一年级英语主题活动课meetingfriends_7
小学英语friends 优秀公开课课件
1. They have _th_e__s_a_m_e_ toy. 2. They like _d_if_f_e_re_n_t_ colours.
3. They wear d__if_fe_r_e_n_t_c_lo__th_e_s_. They wear the same hat .
Let’s learn.
Sweet, sweet. We are sweet friends. Happy, happy. How happy we are!
Let’s read.
I'm blind. I can’t see. My friend is an animal. His name is David. He's clever and helpful. He's yellow. Can you guess who he is?
Cross the street, cross the street. Guide dogs help the blind cross the street.
Carry heavy bags, carry heavy bags. Guide dogs help the blind carry heavy bags.
_____ is my good friend. We are in (the same/different) _____.
We both like _____. I like _____.
He/She likes _____. He/She is like _____. We are good friends.
Let’s talk.
Gu Jianfen friend
82 both
teaches each other
Unit1MeetingNewFriends知识点归纳(讲义)闽教版英语五年级上册
闽教版英语五班级上册Unit1学问点归纳U1 Meeting New Friends一、重点单词三、重点句型与语法1.Who’s that boy? 那个男孩是谁？that〔远指〕this〔近指〕2.Which boy? 哪个男孩？3.The boy beside/behind/with/in...... 那个在.... 的旁边/ 在... 的后面/ 带...( 特征〕/穿... 衣服/ 在... 地方例如：The boy beside Wang Tao. 那个王涛旁边的男孩。
〔人名前面不加the , a 〕The boy beside the door. 那个门后面的男孩。
The boy with red hair. 那个红头发的男孩。
The boy with a basketball . 那个带篮球的男孩。
The boy in red. 穿红色衣服的男孩。
4.询问及说明新伴侣状况的句型：Who ’s the boy ? 那个男孩是谁？Which boy ? 哪个男孩？The tall boy beside Wang Tao. 王涛旁边的那个高个子男孩。
That ’s Peter. 那是彼得。
He’s from Australia. 他来自澳大利亚。
He’s a new pupil. 他是新来的学校生。
5.that 和thosethat + 单数名词Look at that monkey.those + 复数名词Look at those monkeys.6.e and play basketball with us. 来跟我们一起打篮球吧。
用动词原形e和play开头的祈使句，其实开头省略了一个单词“Please〞7.Can he play basketball? 他会打篮球吗？Yes , he can. 是的，他会。
8.I like to watch you play. 我喜爱看你拉打篮球。
一年级英语主题活动课meetingfriends
一年级英语主题活动课：meeting friends一、讲课我开课的主题是meeting friends交朋友是学生生活中的重要的一部分，学生喜爱朋友，更喜爱自己能成为别人的朋友。
因此本课的目标是经过句型、游戏、歌曲等多种不一样的方式让学生在不知不觉中掌握如何与别人成为朋友。
在整堂课中，以交朋友为主线。
先用动物引起小朋友交朋友的兴趣，新授句型“ I want to be your friend. ”接着老师把动物朋友介绍给大家，激起小朋友想交朋友的兴趣。
由老师做示范后，让想交朋友的学生登台进行自由的交朋友。
而后让这些学生再把自己的动物的朋友介绍给自己的好朋友。
这样就给学生使用英语自然流入的时机。
接着是一个生活小品练习，让学生在近似于生活的环境中使用英语。
经过一个朋友到家里来玩，使学生在简单会话中充足运用了语言。
最后在歌曲one two three —we are friends 中结束本课，让学生感觉意犹未尽，为下一课作好准备。
二、教课过程：一、free talkT: Hello, what’ s your nameT:who is sheS1: she is YY.T:what ’ s his nameS2: His name is KK.Can you ask me some questions like this (choose someone to ask me)二、sing a songI like animals. Do you like If you like and you want to be their friend, you should say: I want to be yourfriend.(show this sentence on the blackboard, then Ss read after T)T:hello, I want to be your friend.CAT: me, too.T:Nice to meet you.CAT: Nice to meet you.Who want to be cat’ s friend(a team )The animals are our friends. We all like animals. Today many animals come to our school. Now please close youreyes. Then show a basket. At the same time, choose five Ss to come to the front. And the six Ss hide behind theteacher’ s desk. Let Ss open their eyes.(they will see so many animalsthein basket)And the animals also bring us a song. Let’ s sing this song<we love animals>. (play the cassette)During this song, the six hidden Ss will appear one by one. Then they dance in front of the classroom.三、Make animal friendsThere‘ re many animals in our classroom. Do you want to know them Let-introduce’sask. them to selfFish: Hello, I’ m fish.They are so lovely. I like them very much. I want to be their friend.(example)T: Hello, fish! I’ m Miss Zhu. I want to be your friend.Fish: me, too.T:Nice to meet you.Fish: Nice to meet you.Who want to be rabbit’ s friendWho want to be dog’ s friend:Now Miss fish is my friend. And I have another friend----- XX.T:XX, this is my friend Miss fish. Miss fish, this is my friend, XX.XX:Nice to meet you.FISH: Nice to meet you.You must have many friends. Now please introduce your animal friend to your friend, OK四、Make foreign friendsToday, many animals come to our school. And some foreigners come to our school. Who want to perform these foreigners (choose four Ss to perform)1、 foreign friends appear one by one. And they self-introduce.2、 (example) Miss zhu wants to be their friendT:I want to be your friend.Coco: Me,tooT:We ’ re friends.Then Miss Zhu has a foreign friend. Do you want to have a foreign friend OK, please come to the front and sayto them.3、Now we all have foreign friends. However our guest teac hers don ’ t know them. Can you introduce your foreign friends to our guest teachers五、Artistic creation1、 Show a photo and introduce it. Now this is my home. Who want to be my father Who want to my mother Whowant to be my friend(example) T: Who ’s thereS: It’sme! May I comingT: Hello,KK! Coming,please! This is my father. This is my mother. This is my friend —KK.K: Hello!F&M: Hello!!2、 Practice in four( one is your father,one is your mother,and the other one is your friend.3、 choose some groups of them to perform六、Sing a song’ s sio n ge atwosong.( Today we meet many friends------animal friends、foreign friends. Are you happy OK, letthree we are friends)评课：讲堂氛围活跃，语言生动，活动课比较切合孩子的心理，能够让更多的学生参加到活动中来，活动课有较强的互动性，让学生充足展现了自己的才能。
一年级英语上册Unit 2 Lesson 10 Friends教案-冀教版一起
Unit 2 Lesson 10 My Friends教案一、教学目标词汇：we, friends.重点语句：… is my friend. \ We are friends.二、教学重点1. 学习并掌握词汇：we, friends.2. 通过Listen and say一起发现，并学习本节课的重点语句：… is my friend. \ We are friends. 并引导学生们进行巩固和拓展训练。
三、教学难点学习本节课的重点语句：… is my friend. \ We are friends. 并引导学生们进行巩固和拓展训练。
四、教学过程Step 1 Warming up首先用Hello, boys and girls.向全班同学打招呼。
然后带同学们复习上一节课的重点句型。
Step 2 Presentation引入并讲解新单词we, friends.1.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello! Ms. Zhang.T: Please read the word.Ss: ...Step 3 Practice… is my friend. \ We are friends.让同学们运用句子：Ss1: Danny is my friend.Ss2: Jenny is my friend.Ss3: I am Li Ming is my friend.Ss4: …is my friend.Ss4: We are friends.Step 4 Draw a picture.让学生们拿出一张空白的纸，然后让他们在纸上画出自己的好朋友。
对画得好的学生给予一定的奖励。
Step 5 Play a game将学生们分成几组。
每组围坐成一个圈。
然后模仿Let’s play 栏目的游戏进行游戏。
反复操练… is my friend. \ We are friends. 这两个重点句子。
小学一年级英语教案：《meeting friends》
小学一年级英语教案：《Meeting Friends》教学目标1.学习掌握常见的问候语2.学习掌握英文字母的发音3.学习掌握基本口语表达教学重点学习问候语及英文字母的发音教学准备1.音响设备2.讲义3.生字卡片教学过程Step 1 课堂导入（5分钟）老师问候学生，用“Hello, how are you?”来询问学生的近况，如果确实想要了解学生的情况，可以加上“I hope you are all well today.”的问候。
Step 2 学习英文字母的发音（15分钟）1.首先，老师可以通过歌曲来教学原生态的英文字母表。
老师可以唱歌，学生可以跟唱。
2.之后，老师可以逐个介绍英文字母表，用一些易记的例句来帮助学生记忆。
例如，A是apple，B是ball等等。
并让学生跟着老师朗读几遍字母表。
3.最后，可以通过抽生字卡片的形式，让学生更深入地学习和掌握英文字母的发音。
Step 3 学习常见的问候语（20分钟）1.通过PPT或讲义介绍一下常见的英语问候语。
例如：Good morning, How are you?等等。
2.让学生模仿老师，跟着正确的语调和发音朗读这些问候语。
3.让学生进行小组讨论，用英语问候教室中的其他人，例如：Hello, Linda, good morning!。
4.最后，老师可以在教室中随机选取学生，让他们用英语跟其他学生问好。
Step 4 课堂总结（10分钟）通过简短的口语表达要点复习、学生问答等方式，对本节课的内容进行总结，并进行知识点梳理。
教学延伸1.通过给学生阅读英语儿童故事、看英语儿童动画片等形式，让学生对英语有更深刻的认识。
2.通过活动等方式，让学生在不断练习口语的同时更好地吸收和掌握英语知识点。
教学反思本节课注重学生的口语练习，帮助学生更好地掌握英语问候语和基础英文字母发音，同时还通过生字卡片、人机互动让学生更深入地了解英文字母。
在教学过程中，需要注意匹配学生的英语水平，掌握好教学进度和教学重点，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语。
MODULE2UNIT6MYFRIENDS(课件)沪教牛津版(深圳用)英语一年级上册_2
Is he Tom? 他是汤姆吗？
No, he’s Tim. 不，他是蒂姆。
Who are they? 他们是谁？
They are my classmates. 他们是我的同学们。 They are my friends,too. 他们也是我的朋友们。
Let’s act
Who is she?
She’s Alice. She’s Kitty.
What can she do?
She can sing.
What can she do?
She can read and dance.
What can he do?
He can draw.
Is he Tom? 他是汤姆吗？
Let’s talk
Look! 看
Look! This is Ben.
He’s _t_a_ll_.
Look! This is Kitty.
She’s _s_h_o_rt_.
Look! This is Danny.
He’s _f_a_t_.
Look! This is Kitty.
She’s_t_h_in_ .
Unit6 My friends 我的朋友们
Revision
Who is he? He’s my father.
Revision
Who is he? He’s my grandfather.
Revision
Who is she? She’s my mother.
Revision
Who is she? She’s my grandmother.
Look!This is Mary. She’s fat.
Meeting-new-friends教学文稿
Who’s that girl? Which girl ?
The girl behind the door
behind 在……的后面
behind the tree 在树的后面
behind the door 在门的后面
A:Who's that boy? B:Which boy? A:The tall boy beside WangTao. B:That's Peter.
tall
short
tall 高的 长的
矮的 短的
s girl ? B:Which girl ? A:The girl ________________ B:That's__________
Pat
Sue
Kin
May
Who’s that girl ?
Which girl ? She is Sue
The girl with short hair.
Practice
Who's that girl?
Which girl ?
The girl _w_it_h_a_n_a_p_pl_e She's ___L_il_y_____
（我很好，谢谢你）
Who’s that boy ?
那个男孩是谁？ He’s Yao Ming
Who’s that boy ? He’s LiuXiang
Who is that boy ？
Bill
Tom
Sam Nick
Who is that girl ？
Pat
Sue
Kin
May
Who’s that boy ? 那个男孩是谁？
少儿预备级A教案Unit_11Meeting new friends
Unit 11 Meeting new friends Teaching aims and demands：★通过复习和学习使学生能用英语打招呼、问好★学习、熟悉并掌握英语中常见的男女孩名字★能用英语提问和回答一些简单的问题The main and difficult points:★Glad to meet you.★Who is he? He is Bill.★Who is she? She is May.★Key words:※Bill Tom Nick Sam Pat Sue Kim May.Teaching materials:五个动物的图片、男女孩子的图片、镜子以及颠倒过来的英语名字卡Teaching process：Activity one (Warm up an review)Greetings(老师可以用运多个打招呼的句子) and sing the song of Unit 10. Activity two(Lead in )刚刚老师用了不同的几句英语来跟大家打招呼，Who can repeat? And can you say more greeting sentences? Let students try to say more.(老师可适当进行引导)eg: Hi/Hello. Good morning/afternoon/evening/night..How are you?新知堂课件Part4.可结合练习册的Part2及新课标中的Part 2.Activity three (Topic)1st:.如果我们今天遇到了一些新朋友，该怎样跟他们打招呼？eg: How do you do? Nice to meet you . 我们还可以说“Glad to meet you .”(输入)今天老师带来了许多New friends但是他们给咱们小朋友们出了些难题。
他们的名字都是倒过来的的，需要小朋友们用镜子帮他们把名字改出来并用英语来跟他们打招呼。
一年级上册Unit6My friends第一课时
观察法、学习法、小组竞争合作制、
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
导
入
新
课
（检查预习）
1、谈话法：首先，我和学生说我有一个很好的朋友在班里，然后说出这个学生的特征，然后再让学生猜猜是哪个小朋友。引出并板书课题Unit6My friends
学生积极猜测，有些学生要想挺久的。
3、让学生上来画一画自己的好朋友，请其他同学用张白纸来画画。然后让他们简单地介绍自己的好朋友。
1、学生在猜人活动时，积极举手，也很积极地猜测是班上的哪号人物。
2、在画画环节，学生都喜欢动手。表现得非常认真，但是，在介绍时，英文还不太熟练。
1、能用简单的英语介绍他人；2、能掌握本单元单词fat\thin\
深圳市龙华新区万安学校导学案
上课班级
一3、一4班
课题
Unit6My friends标明课时
撰写教师
林美娴
上课时间
2014年10月27星期一
教学目标
知识与能力
1、能用简单的英语介绍他人；2、能掌握本单元单词fat\thin\tall\short
过程与方法
1、直观型教学方法（属于教学方法）2、活动法3、游戏法4、小组竞争合作制5、谈话法
tall\short
当
堂
检
测
（学习诊断）
让学生做活动手册listen第26页的Listen and tick和Listen and match.
学生在读题情况下，认真听与做。
能掌握本单元单词fat\thin\
tall\short
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
《Unit 2 New friends》(教案及反思)沪教版(五四制)(2024)小学英语一年级上册
三、教学重难点
1. 教学重点
- 掌握本单元的重点词汇和句型，能够准确地进行自我介绍和询问他人姓名。
- 正确朗读本单元的对话、儿歌等内容，培养良好的语音语调。
2. 教学难点
- 区分 “I'm...” 和 “My name is...” 的用法。
- 培养学生的口语表达能力，让学生能够自信地用英语进行交流。
- 准备一些小奖品，如贴纸、糖果等，用于奖励表现优秀的学生。
2. 学生准备
- 英语课本、练习本、铅笔等学习用品。
六、教学过程
1. Warm-up
- 设计意图：通过歌曲和游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，为新课的学习做好铺垫。
- 活动内容：播放一首欢快的英文儿歌《Make New Friends》，让学生跟着音乐一起唱。歌曲结束后，教师组织学生进行一个 “猜谜语” 的游戏，教师用英语描述一个人物的特征，让学生猜出是谁。
3. Practice
- 设计意图：通过游戏、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中练习所学的英语知识，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。
- 活动பைடு நூலகம்容：
- 游戏一：“击鼓传花” 游戏。教师播放音乐，学生们传递一朵花。音乐停止时，拿着花的学生要用英语介绍自己。
- 游戏二：“角色扮演” 游戏。教师让学生戴上头饰，扮演不同的人物，进行对话练习，如 “What's your name?”“I'm...” 等。
2. Presentation
- 设计意图：通过图片、实物等直观教具，呈现本单元的重点词汇和句型，让学生直观地理解和掌握所学的英语知识。
《Meeting new people 》 学习任务单
《Meeting new people 》学习任务单一、学习目标1、理解并掌握与结识新朋友相关的词汇和表达方式。
2、学会在不同场景中主动与陌生人展开交流，并建立良好的初步印象。
3、培养观察他人、理解他人情感和需求的能力，以促进更有效的交流。
4、增强自信，克服与陌生人交往时的紧张和恐惧心理。
二、学习内容1、社交礼仪介绍自己和他人的正确方式，包括称呼、握手等。
眼神交流、微笑和肢体语言在初次见面中的重要性。
合适的话题选择，避免敏感或不适当的话题。
2、沟通技巧积极倾听的技巧，包括给予回应、提问和表达理解。
清晰表达自己的想法和感受，注意语速、语调。
学会赞美和鼓励他人，以建立积极的互动氛围。
3、文化差异不同文化背景下结识新朋友的方式和礼仪差异。
避免因文化误解而导致的交流障碍。
4、场景模拟聚会场景：如何融入群体，与多人同时交流。
工作场景：与新同事建立合作关系。
公共场合：如公园、图书馆等，如何自然地开启对话。
三、学习资源1、相关书籍《有效社交：如何与人建立有效且舒适的关系》《谈话的力量》2、在线课程在知名在线学习平台上搜索“社交技巧与结识新朋友”的课程。
3、影视资源观看有关社交和人际关系的电影，如《穿普拉达的女王》《当幸福来敲门》等，分析其中的人物交往情节。
四、学习活动1、每日对话练习每天设定一个时间段，与家人、朋友或同学进行至少 15 分钟的模拟对话，练习新学的社交技巧。
2、观察与分析观察身边善于社交的人的行为和语言，分析他们成功建立关系的原因。
3、小组讨论组织小组讨论，分享自己在结识新朋友过程中的经历和困惑，共同探讨解决方案。
4、实地实践参加社交活动，如志愿者活动、社交聚会等，将所学知识应用于实际。
五、学习评估1、自我评估定期回顾自己在结识新朋友方面的表现，总结经验教训。
2、他人评价邀请朋友或家人对自己的社交表现给予评价和建议。
3、实际成果统计自己在一段时间内结识的新朋友数量和关系质量。
六、拓展学习1、深入研究心理学中关于人际关系建立的理论。
少儿预备级A教案Unit_11Meetingnewfriends
Unit 11Meeting new friendsTeaching aims and demands：★经过复习和学习使学生能用英语打招呼、问好★学习、熟习并掌握英语中常有的男女孩名字★能用英语发问和回答一些简单的问题The main and difficult points:★Glad to meet you.★Who is he? He is Bill.★Who is she? She is May.★Key words:※Bill Tom Nick Sam Pat Sue Kim May.Teaching materials:五个动物的图片、男女孩子的图片、镜子以及颠倒过来的英语名字卡Teaching process：Activity one(Warm up an review)Greetings (老师能够用运多个打招呼的句子) and sing the song of Unit 10. Activity two (Lead in )刚才老师用了不一样的几句英语来跟大家打招呼，Who can repeat? And canyou say more greeting sentences? Let students try to say more. (老师可适合进行指引 )eg: Hi/Hello. Good morning/afternoon/evening/night..How are you ?新知堂课件 Part4. 可联合练习册的 Part2 及新课标中的 Part 2.Activity three (Topic)1st :. 假如我们今日碰到了一些新朋友，该如何跟他们打招呼？eg: How do you do? Nice to meet you. 我们还能够说“Glad to meet you .”(输入)今日老师带来了很多New friends 可是他们给我们小朋友们出了些难题。
《Meeting new people 》 学习任务单
《Meeting new people 》学习任务单一、学习目标1、了解与陌生人交流的重要性和意义。
2、掌握与不同类型陌生人展开有效交流的方法和技巧。
3、培养积极主动与他人建立联系的态度和能力。
4、增强社交自信，克服交流中的紧张和恐惧。
二、学习内容1、交流的基础技巧学会倾听：给予对方充分的关注，理解他们的观点和感受，不打断、不急于发表自己的意见。
清晰表达：组织好语言，用简洁明了的方式表达自己的想法，避免模糊和歧义。
运用肢体语言：保持良好的姿态、眼神交流和微笑，增强亲和力。
2、了解不同类型的陌生人按照年龄划分：儿童、青少年、成年人、老年人，不同年龄段的人有不同的兴趣和关注点。
按照职业划分：医生、教师、工程师、艺术家等，了解不同职业背景的人的思维方式和交流习惯。
按照性格划分：外向型、内向型、混合型，针对不同性格的人调整交流策略。
3、交流的话题选择共同兴趣：如电影、音乐、运动、旅游等，找到双方都感兴趣的话题，展开深入交流。
时事新闻：但要注意避免过于敏感或争议性大的话题。
生活经历：分享有趣的生活故事、经历和感悟。
4、克服交流障碍紧张心理：通过深呼吸、自我暗示等方法缓解紧张情绪。
语言差异：遇到语言不通或口音较重的情况，要有耐心，多重复和解释。
文化差异：尊重不同的文化背景和价值观，避免因文化误解导致交流不畅。
三、学习资源1、相关书籍《谈话的力量》：介绍了实用的沟通技巧和策略。
《人性的弱点》：提供了关于人际关系和社交技巧的宝贵建议。
2、在线课程在各大在线学习平台上搜索有关社交沟通的课程，如网易云课堂、腾讯课堂等。
3、实践活动参加社交聚会、俱乐部活动、志愿者活动等，增加与陌生人接触的机会。
四、学习方法1、理论学习认真阅读相关书籍和资料，理解并吸收其中的知识和方法。
观看在线课程，做好笔记，总结重点。
2、模拟练习与同学、朋友进行模拟交流，练习不同场景下与陌生人的沟通技巧。
3、实践应用积极参与各种社交活动，将所学知识运用到实际交流中，不断总结经验教训。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级英语主题活动课：meeting friends
一、说课
我开课的主题是meeting friends
交朋友是学生生活中的重要的一部分，学生喜欢朋友，更喜欢自己能成为他人的朋友。
所以本课的目标是通过句型、游戏、歌曲等多种不同的方式让学生在不知不觉中掌握怎样与他人成为朋友。
在整堂课中，以交朋友为主线。
先用动物引发小朋友交朋友的兴趣，新授句型“I want to be your friend.”接着老师把动物朋友介绍给大家，激起小朋友想交朋友的兴趣。
由老师做示范后，让想交朋友的学生上台进行自由的交朋友。
然后让这些学生再把自己的动物的朋友介绍给自己的好朋友。
这样就给学生使用英语自然流入的机会。
接着是一个生活小品练习，让学生在近似于生活的环境中使用英语。
通过一个朋友到家里来玩，使学生在简单会话中充分运用了语言。
最后在歌曲one two three—we are friends中结束本课，让学生感到意犹未尽，为下一课作好准备。
二、教学过程：
一、free talk
T: Hello, what’s your name?
S1: my name is XX.
T: who is she?
S1: she is YY.
T: what’s his name?
S2: His name is KK.
Can you ask me some questions like this? (choose someone to ask me)
二、sing a song
I like animals. Do you like? If you like and you want to be their friend, you should say: I want to be your friend.(show this sentence on the blackboard, then Ss read after T)
Show a toy animal (example)
T: hello, I want to be your friend.
CAT: me, too.
T: Nice to meet you.
CAT: Nice to meet you.
Who want to be cat’s friend?(a team )
The animals are our friends. We all like animals. Today many animals come to our school. Now please close your eyes. Then show a basket. At the same time, choose five Ss to come to the front. And the six Ss hide behind the teacher’s desk. Let Ss open their eyes.(they will see so many anim als in the basket)
And the animals also bring us a song. Let’s sing this song<we love animals>. (play the cassette)During this song, the six hidden Ss will appear one by one. Then they dance in front of the classroom.
三、Make animal friends
There ‘re many animals in our classroom. Do you want to know them? Let’s ask them to self-introduce. Fish: Hello, I’m fish.
They are so lovely. I like them very much. I want to be their friend.(example)
T: Hello, fish! I’ m Miss Zhu. I want to be your friend.
Fish: me, too.
T: Nice to meet you.
Fish: Nice to meet you.
Who want to be rabbit’s friend?
Who want to be dog’s friend?
:
Now Miss fish is my friend. And I have another friend----- XX.
T: XX, this is my friend Miss fish. Miss fish, this is my friend, XX.
XX: Nice to meet you.
FISH: Nice to meet you.
You must have many friends. Now please introduce your animal friend to your friend, OK?
四、Make foreign friends
Today, many animals come to our school. And some foreigners come to our school. Who want to perform these foreigners? (choose four Ss to perform)
1、foreign friends appear one by one. And they self-introduce.
2、(example) Miss zhu wants to be their friend
T:hello, coco. I’m Miss Zhu. Nice to meet you.
Coco:Nice to meet you.
T: I want to be your friend.
Coco: Me,too
T: We’re friends.
Then Miss Zhu has a foreign friend. Do you want to have a foreign friend? OK, please come to the front and say to them.
3、Now we all have foreign friends. However our guest teachers don’t know them. Can you introduce your f oreign friends to our guest teachers?
五、Artistic creation
1、 Show a photo and introduce it. Now this is my home. Who want to be my father? Who want to my mother? Who want to be my friend?
(example) T: Who’s there?
S: It’s me! May I coming?
T: Hello,KK! Coming,please! This is my father. This is my mother. This is my friend—KK.
K: Hello!
F&M: Hello!!
2、Practice in four( one is your father,one is your mother,and the other one is your friend.
3、choose some groups of them to perform
六、Sing a song
Today we meet many friends------animal friends、foreign friends. Are you happy? OK, let’s sing a song.(one two three we are friends)
评课：
课堂气氛活跃，语言生动，活动课比较符合孩子的心理，可以让更多的学生参与到活动中来，活动课有较强的互动性，让学生充分展示了自己的才能。
本课结束时的一个小品紧扣生活英语的主题，让学生真正做到“学中用，用中学”。