部编版新人教版一年级语文下册一年级下册语文教案-小猴子下山人教部编版
部编版语文一年级下册 18小猴子下山(教案)
部编版语文一年级下册 18 小猴子下山（教案）一、教学目标1.识字：识记“下、山、果、树、吃、桃、子”等 7 个生字，并能正确书写“下、山、果”三个字。
2.阅读：能正确、流利地朗读课文，并初步理解课文内容。
3.理解：理解小猴子下山摘桃子的过程，感受小猴子贪玩、淘气的特点。
4.积累：积累“下山、摘桃子、吃桃子”等词语，并能运用到自己的语言表达中。
5.情感：体会小猴子下山摘桃子的快乐，激发学生热爱大自然的感情。
二、教学重难点重点：•识记生字，并能正确书写“下、山、果”三个字。
•理解课文内容，感受小猴子贪玩、淘气的特点。
难点：•理解“下山”的含义，并能用“下山”造句。
•理解课文中的比喻句，体会作者的写作手法。
三、教学准备1.教师准备：o课件：包含课文插图、生字卡片、词语卡片、课文朗读音频。
o小猴子头饰 *桃子模型o录音笔2.学生准备：o预习课文，尝试认读生字。
o准备一个笔记本，用来记录学习内容。
四、教学过程第一课时1. 导入播放一段关于小猴子的视频，激发学生的兴趣。
师：同学们，你们喜欢小猴子吗？为什么？ * 师：今天，我们来学习一篇关于小猴子的课文，题目是《小猴子下山》。
2. 初读课文•师：请同学们打开课本，轻声读一遍课文，注意读准字音。
•学生自主阅读课文。
•师：谁愿意来读一读课文？•学生朗读课文，教师纠正读音。
3. 识字师：课文中有哪些生字？学生说出课文中的生字。
* 师：请同学们拿出生字卡片，认读生字。
* 学生认读生字。
* 师：请同学们仔细观察“下、山、果”三个字，它们有什么特点？* 学生观察生字，并回答问题。
* 师：引导学生观察字形，并进行组词练习。
* 学生进行组词练习。
4. 理解课文•师：小猴子为什么下山？•学生回答问题。
•师：小猴子下山后做了什么？•学生回答问题。
•师：小猴子下山摘桃子的时候遇到了什么？•学生回答问题。
•师：小猴子下山摘桃子的过程是怎样的？•学生回答问题。
•师：引导学生理解“下山”的含义，并能用“下山”造句。
部编人教版语文一年级下册《小猴子下山》教案
部编人教版语文一年级下册《小猴子下山》教案一、教学目标1.知识与能力–理解《小猴子下山》的内容，掌握故事情节。
–通过阅读能够感知文中的人物形象和情感，培养学生的情感体验和审美情趣。
2.情感态度价值观–培养学生喜爱小动物的情感，热爱自然的意识。
3.学科素养–通过上述活动，提高学生的阅读能力和理解能力，培养学生的动手能力和动脑能力。
二、教学重难点1.教学重点–理解《小猴子下山》的故事情节。
–理解人物形象和情感。
2.教学难点–让学生通过阅读能够自主感知文中的人物形象和情感。
三、教学准备1.教师准备–熟悉故事教材。
–确保教学环境整洁有序，板书清晰。
2.学生准备–课前准备好课本和笔。
四、教学过程1.导入–利用图片或教具引导学生猜测故事内容，激发学生学习兴趣。
2.学习–逐段教授故事内容，解释生词。
–让学生展开讨论，理解故事情节。
3.讨论–引导学生讨论故事中的人物形象和情感。
–让学生从自身经历中找到共鸣。
4.展示–学生分组展示对故事的理解和感悟。
5.小结–整理故事内容，梳理重点。
五、课后作业1.回家复述《小猴子下山》故事。
2.绘制《小猴子下山》故事中的场景或人物形象。
六、教学反思1.教学反思–对故事的讲解是否深入浅出。
–学生对故事的理解和表达。
2.改进措施–可以加大学生思维拓展的空间，引导他们更深入地理解故事。
以上是《小猴子下山》教案，希望能够帮助您更好地进行教学。
部编版语文一年级下册18小猴子下山教学设计(推荐3篇)
部编版语文一年级下册18小猴子下山教学设计（推荐3篇）【部编版语文一年级下册18小猴子下山教学设计第1篇】教学目标：1．读准本课8个生字的音。
认识“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7个字。
2．看懂图意，读通课文，初步了解课文内容。
教学重点：1．读准本课的生字及词语。
2．读通课文，对照插图初步了解课文内容。
教学难点：一、以图导言激趣：教师板画一座小山，在小山上贴上一只小猴子图片。
教师提问：请大家看图上的这只小猴子要做什么呢？学生回答后教师板书课题：13．小猴子下山。
教师接着说：“一天小猴子下山找东西吃，在路上它都经过了什么地方，它看见许多好吃的东西，它是怎么做的呢？我们一起来学习课文内容。
二、初读课文，认识生字。
1．借助汉语拼音，注意把句子读通顺。
2．再读课文，边读边标出自然段和标画出生字和会认的字。
3．自己把标出的生字和会认的字，多读几遍。
4．同桌同学互读生字和会认字。
5．抽读生字单片，采取领读、指名读、开火车等多种形式巩固字音。
6．做识字游戏调动学生识字的积极性。
三、图文对照，初步了解课文内容。
1．指名分段读课文，其他同学听听读音是否正确？2．再请同学读课文，通过学生的读你知道了什么？3．出示四幅插图，请同学说说每幅图的意思。
4．根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段。
5．让学生结合题目小猴子下山“把四幅图按顺序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事？结果是什么？【部编版语文一年级下册18小猴子下山教学设计第2篇】教学目标：1．通过学习课文，了解小猴子下山的路线。
以此为线索学习并积累“块、棵、片”等量词以及“又（）又（）”形式的词语，并会迁移运用。
能够正确区别“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追”等动词。
2．能有感情地朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事.3．使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要一心一意做一件事。
4.给学生传达勇于面对错误，学会用积极的态度展望未来。
教学重点：1、积累“又（）又（）”形式的词语及量词的恰当使用，同时能够正确理解“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。
部编人教版语文一年级下册课文18《小猴子下山》教案
部编人教版语文一年级下册课文18《小猴子下山》教案一、教学目标知识目标1.了解课文内容，理解小猴子下山的故事情节；2.认读生字“小猴子”、“下山”；3.理解并背诵课文。
能力目标1.培养学生的听说能力，通过课文内容激发学生的阅读兴趣；2.培养学生的细致观察和逻辑思维能力；3.提高学生的表达能力，能用简洁的语言描述课文内容。
情感目标1.培养学生的合作意识和团队精神；2.培养学生对小动物的爱护意识；3.培养学生的责任感和勤劳乐观的品质。
二、教学重难点教学重点1.理解和背诵课文；2.认读生字。
教学难点1.理解课文中小猴子的行为动机；2.引导学生讨论小猴子下山的意义。
三、教学过程1. 课前准备•教师准备教材PPT、图片、小猴子道具等；•学生熟读课文，准备课堂朗读。
2. 导入通过展示图片或玩具小猴子，引导学生猜测今天要学习的内容。
3. 学习课文1.老师朗读课文，学生跟读；2.分段解释课文内容，让学生理解故事情节；3.细读课文中的生字，引导学生学习汉字笔顺；4.分角色朗读课文，让学生感受小猴子下山的场景。
4. 讨论引导学生讨论小猴子为什么要下山，通过学生的发言，引出勇敢、责任等品质。
5. 表演学生自由分组，进行小猴子下山的短剧表演，培养学生的表达和合作能力。
6. 总结老师带领学生回顾课文内容，总结故事中的教育意义。
四、课堂延伸活动1.向学生展示关于小猴子的动画片，引导学生对故事情节进行再现；2.让学生设计小猴子下山的续篇，培养学生的想象力；3.带领学生学唱与课文相关的儿歌，增强学生对课文的记忆。
五、课后作业1.背诵课文；2.画一幅小猴子下山的图片，并配上简短文字描述。
以上为《小猴子下山》教案，希望能够帮助老师们更好地准备这节课。
人教版一年级下册语文第18课《小猴子下山》教案3篇
人教版一年级下册语文第18课《小猴子下山》教案3篇PEP first grade volume II Chinese Lesson 18 "little monkey do wn the mountain" teaching plan人教版一年级下册语文第18课《小猴子下山》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版一年级下册语文《小猴子下山》教案设计2、篇章2：一年级语文下册第18课小猴子下山集体备课教学设计（部编版）3、篇章3：第18课《小猴子下山》教学设计篇章1:人教版一年级下册语文《小猴子下山》教案设计设计说明《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础。
由此，本课设计力争突出随文识字策略，采用多种手段创建语言训练平台。
借助本文内容，组织学生展开识字与阅读的语言训练，引导学生自主理清故事顺序，在有趣的故事情节的推动下，习得识字方法，丰富语言积累，感悟文章说明的道理，即：做事情要一心一意。
从而实现语文课程工具性与人文性的统一。
课前准备1.教师准备：（1）课文相关动物、事物图片。
（2）重点句段教学辅助课件。
2.学生准备：制作本课字卡。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、预习回馈，引入新课1.板书课题，学习“猴”字。
提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁。
2024年部编版一年级下册语文《小猴子下山》教案
2024年部编版一年级下册语文《小猴子下山》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级下册语文教材第四单元第二课《小猴子下山》。
教学内容包括：课文朗读、生字词学习、句子理解、课文感悟。
具体章节内容为：课文第16自然段，重点学习小猴子下山的过程以及它所看到的事物。
二、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课生字，掌握字词的正确书写和运用。
3. 通过课文学习，培养观察力和想象力，懂得做事要专心的道理。
三、教学难点与重点重点：课文朗读、生字词学习、句子理解、课文感悟。
难点：正确书写生字，理解课文寓意，运用词语造句。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于小猴子的故事，引发学生兴趣，进而引入课题。
2. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、停顿等。
3. 生字词学习：出示生字卡片，引导学生认读，理解字义，学会正确书写。
4. 句子理解：结合课文内容，讲解重点句子，帮助学生理解课文。
5. 课文感悟：分组讨论，让学生谈谈小猴子为什么一无所获，从中懂得做事要专心。
6. 实践情景引入：让学生设想自己就是小猴子，下山时会看到哪些有趣的事物，激发想象力。
7. 例题讲解：出示例题，引导学生运用本课所学词语造句。
8. 随堂练习：让学生用生字词进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《小猴子下山》2. 生字词：下山、摘、扔、追、跑、拿、空手而归3. 重点句子：小猴子下山，一会儿摘桃子，一会儿追兔子，一会儿捡玉米，空手而归。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用横线画出小猴子下山时所看到的事物。
（2）用本课生字词造句。
（3）谈谈你对小猴子为什么空手而归的理解。
2. 答案：（1）桃子、兔子、玉米、西瓜、茄子。
（2）示例：小猴子下山摘了一个大桃子。
（3）小猴子做事不专心，三心二意，所以空手而归。
部编版一年级下册语文《小猴子下山》优质教案
部编版一年级下册语文《小猴子下山》优质教案一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级下册语文教材中《小猴子下山》一文。
该文位于教材第六单元，主要讲述小猴子在下山过程中，遇到各种诱惑，却始终没有满足故事。
我们将详细学习文中生字词、句子结构以及寓言故事所蕴含深刻道理。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握课文中生字词，正确书写；理解课文内容，领会故事寓意。
2. 能力目标：培养学生朗读课文、分析问题能力；提高学生运用课文内容进行口语交际能力。
3. 情感目标：通过故事学习，使学生认识到做事不能三心二意，要一心一意才能成功。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文寓意，将故事道理运用到实际生活。
2. 教学重点：掌握课文中生字词，正确朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生思考：如果你是小猴子，遇到喜欢东西，你会怎做？2. 朗读课文：学生跟随录音，朗读课文，感受课文韵律美。
3. 学习生字词：教师引导学生学习课文中生字词，并进行书写练习。
4. 精讲课文：分析课文内容，讲解寓言故事道理，引导学生联系实际生活。
5. 例题讲解：针对课文内容设计例题，讲解解题思路，帮助学生巩固所学。
6. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固生字词和课文内容。
六、板书设计1. 课文《小猴子下山》2. 生字词：下山、玉米、桃子、西瓜、兔子、一心一意、三心二意3. 课文结构：起因、经过、结果4. 故事寓意：做事不能三心二意，要一心一意才能成功七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中生字词，每个写5遍。
（2）用课文中词语造句。
a. 小猴子在下山过程中遇到哪些诱惑？b. 小猴子为什什都没有得到？2. 答案：（1）见作业题目1。
（2）例句：小猴子一心一意地摘桃子，终于摘到一个大桃子。
（3）a. 小猴子遇到玉米、桃子、西瓜、兔子等诱惑。
部编版一年级下册语文《小猴子下山》教案
部编版一年级下册语文《小猴子下山》教案一、教学内容本课选自部编版一年级下册语文教材第四单元，详细内容为《小猴子下山》。
通过本课的学习，学生将了解故事的主要情节，认识生字词，学习偏旁部首，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生字词，理解故事内容，掌握偏旁部首。
2. 能力目标：培养学生朗读和表达能力，提高学生的思维品质。
3. 情感目标：通过故事学习，使学生明白做事不能三心二意，要一心一意的道理。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，偏旁部首的掌握，朗读表达能力的培养。
难点：理解故事内涵，学会运用偏旁部首识别汉字。
四、教具与学具准备教师准备：故事课件，生字词卡片，黑板。
学生准备：课本，铅笔，作业本。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情景，引入话题：同学们，你们知道小猴子吗？今天我们要学习一个关于小猴子的故事，故事的名字叫《小猴子下山》。
（2）板书课题，学生齐读。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，注意字音、语调。
（2）学生自读课文，思考问题：小猴子下山都遇到了哪些事情？3. 讲解生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）讲解生字词的含义，指导学生正确书写。
4. 学习偏旁部首（1）教师引导学生观察生字词中的偏旁部首。
5. 朗读与表达（1）学生分角色朗读课文。
（2）学生用自己的话复述故事情节。
6. 小结六、板书设计课题：《小猴子下山》生字词：偏旁部首：七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用偏旁部首组词，至少写3个。
（3）复述故事情节。
2. 答案：（1）略（2）示例：山、石、田（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的学习掌握较好，但在运用偏旁部首识别汉字方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的事物，运用所学知识进行识字和表达。
组织学生进行故事创编，培养创新思维和表达能力。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 偏旁部首的认识与应用3. 朗读与表达能力的培养4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：挑选本课中具有代表性的生字词，注意涵盖常用字和难点字。
人教部编版一年级语文下册教案- 18《小猴子下山》
人教部编版一年级语文下册教案- 18《小猴子下山》一、教学目标知识与技能1.能够读懂课文《小猴子下山》。
2.能够正确朗读课文。
3.能够理解课文内容，领会故事情节。
4.能够按要求完成相关练习。
情感态度价值观培养学生热爱阅读的兴趣，激发学生对自然和生活的热爱之情。
二、教学重点1.理解课文内容，把握主要情节。
2.正确朗读课文，提高语音语调的准确性。
三、教学难点1.理解课文中的难点词语和句子。
2.运用教材内容进行扩展阅读。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过引言或图片引发学生对猴子的兴趣，引入本课内容。
可以通过提问或讨论的方式，让学生猜测猴子为什么要下山等。
2. 学习新课（15分钟）1.让学生带着问题阅读课文《小猴子下山》。
2.指导学生理解课文内容，注重字词的理解，尤其是生僻字和成语的解释。
3.引导学生复述课文故事情节，加深对内容的理解和记忆。
3. 操练（20分钟）1.学生分组朗读课文，注意语音语调的正确性。
2.有针对性地进行课文段落的讲解，帮助学生更好地理解堆叠内容。
3.师生互动，解答学生提出的问题，帮助学生消化内容。
4. 拓展（10分钟）在理解课文的基础上，教师可以邀请学生展开相关话题的讨论，拓展课外知识，并培养学生对自然景观和动物的兴趣。
5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，包括默写生词、按要求完成练习或撰写课文感想等。
五、板书设计•《小猴子下山》•主要情节•生词和成语的解释六、教学反思本节课主要以课文《小猴子下山》为核心内容，通过带有情节的课文，帮助学生理解语文知识，并培养学生对自然的热爱。
在教学中，老师应引导学生思考，培养学生的自主学习能力，不仅关注书本知识的传授，更要注重学生的思维发展与情感态度的培养。
以上就是本节课的教学设计，通过本节课的教学，希朥能够引导学生爱读书，热爱生活，培养他们对语文学习的兴趣。
新部编版一年级下语文17《小猴子下山》优质示范公开课教案
新部编版一年级下语文17《小猴子下山》优质示范公开课教案一、课程背景本课是新部编版一年级下册语文教材第17课，《小猴子下山》。
这是一篇生动有趣的故事，通过描述小猴子下山的经历，教导孩子们勇敢、团结的品质。
二、教学目标1.让学生了解故事内容，理解小猴子下山的经历；2.培养学生的观察力和想象力；3.培养学生勇敢、团结的品质。
三、教学重难点重点1.理解《小猴子下山》故事内容；2.讨论小猴子的行为，引导学生从中体会品质。
难点1.帮助学生理解人物情感；2.引导学生探讨故事中的道德意义。
四、教学准备1.教材：新部编版一年级下册语文教材；2.教具：图片、小猴子的玩偶等。
五、教学过程1. 导入 (5分钟)老师播放一段小猴子下山的动画视频，引起学生的兴趣，提出主题：“今天我们要学习《小猴子下山》这个有趣的故事。
”2. 学习主体 (25分钟)1.朗读故事《小猴子下山》，让学生跟读，引导学生理解故事情节；2.分组讨论小猴子的行为，引导学生感悟勇敢、团结的重要性；3.请学生就“你在困难面前会怎么做？”展开讨论，培养学生的品德意识。
3. 练习与巩固 (15分钟)1.学生自由绘制小猴子下山的场景；2.用角色扮演的方式，让学生重新演绎故事。
4. 总结与评价 (5分钟)请学生回顾今天的学习内容，自我评价学习成果。
六、作业布置让学生回家复述《小猴子下山》这个故事，写一篇日记记录自己在困难面前的表现。
七、教学反思本节课通过小猴子下山的故事，引导学生学习勇敢、团结的品质。
通过角色扮演和讨论，激发学生对品德养成的兴趣，培养学生的道德意识。
以上是本课的教案，希會對老師們在課堂教學中提供一些參考。
人教部编版一年级下册语文教案 18 《小猴子下山》
人教部编版一年级下册语文教案 18 《小猴子下山》一、教学目标1.知识目标：理解课文内容，掌握生字词：小猴子、山谷、山坡。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力，提高学生的阅读理解能力。
3.情感目标：激发学生对自然景观的热爱，培养学生的勇敢探险的精神。
二、教学重点与难点•重点：理解课文内容，掌握生字词：小猴子、山谷、山坡。
•难点：运用生字词进行句子构建。
三、教学准备1.教学课件：包括课文PPT、生字词卡片等。
2.教学工具：黑板、粉笔、教学录音机等。
3.教学材料：课本、练习册等。
四、教学过程1. 创设情境•利用图片或声音让学生感受山谷、山坡的景色，引入课文内容。
2. 学习课文•师生共同朗读课文，学生跟读。
•解释生字词的意义，引导学生掌握词语。
3. 感悟情感•引导学生思考小猴子下山的过程中面对的困难和勇气，让学生谈一谈自己的勇敢经历。
4. 启发思考•提出问题：你认为小猴子下山的过程中最重要的是什么？为什么？5. 语言表达•让学生用生字词造句，练习表达能力。
6. 拓展延伸•让学生通过绘画或写作的方式展现小猴子下山的情景，发挥想象。
五、板书设计•生字词：小猴子、山谷、山坡•课文重点句子：XXXXX六、课后作业1.完成课本上的相关练习。
2.写一篇作文，描述你勇敢面对困难的经历。
七、教学反思•本节课教学目标是否达到？•学生是否积极参与课堂活动？•纠正学生在语言表达中的错误，引导学生正确运用生字词。
以上是本课《小猴子下山》的教学方案，希望能够帮助学生更好地理解和掌握课文内容，并培养他们的勇气和表达能力。
部编人教版一年级语文下册《18 小猴子下山》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《18 小猴子下山》教案
一、教案概述
课时安排：本教案设计为一节课，约40分钟。
适用对象：一年级学生。
教学内容：教学目标为《18 小猴子下山》这篇课文。
教学目标：通过本节课的教学，学生将能够了解故事情节、掌握生字词语，培养学生的阅读理解能力。
二、教学内容
1.课文内容
《18 小猴子下山》是一则小故事，描述了18只小猴子下山的情景。
2.生字词语
–小猴子
–下山
–笨蛋
–跳舞
3.教学重点
–理解故事情节
–掌握生字词语的意思
4.教学难点
–能够准确理解故事中的难点词语
三、教学过程
1.热身活动
教师在课前可以进行一些与猴子有关的小游戏或者歌曲，引起学生对主题的兴趣。
2.导入
讲解故事的故事梗概，让学生对故事内容有一个初步了解。
3.阅读教材
教师念读课文，并进行适当的解释引导学生理解课文内容。
4.讨论
提出一些问题，让学生互相讨论并表达自己的看法。
5.巩固
教师可设计一些小练习，让学生巩固所学内容。
6.作业布置
布置相应的作业，要求学生完成后交给老师。
四、教学反思
这节课教学中，我发现学生在理解故事情节上有一定困难，下一次课我将增加同类故事的阅读，以提高他们的理解能力。
五、作业设计
1.根据课文内容画一幅图（图中至少包含一个主要场景和一个主要人
物）。
2.选择一个喜欢的角色，写一段50字以内的小短文，描述你喜欢这个
角色的原因。
通过本节课的教学，希望能够引起学生对中文阅读的兴趣，培养他们的观察力和表达能力。
部编版一年级下册语文《小猴子下山》教案
部编版一年级下册语文《小猴子下山》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文教材第六单元《小猴子下山》。
详细内容包括：生字词的学习，课文朗读与理解，课后练习。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生朗读课文的能力，理解课文内容，体会小猴子下山的情感变化。
3. 培养学生合作学习、观察思考和表达的能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读与理解。
难点：课后练习中词语搭配的运用，对小猴子情感变化的理解。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一幅美丽的山林图片，引导学生观察，引入课题。
2. 生字词学习（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师带领学生学习生字词，讲解字义，指导书写。
3. 课文朗读与理解（1）教师示范朗读，学生跟读。
（2）学生分组朗读，体会小猴子下山的情感变化。
4. 例题讲解（1）课后练习一：连线题，将生字词与相应的图片连接起来。
（2）课后练习二：根据课文内容填空。
5. 随堂练习学生完成课后练习，教师及时批改，给予反馈。
六、板书设计1. 课题：《小猴子下山》2. 生字词：山、水、桃、瓜、抱、走、跑、笑3. 课文内容：小猴子下山的过程及情感变化七、作业设计1. 作业题目（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容，用“因为……所以……”造句。
2. 答案（1）生字词抄写略。
（2）因为小猴子看到很多好东西，所以它很高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课通过生动的山林图片导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重了生字词的认读与书写，培养了学生的语文素养。
但在课后练习环节，部分学生对词语搭配的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸让学生课后观察生活中的小动物，了解它们的特点，为写作积累素材。
同时，鼓励学生将所学词语运用到生活中，提高语文实践能力。
部编版语文一年级下册18小猴子下山教学设计(推荐3篇)
部编版语文一年级下册18小猴子下山教学设计(推荐3篇) 部编版语文一年级下册18小猴子下山教学设计【第1篇】教学目标1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。
会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
重点难点1、能准确、流利、有感情地朗读课文2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
课时安排2课时第一课时教学过程一、激趣引题示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。
（猴子、小猴子）以前你听过哪些有关猴子的故事？今天，我们学一个更有趣的故事-小猴子下山，板书课题。
二、初知课文，理清思路1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。
2、示图玉米地、桃树下、瓜地、3、能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后回到山上去了。
刚才我们知道小猴子下山去的路线。
4、能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么办？读课文。
5、理解思路：掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜追兔子三、研读重点段1、接下来，我们就去玉米看看吧。
2、你看见了什么？小猴子看见玉米结得又大又多。
小猴子心里很高兴。
小猴子就掰了一个。
小猴子扛着往前走。
3、谁得把这四句话合并成一句话？出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。
4、师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到（一块玉米地里），看见（玉米结得又大又多，心里十分高兴，）就（掰了一个），（扛着往前走）。
5、引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。
（出示第2自然段）自己读读看，你又看见了什么？（引领学生说出桃树又大又红，这次非常高兴是因为找到了最爱，读出扔玉米的毫不犹豫。
）6、能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到（），看见（），就（）。
部编版语文一年级下册18小猴子下山说课稿(精选3篇)
部编版语文一年级下册18小猴子下山说课稿（精选3篇）【部编版语文一年级下册18小猴子下山说课稿第1篇】一、说导入：同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。
有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第13课《小猴子下山》。
二、说新课：1、请同学们把书翻到53页，教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？2、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。
3、指名认读生字。
开火车读生字卡片。
4、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。
三、说分段学习1、学习第一自然段①、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？②、用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。
③、为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？④、这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。
边读边用动作表演出。
2、想一想老师刚才提出了哪些问题？学生自学课文的2、3、4自然段。
出示学习向导，指名向导。
学习向导：1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。
3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段课文。
①、喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。
②、学生汇报学习结果。
3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？4、填空练习。
（出示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句话。
5、指1、2名学生看投影复述课文内容。
6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？学生检查自己平时做事的方法是否正确。
7、表演课文内容。
8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？9、续编课文，编一个《小猴子第二次下山》的故事。
下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。
人教部编版一年级语文下册《小猴子下山》优秀教案
人教部编版一年级语文下册《小猴子下山》优秀教案一、教学目标知识目标1.能够理解课文《小猴子下山》的大意。
2.掌握词语“小猴子”、“忙”、“下山”的含义。
3.能够复述故事情节，初步理解结构。
能力目标1.培养学生用自己的语言讲述故事的能力。
2.提高学生的听取信息、初步理解故事的能力。
3.激发学生对动物、自然的好奇心，增强他们的观察力。
情感目标1.帮助学生积极参与课堂，培养团结合作的意识。
2.提倡保护动物、爱护环境的观念。
二、教学重点和难点重点1.能够初步理解课文内容。
2.掌握词语“小猴子”、“忙”、“下山”的含义。
3.能够用自己的语言复述故事情节。
难点1.能够理解课文的具体细节，并能够进行简单的表述。
2.能够运用所学的词语去描述动物的行为。
三、教学设计导入（5分钟）教师向学生展示一只小猴子的图片，引导学生谈谈自己对小猴子的看法，创设情境引入课文。
主体（30分钟）1.听故事：播放《小猴子下山》的录音，让学生仔细听。
2.朗读课文：教师朗读，学生跟读。
3.故事讲解：师生共同讨论故事内容，解释课文中的生字词。
拓展（10分钟）1.词语搭配：师生一起搭配“小猴子”、“忙”、“下山”等词语。
2.情感教育：引导学生谈谈自己最喜欢的动物，并介绍动物的特点。
巩固（10分钟）1.小组活动：学生分成小组，表演《小猴子下山》故事。
2.个别辅导：针对学习困难的学生进行个别辅导，加深对课文内容的理解。
完成（5分钟）评价学生表现，鼓励学生分享自己的感受和体会，结束本节课。
四、教学反思本节课通过生动的情境引入，有效激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，学生积极参与讨论，表现出对故事的浓厚兴趣。
但在课堂管理上需要加强，确保每位学生都能够参与进来，更好地消化课文内容。
教师在引导学生学习课文时，可以更多地采用互动探究的方式，激发学生的思考和表达能力。
以上就是本节课的教案设计，希望对您的教学工作有所帮助！。
部编人教版语文一年级下册第18课《小猴子下山》教案
部编人教版语文一年级下册第18课《小猴子下山》教案一、教学目标知识目标1.能够读懂课文中的内容，了解故事情节。
2.能够认读课文中出现的生字词，包括动物名称和动作词汇。
能力目标1.能够用简单的语言表述故事内容。
2.能够模仿故事中的动作表演。
情感目标1.培养学生对小动物的关爱和保护意识。
2.激发学生参与故事情境的兴趣，培养想象力。
二、教学重点与难点重点1.教学生认读关键词汇。
2.鼓励学生展开想象，参与故事情境。
难点1.小猴子下山故事的情节描写。
2.学生如何用简洁的语言表述故事内容。
三、教学准备1.课文教材：《小猴子下山》2.教学图片或道具：关于猴子和山的图片或玩具模型3.PPT或黑板四、教学过程第一步：导入1.观看图片或展示猴子模型，让学生猜测今天要学的故事主题。
2.引导学生联想动物和山的关系。
第二步：学习1.教师朗读课文，让学生跟读。
2.解释课文中含义模糊的词语。
3.学生默读课文，理解故事情节。
第三步：讨论1.学生小组讨论课文中的感受与想法。
2.提问学生：小猴子为什么要下山？下山后发生了什么？第四步：表演1.分组让学生模仿故事中的猴子动作，进行表演。
2.引导学生通过表演感受故事情节。
第五步：总结1.整理课文中的重点，让学生复述故事内容。
2.鼓励学生发表对故事的感想和理解。
五、课堂延伸1.让学生进行简单的绘画活动，画出自己对小猴子下山的想象。
2.教师讲述关于猴子的有趣故事，拓展学生对动物的认识。
六、拓展阅读1.让学生带回家阅读关于猴子的相关故事书籍，培养阅读习惯。
七、作业1.让学生完成课后习题，巩固课文内容。
2.让学生用自己的话总结今天学习到的知识。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握《小猴子下山》的故事情节，还能够培养对动物的关爱意识，激发想象力和阅读兴趣。
希望学生在欢快的故事情境中感受到学习的乐趣。
部编版一年级下册语文《小猴子下山》教案
部编版一年级下册语文《小猴子下山》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文教材第四单元第11课《小猴子下山》。
全文通过讲述小猴子下山的过程中，遇到了各种诱人的果实，但总是这山望着那山高，一无所获的故事。
教学内容涉及教材的章节如下：1. 阅读课文，理解故事情节。
2. 学习生字词：猴子、下山、走到、看到、摘了、扔了、又、跑、追、玉米、桃子、西瓜、兔子等。
3. 分析课文结构，掌握故事寓意。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容。
2. 学生能够学会本课的生字词，并能运用到实际语境中。
3. 学生能够通过分析课文，理解故事寓意，懂得珍惜眼前所拥有的。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会生字词。
2. 教学重点：正确朗读课文，运用生字词进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一张小猴子下山的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道小猴子在下山的过程中发生了什么有趣的故事吗？”从而引入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节。
3. 课堂讲解：（1）教师带领学生分析课文，讲解生字词。
（2）通过例句，让学生学会运用生字词进行表达。
4. 实践情景引入：邀请几名学生上台表演小猴子下山的故事，其他学生评价。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，引导学生运用生字词进行造句。
6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文小猴子下山2. 生字词：猴子、下山、走到、看到、摘了、扔了、又、跑、追、玉米、桃子、西瓜、兔子等。
3. 故事寓意：珍惜眼前所拥有的。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，并用自己的话复述故事。
（2）运用本课生字词，造三个句子。
2. 答案：（1）故事复述：小猴子下山，遇到了玉米、桃子、西瓜等诱人的果实，但总是这山望着那山高，一无所获。
人教部编版一年级下册语文教案-课文18.《小猴子下山》
人教部编版一年级下册语文教案-课文18.《小猴子下山》一、教学目标1.知识与能力–能够熟读课文《小猴子下山》；–能够理解课文内容，掌握故事情节；–能够通过课文内容培养对自然风景的热爱；–能够听读、朗读课文，培养语感和语音语调。
2.过程与方法–通过听讲、朗读、解释幅图等方式激发学生的学习兴趣；–引导学生通过讲述故事情节提升表达能力；–通过图画讲故事的活动，培养学生的观察能力和讲述能力。
3.情感态度价值观–培养学生对自然风景的热爱，激发他们对自然的向往。
–培养学生的合作精神和团队意识，通过小组讨论等方式培养集体主义观念。
二、教学重点•熟读课文《小猴子下山》；•掌握故事情节，理解故事蕴含的意义。
三、教学难点•理解课文中隐含的意义，引导学生深入探讨自然与人的关系。
四、教学过程1. 热身•利用谚语、歇后语等形式，引导学生进入学习状态。
2. 导入•通过问题导入，激发学生思考：你们都喜欢去山上吗？为什么？3. 学习课文1.整体阅读–听老师朗读课文，学生跟读；–以小组形式讨论课文内容，梳理故事情节。
2.分段学习–分段阅读，理解每一部分内容；–解释生字生词，帮助学生理解文章。
4. 情感体验•图画赏析：展示与课文相关的图画，让学生通过图画感受故事情节。
5. 拓展延伸•小组讨论：分享自己喜欢的自然风景，激发学生对自然的热爱；•听写：围绕课文内容进行听写练习，培养学生的语感和记忆力。
五、课堂小结•回顾课文内容，强调故事情节及其中蕴含的意义；•引导学生总结今天学到的知识，培养学生的自主学习能力。
六、作业布置•完成课文《小猴子下山》的朗读练习；•通过图画或文字描述你喜欢的自然风景。
七、板书设计•板书内容：《小猴子下山》•板书方式：用大字体书写，突出课文标题。
通过本节课的教学，希望能够引导学生通过《小猴子下山》这篇课文，培养他们对自然的热爱，激发他们对自然风景的向往和探索精神。
同时，通过学习这篇课文，希望学生能够了解人与自然的关系，珍惜和保护身边的自然环境。
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（2）拓展运用。
这些好东西光是看看，就那么吸引小猴子了！要是小猴子尝一尝的话，还会品尝到怎样的好味道？选一种说说：除了品尝到甜，吃起来还有怎样的感觉？(脆、鲜、嫩、糯、松、爽、软……)如果用鼻子闻一闻呢？还会觉得？(香)你能像故事中那样，用“又～又～”式词语把这些好味道连起来说一说吗？
（1）同学们,小猴子下山来,它掰到过又大又多的玉米,摘到过又大又红的桃子，摘到过又大又圆的西瓜，追过蹦蹦跳跳的小兔子，他这次下山来看到了那么多的好东西，最后却空着手回家。这是为什么呢？
引导学生发表自己的看法。（小猴子做事目标不明确、三心二意、有始无终）
（2）联系实际，对学生进行思想教育：说说自己有没有做过像小猴子一样的事情呢。如果有，今后你准备怎样做？
（1）指名上台做“掰、扛”的动作。（掰：用双手把一物分成两份）
（2）让学生说说小猴子为什么用“掰”“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思。
4.指导朗读。小猴子第一次下山，看到又大又多的玉米，他毫不犹豫地掰了一个扛着往前走，甭提有多高兴了！自由带动作有感情地朗读第1自然段第二句。指名读。一起读。
（二）回顾所学，小结学法
3.借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事的主要情节。
4.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。
教学重点
了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。
非：两竖有长短，左竖稍短。横画之间间隔均匀，稍有长短之别。左三横间隔稍密，右三横间隔稍疏。
常：小字头收紧，秃宝盖舒展。“口”小扁。“巾”略宽，上下重心对正。
4、教师范写、学生书空。
5、练习写。
6、展示评议。
第二课时
一、复习导入
1、复习、词语。
2、复习第1段内容。
3、复习第一段学习方法。
二、同桌合作、品读理解
(2)量词训练。
①教学：块。
学生看图识字，引导引用数量词。“一块糖”“一块饼干”，这种东西一般有个平面，“一块黑板”“一块玻璃”。指导书写：一看，二写，三对照，明确左小右大；书写笔顺。
②教学：棵。一棵树，还有什么也说“一棵”？一棵向日葵”“一棵小苗苗”“一棵瓜秧”。指点：细而长的，而且有生命的，能向上长的用“一棵”。（与“颗”区别，“颗”用在小小的、圆圆的、颗粒状的东西。）
1、同桌合作学习第2、3、4段：
自学提示：
（1）画一画：小猴子看到什么？做了什么？
（2）演一演：理解小猴子的动作。
（3）读一读：有感情地朗读课文。
2、小组汇报（一个汇报第一小题，一个汇报第2小题，两个都有感情读一读），其他组补充或者与他们组进行朗读pk。
（1）汇报第2段：
识记“满”并组词。
表演“扔、摘”
3.今天，这两个故事我们都不讲，讲一个比这个更有趣的故事。齐读课题18小猴子下山。（板书“下山”）通过预习，你还有哪些不明白的问题？
4.学习“猴”字。
提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁。注意右部是“候”少了一竖，是“姓侯”的“侯”。
二、初知课文，理清思路
1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音、读通句子，读完后把你圈画出的生字词各拼读两遍。
三1.小猴子下山来了，他首先来到玉米地里。他看见了什么？做了什么呢？(板书:玉米地)（请你用波浪线画出来。）
2.他看见了什么？（玉米结得又大又多。）（认识多音字“结”）
3.小猴子非常高兴。“非常”一词可以换成什么词。
4.小猴做了什么？（理解“掰、扛”两个动词）（“掰”的意思：用手把东西分开或折断。“掰手腕”）（“往”与“住”比较）
4、故事连连串游戏：没人看图讲一幅图的内容，大家一起把故事讲完整。
5、出示课文中“又～又～”式词语。
教师引学：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是——(非常高兴)。是啊，因为他看到的可都是好东西呢！小猴子看见玉米结得——又大又多。
(1)你也能用“又～又～”式的词语来说一说吗？
（2）汇报第3段:
表演“捧”
识记“瓜”，书写“瓜”：一笔平撇，二笔竖撇，竖提收笔高于撇的收笔，捺起笔在竖提起笔处的下方，不与撇相连。
（3）汇报第4段：
表演“抱”，为什么西瓜是抱着，桃子是捧着？
“蹦蹦跳跳”和“追”
3、小猴子下山走了这么远的路，他找到吃的了吗？（齐读最后一段，读出小猴子灰溜溜的、失望的神情。）
教学难点
根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。
课时安排
2课时
教学准备
字卡、课件
安全提示
乘坐车辆时，不要把身体探出窗外。
语文教案
教学设计
批注
第一课时
一、激趣引题
1.示图，小朋友看，这是谁啊？（猴子、小猴子）（板书“小猴子”）
2.听过有关猴子的故事吗？谁能看图，猜出这个故事名。
猴子捞月，狐狸和猴子
课题
18小猴子下山
主备人
时间
课标依据
1.针对低年级孩子认知特点，采用多种形式激发孩子识字的兴趣。
2.创设情境，指导学生正确、流利、有感情地读课文。
教学目标
1.认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非”等7个字。
2.正确流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又又”形式的词语。
1.刚刚我们学习了课文的第1自然段，哪位同学来说一说我们是这么学的？
2.学生在教师的帮助下总结出学习第1自然段的方法。
（1）画一画：小猴子看到什么？做了什么？
（2）演一演：理解小猴子的动作。
（3）读一读：有感情地朗读课文。
四、学习写字（非、常、空）
1、组词。
2、笔顺、结构。（“非”的笔画顺序）
3、观察占格。
2.小老师领读词语，并指出易错音，其他同学跟读。
3.（检查标自然段）开火车读课文，其他同学一边认真听为他们纠错，一边找一找小猴子先后经过了哪些地方？
4.示图：玉米地、桃树下、瓜地、树林
（1）辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一()玉米地，再走到一()桃树下，接着走过一()西瓜地，最后看见了一()小兔子。