中班语言活动星星教案反思

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幼儿园中班教案《闪亮的小星》含反思

《闪亮的小星》是一篇富有童话颜色的故事，故事中叙述了一个小星星不充足本身平淡无奇的生活，渴望有本身的光芒，于是决议脱颖而出，去找寻本身的特别之处。在这个过程中，小星星碰到了不同的伙伴，通过伙伴之间的交流和帮忙，小星星渐渐发觉了本身独特而闪亮的特质。

在中班年龄段，幼儿的认知和理解本领开始渐渐成长，他们能够开始理解故事中的内涵和寓意，也能够通过故事启发来思考和探究本身的生活和成长经过。因此，《闪亮的小星》这个故事可以作为一堂中班语言活动的教案，通过老师讲解和幼儿讨论互动，来促进幼儿的思辨和表达本领。

教案设计如下：

一、故事引入

1.让幼儿们坐成一个圆形，放来教室里的星星、月亮、太阳等玩具，引导幼儿们开始探究这些物品之间的关联性。

2.引入故事《闪亮的小星》，让幼儿看图猜故事内容。

二、故事学习

1.老师播放《闪亮的小星》这个动画片，激励幼儿认真倾听。

2.通过播放仿佛，让幼儿认得故事角色、事件、地点等情节。

3.帮忙幼儿理解故事中的主题呈现，即“每个人都有本身的独特之处”。

三、故事分析

1.视频播放结束后，老师向大家提问：“小星星碰到了哪些难关？”“这个故事告知你什么？”等等。

2.依据幼儿们的回答，打开有节制、能够引导幼儿思考的问题，侧重让幼儿了解本身身上的优点、弱点、喜好等差异，以及如何在社交互动中认知自我价值。

四、活动响应

1.为幼儿供给补充的活动材料和资源，例如：塑料太阳照射着星星飘着，给幼儿们制作手工星星、涂色星星等，激励他们表现出本身的想象力和制造力，并在其中找寻其独特之处。

幼儿园中班音乐活动《小星星》教案反思与创新

在幼儿园的音乐教育中，《小星星》这首经典的儿歌常常被用于教学活动。它不仅具有简单易学的旋律和歌词，还能够培养孩子们的音乐能力和情感表达能力。然而，如何针对中班幼儿进行《小星星》音乐活动的教学反思与创新，是每位音乐老师所面临的挑战。

在本文中，我们将从多个角度深入探讨《小星星》音乐教案的反思与创新，以期为音乐教育工作者提供有益的启示。

一、教案反思

1. 教学目标的设定

在设计《小星星》音乐教案时，首先要明确教学目标。除了让孩子们学会唱这首歌曲外，我们还能够通过这首歌曲培养孩子们的音乐欣赏能力、节奏感和情感表达能力。在教学目标的设定上，我们应该注重培养孩子们的综合音乐素养。

2. 教学活动的设计

在教学活动的设计上，我们应该注重活动的多样性和趣味性。除了简单的歌唱训练外，还可以通过互动游戏、音乐体操等方式来激发孩子们的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

3. 教学方法的选择

针对中班幼儿的特点，我们应该选择适合他们认知发展水平的教学方法。可以采用角色扮演、情境模拟等方式来引导幼儿积极参与，提高

他们的学习效果。

二、教案创新

1. 注重情感表达

除了教授歌曲的歌词和旋律外，我们还可以通过情感表达的训练，让

孩子们更好地理解歌曲所表达的情感，培养他们的情感表达能力。

2. 融入舞蹈元素

在音乐教学中，我们可以融入舞蹈元素，让孩子们在歌曲的伴奏下学

习简单的舞蹈动作，从而提高他们的身体协调能力和音乐表现力。

3. 创新教学材料

除了传统的教学材料外，我们还可以利用多媒体设备、图片故事书等

中班语言教案详案及教学反思《三颗星星》

教案详案

教学目标

1.能够听懂并模仿故事中的语言表达；

2.能够运用正确的语音语调朗读故事中的句子；

3.能够理解故事情节，能够用适当的语言表达自己对故事的理解。

教学重点

•听懂并模仿故事中的语言表达；

•用适当的语言表达自己对故事的理解。

教学难点

•运用正确的语音语调朗读故事中的句子。

教学准备

1.《三颗星星》故事书；

2.教具：图片、角色卡片；

3.准备学生的发言卡片。

教学过程

1. 导入活动

•准备一张星星的图片，用于引起学生的注意；

•准备一张三个笑脸的图片，用于引导学生思考。

2. 新课呈现

•构建故事情境：老师向学生介绍故事《三颗星星》的大致情节，并引导学生思考关于星星的问题，如“星星是什么颜色的？星星在天空中是如何分布的？”等。

3. 听故事

•教师朗读《三颗星星》故事，并展示相关的图片，帮助学生理解故事情节和语言表达。

4. 模仿语言表达

•教师逐句朗读故事中的句子，让学生模仿语音语调，并可以配合图片展示来帮助学生理解。

5. 角色扮演

•教师分发角色卡片给学生，让学生扮演故事中的角色，模仿故事中的语言表达，展示故事情节。

6. 学生互动

•学生之间进行对话练习，用英语表达关于故事的理解和想法，并相互交流。

7. 教师评价

•教师对学生的发言进行评价和点评，鼓励学生积极参与发言，并可以提供必要的指导和纠正。

教学反思

在本次语言教学中，我选择了《三颗星星》这个故事来进行教学，通过故事情

节和相关的活动设计，旨在提高学生的听说能力和对故事的理解能力。通过本节课的教学实践，我对以下几个方面进行了反思和总结。

幼儿园中班语言活动教案《三颗星星》含反思

中班语言活动教案《三颗星星》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿细致观察画面，激发想象力，理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园中班语言活动《三颗星星》含反思教案吧。

活动目标

1、理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

2、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学重点、难点

重点：理解故事内容，了解红绿灯的作用

难点：通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识，活动准备

多媒体课件三颗星星、幼儿用书三颗星星、红绿灯翻牌、红黄绿三星

活动过程

1、情景导入

根据三颗星星的颜色，为星星起名字。

2、课件演示、边讲边议、经验迁移

设问：(1)、三颗星星都学到了什么本领?

(2)、三颗星星到什么地方去了?三颗星星回到妈妈身边，妈妈感觉怎样?

(3)、地球上出什么事了?怎么会出事的?

(4)、为什么马路又畅通了?三颗星星在地球上做什么?

(5)、红绿灯有什么本领?红绿灯是怎样指挥交通的?你在什么地方看到过红绿灯?除了红绿灯，你还看见过哪些指挥交通的灯?

3、游戏：红绿灯

4、图书阅读

活动反思

活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导有留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。

2023年中班语言教案及教学反思《三颗星星》

2023年中班语言教案及教学反思《三颗星星》2023年中班语言教案及教学反思《三颗星星》1

活动目标：

1、通过故事让幼儿初步了解故事中信号灯的作用。

2、知道在生活中要遵守交通规则。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

红、黄、绿灯，创设马路的情景。

活动过程：

一、听故事。

（设计意图：活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲述作铺垫。）今天老师带来了一个故事《三颗星星》，要求：听一听，故事里有哪三颗星星？他们有什么本领？

幼儿听故事。

二、提问。

（设计意图：这一环节通过提问、讨论、再提问，利用层层深入的形式，让幼儿清楚地了解故事内容，引出红绿灯。并且在这个过程中创设性的运用语言大胆、清楚地表达自己的想法，发展幼儿的想象力。）

1、故事里有哪三颗星星？

学了什么本领？（幼儿相互交流：把你听到的告诉旁边的朋友。）

2、师提问：红星星有什么本领？（黄、绿灯）太阳妈妈为什么要送他们下来？

它们在地球上做了什么事情？（变成了马路上的红绿灯，还有一个新的名字：交通信号灯。）探索：信号灯是什么意思？你还知道哪些是交通信号灯？

3、红绿灯装在什么地方？（马路上，十字路口）

4、如果没有红绿灯会发生什么事情？（会发生交通事故，交通阻塞）小结：所以在生活中，红绿灯很重要，它是交通信号灯，告诉我们要遵守交通规则。

三、儿歌：（红绿灯）

（设计意图：运用情境表演法让幼儿学一学怎样过马路？同时提升生活经验：遵守交通规则。）

1、你和爸爸妈妈是怎么过马路的？（红灯停、绿灯行。你们真是遵守交通规则的人。）

中班语言教案详案及教学反思《三颗星星》

1. 教学目标

•能够听懂并理解故事《三颗星星》的情节和内容。

•能够明确并正确地表述故事的主题和情感。

•能够选择适当的语言表达自己的想法和感受。

2. 教学内容和重点

•故事《三颗星星》

•主题和情感的分析

•语言表达的练习

3. 教学过程

3.1 导入（5分钟）

首先，教师可以通过一些图片或者问题来引起幼儿的注意，并了解他们对“星星”这个话题的了解程度。

例如：教师展示“星星”的图片，问孩子们：“你们知道星星是什么吗？！” “星星

有几颗呢？” “那么，你们最喜欢哪一颗星星呢？”

通过问题引导孩子们交流，激发他们的学习兴趣，为后续教学做好铺垫。

3.2 讲故事（15分钟）

讲故事的环节是中班语言教学的重头戏。教师应该将故事讲得生动有趣，让孩

子们全情投入其中。

《三颗星星》是一个关于友谊、勇气和希望的故事。教师应该通过细腻的语言

和适当的表情，让孩子们感受到故事中不同的情绪和情感，引导他们发现故事中的主题和内涵。

3.3 分析主题和情感（10分钟）

在讲完故事后，教师可以通过提问和讨论的方式，让孩子们表述自己对故事的

理解和感受。

例如：“孩子们，你们觉得故事《三颗星星》讲了什么？” “故事中的小狗勇于

追逐星星，它们之间的友谊和互助给你们带来了什么启示？”

通过引导孩子们发表意见和建议，让他们更深刻地理解故事，回味故事的情感。

3.4 语言表达练习（20分钟）

在分析主题和情感后，教师可以让孩子们通过绘画、朗读或者情景表演等方式来表达自己的感受。

例如：让孩子们自由发挥，把自己对故事的感受表现在绘画上，并由他们来分享这张画背后的故事。

中班语言优质课教案《三颗星星》含反思

中班语言优质课教案《三颗星星》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿参与讨论，敢于表达自己的想法，理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班语言优质课《三颗星星》含反思教案吧。

活动目标

1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。

2、参与讨论，敢于表达自己的想法。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备

1、故事图片、故事录音。

2、太阳、星星的头饰、马路场景。

活动过程

一、听一听--初步理解故事内容

1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄

星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢?太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗?我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

2、完整欣赏故事师：太阳妈妈有几个孩子?叫什么?三个星星到地球上来干什么?

3、分段欣赏(看图)师：三颗星星有什么本领?他们到地球上干什么去了呢?边看图边把故事再听一遍。

提问：

(1)三颗星星学会了什么本领?三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的?

(2)太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了?发生了什么事?

讨论：

A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套?

B、三颗星星能离开地球吗?

(3)猜猜三颗星星来到地球变成了什么?你怎么知道的?

总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢?(出示行人过路灯、转弯指示灯)

幼儿园中班公开课语言教案《三颗星星》含反思word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

中班公开课语言教案《三颗星星》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿参与讨论，敢于表达自己的想法，理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则，帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情，快来看看幼儿园中班公开课语言《三颗星星》含反思教案吧。

【设计思路】

幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩的，能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。所以，我选择了《三颗星星》这个故事，对幼儿进行一些基本的、实际的生活安全教育。故事中准确、有趣地介绍了作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言，特别适合中班的幼儿。我利用了孩子周围的生活基本经验开展教学活动，从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。

【活动目标】

1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。

2、参与讨论，敢于表达自己的想法。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

【活动准备】

故事图片、故事录音、太阳、星星的头饰、马路场景。

【活动过程】

认识星星教案语言中班教案反思

教案标题：认识星星教案

教案反思：

在编写这个教案时，我主要考虑了中班学生的认知水平和语言发展需求。通过教案的设计，我旨在帮助学生认识和了解星星，同时提升他们的语言表达能力和观察力。

一、教学目标：

1. 学生能够认识星星，并能用简单的语言描述星星的特征。

2. 学生能够通过观察和讨论，积极参与学习活动。

3. 学生能够借助教师的指导，学会使用一些与星星相关的词汇。

二、教学准备：

1. 星星的图片或模型。

2. 有关星星的简单故事书籍或绘本。

3. 图片或卡片上的星星词汇。

4. 学生的绘画纸和彩色笔。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）：

- 引入星星的话题，通过展示图片或模型，激发学生对星星的兴趣。

- 与学生进行简短的讨论，询问他们对星星的认识和想法。

2. 情境引入（10分钟）：

- 通过简单的故事书籍或绘本，向学生介绍星星的基本特征和形状。

- 鼓励学生观察书中的插图，并提出问题，引导他们思考星星的颜色、大小等

特点。

3. 实践探究（15分钟）：

- 分发图片或卡片上的星星词汇，让学生与伙伴合作，尝试读出这些词汇并理解其意义。

- 引导学生观察教室中的星星装饰物，鼓励他们用简单的句子描述星星的特征。

4. 创作活动（15分钟）：

- 提供绘画纸和彩色笔，让学生画出自己心目中的星星。

- 鼓励学生在绘画过程中，用语言描述他们绘制的星星的特征，并与同伴分享。

5. 总结（5分钟）：

- 让学生展示自己的绘画作品，并用简单的语言描述自己绘制的星星。

- 教师总结这堂课的学习内容，强调学生对星星的认识和语言表达能力的提升。

中班花和星星语言教案及反思

教案标题：中班花和星星语言教案及反思

教案目标：

1. 帮助中班学生认识和掌握与花和星星相关的基本词汇。

2. 通过多种教学活动，培养学生的语言表达能力和观察力。

3. 促进学生对自然界的兴趣和探索欲望。

教学资源：

1. 图书：《花儿开了》、《星星在哪里》等与花和星星相关的绘本。

2. 图片：花朵和星星的图片。

3. 视频：关于花和星星的短视频。

教学准备：

1. 准备绘本和图片，并放置在教室中易于学生观察的位置。

2. 准备相关的教具，如卡片、贴纸等，用于教学活动。

3. 确保教室环境整洁、安全，以便学生能够自由地观察和探索。

教学步骤：

引入活动：

1. 利用图片或实物引入花和星星的概念，鼓励学生观察并描述它们的特点。

2. 通过提问，激发学生对花和星星的兴趣，如“你们见过什么样的花？”、“你们见过星星吗？它们在哪里？”等。

活动一：绘本阅读

1. 选择一本与花相关的绘本，如《花儿开了》，并与学生一起阅读。

2. 在阅读过程中，指导学生观察绘本中的花朵，并引导他们用简单的语言描述

花朵的颜色、形状和香味等特点。

3. 鼓励学生参与绘本阅读，提问他们对绘本内容的理解和感受。

活动二：观察花朵

1. 带领学生到校园或花坛观察真实的花朵。

2. 引导学生观察花朵的颜色、形状、大小等特点，并鼓励他们用简单的语言描述所观察到的内容。

3. 指导学生使用卡片或贴纸制作花朵，以加深对花朵的认识。

活动三：星星观察

1. 利用夜晚的时间，带领学生到户外观察星星。

2. 引导学生仔细观察星星的形状、亮度和位置，并鼓励他们用简单的语言描述所观察到的内容。

中班教案语言星星

一、课程概述

本教案以语言发展为主线，通过形象、趣味的活动，培养幼儿语言能力，提高幼儿的发音、表达和理解能力。

二、教学目标

1.培养幼儿的听说能力，提高语言表达能力。

2.学习常用的基础词汇，并能正确使用。

3.通过游戏和互动，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

三、教学准备

•主题图片：星星、海洋、动物等

•环境布置：教室内布置星星、海洋等相关装饰品

•教具准备：卡片、拼图

四、教学内容及步骤

1.热身活动（10分钟）

•通过与幼儿打招呼，引导幼儿进入教学状态。

2.引入主题（10分钟）

•准备一张星星的图片，出示给幼儿，引导幼儿讨论星星的样子、颜色等。

3.词汇学习（15分钟）

•设计一个小游戏：教师出示一张卡片，上面写着一种动物的名字，幼儿要说出这种动物的叫声。例如：出示一张狗的卡片，幼儿要模仿狗的叫声。

•教师可以根据幼儿的发挥情况，适当引导幼儿使用动物名字进行句子组织。

4.故事时间（15分钟）

•准备一本关于海洋的故事书，讲述有关海洋中的动物以及它们的生活习性。

•在讲述过程中，教师通过肢体语言和表情来引导幼儿参与，并鼓励幼儿用简单的语言表达自己对故事情节的理解。

5.活动游戏（20分钟）

•设计一个海洋拼图游戏：将一幅完整的海洋场景图片分成若干小块，每个小朋友分发一部分碎片，要求他们通过合作，将碎片拼成完整的图片。

•在游戏过程中，教师可以引导幼儿通过口头描述完成任务，培养幼儿的合作意识和表达能力。

6.总结（5分钟）

•教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并总结幼儿在语言表达方面的进步。

五、教学反思

幼儿园中班语言课教案《天上七颗星》含反思

幼儿园中班语言课教案《天上七颗星》

一、教学目标

1.能够听懂故事内容，理解故事情节；

2.能够模仿教师朗读故事；

3.能够尝试用简单语言表达故事内容。

二、教学准备

1.故事《天上七颗星》的绘本；

2.教师提前准备好故事内容，并熟读故事。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师向学生介绍今天将要讲的故事《天上七颗星》，并引导学生回

忆一下之前学过的一些星星的常识。

2. 讲故事（10分钟）

教师可采用幼儿适宜的语言、姿势和表情来讲故事。故事讲解如下：

“很久很久以前，天上的星星都很快乐。它们一边一闪一闪地互相

玩耍，一边依次亮着。有一天，星星们开始比赛，谁先闪烁十次谁就

是胜者。最后，只有七颗星星成功完成了任务。但是其他的星星却和

它们生气了，它们不理解，为什么七颗星星可以获胜呢？于是，那七

颗星星因此感到孤独而失去了快乐。后来，一个小男孩发现了这个问题，他把七颗星星看成一个“北斗七星”并带领大家一张张把‘北斗’连在一起，这样它们就不会再孤独了。”

3. 生动演示（10分钟）

教师为学生重新演示故事情节，引导学生注意故事情节的逻辑性和

人物形象的刻画。同时，教师可以适当加入一些简单的身体语言动作，使得故事更加生动有趣。

4. 板书（5分钟）

教师将“七颗星”、“北斗七星”等关键词写在黑板上，并逐个讲

解其意义。

5. 学生模仿（10分钟）

教师与学生一起模仿故事中的星星跳跃、亮晶晶的样子，并引导学

生人手一颗，分别拨动七颗星星，互相模仿星星的亮闪身体动作。

6. 创作小游戏（10分钟）

教师为学生设计一个小游戏：每一位学生均拥有一枚五角星，教师

中班语言优秀教案及教学反思《天上七颗星》

一、教学目标

1.让学生了解并认识天空中的星星。

2.提高学生观察和描述的能力。

3.培养学生的语言表达能力。

二、教学重点

1.学生能够观察和描述天空中的星星。

2.学生能够用简单的语言表达自己的观察结果。

三、教学准备

1.《天上七颗星》的故事书。

2.教学投影仪和幻灯片。

3.天空模型（可以使用蓝色布料和耳朵棉花制作）。

4.学生绘画用纸和彩色铅笔。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

–引入天空的话题，与学生讨论：我们平时看到了哪些东西在天空中？

–引导学生思考并互相交流，最后得出天空中有星星的结论。

2.故事讲解（10分钟）

–使用教学投影仪，展示《天上七颗星》的故事书。

–朗读故事书并引导学生一起观察故事中的星星。

3.观察星星（10分钟）

–制作一个简单的天空模型，并放在课堂中央。

–引导学生观察模型上的星星，并鼓励他们用简单的语言描述星星的特点。

4.学生绘画（20分钟）

–给每个学生发放绘画用纸和彩色铅笔。

–引导学生在纸上画出他们所想象的天空和星星。

–鼓励学生用简单的语言描述他们绘画中的星星和天空。

5.学生展示（15分钟）

–邀请学生展示他们的绘画作品，并鼓励他们用简单的语言表达绘画中的星星和天空的特点。

–教师通过问问题引导学生进行更深入的讨论和描述。

6.教学反思（10分钟）

–教师引导学生回顾当天的学习内容，并进行教学反思。

–学生被要求分享他们在学习中遇到的困难和解决方法。

–教师总结并给予学生积极的反馈。

五、教学延伸

1.给学生更多关于星星的故事书，让他们进一步了解星星的特点和故事。

幼儿园中班语言活动星星教案带教学反思

参考范本

幼儿园中班语言活动星星教案带教学反

思

撰写人：__________________

部门：__________________

时间：__________________

活动目标：

1、有感情的朗读诗歌。

2、识字卡，撒、一颗、爆米花、一粒。

3、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

大挂图、大字卡、阅读诗歌读本，人手一册。小字卡，黑板上画满星星

活动过程：

1、导入

儿歌《数星星》

2、过程：

教师：小朋友们看老师黑板上画的是什么呀？

小朋友：小星星。

教师：那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢？

小朋友：眼睛。

教师：今天老师就给小朋友带来了一副关于星星的图画，咱们一起来看一看吧。图画上的星星像什么呢？（出示挂图）一会老师有问题问小朋友哦。

理解阅读：

老师读，孩子认真倾听欣赏一遍，老师带动作再读一遍

老师：老师现在找一个坐的漂亮的小朋友来回答老师的问题哦。XX小朋友起立，你说，星星像什么呀？

小朋友：糖。爆米花。

老师：引导孩子说出完整的句子。星星，像甜蜜蜜的糖，撒（做出撒的动作）在天上，这儿一颗，那一颗。啊！真甜啊！

老师：还像什么呀？

小朋友：星星像喷香的爆米花（做出香香的闻的动作），撒在天上，这一粒，那一粒。

随机出示字卡：撒、一颗、爆米花、一粒。

以提问的方法出示，理解诗歌：例如：

星星。像甜蜜的糖。怎么样在天上？（撒在天上）

用手做出撒的动作。提示孩子。

完整欣赏：

老师有秩序的发书，找到课《星星》宝宝划指跟读，自由阅读。

老师有秩序收书。

活动结束：

幼儿园幼儿中班语言活动教案《三颗星星》含反思

幼儿园幼儿中班语言活动教案《三颗星星》

含反思

活动目标：

1. 培养幼儿的观察力和注意力；

2. 提高幼儿的语言表达能力；

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动准备：

1. 教师准备三张星星的图片；

2. 教师准备一个装有星星的小袋子。

活动过程：

1. 导入（5分钟）

教师播放一段与星星有关的音乐，引发幼儿对星星的兴趣。然后教师向幼儿介绍今天的活动内容，即《三颗星星》。

2. 观察练习（10分钟）

教师展示三张不同大小的星星图片，要求幼儿仔细观察它们的外形、颜色、大小等特征。然后，把星星收起来放进袋子里，让幼儿伸手摸一摸袋子里的东西，让他们猜猜袋子里是什么。

3. 合作游戏（20分钟）

教师让幼儿坐成一个圆圈，然后将袋子交给第一个幼儿。幼儿取出袋子里的星星，并用简单的描述词语描绘星星的特征，让其他幼儿猜猜是哪颗星星。然后幼儿

将星星交给被猜中的同学，由他来描述下一个星星，以此类推。直到所有的星星都被猜出来。

4. 讲故事（10分钟）

教师以星星为主角，讲一个有趣的故事，可以是关于星星的成长经历、星星的

朋友或星星的冒险等等。故事情节生动有趣，引发幼儿的好奇心和想象力。

5. 反思（5分钟）

教师引导幼儿回顾今天的活动，询问幼儿对活动的感受和收获。幼儿可以分享

他们对星星的喜爱和认识，也可以谈谈自己在活动中的体验。

活动延伸：

1. 可以引导幼儿用不同的颜色画出他们心目中的星星；

2. 幼儿可以做手工制作一个属于自己的星星；

3. 教师可以组织幼儿外出实地观察星星，并以此为题进行绘画创作。

4. 可在课堂里设置一个星星角，幼儿可以制作星星的标牌，通过角色扮演，进

中班语言星星教案

教案标题：中班语言星星教案

教学目标：

1. 帮助幼儿认识和理解不同的语言星星。

2. 培养幼儿的语言表达能力和沟通技巧。

3. 提高幼儿的听说能力和注意力。

教学准备：

1. 语言星星的图片或插图。

2. 一些简单的语言星星故事书。

3. 玩具星星或星星装饰物。

4. 一些与星星相关的游戏或活动。

教学步骤：

引入活动：

1. 创设一个星星主题的环境，例如在教室墙壁上贴上星星的图片或装饰物。

2. 与幼儿一起观察星星图片，引导他们描述星星的形状、颜色和大小。

活动一：认识不同的语言星星

1. 准备一些不同国家的星星图片或插图，并与幼儿一起观察和讨论。

2. 向幼儿介绍一些国家的语言星星，例如英文的"star"、中文的"星星"、法文的"étoile"等。

3. 逐个展示每个国家的星星图片，并鼓励幼儿尝试用相应的语言说出星星的名称。

活动二：语言星星故事时间

1. 选择一本简单的语言星星故事书，并与幼儿一起阅读。

2. 在阅读过程中，引导幼儿观察故事中的星星插图，并鼓励他们用自己的语言描述星星的形状、颜色和位置。

3. 阅读结束后，与幼儿一起讨论故事的内容，并鼓励他们分享自己对星星的感受和想法。

活动三：星星游戏

1. 使用玩具星星或星星装饰物进行一些与星星相关的游戏，例如找出隐藏的星星、用星星装饰自己的画作等。

2. 在游戏过程中，鼓励幼儿用语言描述他们所看到的星星或游戏中的情境。总结活动：

1. 回顾今天的学习内容，与幼儿一起讨论他们对语言星星的认识和体验。

2. 鼓励幼儿用自己的语言总结今天的学习内容，并与其他同学分享。