练习。
鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。
5总结评价：对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。
6延伸：到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。