【精品】人教版小学美术四上《第5课节奏的美感》word教案
第5课 节奏的美感(教学设计)人教版(2012)美术四年级上册
第5课节奏的美感（教学设计）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解节奏在美术作品中的重要性，掌握运用节奏进行美术创作的方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，学会运用节奏进行美术创作，提高审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强对美的感知和表达能力。
二、教学内容1. 节奏的概念：介绍节奏的含义，以及在美术作品中的体现。
2. 节奏的分类：分析节奏在美术作品中的不同类型，如重复、对比、渐变等。
3. 节奏的应用：学习如何运用节奏进行美术创作，包括构图、色彩、线条等方面。
4. 节奏与美感的关联：探讨节奏在美术作品中所产生的美感效果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握运用节奏进行美术创作的方法，培养学生的审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现、分析并运用节奏，以及如何激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、美术作品实例、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏美术作品，引导学生关注节奏在作品中的体现，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解节奏的概念、分类及在美术作品中的应用，分析节奏与美感的关联。
3. 实践环节：学生根据所学知识，进行美术创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 第5课节奏的美感2. 内容：节奏的概念、分类、应用及与美感的关联。
七、作业设计1. 创作一幅以节奏为主题的美术作品，要求运用所学的节奏知识。
2. 观察身边的美术作品，分析其中节奏的运用，并写一篇观后感。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学过程是否顺利，教学效果如何，如何改进教学方法和策略。
2. 学生反思：自己在本节课中学到了什么，创作过程中遇到了哪些问题，如何解决，如何提高自己的美术水平。
《第5课节奏的美感》学历案-小学美术人教版12四年级上册
《节奏的美感》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为《节奏的美感》，旨在通过美术课程的学习，让学生理解并掌握“节奏”这一艺术创作中的重要概念在美术作品中的体现与应用。
课程将从多个角度让学生领略到节奏的美感，从而提高学生的审美能力和创作水平。
二、学习目标1. 知识与理解：学生能够理解“节奏”在美术作品中的概念及作用，认识不同美术作品中节奏的表现形式。
2. 技能与操作：学生能够通过观察、分析和实践，学会运用节奏元素进行简单的美术创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，提高对美术作品的鉴赏水平。
三、评价任务1. 课堂表现评价：通过学生在课堂上的发言、讨论及互动表现，评价学生对节奏概念的掌握情况。
2. 作品创作评价：通过学生完成的美术作品，评价其对节奏的运用及创作能力。
3. 课堂参与度评价：通过观察学生在课堂活动中的参与度，评价其学习态度和合作精神。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示几幅具有明显节奏感的美术作品，引导学生感受作品中的节奏美感，并提问学生对于“节奏”的理解和感受。
2. 新课讲解（15分钟）教师讲解“节奏”在美术作品中的概念及作用，分析不同作品中节奏的表现形式，如线条的疏密、色彩的明暗、构图的布局等。
3. 观察与讨论（10分钟）学生分组观察教材中的美术作品，讨论作品中节奏的体现，并分享自己的观察结果和感受。
4. 实践操作（20分钟）学生根据所学知识，选择一种创作形式（如绘画、手工等），运用节奏元素进行创作。
教师在此过程中巡回指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价作品中的节奏运用及创作能力。
教师总结学生的表现，并给出针对性的建议和指导。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对“节奏”概念的理解及运用情况。
2. 作业：要求学生回家后选择一个生活中的物品或场景，运用所学知识分析其中的节奏元素，并尝试用简短的话语或绘画形式记录下来。
四年级美术上册《第5课节奏的美感》教案人教版
此外，在小组讨论环节，有些学生过于依赖同伴，自己的思考不够深入。针对这个问题，我将在接下来的教学中，注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们在讨论中勇于表达自己的观点。
-创新能力的培养：引导学生跳出传统思维，尝试新颖的表现手法，创作出具有个人特色的节奏主题作品。
-团队协作能力的提升：在教学过程中，鼓励学生相互交流、讨论，共同解决创作过程中遇到的问题。
举例：
-难点一：为了让学生理解节奏与美术表现的关系，教师可设计一系列练习，如用不同线条、形状表现音乐节奏，使学生体会视觉与听觉节奏的结合。
2.培养学生的美术表现力，通过线条、形状、色彩等元素的运用，创作出具有节奏感的作品。
3.增强学生的创新意识，鼓励在创作过程中大胆尝试，形成独特的艺术表达。
4.培养学生的团队协作能力，课堂讨论与创作环节中，学会倾听、交流、互助，共同提高。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解节奏的概念：使学生掌握节奏在美术创作中的基本含义，并能运用到实际作品中。
-难点二：在创作过程中，教师应引导学生尝试不同的材料、工具和技法，如拼贴、拓印等，激发学生的创新能力。
-难点三：组织学生进行小组讨论，分享创作心得，互相学习，提高团队协作能力。教师在此过程中给予适当的引导和评价，帮助学生突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《节奏的美感》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过节奏的存在？”比如，音乐的节奏、大自然的节奏等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节奏在美术创作中的奥秘。
人教版美术四年级上册《第5课 节奏的美感》教学设计2
人教版美术四年级上册《第5课节奏的美感》教学设计2一. 教材分析《第5课节奏的美感》是人教版美术四年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握节奏在美术作品中的运用。
教材内容丰富，包括图片、文字和实践活动，旨在培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩、线条有一定的认识。
但学生在节奏感方面的理解可能还不够深入，需要通过本节课的学习，引导学生感知节奏在美术作品中的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解节奏在美术作品中的运用，学会用色彩、线条等元素创作具有节奏感的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生欣赏美术作品的能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解节奏在美术作品中的运用，学会用色彩、线条等元素创作具有节奏感的作品。
2.教学难点：如何引导学生感知节奏感，并将节奏运用到美术创作中。
五. 教学方法采用观察法、实践法、讨论法等教学方法，引导学生通过观察、分析、实践，掌握节奏在美术作品中的运用。
六. 教学准备1.教师准备：准备相关美术作品，如绘画、雕塑等，用于教学展示。
2.学生准备：带齐美术用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组具有节奏感的美术作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些作品有什么共同的特点？”学生回答后，教师总结：这些作品都有一个共同点，就是具有很强的节奏感。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解节奏在美术作品中的运用，如色彩、线条、形状等。
同时，教师讲解节奏的概念和作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，尝试用色彩、线条等元素创作具有节奏感的作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生的作品进行展示，让学生分析并评价这些作品是否具有节奏感。
5 节奏的美感(教案)人教版(2012)美术四年级上册
5 节奏的美感（教案）一、教学目标1.帮助学生了解什么是节奏。
2.学会用有规律的线条表现节奏美感。
3.培养学生对生活中节奏美感的感受和表达能力。
二、教学重难点1.重点：学生通过简单的练习，理解何谓“节奏”及感受到其美感。
2.难点：学生用有规律的线条表现节奏美感。
三、教学过程1. 导入环节老师出示关于音乐节奏画或动画PPT，让学生感受其美感，让学生大声说出以下问题的答案：1.你觉得这幅画或动画有什么特别之处？2.画里的线条有些什么规律？3.你能感受到节奏的美感吗？4.节奏美感是来自哪些地方？2. 正式学习Step 1：老师用黑色线条画出四种不同节奏将其展示在黑板或者投影屏幕上。
Step 2：让学生观察上面所画的四种不同节奏线条的规律，思考下列问题：1.从线条上你能看出什么节奏吗？2.四幅画哪一幅画节奏规律最明显？3.怎样才有规律的画出我们所想象的节奏？Step 3：让学生自己动手尝试画出节奏线条，采用不同的线条来表现不同的旋律。
学生在活动时间内听指令，画出以下内容：1.一个节奏循环，可以画出两个复句，如果轻松的画出，可以尝试画出三个复句。
2.在将复句组合成一个完整的节奏句子。
3.增强感性认识，可以在音乐声中自由的舞动，随着节奏律动身体画出有规律的线条。
3. 课堂小结教师介绍节奏美感的表达和传达方式，用往期音乐节奏画或动画PPT，再次感受其美感同时让学生画出自己作品进行展示比较。
4. 课堂延伸在周末时鼓励学生尝试画出他们所听到音乐的节奏美感，表现在纸上或草地上，美术课后课还可以进行课堂展示。
四、教学评价1.学生是否理解何谓“节奏”及感受到其美感。
2.学生是否能理性分析、归纳、再创造，用线条表现节奏美感的能力。
3.学生是否掌握了时间的魔力，对生活中的节奏美感有所领悟或表达。
第五课《节奏的美感》(教案)人教版(2012)美术四年级上册
教案：《节奏的美感》课程：人教版美术四年级上册教学目标：1. 让学生了解节奏在美术创作中的重要性，认识到节奏的美感。
2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力，提高他们的审美水平。
3. 引导学生运用节奏进行美术创作，培养他们的动手能力和实践能力。
教学重点：1. 让学生理解节奏的概念和特点。
2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力。
3. 引导学生运用节奏进行美术创作。
教学难点：1. 让学生理解节奏在美术创作中的重要性。
2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力。
3. 引导学生运用节奏进行美术创作。
教学准备：1. 教师准备相关的美术作品和图片，以便在课堂上展示。
2. 准备美术创作的工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍本节课的主题——《节奏的美感》。
2. 引导学生思考什么是节奏，以及节奏在美术创作中的作用。
二、学习节奏的概念和特点1. 教师向学生讲解节奏的概念，让学生了解节奏是一种有序的重复。
2. 通过展示相关的美术作品，让学生感受节奏的特点，如重复、变化等。
三、培养对节奏的感知能力1. 教师引导学生观察周围的环境，发现节奏的存在，如树叶的排列、建筑物的线条等。
2. 让学生尝试用自己的语言描述所观察到的节奏。
四、培养对节奏的创造力1. 教师向学生讲解如何运用节奏进行美术创作，如通过重复的形状、颜色等来创造节奏感。
2. 学生进行创意练习，运用节奏进行美术创作。
五、总结与展示1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生再次认识到节奏的美感。
2. 学生展示自己的美术作品，分享创作心得。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步探索节奏在生活中的应用，如音乐、舞蹈等。
2. 学生可以尝试运用节奏进行其他艺术形式的创作，如剪纸、陶艺等。
教学反思：本节课通过讲解节奏的概念和特点，让学生了解到节奏在美术创作中的重要性。
通过观察和创作练习，学生能够培养对节奏的感知能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，发挥他们的想象力和创造力。
四年级上册美术教学设计-5《节奏的美感》人教版
四年级上册美术教学设计5《节奏的美感》人教版教学目标知识与技能1. 学生能够理解节奏在美术创作中的重要性。
2. 学生能够运用线条、形状、色彩等元素创造出具有节奏感的美术作品。
3. 学生能够通过观察和分析，识别美术作品中的节奏感。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养美术创作中的节奏感。
2. 学生通过小组合作，提高团队协作能力和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够培养对美术创作的兴趣和热爱。
2. 学生能够培养对美的感知和欣赏能力。
3. 学生能够培养积极向上的审美观。
教学内容1. 节奏的概念：介绍节奏在美术创作中的含义和重要性。
2. 节奏感的培养：通过观察和分析美术作品，引导学生发现和感受节奏感。
3. 节奏的创作：指导学生运用线条、形状、色彩等元素，创造出具有节奏感的美术作品。
教学重点与难点教学重点1. 理解节奏在美术创作中的重要性。
2. 创造出具有节奏感的美术作品。
1. 培养学生的节奏感。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素创造出具有节奏感的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、美术教材。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示具有节奏感的美术作品，引导学生感受节奏的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍节奏的概念，解释节奏在美术创作中的重要性。
3. 节奏感的培养：通过观察和分析美术作品，引导学生发现和感受节奏感。
4. 节奏的创作：指导学生运用线条、形状、色彩等元素，创造出具有节奏感的美术作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 《节奏的美感》2. 教学目标：理解节奏的概念，培养节奏感，创造出具有节奏感的美术作品。
3. 教学内容：节奏的概念、节奏感的培养、节奏的创作。
4. 教学重点与难点：理解节奏在美术创作中的重要性，创造出具有节奏感的美术作品。
1. 课堂作业：根据课堂所学，运用线条、形状、色彩等元素，创造出具有节奏感的美术作品。
四年级美术上册《第5课 节奏的美感》教学设计人教版
四年级美术上册《第5课节奏的美感》教学设计人教版一、教学目标•了解节奏在美术中的重要性；•学习不同类型的节奏并能进行分析；•熟悉音乐和美术作品中的节奏元素；•学会自主创作具有节奏感的艺术作品。
二、教学内容1.节奏的基本概念2.节奏的类型与特征3.音乐与美术中的节奏元素4.自主创作具有节奏感的艺术作品三、教学过程第一步：导入教师播放一段有明显节奏感的音乐，让学生自然而然地感受节奏的美感。
第二步：讲解节奏的基本概念教师让学生根据自己对音乐的体验和理解，阐述什么是节奏。
教师可根据学生的回答进行点拨和纠正，使学生有一个准确的概念。
第三步：讲解节奏的类型与特征教师向学生介绍常见的节奏类型及特征，比如说连续的节奏与间断的节奏等等。
让学生能够分析和辨识不同类型的节奏以及它们表现出的特点。
第四步：音乐与美术中的节奏元素教师向学生介绍音乐和美术作品中常见的节奏元素，如颜色、线条、形状、重复等等。
让学生明白节奏在不同艺术形式中的表现方式和作用。
第五步：自主创作具有节奏感的艺术作品教师让学生自主创作具有节奏感的艺术作品，鼓励学生从自己熟悉的环境、生活经验和艺术作品中寻找灵感，并通过对颜色、线条、形状、重复等方面的运用，来表现自己所想要表达的节奏感。
第六步：展示与分享教师组织学生展示和分享自己创作的作品，让学生相互欣赏、交流和借鉴，同时也能提高艺术欣赏和表达能力。
四、教学评价通过本节课的教学，教师可以对学生进行以下方面的评价：•能否正确理解节奏的概念；•能否分辨不同类型的节奏以及其特点；•能否理解节奏在音乐和美术作品中的表现方式和作用；•能否自主创作具有节奏感的艺术作品；•能否欣赏、交流和借鉴他人创作的作品。
五、教学参考书目•人教版小学美术（四年级上册）•《美术教育教学理论与实践》•《美术学原理》。
人教版美术四年级上册《第5课 节奏的美感》_49
节奏的美感教案课题：节奏的美感课型：造型·表现课时：一课时教学目标：知识与技能：学生能够运用绘画、剪纸等方法表现美术中的节奏。
过程与方法：引导学生观察、了解节奏的美与表现方式，探索和发现存在于日常生活中有节奏感的景或物，摸索出一些简单的规律和道理，了解节奏与美术的密切联系。
情感、态度和价值观：感受环境、艺术作品中节奏的美及其应用价值，发展学生的艺术感知能力。
教学重点：学生能够通过欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切关系。
教学难点：学生能够利用二方连续、四方连续纹样表现节奏。
课堂理念：探索发现自主体验合作创新教学准备：学生用具：纸张、剪刀、胶棒、画笔等。
教师用具：课件、音乐、美术工具和材料。
教学活动：一、引导阶段：师：孩子们，上课之前，我们先听听音乐放松一下。
师：听了这段音乐，是什么让我们在没有提前约好的情况下，还能这样一致地跟上音乐？生：节奏。
节奏的强弱有序地进行使得音乐十分优美。
音乐之所以好听，就是因为它具有强烈的节奏感，节奏让音乐有了美感，你们知不知道美术也有这样的节奏美感？想不想感受美术中的节奏？接下来，我们共同去开启美术的节奏之旅，感受节奏的美感。
板书课题《节奏的美感》二、发展阶段1.什么是节奏呢？节奏原是音乐术语，指声音的轻重和节拍的强弱交替出现而形成规律。
（有规律，重复出现）。
美术的节奏，按照一定秩序重复出现，可以产生节奏感。
2.你在生活中发现哪些有规律、有节奏的图案和画面呢？找学生说。
老师这也有一些带有节奏感的画面，想不想和老师一起来欣赏呢？（播放课件）就如刚刚在视频中展示的图样，它展示了美术的节奏，在生活中，存在很多这样的节奏美感。
引导学生充分投入到寻找生活中有节奏感的事物中，让学生真切感受到节奏就在我们身边。
调动学习的积极性，激发学习兴趣。
3.观察欣赏：展示图例中的二方连续纹样。
师：找一找，你从这些花纹中找到了哪些共同点？抛出问题引导发现找出规律。
人教版美术四年级上册《第5课 节奏的美感》_42
节奏的美感——教案教材分析：本科呈现了生活中、建筑中以及美术作品中的节奏，是构成美术作品形式美的重要因素。
从音乐中的节奏联想到美术作品中的节奏非常关键，需要提供大量的图片供学生欣赏。
学情分析：已接触到一些图案设计方面的知识，本课以音乐的节奏为引导逐渐引入美术的节奏，引导学生运用不同的表现方法。
教学目标：1.知识与技能：观察生活中有节奏感的景或物，了解节奏与美术的密切联系2.过程与方法：通过创作二方连续纹样表现美术的节奏3.情感态度与价值观：通过学习，体会美术作品和生活中的节奏美感教学重点：对美术节奏的理解教学难点：利用二方连续纹样表现节奏教学过程：一、音乐导入，明确目标（5分钟）1.播放音乐，带领学生拍手感知节奏（讲授：什么是节奏——节奏原本是音乐术语，是指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律。
）A.同学们，听说你们都特别喜欢听音乐，今天呢，老师带来了一段音乐，你们试着听听这段音乐，说说它给你留下了什么样的感觉？如果有感触特别深的，也可以动手跟着它一起打拍子。
（动感，激情，富有活力，节奏感很强）B.那你们知道什么叫做节奏感吗？（节奏原本是音乐术语，是指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律。
现在也比喻有规律的进程。
）2.美术中也存在这些节奏，这节课我们一起来走进美术的世界，探索下美术中的节奏吧！（板书课题——节奏的美观）二、围绕主题，逐个突破（18分钟）1.你们还记得刚刚那段音乐吗？那你们能不能把那段音乐画出来呢？（自备纸1）（2分钟）2.可以对比“听”和“看”感知节奏的相同点和不同点（1分钟）我们分别从“听”和“看”中感受了节奏，有没有人来说说“听”和“看”的节奏有什么相同点和不同点呢？（相同点）都能感受到节奏（不同点）听的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感3.观察欣赏在生活中也有很多节奏，接下来，我们一起来看看这些存在于我们身边但是又很细微的节奏。
A.出示图片（建筑物，风景，动物等）——让学生找一找图片中的节奏并尝试着说一说自己的感受（3分钟）以路灯这幅图为例子，我们要是想表示这幅图片的节奏，该怎么表示呢？（以线代表路灯，横向依次排开）B.导入二方连续的概念，出示二方连续纹样的图片（2分钟）听你们这么一说，老师也有点手痒痒了，所以呢，我画了一幅画，你们看看，这幅画它有什么特点呢？（都是一个图形）我们称这一个图形为一个单元纹样，它按照一定的方向反复连续循环，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样。
四年级美术上册教案-第5课 节奏的美感 人教版
节奏的美感教学目标：1.让学生发现生活中的节奏美。
2.用绘画的方式来表现美术中的节奏。
重难点：重：懂得生活中处处都有节奏美。
难：如何表现节奏美。
美术的节奏一、演唱导入，激发兴趣1、听音乐，画节奏同学们，金老师来放两段音乐，一起来听一听。
边听可以边打拍子。
两段音乐，有何不同之处？（强烈、优美）对，他们的节奏不同。
如果用线条来表现这两段节奏，你认为可以怎么样画？谁来试试？原来音乐里的节奏的强弱也可以用简单的线条来表现！今天就让我们来画出美术里的节奏。
出示课题——美术的节奏二、欣赏图片，生活处处有节奏出示图片：1.重复的节奏美你看到了什么？（方向、排列）这些瓦片形状一样，方向一样，给你什么感觉？（干净、整齐）——这就是美术里的重复之美。
板书：重复2.强弱的节奏美：看看这幅画，你发现了什么？对，这就是干刚学到的重复之美。
（上下的重复）除了样子，再观察一下颜色？（出示线）你有什么发现？深和浅带给你怎样的感受？——这就是美术中的强弱之美。
板书：强弱3.大小的节奏美金老师还带来了一群有趣的家伙。
这些娃娃是怎样排列的？（从大到小）现在呢？（从小到大）又怎么样了？（大小大小）这种大小的排列也能产生节奏的美感。
板书：大小4.你们都有一双善于发现美的眼睛生活中哪里也藏着节奏美呢？（如：下雨天的雨伞、夏天带的遮阳帽、窗外教学楼青白相间的墙砖，教室里一块块的井然有序排列的墙板。
）三、作品欣赏，感悟新知1.金老师这儿也藏着节奏美。
（请小助手）你能从伞上找到重复、强弱、大小吗？（一朵一朵的花依次间隔有序排列——重复之美）(大的图案下面用小花纹进行装饰，大小大小大小——大小跟强弱的节奏美）2.想知道金老师是怎样设计的吗？（拿出展示纸）（1）首先我设计了一个单独的图样，（2）然后将它向两边延续（3）形成了一个连续的纹样，称它为——二方连续图案板书：二方连续图案（4）如果将这个图案向四周延续，会变成什么样呢？（学生上来）这样的图案称它为——四方连续图案板书：四方连续图案（贴在画板上）这两种排列图案的方法都给我们展现节奏的美感。
第5课 节奏的美感(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第5课节奏的美感（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标•了解节奏的概念以及在艺术创作中的应用•观察和感受节奏的变化，培养音乐的理解和艺术鉴赏能力•创造性地运用节奏元素进行美术创作教学重点•开发学生的想象力和创造力•培养感受节奏的能力•学习如何运用节奏元素进行创作教学难点•使学生真正理解节奏的概念和作用•帮助学生运用节奏元素表现主题教学准备•画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、色彩搭配表等画具材料•音乐播放器•课件显示设备教学过程导入（5分钟）1.老师播放音乐，引导学生感受音乐中的节奏变化。
2.提问：“你们听到了什么节奏？”3.引导学生描述音乐中的节奏感受和变化。
感性体验（10分钟）1.老师展示篮球、毛巾等道具，演示不同节奏下的动作变化。
2.同学们模仿老师的动作，尝试感受不同节奏下的动作差异。
理性认识（10分钟）1.老师介绍什么是节奏，以及节奏在音乐、舞蹈、艺术等领域的应用。
2.与学生一起观看相关图片和视频，感受艺术作品中的节奏变化。
创意表达（30分钟）1.同学们在老师的指导下，使用画具材料进行创作，创作内容为“节奏风景”。
2.鼓励同学们灵活运用各种画具和颜色，表现不同风格的节奏感受。
3.完成创作后，同学们可以互相分享自己的作品，交流创作心得。
总结反思（5分钟）1.老师引导学生回顾本节课的学习内容和创作过程。
2.提问：“你们在创作过程中有什么感悟？”3.鼓励同学们分享自己的感悟和收获，并进行小结和反思。
课后作业1.在家中尝试用自己的创意表达节奏的美感。
2.选取一首自己喜欢的音乐，尝试感受其中的节奏变化并记录下来。
教学扩展1.鼓励同学们多听多感受音乐，提高音乐和艺术鉴赏能力。
2.组织同学们进行集体艺术创作，尝试结合音乐和节奏进行创作。
总结本节课通过对节奏概念的介绍、感性体验和创意表达等环节，帮助同学们深入理解节奏的作用和应用，同时还培养了学生的想象力和创造力。
第5课 节奏的美感(教案)人美版(2012)美术四年级上册
教案：第5课节奏的美感教学目标：1. 让学生了解节奏在美术创作中的重要性，认识到节奏的美感。
2. 培养学生运用节奏进行美术创作的技能，提高他们的审美能力。
3. 引导学生关注生活中的节奏美，激发他们对美术创作的兴趣。
教学内容：1. 节奏的定义和作用2. 节奏在美术创作中的应用3. 节奏美的实践练习教学重点：1. 节奏的定义和作用2. 节奏在美术创作中的应用教学难点：1. 节奏美的实践练习教学过程：一、导入1. 引入话题：同学们，你们知道什么是节奏吗？你们在生活中遇到过节奏吗？2. 学生分享自己对节奏的理解和经历。
二、新课内容1. 节奏的定义和作用a. 节奏是指在一定时间内，有规律地重复出现的强弱、快慢、高低等现象。
b. 节奏在美术创作中起着至关重要的作用，它可以使画面更加有层次感、动感，也可以引导观众的视线流动，增强作品的表现力。
2. 节奏在美术创作中的应用a. 色彩的节奏：通过色彩的明暗、纯度、冷暖等对比，创造出富有节奏感的画面。
b. 形状的节奏：通过形状的大小、粗细、曲直等对比，形成富有节奏感的视觉效果。
c. 线条的节奏：通过线条的疏密、长短、曲直等对比，表现出富有节奏感的画面。
3. 节奏美的实践练习a. 色彩的节奏练习：让学生运用色彩的节奏进行创作，如画出一片有节奏感的树叶。
b. 形状的节奏练习：让学生运用形状的节奏进行创作，如画出一只富有节奏感的蝴蝶。
c. 线条的节奏练习：让学生运用线条的节奏进行创作，如画出一条富有节奏感的小溪。
三、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生对节奏在美术创作中的重要性有更深入的理解。
2. 鼓励学生在生活中发现节奏美，将节奏运用到自己的美术创作中。
四、课后作业（课后自主完成）1. 让学生运用本节课所学的节奏知识，进行一幅美术作品的创作。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力，创造出富有节奏感的作品。
教学反思：本节课通过讲解节奏的定义和作用，以及节奏在美术创作中的应用，让学生对节奏有了更深入的了解。
四年级美术上册《第5课 节奏的美感》教学设计人教版
四年级美术上册《第5课节奏的美感》教学设计人教版教学目标本课旨在让学生理解节奏在美术创作中的重要性，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：了解节奏的概念，掌握在美术作品中创造节奏的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学会运用节奏进行美术创作，提高艺术表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，增强审美意识和艺术修养。
教学内容本课内容主要包括：1. 节奏的定义：介绍节奏的概念，让学生理解节奏在美术作品中的含义和作用。
2. 节奏的运用：通过案例分析，让学生学习如何在美术作品中创造和运用节奏。
3. 实践创作：引导学生进行美术创作，运用所学的节奏知识和技巧。
教学重点与难点重点：让学生掌握节奏的概念和在美术作品中的运用方法。
难点：如何引导学生运用节奏进行创作，以及如何培养学生的审美意识和艺术创造力。
教具与学具准备教具：多媒体设备，用于展示案例和示范；教学课件，用于辅助讲解。
学具：画纸、画笔、颜料等美术创作材料。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有明显节奏感的美术作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 讲解：详细讲解节奏的定义和在美术作品中的运用方法，结合案例进行分析。
3. 实践：引导学生进行美术创作，让学生尝试运用所学的节奏知识和技巧。
4. 讨论与分享：学生展示自己的作品，进行讨论和分享，互相学习和交流。
板书设计《节奏的美感》副四年级美术上册教学目标：理解节奏的概念，掌握在美术作品中创造节奏的方法和技巧。
教学内容：节奏的定义、节奏的运用、实践创作。
教学重点与难点：节奏的概念和在美术作品中的运用方法，运用节奏进行创作。
作业设计让学生结合本课所学，创作一幅具有明显节奏感的美术作品。
要求作品能够体现出学生对节奏的理解和运用。
课后反思此文档共计约500字，未达到2000字的要求。
若需要更详细的内容，可以进一步扩展每个部分的内容，例如在教学内容中增加更多具体的案例分析和技巧讲解，在实践创作中增加更多创作指导和示例，以及在课后反思中增加更多教学效果的评估和改进建议。
人教小学美术四上《第5课节奏的美感》word教案
课题：5.节奏的美感年级四年级学科美术授课教师孙希强教学目标1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学难点用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
教学重点对美术节奏的理解教学过程一、感受节奏1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”2、看——两幅绘画作品⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生……（相同点：都能感受到节奏。
不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。
）出示课题“美术的节奏”4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。
二、节奏的运用和表现1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生……2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
三、表现节奏作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。
请同学形容一下不同的节奏给人的感受。
（师写关键词）四、交流感受交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。
布置回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。
第二课时：一、引导交流阶段：请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已的构思。
生……（师生、生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维）二、课堂创作阶段：1、作业要求：用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。
2、辅导：针对小组中的问题及时辅导。
三、作品展示：同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。
通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。
四年级美术上册《第5课 节奏的美感》教学设计人教版
《第5课节奏的美感》教学设计一、教学内容《第5课节奏的美感》是四年级美术上册的教学内容，属于造型·表现领域。
本课旨在引导学生通过观察、感受、表现等活动，理解节奏在美术创作中的重要性，培养学生的审美情趣和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解节奏的概念，掌握在美术作品中表现节奏的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生关注生活、发现美的热情。
三、教学难点1. 如何引导学生理解节奏在美术作品中的重要性。
2. 如何帮助学生掌握表现节奏的方法。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、教材、范画等。
2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入通过欣赏音乐、舞蹈等艺术形式，引导学生感受节奏的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（1）讲解节奏的概念，让学生了解节奏在美术作品中的作用。
（2）展示优秀美术作品，引导学生观察、分析作品中的节奏感。
（3）教师示范如何表现节奏，讲解表现节奏的方法和技巧。
3. 实践环节学生根据所学知识，进行绘画或手工制作，表现节奏的美感。
4. 评价与总结学生展示作品，互相评价，教师总结课堂内容，强调节奏在美术创作中的重要性。
六、板书设计1. 《第5课节奏的美感》2. 内容：（1）节奏的概念（2）节奏在美术作品中的作用（3）表现节奏的方法和技巧（4）学生实践作品展示七、作业设计1. 绘画作业：运用所学知识，创作一幅表现节奏感的美术作品。
2. 手工制作：利用彩纸、剪刀等工具，制作一个具有节奏感的立体作品。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法，探讨如何更好地引导学生掌握节奏的表现方法。
3. 学生参与度：分析学生在课堂上的参与程度，思考如何提高学生的积极性。
人教版美术四年级上册《第5课 节奏的美感》说课稿1
人教版美术四年级上册《第5课节奏的美感》说课稿1一. 教材分析《第5课节奏的美感》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生感知节奏和美感在美术作品中的体现。
通过本课的学习，学生可以了解节奏的概念，学会如何在自己的作品中运用节奏来增强美感。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生理解和掌握节奏的应用。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对色彩、形状、线条等元素有一定的认识。
但是，对于节奏这一概念，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生从生活中的实例中发现和感知节奏，并通过实践活动，让学生学会如何将节奏运用到自己的作品中。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解节奏的概念，了解节奏在美术作品中的重要性，学会如何在自己的作品中运用节奏来增强美感。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，提高自己的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能理解节奏的概念，学会如何在自己的作品中运用节奏来增强美感。
2.难点：学生如何将节奏运用到自己的作品中，创作出具有节奏感的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生从实例中发现和感知节奏，培养学生的审美能力和创作能力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和实例，引导学生进行观察和分析；通过实践活动，让学生亲身体验和创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组具有节奏感的美术作品，引导学生发现和感知节奏的存在。
2.新课导入：介绍节奏的概念，让学生了解节奏在美术作品中的重要性。
3.实例分析：分析教材中的图片和实例，让学生了解如何在自己的作品中运用节奏。
4.实践活动：学生分组进行实践活动，尝试将自己的作品中的线条、色彩、形状等元素运用节奏进行。
5.成果展示：展示学生的作品，引导学生进行评价和总结。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调节奏在美术作品中的重要性。
人教版美术四年级上册《第5课 节奏的美感》教案3
人教版美术四年级上册《第5课节奏的美感》教案3一. 教材分析《第5课节奏的美感》是人教版美术四年级上册的一节课。
本节课主要让学生了解和感受节奏在美术作品中的美感，引导学生通过观察、分析、实践和创作，发现和运用节奏规律，提高学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括节奏的定义、节奏在美术作品中的应用以及创作节奏感强的美术作品的方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、线条、形状等元素有一定的了解。
但他们对于节奏在美术作品中的应用可能还比较陌生，需要通过具体的案例和实践活动来引导学生认识和掌握。
此外，学生对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索，但同时也可能缺乏耐心和细致观察的能力。
三. 教学目标1.让学生了解节奏的定义和特点，理解节奏在美术作品中的美感。
2.培养学生观察、分析、实践和创作的能力，提高学生的审美能力和创造力。
3.培养学生团队协作意识和耐心细致的学习态度。
四. 教学重难点1.节奏的定义和特点2.节奏在美术作品中的应用3.创作节奏感强的美术作品五. 教学方法1.案例分析法：通过分析名家的美术作品，让学生了解和感受节奏在作品中的美感。
2.实践操作法：让学生亲自动手创作，实践运用节奏规律，提高学生的实践能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的创作心得，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的美术作品，如绘画、雕塑、设计作品等，用于案例分析。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
3.准备投影仪和电脑，用于展示和分析作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一幅具有明显节奏感的美术作品，引导学生观察和思考：这幅作品有什么特点？你从中感受到了什么？从而引出本节课的主题——节奏的美感。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍节奏的定义和特点，如重复、变化、对比等。
然后分析一些具有代表性的美术作品，如绘画、雕塑、设计作品等，让学生直观地感受节奏在作品中的美感。
人教版美术四年级上册《第5课节奏的美感》说课稿4
人教版美术四年级上册《第5课节奏的美感》说课稿4一. 教材分析《第5课节奏的美感》是人教版美术四年级上册的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握节奏在美术作品中的运用，通过观察、分析、实践和创作，使学生感受到节奏带来的美感。
教材中提供了丰富的图片素材，以及步骤清晰的教学指导，旨在引导学生发现生活中的节奏，并将节奏运用到绘画创作中。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣。
他们在之前的学习中已经接触过线条、色彩、形状等基本元素，对本节课的节奏概念有一定的接受能力。
但学生在绘画实践中运用节奏感的能力还不够强，需要通过本节课的学习，引导学生发现生活中的节奏，并将其运用到绘画创作中。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解节奏的概念，学会在绘画作品中运用节奏感。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创作，培养学生对节奏的感知和运用能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，引导学生发现生活中的美。
四. 说教学重难点1.重点：引导学生发现生活中的节奏，并将其运用到绘画创作中。
2.难点：如何把握节奏在绘画作品中的运用，使作品具有美感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、创作的教学方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：运用多媒体展示图片素材，利用板书、示范等方式进行教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然界、生活中的节奏图片，引导学生发现生活中的节奏。
2.讲解节奏概念：介绍节奏的定义，让学生理解节奏在美术作品中的重要性。
3.分析实例：分析教材中的图片，引导学生了解节奏在绘画作品中的运用。
4.实践练习：学生分组进行绘画实践，尝试将节奏运用到作品中。
5.创作展示：展示学生作品，引导学生相互评价、总结经验。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调节奏在绘画创作中的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括节奏的概念、节奏在绘画作品中的运用等方面，以简洁明了的文字和图形，帮助学生更好地理解和掌握节奏在美术作品中的应用。
人教版美术四年级上册《第5课 节奏的美感》教学设计4
人教版美术四年级上册《第5课节奏的美感》教学设计4一. 教材分析《第5课节奏的美感》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生感受和理解节奏在美术作品中的美感。
通过本课的学习，学生将能够了解和掌握节奏的概念，并能够运用节奏来创作美术作品。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，对色彩、线条、形状等元素有一定的了解。
但学生对节奏的概念可能比较陌生，需要通过具体的例子和实践活动来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握节奏的概念。
2.培养学生对美术作品中的节奏感敏锐的观察力。
3.培养学生运用节奏来创作美术作品的能力。
四. 教学重难点1.节奏的概念和运用。
2.对美术作品中的节奏感的观察和分析。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等教学方法，通过具体的例子和实践活动，引导学生理解和掌握节奏的概念，并能够运用节奏来创作美术作品。
六. 教学准备1.准备相关的美术作品，用于展示和分析。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
3.准备投影仪和电脑，用于展示和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些具有明显节奏感的美术作品，引导学生对节奏产生兴趣，并提出问题：“你们觉得这些作品有什么共同的特点？”让学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）介绍节奏的概念，解释节奏在美术作品中的作用和意义。
通过具体的例子，让学生了解和掌握节奏的构成和运用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，尝试运用所学的节奏知识来创作美术作品。
教师巡回指导，解答学生的问题，并提供帮助。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，强调节奏在作品中的重要性和运用。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将节奏运用到其他美术作品中，如色彩、线条、形状等。
让学生进行讨论和分享。
6.小结（5分钟）总结本课所学的内容，强调节奏在美术作品中的重要性。
提醒学生继续练习和探索，提高自己的美术水平。
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课题：5.节奏的美感
年级四年级学科美术授课教师孙希强
教学目标1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学难点用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
教学重点对美术节奏的理解
教学过程
一、感受节奏
1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”
2、看——两幅绘画作品
⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生……（相同点：都能感受到节奏。
不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。
）出示课题“美术的节奏”
4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……
5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。
二、节奏的运用和表现
1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生……
2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
三、表现节奏
作业要求：
师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。
请同学形容一下不同的节奏给人的感受。
（师写关键词）
四、交流感受
交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。
布置回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。
第二课时：
一、引导交流阶段：
请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已的构思。
生……（师生、生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维）
二、课堂创作阶段：
1、作业要求：用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。
2、辅导：针对小组中的问题及时辅导。
三、作品展示：
同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。
通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。
板书设计
节奏的美感
节奏：韵律变化色彩。