四年级美术静物一家

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湘教版四年级美术下册《8静物一家》教学设计 (1)

一. 教材分析

《静物一家》是湘教版四年级美术下册的一课，通过学习本课，学生将了解和

掌握静物绘画的基本技巧和方法。教材以一个家庭为题材，选取了日常生活中常见的物品作为绘画对象，旨在培养学生对生活的观察力和表现力。教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有学生作品的欣赏，有助于激发学生的学习兴趣和创造潜能。

二. 学情分析

四年级的学生已具有一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。他们在生活

中积累了一定的观察经验，能够发现生活中的美。然而，学生在绘画静物时，往往难以把握物体的比例、空间和细节处理。因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，培养学生的绘画技巧和观察力。

三. 教学目标

1.知识与技能目标：学生能了解静物绘画的基本技巧和方法，学会观察

和表现生活中的静物。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生对生活的观察力

和表现力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、发现美的眼睛，提高

学生审美素养。

四. 教学重难点

1.教学重点：静物绘画的基本技巧和方法。

2.教学难点：对静物的比例、空间和细节的处理。

五. 教学方法

1.引导法：教师引导学生观察、分析静物，培养学生对生活的观察力。

2.演示法：教师示范静物绘画技巧，学生跟随实践。

3.讨论法：学生相互交流、评价，提高绘画技巧。

4.激励法：教师鼓励学生，激发学生的学习兴趣和创造潜能。

六. 教学准备

1.教具：教材、画纸、画笔、水彩、实物静物等。

2.材料：学生自带生活中的小物品作为绘画素材。

七. 教学过程

四年级下册美术课件-第八课静物一家︳湘美版 (共16张PPT)

1、在画纸上以线描的形式画出本组静物组合。
2、画面中物体的组合体现主次关系，构图饱满，画面美观。
静物一家
湘美版四年级下册
蔬菜
水果
学习用具
厨房
判断：
哪幅静物的摆放比较合理，为什么？
判断：
哪幅静物的摆放比较合理，为什么？
哪些是主要的？哪些是次要的？
主要的部分称为
主体物
在绘画中，我们摆放静物时，要把主要的物品摆放在适合的位置，以便突出主题。
画家作品
学生作品Βιβλιοθήκη Baidu

湖南美术出版社小学四年级美术下册《静物一家》基于标准的教学课件

爷爷的宝贝
学画构图试一试
巧学构图说一说
• 构图（饱满）需注意，画面（主次）要有序， • （高低）变化不平齐， • （聚散）得当有疏密，前后（遮挡）最有趣。
均衡
艺术家们如何在美术纸上构图呢？
1.确定中心点 2.确定主体物位置（主体物位置一般最靠近中心点） 3.确定陪衬物位置 4.注意静物和画面比例
拼摆接龙赛一赛思考：一幅好的作品在构图上需要注意什么呢？
火眼金睛
《鳜鱼》（油画）萧淑芳
Байду номын сангаас
画中哪个物体最突出？主体物
陪衬物
仔细观察：中西方画家是怎样组合静物的？
鳜鱼（油画）萧淑芳中国
葡萄和石榴（油画）夏尔丹法国
感受体验想一想
：、
这三组静物它们有联系吗？
静物是个大家族，它本是无声无语的，但人们根据一定的意图将不同静物组合在一起，就产生了一定的思想内涵。
静物一家
《美术》湘美版四年级下册第8课
学习目标
1.通过辨识、分析能分清画面主次、疏密关系及均衡美感。 2.能将静物进行合理组合并用流畅的线条进行构图练习。
花卉、蔬果、器皿、文具、食品、餐具，等这些相对静止的物体都可以称为“静物”。
几个杯子，几个瓶罐，生活就是这样平常；一个娃娃，几块积木，陪伴我们度过许多美好的时光。

四年级美术下册第8课《静物一家》说课稿湘美版

静物一家

尊敬的各位评委老师

大家上午好！我今天说课的内容是湘美版小学美术教科书第八册中第8课《静物一家》。下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教具学具、教学思路、教学过程这几个方面对这个课时的教学设计进行详细说明。

一、教材分析

《静物一家》是湘美版小学美术教科书第八册中第8课，这一课的学习内容是按照《国家义务教育美术课程标准》造型•表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过将身边的静物进行合理分类、组合，感悟构图中主次关系，运用线描工具，有意识的表现自己所见所感的物品，表达个人对生活的关注，传递自己的思想情感。

教材设置了两个尝试性小训练，以分解本课学习的重难点。第一个小训练是根据主题选出与主题相关的物品，使学生从中对静物的分类有所感悟；另一个小训练是以画家作品为范作，在示意图中标出主要物品的摆放位置以此帮助学生加深对构图中主体物品摆放的位置关系的意识。

作业设置包含了两种活动：1、选择物品进行分类组合。2、用线描表现物品。

二、学情分析

四年级学生绘画，还是以形象思维占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。强调教师课堂直观绘画示范。

三、教学目标

基于对教材的理解和学生情况的把握，我确立了以下教学目标：

1、初步了解静物的分类、组合，以及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。

2、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识的运用构图这一绘画语言来传递情感。

四、教学重难点

我在吃透教材的基础上，根据新课标我确立了以下教学重难点：

教学重点：1、了解静物的分类。2、以线描的形式表现静物。

《静物一家》反思

《静物一家》教学反思

我教学了湘版四年级下册《静物一家》一课，这一课我先采用了欣赏名家静物作品、学生再回顾周围的静物，看图认识主体物和三角形构图两个美术语言，又根据刚学习的概念用实物摆放静物（在摆的过程巩固三角形构图、远近、高低、遮挡等关系），然后用平面静物模型拼摆（强化静物由实体回归到平面构图的形式，）最后视频展示绘画的步骤。之后，学生操作练习绘画，教师巡视，师生评价。

本课重点是引导学生认识美术中三角形构图以及构图原理：主次、远近、高低、遮挡等关系，难点在于把所认识的运用到自己的绘画表现中。本课通过欣赏名家静物画，寻找绘画中的主体物、陪衬物，摆出理想的构图，用平面模型摆出画中的构图并判断是否合适。这一过程由见识----寻找----实际操作-----最后落实到平面的处理，层层深入，孩子佷容易地解决了静物绘画中构图原理的认识，学生也容易弄懂。难点要落实到画上，由前面的平面模型判断为孩子绘画作好了辅垫，但还不够，为突破难点，本课设计了一个微视频，让孩子进一步弄清静物绘画的过程。

这是四年级孩子首次接触到静物写生，对于习惯了儿童绘画的孩子来说，这显得过于专业了，也难了，他们甚至不懂如何拿笔。因此在攻克难点是不成功的，因为孩子不能很专业的很准确的画出来。

另外，本课还存在一些问题：1、本课教学节奏太慢，操作时抽学生太多，致使学生绘画时间太少。2、学生操作时只有少部分同学可见，还有很大一部分同学因视角角度不同，看到的也许完全是另一种样子，因此实物操作固然好，但实用范围不大，未能起到作用，还浪费了不少时间；3、本课题静物一家，教师定为静物写生，难度系数过大，教学内容过多，对于未接触过这方面训练的四年级孩子来说可想而知，直接就比较专业化写生，会出现线条、描外形不准确等问题。

静物的一家说课稿

《静物一家》说课稿

四年级下册美术第六课《静物一家》，本课属于造型表现领域的课型。在这个课的教学中，有两个特点：一个特点是在课堂里巧妙的将欣赏静物，寻找静物，摆放静物，表现静物融合在学生的活动中，并引导学生一步一步从发现身边的物品，体会我们日常生活中接触的必须的物品，整个过程比较连贯而自然。另一个特点是，为学生营造一个快活，轻松，自由的学习空间，让他们自己去发现，观察，自己去探索生活，自己去张扬个性，这样才是真正的自主学习模式的探索。在表现方面，学生就是美的创造者，关键在于教师怎样去开发去引导。

二、说教学目标

本课的教学目标是指导学生通过将身边的静物实行合理的分类、组合，感悟构图中的主次关系。使用学生喜爱的表现形式，有意识的表现自己所见所感的物品，表达个人对生活的注重，传递自己的思想情感。

三、说教法

本课在教学设计中注重建立在学生尝试体验的基础上，紧密联系学生的日常生活经验和情感体验。了解静物的分类组合及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。营造给学生全面参与和体验的空间，使学生在实践中思考感悟，在体验的活动中获得理解。

四、说学法

学生是根据一个主题联想画出与主题相关的物品，从中对静物的分类感悟；另的是以画家的作品为范作，在示意图中标出主要物品的的摆放位置，以此加深对构图中主体物品的摆放的位置关系的意识。为了增加感性体验，课堂上同学们能够通过度类摆放自己带来喜欢的物品，自主解决问题和老师收集的一些生活中各个场所中常见的的各类静物的图片，以图片和名家作品来拓展自己的思维，提升审美水平及用线描的形式画一画自己喜欢的物品，达到小训练的目的。

四年级下册美术第8课：静物一家湘美版

物一
静
家
更疏松次要物品（小）前后有致
主要物品（大）更紧密
次要物品（小）更疏松
前后有致
主要物品（大）更紧密
1
有大有小
•大小搭配的静物能让主体更加突出，一目了然。
2
有疏有密
•疏密得当的静物摆放给人的视觉体验更舒适。
3 有前有后 •前后有致的静物能让画面更有层次感。
✖
✖
感谢您的欣赏和支持
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四年级下册美术《8. 静物一家》湘美版

试一试找出作品《南瓜和桃》中的主体物
《南瓜和桃》（油画）马奈
构图合适
构图太小构图太大
作品赏析
实践作业：
1. 创作一幅以板书上的内容为主题的线描静物画。
2. 选择教材中的厨具或农具，创作一幅线描静物画。
课外拓展
《水果篮》（油画）卡拉瓦乔
《花瓶里的三朵向日葵》（油画）梵
静物画就是以日常生活中静止的物体为描绘对象的绘画一般指水果花草器物等名家鉴赏童年的回忆油画王俭南瓜和桃油画马奈试一试找出作品南瓜和桃中的主体物构图太小构图合适构图太大作品赏析实践作业
什么是静物画呢？
静物画就是以日常生活中静止的物体为描绘对象的绘画（一般指水果、花草、器物等）
名家鉴赏
《童年的回ห้องสมุดไป่ตู้》（油画）王俭
高

小学四年级美术《静物一家》说课稿、反思

四年级下册美术《静物一家》

说课稿

各位老师大家好！

今天我说课的内容是湘教版四年级美术下册《静物一家》，我将通过说教材，说教学目标，说教学重难点，说教法、学法，说教学准备，说课时划分，说教学过程这几个方面进行说课。

一、说教材

本课是湖南美术出版社出版的四年级美术下册，本课的内容是《静物一家》，本课属于造型·表现领域。

二、说教学目标

1、知识目标：使学生初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。

2、能力目标：使学生运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用

构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。

3、情感态度价值观目标：通过学习，让学生体会身边的静物,培养学生感受构图美的情感。

三、说教学重难点：

教学重点：学生能以线描的形式表现身边的静物，

教学难点：学生能初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。

四、说教法、学法

1、创设情境法：利用带来的家中的常用物品，创设情境，让学生初步感受什么是静物。

2、活动探究法：引导学生把各种搜集来的物品开展讨论来获取知识，以学生为主体，使

学生的独立探索性得到充分的发挥。（突出学生的主体地位）

3、观察对比法：通过对各种图片的归纳类比，让学生由感性认识

上升到理性认识。

五、说教学准备：

1.教师准备：各种静物，教案课件等。

2.学生准备:美术本，铅笔，中性笔，静物等。

六、说课时划分：2课时（使所学的内容适量，以便学生能更好的吸收）

七、说教学过程

环节一：情境导入，感受生活交流、感受带来的物品，呈现课题

小学四年级美术下册《静物一家》课件1

四年级美术(měishù)下册
第一页，共12页。
(jìngwù)
静物
一家
• 静物有哪些东西？哪位同学举例(jǔ lì) 看看
第二页，共12页。
水果(shuǐguǒ)
第三页，共12页。
内容(nèiróng)总结四年级美术(měishù)下册内容(nèiróng)总结哪些是主要(zhǔyào)的？哪些是次要的？四年级美术(měishù)下册内容(nèiróng)总结静物(jìngwù)一家静物(jìngwù)一家静物有哪些东西？哪位同学举例(jǔ lì)看看四年级美术(měishù)下册
第九页，共12页。
第十页，共12页。
第十一页，共12页。
静物(jìngwù)一家
内容(nèiróng)总结
第十二页，共12页。
是次要的？静物有哪些东西？哪位同学举例(jபைடு நூலகம் lì)看看
静物有哪些东西？哪位同学举例(jǔ lì)看看学习(xuéxí)用具画中主要(zhǔyào)物品是什么？水果(shuǐguǒ) 四年级美术(měishù)下册静物(jìngwù)一家四年级美术(měishù)下册四年级美术(měishù)下册内容(nèiróng)总结
第八页，共12页。
学习(xuéxí)用具四年级美术(měishù)下册画中主要(zhǔyào)物品是什么？静物(jìngwù)一家哪些是主要(zhǔyào)的？哪些是次要的？静物有哪些东西？哪位同学举例(jǔ lì)看看内容(nèiróng)总结静物(jìngwù)一家静物有哪些东西？哪位同学举例(jǔ lì)看看水果(shuǐguǒ) 静物(jìngwù)一家静物(jìngwù)一家画中主要(zhǔyào)物品是什么？四年级美术(měishù)下册水果(shuǐguǒ)

四年级美术下册说课稿-8. 静物一家11-湘美版

一. 教学内容

1. 教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

•认识静物画的画法和技巧；

•能够运用已掌握的绘画技能，画出一副美丽的静物画；

•提高对物品形象及色彩的观察力，加深敏感性。

2. 教学重点

•了解静物画的画法和技巧；

•运用已掌握的绘画技能，画出一副美丽的静物画。

3. 教学难点

•如何运用色彩创造绚丽多彩的静物画。

4. 教学方法

•课堂讲授；

•示范教学；

•指导训练；

•小组合作。

5. 教学时长

本节课为一个课时，共计40分钟。

二. 教学过程

1. 师生互动，导入新课

1.老师与学生互动，询问学生是否还记得静物画，并引导学生复习静物画的一些基本知识。

2.老师展示数幅不同静物组成的画作，并让学生说出静物画的一些特点。

3.引出本课的主要内容，即静物一家的画法和技巧。

2. 知识点讲解

1.老师以示范教学的方式，讲解静物一家的画法和技巧。

2.老师讲解如何运用色彩创造出绚丽多彩的静物画。

3.学生通过观看老师所画的静物画，加深对画法和技巧的理解。

3. 练习时间

1.学生根据老师的讲解和示范，进行绘画训练。首先进行简单的素描练习，掌握静物的轮廓和形状。

2.学生再根据所讲技巧，运用色彩进行绘画，注意对色彩的把握和运用。

学生进行小组合作，相互交流自己的作品，互相指导和补充。

4. 课堂总结

1.老师采用“大家来谈”的形式，让学生分享自己的感受和收获。

2.引导学生回顾本节课讲解的知识点和技巧，加深对知识点的理解和掌握程度。

3.学生展示各自的静物画作品，并进行点评。

三. 教学评价

四年级下册美术《静物一家》同步课件

右图中，虽然画面左右两边的物体形状、大小、数量、距离不等，但视觉上感觉均衡。
有鸡蛋和锅的静物（油画）1734——1735 夏尔丹（法国）
学习活动三
选择2~3件静物，用自己喜欢的绘画方式将它们画下来。
学生作品
学习屋
静物画是以生活中静止的物体为表现对象的绘画。作静物画时，要根据各种物体的形状、质地以及色彩的冷暖、明暗对比，进行适当的安排。
Βιβλιοθήκη Baidu 谢谢观看
wendaozhizuo
南瓜和桃（油画）1866马奈（法国）
写生时，可对物体进行适当的添加、省略或位置调整。
参看下边和右边的三幅图，你会采用哪种方式安排画面？为什么？
学习活动一
欣赏下面的照片，选择其中的几件劳动用具，用自己喜欢的构图方式画一幅草图。
指出上面两幅图中的任意两个物体的位置安排，并说说为什么这样安排。
湘美版四年级下册
2022
静物一家
同步课件
几个杯子，几个瓶罐，生活就是这样平常；一个娃娃，几块积木，陪伴我们度过了许多美好时光。小院里宁静而朴实的静物一家，正是悠悠童年生活中最令人难忘的一幅画。
鳜鱼（油画） 1948 萧淑芳
主要物品摆在合适的位置，以突出主体。
童年的回忆（油画）现代王俭
试一试，在下图内标出作品《南瓜和桃》图中的主体物。

四年级美术下册课件-8. 静物一家4-湘美版

分析
其实每一幅画中，静物之间都有一定的内在联系，有的同属某一使用功能，有的同属某一环境。这些物品与人们的生活有着某种关系，它们是默默无声的，但艺术家根据一定的意图将它们组合在画面中就产生了思想内涵。
能形成画面视觉中心的某件物品一般称为主体物，其他物品是次要物品，一般情况下，主体物形体较大，且在画面较为中心的位置。
湘教版美术四年级下册第八课
静物一家
画面上画了什么内容？
鳜鱼（油画） 1948 萧淑芳
童年的回忆（油画）现代王俭
你能感受到画家表达了怎样的思想情感?
Biblioteka Baidu察分析了解静物画
为什么我们一看到这两张画就能迅速地感知作者要表达的绘画意图呢？
画面的哪件物品最先进入我们的视野，让人产生联想呢？
观察认知静物画中的主次物品
选择图片中提供的劳动工具（三至五件），用自己喜欢的构图方式画一幅静物构图。
谢谢聆听！
主体构图
童年的回忆（油画）现代王俭
南瓜和桃（油画） 1866 马奈（法国）
静物构图
问题构图
空满偏挤
构图美感
01 构图有主次之分 02 构图有均衡感
03 构图有稳定感 04 构图和谐统一
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏