主题五：我的家乡次主题三：沂蒙山小调
《沂蒙山小调》三次教学设计课题
《沂蒙山小调》三次教学设计《沂蒙山小调》一次教学设计作者姓名马宏强学校梁山县韩垓镇初级中学学科音乐年级/班级七年级七班教材版本人音版课时名称《沂蒙山小调》上课时间初一下学期学生人数50单元背景单元学习概述这是继七年级上册劳动号子的学习之后，本单元继续介绍几首适于初中生学习的小调曲目及其他类别的3首作品。
《沂蒙山小调》是其中的一首。
然而，按照民歌音乐体裁的分类，只是民歌分类法其中的一种。
尽管对于民歌体裁按劳动号子、山歌和小调的划分看法比较统一，但在各音乐体裁类别之间的相互渗透，是民歌中十分自然的现象。
初中教学应对小调有所了解和认识。
《沂蒙山小调》是一首具有浓郁北方语言特点的，起初流传于山东沂蒙地区的小调。
内容以歌颂沂水、蒙山的自然风光和勤劳淳朴的劳动人民及幸福生活为主。
这首歌曲共四个乐句，每句3小节，每句节奏型基本相同，它们加强了旋律的韵味和抒情性，确立了“起、承、转、合”的完整结构。
课时设计说明能认真欣赏音乐，感受歌曲的风格特征，体会歌曲的特点，了解歌曲中的表现手法，有感情地、自然、舒展地演唱歌曲《沂蒙山小调》，尝试进行用鱼咬尾的创作手法进行旋律创编活动。
学情分析七年级学生刚从各个小学进入初中学习，小学上音乐课不太规范，基础不一样，但他们爱唱、爱动，兴趣广泛，模仿力强，具有很强的可塑性。
要激发他们的学习兴趣，逐渐培养学生的听赏能力。
学习目标1、能认真欣赏音乐，感受歌曲的风格特征，体会歌曲的特点2、能用明亮优美的声音演唱歌曲中豪放开朗的风格特点和宛转悠扬的甩腔韵味、了解小调的特点。
3、演唱歌曲《沂蒙山小调》，了解鱼咬尾的创作手法和变拍子的含义。
教学重难点及解决措施教学重难点：能用明亮优美的声音表达出歌曲中豪放开朗的风格特点和宛转悠扬的甩腔韵味、了解小调的特点。
解决措施：多听范唱，聆听感受欣赏、进行必要情景创设及情感激发。
教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用一、情境导入欣赏沂蒙山的优美风光伴着音乐欣赏沂蒙山的优美风光今天学唱的《沂蒙山小调》板书通过欣赏，让学生说说对游沂蒙山的感受二、学习新课1、介绍背景：看大屏幕了解歌曲的创作过程出示沂蒙山小调的创作过程让学生了解课件展示歌曲的创作过程2、学习歌曲第一段1、聆听歌曲范唱，然后回答问题2、、跟琴学唱曲谱，注意衬词拖腔腔的节拍3、分析曲谱特色师弹琴范唱，指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法指导学生打着节拍学唱歌曲打着节拍唱歌曲，评价旋律演唱的准确性及节奏感。
沂蒙山小调课件
沂蒙山小调课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材四年级下册第五单元《沂蒙山小调》。
歌曲以沂蒙山区美丽的风光为背景，歌颂了沂蒙山区的人们热爱劳动、热爱家乡的情感。
歌曲旋律优美，节奏舒展，充满了浓郁的地方特色。
二、教学目标1. 让学生了解沂蒙山区的风土人情，感受《沂蒙山小调》的地方特色。
2. 学会歌曲《沂蒙山小调》，并能用优美的声音演唱。
3. 培养学生对家乡的热爱之情，激发学生对民族音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 难点：引导学生掌握歌曲中的装饰音，学会用正确的气息和音色演唱。
2. 重点：学会歌曲《沂蒙山小调》，并能进行表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、音响设备2. 学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器五、教学过程1. 导入：播放《沂蒙山小调》音乐，让学生初步感受歌曲的美感，引发兴趣。
2. 讲解：介绍沂蒙山区的风光和《沂蒙山小调》的背景，引导学生了解歌曲的地方特色。
3. 学唱：引导学生跟唱歌曲，注意装饰音的准确演唱，培养学生的音准和气息。
4. 练习：分组进行演唱练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 表演：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 板书歌曲《沂蒙山小调》的旋律线条，突出装饰音的演唱。
2. 板书歌词，标注重点字词的音节和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍《沂蒙山小调》的背景和演唱要点，并演唱给家长听。
2. 答案：学生能准确地演唱《沂蒙山小调》，并向家长介绍歌曲的背景和特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对《沂蒙山小调》的学唱效果较好，但在装饰音的演唱上仍需加强指导。
在今后的教学中，应增加装饰音的练习，提高学生的音准和演唱水平。
2. 拓展延伸：引导学生欣赏其他具有地方特色的民族音乐，如《茉莉花》、《康定情歌》等，培养学生的音乐审美能力。
同时，组织学生进行民族音乐比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材四年级下册第五单元《沂蒙山小调》。
《沂蒙精神代代传》演讲稿——沂蒙山小调,我家乡的小调
《沂蒙精神代代传》演讲稿——沂蒙山小调,我家乡的小调第一篇：《沂蒙精神代代传》演讲稿——沂蒙山小调,我家乡的小调《沂蒙精神代代传》演讲稿——沂蒙山小调，我家乡的小调《沂蒙精神代代传》演讲稿——沂蒙山小调，我家乡的小调我的家乡敬爱的老师，亲爱的同学们：你们好！“人人那个都说来哎，沂蒙山好……”听到这熟悉的歌声，你们是否想起了“山美水美人更美”的沂蒙山区呢？说起沂蒙山很多人都知道那里是革命老区，是和井岗山一样为中国革命做出伟大贡献的地方。
可你们都真正地了解我的家乡沂蒙山吗？下面就让我带您走进这个美轮美奂的地方，赏阅分外有力的沂蒙精神吧！沂蒙山并不是山名，沂是指沂水，蒙是蒙山，“蒙山高沂水长，”山高水长，源远流长。
沂蒙山区包括现在的临沂市三区九县——兰山区、罗庄区、河东区、沂南县、沂水县、郯城县、费县、平邑县、苍山县、莒南县、蒙阴县、临沭县和淄博市沂源县、日照市莒县。
沂蒙山还有很多美味和土特产品，如煎饼、蒙阴光棍鸡、沂蒙山小推车等，深受游客欢迎。
我的家位于沂蒙山区的一角——郯城县，我很荣幸自己是郯城人，而且姓徐，郯城在徐氏的发祥过程中具有十分重要的地位，中华徐氏始祖陵（豹公墩）为天下徐姓的朝拜圣地，在《沂蒙山小调》中，有这么一句歌词：“解放区的军民心连那个心”听到这句歌词，你想到了什么？是的，就是当年沂蒙山区那艰苦卓绝的战争年月年孟良崮战役期间，32名沂蒙妇女肩扛门板、在冰冷湍急的河流中手挽手搭起“女子火线桥”，让一个团的战士们踩着她们柔弱而刚强的肩膀渡河杀敌；在抗日战争时期，沂蒙红嫂用乳汁抢救八路军小战士的动人场面。
众所周知，沂蒙精神就诞生于此。
在齐鲁文化的历史长河中，这种精神分外耀眼；在鼓舞山东人民拼搏奋斗的精神力量中，这种精神分外有力量，它脱胎于两千年齐风鲁韵，书写于泰山黄河，不畏困难艰险，敢于奋进挑战。
这就是沂蒙精神！沂蒙精神，不仅仅是沂蒙山区的精神，它是山东的精神，更是中国的精神，它也是中华民族精神的重要组成部分！沂蒙精神被浓缩概括为“爱党爱军、开拓创新、艰苦创业、无私奉献”十六个字。
第五单元 小调集萃 《沂蒙山小调》教学设计 2021—2022学年人音版初中音乐七年级下册
《沂蒙山小调》教学设计一、教学内容1.课题：《沂蒙山小调》2.课时：13.所属单元：七年级下册第五单元4.课型：唱歌课5.教学方法：感受、分析、表现法6.教学准备：钢琴、多媒体二、课标要求1.聆听中国民族民间音乐，简单描述其不同的地域特点或民族风格，能够说出戏曲、曲艺的主要种类和代表人物。
2.能够依据歌曲、乐曲的内容及情绪，进行即兴编创表演活动。
三、教材分析《沂蒙山小调》是一首具有浓郁“北方官话”特点的，起初流传于山东沂蒙地区的小调。
内容以歌颂沂水、蒙山的自然风光和幸福的生活为主。
这首歌曲共四个乐句，每句三小节，每句节奏型基本相同，每个乐句依次结束于“2、1、6、5”四个音。
它们加强了旋律的歌唱性和抒情性，确立了“起承转合”的完整结构。
此曲具有汉族民歌“四句头”小调的典型特点。
四、学情分析本节课为七年级下册第五单元“小调荟萃”的第二课时，从第一节课《无锡景》的学习效果来看，学生对小调产生了很浓的兴趣，《沂蒙山小调》是我国非常有名的一首歌曲，大部分学生应该都听过，相信通过本节课的学习学生会对中国民歌中体裁尤其是小调的风格会有进一步的了解。
五、教学目标1.知识与技能：完整背唱《沂蒙山小调》，初步了解“鱼咬尾”曲式结构。
感受衬词在音乐表现中的作用。
2.过程与方法：能够在把握衬词以及儿化音的基础上用轻盈、自豪的声音背唱《沂蒙山小调》，注意甩腔的应用，分析“鱼咬尾”的这种曲式结构。
3.情感态度价值观：认真演唱《沂蒙山小调》感受沂蒙山地区的自然风光以及当地人们幸福的生活，小组合作积极参与歌曲接龙游戏以及具有本地特色的歌词创编，从而提高自己的音乐审美。
六、教学重点、难点及突破方法1.教学重点：能够用明亮、优美、自豪的声音演唱《沂蒙山小调》。
2.教学难点：加强字头的力度以及衬词的演唱柔和圆融。
3.突破方法：反复聆听，多加练习，用自豪感情绪去把握歌曲的韵味。
七、板书设计沂蒙山小调教学环节学生活动教学意图一、导入1.民歌的种类山歌：自由、豪放的特点。
《沂蒙山小调》教案课教案
《沂蒙山小调》优质课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握《沂蒙山小调》这首歌曲的基本知识，包括歌曲的背景、结构、旋律等。
2. 通过学习《沂蒙山小调》，使学生能够理解和体会沂蒙山区人民的生活情感，培养学生的音乐情感。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
二、教学内容：1. 歌曲背景：《沂蒙山小调》是一首山东省沂蒙山区的传统民歌，它反映了沂蒙山区人民的生活情感和精神风貌。
2. 歌曲结构：《沂蒙山小调》的结构简单，旋律优美，富有沂蒙山区的特色。
3. 歌曲旋律：通过学习《沂蒙山小调》，使学生能够掌握歌曲的旋律，学会演唱这首歌曲。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和掌握《沂蒙山小调》的歌曲知识和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和旋律的把握。
四、教学方法：1. 采用讲解法，向学生介绍《沂蒙山小调》的歌曲背景、结构和旋律特点。
2. 采用示范法，教师先行演唱，让学生跟随学习。
3. 采用练习法，让学生反复演唱，直到熟练掌握。
五、教学步骤：1. 导入新课，向学生介绍《沂蒙山小调》的歌曲背景和特点。
2. 讲解歌曲结构，让学生了解歌曲的组成部分。
3. 示范演唱，让学生跟随学习。
4. 分组练习，让学生在小组内相互学习、交流。
5. 课堂展示，让学生在全体同学面前展示自己的演唱成果。
六、教学评价：1. 评价学生在课堂上的参与程度，包括学生的学习态度、互动交流等。
2. 评价学生对《沂蒙山小调》歌曲知识的掌握程度，包括歌曲背景、结构、旋律等。
3. 评价学生的演唱技巧，包括音准、节奏、音色等。
七、教学拓展：1. 引导学生了解和欣赏其他沂蒙山区的民歌，拓宽学生的音乐视野。
2. 组织学生进行沂蒙山区的文化考察，让学生更深入地了解沂蒙山区的历史文化。
八、教学资源：1. 教材：《沂蒙山小调》歌曲教材。
2. 音响设备：播放《沂蒙山小调》歌曲的音响设备。
3. 网络资源：查询沂蒙山区相关的历史文化资料。
十首歌曲唱山东
十首歌曲唱山东东吻渤黄，西望太行。
山河壮丽，人杰地灵，齐鲁文化，绵延悠长，人文地理，爽朗天成。
第一篇：山东之歌一、《我的家乡沂蒙山》二、《沂蒙山小调》三、《沂蒙颂》四、《微山湖》五、《弹起我心爱的土琵琶》六、《我们是黄河泰山》七、《在中国大地上》八、《新农村》九、《天下乡亲》十、《谁不说俺家乡好》一、《我的家乡沂蒙山》我的那家乡沂蒙山高高的山峰入云端泉水流不尽松柏青万年梯呀田层层绿呀水库银光闪哎嗨哟哎嗨嗨嗨哎嗨咦哟映山红花处处开牛羊成群绕山间我的那家乡多么好山区的美景唱不完哎嗨哟哎嗨嗨嗨哎嗨咦哟二、《沂蒙山小调》人人那个都说哎沂蒙山好沂蒙那个山上哎好风光青山那个绿水哎多好看风吹那个草低哎见牛羊高梁那个红来哎稻花那个香万担那个果子哎堆满仓万担那个果子哎堆满仓三、《沂蒙颂》炉中火放红光我为亲人熬鸡汤续一把蒙山柴炉火更旺添一瓢沂河水情深意长愿亲人早日养好伤为人民求解放重返前方蒙山高沂水长军民心向共产党红心迎朝阳四、《微山湖》微山湖喂阳光闪耀片片白帆好像云儿飘是谁又在弹响土琵琶听春风传来一片歌谣哎嗨哟哎嗨伊儿哟俺铁道游击队为国为民立下大功劳嗨哟五、《弹起我心爱的土琵琶》西边的太阳快要落山了微山湖上静悄悄弹起我心爱的土琵琶唱起那动人的歌谣爬上飞快的火车像骑上奔驰的骏马车站和铁道线上是我们杀敌的好战场我们扒飞车那个搞机枪撞火车那个炸桥梁就像钢刀插入敌胸膛打得鬼子魂飞胆丧六、《我们是黄河泰山》我们是黄河泰山我漫步黄河岸边浊浪滔天向我呼唤祖先的历史象黄河万古奔流载着多少辛酸多少愤怒多少苦难黄河向我呼唤怎能愧对祖先我登上泰山之颠天风浩荡向我呼唤中华的风骨象泰山千秋耸立铭刻多少功绩多少荣耀多少尊严泰山向我呼唤要做中华好汉七、《在中国大地上》五谷的芳香飘荡在中国大地上肥壮的那个牛羊奔腾中国大地上中国大地上一声声的锁呐唱出古老的向往一阵阵的锣鼓闹出崭新的酣畅你看那小麦大豆棉花高梁装满了谷囤装满了谷囤粮仓你看那田埂鱼塘果园牧场处处是丰收丰收景象镰刀和斧头闪光在中国大地上红红的那个太阳升腾在中国大地上中国大地上茁壮的希望生长在中国大地上春天的那个祝愿回旋大中国大地上中国大地上八、《走进新农村》嘿山也欢笑水也欢笑田里的庄稼笑弯腰种瓜得瓜种豆得豆丰收的果实满枝头山也欢笑水也欢笑荷塘的鱼虾蹦又跳你也勤劳我也勤劳乡村的生活有奔头有奔头走进那新农村呐有许多新感受哇农民没负担呢盖起了安居楼教育有保障啊温饱不再愁哇道路村村通啊网络处处有哎呀那自由哇嗨呀那自由开着那摩托到田头嗨呀那自由哇嗨呀那自由带着那手机去放牛嗨呀那自由哇嗨呀那自由城乡吗连成一体化嗨呀那自由哇嗨呀那自由政通人和乐悠悠九、《天下乡亲》最后一尺布用来缝军装最后一碗米用来做军粮最后的老棉袄盖在了担架上最后的亲骨肉送他到战场风也牵挂你雨也惦记你住过的小山村我是否对得起你你那百年老屋有没有挂新泥你吃的粗茶饭是否碾成细米我来的时候你倾其所有你盼的时候我在哪里我在哪里你望眼欲穿的时候我用什么来报答你天下乡亲亲如爹娘养育之恩不能忘高天厚土永不永不忘十、《谁不说俺家乡好》一座座青山紧相连一朵朵白云绕山间一片片梯田一层层绿一阵阵歌声随风传哎谁不说咱家乡好得儿哟依儿哟一阵阵歌声随风传绿油油的果树满山岗望不尽的麦浪闪金光喜看咱们的丰收果幸福的生活千年万年长哎谁不说咱家乡好得儿哟依儿哟幸福的生活千年万年长第二篇：古人赞山东山东古风集句诗自来浑厚出山东，宋·黄裳圣道原来不易穷。
学前幼儿园_沂蒙山小调教学设计学情分析教材分析课后反思
《沂蒙山小调》中班音乐欣赏活动活动目标：1.知道《沂蒙山小调》是山东民歌。
2.尝试用扇子创编舞蹈，表现歌曲的美。
3.观赏沂蒙山风景，激发幼儿热爱家乡的情感。
活动重点：知道《沂蒙山小调》是山东民歌，激发幼儿热爱家乡的情感。
活动难点：尝试用扇子创编舞蹈。
活动准备：活动准备：1.扇子每人一把 2.歌曲《沂蒙山小调》 3.沂蒙山景色PPT 4.歌曲图谱活动过程：1.音乐（谈话）导入，熟悉音乐旋律。
小朋友有没有听过这首歌曲，在哪里听到过？2.完整欣赏《沂蒙山小调》，感受热情、舒展、优美的旋律。
出示图谱帮助孩子熟悉歌词，感受民歌的特点。
3.播放PPT，欣赏沂蒙山优美景色。
（1）幼儿观赏沂蒙山景色（播放背景音乐《沂蒙山小调》）……（2）一边欣赏美景再听这首歌的时候你有什么感受呢？4.舞蹈创编。
（1）教师表演自编扇子舞请幼儿欣赏，说一说喜欢哪个动作并模仿。
（2）集体尝试了解扇子舞的基本动作（开扇、合扇、抖扇）。
（3）幼儿用扇子随歌曲自由创编、表演。
活动延伸随歌曲创编不同的表演形式，呈现给小伙伴们欣赏……音乐欣赏《沂蒙山小调》学情分析欣赏民歌，先让幼儿欣赏、熟悉、感受、理解歌曲的内容、风格。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：每一个幼儿心里都有一颗美的种子，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
中班幼儿喜欢唱唱跳跳，非常愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
根据这一特点，大大激发了幼儿对民歌《沂蒙山小调》的热情与兴趣，我们力求给孩子创设一个良好的环境，在轻松、愉快的游戏中不断提高幼儿的音乐表现力。
对于中班的幼儿，他们即兴哼唱、即兴表演、用物品敲打节奏等能力方面有了很大的发展。
随着年龄的增长，能运用绘画、手工制作、舞蹈创编等表现自己观察到或是想象到的事物。
《沂蒙山小调》是一首旋律优美、舒缓的山东民歌，热情的歌唱了沂蒙山区的秀美风光以及在共产党领导下沂蒙人民的幸福生活。
山东临沂介绍家乡作文
山东临沂介绍家乡作文
我的家乡是在山东临沂市，这里有许多的特产，有著名的沂蒙山小调、临沂苹果、红富士苹果、蜜枣等。
我爱我的家乡，更爱家乡的特产。
在沂蒙山小调中，有一首《沂蒙山小调》，是这样唱的：“沂蒙山好地方，山清水秀真宜人。
……”这首小调表达了沂蒙山人
民热情好客，热情似火。
在这里，有一道非常有名的菜：红富士苹果。
因为它个大、色红、味甜，所以被誉为“苹果中的皇后”。
在小苹果成熟的季节里，不管你从那里来，都会被当地的农民伯伯们热情地邀请到家里品尝香甜可口的小苹果。
临沂还有许多有名的特产：柳编、皮雕、面塑等。
柳编是山东临沂著名的传统手工技艺。
它已有两千多年的历史了。
它是用柳条编成各种生活用具和装饰品，在古代主要用来祭祀和供奉祖先神。
现在它已走进了寻常百姓家，成为人们日常生活中不可缺少的一部分。
皮雕也叫雕刻或雕刻工艺品，它是利用当地盛产的麻皮或羊皮做成各种精致小巧、栩栩如生的工艺品。
皮雕以其造型美观、色泽艳丽、图案新颖而深受人们喜爱。
—— 1 —1 —。
2024版音乐教学课件沂蒙山小调课件
具体演奏技巧指导
音阶与琶音
在伴奏中，音阶和琶音的演奏应流畅自然，力度均匀，以表现出音 乐的流动感。
和弦与转位
和弦的演奏应注意整齐、准确，转位要自然顺畅，以保持和声的连 贯性和稳定性。
装饰音与华彩
适当运用装饰音和华彩乐段，可以增加音乐的华丽感和表现力，但应 注意不要过度使用，以免喧宾夺主。
2024/1/26
唱的整体表现力。
19
05 钢琴伴奏编配及演奏提示
2024/1/26
20
钢琴伴奏编配原则
2024/1/26
和声简洁明了
钢琴伴奏的和声应以简洁明了为主，避免过于复杂的和声进行， 以突出主旋律的美感。
节奏鲜明有力
伴奏的节奏应鲜明有力，与主旋律形成良好的呼应，推动音乐的 发展。
色彩丰富多变
通过运用不同的音型、织体等手法，使伴奏色彩丰富多变，增加 音乐的层次感和表现力。
通过分享和交流，增强学生的 自信心和表达能力，促进彼此 之间的成长和进步。
27
THANKS 感谢观看
2024/1/26
28
叙述沂蒙山人民的生活
课件可以介绍沂蒙山地区的历史、文化和民俗风 情，帮助学生理解歌曲中所表达的人民生活和情 感。
表达对沂蒙山的热爱和赞美 课件可以通过对歌词的解读，引导学生体会歌曲 中对沂蒙山的深厚感情和赞美之情。
2024/1/26
13
意境描绘与情感表达
借助多媒体手段营造意境
激发学生情感共鸣
课件可以运用图片、视频等多媒体手 段，展示沂蒙山的美丽风光和人民的 生动场景，营造出身临其境的感受。
16
发声技巧
正确的呼吸方法
采用腹式呼吸，使气息更加深沉、 稳定，有利于声音的发出和控制。
写话我的家乡沂蒙山
第一篇:《我爱家乡沂蒙山》前言蒙山高，沂水长，沂蒙山区好地方。
素以沂蒙山区而著称的山东省临沂市，位于山东省东南部，辖三区九县，面积万平方公里，人口1000万，是山东省面积最大、人口最多的行政区。
临沂市地貌类型多样，北部是绵延起伏的群山，中部是逶迤的丘陵，南部是一望无际的冲积平原。
北部的蒙山，以“天然氧吧”、“养生长寿”而闻名，横亘数百里，七十二主峰、三十六洞天，集险、奥、幽、旷、奇、雄、秀于一体，遥对泰山，雄奇壮美。
蜿蜒的沂河，如镶嵌的玉带，纵贯全境，充满灵气。
南部的临郯苍平原，沃野万顷，稻花飘香。
优美的《沂蒙山小调》唱出了临沂无限秀美的风光。
临沂市是一块历史文化底蕴深厚的土地。
几十万年前的沂河两岸就活动着人类祖先的足迹，临沂古城已有2400多年的历史。
闻名中外的《孙子兵法》和《孙膑兵法》竹简就出土在这里，拥有精美的汉画像石刻的沂南北寨汉墓是国家级重点文物保护单位，临沂市博物馆存有文物万余件，其中国家级文物300余件。
临沂还是一代名相诸葛亮、书圣王羲之、书法家颜真卿、算圣刘洪，以及曾子、匡衡、王祥等的故乡。
他们灿若星辰，光照千秋，折射着沂蒙大地人杰地灵、钟灵毓秀的光辉。
临沂市是著名的革命老区。
战争年代，沂蒙人民为抗击外来侵略和中国革命的胜利作出了巨大的贡献和牺牲，三万沂蒙的优秀儿女献身疆场。
车轮滚滚的支前队伍、送子送郎参军的动人场面、红嫂的感人故事、名垂青史的孟良崮战役记下了这一段光荣的革命业绩。
临沂市资源丰富，人民勤劳朴实，是一块充满活力的热土。
从毛泽东同志批示过的历家寨，到全国第一个电气化村刘团村，再到艰苦奋斗的新典型罗庄、沈泉庄、九间棚，体现了临沂人民吃苦耐劳、自强不息的精神风貌。
改革开放的春风使沂蒙大地生机勃勃，万象更新，工、农、商、旅、交通、城建、通讯、电力及各项社会事业全面进步，临沂批发城闻名全国，位居全国综合批发市场第三位，成为鲁、苏、豫、皖地区最大的商品集散地，现正致力于发展现代物流形式，建设区域性现代物流中心，一座历史古城正在以昂扬的姿态和崭新的面貌迅速崛起，发展成就令人刮目相看。
初中音乐沂蒙山小调课件PPT课件(2024)
所有乐器齐奏，形成热烈欢快 的氛围，结束全曲。
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05
音乐欣赏与拓展资源
2024/1/28
19
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2024/1/28
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视频资源
观看《沂蒙山小调》的现场演出视频或音乐纪录片，感受这首民歌 在舞台上的魅力和感染力。
音频资源
聆听《沂蒙山小调》的高品质音频，欣赏其优美的旋律和丰富的音 乐表现力。
图片资源
收集与《沂蒙山小调》相关的图片，如演出剧照、音乐家肖像、风景 照等，用于课件制作和辅助教学。
二胡
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和声原则
根据歌曲旋律，选择适当的和声进行伴奏，增强音乐层次感。
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Yi Shu Ping Jian沂蒙儿女魂———《沂蒙山小调》解析刘梦江苏师范大学摘要：我国有着悠久的历史和浓厚的文化底蕴，不同地区、不同民族的人们创造出了不同的文明。
山东民歌是广大山东人民在日常生活、劳动中创作出来的，也是中华民族艺术宝库中不可缺少的一部分。
山东地区的民歌有很多种类，其中风格最为鲜明且分布最广的就是小调类型的歌曲了。
小调是山东民歌的典型音乐类型。
《沂蒙山小调》在山东地区传唱广泛，也是山东民歌的典型代表之一。
因此，本篇文章对《沂蒙山小调》进行相关研究，进而对其曲调结构、创作历史、风格特色、艺术价值等进行简要分析。
关键词：沂蒙山小调山东民歌艺术特征中图分类号：J607文献标识码：A文章编号：1008-3359（2019）18-0014－02一、《沂蒙山小调》创作背景这首曲子的创作时期在20世纪40年代，此时沂蒙山区正逢内外交困的艰难时期。
外有日本侵略者的各种“扫荡”，国内又有国民党的破坏活动，国民党通过地方性的反动势力破坏共产党的革命根据地。
在这种时代背景下，共产党不仅用武装力量与内外势力进行抗争，还通过文化宣传活动对反动势力进行舆论批判，在当时产生了重大积极影响，就在这样的历史条件下《沂蒙山小调》诞生了。
《沂蒙山小调》经历了较长时间的发展与演变，在其出现的初期有另一个名字就是《反对黄沙会》，这也是特定历史条件的产物。
随着社会的发展，歌曲的内容也不断发生了变化和调整，旋律也有了新的变化。
《沂蒙山小调》在各个历史时期都被加入了时代内涵，激励着老区人民不断前进，为后代子孙学习这段历史提供了很好的历史依据。
这首小调创作于战乱年代，经过了几十年的发展不仅没有消失，还传播到了很多地区，这就是其创作过程的特别之处，也正是如此丰富的演变经历才使其深受大众的喜爱。
二、《沂蒙山小调》音乐特色分析（一）曲式结构《沂蒙山小调》这首曲子分为4个乐句，属于一段体分节歌的架构。
小调的第一句歌词由两个乐句组成，后者是前者的变化乐句，歌曲后面的乐句与前两乐句在曲调上是不同的。
中国民歌赏析之沂蒙山小调
中国民歌赏析之沂蒙山小调
沂蒙山小调是一首代表性的中国民歌，歌曲通过歌颂祖国山河壮丽、民族英雄无私奉献的情感之美，表达了人们对祖国的热爱和敬仰之情。
下面我们来一起欣赏这首中国民歌。
沂蒙山小调的歌词由林家瑞和陈钊所作，曲调则由林家瑞创作。
这首民歌旋律悠扬、琅琅上口，以山水、民俗为背景，表达了中国传统文化底蕴和浪漫主义情怀。
歌曲的风格与西方音乐的协调性和激情相结合，具有很高的文化艺术价值。
在歌曲中，沂蒙山被称为人民的摇篮，是中国民族精神的象征。
歌手在歌曲中深情歌唱着：“沂蒙山在哭泣，今天是泪水，明天是血泪；沂蒙山在喊叫，呐喊着号召，我们努力前行。
” 歌曲中的这种和故乡山水的深切关注和对生命的珍惜，正是中国传统文化的精髓所在。
沂蒙山小调以朴素、感性、描绘性语言表现情感，富有浓郁的民族特色。
歌词中包含了对沂蒙山波澜壮阔的山水背景、对人民英雄的颂扬、同时也透露出中国传统文化中居安思危的态度，强调了每个人都应该有责任拯救祖国，珍惜当下，为共产主义事业的实现奋斗终身。
总之，沂蒙山小调是一首代表性的中国民歌，它通过富有情感的歌词和优美的旋律，表达了人们对祖国的深深爱戴，展现了中国传统文化的独特魅力，深得人心。
这首民歌能够在世界音乐史上占有一席之地，不仅是对中国民歌的珍贵贡献，也是对世界音乐文化的一份珍贵遗产。
沂蒙山小调
在咬字与吐字的过程中，要注重字 音的完整和圆润，使每个字都如同 珍珠般晶莹剔透。
13
情感表达与演绎风格
1
深入体验歌曲情感
演唱者要深入理解沂蒙山小调所表达的 情感内涵，通过想象和体验将自己置身 于歌曲所描绘的场景之中，从而更准确 地传递情感。
2
丰富的音色变化
根据歌曲情感的起伏变化，演唱者应运 用丰富的音色变化来表现不同的情感层 次。如运用明亮、高亢的音色表现激昂 、欢快的情绪；运用柔和、细腻的音色 表现深情、内敛的情感等。
20
创新与发展趋势
融合现代元素
在保持沂蒙山小调传统特色的基础上 ，可以融入现代音乐元素，如电子音 乐、流行音乐等，以吸引更多年轻受 众。
拓展传播渠道
开发文化产业
将沂蒙山小调与旅游、教育、文创等 产业相结合，开发相关文化产品，推 动其产业化发展。
利用互联网、社交媒体等现代传播手 段，拓宽沂蒙山小调的传播渠道，提 高其知名度和影响力。
2024/1/28
7
曲调与旋律
沂蒙山小调的曲调优美，旋律悠扬，具有浓 郁的地方特色。
其旋律多采用级进、小跳等手法，使音乐显 得流畅而自然。
曲调中常运用装饰音和滑音等技巧，增强了 音乐的韵味和表现力。
2024/1/28
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节奏与节拍
沂蒙山小调的节奏明 快，节拍规整，具有 强烈的舞蹈性。
在演唱过程中，常加 入衬词和衬腔等手法 ，丰富了节奏的变化 和表现力。
02
它以优美的旋律、朴实的歌词和 深情的演唱，表达了沂蒙山人民 对家乡、对生活的热爱和向往。
4
历史与发展
2024/1/28
沂蒙山小调的历史可以追溯到清朝末年，当时沂蒙山地区的民间艺人根据当地的 山歌、小调等民间音乐元素，逐渐形成了具有独特风格的沂蒙山小调。
中班下学期十五周沂蒙山小调
活动反思
3．教师有表情地演唱歌曲，鼓励幼儿轻声跟唱，感受歌曲优美的旋律。
4．欣赏音乐《沂蒙山小调》，鼓励幼儿尝试用肢体动作表演歌曲
5．尝试跟随《沂蒙山小调》创编扇子舞。
（1）教师表演自编的扇子舞请幼儿欣赏，说说自己喜欢哪个动作并尝试模仿。
（2）集体学习扇子舞的基本动作：开扇、抖扇、合扇等。
（3）分组创编扇子舞（每组6～8人），教师根据各组的情况帮助幼儿确定动作的顺序或队形的变化。
活
动
过
程
1．欣赏歌曲《沂蒙山小调》，感受其热情、舒展、优美的旋律。
2．观看《沂蒙山风光》和《扇子舞》视频，熟悉歌词，理解歌曲内容。
观看《沂蒙山风光》视频，教师带领幼儿有节奏地朗通歌词，在歌曲的衬词和拖腔部分加重语气。
帮助幼儿感受民歌的特点：大量使用衬词和拖腔。
如：“人人（那个）都说（哎）沂蒙山好，沂蒙（那个）山上（哎）好风光。”
幼儿园集体教学活动备课卡
主题名称：我的家乡第十五周
活动名称
《沂蒙山小调》
班019年5月31日
活动目标
1．知道《沂蒙山小调》是山东民歌。
2．尝试运用扇子创编舞蹈，表现歌曲的美。
课前调整
活动准备
1．《沂蒙山小调》音频；《沂蒙山风光》和《扇子舞》教师教学资源（视频）。
2．扇子人手一把。
学前幼儿园_中班艺术活动《沂蒙山小调》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学活动设计沂蒙山小调一、活动目标1、知道《沂蒙山小调》是山东民歌。
2、尝试运用扇子创编舞蹈，表现歌曲的美。
二、活动准备1、《沂蒙山小调》音乐CD 及山东省编教材配套教学资源。
2、绿色扇子人手一把。
3、知识准备：初步了解革命山区。
三、活动重难点尝试运用扇子创编舞蹈表现歌曲的优美。
四、活动过程（一）活动导入1、用眼睛欣赏《沂蒙山》的美——观看《沂蒙山小调》（背景音乐沂蒙山小调旋律或找人录播介绍）教学资源视频。
引导语：孩子们，今天，老师要带我们班的小朋友去革命山区看一看，让我们一起来欣赏一段视频，请你用眼睛仔细观察看到了什么？（播放视频，背景音乐）2.通过眼睛欣赏沂蒙山区的美丽，教师尝试用歌词引导幼儿表达。
（二）基本过程1.用耳朵欣赏《沂蒙山》的美——倾听《沂蒙山小调》CD。
引导语：孩子们，好听吧！恩，好听，这首歌名字叫《沂蒙山小调》,有谁听到里面的沂蒙山美在哪里？（1）初步了解并唱一唱山东民歌的特点孩子用语言表达歌词的时候，教师唱出来并引导孩子学唱。
（应变：孩子若表达“衬词”和“拖唱”展现山东民歌的特点时，教师因势利导孩子了解山东民歌的特点）。
（2）再一次倾听音乐，感受山东民歌。
师：这首《沂蒙山小调》还有哪句是这样唱的？我们再来听一遍音乐。
会唱的地方可以一起来唱一唱哦。
师：孩子们，你们唱的真好听！都是小小歌唱家哦。
2.用舞蹈动作发现沂蒙山的美。
引导语：刚才我们用眼睛（教师引导孩子说）看到了沂蒙山的美，用耳朵（教师引导孩子说）听到了沂蒙山的美，还能用那种方式表达沂蒙山的美呢？老师也有想法呦，请孩子们欣赏。
（1）教师展示自编的扇子舞《沂蒙山小调》引导语：孩子们，老师是用什么方式表达的？你们见过、用过这样的扇子么？（2）引导幼儿对扇子感兴趣，并学习基本的抖扇，合扇，开扇玩扇子——动作——发现动作3、幼儿用尝试用扇子创编舞蹈展现《沂蒙山小调》的美。
引导语：孩子们，你们和扇子玩的真开心啊！那我们一起用扇子和喜欢的动作为沂蒙山小调创编一个小舞蹈吧。
朱之文沂蒙山小调
朱之文沂蒙山小调朱之文沂蒙山小调是一部以山川风光为主题的文学作品，着眼于中国山水之美。
这篇文章将探讨沂蒙山的独特之处，描绘其壮丽景色，并回顾历史和文化遗产。
此外，我们将发现沂蒙山如何成为一个受到游客和文化爱好者欢迎的地方，并提供一些建议，帮助游客更好地欣赏这座山的魅力。
沂蒙山位于中国山东省的中部地区，是中国著名的名山之一。
它的壮丽景色和独特的地理位置使其成为了古代文人墨客的灵感之源。
这座山的高峰耸立，蜿蜒的山路和茂密的森林构成了其独特的美景。
登上山顶，可以俯瞰峻峭的山峦和蔚蓝的天空，这种壮丽的景象令人陶醉。
沂蒙山除了壮丽的自然景色外，还具有悠久的历史和丰富的文化遗产。
在这里，可以找到许多古老的庙宇、碑林和古代建筑，它们见证了数百年来的历史变迁。
其中著名的有孔庙、八处豪杰庙等。
孔庙是中国古代著名思想家孔子的纪念地，吸引了全国各地的游客和学者前来朝拜和研究。
沂蒙山的文化遗产不仅仅是建筑物，还包括传统的民间艺术和习俗，如纪实的皮影戏、传统的杂技表演等。
沂蒙山的独特之处还体现在它作为自然保护区的地位。
这里有丰富的植物和动物资源，包括一些珍稀濒危物种。
保护区的建立旨在保护这些生物多样性，并提供一个可持续发展的环境。
政府和相关组织也提供了一系列的教育项目，宣传环保和保护自然资源的重要性。
作为一个受到游客和文化爱好者欢迎的地方，沂蒙山拥有丰富的旅游资源和配套设施。
可以进行的活动包括登山、徒步旅行、摄影和观鸟等。
这里的风景胜地和度假村提供了各类服务和设施，从高档酒店到民宿，以满足不同游客的需求。
此外，沂蒙山还举办各种文化活动和节日，吸引着大量的游客前来参观和体验。
对于游客来说，欣赏沂蒙山的魅力并不难，但需要一些准备和规划。
首先，检查天气预报是很重要的，以确保在合适的时间前往。
其次，建议穿着舒适的服装和鞋子，以应对山区的高坡和不平地形。
此外，带上水和一些食物也是必要的，以便在登山过程中补充能量。
最后，尊重当地的文化和习俗，尽量遵守规定和禁令。
三年级散文作文：《沂蒙山小调》_250字
三一文库（）三年级散文作文
《沂蒙山小调》_250字
这支平凡的歌，在急行军的路上谱曲，在
炮火封山的坑道里填词，在碾米、做军鞋的间
隙润色，在沂蒙抗日军民的心窝里扎根。
报
国救民，是信念与情感的冶炼，是精神与力量
的凝聚。
这支不知疲倦的歌曲，与《义勇军进行曲》遥相呼应，挨家挨户敲击虚掩的柴门，唤醒一
片片火把、大刀、火铣和长矛，与八角帽手挽手，舍生忘死守卫祖国的家园。
跳动的音符，点播进石缝，长出五谷的穗子;压进枪膛，就
是长眼睛的子弹。
革命忍受着伤痛，扎根于深
厚而质朴的泥土，星火燎原一幅惊心动魄的风景，一段悲壮传奇的故事。
每当聆听强劲的摇滚乐或踏动轻曼的舞步，那支摇曳在千里之外、曾经滋养革命的沂蒙山
小调，不知是否仍回响耳畔，是否还像当年血
肉相连?
20 × 20。
初二演讲稿：《沂蒙精神代代传》演讲稿——沂蒙山小调,我家乡的小调
《沂蒙精神代代传》演讲稿——沂蒙山小调，我家乡的小调
《沂蒙精神代代传》演讲稿
——沂蒙山小调，我家乡的小调我的家乡
敬爱的老师，亲爱的同学们：你们好！
“人人那个都说来哎，沂蒙山好……”听到这熟悉的歌声，你们是否想起了“山美水美人更美”的沂蒙山区呢？说起沂蒙山很多人都知道那里是革命老区，是和井岗山一样为中国革命做出伟大贡献的地方。
可你们都真正地了解我的家乡沂蒙山吗？下面就让我带您走进这个美轮美奂的地方，赏阅分外有力的沂蒙精神吧！
沂蒙山并不是山名，沂是指沂水，蒙是蒙山，“蒙山高沂水长，”山高水长，源远流长。
沂蒙山区包括现在的临沂市三区九县——兰山
区、罗庄区、河东区、沂南县、沂水县、郯城县、费县、平邑县、苍山县、莒南县、蒙阴县、临沭县和淄博市沂源县、日照市莒县。
沂蒙山
还有很多美味和土特产品，如煎饼、蒙阴光棍鸡、沂蒙山小推车等，深受游客欢迎。
我的家
位于沂蒙山区的一角——郯城县，我很荣幸自
己是郯城人，而且姓徐，郯城在徐氏的发祥过
程中具有十分重要的地位，中华徐氏始祖陵（
豹公墩）为天下徐姓的朝拜圣地，在《沂蒙山
小调》中，有这么一句歌词：“解放区的军民
心连那个心”听到这句歌词，你想到了什么？
是的，就是当年沂蒙山区那艰苦卓绝的战争年月——1947年孟良崮战役期间，32名沂蒙妇女
肩扛门板、在冰冷湍急的河流中手挽手搭起“
女子火线桥”，让一个团的战士们踩着她们柔弱
而刚强的肩膀渡河杀敌；在抗日战争时期，沂
蒙红嫂用乳汁抢救八路军小战士的动人场面。
众所周知，沂蒙精神就诞生于此。
在齐鲁文化
的历史长河中，这种精神分外耀眼；在鼓舞山
东人民拼搏奋斗的精神力量中，这种精神分外。
沂蒙山小调 教案
沂蒙山小调教案教案标题：沂蒙山小调教案目标：1. 通过学习《沂蒙山小调》，让学生了解中国传统音乐的魅力和独特之处。
2. 培养学生欣赏音乐的能力，提高他们对音乐的理解和表达能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，通过合奏演奏，培养学生的音乐协作能力。
教学重点：1. 学习《沂蒙山小调》的曲调和节奏。
2. 学习合奏演奏的基本技巧和合作能力。
教学准备：1. 《沂蒙山小调》的音乐录音或视频资源。
2. 乐器（如钢琴、小提琴、古筝等）。
3. 合奏乐谱。
教学过程：引入：1. 利用音乐录音或视频资源，播放《沂蒙山小调》，让学生感受这首曲子的旋律和节奏。
2. 引导学生观察曲子的特点，如曲调高低起伏、节奏快慢等。
学习乐曲：1. 向学生介绍《沂蒙山小调》的背景和意义，让学生了解这首曲子是以中国山东沂蒙山为题材创作的。
2. 分发合奏乐谱，让学生熟悉乐谱上的音符、节拍和乐器分配。
3. 分组练习：将学生分成小组，每个小组由不同的乐器演奏不同的乐谱部分。
指导学生练习各自的乐谱部分，并强调合奏时的节奏和协作。
4. 合奏练习：将各小组的学生组合在一起，指导他们进行合奏练习。
鼓励学生互相倾听和合作，以达到整体的和谐效果。
巩固与展示：1. 学生合奏练习一段时间后，进行巩固练习，确保每个学生都能准确演奏自己的乐谱部分，并与其他乐器协调合奏。
2. 在班级或学校的音乐会上，安排学生展示他们的合奏演奏，让他们与其他同学分享他们的成果。
评价：1. 观察学生在合奏练习和演奏中的表现，评价他们对乐曲的理解和表达能力。
2. 通过学生的自我评价和互评，评价他们在合作中的表现和进步。
拓展活动：1. 鼓励学生自由创作，尝试将《沂蒙山小调》的曲调和节奏运用到自己的创作中。
2. 探索其他中国传统音乐作品，了解不同地域和文化背景下的音乐特色。
教学反思：1. 教师应注意学生在合奏练习中的参与度和合作能力，及时给予指导和鼓励。
2. 教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
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6.活动延伸。
将扇子和《沂蒙山小调》乐曲投放到表演区，供幼儿进行表演。
活
动
反
思
梁才实验幼儿园
2.扇子人手一把。
活
动
过
程
活
动
过
程
1.欣赏歌曲《沂蒙山小调》，感受其热情、舒展、优美的旋律。
2.观看《沂蒙山小调》教师教学资源，熟悉歌词，理解歌曲内容。
观看沂蒙山风光的视频，教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词，在歌曲的衬词和拖腔部分加重语气。帮助幼儿感受民歌的特点：大量使用衬词和拖腔。
如：“人人（那个）都说（哎）沂蒙山好，沂蒙（那个）山上（哎）好风光。”
2013—2014学题
五、我的家乡
次主题
歌儿美
批
注
活动名称
沂蒙山小调
重点领域
艺术
活
动
目
标
1.知道《沂蒙山小调》是山东民歌。
2.尝试运用扇子创编舞蹈，表现歌曲的美。
重
点
难
点
重点：知道《沂蒙山小调》是山东民歌。
难点：尝试运用扇子创编舞蹈。
活
动
准
备
1.《沂蒙山小调》音乐CD（盒带）；《沂蒙山小调》教师教学资源。
3.教师有表情的演唱歌曲，鼓励幼儿轻声跟唱，感受歌曲优美的旋律。
4.欣赏音乐《沂蒙山小调》，鼓励幼儿尝试用肢体动作表演歌曲。
5.尝试跟随《沂蒙山小调》创编扇子舞。
（1）教师表演自编的扇子舞请幼儿欣赏，说一说自己喜欢哪个动作并尝试模仿。
（2）集体学习扇子舞的基本动作：开扇、抖扇、合扇等。
（3）分组创编扇子舞（每组6-8人），教师根据各组的情况帮助幼儿确定动作的顺序或队形的变化。