一上我是识字小能手

小学识字教学心得体会

小学识字教学心得体会小学识字教学心得体会「篇一」

识字写字是一项长期而又重要的教学任务，要养成好的写字习惯是非常不容易的，学生习惯的形成是不断积累、螺旋上升的过程。所以我经常给家长发校讯通，向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性，要求家长积极配合，与老师通力协作，齐抓共管，共同培养学生良好的写字习惯。

为了培养学生良好的写字习惯，我在平时的课堂板书、批改作业中都注意书写的规范性，展示给学生的是一个个端正、规范的汉字。对于学生来说，他们看到的是一个个活生生的写字“标本”，从而使他们潜移默化地受到了，现将自己的具体做法与大家分享：

一、培养正确的写字姿势

《语文课程标准》明确指出，低年级要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。在每学期的第一节课上，我总是先教学生执笔方法，并将书写姿势的要领“头正、身直、臂开、足平”八个字和“一尺、一拳、一寸”三个一端端正正写在黑板上，然后逐个讲解并示范，让学生记住并一个个指导、指正，让他们掌握正确的书写姿势。

虽然在实际的教学中难免会遇到一些不尽人意的情况；如学生自控能力较差，不一会儿就发生执笔错误等，但我们可以用上我们的耐心为其指正，并在教学中注重对学生的，给其鼓励心增强他们的自信心，让他们对写字越来越感兴趣，这样写字教学才能更好地开展下去。

二、重视基本笔画练习。

汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔划。而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。我从开课的第一天就注重对学生进行严格的笔划指导，教他们如何起笔、行笔、收笔。虽然他们有时不能理解，但对以后的学习有着潜移默化的作用。例如教学“竖”画时，我给学生编了形象的：写竖画，仔细分，有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。

一年级生字卡片电子版（大全5篇）

第一篇：一年级生字卡片电子版

1.《天地人》收藏夹

我是识字小能手：

天（天上）（白天）（天气）（雨天）（天下第一）地（地下）（土地）（大地）（天地）（地动山摇）人（人口）（人间）（人民）（人生）（人来人往）你（你们）（你好）（你的）（你追我赶）我（我们）（自我）（忘我）（我的）（我行我素）他（他人）（他们）（吉他）（他乡）（他乡故知）

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2.《金木水火土》收藏夹

我是识字小能手：

一（一半）（读一读）（一边）（一心一意）二（二胡）（二代）（二手）（独一无二）（二话不说）三（三角）（再三）（三国）（三人行）（三心二意）四（四季）（四边形）（四处）（四合院）（四面八方）五（五谷）（五彩）（五官）（五子棋）（五花八门）上（地上）（上学）（上面）（上天入地）下（上下）（下去）（下雨）（下雪）（下不为例）

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3.《口耳目》收藏夹

我是识字小能手：

口（口水）（门口）（入口）（口袋）（口是心非）耳（耳朵）（耳机）（木耳）（悦耳）（耳聪目明）目（目录）（目的）（目光）（耳目一新）（目下十行）手（手心）（小手）（手表）（手写体）（手忙脚乱）足（手足）（足球）（足够）（十足）（足不出户）站（站立）（车站）（站岗）（下一站）

坐（坐下）（坐车）（坐正）（坐立不安）（坐井观天）

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4.《日月水火》收藏夹

我是识字小能手：

日（日子）（生日）（日记）（日积月累）(日日夜夜)月（日月）（月牙）（月亮）（月饼）（月黑风高）（月下老人）水（开水）（水平）（水手）（水天一色）（水深火热）火（火柴）（大火）（红火）（火苗）（火眼金睛）（火烧眉毛）山（火山）（山水画）（上山）（山羊）（山清水秀）（山穷水尽）石（石头）（化石）（山石）（石沉大海）（石破天惊）

我是识字小能手

我是识字小能手（第一单元）我会认（59个）

千万复习柳树唱歌跳舞冰雪泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣醒了

雷雨洗澡枝头树底心软梳头树梢玩耍毛线讨论有趣题目颜色淋湿洒水雨滴油菜欢乐姓邓植树春节岁月年龄已经休息车站

行人扶正栽树亲人古诗一首春眠到处闻名村子居住喝醉香烟儿童散学很忙评语访问拥挤邮局轿车金钱

我会写（24个）

千万丁冬一百齐心说话朋友春天长高你们红花绿叶花草爷爷节日岁月亲人好的行人古人回声多少四处知足很忙佳句积累能背诵

1.柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……

2．春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……

3.只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。

4.一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了

几锹土。

5.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。

6.春天，果树开花了。梨花开了，苹果花也开了。我们村成了花园。

7.秋天，果子熟了。梨熟了，苹果也熟了。我们村成了果园。

识字小能手（第二单元）

懂事礼貌父亲母亲教室认真事情改正心愿碗筷扫地夸张全国奇妙冷却精彩比赛开关掉下完全换掉人员写字音乐舞蹈胖乎乎喜欢张开张贴墙上替换拖鞋帮忙等车变化心情棉花被子盖住中午丰收脱下躺好合眼眼睛摆放窗帘女生背包装下生气另外照顾生病太阳太累医生悄悄离开住户门票元旦值日一篇一遍

我会写（29）

洗头认真扫地父母爸爸全国关心写字完全全家家人看见走着画画笑话高兴开会妈妈奶奶中午合上放学丰收女生太太生气早上出去明亮

佳句积累能背诵

1、我们都有一个温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。

小学一年级语文识字教学的方法和策略

识字是阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学关键。这里跟大家分享一些小学一年级语文识字教学的方法和技巧，希望对大家有所帮助。

小学一年级语文识字教学策略

一、开展游戏，愉快识字

心理学家指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉”。游戏是孩子最喜欢的活动。低年级识字教学要以学生的兴趣为先导，引导他们在丰富多彩的游戏活动中识字，他们在轻松、愉快中学习新知，感受识字的快乐。在教学生字时，可以开展如下一些游戏，激发学生识字的兴趣。

(一) 猜字谜：猜字谜寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。低年级儿童喜爱猜谜，通过猜谜来学习和记忆，会极大地激发学生的求知欲。如教学“头”字，可出示谜面“一点一点大”，并指出这个东西就长在人的身上。学生在轻松有趣的猜谜活动中学了“头”字。又如教学“春”字，我让学生编一个谜语，首先引导学生四人小组相互交流一下自己的学习情况，请学生代表回答，有的说：“三人同日去看花”，有的说：“三人同日见”，这么有趣的猜谜、编谜活动，使他们在轻松的气氛中愉快地识字，教学效果颇佳。

(二) 摘苹果游戏：摘苹果游戏是我经常用于低年级识字教学的好方法。如学习“明、男、众、双、林”这些会意字时，我首先在黑板上画一棵苹果树，树上挂着七个苹果，在苹果树上写上所学生字，接着请学生来认读，如“男，田力男”，学生读对了，学生一起说“对对对，摘下一个大苹果”。谁摘的多谁就是识字小能手。学生争先恐后回答，课堂气氛活跃，激发自主识字的热情。

我在识字教学中还创设“叫字排队”“找对子”“开心碰碰车”等游戏，让学生在玩中学，使课堂成为学生学习的乐园。

小学生一年级第一单元我是识字小能手1

第一篇：小学生一年级第一单元我是识字小能手1

我是识字小能手

（一）苏醒歌舞结冰打雷洗澡树枝软座心软梳头月落柳梢玩耍光线电线争论论文有趣题目海底颜色淋雨洒水车水滴石穿油条欢歌笑语邓小平爷爷植树节植物过节岁月岁数年龄已经休息气息作息时间站立步行行走扶手栽种栽培亲自古诗诗歌首先睡眠冬眠到处住处新闻乡村山村居民醉酒烟花烟草童话分散忙活评比家访挤来挤去邮局轿车钱包挤奶评头论足花钱闻鸡起舞

柳绿花红泉水丁冬莺歌燕舞百花齐放百鸟争鸣春暖花开春风拂面百花盛开春回大地万物复苏春色满园春华秋实草长莺飞春花秋月鸟语花香

1、春雨是紫色的，因为春雨落在紫玉兰花上，紫玉兰花紫了。

2、邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了。

第二篇：第一单元我是小学生啦

第一单元

我是小学生啦教学目标：

1、让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。

2、引导学生了解、熟悉新教师，能感受到老师的关怀与抚爱，同时也能表达自己对老师的热爱与尊重。

3、引导学生了解、熟悉新同学、新伙伴，体验作为班集体成员的责任与快乐。

4、引导学生了解并遵守学校的规则和纪律，初步形成良好的生活、学习习惯。

教学重点：让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。

教学难点：引导学生了解、熟悉新同学、新伙伴，体验作为办集体成员的责任与快乐

主题一上学真高兴教学目标：

1、知道自己是一名小学生了，体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

2、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。

《折线统计图》教学设计-优质课公开课一等奖

《折线统计图》说课设计

一、教材分析：

折线统计图是在学生学习了统计表和条形统计图的基础上来进行学习的。学生通过将折线统计图与条形统计图相比较，感受折线统计图不仅可以反映数量的多少，还能反映数量的增减变化情况，加深对折线统计图的认识，根据折线的变化特点对数据进行简单的分析、判断和预测，进一步培养数据分析观念，同时为今后学习复式条形统计图和复式折线统计图奠定基础。

二、学情分析：

生活经验：对折线统计图有初步认识，在生活中见过股票走势图、心电图等折线统计图。学科知识储备：同学们已经学习了统计表和条形统计图

年龄特点：该阶段的学生已经初步地掌握了独立探究以及解决问题的基本能力。

所以，教学时，教师应借助矛盾冲突，让学生感悟学习折线统计图的必要性，然后从点、线、整体等方面研究折线统计图；采用动手操作、小组合作等方式进行探究，真正实现以学生为中心的教学模式。

根据以上教材和学情的分析，结合新课程标准征求意见稿的要求，确定了以下3个教学目标

三、教学目标：

1.认识折线统计图，知道折线统计图在表示数量变化中的作用，会用折线统计图来表示数据；能根据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据；能根据统计结果进行简单分析。

2.在引导学生经历观察、比较、分析的过程中，培养学生发现问题、解决问题及进行合理推测的能力。

3.在学习用折线统计图表示数据、分析数据的过程中，进一步发展学生的数据分析观念。

为实现教学目标，确定的本节课教学重难点是：

四、教学重难点：

重点：会用折线统计图表示数据，并对折线统计图进行分析，作出合理的预测和推断

一年级识字小游戏

1．打牌游戏

学生自制牌形生字卡，在课堂中同桌互玩打牌游戏，边出牌、边读出字音，再组词读（组词越多越好），谁先把手中的汉字牌打完，谁获胜。在此游戏中为了取胜，同学们会积极认字，有不会读的和不会组词的会主动想办法解决。这种游戏识字方法既可应用在复习一课的生字，又可以用在对一单元的生字复习。

2．贴、翻字词游戏

贴翻字词游戏是我们学生喜闻乐见的方式。

（1）部件组合。也就是将一些合体字拆开，分别贴出来，让学生或小组合作来组合，在单位时间内谁组合的又快又准即获胜。

（2）图文组合。如我在教一年级下册识字4时，我把课文中的词语写成卡片，教学中让学生在颜色鲜艳、生动有趣的图片上贴上相应的词语，并充当小老师教同学们读。图文结合的文章可以用这种方法，没有图或图少的文章（教师要多搜集相关图片或发动学生搜集）也可以使用。

（3）翻图片读字词。

如教学一年级上册《小小的船》一课，我把自制的教学挂图中的金闪闪的星星背后写本课的生字，然后让学生乘着小小的船去翻一翻星星背后的秘密。学生很兴奋地发现背后的

秘密，同学们用了短短几分钟时间就学会了本课全部生字。

3．“抓特务”

学生按教师要求学习完生字后，每组抽一名认字最好的同学到其他小组“抓特务”。即逐个检查字音、组词情况，如果有不会的即是“特务”，要求小组长立即帮助学习生字。这样一来人人都不想当特务，识字效率明显提高，即使有困难的同学在小组长的帮助下也会很快认识。检查一课、一单元甚至一册书的生字都可以用此法。

4．互助接龙赛

学生把自制字卡带入课堂进行接龙游戏。游戏以个人为单位进行，自己会读的字一个接一个读下去。不会的放在一边，请教本组中的“小老师”，学生互相帮助，使自己的生字接龙不断进行下去，最后以接的最长的为优胜者。这种方法也可以用于检查一课、一单元或更多的

我爱学汉字作文一年级

汉字像一个个活泼可爱的小精灵，跳动在方格纸上，潜出一曲曲动人的汉字之歌;像一条清澈见底的小渓，流过笔尖，顿时，一篇佳作跃然纸上。汉字，我们中华民族的汉字!

汉字是我们生活中不可缺少的一部分，瞧!街头的广告牌上，眼前的书籍上?都有汉字的足迹。我爱读书，我爱写作，我更爱中国的汉字!如果没有汉字，这一切又从何谈起?

从小，我就与汉字拉起了手，在那彩绘书上，汉字向我招手，在《格林童话》中，汉字拉著我的手，为我诉说一个个精彩的故事;在一本本科普知识上，汉字告诉我一个个世界奇观，对我讲述一个个科普知识，开扩我的眼界，为我的大脑“充电”。如今，我喜欢上了写作，汉字好像我的兵将，乖乖地听我调遣，构成一篇篇佳作，我爱你汉字! 汉字那悠久的历史也让我着迷，从甲骨文到金文，从金文到小，隶书、草书，从草书到我们今天使用的`楷书，行书、汉字每前进一步，都凝结着中华民族的心血，汉字是中华人民、是龙的传人凝聚的核心! 每当看到熟悉的汉字，我赖以交流沟通的汉字，脑海里就会浮现着这样的句子，“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长?”这些片段在我脑海里久久回荡。

小学一年级语文暑假作业

一年级第二学期“识字小能手”

《识字1》万一复习反复复苏苏州柳树柳叶歌唱歌声跳舞结冰泉水一齐争取取笑看齐百年鸣不平百叶窗

雪花飞舞桃红柳绿百花齐放泉水丁冬冰天雪地百鸟争鸣一丁点儿

万众一心力争上游

1《柳树醒了》

苏醒睡醒春雷雷雨打雷雷声洗澡枝头树枝枝叶柳枝心软发软梳头梳子树梢柳梢玩耍耍把戏

雷公公

2《春雨的色彩》

毛线电线针线有趣乐趣趣味欢快欢乐休息出息雨滴年底海底论文争论淋雨水滴颜色题目

出题问题答题难题洒水油画油田飘洒底下紫外线水淋淋

滴水成冰滴水穿石五颜六色

3《邓小平爷爷植树》

种植节目岁月几岁年岁岁数年龄高龄栽树栽种行走行人站台车站站立经常经过扶手扶正

亲自乡亲父亲母亲亲情已经已往人行道植物园邓爷爷欢天喜地欢声笑语欢声雷动节外生枝日行千里

4《古诗两首》

见闻新闻写诗诗歌作诗古诗古文古人用处香烟烟花到处童年醉了睡眠冬眠童话连忙帮忙

居住故居首长首都散会散步村长乡村村居让人心醉闻鸡起舞古色古香大忙人一首诗

《语文园地一》

评比好评访问家访轿车花轿饭钱金钱局长邮局邮包邮件挤满挤牛奶一笔钱

《识字2》

父母懂事教学教师认错认真认识错误事情改正愿意心愿许愿愿望情愿碗筷洗碗破碗花碗

家长签字（）竹筷扫地打扫夸大夸张改动错过故事心事父亲祖父母爱外貌懂礼貌听不懂知错就改

5《看电视》

完全奇妙完整做完奇怪奇特美妙了却精彩精美精神比赛赛跑赛马赛事关心关门关掉调换

换人球员员工队员音乐声音舞蹈全家书写写字爸爸

妙笔生花手舞足蹈闻鸡起舞

6《胖乎乎的小手》

喜欢一张刚才贴画白墙墙上替换拖鞋拖地皮鞋棉鞋球鞋鞋帮帮忙帮助变化变脸事情心情

一上我是识字小能手

我是识字小能手1

一年1班姓名：学号：家长签名：

我是识字小能手2

一年1班姓名：学号：家长签名：

我是识字小能手3

一年1班姓名：学号：家长签名：

我是识字小能手4

一年1班姓名：学号：家长签名：

我是识字小能手5

一年1班姓名：学号：家长签名：

我是识字小能手6

一年1班姓名：学号：家长签名：

我是识字小能手7

一年级《识字》教学反思（通用5篇）

身为一名到岗不久的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的一年级《识字》教学反思（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《识字》教学反思1

识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，对一年级的学生来说，一打开课本就是大量的、抽象的识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，本学期我根据儿童年龄特点，采取各种有效的途径，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养他们的识字能力。

下面，我谈谈这学期我在识字教学中的一些做法：

1、根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化

识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此，我想一定要通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字，主动识字。如在教《他、她》时，我通过让两名学生（一个女生，一个男生），到讲台前，让孩子们看，并用说句子的方法区别这两个字，从而激起学生探索祖国文字奥秘的欲望，对学习识字产生浓厚的兴趣。

2、利用游戏的形式，调动学生学习抽象文字的兴趣

兴趣是激发儿童从事学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢重复，喜欢表现。我在教学中充分利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如：猜字谜，找朋友、风车转转……将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受

我是认读小能手(学校要求能认读的词语)

一★：能正确地读出词语。★★：能大声的正确的读出词语

二★：能准确写出拼音。★★：能工整的准确写出拼音。

一、我会读。

春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣五颜六色万里无云

春风拂面引人注目兴致勃勃百万复苏苏醒

柳枝唱歌跳舞冬瓜百年齐心整齐争论

鸣叫打雷雷雨洗澡树枝软和梳头梳洗

树梢玩耍直线有趣话题题目到底颜色

淋雨洒水雨滴欢乐欢笑加油植树油菜花

休息年龄高龄岁月节拍已经经过邓爷爷

作息站立车站行走扶正栽树亲手父亲

古诗首都睡眠到处新闻农村邻居陶醉

香烟儿童散学急忙评论挤满轿车邮局

花钱父母教育认真事情改正愿意懂礼貌

碗筷扫地夸奖

我是认读小能手（2）

一★：能正确地读出词语。★★：能大声的正确的读出词语

一、我会读。

没完没了自言自语漫山遍野东张西望张开嘴巴

全家奇妙冷却精彩球赛关掉换了球员

写字音乐舞蹈喜欢一张刚才贴花墙上

代替拖鞋帮助等人变化事情棉花胖乎乎

照射盖上午饭收了脱下躺进合上晒棉被

眼睛摆放窗帘女孩背包装着天气红润润

照顾生病太累医生离开窗户元旦悄悄地

另外值日一篇车票依偎港湾享受温暖

我是认读小能手（3）

一★：能正确地读出词语。★★：能大声的正确的读出词语

一、我会读。

山清水秀万紫千红和风细雨鸟语花香桃李天下

眨眨眼睛鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋小路长长的长长的小路

杨树高高的高高的杨树

晨雾秋霜朝阳晚霞夕阳蝴蝶蜜蜂碧绿

杨柳鸟蛋取下一定捧着连忙轻轻地凉凉的

仿佛抬起投向聪明活泼忽然如果总是

以后主意

一★：能正确地读出词语。★★：能大声的正确的读出词语

二★：能准确写出拼音。★★：能工整的准确写出拼音。

一、我会读。

识字小能手

识字

1 霜吹落降飘游池入

2 姓氏李张古赵钱

孙周王官

3 清晴眼睛保护害

事情请让病

4 相遇喜欢怕言互

令动万纯净

语文园地一

阴雷电阵冰冻夹

课文

1 吃忘井村叫毛主

席乡亲战士面

2 想告诉路京安门

广非常壮观

3 接觉再做各种样

梦伙伴却趣这

4 太阳道送忙尝香

甜温暖该颜因

语文园地二

辆匹册支铅棵架

5 快捉急直河行死

信跟忽喊身

6 只窝孤种都邻居

招呼静乐

7 怎独跳绳讲得羽

球戏排篮连运

8 夜思床光疑举望

低故

9 胆敢往外勇窗乱

偏散原像微

10 端粽节总米间分

豆肉带知据念

11 虹座浇提洒挑兴

镜拿招千裙

语文园地四

眉鼻嘴脖臂肚腿脚

识字

5 蜻蜓迷藏造蚂蚁

食粮蜘蛛网

6 圆严寒酷暑凉晨

细朝霞夕杨

7 操场拔拍跑踢铃

热闹锻炼体

8 之初性善习教迁贵专

幼玉器义

语文园地五

饭能饱茶泡轻鞭炮

课文

12 首踪迹浮萍泉流爱

柔荷露角

13 珠摇躺晶停机展透翅

膀唱朵

14 腰坡沉伸潮湿呢空闷

消息搬响

语文园地六

棍汤扇椅萤牵织斗

课文

15 具次丢哪新每平她些

一年级生字卡片电子版

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我是识字小能手：

天（天上）（白天）（天气）（雨天）（天下第一）

地（地下）（土地）（大地）（天地）（地动山摇）

人（人口）（人间）（人民）（人生）（人来人往）

你（你们）（你好）（你的）（你追我赶）

我（我们）（自我）（忘我）（我的）（我行我素）

他（他人）（他们）（吉他）（他乡）（他乡故知）评价：全部认识（）还需努力（）

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我是识字小能手：

一（一半）（读一读）（一边）（一心一意）

二（二胡）（二代）（二手）（独一无二）（二话不说）三（三角）（再三）（三国）（三人行）（三心二意）四（四季）（四边形）（四处）（四合院）（四面八方）五（五谷）（五彩）（五官）（五子棋）（五花八门）上（地上）（上学）（上面）（上天入地）

下（上下）（下去）（下雨）（下雪）（下不为例）评价：全部认识（）还需努力（）

我是识字小能手：

口（口水）（门口）（入口）（口袋）（口是心非）

耳（耳朵）（耳机）（木耳）（悦耳）（耳聪目明）

目（目录）（目的）（目光）（耳目一新）（目下十行）

手（手心）（小手）（手表）（手写体）（手忙脚乱）

足（手足）（足球）（足够）（十足）（足不出户）

站（站立）（车站）（站岗）（下一站）

坐（坐下）（坐车）（坐正）（坐立不安）（坐井观天）

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我是识字小能手：

日（日子）（生日）（日记）（日积月累）(日日夜夜)

月（日月）（月牙）（月亮）（月饼）（月黑风高）（月下老人）

水（开水）（水平）（水手）（水天一色）（水深火热）

火（火柴）（大火）（红火）（火苗）（火眼金睛）（火烧眉毛）

一年级小学生识字兴趣的培养

时间：2019-3-24 18:32:54

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识字教学是小学语文教学这座高楼大厦的坚硬的基石。识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重难点。在一二年级要完成小学阶段50%以上的识字任务。仅一年级就有350多个要求掌握的生字（一类字）和950多个要求认识的字（二类字）。这对于刚跨入

小学门槛的一年级新生来说是个十分艰巨的任务。所以，在识字教学过程中如果靠单纯的

讲解、示范和练习，会使学生感到枯燥无味，丧失识字教学的生命力。必须依据学生好动、爱玩、自制力弱、好奇心强等身心特点，创设多种教学情境，开展多种活动，采用灵活多

样的教学方法进行识字教学，为学生营造良好的学习氛围。以增强学生学习的主观能动性，激发学生的学习热情，培养学生识字的兴趣。从而实现“学生喜欢学习汉字，有主动识字

的愿望”的第一学段的识字目标。

一、教给学习方法，让学生在趣味中识字。

德加、富尔提出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没能学会怎样学习的人。”因此教师切不可把学生识字看作是老师教字，即今天学的字怎样写，怎样用，明天学的字

又怎样记，怎样用……全然不顾学生的反应。必须让学生掌握识字的方法，使学生在自主

识字中体验快乐情感，提高识字兴趣。

1、表演识字。有时候动作演示不仅能使孩子理解字义，也能使他们记住字形。如“掰”：两手掌心相对靠拢，然后向两边分开就是掰的动手。把手（）搭在眼睛上（目）就是“看”。伸平两臂，分腿直立表示“大”。像“扒、拔、拉、爬、捉、找”等这些可

以通过肢体表演来理解字义，辨析字形的字都可让学生上台动手做一做，或在学习小组中

人教(四年上)识字小能手生字(一)汉字填拼音(4页)

四上·我会认·生字表（一）·识字小能手·1单元姓名：学号：罩屹鼎沸贯崩恢

穆玛涓滔脉卉罕

茫桨律榕隙耀暇抛檀盈凶庙惚

四上·我会认·生字表（一）·识字小能手·2单元姓名：学号：腊浑豚

均匀茎柄蛟

宅蔽弃慎择穴搜

谧振枉浩资召源

四上·我会认·生字表（一）·识字小能手·3单元姓名：学号：溢允喧添训酷颊拆彼锹杈诧麦务伐拽茸副怜魔杖

四上·我会认·生字表（一）·识字小能手·4单元姓名：学号：颈厉吭吠苟倘脾供腔掂涟漪虑属宰

乖凭职痒淘辟勃

怨抗侮绩凄慈辛

崇峻嘉峪瞭屯垒魄颐耸阁舫眺堤态

誉瞰统率征靡魁搏鹤孟陵辞唯

四上·我会认·生字表（一）·识字小能手·6单元姓名：学号：谴惰俗协序绰伏

凋苞袭怀旷暂躯胞

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四上·我会认·生字表（一）·识字小能手·8单元姓名：学号：赖耕潜舶哲

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