天津市静海县第一中学2017-2018学年高二历史下学期期中试题(含答案)
天津市高二历史下学期期中试题(含解析)
天津市2016-2017学年高二历史下学期期中试题（含解析）本试卷分为第I卷（选择题）、第II卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时90．分钟。
第I卷1至3页，第II卷4至5页。
考生务必将答案涂写规定的位置上，答在试卷上的无效。
祝各位考生考试顺利！第I卷单项选择题：本大题共32小题，每小题1.5分，共48分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1. “19世纪末20世纪初，帝国主义的殖民体系形成但又过时。
”导致这种“过时”的主要原因是A. 存在两大军事集团彼此对峙B. 民族解放运动兴起摆脱列强控制C. 英德矛盾促使世界局势紧张D. 列强经济发展改变原有力量对比【答案】D【解析】19世纪末20世纪初，帝国主义的殖民体系过时，是由于第二次工业革命导致帝国主义政治经济发展的不平衡性加剧，后起的帝国主义国家如德国，经济实力超过了老牌帝国主义国家，而获得的殖民地与其国家实力不相匹配，要求重新瓜分世界殖民地。
因此答案为D项。
其他三项不符合题意，排除ABC项。
2. 1903年，英国国王爱德华七世访问法国，当他到达巴黎时，法国群众面带愠色，有的人甚至喊出反英的口号。
但他毫不在意，到处发表演说，宣称两国友好在他心目中“常居首要地位”。
英王“毫不在意”的主要目的是A. 调整与法国的矛盾，寻求与法国和解B. 巩固英法两国签订的英法协约C. 弘扬英法两国的传统友谊D. 消除英法在争夺世界霸权方面的矛盾【答案】A【解析】1903年英王访问法国是为了调整关系，与法国和解，应对复杂的欧洲形势。
故答案为A项。
英法协约签署于1904年，与题干“1903年”不符，排除B项；C项所指内容与题干材料明显矛盾，排除；20世纪初与英国争夺世界霸权的是德国，D项不符合题意，排除。
3. 如果1914年以100计，1916年美国对英、法、俄的输出则为389.7，达32亿美元；同期美国对德、奥、匈等盟国输出为0.68，为115.9万美元。
高二历史2017-2018学年度第二学期期中质量检测试题
2017-2018学年度第二学期期中质量检测高二历史试卷满分：100分时间：90分钟注意事项：1．答题前请在答题卡上填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、单项选择题（共30题，每小题2分，共60分）1．中共中央发布改进工作作风的八项规定，大力提倡“例行勤俭节约、严守廉洁从政”。
历史上曾有“戒奢从简”的帝王，其典范是（）A. 汉武帝B. 武则天C. 唐太宗D. 忽必烈2．秦始皇是中国历史上第一位皇帝。
文治武功令人赞叹，被后世称为“千古一帝”。
然而“其兴也勃焉，其亡也忽焉”，强大的秦帝国到秦二世时就灭亡！秦帝国的历史悲剧成为历代历史研究的一个重要领域。
以下史料中距离解开这个“历史之谜”最近的是（）A.“秦有天下……不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿……咎在人怨，非郡邑之制失也。
——柳宗元《封建论》B.“族秦者，秦也，非天下也……使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”——杜牧《阿房宫赋》C.“及至始皇……废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。
”——贾谊《过秦论》D.“当其兴大役，天下皆痍疮；以之召祸乱，不旋踵灭亡。
”——清·赵翼3．下列与康熙帝有关的史实及其评价，搭配正确的是（）A. 亲征噶尔丹——解决了中国和俄国东段边界问题B. 册封活佛——加强了清朝对蒙藏地区的管辖C.多伦会盟——巩固了清朝对天山南北地区的统治D. 智除鳌拜——加强了台湾与大陆的联系，巩固海防4．有人认为对康熙应该重新评价。
中国近代的落后，始自康熙皇帝，因为他处在巨变的时代，却拒绝重大改革，其一生的功业只是人为地延长了已经衰亡的封建社会，使中国失去了向资本主义制度迈进的最佳时机，给近代中国留下了沉重的包袱和苦难。
此评价采用的方法是（）A. 文明史观B. 全球化理论C. 辩证法D. 阶级分析法5．《资治通鉴》中称贞观四年“天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。
天津市2017-2018学年高二下学期期末考试历史试题 含答案
天津一中2017-2017-2 高二年级历史学科期末质量调查试卷本试卷分为第I卷（选择题）、第II卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时90分钟。
第I卷1至2页，第II卷3至3页。
考生务必将答案涂写答题纸或答题卡的规定位置上，答在试卷上的无效。
祝各位考生考试顺利!Ⅰ卷一、选择题：本大题共有50题，每小题1分，共50分。
答案涂于答题卡上。
1．炎帝是我国传说时代的英雄，又称神农氏。
据传他使用“焚林而田”的耕作方法，还发明了耒、耜等生产工具。
这些传说A．折射出中国农耕文明源远流长B．可以作为中国原始农耕的直接证据C．是一种没有史料价值的想象D．证明了炎帝的真实存在2．商代青铜冶铸技术日臻完善，留下了众多青铜礼器。
这表明商朝人已将其用于他们最看重的A．经济生产B．政治活动C．艺术审美D．日常交往3．唐代贵族的体育活动广泛多样，马球运动尤为盛行。
下列与此现象有关的史实是A．丝绸之路的繁盛使西域的风物传入中国B．海上丝绸之路带来了国家财富的增长C．朝贡贸易加强了与南洋诸国的交流D．民间海外贸易因海禁政策取消再度活跃4. 均田制是中国古代重要的土地制度，推行该制度的朝代有：①西周②北魏③唐朝④明朝A. ①②B.②③C.①④D.③④5．一位历史研究者想要编写《昭君出塞》一书，涉及长安民众生活的情景，他可以利用的素材是A．吃葡萄、喝肉羹B．盖棉被、穿绸衣C．放鞭炮、听说书D．抽卷烟、烤甘薯6．右侧是18世纪的一位法国贵族肖恩公爵A．当时的清政府鼓励海外贸易B．中国已陷入落后挨打的状况C．其收藏受到中国文化热影响D．其藏品都是从中国掠夺而来7．右图为15世纪末16世纪初的航海线路图，其中1497年至1498年葡萄牙航海家达·伽马进行航海探险的目的地是A．①B．②C．③D．④8．“万能蒸汽机”是第一次工业革命中最重要的发明。
瓦特研制成功这项动力技术时，中国正值A．开元盛世B．康乾盛世C．鸦片战争D．洋务运动9．英国政府于1802年推出第一部《工厂法》。
天津市静海县2017_2018学年高二历史10月学生学业能力调研试题文
天津市静海县2017-2018学年高二历史10月学生学业能力调研试题文考生注意：1. 本试卷分第Ⅰ卷基础题（80分）和第Ⅱ卷提高题（20分）两部分共100分。
2. 试卷书写规范工整，卷面整洁清楚，酌情减3-5分，并计入总分。
第Ⅰ卷基础题（共80分）一、选择题: 每小题2分，共50分.1．有位古代思想家认为：“天子不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙；士庶人不仁，不保四体。
”这位思想家可能是( )A．老子B．孟子 C．董仲舒D．朱熹2．“上善若水”的意思是指上好的行为典范就像水一样，善于利导万物而不与之争，处守于众人所不愿处的低下处。
所以“上善若水”应出于( )A．《论语》B．《道德经》 C．《墨子》 D．《韩非子》3．先秦某位思想家主张：“不富无以养民情，不教无以理民性”。
其意在说明( ) A．政治教化以百姓富裕为前提 B．以德治民与依法治国相结合C．改善民生与思想教化相辅相成 D．重义轻利的观念利于国家统治4．孟子说：“君有过则谏，反覆之而不听，则去。
”而董仲舒说：“唯天子受命于天，天下受命于天子。
”相对于孟子，董仲舒的主张( )A．修改了儒家学说中的君臣关系 B．强调对君主暴政的制约C．弥补先秦儒学的重大理论缺陷 D．适应了争霸战争的需要5．宋明理学与先秦儒学相比，其重大发展有（）①吸收了佛教和道教的思想②完成了理论化．思辨化的过程③封建的伦理道德行为规范形成④具有浓郁的人文主义精神A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④6．英国史学家汤因比说：“从王阳明思想来看，人的心与万事万物之理，彼此是同一的”。
以下言论中，最能支撑汤因比这一论断的是( )A．“以吾心之是非为是非” B．“减得一分人欲，便得一分天理”C．“知而不行，只是未知” D．“千思万虑，只是要致良知”7.萧公权在《中国政治思想史》中评论道:“夫专制之威至明而极,故专制之害至明而显。
梨洲(黄宗羲)贵民之古义,不舍向专制天下之制度作正面之攻击。
天津市第一中学2018_2019学年高二历史下学期期中试卷(含解析)
六大注意1考生需自己粘贴答题卡的条形码考生需在监考老师的指导下，自己贴本人的试卷条形码。
粘贴前，注意核对一下条形码上的姓名、考生号、考场号和座位号是否有误，如果有误，立即举手报告。
如果无误，请将条形码粘贴在答题卡的对应位置。
万一粘贴不理想，也不要撕下来重贴。
只要条形码信息无误，正确填写了本人的考生号、考场号及座位号，评卷分数不受影响。
2拿到试卷后先检查有无缺张、漏印等拿到试卷后先检查试卷有无缺张、漏印、破损或字迹不清等情况，尽管这种可能性非常小。
如果有，及时举手报告；如无异常情况，请用签字笔在试卷的相应位置写上姓名、考生号、考场号、座位号。
写好后，放下笔，等开考信号发出后再答题，如提前抢答，将按违纪处理。
3注意保持答题卡的平整填涂答题卡时，要注意保持答题卡的平整，不要折叠、弄脏或撕破，以免影响机器评阅。
若在考试时无意中污损答题卡确需换卡的，及时报告监考老师用备用卡解决，但耽误时间由本人负责。
不管是哪种情况需启用新答题卡，新答题卡都不再粘贴条形码，但要在新答题卡上填涂姓名、考生号、考场号和座位号。
4不能提前交卷离场按照规定，在考试结束前，不允许考生交卷离场。
如考生确因患病等原因无法坚持到考试结束，由监考老师报告主考，由主考根据情况按有关规定处理。
5不要把文具带出考场考试结束，停止答题，把试卷整理好。
然后将答题卡放在最上面，接着是试卷、草稿纸。
不得把答题卡、试卷、草稿纸带出考场，试卷全部收齐后才能离场。
请把文具整理好，放在座次标签旁以便后面考试使用，不得把文具带走。
6外语听力有试听环外语考试14:40入场完毕，听力采用CD播放。
14：50开始听力试听，试听结束时，会有“试听到此结束”的提示。
听力部分考试结束时，将会有“听力部分到此结束”的提示。
听力部分结束后，考生可以开始做其他部分试题。
yy天津市第一中学2018-2019学年高二历史下学期期中试卷（含解析）一、选择题：（每题 1.5分，32题，共48分。
天津市静海县第一中学2017-2018学年高二4月学生学业能力调研测试历史试题 Word版含解析
静海一中2017-2018第二学期高二历史（4月）学生学业能力调研试卷考生注意：1．本试卷分第Ⅰ卷基础题（80分）和第Ⅱ卷提高题（20分）两部分，共100分2．试卷书写规范工整。
卷面整洁清楚，如不符合要求，酌情加减3-5分，并计入总分。
第Ⅰ卷基础题（共80分）一、选择题：每小题1分，共20分.1.1.关于第一次世界大战爆发的原因理解正确的是①与第二次工业革命有关系②从背景看交战各国都是非正义的③生产力的迅速发展和科技的飞速进步，为世界大战的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础④“一战”的爆发与世界市场的形成有关A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②③④【解析】根据所学知识可知，塞尔维亚是为了民族独立，因此是正义，故②错误，排除；①③④都符合第一次世界大战，符合题意；所以答案选B。
点睛：本题是个组合型的选择题；根据所学知识可以分析出②是错误；从而得出答案。
2.2.1914年8月3日，德军进攻比利时，遭比利时人民顽强抵抗。
德军在付出伤亡3万人代价后，侵占比利时全境。
以下关于比利时抗德的说法，不正确的是A. 给德军以沉重打击，令德军的进攻计划受挫B. 体现了比利时人不惧残暴、勇于抗争的精神C. 打乱了德军作战部署，“施里芬计划”破产D. 为英法的军事准备提供了时间【答案】C【解析】根据所学知识可知，在“施里芬计划”中，德军计划速战速决，在六周的时间内打败法国。
但比利时人民的英勇抵抗，沉重打击了德国，迟滞了德国对法国的攻击，但不能说比利时的抵抗使“施里芬计划”破产，故C项错误，符合题意；ABD项正确，不符合题意。
点睛：解答此类题可采用逆推法，根据题意，首先找出与题目要求不相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。
也可用正向思维或排除法。
此题既可从比利时的抗争角度正向思维确定ABD为正确选项，也可以用“马恩河会战宣告德军速战速决的战略破产”这一知识点直接确定C为说法错误的选项。
3.3.根据有关材料统计：到1917年4月美国正式参加第一次世界大战前，由美国华尔街的银行给协约国方面的现金贷款已达20亿美元，而给德国的贷款则只有2700万美元。
2017——2018学年度第二学期期中考试历史答案
2017——2018学年度第二学期期中考试高二历史试卷参考答案解析1．B【解析】从题干“分封对象并不限于周王室姬姓一家一族”可以看出，分封制并没有体现鲜明的血缘宗法性质。
结合所学知识可知，西周的分封对象除了姬姓王族，还有功臣和旧代贵族，故A错误。
从“分封对象并不限于周王室姬姓一家一族，分封地域也不限于夏商周王族的活动中心，而是覆盖了黄河、长江流域主要地区”可以看出，分封的对象复杂多样，分封的地域广，周的统治疆域由一个个诸侯国拼接而成。
说明分封具有政区划分的性质，故B 正确。
题干只是说明分封对象不只是有姬姓贵族，并不能说明这强化了周天子的宗长地位，故C错误。
题干表明分封的地域较广，并不能得出分封不利于国家政治统一，故D错误。
2．A【解析】本题主要考查分封制。
材料中的“此制度”是指西周时期的分封制;从材料中“同一文化、同一政府、同一制度的大同观念”可以看出,这种思想有利于后世统一国家的建立，故A正确；“王权至上”在材料中没有体现,排除B项;分封制与宗法制互为表里,但是材料没有体现,排除C;从材料中看不出有关“中央集权制度”的含义,排除D。
3．A【解析】材料大意为：强大国家的民众，父亲送他的儿子去当兵，哥哥送他的弟弟去当兵，妻子送她的丈夫去当兵，他们都说：“不能得到敌人的首级不要回来！”。
结合所学可知秦国实行军功爵制度，用重赏鼓励人民在战争中杀敌立功，使得秦国形成了功利思想盛行的风气，因而秦国之民遇有战事才会出现“父遗其子，兄遗其弟，妻遗其夫”的现象。
故A项正确。
B项只是表面现象，故B项排除。
C项与史实不符，排除。
D项与材料主旨不符，排除。
4．B【解析】材料“郡国长官应先对秀才与孝廉委以一定职务，检验其是否“便习官事”，合格者方可举至中央”说明东汉时期政府对官员的才能比较重视，故B项正确；从秦朝就打破了世官制，故A项错误；材料中没有体现出公平竞争的原则和政府效率，故CD项排除。
5．B【解析】根据材料中的“不经凤阁（中书省）鸾台（门下省），何名为敕”可知，敕令的出台需经中书省起草、门下省审核等程序，但材料中出现的敕令是皇帝直接发布的，可见有悖于规制，故答案为B项。
【100所名校】2017-2018学年天津市第一中学高二下学期期中考历史试题(解析版)
2017—2018学年天津市第一中学高二下学期期中考历史注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷第I 卷（选择题）一、单选题1．1914年8月，当战争爆发时，一位德国官员绝望地评论道：“这一切都来自这种该死的联盟体系，它们是现代战争的祸根。
”该“联盟体系”（ ） ①直接导致两大军事集团剑拔弩张 ②掩盖了战争性质 ③加速了战争到来 ④形成国际联盟雏形 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③2．俾斯麦早就承认：“在欧洲存在着不可调和的彼此敌对的两大势力。
两个大国都希望把世界变成自己的属地，并从属地上获取商业收入。
”这里的“两个大国”最有可能是指第一次世界大战前的（ ）A. 俄国和奥匈帝国B. 英国和法国C. 法国和俄国D. 英国和德国3．关于第一次世界大战爆发的原因理解正确的是（ ） ①与第二次工业革命有关系 ②从背景看交战各国都是非正义的③生产力的迅速发展和科技的飞速进步，为世界大战的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础 ④“一战”的爆发与世界市场的形成有关A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②③④4．下图为某国1919年对华进出口贸易分区示意图，该国是（ ）A. 日本B. 德国C. 苏俄D. 法国5．1917年初，中国政府内部激烈讨论对德参战议题。
严复对友人说“兵亊一解之后，国土世局，必将大异于前，而远东诸国，亦必大受影响。
此时中国，如有能者把舵，乘机利用，虽不称霸，可以长存；假其时机坐失，则受人处分之后，能否成国，正未可知。
”据此可知，严复（ ） A. 希望政府能够在对德外交上取得主动权 B. 主张政府要静待时机奉行对德中立政策 C. 预见到中国在战后只能受列强摆布的命运 D. 认为中国应先整顿内政才有条件一致对外6．美国学者杰里•本特里在《新全球史》说道：“第一次世界大战结束时，人类有文字记载以来最严重的一次流感发生了，……已经夺去了2000多万人的生命。
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天津市静海县第一中学2017-2018学年高二下学期期中试题历史第Ⅰ卷（48分）注意事项：1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。
2．选出答案后，用铅笔把答案卡上对应的题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再填涂。
其他答案，写在答题纸上，不能答在试卷上。
一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
每小题1．5分，共48分。
）1．关于一战爆发的原因，有人认为是工业文明的产物，有人认为是民族主义泛滥而造成，而主流的观点认为是经济竞争和争夺殖民地的结果。
1914年以前，“经济竞争”和“争夺殖民地”最为激烈的国家是A．英国和美国B．法国和德国C．英国和德国D．美国和日本2．从右图中获取的准确信息是A．20世纪初的世界已连成一个整体B．20世纪初列强政治经济发展不平衡加剧C．一战前欧洲两大军事集团形成D．巴尔干地区成为欧洲的“火药桶”3．“第一次世界大战又被称为堑壕战，双方都在试图打破这种僵局，而新式武器的运用可谓是陆战的巨大转折。
”符合以上论断的典型战役是A．马恩河战役B．凡尔登战役C．日德兰海战D．索姆河战役4．美国总统威尔逊在参加一战的演说中说：“德国政府现在所实施的潜艇战，是对所有爱好和平国家所发出的战争宣言。
……我们现在已接受这种敌对国的挑战，我们的目的不是为了复仇，也不是借此夸大国家实力，……我们只是人类权利的一个捍卫者。
”这个演说A．反映了欧美矛盾的激化B．意在掩盖参战意图C．维护了协约国的利益D．力图保护世界和平5．观察下图，图中的照片拍摄于一战时期法国北部孚日省的中国劳工营。
下列相关的解释正确的是①图中照片的拍摄应不早于1917年②向欧洲派遣劳工的是南京国民政府③劳工们为协约国胜利做出了一定贡献④一战后的中国跻身强国行列A．①③B．①②C．①②③D．①③④6．《战争改变历史》中提出：“总体战所提出的需求残酷地暴露了这种行政方式的弱点。
……到1915年初，双方将领都在抱怨弹药短缺；人们发现旧的供应体系——政府向私有公司订购，无法满足迅速增长的需求。
”该材料主要表明A．一战极大地破坏了社会生产力B．政府职能无法适应战争需要C．一战催化新技术的产生与发展D．一战导致思想观念的转变7．与下面两幅地图变化有关的战争是A．普法战争B．第一次世界大战C．苏德战争D．第二次世界大战8．斯塔夫里阿诺斯指出：“不论从欧洲的角度，还是从世界历史的角度来看，第一次世界大战都是一个历史转折点，引人注目。
”其“转折”表现为①诞生了社会主义制度②世界性国际政治组织出现③科学技术得到发展④欧洲为中心的世界格局受到挑战A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④9．帕尔默在《现代世界史》写到：“第一次世界大战中，大约140万法国人死亡；在法国人看来，再重复这样的人类灾难实在是不可思议。
……在大不列颠和美国，情形也差不多。
人们对于第一次世界大战的流血与损失念念不忘，既悲伤又恼怒。
”材料反映了A．一战改变了世界格局B．一战给欧美国家带来政治经济危机C．一战使国家职能发生变化D．战争引发人们思想观念的变化10．一个历史事实可以由若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排出一系列事件的等级或层次。
下列选项符合上述说法的是A．第一次世界大战——萨拉热窝刺杀事件——马恩河战役B．凡尔赛体系——巴黎和会——《凡尔赛和约》C．第二次世界大战——德国突袭波兰——德国投降D．雅尔塔体系——两极格局形成——联合国成立11．在1919年巴黎和会上，主要战胜国经过几个月的讨价还价，最后签订了对德和约。
和约签订前，德国曾试图对该和约作有利于本国的修改，但遭拒绝，因此不得不①承认土耳其独立并不得与其合并②实行普遍义务兵役制③放弃海外殖民地④支付巨额赔款A．①②B．①④C．②③D．③④12．1921年英国首相劳合·乔治在下院的一次演说中表示：“日本是英国的旧友，在20年的同盟中，双方甚有所益。
当今英美关系极为和谐，我认为首先应该增强与美国的友好合作，其次也要维持同日本的亲善与合作。
”这表明英国的主要意图是A．维持在亚太地区的利益B．调和美日之间的矛盾C．极力维护英日同盟D．加强与美日的友好合作13．“……尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整”；“施用各种之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则。
”上述内容发生于A．巴黎和会期间B．华盛顿会议期间C．抗日战争时期D．二战后初期14．美国参议院认为国际联盟盟约中的某一条款，最终将引导美国陷入与欧洲事务相关的义务之中，因此拒绝批准加入国际联盟。
这一条款最有可能涉及A．裁军B．集体安全C．委任统治D．国际合作15．下列为20世纪上半期出现的国际会议。
它们1941年8月14日①反映了解决国际争端方式的变化②都由大国操纵并损害弱国利益③都体现不同社会制度国家的合作④体现了人类对和平的美好追求A．①④B．②③C．①②③D．①②③④16．20世纪30年代，世界上各种意识形态、政治派别、经济利益的冲突日益加剧。
是以国内斗争来解决问题，还是以国家之间的斗争来解决问题，已成为一个跨国性的议题。
最终，这些问题在一个国家进行了“演习”。
这个国家是A．德国B．西班牙C．波兰D．捷克斯洛伐克17．《一个中国记者看二战》评述20世纪30年代某一历史事件：一些大国为了自保“平安”竟出卖了小国主权，以为这样就会填饱纳粹那帮家伙贪婪无止境的肚皮。
但是转年大战还是爆发了。
该历史事件A．指《反共产国际协定》的签署B．《苏德互不侵犯条约》签订C．是绥靖政策达到顶峰的标志D．德国吞并奥地利18．右图是第二次世界大战中一次战事的发生地。
这一事件A．改变了大战发生后美国的“中立”政策B．标志着盟军在太平洋战场发生转折C．导致了反法西斯力量实现更大规模联合D．促使美英首脑会晤并发表《大西洋宪章》19．“本宣言签字国政府正对力图征服世界的野蛮和残暴的力量从事共同的斗争，各自保证对与该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源。
”材料中的“宣言”签署于A．1939年B．1940 C．1941年D．1942年20．在第二次世界大战的过程中，1943年是影响巨大的一年。
这一年①斯大林格勒战役胜利②敦刻尔克大撤退③美英盟军西西里岛登陆④中途岛海战A．①③B．②④C．①②D．③④21．“出席会议的各大国同意如下：……(四)注意到‘霸王战役’应于1944年5月发动，同法国南部的战役相配合。
……”达成上述决议的国际会议位于右图中A．①B．②C．③D．④22．对于二战中的中日战争，一种叫法为抗日战争(War of Resistance Agai nst Japan)，另一种叫法为第二次中日战争(Second Sino-Japanese War)，对此评价合理的是A．两种叫法无本质上的区别B．前者凸显了战争的帝国主义性质C．后者模糊了正义与非正义的差别D．两种叫法都不利史学研究23．二战时，罗斯福表示：“我不想让美国在战后承担重建法国、意大利和巴尔干各国的重任。
……这应该是英国的责任，因为英国在其中的利益远比我们要大。
”他的意思是A．美国将放弃在欧洲的利益B．法意等国应自主完成重建C．欧洲各国应共同维护和平D．国家利益应与责任相联系24．“一个根源，多种力量；互相制约，和平有望。
”这是一位历史学教授对未来世界格局及社会发展趋势的高度概括。
其中，“一个根源”是指世界格局的变动根源，它是指A．美国的霸权主义B．世界的多极化C．世界和平的力量D．国际力量对比的变化25．比较不同历史事件的异同，是我们学习和研究历史的一个重要方法。
凡尔赛-华盛顿体系与雅尔塔体系的共同点是①体系包含有损中国主权的内容②惩治了法西斯战犯③会议体现了各大国的意志④确立了新的世界殖民体系A．①③B．①②C．②③④D．①②③26．“欧洲的局势很是严重……我们的政策是不反对任何国家、任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱，我们的任务是唤起合理经济的再生，促进政治社会的结构容纳自由制度存在。
”与材料直接相关的措施是A．提出杜鲁门主义B．推行马歇尔计划C．组建北约D．成立经互会27．20世纪的世界，一战前形成了三国同盟和三国协约的对峙局面，二战前形成了轴心国同盟，二战后又出现北约和华约的对峙格局。
这些现象反映的共同问题是A．帝国主义国家间的争夺B．法西斯势力的猖獗C．大国结盟威胁世界和平D．“冷战”局面的形成28．20世纪70年代至今，《赫鲁晓夫回忆录》多次出版，并被翻译成多种语言。
因其内容的复杂性，不同年代版本的内容均有所不同。
由此可知，此回忆录作为一种史料A．能够准确记述作者的事迹B．反映出时代对历史叙述的影响C．版本越新越接近历史真相D．比相关研究著作的可信度更高29．在印巴分治方案中，宗教信仰作为划分国家的唯一标准，这一做法A．有利于民族地区的经济发展B．体现了信仰自由与平等C．加强了民族间的交流与融合D．是英国“分而治之”政策的产物30．海湾战争是二战后参战国家最多的一次局部战争，它产生的主要影响有①美国等西方大国加强了在海湾地区的作用②促进了阿拉伯世界的团结③使各国军事界对传统的战争观念进行重大反思④苏联控制海湾地区的能力减弱A．①②B．①②③C．①③④D．②③④31．《联合国宪章》规定安理会在形成重大决议方面，中、法、苏、英、美五国具有否决权；对于威胁、破坏和平及侵略行为，安理会可决定采用武力之外的各种方法对其实行制裁或采取必要之空海陆军行动，以维持或恢复国际和平及安全。
材料反映安理会A．突出了大国的责任和作用B．促进成员国之间的合作C．带有大国控制和强权政治色彩D．有效避免了战争的威胁32．观察下图，抵御和消除图片中现象的根本途径是大气污染艾滋病祸及儿童南斯拉夫难民A．走可持续发展道路B．消除贫富差距C．走和平与发展之路D．消灭霸权主义第Ⅱ卷（52分）二、非选择题（33题17分，34题17分，35题18分，共52分）33．（17分）阅读材料，回答问题：材料一段祺瑞相信，“日本人既已加入(指参加一战)，我若不参加，日本对青岛势必染指掠夺”，而“德国虽系当今之强国，但众怒难犯。
料其难以取胜。
将来协约国取得胜利，中国将成局外之人，而我国参加，那将迥然成另一局面。
到时中国也是战胜国之一，和会上有我一席之地……”——《中国从“一战”获得多少好处》（1）根据材料一，概括段祺瑞主张参战的动机，其动机是否实现，请以史实加以说明。
（5分）材料二1943年11月18日，蒋介石应邀参加三国首脑会谈。
讨论中国和亚洲有关重大军事、政治等问题，包括联合对日作战和战后处置日本。
这次首脑会晤标志着战时三国合作的高峰，中国作为四大盟国之一登上了国际政治舞台。
——摘编自梁承波《浅析二战期间中国大国地位的获得与丧失》（2）材料二中“三国首脑会谈”指哪一历史事件？此时中国国际地位发生了怎样变化？（4分）材料三（3）根据材料三指出二战期间促使中国国际地位发生变化的因素。