一年级数学《跳绳》教学设计

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北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿_(2)

尊敬的评委、老师们：大家好！我今天要分享的是北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》的说课稿。

这一节课我们主要让学生通过实际操作，感受跳绳的乐趣，同时培养学生的合作意识和团队精神。

一、教材分析《跳绳》这一课是北师大版数学一年级上册的一部分，主要让学生通过跳绳活动，培养他们的跳跃能力、协调能力和团队合作能力。

教材通过生动的插图和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习。

二、教学目标1. 让学生通过跳绳活动，提高跳跃能力、协调能力和团队合作能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 使学生能够积极参与体育活动，体验运动的乐趣。

三、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握跳绳的基本技巧，能够熟练地跳绳。

2. 教学难点：让学生能够在团队中协调合作，完成跳绳活动。

四、教学方法为了实现上述教学目标，我采用了以下教学方法：1. 示范法：我在课堂上为学生示范跳绳的技巧，让学生通过观察和模仿来学习。

2. 游戏法：我将跳绳活动设计成游戏，让学生在游戏中练习跳绳，提高他们的兴趣和参与度。

3. 小组合作法：我将学生分成小组，让他们在小组内合作完成跳绳活动，培养他们的团队合作能力。

五、教学过程1. 导入：我以一段生动有趣的故事引入课堂，激发学生的学习兴趣。

2. 基本技巧学习：我为学生示范跳绳的基本技巧，并讲解跳绳的要点，让学生通过观察和模仿来学习。

3. 实践练习：学生分组进行跳绳实践练习，我在旁边指导，帮助他们纠正错误，提高跳绳技巧。

4. 游戏环节：我设计了一个跳绳游戏，让学生在游戏中运用所学的跳绳技巧，增加课堂的趣味性。

5. 团队合作：我将学生分成小组，让他们在小组内合作完成跳绳活动，培养他们的团队合作能力。

6. 总结评价：我对学生的跳绳表现进行评价，鼓励他们积极参与体育活动，体验运动的乐趣。

六、教学反思通过这节课的教学，我深感学生在跳绳活动中不仅提高了跳跃能力、协调能力和团队合作能力，还培养了观察力、想象力和创造力。

《跳绳》一年级上学期数学教案：如何引导学生积极参与课堂

《跳绳》一年级上学期数学教案：如何引导学生积极参与课堂。

一、从跳绳的基本动作开始入手对于一年级的学生来说，跳绳还是一个比较陌生的运动。

那么我们首先需要教给他们一些基本的跳绳动作，比如单脚跳、双脚跳、交叉跳等等。

在教学过程中，我们可以采用初步示范、带动学生跟着跳、巩固和扩展的方式，逐步增加学生对跳绳的兴趣和自信心。

同时，要注意适度地调整难度，让每个学生都能够顺利掌握基本动作，而不让他们感到过于困难。

二、引导学生运用数学知识跳绳不仅是一项体育活动，还可以向学生引导运用数学知识。

比如，我们可以让学生数跳绳的次数，通过跳绳的时间和速度，进行简单的数学计算。

还可以设计一些与跳绳相关的数学问题，比如如果一个学生每次跳绳跳10下，五分钟能跳多少下？如果10个学生每个人跳绳100下，那么总共跳了多少下？这样的问题既能够锻炼学生的数学能力，又能够让他们在跳绳的过程中感受到学习的快乐。

三、鼓励学生互相交流和合作在课堂教学中，我们要鼓励学生之间互相交流和合作。

比如可以让学生两人一组进行比赛，看看谁能跳的更多，跳的更快。

这样的活动既能够增强学生之间的友谊，又能够增强学生对比赛的兴趣和积极性。

同时，我们还可以设计一些小组合作的活动，让学生通过合作完成一些跳绳运动，从而培养他们的团队协作能力。

四、多样化的教学手段在跳绳的教学中，我们也需要多样化的教学手段。

除了课堂教学外，我们还可以组织学生参加集体操、跳绳比赛等活动，促进学生的交流与合作，增强他们的身体素质和心理健康。

同时，我们还可以运用多媒体技术，利用PPT、视频等形式来推进教学进程，使学生对跳绳的认识更加深入，兴趣更加浓厚。

五、定期进行跳绳测试和评估为了更好地了解学生对跳绳的掌握情况，我们需要定期进行跳绳测试和评估。

这样可以让学生了解自己的学习成果，增强自信心和学习动力。

同时，我们也可以在评估的过程中发现学生的不足之处，及时进行个性化辅导，让学生更快地掌握跳绳的技巧和方法。

小学一年级上册数学《跳绳》教案

小学一年级上册数学《跳绳》教案小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选5篇）小学一年级上册数学《跳绳》教案1教学目标1、探索两位数减两位数退位减法的计算方法，特别运用竖式计算的方法，体会计算方法的多样化。

能正确地计算。

2、培养学生估算的意识和解决问题的能力。

3、发展学生初步的分析、比较、推理的能力。

获得积极的情感体验。

4、培养学生表达、倾听、操作等方面良好的学习习惯。

教学重点：用竖式计算100以内的退位减法。

教学难点：理解100减两位数的算理。

教学过程一、练习口算，唤起旧知，作好铺垫。

1、出示口算卡片，请学生口算：13-720-615-865-334-884-2097-3674-2466-142、在学生口算的同时，请学生上台列竖式板演。

49-27、42-8这两题要求学生说说计算过程。

二、创设情境，提出问题，培养估算能力。

1、（出示跳绳主题图）刚才大家表现得都很棒，下面老师请大家去参加一次跳绳比赛，通过观察，你收集到哪些数学信息。

（1）根据这些信息，你能提出哪些对我们大家都很有挑战性的数学问题？（2）小东比小红多跳几下小红比小亮少跳几下小亮比小东多跳几下（3）第一道题你们会列算式吗（板书算式）2、62-48结果大约是多少呢？谁来估一估，并说说你估算的方法。

三、探索算法，理解算法，优化算法。

1、刚才大家估算的结果大致是10，那这道题的准确结果是多少呢？请小朋友自己算一算，也可以请学具帮帮忙。

2、你们愿意把自己的算法和小组的其他同学说一说当别的小朋友说的时候你要认真听，听他说的方法是不是和自己的方法一样，如果是，你还有什么补充。

3、刚才小朋友们交流的很不错，谁愿意把自己的方法同全班同学一起分享。

4、小朋友们真了起，计算62-48想出了这么多种方法。

你最喜欢哪一种，说说你喜欢的原因。

5、今天我们学习的100以内的减法和以前学习的减法有什么不一样？板书课题：100以内数的退位加法。

6、100以内数的退位减法还有一种很特殊的情况，（板书：100-48=）你看，这道题个位和十位一个也没有，减48怎么办呢？请小组内互相商量一下。

《跳绳》教学设计

《跳绳》教学设计教学目标:1.探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化，初步发展估算意识。

2.锻炼学生的观察比较、口头表达、交流参与和应变能力。

3.培养学生的自信心、竞争意识及团结合作精神。

教学重点:探索计算方法掌握算理。

教学难点:理解并掌握算理。

教学过程:一、激趣导入师:同学们，你们喜欢跳绳吗?(喜欢。

)那么我们请同学说说自己一次跳绳能跳多少下吗?二、探索新知师:刚才同学们都说出了自己跳绳的本领，都很棒，下面请同学们看小东、小红、小亮他们三人各跳了多少下?教师边听边有选择地板书几名学生的跳绳数。

小红40 小亮28 小东32。

师:谁跳的最多?谁跳的最少?请一位同学说说小红比小亮多跳多少下?生:小红比小亮多？生1:小红比小亮多12下。

师:你算得真快，能说说算法吗?生1:我用小棒。

(教师鼓掌，学生跟着鼓掌。

)生2:我也算出来了，是 2下。

师:你能说说算法吗?生 2:我是在28的基础上数的，数一下打一点共12点，即12下。

师:这也是一种方法。

生3:这种方法太呆板，假如遇到几百几千的数，既费时又易出错。

师:你有更简单的方法吗?生4:我也是数出来的，但不是一个一个地数。

我是用计数器算的。

也有人是这样的:40-20=20(下)，20-8=12(下)。

师:这种数法不错，运用了“凑十法”。

(教师边表扬边板书。

)生5:跟前面一样列竖式计算。

师:好，列列看。

板书: 40-28=怎样减?请同学们分组讨论一下。

(同学自动分成组进行热烈的争论。

）>生6:0 减去8不够减，向十位借一，个位就变成12 ，十位变成3，10-8=2，30-20=10，10+2=12板书: 40-28=12师:说得不错，这种竖式通过“借一法”来算既方便又快，请同学们再用这种方法算一算“小亮比小东少跳多少下”， (32-28=)“小红比小东多跳多少下”。

(40-32=)三、巩固练习小动物们想跟你们比一比竖式计算，你们敢比吗?他们说:“你们没有他们细心!”老师也不信，那咱们比比看。

一年级数学下册《跳绳》教案、教学设计

4.教师在批改作业时，要及时给予反馈，关注学生的进步和成长，鼓励学生持续努力。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，创设有趣的跳绳场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
-运用分组合作法，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
-运用示范法、指导法、评价法等，帮助学生掌握正确的跳绳动作，提高运动技能。
2.教学过程：
（1）导入新课：
通过提问方式引导学生回顾已学的加减法知识，为新课的学习做好铺垫。
针对以上情况，本节课在设计教学内容和教学方法时，应充分考虑学生的年龄特点、认知水平和运动能力。在教学中，注重激发学生的兴趣，采用形象生动、富有创意的教学手段，引导学生积极参与跳绳活动。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高运动技能，增强自信心。通过本节课的学习，使学生不仅在数学知识和运动技能上得到提升，还能在情感态度和价值观方面得到培养。
2.教学目标：
-巩固跳绳技巧，提高学生的动作协调性和灵活性。
-加深学生对数学知识的理解，培养实际应用能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师引导学生回顾本节课所学的跳绳技巧和数学知识。
-学生分享自己的学习心得，总结跳绳过程中遇到的问题和解决方法。
-教师给予积极的反馈和鼓励，强调学生在课堂上的表现。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱运动、积极参与体育活动的情感态度，让学生在跳绳活动中体验到快乐和成就感。
2.培养学生具有良好的团队精神，尊重他人，关心同伴，乐于助人，形成良好的道德品质。
3.培养学生勇于挑战自我，克服困难的精神，树立自信心，提高学生的心理素质。
4.通过跳绳活动，引导学生认识到数学知识在日常生活中的重要作用，培养学生的数学学习兴趣和求知欲。

小学一年级上册数学《跳绳》教案(精选2024)

小学一年级上册数学《跳绳》教案(精选2024)一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级上册数学教材《跳绳》。

本节课主要学习跳绳的相关知识，包括跳绳的种类、跳绳的方法和跳绳的乐趣。

通过学习，让学生了解跳绳的基本技巧，提高学生的跳绳水平，培养学生对跳绳运动的兴趣。

二、教学目标1. 让学生了解跳绳的种类和跳绳的方法，提高学生的跳绳技巧。

2. 培养学生积极参与跳绳运动，体验跳绳的乐趣。

3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：跳绳的基本技巧和跳绳的方法。

难点：跳绳的节奏感和团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：跳绳、教学课件学具：跳绳、练习本五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师组织学生进行简单的跳绳热身活动，让学生熟悉跳绳的基本技巧，提醒学生注意跳绳的安全。

2. 课堂导入（5分钟）教师通过向学生展示不同种类的跳绳，引发学生对跳绳的兴趣。

然后，教师向学生介绍跳绳的基本方法和技巧，为学生学习跳绳打下基础。

3. 课堂讲解与示范（10分钟）教师讲解跳绳的方法和技巧，并进行示范。

讲解内容包括：单脚跳、双脚跳、交叉跳、绕圈跳等。

示范结束后，教师邀请几名学生上台进行示范，以加深学生对跳绳技巧的理解。

4. 实践练习（10分钟）学生分组进行跳绳实践练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，帮助学生掌握跳绳技巧。

6. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生课后练习跳绳，并填写练习情况。

六、板书设计跳绳技巧：1. 单脚跳2. 双脚跳3. 交叉跳4. 绕圈跳七、作业设计1. 请用所学的方法跳绳，并记录自己跳绳的次数和时间。

答案：学生根据自身实际情况进行记录。

2. 邀请家长参与跳绳活动，共同体验跳绳的乐趣。

答案：家长与学生共同完成跳绳活动，并填写活动反馈表。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对跳绳技巧的掌握情况较好，但在团队协作方面仍有待提高。

在今后的教学中，教师应注重培养学生的团队协作能力，提高学生的跳绳水平。

一年级数学跳绳教案

一年级数学跳绳教案【篇一：北师大版一年级数学《跳绳》教学设计】一年级数学《跳绳》第一课时教学设计府谷县第四小学郭峰教学目标：1、让学生在具体有趣的情境中，学习有关“ 8 ”的加减法，并能正确计算。

2、通过看图、分一分等活动，进一步理解加减法的意义。

3、能在教师的指导下，从情境图中发现数学信息并提出问题，根据问题列出不同的加减法算式。

4、培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。

教学重难点：学习有关“8”的加减法，并能正确计算。

教学资源：投影小棒或小圆片教学过程：一、创设情境、导入新课1、导入：同学们，你们喜欢跳绳吗?我们的好朋友淘气也特别喜欢跳绳，看淘气正在和几个小朋友跳绳呢?1）出示跳绳图。

（课件出示）2）同学们从图中发现了什么数学信息？把自己的发现和同桌说一说2、总结数学信息指名汇报（教师帮忙梳理信息）例：①有2个同学摇绳，6个同学跳绳；②有4个女同学，4个男同学；③跳绳的同学中有3个同学穿着裙子，5个人穿着裤子。

1个同学带着帽子，7个同学没带帽子二、合作探究提出问题并列式计算1、同学们根据上面的信息，你能提出加法问题吗? 指名学生提出问题并列出算式（师板书算式）加法一共有几个小朋友？列式：6+2＝ 2+6＝ 4+4＝ 3+5＝ 5+3＝（引导学生计算并指名说算理）2、根据刚才的信息，你能提出一个减法问题吗？指名回答，教师根据学生回答，板书减法算式。

（引导学生计算并指名说算理）3、整理小结：同学们刚才表现的真好，你们开心吗？（生回答）可老师有问题了，想把8个桃子分给2只小猴子，你们能帮老师分一分吗？小组合作完成，集体订正，并说一说。

三、巩固提高1、说一说：课本38页（课件出示）2、练一练：课本39页1、2题；3、手指游戏4、试一试（课件出示算式）1）学生独立完成，师巡视检查。

2）指名汇报，全班订正，针对重点题目进行指导。

四、课堂总结：这节课，小朋友们都表现得很好。

回家后，把你今天所学的本领告诉爸爸、妈妈好吗?五、板书设计跳绳8的加减1+7=8 7+1=88-1=78-7=12+6=8 6+2=88-6=28-2=63+5=85+3=88-5=38-3=5 4+4=8 8-4=4【篇二：一年级数学下册跳绳 1教案北师大版】跳绳【篇三：一年级数学《跳绳》教学设计】一年级数学《跳绳》教学设计一年级数学《跳绳》教学设计教学目标【知识与技能】让学生经历探索两位数减两位数退位减法的计算方法的过程，掌握退位减法的计算方法。

北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)

北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级下册数学教案-第六单元《跳绳》北师大版(2023秋)

-在跳绳游戏中，教师设计相关数学问题，如“小明跳了5下，小红跳了3下，他们一共跳了多少下？”让学生练习10以内的加减法运算。
2.教学难点
-长度单位的换算与应用：学生在理解“米”的基础上，需要学会在实际情境中进行长度单位的换算和应用。
-时间单位“秒”的运用：学生需要将时间单位“秒”与实际活动相结合，进行时序比较，这对他们来说是一个难点。
-认识时间单位“秒”：借助跳绳活动，让学生感受时间单位“秒”，并能进行简单的时序比较。
- 10以内的加减法运算：结合跳绳游戏，让学生练习10以内的加减法运算，提高运算速度和准确性。
举例解释：
-在测量跳绳长度时，教师需强调“1米”的长度是多少，如何使用米尺进行测量，确保学生理解并掌握这一核心内容。
-在跳绳活动中，教师通过计时，让学生感受1秒的时间长度，以及如何比较不同时间段的长度，从而理解“秒”的概念。
5.数据分析：通过记录跳绳次数和时间，学会收集、整理和分析数据，培养数据分析观念。
6.数学应用：将所学知识应用于跳绳活动，增强数学在实际生活中的应用意识。
本节课将帮助学生提升数学学科核心素养，培养其综合素质，为今后的学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解长度单位“米”：通过实际操作，让学生掌握“米”的概念，并能够运用米尺进行物体长度的测量。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如使用米尺测量跳绳长度，用计时器记录跳绳时间，演示米和秒的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“长度单位‘米’和时间单位‘秒’在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2022-2023学年一年级下学期数学《跳绳》(教学设计)

2022-2023学年一年级下学期数学《跳绳》（教学设计）一、教学目标知识目标1.了解跳绳规则，理解跳绳术语。

2.掌握跳绳技巧，能够进行不同难度的跳绳动作。

3.掌握简单的数据统计方法，理解相关概念，如最大值、最小值、中位数、众数等。

能力目标1.培养学生的动手能力，锻炼身体协调性。

2.培养学生的观察分析能力，激发思维发散能力。

3.提高学生的数学运算能力和数据分析能力。

情感目标1.培养学生的勇于尝试、勇于挑战的精神。

2.培养学生的合作与竞争意识，增强团队协作意识。

3.培养学生的健康生活方式，强化体育锻炼的重要性。

二、教学重难点教学重点1.跳绳技巧的教学。

2.数据统计的基本概念与方法。

教学难点1.良好的教学氛围的营造。

2.数学概念与跳绳实践的结合。

三、教学过程设计1. 创设情境，热身导入（5分钟）1.创设跳绳比赛场景，让学生感受跳绳的竞技性和游戏性。

2.让学生组成小组，进行轮流跳绳，以小组获胜为目标。

2. 安利导入，知识传授（15分钟）1.介绍跳绳的基本规则和术语，如单人跳、双人跳等。

2.讲解跳绳技巧的基本要领，如脚步节奏、手腕协调等。

3. 实践环节，技能演练（30分钟）1.让学生按照要求进行跳绳练习，包括单人跳、双人跳和队列跳等。

2.分组进行比赛，以小组的教学贡献为成绩，促进学生合作精神和团队意识的培养。

4. 数据统计，知识拓展（20分钟）1.教师简单介绍数据统计的基本概念。

2.让学生借助数学统计知识，对上述跳绳比赛数据进行分析，例如找出最高分、最低分、中位数、众数等。

5. 总结点评，温故知新（10分钟）1.回顾课堂中所学知识点和技能。

2.提出进一步拓展的问题和要求，激发学生继续探究深入的兴趣。

四、教学方法和技巧1.给学生充分的时间去体验，而不仅仅是传授知识。

2.特别强调确定学科内容的技能和概念、实部分的积极性。

3.着眼于提高学生的综合素质，培养合作意识和锻炼身体。

五、教学评价方式1.通过跳绳比赛，评价学生的跳绳技能和协作能力。

北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）

北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案篇1一教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第34-35页的教学内容。

主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。

教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。

二学生分析在本节课之前，学生已经认识了0－10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。

而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。

所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。

三学习目标1.知识与技能（1）会正确计算“8”和“9”的加减法。

（2）能根据提供的信息，列出不同的算式。

2.过程与方法（1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。

（2）经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。

3.情感态度价值观逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。

四教学过程活动一：说一说上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。

（出示）1、同学们从图中可以发现什么数学信息？说说看。

4个男生和4个女生；1个戴帽子的、7个没戴的；3个穿裙子的、5个穿裤子的……。

然后完成有关算式：□+□=□2.请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导)3.师生共同整理小结。

[小学教学设计网--更多]【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。

】活动二：画一画（通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。

）1.老师知道小朋友们都喜欢画画。

今天，我们就和小象一起当一名小画家。

请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。

北师大版一年数学下册《跳绳》说课稿

北师大版一年级数学下册《跳绳》说课稿一、教材分析《跳绳》这一节课是北师大版小学数学一年级下册第五单元第4课时的内容。

学生在学习了两位数减一位数退位减法的基础上，进一步学习两位数减两位数退位减法。

本节课通过跳绳这个游戏来贯穿新知，激发学生的学习兴趣。

教材以学生为主体，引导学生探索并掌握两位数减两位数的计算方法，进一步体会算法多样化，初步发展学生的估算意识，运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生独立思考、合作探究的能力，发展学生数学语言的表达能力。

二、教学内容北师大数学一年级下册第63页第五单元《跳绳》（两位数减两位数的退位减法）。

三、教学目标1. 知识与技能目标：通过看图寻找数学信息，提出数学问题，培养学生收集信息、自主探索的能力。

通过和邻居说一说的方法，寻求多种计算方法，培养学生的个性思维，并让学生在学习中经历探索运算方法的过程，增强自信心。

利用所学的知识解决实际问题，增强学生对数学的应用意识。

2. 过程与方法目标：通过竖式的书写，培养学生的观察比较、口头表达、交流参与和应变能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生的自信心、竞争意识及团结合作精神。

四、教学重点与难点1. 教学重点：探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化，初步发展估算意识。

2. 教学难点：理解并掌握算理。

五、教学方法1. 情境教学法：通过跳绳比赛的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2. 谈话法：教师引导学生提出问题，激发学生的思考，培养学生的表达能力。

3. 观察法：教师引导学生观察跳绳比赛的情境，发现数学信息，提出数学问题。

4. 合作学习法：教师组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。

六、教学过程1. 激趣导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们喜欢跳绳吗？那么请同学们说说自己一次跳绳能跳多少下？2. 探索新知（15分钟）（1）教师呈现跳绳比赛的情境，引导学生观察并发现数学信息。

2023-2024学年一年级下学期数学跳绳学案

标题：2023-2024学年一年级下学期数学跳绳学案一、教学目标1. 让学生通过跳绳活动，理解数学中的数量关系，提高学生的数学思维和应用能力。

2. 培养学生的团队合作意识，提高学生的身体素质和运动技能。

3. 通过跳绳活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

二、教学内容1. 认识跳绳的长度，理解长度的概念。

2. 学习跳绳的节奏，理解时间与次数的关系。

3. 学习跳绳的分组，理解加法和减法的概念。

4. 学习跳绳的交叉，理解对称的概念。

三、教学过程1. 导入：教师带领学生进行跳绳活动，让学生感受跳绳的乐趣，激发学生对数学的兴趣。

2. 新课导入：教师引导学生观察跳绳的长度，让学生理解长度的概念。

教师可以通过比较不同长度的跳绳，让学生直观地感受长度的变化。

3. 探究活动：教师组织学生进行跳绳的节奏活动，让学生感受时间与次数的关系。

教师可以通过设定时间，让学生在规定的时间内完成跳绳的次数，让学生理解时间与次数的关系。

4. 实践活动：教师组织学生进行跳绳的分组活动，让学生理解加法和减法的概念。

教师可以将学生分成若干组，每组进行跳绳活动，让学生通过实际操作，理解加法和减法的概念。

5. 拓展活动：教师组织学生进行跳绳的交叉活动，让学生理解对称的概念。

教师可以引导学生进行交叉跳绳，让学生通过实际操作，理解对称的概念。

6. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生回顾跳绳活动中的数学知识，提高学生的数学思维和应用能力。

四、教学评价1. 教师可以通过观察学生的跳绳活动，评价学生对数学知识的理解和应用能力。

2. 教师可以通过学生的课堂表现，评价学生的团队合作意识和自主学习能力。

3. 教师可以通过学生的作业和测试成绩，评价学生对数学知识的掌握程度。

五、教学建议1. 教师应该注重跳绳活动的安全，确保学生在活动中的安全。

2. 教师应该注重跳绳活动的趣味性，激发学生对数学的兴趣。

3. 教师应该注重跳绳活动的实践性，让学生在实际操作中理解数学知识。

跳绳(说课稿)-一年级下册数学北师大版

跳绳（说课稿）-一年级下册数学北师大版一、教学目标1.知识目标：学生能够理解跳绳的基本概念和规则，并能熟练进行基本跳绳动作。

2.能力目标：学生能够培养团队合作和协作精神，同时锻炼身体素质和手脑协调能力。

3.情感目标：学生能够增强自信心、勇气和毅力，培养自我约束和意志力，提高自主学习和探究的兴趣和动力。

二、教学内容1.跳绳的基本概念和规则2.跳绳的步法和技巧要领3.跳绳的团队协作和合作精神三、教学方法1.活动教学法：通过跳绳活动，让学生在游戏中体验和感悟跳绳的规则和技巧要领。

2.合作学习法：通过小组合作，让学生相互交流和帮助，培养团队协作和合作精神。

3.情景教学法：通过设置情境，让学生能够更好地理解和掌握跳绳的技巧和步法。

四、教学过程1.游戏引入：老师向学生介绍跳绳游戏，并指导学生们如何正确持续跳绳，并由少数精通跳绳的同学作为示范，在场地中进行跳绳展示和示范。

2.体验探究：老师让学生结合游戏，在场地中动起来，将学生分成几组，每组进行跳绳比赛，让学生感受跳绳的乐趣和规则。

3.合作讨论：老师组织学生在小组中交流跳绳的技巧，每次跳绳的轻重声和声息等，并针对学生的跳绳不足之处进行讨论和辅导。

4.情景演示：老师设置情境，让学生在场地中进行跳绳比赛，并根据情境和规则设定，让学生进行规则和技巧的跳绳表演。

5.结束评价：老师对学生的跳绳能力和团队精神进行评价，最后让学生完成跳绳小测验，并给予肯定和鼓励。

五、教学反思跳绳作为一种运动项目，既有奔跑类的身体素质因素，也蕴含着手脑协调和团队合作等因素，因此是一门非常综合性的运动。

而在教学中，也需要充分发扬学生的主动性和创造性，通过个人探索和群体合作等多种方式进行教育教学。

为此，在教学中要注重培养学生的实践能力和团队合作精神，让学生真正把所学知识应用到实践中，并对学生的技巧和团队协作进行评价和反馈，以激发学生的学习兴趣和动力。

福田区北师大版一年级数学上册第21课时《跳绳》教学设计

福田区北师大版一年级数学上册第21课时《跳绳》教学设计一. 教材分析《跳绳》这一课时主要让学生通过观察、操作、探究、交流等方法，经历探索跳绳的方法，发现其中的数学规律，培养学生动手操作能力、合作交流能力及创新能力。

教材中通过生动有趣的图片和实际生活中的情境，引发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数、计数和简单的加减法能力，但对于跳绳的规律和技巧可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.让学生经历探索跳绳的方法，发现跳绳中的数学规律。

2.培养学生动手操作能力、合作交流能力及创新能力。

3.使学生感受到数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生探索并发现跳绳的规律。

2.难点：如何引导学生发现跳绳规律，并运用规律解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实际生活中的情境，引发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：让学生动手操作，亲身参与探索过程，培养学生的动手能力。

3.合作交流法：引导学生与他人合作，共同探讨跳绳的规律，培养学生的合作交流能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、跳绳图片、数学活动卡片等。

2.学具：学生自带跳绳，每人一根。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示跳绳的图片，引导学生关注跳绳这一主题。

提问：“你们会跳绳吗？跳绳时有什么要注意的？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现数学活动卡片，让学生观察并回答卡片中的问题。

例如：“跳绳时，每次跳过几个绳子？”、“跳绳时，每次跳过几个绳子，轮回了几次？”等。

引导学生发现跳绳中的数学规律。

3.操练（10分钟）让学生分组进行跳绳练习，每组选择不同的跳绳方法。

教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予适当的引导和帮助。

4.巩固（10分钟）邀请几名学生到讲台前展示跳绳方法，让学生猜猜他们跳过了几个绳子，轮回了几次。

小学生课间跳绳数学教案

小学生课间跳绳数学教案
教学目标：
1. 能够通过跳绳运动锻炼身体，提高身体灵活性和协调性。

2. 能够通过跳绳游戏中玩中学，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 能够通过跳绳活动中进行简单的数学计算，培养学生的数学敏感性和逻辑思维。

教学准备：
1. 跳绳
2. 数学题卡片
3. 讲解板书
教学步骤：
1. 热身活动（5分钟）：让学生做一些简单的身体活动，如摇臂、扭腰等，为跳绳活动做好准备。

2. 跳绳基本动作演示（10分钟）：老师和学生进行跳绳基本动作的示范和练习，确保每个学生都能掌握跳绳的基本技巧。

3. 数学题卡片跳绳游戏（15分钟）：老师准备好一些数学题卡片，每个卡片上写有一个简单的数学题目。

学生们分成若干组，每组抽取一个数学题卡片，根据题目的要求进行跳绳。

跳绳完成后，学生需口头回答问题并得出正确答案。

4. 回顾总结（5分钟）：老师让学生总结今天的跳绳数学活动中有哪些乐趣和收获，帮助学生发现数学与体育的联系。

教学延伸：
1. 可以组织学生自己设计数学题卡片，加入跳绳游戏中，增加趣味性和挑战性。

2. 可以让学生自由发挥，创造更多种跳绳数学游戏，激发学生的创造力和想象力。

教学评价：
通过观察学生在跳绳数学活动中的表现，评价学生的跳绳技能和数学思维能力的水平，及时给予鼓励和指导，激发学生的学习积极性和创造力。

小学数学下册跳绳教案

小学数学下册跳绳教案
教学目标：
1. 学生能够理解并运用跳绳的基本技巧。

2. 学生能够通过跳绳活动锻炼身体，提高协调能力。

3. 学生能够通过跳绳活动培养团队合作精神。

教学重点：
1. 跳绳的基本技巧。

2. 跳绳活动的组织与实施。

教学准备：
1. 跳绳器材。

2. 教学场地。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师向学生介绍跳绳的基本技巧和好处。

2. 学生进行简单的跳绳热身活动。

二、基本技巧学习（10分钟）
1. 教师示范跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。

2. 学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正学生的错误。

三、跳绳活动（10分钟）
1. 教师组织学生进行跳绳活动，如比赛、接力等。

2. 学生积极参与，锻炼身体，提高协调能力。

四、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结跳绳活动的收获和不足。

2. 学生分享自己的感受和体验。

教学评价：
1. 学生跳绳技巧的掌握程度。

2. 学生参与跳绳活动的积极性和协调能力。

3. 学生团队合作精神的培养。

教学延伸：
1. 学生可以在家中进行跳绳练习，提高跳绳技巧。

2. 教师可以组织跳绳比赛，增加学生的竞争意识。

注意事项：
1. 在进行跳绳活动时，学生应穿着舒适的服装和鞋子。

2. 教师应确保跳绳活动的安全，避免学生受伤。

3. 教师应关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助。

一年级数学教案：跳绳

一年级数学教案：跳绳二、教学目标：1、知识目标：探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。

2、能力目标：发展初步的估算意识和解决实际问题的能力。

3、情感目标：培养学生对知识迁移的能力，以及小组互相合作的意识。

三、教学重点：掌握两位数减两位数退位减的计算方法。

四、教学难点：探索掌握两位数减两位数退位减的计算方法。

五、教学关键：发展初步的估算意识。

六、教具、学具的准备：电脑多媒体。

七、教学过程：（一）、创设情景，导入新课。

出示主题图（小东、小红和小亮在跳绳），并配上解说：今天，小东、小红和小亮利用课间操的时间进行了一场跳绳比赛，老师把比赛结果制作成了一张统计表，请大家看看，说说你从统计表中得到了那些数学信息。

学生看表，并汇报：小东跳了62下，小红跳了48下，小亮跳了70下。

（二）、探索新知，从问题情景中探索算法。

1、根据数学情景和信息，提出相关问题。

在小组中说说，从统计表中你可以向大家提出什么数学问题。

学生汇报：小东比小红多跳几下？小亮比小红多跳几下？小红比小东少跳几下？小红比小亮少跳几下？或者提出小东和小红共跳了几下？小亮和小红共跳了几下？小东和小亮共跳了几下？学生根据这些问题，进行解决。

请学生说出是怎么想的？如何列式？62-48=70-48=70-62=62+48=48+70=62+70=2、探索算法。

先请学生估计以下62-48=，可能等于几，再请学生通过具体计算，进行验证。

如果有困难可以在小组中交流，互相帮助。

汇报小组意见（允许学生使用各种算法）（1）、我想62-40=22，22-8=14，我会计算两位数减整十数，所以先把48看成40，减完40，还少减了8，所以再减去8等14。

（2）、我想62-50=12，12+2=14，把48看成50，减完50，还多减了2，所以再加上2等14。

（3）、我想各位上的2不够减8，于是就向十位借十，就成了12-8=4，十位上的数被借走了十，所以就成了60-10-40=10，再把10+4=14。

北师大版一年级上册数学教学设计-第3单元第12课时跳绳(1)

北师大版一年级上册数学教学设计-第3单元第12课时跳绳（1）一、教学目标1.学生能够简单理解数字意义，建立数字对应的数量概念。

2.学生能够通过实践掌握跳绳的基本技能和方法。

3.学生能够在跳绳的过程中，体验成功的乐趣，提高自信心和合作意识。

二、教学重难点重点1.数字对应的数量概念的建立。

2.跳绳的基本技能和方法的掌握。

难点如何在跳绳的过程中，让学生体验成功的乐趣，提高自信心和合作意识。

三、教学准备扫描仪、投影仪、跳绳器材。

四、教学步骤步骤一：引导学生认识数字对应的数量概念（10分钟）1.让学生带来自己绘制的1~10的数字卡片。

2.引导学生在卡片的正面绘制相应数量的图形，如苹果、小石子等。

3.让学生轮流在课堂上展示自己的数字卡片，并说明对应的图形数量。

步骤二：跳绳基本技能和方法的演示（20分钟）1.让学生观看跳绳的视频，理解跳绳的基本技能和方法。

2.演示跳绳的基本技能和方法，如单人跳、双人跳、侧跳等。

3.让学生自己尝试跳绳，并互相配合，进行双人跳绳。

步骤三：合作跳绳，体验成功的乐趣（30分钟）1.把学生分为小组，并让他们自由组合，进行合作跳绳。

2.每个小组选择一名队长，其他队员依次跳绳，队长负责计时和记录队员跳绳的次数。

3.每个小组进行三次跳绳比赛，最终记录在班级排行榜上。

步骤四：课堂小结（10分钟）1.让学生回忆今天学到的重点和难点。

2.班级排行榜上，推举每个小组的代表，对比赛做出总结和评价。

3.教师对今天课堂的教学做出总结和反思。

五、教学后记通过本课程的教学，学生不仅能够掌握跳绳的基本技能和方法，更能够在跳绳的过程中，体验成功的乐趣，提高自信心和合作意识。

同时，通过数字对应的数量概念的建立，更能够培养学生的数学思维和创造力，为今后的数学学习打下良好的基础。