2017-2018学年八年级语文下册(苏教版)教学课件：15.孔乙己(共62张PPT)

对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术
形象呢？今天我们就一起走进小说——《孔乙己》， 去体味它复杂的情感内蕴。
走进作者
鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，
原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思
想家、革命家。自第一篇小说《狂人日记》 开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有《野草》《朝花夕拾》 《呐喊》《彷徨》《华盖集》《坟》等。 本文选自散文集《朝花夕拾》。
无用的人。
字词积累
附和（ hâ ） 不屑（ xiâ ） 荤（ hūn）菜
咸亨（hēng）
蘸（ ） zhàn 涨（ ）红 zhàng 间（ ）或 jiàn 打折（ shã ）腿
羼（ chàn）水
阔绰（ chuò） 绽（zhàn ）出 着（ ）了慌 zháo
拭（ shì）
舀（yǎo）水 哄（hōng ）笑
酒客嘲笑孔乙己没有“进学”
孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进
学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地
直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了7)
讨 饭 一 样 的 人 ， 也 配 考 我 么 ？
孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只 好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种写 法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。
(铺垫）
第二部分（4－13节）：写孔乙己的悲惨遭遇。
读课文，找出小说的开头、发展、高潮和结局。
（开端、发展） （4－9节）写孔乙己一生的四个片断。 （1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；（4） （2） 酒客讥笑孔乙己没有进学；（5—6） （3） 孔乙己教小伙计识字；（7） （4） 孔乙己分茴香豆给孩子吃。（8）
文体介绍
(1)什么叫小说？
小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通 过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
（2）小说的三要素是什么？
人物，故事情节，环境。
（3）小说反映社会生活的主要手段是什么？ 塑造人物形象。
背景介绍
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，
虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。
细节感悟
分析第一部分：社会环境——咸亨酒店 地点：咸亨酒店
时间：清朝末年“这是二十多年前的事”
人物
“短衣帮”
短
外
站
贫富悬殊 阶级对立 “穿长衫 长 里 坐 的” 是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物 “我”
以一个12岁的小伙计口吻写，使故事真
实、情节集中、内容简要、更添悲凉气氛。
1、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己 生活在怎样一个社会环境。 作者描写社会风情的有三处：
门槛（ kǎn ）
不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。屑，值得。 颓唐：精神萎靡不振，情绪低落。 分辩：辩白，辩解。
缠夹不清：搅扰、夹杂不清。
附和：（言语、行动）追随别人（多含贬义）。
之乎者也：用来形容半文不白的话或文章。含讽刺
意味。
整体感知
朗读课文理清文章结构：
第一部分（1－3节）：写孔乙己活动的社会环境。
《孔乙已》选自《呐喊》，鲁迅是
周树人的笔名，浙江绍兴人。是我国伟
大的无产阶级文学家思想家和革命家。 主要作品还有小说集《彷徨》，散文集 《朝花夕拾》,散文诗集<<野草>>及杂 文集《坟》《二心集》，译著《毁灭》
等。本文是他在五四前夕继《狂人日记》
之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨 伐封建制度与封建文化的战斗檄文。
分析第二部分：解决以下几个问题
1、分析层次，理清故事情节 • 第一层（4－9）写孔乙己的肖像、言行、性格和社 会地位（开端、发展） • 第二层（10－11）描写孔乙己的不幸遭遇（情节的 高潮） • 第三层（12－13）交代孔乙己的悲惨结局（情节的 结局）
2、文章第二部分介绍了有关孔乙己的哪些生活 片断？请找出来并分别加以评析。 人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的 不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无 聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏 着悲凉的意味。
Ａ把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比， 突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。 Ｂ从“我”的职务的变换，可以窥探掌柜冷酷势 利的一面。
Ｃ掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：
冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态的炎凉
2、前３段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有
何作用？
揭示了孔乙己不幸的社会根源。
时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
关于封建科举制度
戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀 才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有 千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多
读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成
了科举制度的受害者。 读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理 社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有 读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是 不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群
“我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目
（10－11节）写孔乙己断腿后到酒店喝酒，仍遭到取笑。
（高潮）
（12－13节）写孔乙己的悲惨结局。 （结局）
思考：课文开头三段介绍了什么内容？ 1.酒店的格局 ——人物活动特定的空间
2.故事发生的时间 —— 清末 3.酒店里各种人物及其相互关系：
对 比
短衣帮：站、外 穿长衫：坐、里 “我”——线索人物
学习目标
１、读课文，理清故事情节。
２、品语言，分析人物形象。
３、悟笑声，了解社会病苦。
大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔
乙己》的，大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留
下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅
先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他
创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么
科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础 依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可 能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔 乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺 术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在 于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当