家庭资源开发活动记录 3
幼儿园小小讲述者：家庭教育主题活动记录
怎样写学习计划和设想随着社会的不断发展和进步，学习已经成为每个人必须面对的重要任务。
无论是学生还是职场人士，都需要不断地学习和提升自己的知识和能力。
然而，很多人在学习方面并不明确自己的目标和计划，导致学习效率低下，甚至出现学习方向不明确的问题。
因此，制定学习计划和设想成为了学习过程中必不可少的一部分。
本文旨在探讨如何制定一个科学、合理的学习计划和设想，以及如何实现这个计划和设想。
一、制定学习计划和设想的意义制定学习计划和设想首先能够帮助我们明确自己的学习目标和方向。
在学习过程中，我们需要根据自己的兴趣和职业规划制定学习目标，明确自己想要学习的知识和技能。
只有明确了自己的学习目标，才能更加有针对性地进行学习，提高学习效率。
其次，制定学习计划和设想能够帮助我们合理安排学习时间和资源。
在现代社会，我们的时间和精力都是有限的，因此需要合理安排学习时间和资源，提高学习效率。
通过制定学习计划，我们可以合理安排学习时间，充分利用有限的时间和资源，更好地完成学习任务。
再次，制定学习计划和设想能够帮助我们监督和评估学习过程。
制定了学习计划之后，我们可以通过监督和评估学习过程，及时发现学习中的问题和不足，及时调整学习方向，保证学习的顺利进行。
同时，我们也可以通过评估学习成果，及时总结和反思学习过程，不断提升自己的学习能力。
二、如何制定学习计划和设想在制定学习计划和设想之前，首先需要了解自己的兴趣和职业规划。
只有了解了自己的兴趣和职业规划，才能更好地制定学习计划，明确学习目标和方向。
同时，我们还需要了解自己的学习能力和时间分配情况，以便更好地安排学习时间和资源。
其次，制定学习计划时，我们需要明确学习目标和任务。
学习目标应该是具体、明确的，能够帮助我们更好地进行学习。
同时，我们还需要制定具体的学习任务，根据学习目标制定学习任务，确保学习计划的顺利进行。
然后，我们需要合理安排学习时间和资源。
在安排学习时间时，我们需要考虑自己的学习能力和时间分配情况，合理分配学习时间，保证学习任务的完成。
家庭劳动实践活动记录
家庭劳动实践活动记录
活动日期：XXXX年XX月XX日
活动参与者：我（XXX）、我的妹妹（XXX）和妈妈
活动目标：通过家庭清洁工作，提高我们的家务能力，培养责任感和团队精神。
活动过程：
1. 我们首先进行了客厅的清扫，包括扫地、拖地和整理家具。
妹妹负责扫地，我负责拖地，妈妈则负责整理家具和检查我们的工作。
2. 接下来，我们来到了厨房。
我们进行了擦洗工作，包括清理炉灶、洗碗、清理水槽等。
我负责擦洗炉灶和洗碗，妹妹则帮我清洗水槽。
妈妈则负责检查我们的工作并给予指导。
3. 最后，我们来到了卧室。
我们进行了整理床铺、擦拭家具和清理垃圾等任务。
我和妹妹各自负责一部分工作，妈妈同样对我们的工作进行了检查和指导。
活动总结：
通过今天的家庭劳动实践活动，我深刻体会到了家务劳动的重要性和挑战性。
虽然工作有些辛苦，但是看到家中的整洁和明亮，我感到非常满足和快乐。
同时，我也意识到了团队合作的重要性，只有大家齐心协力，才能更好地完成任务。
在未来的日子里，我会更加努力地参与到家务劳动中，为家庭的和谐与美好贡献自己的力量。
幼儿园家庭教育指导个案记录(通用5篇)
幼儿园家庭教育指导个案记录(通用5篇)【篇一】幼儿园家庭教育指导个案记录我园家庭教育指导现状及应对措施浅析教师方面在对本园教师进行有关家庭教育指导现状调查中发现，表示愿意积极参与进行家庭教育指导工作，并且愿意为家长在教育子女的问题上出谋划策的教师占20%，其中90%是班主任教师，配班教师(非班主任教师)却是寥寥无几，在访谈中也了解到，任课教师认为自己只是辅助作用，家庭教育是家长自己的任务家庭教育指导工作是班主任一个人的事。
在需要和家长沟通时,有些老师就会“委托”给班主任，并向班主任汇报情况，自己则会静静地等待班主任来出面解决问题。
这些都体现了老师们对于家庭教育指导知识的认识不够充分和具体，意识不强。
这种认识上的错误，不但影响了对家庭教育的正确指导，势必影响到幼儿教师自身的进步。
幼儿园中未婚年轻教师居多，绝大多数的年轻教师都感觉到自己既没有家庭教育理论的知识，同时也没有养育子女的经验，家庭教育指导能力有限，这些都直接影响到她们参与家庭教育指导工作的积极性，更影响到家庭教育指导的有效性。
提升全园幼儿教师对家庭教育指导的认识。
家庭教育是一切教育的基础，幼儿家庭教育具有极强的封闭性、随意性和片面性，这些不利因素将会制约幼儿的健康发展。
幼儿园教育属于学校教育，其教育性质决定了自身教育具有较强的目的性、计划性、系统性和科学性。
作为幼儿园老师必须转变教师角色定位，明白教育好孩子的关键是先教会孩子的妈妈教育孩子。
让幼儿园教育和家庭教育相互配合，最后才能形成教育合力。
幼儿园作为专门的幼教机构，应该义不容辞地承担起家教指导的职责，与家长共同担负起教育幼儿的任务。
加强对全园教师教育理论和在家庭教育指导知识及指导策略方面的培训。
全园上下进行集体培训、分组讨论、个人研修多种形式学习，一时掀起家庭教育指导策略的学习热潮。
边学习边实践。
边反思变修正。
使每位参与家庭教育指导的教师做到：能够与家长进行平等而朴实、真诚而虚心的对话；2、不会对家长教育观念的任何内容感到棘手，能够用各种谈话方式应付自如；3、有一定的教养经验，能够与家长产生共鸣，或能站在家长角度体谅人，但同时又有坚定不移的教育价值观；4、非常清晰地把握住指导的目的及实施要点，不试图把自己的观点强加于人，不轻易否定别人，有强烈的同情心与认同感。
家长学校活动记录
家长学校活动记录引言概述：家长学校活动是学校与家长之间的重要互动方式，通过举办各种活动，可以促进家校合作，增强家长对孩子学习的关注和支持。
本文将详细记录家长学校活动的五个方面，包括活动内容、参预家长、活动效果、学校反馈和未来计划。
一、活动内容：1.1 主题讲座：邀请专家就教育、心理健康等话题进行讲座，匡助家长更好地了解和引导孩子。
1.2 亲子活动：组织亲子游戏、亲子手工制作等活动，增进亲子关系，提升家庭氛围。
1.3 学习分享会：家长分享孩子在学校的学习经验和成就，激发其他家长的学习兴趣。
二、参预家长：2.1 积极参预家长：包括家长会成员、志愿者等，他们积极参预活动组织和执行，为活动的顺利进行贡献力量。
2.2 被动参预家长：大部份家长会参加活动，但只是作为观众或者听众，缺乏主动参预的意愿。
2.3 不参预家长：少数家长对学校活动漠不关心，缺乏对孩子教育的重视，需要学校进一步引导和激发他们的兴趣。
三、活动效果：3.1 家校合作加强：通过家长学校活动，学校与家长之间的沟通和合作得到了增强，共同关注孩子的成长。
3.2 家庭氛围改善：亲子活动的举办使家庭成员之间的关系更加融洽，增进了家庭的幸福感。
3.3 学习动力提升：学习分享会激发了家长对孩子学习的关注，促使孩子更加努力学习，提高学习动力。
四、学校反馈：4.1 反馈调查：学校通过问卷调查等方式，采集家长对活动的反馈意见，了解他们的满意度和建议。
4.2 反馈总结：学校根据家长的反馈意见，总结活动的优点和不足之处，为下一次活动做出改进和调整。
4.3 感谢信函：学校向积极参预活动的家长发放感谢信函，表达对他们的认可和感激之情。
五、未来计划：5.1 活动多样化：学校将继续举办多样化的家长学校活动，满足家长的不同需求和兴趣。
5.2 家校互动平台：学校计划建立家校互动平台，方便家长与学校之间的交流和合作。
5.3 家庭教育培训：学校将提供家庭教育培训课程，匡助家长更好地教育孩子，提升家庭教育水平。
幼儿园教研活动记录：如何通过亲子互动促进幼儿的情感沟通和家庭和谐？
幼儿园教研活动记录：如何通过亲子互动促进幼儿的情感沟通和家庭和谐？活动概述本次教研活动旨在探讨如何通过亲子互动促进幼儿的情感沟通和家庭和谐。
通过各种有趣的亲子活动和游戏，我们希望能够帮助幼儿建立更加健康、亲密的亲子关系，提高他们的情感表达能力和与他人合作的能力。
活动内容活动一：亲子游戏——情感表达在这个活动环节中，我们鼓励家长和孩子一起参与一些情感表达的游戏。
例如，大家可以一起做面部表情游戏，通过模仿不同的表情来表达自己的情感。
还可以玩猜猜我是谁的游戏，通过几个简单的行为表现来猜测对方的情感。
通过这些游戏，家长和孩子可以更好地理解彼此的情感需求，增进情感交流，加深亲子关系。
活动二：亲子合作游戏——团队建设在这个活动环节中，我们组织了一些亲子合作游戏，旨在培养孩子们的合作意识和团队精神。
例如，家长和孩子一起参与搭建积木，或者进行一些拼图游戏。
在这个过程中，家长和孩子需要相互配合、共同完成任务。
通过这些游戏，家长和孩子可以感受到合作的重要性，提高他们的沟通协调能力，进一步促进家庭的和谐。
活动三：亲子互动绘画在这个活动环节中，我们鼓励家长和孩子一起进行绘画创作。
可以选择一个主题，或者共同创作一幅画。
通过绘画，家长和孩子可以通过图画表达自己的情感，让彼此更加了解对方的内心世界。
通过这个活动，不仅可以促进情感沟通，还可以培养孩子的创造力和想象力。
活动成果通过以上的活动，我们观察到孩子们和家长之间的情感沟通得到了明显的增强。
孩子们更愿意与家长分享自己的感受和想法，家长也更加关注孩子的情感需求。
在亲子合作游戏中，孩子们学会了与他人合作、共同完成任务。
在亲子互动绘画中，孩子们展示了自己丰富的想象力和创造力。
这些都为家庭的和谐健康打下了良好的基础。
结语通过本次教研活动，我们认识到通过亲子互动可以促进幼儿的情感沟通和家庭和谐。
家长要积极参与孩子的成长过程，通过各种亲子活动和游戏，包括情感表达、团队建设和绘画等方式，与孩子建立更加紧密的情感联系。
幼儿园家园共育交流大会记录 幼儿园家庭教育
幼儿园家园共育交流大会记录主题：幼儿园家庭教育1. 背景介绍1.1 幼儿园家园共育是指幼儿园与家庭共同育人的教育模式，旨在加强幼儿园与家庭之间的交流和合作，共同培养孩子的综合素养和能力。
1.2 家庭教育是指家长在日常生活和教育中对孩子进行的教育活动，包括语言培养、情感交流、价值观传递等。
2. 交流会议内容2.1 家庭教育的重要性家庭是孩子成长的第一所学校，家庭教育对孩子的身心健康和全面发展有着重要影响。
家庭教育不仅是传授知识和技能，更重要的是塑造良好的性格和价值观。
2.2 幼儿园家庭教育的作用幼儿园作为孩子生活的延伸和扩展，应当与家庭紧密合作，共同孩子的成长和发展。
幼儿园在教育工作中，需要积极引导家长，融入家庭教育的理念和方法，形成一种有机的教育合力。
2.3 家园共育的实施策略1. 加强家园交流定期举办家长会、座谈会等活动，增进家庭与幼儿园之间的交流和互动，共同协助孩子的成长。
2. 提供家庭教育指导幼儿园应当为家长提供相关的家庭教育指导，帮助他们更好地理解孩子的成长规律和心理特点，提供实用的教育方法和技巧。
3. 优化家庭教育环境幼儿园可以开展家庭教育环境的评估和指导，帮助家长创造良好的教育氛围，提供良好的学习和生活条件，营造和谐的家庭氛围。
3. 家庭教育案例共享3.1 家长与教师的合作通过幼儿园开展的家庭教育活动，一些家长与教师之间建立了良好的合作关系。
他们在孩子的成长过程中，积极配合幼儿园的教育工作，共同关心孩子的成长和发展。
3.2 家庭教育的经验交流家长们共享了在家庭教育中的一些经验和做法，例如亲子阅读、家庭亲子游戏等，这些经验对其他家长具有一定的借鉴意义。
4. 未来工作展望4.1 持续推进家园共育幼儿园将继续加强与家庭的合作，推动家园共育工作更加深入、细致，确保孩子在家庭和幼儿园的教育中得到更好的培养。
4.2 加强家庭教育指导幼儿园将进一步加强对家长的家庭教育指导和培训，帮助家长提高家庭教育的水平，使家庭教育与幼儿园教育有机结合。
策划我的家庭活动方案
策划我的家庭活动方案一、活动名称：快乐园游二、活动目的：1. 增进家庭成员间的互动和交流，加深家庭感情；2. 拓宽孩子的视野，培养其社交能力；3. 提供一个学习和娱乐的平台，帮助孩子在玩乐中快乐成长。
三、活动对象：全家成员四、活动时间和地点：活动时间：每周六或周日活动地点：各种主题公园或游乐场五、活动流程：1. 活动准备阶段（提前一周）：- 家庭成员共同商量选择一个目标地点，并在家庭聚餐或活动时通知所有成员；- 确定活动预算，让孩子也参与讨论，培养他们的预算意识；- 为活动准备各种物资，如饮料、零食、便当等，保证活动期间的充足供应；- 准备活动防护用品，如防晒霜、防蚊液等，确保活动期间的安全；- 为活动制定简单的规则，如大家互相照顾，不随意离开等。
2. 活动实施阶段（活动当天）：- 早餐后，全家出发前往目标地点；- 到达目标地点后，找个合适的地方集合，进行简单的活动介绍和安全提示；- 活动期间，全家成员根据自己的兴趣选择不同的项目参与，鼓励家人之间互相照顾和合作；- 安排午餐时间，家庭成员一起享用准备的便当或选择目标地点的餐厅用餐；- 下午活动继续，鼓励孩子与其他小伙伴互动，参加一些团队游戏或合作项目，增强集体意识和团队精神；- 活动结束前，整理活动场地，保持整洁有序；- 回家途中，可以给孩子一些时间休息，利用这段时间讨论一下活动中的收获和感受。
3. 活动总结阶段（活动后一周）：- 用家庭活动的总结会替代原本的例行家庭会议，全家成员可以畅所欲言，分享自己在活动中的感受和收获；- 鼓励家庭成员写活动日记或拍照片，以便回忆和分享；- 动员全家成员选取下一次活动的目标地点，激发孩子的主动性和参与度；- 将本次活动留下的问题和反馈作为改进下次活动的依据。
六、活动评估：- 活动后综合家庭成员的反馈，总结活动的成功之处和需要改进的地方；- 分享活动日记和照片，回味活动的快乐时光；- 根据评估结果，调整下次活动的策划。
五年级综合实践活动
家谱调查一、设计思路与说明家庭是社会最根本的组成单位。
社会的开展是在家族延续的过程中得到传承和发扬的。
一个姓氏、一个家族的繁衍生息，兴盛衰亡，无不记载着祖先们感人至深的创业历程，打上时代的烙印，折射出历史文化的光芒。
就今天来说，“我是谁？我从哪里来？〞一直是纠缠人们灵魂的问题，这种生生不息的寻根意识，正可以增强中华民族的认同感、向心力、凝聚力。
对于小学生来讲，他们在家庭生活中并不是旁观者，而是参与者，他们更是历史传承的接班人，让他们去调查自己家族的家谱，理解家族的繁衍开展的历史，看看祖先们留下的一个个深深浅浅的脚印，这流动的过程，变化的轨迹就是活生生的历史，对于理解历史，爱家爱国，生发感情，都将起到重要的作用。
本课可分四大局部，每一个局部之间是互相联络的，但各局部的侧重点有所不同。
其中第一局部为根底课，主要以家族为核心，通过家庭与家族的区别，提醒家族组成的根底及家族成员间的关系，家族构造的形式等根本常识，重点让学生理解婚烟关系、血缘关系以及由此派生出来的辈份和称呼的区别。
第二局部为调查课，这一局部的内容是在充分掌握第一局部内容的根底上展开理论的，学生在理解了家族构造的根底上，以家谱调查的形式从爷爷的爷爷开场向下延伸，展开对自己家族的繁衍开展的调查，并且根据调查绘制出自己的家族金字塔，尽可能多地列出自己家族的成员，以及他们的年龄、职业、曾作出的重要业绩等，并写出他们与自己关系。
第三局部为资料查阅课。
这一局部的内容主要是拓展学生的历史知识面。
通过让学生上网、上图书馆等查阅与自己同姓的历史名人以及他们的荣耀事迹，从而使学生既学到了丰富的历史知识，又增加了民族自豪感，同时又培养了学生初步的搜集信息的才能。
最后一局部那么是在搜集了丰富的资料的根底上，绘制一份精巧的家谱。
二、活动目的1、使学生理解家族组成的根底及家族成员间的关系、家族构造的形式等社会根本常识。
2、初步掌握利用资料、文献等进展研究的方法。
3、使学生认识自己的家庭地位，树立正确的价值观和人生观。
幼儿园家庭教育指导活动记录三篇
幼儿园家庭教育指导活动记录三篇第1篇:幼儿园家庭教育指导活动记录一、幼儿园概况某某幼儿园创办于上世纪50年代，是某某区文明单位、卢湾区绿色学校。
幼儿园地处某某区兴业教育小区内，园舍为老式洋房，环境幽雅，有宽敞的幼儿活动室、探索室和户外活动场地，配套设施齐全。
幼儿园现有班级年龄跨度从托班至大班，共有7个班级，147名幼儿。
幼儿园拥有一支师德良好、业务精湛的教师队伍，共有在职教师14名，其中以有15年以上教龄的教师居多。
多位教师被评为市、区园丁奖、区骨干教师，并有多篇论文在全国、市以及区级比赛中获奖。
二、幼儿园家庭教育指导现状分析（一）家长家庭教育特点及原因分析从总体情况来看，本园园所、班级内各家庭之间经济收入、文化教育水平等综合素质的层次差异较大。
一方面，本园地处中心城区，隶属兴业教育小区，幼儿家庭物质条件比较好。
这些幼儿家长普遍自身文化层次比较高，综合素质较好，重视家庭教育。
另一方面，随着城市化进程的不断推进，本园有30%的幼儿来自外来务工人员的家庭。
这些幼儿家长整体的文化水平比较低，家庭教育意识薄弱，家庭教育的能力亟待提高。
但是，不同的家长群体在子女的教育期望等方面也存在着某些相似。
表1中概括了不同的家长群体在家长教育方面的异同点。
表1综合素质差异的家长家庭教育特点异同综合素质较高的家长综合素质较低的家长差异综合素质文化层次高、经济收入高、工作环境好。
文化层次低、经济收入低、工作条件不好或者没有工作。
教育观念明确家庭教育的重要性；接受新的理念的能力强。
将教育幼儿的责任转移给教师；对二期课改的理念不了解也不容易接受。
教育行为遇到家庭教育方面的问题会向书籍、网络等寻求帮助，也会积极地与教师沟通寻求解决方法。
没有意识到家长在家庭教育方面的责任与义务，放任幼儿；教养子女的能力不强。
指导需求科学、有效的家庭教育方法。
更新育儿理念、树立正确的育儿观念。
相同教育期望家长对幼儿的教育期望都很高，并且都存在“重智轻德”现象，比较重视幼儿智力的开发，忽视幼儿道德品行的培养、自理能力的锻炼以及良好习惯的养成。
家庭与自然的互动教案
家庭与自然的互动教案一、教学目标1.了解家庭与自然的关系，认识到人类对自然的依赖和责任。
2.引导学生逐渐形成绿色生活的习惯，积极参与保护环境的行动。
3.培养学生的环保意识和环保行动能力，形成保护环境、珍惜资源的正确观念。
二、教学内容1.家庭与自然的关系。
2.垃圾分类和废弃物的回收利用。
3.珍惜水资源，节约用水。
4.植树绿化，保护环境。
5.珍爱动物，保护自然生态。
三、教学过程1.家庭与自然的关系(1)引入：通过图片或视频向学生展示自然资源的丰富与人们的日常生活之间的联系，如水、空气、森林、土地等。
(2)讲解：通过PPT、影视材料和实物等，引导学生认识到自然资源的重要性以及人类对自然的依赖和责任。
(3)活动：学生以小组为单位，设计海报或制作模型，展示家庭与自然的互动。
2.垃圾分类和废弃物的回收利用(1)引入：播放一段视频，向学生介绍垃圾分类和废弃物的回收利用的重要性。
(2)讲解：通过PPT、实物等向学生介绍垃圾的分类方法和回收利用技术。
(3)活动：学生到学校附近的垃圾箱观察和分类，自己动手制作回收利用工具，并向家人介绍。
3.珍惜水资源，节约用水(1)引入：向学生介绍水资源的紧缺和珍惜水资源的必要性。
(2)讲解：通过PPT、实物等向学生介绍如何做到节约用水，如正常洗漱、洗衣等方法。
(3)活动：学生在家中进行节水实践，设计和制作科普海报或宣传单，向家庭和社区宣传节约用水的重要性。
4.植树绿化，保护环境(1)引入：向学生介绍植树绿化的重要性，激发学生爱护环境的情感。
(2)讲解：通过PPT、实物等向学生介绍如何进行植树绿化活动和保护环境。
(3)活动：组织学生到外面或学校周边进行植树绿化活动，或在家中进行种植活动，向社区宣传保护环境的重要性。
5.珍爱动物，保护自然生态(1)引入：向学生介绍珍爱动物的理念，激发学生保护自然生态的意识。
(2)讲解：通过PPT、实物等向学生介绍如何保护动物和自然生态。
(3)活动：学生在家中观察和保护宠物、野生动物，参与社区的动物和自然保护活动。
资源教室教学活动记录
活动内容
学业与认知训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
今天这节课学生表现很好，特别是严洋同学。
2、为学生由言语向语言发展打下一定基础。
活动内容
学业与认知训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
通过训练，学生比较配合，效果良好。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
三（3）
活动地点
资源教室
活动目的
明确协调性练习的动作要领，初步掌握协调性练习的技术动作。
活动内容
肢体协调训练
学生表现
积极参与
活动目的
教给他们新的技能和概念，将会促进他们社会性的发展。
活动内容
社会性训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
学生在活动中参与积极性较高，效果良好。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
三（3）
活动地点
资源教室
活动目的
有规律的刺激和调节儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统。
活动内容
感统训练
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
由于学生的知识水平低于正常学生，在活动中要多鼓励学生。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
五（1）
活动地点
资源教室
活动目的
明确协调性练习的动作要领，初步掌握协调性练习的技术动作。
活动内容
肢体协调训练
学生表现
家委会活动记录
家委会活动记录标题：家委会活动记录引言概述：家委会是学校与家庭之间的桥梁，通过各种活动促进学校和家庭的沟通与合作。
为了记录家委会活动的重要内容和成果，制定活动记录是必不可少的。
本文将详细介绍家委会活动记录的重要性以及如何进行有效记录。
一、记录活动目的和主题1.1 确定活动目的：记录家委会活动的目的是为了明确活动的宗旨和目标，为后续活动提供参考和借鉴。
1.2 确定活动主题：记录活动的主题是为了突出活动的重点内容，让参与者更加明确活动的核心内容。
1.3 制定活动计划：在记录中列出活动的具体安排和流程，包括活动时间、地点、参与人员等信息。
二、记录活动过程和成果2.1 活动准备工作：记录活动的准备工作，包括活动策划、物资准备、人员安排等内容。
2.2 活动执行过程：详细记录活动的执行过程，包括活动的开场白、互动环节、主题演讲等内容。
2.3 活动成果总结：对活动的效果和成果进行总结和评估，包括参与人员的反馈意见和建议。
三、记录活动亮点和问题3.1 活动亮点：记录活动中的亮点和成功之处，以便在以后的活动中加以借鉴和推广。
3.2 活动问题：记录活动中出现的问题和不足之处，为改进和提升活动质量提供参考。
3.3 解决方案：针对活动中出现的问题提出解决方案和改进措施，确保下次活动更加顺利和成功。
四、记录活动的反馈和建议4.1 参与者反馈：记录参与者对活动的反馈意见，包括对活动内容、组织安排等方面的评价。
4.2 家长建议：记录家长对家委会活动的建议和意见，为未来活动的改进提供参考。
4.3 活动总结：根据参与者的反馈和建议对活动进行总结，为下次活动的改进和提升提供指导。
五、记录活动的影响和意义5.1 社会影响：记录家委会活动对学校和社区的影响，包括促进家校合作、增进师生家长之间的沟通等方面。
5.2 教育意义：记录家委会活动对学生教育和成长的意义，包括培养学生的社会责任感和团队合作精神等方面。
5.3 活动总结：对本次活动的记录进行总结，强调活动的重要性和必要性，为未来家委会活动的开展提供参考和借鉴。
浅论幼儿园中家长资源的开发和利用
浅论幼儿园中家长资源的开发和利用一、家长助教产生的背景“家长助教”这种形式在幼儿园里越来越普及，并且它以不同的方式存在，如“家长义工”、“妈妈老师”等等。
因为幼儿教育不等于幼儿园教育，它需要幼儿园、家长、社区全方位的参与，在《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出了这方面的要求。
家长参与幼儿园教育，首先对幼儿园的各项工作起了一个监督作用；其次对幼儿来说，家长尤其是男家长的参与也是一个新生事物，对孩子们来说充满了新鲜感，这可以大大激发孩子们的学习兴趣；第三，家长中不乏各种类型的专业人才，家长们带着自己特有的专业知识走进课堂，带给孩子们崭新的、丰富的活动内容和形式，弥补了教师在专业领域的不足，实现了家庭与幼儿园更为平等更为广泛的教育互动。
但随着活动慢慢的展开，我们发现了一系列问题：本来幼儿园就基本上都是女老师，我们很希望“家长助教”中有一些男性家长参与，可是自愿参与助教活动的仍是妈妈占了大部分,而且活动效果并没有我们想象中的好，如：活动中引导不够、提问偏成人化、更多的关注了活动的结果等。
通过和个别家长的聊天，我们了解到爸爸们小部分抱着无所谓的态度，大部分乐意参加家长助教活动，而是考虑多方面的原因，一是怕难为情；二是没有适合自己专长的活动，三是缺乏幼儿园执教的经验。
由此看来，还是有家长支持和理解幼儿园工作的，只是家长这一宝贵的资源还有待我们去开发。
因此，结合园级课题《幼儿园美术课程资源的开发和利用》的展开，我们尝试以美术教育活动为突破口，充分挖掘家长这一宝贵的教育资源，重新审视“家长助教”，使之能真正发挥其应有的作用。
二、家长助教的展开“家长助教”，并无固定的模式，采取何种方法，完全根据幼儿园的具体情况及家长的实际现状而定。
我们进行了以下几步方案：（一）组建队伍为了确切了解家长对“家长助教”的想法、参与热情等，我们开展了一系列的活动。
首先，就家长的工作单位、学历、专长、个性与孩子相处时间，碰到幼儿问题的处理方式，以及对幼儿园“家长助教”活动的想法等方面作了详细、周密地调查。
幼儿园教研活动记录：如何通过亲子活动促进幼儿的家庭情感和社交技能？
幼儿园教研活动记录：如何通过亲子活动促进幼儿的家庭情感和社交技能？引言幼儿园是培养孩子综合能力和社交能力的重要阶段。
亲子活动作为一种有效的教学方法，可以促进幼儿的家庭情感和社交能力的发展。
本篇文章将介绍我们幼儿园教研活动中采用的一些亲子活动，并分析其对幼儿的影响。
活动一：家庭绘画比赛描述家庭绘画比赛是一项家庭亲子活动，通过让孩子与家长一起绘画，促进他们之间的沟通和互动。
活动过程1.孩子和家长组成一个小组，每个小组准备一块画布和绘画工具。
2.给孩子和家长一些绘画题目，如“我们的家庭”、“我们的梦想”等。
3.孩子和家长一起讨论绘画内容，并开始绘画。
4.绘画结束后，每个小组展示自己的作品，并进行评选。
效果通过家庭绘画比赛，我们发现孩子与家长之间的沟通更加畅通，家庭情感更加紧密。
这种亲子活动可以增强孩子的自信心，培养他们的创造力和想象力。
活动二：亲子阅读角描述亲子阅读角是一个创造性的亲子活动，通过共同阅读和讨论，促进孩子的阅读兴趣和家庭情感的发展。
活动过程1.在幼儿园的一个角落设置亲子阅读区，放置一些适合孩子的图书。
2.鼓励孩子和家长一起阅读图书，并在阅读后进行讨论。
3.组织亲子阅读分享会，孩子和家长可以分享自己喜欢的图书，并向其他人推荐。
效果亲子阅读角为孩子提供了一个良好的阅读环境，培养孩子的阅读兴趣和培养良好的家庭阅读习惯。
通过家长和孩子的共同阅读和讨论，孩子们的思维能力和语言表达能力得到了提升。
活动三：亲子游园日描述亲子游园日是一种亲子户外活动，通过参观公园、游乐场等场所，促进孩子和家长之间的互动和交流。
活动过程1.组织亲子游园日活动，邀请家长和孩子一起参观公园、游乐场等场所。
2.活动中设置多个互动环节，如游戏、小组活动等。
3.孩子和家长在活动中共同参与游戏和活动，并进行交流和互动。
效果亲子游园日活动为孩子和家长提供了一个开放、互动和有趣的环境。
孩子可以通过与家长一起参与活动，培养他们的合作意识、团队精神和社交技能。
利用学校、社区、家庭的资源,有效开展综合实践活动
利用学校、社区、家庭的资源，有效开展综合实践活动[论文摘要]综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。
开发综合实践活动的课程资源一定要从实际出发，利用学校、社区、家庭的资源，才能有效开展综合实践活动。
一、依托学校劳动基地的实践，产生实践主题学校本身就是综合实践活动课程的巨大资源。
我校校园内花木成荫，品类众多，还建有一个红领巾劳动基地，很适合作为课程资源让学生进行研究。
1．劳动实践时要仔细观察，并善于发现问题。
学校在劳动基地上尝试种植了很多植物，包括各种花卉、蔬菜、瓜果。
近两年，还搭建了塑料大棚，进行了无土栽培的尝试。
可以说是提供了很多学生实践的机会。
在种植过程中，学生往往会碰到或多或少的困难，或者经受一些挫折。
如何在实践中发现有价值的研究问题呢？关键是要做生活的有心人。
我经常鼓励学生在进行劳动实践时要仔细观察，而且在观察时，要开动脑筋，发现问题，并善于提出有价值的问题。
比如学生在观察学校劳动基地的无土栽培实验结果时，发现很多的小白菜苗都枯死了。
我们决定分析实验中出现的问题，集体讨论，集思广益，找到解决的办法。
学生通过观察，发现植株的叶片呈黄色，并有很多虫孔；而且氧气泵提供的氧气量很大，泡沫板还一上一下的。
当时就有学生提出了“为什么无土栽培的实验会失败”这个很有价值的探究性问题。
我发现学生关注的问题后，及时召开学生讨论会，让提出自己关注的、想了解的问题。
学生提出了许多自己疑惑的问题。
通过讨论，学生决心自己去弄明白这些问题，这样就有了探究的兴趣。
经过大家的思考讨论，进行了《走进无土栽培的大门》的主题活动。
2．自主探究，掌握活动开展的方法。
新课标强调学生的自主、合作、探究的学习方式，进行综合实践活动课题的研究，对学生的学习方式有了很大的改变。
家长学校活动记录2篇
家长学校活动记录家长学校活动记录精选2篇（一）活动名称：家长学校活动记录活动日期：2021年5月1日活动地点：学校多功能厅活动主题：家庭教育与亲子关系的建立活动内容：1. 演讲：学校教育心理专家进行了一场关于家庭教育的演讲，介绍了家庭教育的重要性和方法。
2. 分组讨论：家长们根据自己的情况分成小组，进行了亲子关系建立的讨论。
每个小组由一位家长引导，讨论了关于亲子关系的经验和问题，并共享解决方法。
3. 经验交流：有几位自愿分享经验的家长向全体家长讲述了他们在培养良好亲子关系方面的经验和心得，得到了其他家长的积极反馈和提问。
4. 亲子活动展示：学校的教师团队准备了一些亲子活动展示，家长们可以参与其中并体验到和孩子一起玩耍的乐趣。
活动效果：1. 家长们对于家庭教育的重要性有了更深入的认识，了解了一些实用的家庭教育方法并能够运用到实际生活中。
2. 家长们在小组讨论中互相交流经验、解决问题，增进了彼此之间的了解和沟通。
3. 获得经验分享的家长们对于他人的肯定和问询，增加了他们对自己育儿方式的信心，也提高了他们对于亲子关系的重视程度。
4. 参与亲子活动展示的家长和孩子们在玩耍的过程中增进了互动，感受到了和孩子共度时光的美好。
总结：本次家长学校活动为家长们提供了一个共同探讨家庭教育和亲子关系的平台，促进了家长们之间的交流和互动，也提供了一些实践和体验的机会。
通过这次活动，家长们对于家庭教育有了更深入的了解，也增加了与孩子互动的意识和方法。
希望今后可以继续推动这样的活动，让更多家长能够受益并培养出良好的亲子关系。
家长学校活动记录精选2篇（二）教案：家长学校授课一、课程目标：1. 帮助家长理解孩子的成长与发展过程，提高家长的教育能力和育儿技巧。
2. 提供实用的家庭教育知识和技巧，帮助家长解决教育中遇到的问题。
3. 增强家长的自信心和责任感，促进家长与孩子之间的良好互动和沟通。
二、教学内容：1. 学习与理解儿童心理发展的基本知识- 学习各年龄段儿童的心理发展特点和需求- 学习如何理解和应对孩子的情绪表达和行为反应2. 建立积极的家庭教育氛围- 学习家庭规矩的制定和执行- 学习家庭成员之间的沟通技巧和互动方式3. 培养良好的亲子关系- 学习如何与孩子建立亲密的关系- 学习如何有效表达爱和关心4. 掌握正确的教育方法和技巧- 学习奖励和惩罚的合理运用- 学习如何培养孩子的自我管理和解决问题的能力三、教学方法：1. 演讲讲解：通过专家讲解，向家长传授相关的家庭教育知识和技巧。