《美化照片秀风采》教案_教师资格面试初中信息技术
101 八年级上册第一单元 活动1美化照片秀风采
【学生】学生自主探究、小组协作，参考课本第6——10页的内容，完成图片的美化和修改。
【教师巡视辅导】教师巡视辅导有问题的学生。*这部分内容学生可以自学完成。教师无需再浪费时间讲解。
【作业检查】小组间交流作业，评比每个学生的作品有什么优秀和不足的地方。
【教师讲授、演示】请同学们看老师手里的一个数码相机。当我们要拍摄照片的时候就可以按照课本第2—4页的提示操作。拍摄好照片以后，我们可以浏览。不好的可以删除。
【创新】老师给同学们拍摄照片，同学们自己也可以拍摄照片。体验拍摄的过程。
【教师演示】教师演示如何把数码相机的照片导入到电脑里。
【学生】学生根据课本的提示和老师的演示，观看导入图片的过程。有相机和手机的同学可以自己拍照并导入到电脑中。
【教师】教师展示优秀的作业。分享学生制作过程。
三、本课小结
本节课主要学习了使用数码相机拍摄照片，并导入照片到计算机中，使用美图秀秀软件初步调整照片。通过这些活动可以得到更多精美的照片，不但可以增加学生的动手实践能力，还可以培养学生的审美能力。
板书设计
一、修复曝光不足
1、认识软件界面
2、调整照片暴光不足
2018—2019学年度第二学期
八年级信息技术学科教学设计
主备人
备课组长第1课时执教人课型新授总课时
1
课题
第一单元 活动1 美化照片秀风采
教学目标
知识与技能
1.认识photoshop软件的界面.
2.了解photoshop软件的主要功能
3.掌握菜单命令与按钮的使用
4.掌握文件的打开与保存的方法
过程与方法
二、修补照片瑕疵
主题二 任务一《用图片美化小报》教学设计 2023——2024学年桂科版初中信息技术七年级下册
1.教材：检查并确保每位学生都拥有《用图片美化小报》相关的教材或学习资料。
2.辅助材料：搜集和整理与图片处理相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和参考。
3.实验器材：检查和准备电脑、投影仪等教学设备，确保其完整性和功能正常，以保证课堂教学的顺利进行。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息素养、创新意识和实践能力。通过学习如何用图片美化小报，学生将掌握图片处理的基本技巧，培养信息素养；在任务驱动的过程中，学生需要独立思考、解决问题，从而培养创新意识；动手实践美化小报的过程，将锻炼学生的实践能力，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。
学情分析
考虑到学生来自不同的家庭环境，他们的知识基础、学习能力、学习习惯和兴趣等方面存在一定的差异。大部分学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对图片处理有一定的了解。然而，他们在实际操作中运用图片美化小报的能力参差不齐，有的学生可能不知道如何运用图片来突出主题，有的学生可能对图片处理软件的操作不够熟练。
展示一些关于图片处理和小报设计的图片或视频片段，让学生初步感受图片美化小报的魅力或特点。
简短介绍图片处理和小报设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.图片处理基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解图片处理的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解图片处理的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍图片处理软件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
主题二 任务一《用图片美化小报》教学设计2023——2024学年桂科版初中信息技术七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课2023-2024学年桂科版初中信息技术七年级下册。本节课内容与课本中“图片处理”单元相关，主要介绍了利用计算机软件美化小报的方法。通过本节课的学习，学生将掌握图片的基本处理技巧，学会如何运用图片来美化小报，提高自己的信息技术应用能力。同时，本节课的设计紧密结合学生的实际需求，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，通过任务驱动的方式，让学生在动手实践中掌握知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
活动1 美化照片秀风采
活动1美化照片秀风采一、教材分析本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》八年级上册（科学出版社）第一单元活动1内容。
本活动以最基本的调整照片效果为学习目标，通过对照片的调整，体验photoshop在处理照片时的强大，使学生对专业的图像处理软件Photoshop有个初步了解，是初中学段Photoshop的起步,。
相比于七年级下册中学习的“美图秀秀”软件，在图像处理方面，Photoshop软件功能更齐全，操作也更复杂，教材采取了循序渐进的方式让学生从易到难逐渐熟悉软件的功能。
本活动分2个阶段来完成：1．修复曝光不足：使用“调整”菜单命令来修复照片的曝光不足和过量的问题。
2．修补照片瑕疵：使用工具箱中的“修补”工具，去除照片中影响整体效果的部分，使照片更加美观。
二、学情分析本课教学对象是初二年级学生，他们对图像处理并不陌生，在七年级下学期已经接触了简单方便的图像处理软件美图秀秀，熟悉图像的调整功能，但并不了解Photoshop软件在图像处理方面的强大功能，所以会出现新软件学习的不适应性，初二的学生对于图片已经有了一定的欣赏水平和分析能力，对处理照片的兴趣也比较大。
三、教学目标1．知识与技能（1）认识Photoshop软件界面，初步了解Photoshop软件的功能。
（2）能利用Photoshop软件调整图片的亮度和对比度，修复照片的曝光问题。
（3）能使用Photoshop中修补照片瑕疵工具。
2．过程与方法（1）通过分析有问题的照片，体验针对不同问题的照片而采用的适当处理方法。
（2）通过调整照片曝光、修复瑕疵，学会photoshop相应菜单和工具箱的功能。
（3）通过阅读知识库，了解photoshop软件的主要功能。
3．情感态度价值观（1）通过对照片的分析和处理，培养生活的艺术审美能力。
（2）通过为班级处理照片的过程，体验技术为生活服务的学习理念，培养学以致用的意识。
四、教学重难点1．教学重点（1）亮度与对比度调整，处理曝光问题照片。
《美化图像我来做》 说课稿
《美化图像我来做》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《美化图像我来做》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《美化图像我来做》是信息技术课程中的重要内容，它在培养学生的信息技术素养和创新能力方面具有重要的作用。
本节课所选用的教材具有以下特点：1、内容编排合理：教材将理论知识与实践操作紧密结合，让学生在做中学，学中做。
2、案例丰富多样：通过展示不同类型的美化图像案例，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
3、注重知识拓展：教材引导学生在掌握基本技能的基础上，进行知识的拓展和应用。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们具有以下特点：1、具备一定的信息技术基础知识和操作能力，但对于图像美化的专业知识和技能还比较陌生。
2、对新鲜事物充满好奇心和求知欲，喜欢动手实践和探索。
3、在学习过程中，容易出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解常见的图像美化工具和软件。
（2）掌握图像裁剪、调整色彩、添加文字等基本的美化操作。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）在小组合作中，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对图像美化的兴趣，培养学生的审美意识。
（2）让学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心和学习积极性。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握图像裁剪、色彩调整、文字添加等基本操作。
（2）能够根据需求合理运用美化工具，对图像进行有效的美化。
2、教学难点（1）理解图像美化的原理和技巧，如色彩搭配、构图原则等。
（2）培养学生的创新能力和艺术表现力，创作出具有个性和创意的美化图像作品。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
美化照片秀风采
活动1、美化照片秀风采教学目标：1、知识与技能：熟悉Photoshop软件界面及基本工具的作用；利用Photoshop软件修复曝光不足与曝光过量问题；利用Photoshop软件的修补照片瑕疵；理解并合理使用图像处理软件的快捷功能。
2、过程与方法：体验照片处理的一般方法和过程；了解Photoshop的基本功能和使用方法；进一步加工美化照片。
3、情感态度与价值观：欣赏经过加工处理的照片，提高合理利用Photoshop的能力和审美意识。
教学重难点：1、重点：通过对Photoshop中工具的使用，了解图片处理的应用。
2、难点：让学生熟练掌握工具的使用，并且形成对照片审美的合理判断，即将照片修复到何种程度才是最合适的。
课时安排：1课时教学过程：1、导入新课师：随着数码相机和网络的普及，我们在各种活动时都会拍摄一些照片，并与他人分享。
但是拍摄出来的照片有时不如人意，怎么办？我们如何将不满意的照片调整得更完美？通过本节课的学习，我们将找到答案，下面给大家看两张照片，请同学们找找它们有哪些问题（展示图1.1）？学生回答，教师总结补充。
师：接下来我们就来解决这些问题，今天给介绍一种专业的图像处理软件——Photoshop（板书课题）2、新知探究（1）打开Photoshop软件并认识界面组成学生自学教材，试着打开Photoshop，一起探讨Photoshop界面组成，并与学习过的软件做比较。
（2）解决第一个问题：修复照片曝光不足1、打开照片：“文件”“打开”命令，在弹出的对话框中选择“故事大王比赛.jpg”文件。
接下来解决第一个问题，调整照片的亮度。
方法：选择“图像”“调整”“亮度/对比度”命令，拖动滑块即可调整亮度和对比度，找到合适的位置，单击“确定”按钮，保存修改效果，使用“存储为”命令，将文件另存一份。
学会操作以后进行小组比赛，四组同学选四组照片，分别调整亮度和对比度，看哪一组又快又好。
（3）解决第二个问题：照片上的瑕疵比较我们之前欣赏到的两张照片，知道照片上除了光线问题，黑板上及大屏幕下还有一些不和谐的内容，去除这些小瑕疵有两种快捷的方法可以解决。
美化相片教学设计(小学信息技术精品).docx
指导思想打理论依据建构主义学习理论认为，学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。
木课以欣赏学生自己的相片作为情境引入，设计“我的精彩生活——摄彩作殆评比人赛”活动，从学生实际需求出发，激发学生兴趣，引导积极主动探究新知。
通过“任务驱动, 尝试实践；小组探究，总结提高”的教学模式，帮助学生建构知识体系。
学生始终处丁•积极探究之中，充分体现了学生的学习主体地位，从而实现教学目标。
教7背呆分析教学ri标（内容框架）教学流程示意（可选项）开始上课创设情境—►欣赏相片 ―► 提出比赛要求 —► 观察引导 ―►揭示课题揭示课题自主实践 f 揭示剪切的方沙f 尝试操作 f 展示交流一►演示方法—A 练习评价 探究新知分组探究 f |游戏引” f |白主尝试|演示方法|f |揭示“水平翻转' 完成任务运用课件理解________ “垂直翻转” 尝试练习— -U “180度旋 转”的区别结束本课自主设计 展示成果布置任务 展示介绍 评价交流自我评价—» |填写“自评表” 一》 归纳总结谈收获 教师总结借助相片，再现学生生活，激发学生学习的积极性, 感受校园生活的精彩，引入本课教学主题。
提问：同学们，看到这些相片, 你想到了什么？过渡语：一张张相片记录下我们美好的瞬间，幸福的牛活，永久的冋忆，每当看到这样的画面都让我们激动不已。
告诉大家一个好消息，学校正在筹办“我的楮彩牛活——摄影作品评比大赛”。
2、提出比赛要求教学流程设计:教学阶段教师活动1、欣赏相片导入［岀示课件1学生活动设置意图创设悄境揭示课题［岀示图片］1出示比赛要求1一、表现活力校园，幸福生活,内容积极向上。
二、构图合理，主题突出。
提问：我们怎样才能交上一份满意的作品呢？3、仔细观察相片思考交流提问：画而中最吸引你的部分是哪里？画血中哪些内容影响了表现的主题？4、揭示课题提问：你们冇什么方法可以解决这些问题，使相片更加完美呢？观察思考组内讨论自由发言发现问题互动交流“摄影作品评比大赛”的活动，达到调动全体学生参与的主动性，“我们怎样才能交上一份满意的作品呢”问题的提出，为新的任务作了很好的铺垫。
活动1《美化照片秀风采》教学设计
第一单元活动1《美化照片秀风采》教学设计授课人：黄云授课地点：计算机教室授课时间：2015年9月9日一、教材分析本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》八年级上册（科学出版社）第一单元活动1的内容。
本节课的内容设计是引导学生合理地使用Photoshop软件对班级照片进行美化处理，营造班级文化，增添学习和生活的乐趣。
二、学情分析Photoshop是一个陌生的图形图像软件，都是零起点，所以对于软件中一些工具操作的原理这些专业性的知识不必深究，重点在于引导学生了解利用各种工具，能达到什么样的效果，应如何进行使用。
三、教学目标1.知识和技能（1）了解Photoshop软件界面（2）学会通过调整亮度来修复照片曝光不足与过量等问题（3）学生通过修补工具来修补照片瑕疵2.过程与方法（1）了解Photoshop的基本功能和使用方法（2）体验照片美化一般方法和过程3.情感态度价值观（1）培养学生进一步学习Photoshop软件的兴趣（2）培养学生利用信息技术处理生活中的实际应用问题（3）培养学生的审美和评价意识四、教学重难点1.重点Photoshop中照片瑕疵修复的方法2.难点（1）对照片的问题进行分析，选择合适工具进行修复（2）运用Photoshop中工具对照片处理到审美程度才是最合适的五、设计思想在教学过程中，首先分析数码照片易出现的问题，应该如何进行调整，为什么要调整。
在教学中，侧重引导学生利用各种工具会达到什么样的效果。
着重培养学生利用工具解决问题的能力。
六、教学准备极域电子教室，安装Photoshop软件的学生电脑、课件七、教学过程汽车史话教案【专业】汽车运用与维修【学科】汽车文化【教材版本】汽车文化/张文华，王明辉主编.—北京：高等教育出版社，200【班级】【执行日期】年月日第节【课题】汽车史话【教学目标】1.知识目标：通过本次活动的学习，使学生知道汽车的诞生和发展对人类社会进步的巨大影响；汽车动力尤其是内燃动力的起源过程。
第一单元 活动1 美化照片秀风采
活动1 美化照片秀风采一、 教材分析本活动的学习内容为运用photoshop 软件对有瑕疵的照片进行处理，以满足在处理照片中宣传美化工作的需要，以最基本的调整照片效果为学习目标，通过这些照片的调整，逐步熟悉photoshop 基本功能和基本方法。
把该软件与七年级下册中学习的“美图秀秀”软件相比较会发现：在图像处理方面，功能更齐全，操作更复杂。
教材采取了循序渐进的方式让学生从易到难逐步熟悉软件的功能，采用的学习案例为学生在校生活的掠影，充分体现学以致用、技术为生活服务的学习理念。
二、 学情分析本活动所涉及的人软件是学生第一次接触，如果没有老师引导，很难快速入门，而且，该软件操作过程完全不同于以往所用的办公软件，所以本活动需要老师进行示范教学来完成新知的传授；通过举一反三的练习来实现学生自主探究跟创新意识的培养与提升。
三、 教学目标：1、 知识与技能（1） 会使用“图像-调整-亮度与对比度”菜单命令调整照片拍摄效果 （2） 会使用“修补”工具，修补照片瑕疵。
2、 过程与方法（1） 掌握PS 软件的操作界面，了解该软件的基本操作规范。
（2） 了解PS 在生活中的使用价值。
3、 情感态度价值观（1） 通过对照片的处理过程，培养生活的艺术审美能力。
（2） 通过PS 为班级处理照片，体验技术为生活带来的学习理念。
四、 教学重难点1、 重点数学PS 软件的界面组成，掌握对图像进行调整亮度和处理细小瑕疵的方法。
2、 难点根据照片处理的需要，选择合适的操作菜单或工具。
五、教学策略与手段通过几组大型的设计到处photoshop 这个软件，通过对比观察法，导入新课；任务驱动法贯穿整个课堂，引导学生带着目的去思考、探索解决问题的方法。
举一反三式学习法，巩固所学，加深对知识点的理解，增强课堂趣味。
六、教学准备1、有多媒体网络结构的计算机网络机房。
2、教材中的素材提前拷贝到学生机的D 盘。
3、课前学生思考：在日常生活中，同学所拍摄的照片常常会遇到哪些不尽如意的问题呢？第一单元 展示班级魅力第一单元 展示班级魅力课后反思：本活动学习内容运用PS软件对图像进行处理，以满足在班级文化建设中宣传美化工作的需要。
2019-2020年省级说课比赛一等奖：八年级上册《美化照片秀风采》说课课件
浏览校园网 欣赏书香校园
望江县杨湾中学校园网
杨湾中学微信公众号
教学环节
• 游戏活动一“火眼金睛”：（快速分析找出照片中存在的 缺陷问题） • 1、课件出示几张有瑕疵的照片照片，找出照片中存在的 瑕疵并讨论照片中瑕疵的特点并如何去修复和修补照片中 存在的问题。 • 3、课件出示修复和修补后的照片，并分析修补的方法： • （1）修复曝光不足：使用调整亮度与对比度，可以修复 照片的曝光不足与曝光过量等问题。 • （2）修补照片瑕疵：使用修补工具，可去除照片中影响 整体效果的部分。 • 设计意图：通过查找照片中的瑕疵，让学生明确本节课的 学习重点
教学准备
• 1、教学环境 • （1）软件：Win XP操作系统、多媒体教学软件、 Photoshop 软件。 • （2）计算机网络教室、大屏幕投影仪，音响设备 等。 • 2、教具准备 • 自制课件、包含各种照片的素材文件夹。
教学环节
• 本节课主要有两个任务：修复曝光不足和修补照 片瑕疵。围绕这两个教学任务，我设计了如下教 学环节：
游戏活二：
游戏活动二“神笔马良”：通过比赛谁能更好 更快的完成P3-4加工坊中的相关操作。
1、通过微课视频1了解Photoshop软件运行和界 面，通过微课视频2自主学习调整照片亮度来 修复曝光不足的方法和步骤。（微课地址：F:\ 活动1美化照片秀风采\微课） 2、通过比赛谁能更好更快的完成P3-P4加工坊中 的相关操作。 （素材地址：F:\活动1美化照片秀风采\素材）
科学出版社 （非零起点）八年级上册
《美化照片秀风采》说课稿
本课在教材中的位置和作用
说 教 材
• 本课是科学出版社（非零起点）八年级上第一单 元活动1的第一课时。该单元有4个活动。 • 学生在七年级已经学习了运用美图秀秀对照片进 行简单的处理，对照片的构图、色彩等知识有一 定的了解，为了让学生感觉到本单元不是简单的 重复学习，教师应该重点凸显Photoshop软件对照 片处理的优势和特点。 • 活动中要让学生感受到软件工具给信息的加工、 处理、交流与表达带来的便捷。本节课主要的教 学内容是运用“亮度、对比度”对话框修复照片 的曝光不足和曝光过量和使用修补工具修补照片 瑕疵。
美化照片秀风采
八年级上册第一单元活动1 美化照片秀风采一、教材分析本单元同学们第一次接触Photoshop软件，并使用软件对图形图像进行加工处理，而生活中同学们手机自拍会经常遇到有问题的图片，美图秀秀及天天P图是同学们很常用熟悉的软件，但是软件功能有限且很傻瓜，而今天遇到的问题是一些简单的图像处理软件所不能实现的，选择合适的软件进行加工、编辑，使照片更好看美观是本单元的目的。
因此引入了Photoshop软件,通过活动一让同学们体会到Photoshop的功能强大吸引同学们的学习兴趣，同时让同学们自己动手制作班级文化用品，也体验到位班集体服务的意识和被需要。
使用的案例是学生在校生活的常见掠影，充分体现了贴近学生生活及学以致用。
二、学情分析学生基础参差不齐，而且本活动是学生第一次学习Photoshop软件，需要老师的帮助和指导，不然易走弯路难以入门，而且Photoshop软件是非常专业的图形图像处理软件，软件功能强大操作复杂和以往学习的软件有很大的不同，学生第一次接触应让学生体会到其强大的功能，通过演示，反复类似练习来养成操作习惯，通过举一反三来培养学生的动手能力及获得成就感。
三、教学目标1．知识与技能（1）认识Photoshop软件界面，会调整照片亮度、对比度。
（2）利用修补工具修补照片瑕疵。
2．过程与方法（1）学习的过程中熟悉Photoshop软件的工作界面，理解软件操作的基本规范（2）通过观看效果图、处理照片，认识Photoshop的强大功能及生活中的作用3．情感态度与价值观（1）通过观看效果图，处理照片的过程，培养学生的创新、审美能力。
（2）通过处理班级照片，让学生体验技术为生活服务的理念及学以致用的意识。
四、教学重难点1．教学重点（1）认识软件界面，会发现问题并用Photoshop处理解决照片中的问题。
（2）会打开图片，调整亮度对比度，会使用修补或仿制图章工具修复瑕疵2．教学难点（1）根据不同的问题，选择不同的工具方法处理，并能把握好度。
活动1美化照片秀风采
八上一单元活动1 美化照片秀风采一、教材分析：本节课的设计目的是引导学生使用“Photoshop”软件对照片进行修复、修补和美化，通过对照片的简单处理，形成对照片的审美判断。
从而在日常生活中能根据数码照片的具体情况，进行简单的处理和美化。
为此本节课分为2个环节来完成：1、修复照片曝光不足2、修补照片瑕疵二、学生分析：本活动涉及到一个新的图像处理软件“Photoshop”，而且图片处理是不少学生以前没有接触过的，因此可视为零起点，学生的兴趣较浓厚。
要完成活动的目标，不仅需要教师适当演示介绍软件的特点，还要注意学生的理解情况。
当然，大部分学生的起点基本相同，所以教师在教学的时候也较好的把握。
三、教学目标：1、知识与技能(1)熟悉“Photoshop”软件的界面及基本工具的作用；(2)利用“Photoshop”软件的工具栏简单处理照片；(3)利用“Photoshop”软件的快捷面板处理照片，是照片更加美观；(4)理解并合理使用图像处理软件的快捷功能。
2、过程与方法(1)体验照片处理的一般方法和过程；(2)了解图像处理软件的基本功能和使用方法；(3)进一步加工美化照片。
3、情感态度价值观(1)培养学生利用信息技术工具处理生活中的实际应用问题；(2)培养学生的审美和评价意识。
四、教学重难点:1、重点：是通过对“Photoshop”中工具的使用，了解图片处理的基本应用。
2、难点：(1)根据照片存在问题进行分析，选择合适的工具对图像进行处理。
(2)运用“Photoshop”中的工具对照片处理到什么程度才是最合适的。
五、教学方法:1.教法情景导入、任务驱动、演示法。
2.学法自主学习、合作探究。
六、教学过程设计:七、教学反思。
安徽省科学出版社八上第1单元教学设计
第一单元展示班牌魅力主备人：盛堂中心学校李浪二次备课：一、单元内容概述：本单元对应的教材为非零起点，但考虑到八年级的学生计算机水平参差不齐，特别是要照顾到部分基础薄弱的学生，本单元在编写时定位为零起点，后续单元起点逐步提高。
本单元通过对计算机中Photoshop软件的基础界面认识、基本操作和使用规范的学习，使学生在一系列的活动中，逐步学习、补充和完善知识，特别是增强学生的美感意识。
作为本书的基础性单元和起始单元，学好本单元内容，不仅为进一步学习后续内容做铺垫，而且对激发学生学习兴趣、培养学生信息素养也起着重要作用。
本单元共设置4 个活动，具体内容如下：活动1：美化照片秀风采。
通过本活动使学生了解计算机Photoshop软件的界面以及界面上常用按钮的介绍和使用，初步了解打开文件、保存文件撤销操作等。
活动2：特色班牌同制作。
对Photoshop软件的进一步学习，学生的操作进一步熟练，能快速的找到相应的命令与按钮，掌握打开文件，保存文件等操作，为本节新建文件、导出文件、自由变换图片、安装字体输入文本、设置字体等打下基础。
活动3：班级相框巧设计。
对Photoshop软件的进一步学习，会使用背景图片、设置坐标图像、会使用矩形工具制作相框、学习使用图层、学会添加图层样式。
活动4：班级口号齐宣传。
对Photoshop软件的进一步学习，通过透明白色圆角矩形淡化背景方法，掌握羽化功能融合班级照片合背景的方法，掌握文字段落的设置、文字投影与文字描边的方法。
二、单元教学目标：1、信息意识：了解Photoshop软件的运行的方式及界面的组成、常规操作。
2、数字化学习与创新：通过简单的任务完成，熟悉Photoshop软件基本操作。
3、信息社会责任：通过对本章的学习效激发学生的学习兴趣，培养学生探索的精神，养成积极参与信息活动的态度。
三、单元教学重难点：1、教学重点：（1）修复曝光不足。
（2）制作班牌背景。
（3）合成相框背景。
2024年小学信息技术《美化图像我来做》精彩教案
2024年小学信息技术《美化图像我来做》精彩教案一、教学目标1.让学生掌握基本的图像编辑技巧，如裁剪、调整大小、亮度对比度调整等。
2.培养学生运用信息技术手段美化图像的能力。
3.提高学生的审美观念和创新能力。
二、教学内容1.图像编辑软件的基本操作。
2.图像美化的方法与技巧。
3.图像创意设计的实践。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握图像编辑软件的基本操作，学会运用各种技巧美化图像。
2.教学难点：图像创意设计的实践，培养学生的审美观念和创新能力。
四、教学过程第一课时：图像编辑软件的基本操作1.导入新课利用多媒体展示一组美丽的图片，引导学生关注图像的美感，激发学生的学习兴趣。
2.软件介绍介绍图像编辑软件的基本功能，如裁剪、调整大小、亮度对比度调整等。
3.操作示范以一张图片为例，现场演示如何使用图像编辑软件进行基本操作。
4.学生练习学生分组，每人一台电脑，跟随老师一起进行操作练习。
5.小组讨论老师对学生的操作进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。
第二课时：图像美化的方法与技巧1.复习导入复习上节课的内容，检查学生对图像编辑软件基本操作的掌握情况。
2.方法介绍介绍几种常见的图像美化方法，如色彩调整、滤镜应用、文字添加等。
3.操作示范以一张图片为例，现场演示如何使用图像编辑软件进行美化。
4.学生练习学生分组，每人一台电脑，跟随老师一起进行图像美化练习。
5.小组讨论老师对学生的操作进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。
第三课时：图像创意设计的实践1.复习导入复习前两节课的内容，检查学生对图像编辑软件和美化技巧的掌握情况。
2.创意设计思路介绍图像创意设计的基本思路，如主题明确、色彩搭配、构图新颖等。
3.操作示范以一张图片为例，现场演示如何进行图像创意设计。
4.学生练习学生分组，每人一台电脑，进行图像创意设计实践。
5.小组讨论老师对学生的创意设计进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。
五、课后作业1.运用所学知识，对一张自己的照片进行美化。
美化照片秀风采示范教案
第1课时《美化照片秀风采》教学方案教学目标1.了解Photoshop软件界面；学会通过调整亮度、对比度，修复照片的曝光不足与曝光过度等问题；学会使用修补工具修补照片瑕疵。
2.了解Photoshop软件的基本功能和使用方法；掌握照片美化的一般方法和过程。
3.培养学生对Photoshop软件的学习兴趣；培养学生学会使用信息技术工具处理生活中的实际问题。
教学重点用Photoshop软件处理有问题的图片教学难点对有问题的图片进行分析，选择合适的工具课前准备课件，Photoshop软件课时安排1课时教学过程一、游戏导入1.班级文化纪念册之同学们的风采篇！教师：新学期新气象，同学们已经进入初中阶段的八年级，去年一年中应该有不少美好的回忆，接下来初中2年的时光也会更加美好，有没有什么方式可以记录这些美好呢？学生发言教师总结、点评，引出第一单元主题：班级文化纪念册，提问：班级文化纪念册由哪些元素组成？学生发言教师总结：学生活动照片、班牌、班级口号。
教师展示班级“故事大王”比赛中，同学们的风采图片。
任务：请同学们讨论、并指出比赛图片存在的问题。
学生讨论、发言教师补充【设计意图】创设情境，激发学生学习兴趣。
二、知识新授1．修复曝光不足教师介绍照片曝光不足的原因，并展示几张案例图片。
教师提问：同学们对这样的照片有什么比较好的解决办法嘛？学生发言教师介绍Photoshop软件及其界面教师演示学生完成任务，教师巡视并指导。
【设计意图】培养学生发现问题、处理问题和解决问题的能力。
2.修补照片瑕疵教师用Photoshop软件演示如何修补照片瑕疵。
学生完成修补照片瑕疵，教师巡视、指导、点评。
【设计意图】培养学生发现问题、处理问题和解决问题的能力。
三、对比探究打开素材中的“卫生角.jpg”，使用修补工具去除垃圾桶旁边的废纸团。
四、巩固练习学生完成教师提供的几张问题照片。
【设计意图】及时巩固学生学习的新知识、培养学生的审美意识。
五、总结拓展本节课有什么收获？【设计意图】学生畅谈本节课收获，引导学生养成自我总结的习惯，培养学生收集、整理信息的能力，锻炼学生的语言表达能力。
第一单元 活动1 美化照片秀风采
活动一 美化照片秀风采
活动一 美化照片秀风采
Adobe Photoshop，简称“PS”，是由 Adobe Systems开发和发行的图像处理软件。 Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。 使用其众多的编修与绘图工具，可以有效地进行图 片编辑工作。ps有很多功能，在图像、图形、文字、 视频、出版等各方面都有涉及。
今天我们就来一起学习使用Photoshop软件 对日常生活中的照片进行调整。
01 情境导入
02 新课探究
一、修复曝光不足
图1
图2
比一比
比一比
图1
曝光不足
图2
调整亮度/对比度
1、认识软件界面
菜单栏
工具箱
画布区
面板区
属性栏
2、调整照片曝光
在“亮度/对比度”对话框中，可以快速调 整亮度与对比度，修复照片的曝光不足。
（1）可通过“编辑”菜单下的“还原”命令，撤销最近一次操作 （2）可通过“编辑”菜单下的“前进一步”或“后退一步” （3）使用“历史记录”面板
2.Photoshop主要功能
平面设计
照片处理
电脑绘图
五、梳理回顾
1.今天我们学习了对问题照片亮度和瑕疵的处理 方法，他们是通过哪两种操作方法来完成的？
亮度/对比度的调整
2、修补照片瑕疵
利用修补工具，可以用黑板干净区域替换选 择中的瑕疵区域，还能使修复的对象与背景进行 融合。
下面给大家5min时间，参考书本工作坊P6P7页的步骤，尝试完成问题照片的瑕疵修复。
三、练一练
同学们运用刚才所学方法，完成下面“卫 生角.jpg”图片的修补。
四、知识拓展
1.在Photoshop中，当前步骤做错了，应该如何返回之前 的操作步骤？
主题二任务一《用图片美化小报》说课教学设计 2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册
4. 学生学会了如何合作交流，培养了一定的团队合作意识和沟通能力。
当堂检测：
1. 请学生用所学知识，现场设计一张小报的封面，要求包含图片处理技巧。
2. 学生需在小报中合理运用图片，使版面美观、和谐。
3. 学生完成设计后，进行互相评价，指出优点和不足之处。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- online image editor：网络上有一些在线图片编辑工具，如Canva、PicsArt等，学生可以在线进行图片处理，方便实用。
2. 拓展建议
为了帮助学生更好地掌握图片美化小报的技能，可以提供以下拓展建议：
- 让学生在家里尝试自己美化一张小报，可以使用家人或朋友的照片，提高学生的实践能力。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图片处理的基本技巧。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图片处理技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 作用与目的：帮助学生深入理解图片处理知识点，掌握图片处理技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
初中信息技术面试真题-《美化照片秀风采》教案、教学设计
《美化照片秀风采》教案、教学设计一、教学目标1.认识Photoshop软件界面的组成，能给曝光不足的照片调整亮度。
2.通过观看步骤和小组讨论的方式，提高观察能力和参与能力。
3.通过本节课的学习，体会到生活离不开电脑，在修补照片的过程，提升审美能力。
二、教学重难点【重点】调整照片亮度的操作步骤。
【难点】Photoshop软件主要的功能。
三、教学过程(一)导入新课教师通过多媒体进行作品对比：在多媒体上展示两幅内容相同、主题不同的作品。
教师设置问题：这两幅作品更喜欢哪一个?学生观察后回答【更喜欢第二个作品，因为第二幅作品更亮一些】教师继续阐述：第二幅作品是用Photoshop软件调整了亮度，使图片更美观。
进而设置问题：这种操作是怎么做的呢?通过问题激发起学生的疑问，顺势导入本节课课题——《美化照片秀风采》。
(二)新课讲授1.认识软件界面教师引导学生用之前运行软件的方式，打开Photoshop软件。
学生操作，具体步骤“所有程序”—“Adobe Photoshop”—“CS3”命令。
教师引导学生观察窗口，提出问题：界面都有哪些部分组成?学生观看窗口给出【分别有属性栏、工具栏、画布区、状态栏、面板区】。
待学生了解界面之后，教师会继续提问：怎样显示和隐藏“工具箱”?学生根据教师的提问，进行操作。
上台演示操作结果为：把鼠标放在菜单栏空白处，单击鼠标右键，在弹出的菜单栏中单击工具栏即可。
教师对学生的操作给予表扬和鼓励，之后再次提出问题：如何打开照片呢?学生四人为一组进行小组讨论，之后由小组代表回答【选择“文件”—“打开”命令，弹出“打开”对话框，点击想要的图片，之后单击“打开”即可】。
2.调整照片亮度教师再次展示作品，提出问题：怎么才能快速调整亮度、修复照片的曝光不足与曝光过量的问题呢?教师演示，学生模仿。
学生模仿的步骤为：“选择”—“调整”—“亮度/对比度”命令。
教师继续设置问题：在“亮度/对比度”的对话框中各个按钮的作用是什么呢?学生自己操作，在操作的时候得出答案【滑块向右滑动，亮度升高。
活动1-美化照片秀风采-教学设计
第一单元展示班级魅力
活动1 美化照片秀风采
教学目标：
1、知识与技能
①通过调整亮度，对比度修复照片的曝光不足与曝光过量等问题。
②使用修补工具，可以去除照片中影响整体效果的部分。
2、过程与方法
①掌握修复照片瑕疵与缺陷的一般方法
②体验修复照片瑕疵与缺陷的一般过程。
3、情感与态度
①在处理图片的过程，体验图片处理带来的快乐。
教学重点：
1、使用“亮度/对比度”对话框快速调整亮度，修复照片的曝光不足与曝光过量。
2、利用修复画笔去除照片中无关元素
教学难点：
1、理解修复画笔及仿制图章的工作原理及机制。
2、修复画笔及仿制图章的适合场合。
教学准备：案例的原始素材。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《美化照片秀风采》教案
教师资格面试初中信息技术
初中信息技术《美化照片秀风采》教案
一、教学目标
1.认识Photoshop软件界面的组成，能给曝光不足的照片调整亮度。
2.通过观看步骤和小组讨论的方式，提高观察能力和参与能力。
3.通过本节课的学习，体会到生活离不开电脑，在修补照片的过程，提升审美能力。
二、教学重难点
【重点】调整照片亮度的操作步骤。
【难点】Photoshop软件主要的功能。
三、教学过程
(一)导入新课
教师通过多媒体进行作品对比：在多媒体上展示两幅内容相同、主题不同的作品。
教师设置问题：这两幅作品更喜欢哪一个?学生观察后回答【更喜欢第二个作品，因为第二幅作品更亮一些】教师继续阐述：第二幅作品是用Photoshop软件调整了亮度，使图片更美观。
进而设置问题：这种操作是怎么做的呢?通过问题激发起学生的疑问，顺势导入本节课课题——《美化照片秀风采》。
(二)新课讲授
1.认识软件界面
教师引导学生用之前运行软件的方式，打开Photoshop软件。
学生操作，具体步骤“所有程序”—“Adobe Photoshop”—“CS3”命令。
教师引导学生观察窗口，提出问题：界面都有哪些部分组成?学生观看窗口给出【分别有属性栏、工具栏、画布区、状态栏、面板区】。
待学生了解界面之后，教师会继续提问：怎样显示和隐藏“工具箱”?学生根据教师的提问，进行操作。
上台演示操作结果为：把鼠标放在菜单栏空白处，单击鼠标右键，在弹出的菜单栏中单击工具栏即可。
教师对学生的操作给予表扬和鼓励，之后再次提出问题：如何打开照片呢?学生四人为一组进行小组讨论，之后由小组代表回答【选择“文件”—“打开”命令，弹出“打开”对话框，点击想要的图片，之后单击“打开”即可】。
2.调整照片亮度
教师再次展示作品，提出问题：怎么才能快速调整亮度、修复照片的曝光不足与曝光过量的问题呢?教师演示，学生模仿。
学生模仿的步骤为：“选择”—“调整”—“亮度/对比度”命令。
教师继续设置问题：在“亮度/对比度”的对话框中各个按钮的作用是什么呢?学生自己操作，在操作的时候得出答案【滑块向右滑动，亮度升高。
向左滑动，亮度降低。
对比度也是同样的道理。
设置完之后，点击“确定”】。
之后，教师提示学生保存文件。
具体做法是“文件”—“存储为”，之后学生展示作品，教师进行评价。
3.知识库—Photoshop主要功能
教师提问：常用的图像加工软件都有什么?学生思考后回答【“画图”软件、Fireworks等】教师继续设置问题：阅读教材，思考Photohop的主要功能都有哪些?学生观看教材之后举手回答【Photoshop可以进行平面设计，例如图书封面、招贴等。
有的学生回答，还可以制作效果图、照片处理等】。
对于学生的回答之后，教师进行补充：还可以进行网页制作、绘画等操作。
(三)巩固提高
在学生掌握了基本操作之后，教师布置任务：创新园的内容：调整照片的亮度和对比度。
(四)小结作业
小结：通过教师提问，学生回答，进行师生共同总结。
作业：请同学们课下探索如何修补照片的瑕疵，下节课一起交流分享。
四、板书设计。