新学期剪纸校本课程教学实施方案标准范本

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剪纸课程计划方案

剪纸课程计划方案篇一

以区教育局工作要点为指针，以全面实施素质教育为宗旨，根据我校工作思路和教育教学实际情况，紧紧围绕提升教育教学质量这个中心，加强教学研究、教学评价、教学指导，创新思路、扎实工作、努力进取，使我校的教育教学质量稳步提升，为我校教育教学工作再上新台阶作出新的贡献。

1、提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。

2、抓常规，加强基础环节管理，不断增强管理系统性和科学性。

3、树典型，加大骨干教师培养使用力度，突出教学骨干示范作用。

4、促学习，落实先进教育理念，提升教师专业素质。

5、重研究，加强教学方式、学习方法的研究，整合教研科研工作。

1、从学校现有教学实际出发，以义务教育均衡发展工作为契机，坚持以教学为中心，认真落实教学常规，狠抓教师的教学常规管理和课堂教学管理，进一步提高教学管理的精细化程度。

2、扎实开展教材教法研修活动，加强教学研究和小专题研究，在求真务实抓质量上做文章。促进“优化教学模式，构建高效课堂”工作的有效进行。

3、继续加强教师队伍的培养培训工作，努力提高教师的专业水平。

4、进一步加大骨干教师各种示范、引领作用，采取讲座、观摩课、“一帮一”指导等方式，充分发挥骨干教师的作用，严格骨干教师的考核工作。

5、加大毕业年级管理力度，努力提升毕业年级教学质量。

1、抓好教学常规工作，倡导良好的教学风气和良好的学习风气，着力培养学生的学习习惯；各级各类学科竞赛获奖人数在已有基础上有所突破，中考备考工作有序开展。

2、加强校本培训、校本教研和集体备课的管理，积极推进“高效课堂”的构建，引领教师深入开展课堂教学研究，稳步提高教学质量。

小学剪纸校本课程实施方案详细版

文件编号：GD/FS-1910

（方案范本系列）

小学剪纸校本课程实施方

案详细版

The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items.

编辑：_________________

单位：_________________

日期：_________________

小学剪纸校本课程实施方案详细版

提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。

作为美术课的延伸与辅助的校本剪纸课程，是根据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工、较之更能培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力，为以后的专业训练打下良好的基础，并充分发挥学生的学习积极性，提高了学生的学习能力。确保学生的终身审美目标的实现。综上所述，剪纸的根本课程主要特点如下：

一、开发背景

我们之所以选择剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑：

1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，

是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。

新学期剪纸校本课程教学实施方案模版(二篇)

新学期剪纸校本课程教学实施方案模版

一、指导思想

以《双峰乡素质教育五年规划》为指针，以剪纸文化为载体，以学生学习剪纸基础知识、剪纸基本技能，提高学生人文素养为目标为培养创新人才奠定基础。

二、培养目标

1、培养良好的行为习惯和人文精神。

2、培养兴趣、爱好，发展个性特长。

3、培养审美能力，陶冶情操，增进身心健康。

4、培养团结合作精神和社会交往能力。

5、拓展知识领域，培养创新精神和实践能力。

6、学习剪纸基础知识，掌握基本的剪纸技术。

7、提高教师综合素质，确立其发展目标;发挥教师专长和才艺，体现其创新精神;提高教师的目标认同感，增强责任心和团队精神。

三、教学原则

校本课程与其他课程一样，都是由学生全员参与的学校教育活

动，在遵循一般教学原则

的同时，还要考虑到其自身的特点和规律，在组织教学和活动时，还应注意以下原则：

1、自主性原则：以活动为主的课程，要尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主。即使是学习有关剪纸知识，也要少讲少传授知识，让学生带着已有经验参与学习。教师要加大有效指导，多给学生以尽可能多的时间思考、想象、创造，自主地活动、实践。

2、灵活性原则：校本课程的开发和实施，都要有很周密的计划，教学内容、方法和活动形式都要预设，否则就失去了开发和实施的保障。因此，要计划先行。但是，以活动为主的校本课程，更多的是要根据当时的学生和当时的环境的具体情况而定，要灵活处理，及时调整，并给生成的课程资源留有充分的活动时间。

3、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。

2023剪纸艺术校本课程实施计划范本(5篇)

2023剪纸艺术校本课程实施计划范本

一、校本课程开发背景

1、素质教育的实施把学校办学模式的多样性提到了一个重要的地位，使其成为一个紧迫的问题。构建学校素质教育的办学模式是教育改革纵深发展的重要标志，也是实施素质教育的重要保证。

2、21世纪之际，面临着各种机遇和挑战，要从应试教育转向提高国民素质教育的轨道。从这一目标出发，教育的创新呼唤教育的特色。我校选择了以乒乓项目作为本校的特色。

3、体育是学校教育的重要组成部分。德智体是不可分割的统一整体。体育是实现德育、智育的重要物质基础，是增强学生体质，关系到国家兴衰、事业成败、民族存亡的大事，也是关系到青少年健康成长的终身大事。众多的体育项目，尤其是运动技术性较强的运动项目，只有在中小学阶段，学习掌握运动的技能技巧，才能在成长过程中继续不断地发展。

4、从当前的学校体育教学课堂现状来看，极大多数的中小学体育课教学都是围绕着五项素质"达标"转，很少在传授学生掌握某种运动技能上下功夫。素质教育的一个重要目标就是学生主动发展，培养学生的个性特长。本人以为学生要在体育中达到"主动"，首先是要对体育有兴趣，兴趣则来自体育中的成功感，而成功的关键是对运动技能的掌握程度，"会"了才能体现"主动"。因此，在中小学阶段，除了增强学生

的体质，还应该注重培养学生掌握某项运动的技能，成为他们的一技之长，而让他们的终身受益。

5、当前比较突出的现象，一是应试教育而导致的负担过重，另一个是家长对独生子女的溺爱。针对这样的通病，强化体育功能尤显重要。

二、校本课程开发的总体目标

剪纸教学计划范文（精选12篇）

剪纸教学计划

剪纸教学计划范文（精选12篇）

时间一晃而过，我们又将迎来新的教学工作，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编精心整理的剪纸教学计划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

剪纸教学计划篇1

一、指导思想：

提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前景。

二、内容及目标：

1、认知：了解彩色剪纸的定义、分类。

2、操作：能熟练使用剪刀，掌握彩色剪纸的制作方法。

3、情感：进一步培养学生的动手能力；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操；培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感；教学中渗透剪纸的相关知识。

剪纸是手工制作中的一种本学期主要训练学生制作彩色剪纸的能力。我根据不同学年设定了不同内容与要求。为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其装裱好后让学生带回家。让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。

三、设计剪纸课程活动目标：

剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。它是指以

剪纸校本课程开发实施方案

剪纸校本课程开发实施方案剪纸校本课程开发实施方案「篇一」

一、指导思想：

为进一步推进学校剪纸特色建设，进一步激发全体师生对剪纸艺术的兴趣和爱好，培养全体师生健康的审美情趣和良好的艺术修养，丰富学校的校园文化，促进学生的全面发展，为全体师生的自我展现，自我锻炼提供一个广阔的平台，特举办此次“剪纸能手”活动。

二、组织领导：

组长：汪海峰

副组长：陈学贵

评委安排：xxx

三、负责指导：

陈学贵及班主任

四、参赛对象：

全体师生

五、参赛要求：

1、作品内容：反映思想健康积极向上，如体现祖国风貌、学习生活、人文风情、和谐家园、美丽校园、历史人物、动物图案也可以是精美的团花等。

2、学生作品：以班级为单位，班主任指导，每班准备10幅剪纸精美作品参赛。9月25日前交教导处。（所需材料请提前到教务处领取。）（教师作品和学生作品一起上交）。

3、每幅作品上交时请用素描纸或A3纸张贴好，并用标贴注明作者班级、姓名、题目，指导教师，贴在素描纸的右下角；

4、每幅作品尺寸：A4或A3纸张大小；

六、评奖细则

1.主题鲜明，立意生动，富有创意。（25分）

2.构图饱满、平面布局大方整洁（25分）

3.作品清晰自然，技术把握准确，剪口光滑整洁不毛糙。（50分）

七、奖励办法：

1.按高、中、低三段分别评选出一、二、三等奖。一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀班集体奖一个。所有获奖者将分别授予奖状。

2.学生获奖将计入班级考核中，给予加分。

3.相关比赛结果将在学校集体晨会中给予表扬，并颁发奖状。

剪纸校本课程开发实施方案「篇二」

随着教育改革的不断深入，“创建学校特色，走内涵发展之路”是学校新一轮发展的基本思路。我校地处农村地区，学生日常行为习惯及家庭教育环境不容乐观，要创出自己的特色更是面临巨大的压力和挑战。而把棋类引进课堂，建设学校棋文化特色，既有广泛的群众基础，也会受到学生和家长的欢迎，它是一项成本低、见效大、不受场地限制的普及的体育项目，具有很强的可操作性。因此，我校针对自身特点，提出“以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋养性”的学校棋文化工程的战略构想，以“创建学校特色，打造教学精品”为目标，以追求“学校内涵发展，师生和谐成长”为宗旨，旨在引领学生充分认识丰富多彩的棋类世界，将棋文化教育与学会做人有机结合，逐步起到以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋养性的效应。现制定实施方案如下：

2024剪纸艺术校本课程实施计划参考范本（三篇）

2024剪纸艺术校本课程实施计划参考范本

一、活动背景：

剪纸是中国民间美术中源远流长、普及面最广而又最具中国特色的一种手工艺术。在小学中开展剪纸教学和创作活动，不仅可以使少年儿童从中体味到剪纸制作的乐趣，而且有助于充分发挥他们丰富的想象，拓展他们的审美视野，增强他们的艺术创造力，还能够陶冶他们的性情，培养他们的民族自豪感和民族自信心，是对学生进行审美教育的一种有效工具。

剪纸制作的工具与材料比较简单，只需一把剪刀、几张彩纸即可进行艺术创作，开展剪纸教学适合我校实情。因此，经过思考与研究，我们决定用它来充实与丰富我校的校本课程教学内容。我校剪纸校本课程开展了一年，面对三至六年级选修，学生掌握了一定的剪纸技巧，能进行简单的临摹剪纸。

二、课程目标：

1、了解剪纸艺术历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。

了解剪纸相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法。

2、掌握一定的剪纸或刻纸技巧。

3、培养学生兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手能力，锻炼学生意志。

4、发展学生个性，更多的体验成功的快乐享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。

三、课程内容

1、课程名称：剪纸

2、主讲教师：

3、.教学材料：以剪刀为主,刻刀为辅,自备彩色纸张

4、.课程类型：手工艺术

5、.授课时间：每周五下午第二节课

6.、授课对象：六年级

7、根据我校的实际情况和校本课程的编写，现对剪纸课程进行如下安排：

一、了解剪纸相关知识

二、吉祥文字剪纸

三、团花剪纸

四、植物剪纸

五、动物剪纸

六、人物剪纸

七、剪影

八、剪纸欣赏

四、课程实施建议：

2024年新学期剪纸校本课程教学实施方案

2024年新学期剪纸校本课程教学实施方案____年新学期剪纸校本课程教学实施方案

一、课程背景

剪纸是中国传统的民间艺术形式之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。作为一门校本课程，剪纸课程不仅能够培养学生的审美能力和创造力，还能够提高学生的动手能力和想象力。本方案旨在通过合理的教学安排和方法，使学生在剪纸课程中获得全面发展。

二、课程目标

1. 培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强文化自信心；

2. 提高学生的手工艺制作能力和动手能力；

3. 培养学生的观察能力和审美能力；

4. 培养学生的想象力和创造力。

三、教学内容和教学方法

1. 教学内容：

（1）剪纸基础知识：介绍剪纸的历史渊源、发展流派及特点；

（2）剪纸工具使用：剪刀、剪纸刀等剪纸工具的正确使用方法；

（3）剪纸技法：基础技法如折叠、剪切、雕刻等，并逐步引导学生进行复杂剪纸作品的制作；

（4）剪纸主题创作：引导学生进行自主创作，如动物、植物、人物等主题的剪纸作品。

2. 教学方法：

（1）理论授课结合实践操作：通过讲解、示范和实践操作相结合的方式，让学生了解剪纸的基本知识和技法，并进行实际操作；

（2）示范教学：教师进行剪纸技法的示范操作，让学生在观摩中学习；

（3）个别指导：根据学生的学习情况，进行个别指导和辅导，解决学生遇到的困难和问题；

（4）小组合作：将学生分为小组，进行协作剪纸作品的制作，培养学生的团队意识和合作能力；

（5）展示评价：定期组织剪纸作品展示活动，鼓励学生展示自己的作品，并进行评价和奖励。

四、教学过程安排

1. 第一周：剪纸基础知识介绍

小学剪纸校本课程实施方案（二篇）

小学剪纸校本课程实施方案

教材材料：《剪纸》中的部分内容

主讲教师：美术教师

授课对象：3——___年级部分学生

授课时间：每周五第七节课

课程开发：

剪纸是我国优秀的民间传统艺术。我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“学生应有剪纸的机会。”他认为剪纸可以使学生安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵美，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。小学美术教材也已将剪纸内容列入其中，学生已从美术课上对剪纸有了初步的接触。由于它制作材料、工具极其普通，方法简便，集审美与实用于一身，很多学生都喜爱有加。但现实的局限性无法满足他们对剪纸艺术的了解和更进一步的探究。根据教学的实际，为了给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台，我校现已把剪纸作为一门校本课程进行开发、研究，让同学们享受剪纸艺术的快乐。

一、指导思想：

继承我国民间剪纸艺术的文化，更有利于教育教学，同时从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，提到审美的能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力的提到，更让学生对美好未来的向往和对美的追求。

二、实施过程：

(一)课程目标

1、了解剪纸艺术的历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。

2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法;

3、掌握一定的剪纸(或刻纸)技法;

4、培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志;

5、发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。

小学剪纸校本课程实施方案11篇

小学剪纸校本课程实施方案1

一、跳绳简介

跳绳是我国民间广为流传的一项体育活动。据记载，早在一千多年前的唐朝就有跳绳活动，那时称跳绳为“透索”或“跳白索”。可见，跳绳作为我国的一项民间传统体育活动，已有悠久的历史。

随着跳绳活动的广泛开展，跳绳技术也得到了提高。如有人一分钟能跳二百七十多次(个)，有人能做五摇跳(起跳一次，摇绳五回环)。目前世界上有许多国家开展跳绳活动，日本也把跳绳列为小学体育课教材。日本有个跳绳能手叫铃木胜己，七岁开始练习跳绳，坚持跳绳四十多年，能跳一百六十多种花样，能一气跳六小时十五分钟，还能完成五摇跳，经常到国外去表演。

跳绳运动在各项民俗体育运动中是最普遍的项目，一人一绳、多人一绳、多人多绳均可开展，其动作可简可难，变化多样，趣味无穷。更不受年龄、性别、场地的限制，人人可行，校校可做，家家可玩。这项运动特别适合于人多场地小的中小学校开展，其普及性、可行性、健身性都很强。

二、跳绳的功能

跳绳是基本运动的教学内容之一，它是以四肢肌肉活动为主的全

身运动项目，具有很好的锻炼价值。跳绳动作矫健、优美，富有节奏和韵律。易于学习教材简便，不受场地、季节限制，也不受年龄限制。跳绳种类很多，有跳短绳、跳长绳;有单人跳、双人跳、多人跳、花样跳、有单摇跳、多摇跳;有一般性跳绳锻炼，也有跳绳比赛，等等。由于跳绳的锻炼效果好，也是广大儿童喜爱的活动，所以跳绳已列为小学体育课教学内容。

经常参加跳绳活动能够增强上下肢肌肉、关节、韧带的力量，促进儿童骨骼的生长;增强内脏器官的机能，促进新陈代谢;使神经系统得到很好的训练，提高身体的灵敏、协调性和快速反应能力;培养意志力和节奏感等。有句顺口溜比较简练地概括了跳绳活动的功能：“摇绳练腿劲;快摇练速度，多跳练耐力;反应慢的长绳上不去，不灵活的根绊腿。”就是说，通过跳绳可以发展身体的灵敏性、协调性、弹跳力，以及速度、力量、耐力等素质，使身体得到全面锻炼。

学年度上学期五年级剪纸校本课程计划

一、课程目标

本学期五年级剪纸校本课程的目标是让学生了解剪纸的基本知识和技能，通过实践操作提高学生的动手能力和创作能力，同时培养学生的审美情趣和传统文化意识。

二、课程内容

本学期五年级剪纸校本课程的内容主要包括以下几个方面：

剪纸基础知识：介绍剪纸的历史、特点和分类等基本知识，让学生对剪纸有一个初步的认识。剪纸基本技能：学习剪纸的基本技巧和方法，如折纸、剪线、抠孔等，通过实践操作掌握剪纸的基本技能。剪纸创作实践：在掌握基本技能的基础上，引导学生进行创作实践，发挥想象力和创造力，完成自己的剪纸作品。剪纸欣赏与评价：通过欣赏经典的剪纸作品和互相评价作品，提高学生的审美能力和传统文化素养。

三、课程实施

本学期五年级剪纸校本课程的实施主要包括以下几个方面：

课堂讲解：教师讲解剪纸的基本知识和基本技能，让学生对剪纸有一个初步的认识和了解。实践操作：学生通过动手实践操作，掌握剪纸的基本技能和方法，提高动手能力和创作能力。创作指导：教师给予学生创作指导，引导学生发挥想象力和创造力，完成自己的剪纸作品。作品展示：学生展示自己的作品，互相评价和交流，提高审美能力和传统文化素养。

四、课程评价

本学期五年级剪纸校本课程的评价主要包括以下几个方面：

作品评价：对学生的剪纸作品进行评价，评价标准包括作品的创意、技艺和美观程度等方面。学习态度评价：对学生的课堂表现和学习态度进行评价，评价内容包括学习态度、课堂纪律和参与度等方面。进步程度评价：根据学生在课程中的进步程度进行评价，评价内容包括技能掌握、创作能力和审美能力等方面。

校本课程实施方案(剪纸)

校本课程实施方案（剪纸）

《剪纸》校本课程实施方案

东长凝学校

《剪纸》校本课程实施方案

一、课题设置的背景及意义

剪纸艺术源远流长，早在汉代就有了剪纸。剪纸材料简便廉价，造型大胆夸张，单纯明快，富有装饰性特点，深受老百姓的喜爱，逐步深入了百姓的生活，婚丧嫁娶，逢年过节都要用剪纸装扮房屋，烘托气氛。随着几千年的文化积淀，剪纸艺术发展成了我国传统文化的奇葩，是最具中国特色的民间艺术形式之一。但进入现代生活以来，在工业经济的冲击下，剪纸艺术的传承与发扬受到严重威胁。剪纸似乎只成了老太太们回忆年轻时光的工具，而不再出现在人们的生活中。年轻一族更是喜欢流行音乐、街舞、劲舞等现代艺术形式。鉴于剪纸艺术的衰弱，联合国教科文组织将剪纸列为“世界非物质文化遗产保护名录”，2003年，剪纸被列为全国首批“中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目，挽救剪纸艺术的衰退与消亡势在必行。要使下一代国人了解、热爱、传承、发扬剪纸艺术，学校应当作为这场文化学习的主阵地。因此，我校确定以学校为基地，以校本课程为依托，以剪纸教学为手段，完成对学生的传统文化教育，审美教育等素质教育。

进行“剪纸”校本课程的开发与实施，还具有以下意义:

从学生发展来说，剪纸是一项非常适合小学生的学习。剪纸学习是一种手脑结合的学习，能够培养学生双手的协调性，手眼的协调性。剪纸艺术的创作是集绘画、手工学习于一体的，能够培养了学生的观察力、创造力、思维能力、动手能力。正如苏霍姆林斯基所说:“孩子的智慧在他们的指尖上。”剪纸需要细心、耐心，学习剪纸可以培养学生专心细致的学习态度，耐心稳健的个人情操，去掉学生

2024年剪纸艺术校本课程实施计划范文（二篇）

2024年剪纸艺术校本课程实施计划范文校本课程开发是当前新一轮基础教育课程改革的亮点，是一个新兴的研究课题。我校确立了《小学剪纸活动课程的开发研究》课题，完成了剪纸由原来的课外兴趣小组向活动课程的改造。小学剪纸活动课程是属校本课程，依据学校自身的性质、特点、条件以及可利用和开发的资源，由学校成员在校外理论专家指导下开发的。

一、选择“剪纸”作为校本课程的背景

我们之所以选择剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑：

1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。我校是一所城郊结合部的农村中心小学，地处马家浜文化发源地，剪纸是当地乡民的一种风俗。乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。

2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。

3、学校开展了“剪纸兴趣小组活动”，并取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。因此，选择“剪纸”作为校本课程的教学内容符合学校的实际。

校本剪纸课程实施方案

一、课程背景。

剪纸作为中国传统文化艺术之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。在当今社会，随着教育改革的不断深化，校本课程建设也日益受到重视。因此，开展校本剪纸课程具有重要的现实意义和深远的历史意义。剪纸课程不仅可以丰富学生的课余生活，提高学生的审美情趣，还可以促进学生的手脑协调能力和创造力的培养。

二、课程目标。

1. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识；

2. 提高学生的手工艺术技能，培养学生的动手能力；

3. 增强学生的审美情趣，培养学生的艺术鉴赏能力；

4. 促进学生的思维发展，培养学生的创造力和想象力。

三、课程内容。

1. 剪纸基础知识，讲解剪纸的起源、发展历程和相关知识，介绍剪纸的工具和材料；

2. 剪纸技法，教授剪纸的基本技法和方法，包括折叠、剪裁、刻画等；

3. 剪纸作品欣赏，展示不同风格和类型的剪纸作品，让学生了解剪纸的艺术魅力；

4. 剪纸实践，指导学生动手制作剪纸作品，培养学生的耐心和细心。

四、教学方法。

1. 情境教学法，通过展示剪纸作品和剪纸大师的技艺，激发学生学习的兴趣和动力；

2. 示范教学法，老师进行剪纸技法的实际操作演示，让学生直观地了解剪纸的制作过程；

3. 实践教学法，组织学生进行剪纸实践活动，让学生在实践中感受剪纸的乐趣和魅力。

五、评价方式。

1. 课堂表现，包括学生在课堂上的积极参与和表现情况；

2. 作品评价，评价学生的剪纸作品的创意、技巧和审美水平；

3. 考试评价，定期进行剪纸知识和技法的考试，检验学生的学习效果。

六、课程实施步骤。

1. 制定课程计划和教学大纲，明确课程目标和内容；

学校剪纸特色项目工作实施方案

学校剪纸特色项目工作实施方案学校剪纸特色项目工作实施方案

一、指导思想

二、背景分析

三、实施目标

四、实施措施

五、活动组织策略

六、剪纸创作活动中学生创造力的培养

一、指导思想：

剪纸是我国民间艺术形式之一，具有独特的审美价值。通过剪纸创作，可以培养学生的思维能力、动手能力、审美能力，促进学生艺术的感知与欣赏能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

二、背景分析：

我校一直致力于剪纸艺术教育的发展，取得了一定的成果，建立了XXX工作室，开发了剪纸校本课程，全校师生普遍具

备了一定的剪纸技艺。因此，我们制定此实施方案，进一步提高我校师生剪纸创作水平。

三、实施目标：

一）总目标：

使学生掌握剪纸的相关知识和基本技法，体验研究活动的乐趣，获得对剪纸创作的持久兴趣，发展实践能力和创新能力，为学生个性充分发展创造空间。

二）分段目标：

低学段（一、二年级）：了解剪纸的起源、历史和技能目及用法，临摹传统的剪纸图案。

中学段（三、四年级）：认识剪纸特点，及复杂的表现手法和形式，初步掌握用剪刀剪出简单图案的方法。

高学段（五、六年级）：进一步了解剪纸的意象、知识与技法，继续运用剪纸技法发展行富有个性的作品创作。

四、实施措施：

通过课堂教学培养学生的研究过程与方法目标，让学生养成良好的研究惯，培养学生的创造能力、想像力、记忆力和审美能力。

五、活动组织策略：

组织各种类型的剪纸比赛和展示活动，鼓励学生积极参与，提高学生的创作水平和自信心。

六、剪纸创作活动中学生创造力的培养：

通过剪纸创作活动，培养学生的创造力和想像力，让学生在实践中体验剪纸的乐趣，发挥个人特长和创造力，形成自己的风格和特色。

剪纸校本课程开发实施方案

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剪纸校本课程开发实施方案（通用9篇）

为了确保工作或事情有序地进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的剪纸校本课程开发实施方案，欢迎阅读与收藏。

剪纸校本课程开发实施方案篇1

为迎接20xx新春佳节的到，展示我区群众化艺术工作一年的发展和创作成果。20xx年1月2日，区图书馆、博物馆、化馆将在化馆活动室联合举办“我们的节日—剪窗花”春节剪纸活动。龙北、龙西社区将协同开展活动。

剪纸，历史悠久，表现力丰富、艺术感染力强。为了更好的传承剪纸这一民间艺术，引导小朋友感受中国民间剪纸艺术的魅力，积极构建“在玩中观察—在情境中产生兴趣—在活动中思维想象—在鼓励中创造表现“的活动模式，希望我区广大少儿读者和小学生积极参与，期间共开设两个班，各招收0名，（其中xx、xx社区招1个班，另招0名编成1个班）。现将有关事项通知如下：

一、活动目的：

开发创意、发挥想象，制作自己不同剪纸方式

二、招收对象：

10周岁左右小朋友(活动家长可全程陪同)

三、报名时间：

1月9日开始

四、报名及授地点：

区化馆一楼活动室（共招收60名，社区的小朋友到2个所在社区报名，另一班组在区化馆一楼活动室报名，报满为止）

五、教授时间：

1月2日（星期一）上午：9：00—10:0；下午：2：40—4：0

六、指导教师：

张xx

七、自备工具：

彩纸、剪刀、胶水

活动将展示小朋友们创作优秀作品并进行奖励。