《篮球》基于学科核心素养的教学设计
高中体育教学课例《篮球基础》课程思政核心素养教学设计及总结反思
高中体育教学课例《篮球基础》课程思政核心素养教学设计及总结反思一、教学背景随着教育改革的深入推进，高中体育课程不再仅仅注重技能的培养，更强调学生综合素质的提升。
篮球作为我国高中体育教学的重要内容，不仅能够锻炼学生的身体素质，更能在教学过程中融入思政核心素养，培养学生的团队协作、规则意识、公平竞争等品质。
本教学设计以高中篮球基础教学为例，详细阐述如何在体育教学中融入思政核心素养，并进行了教学总结与反思。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握篮球运动的基本技巧、规则和战术。
2. 过程与方法目标：通过篮球教学，培养学生的团队协作、规则意识、公平竞争等思政核心素养。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱篮球运动，增强身体素质，树立积极向上的生活态度。
三、教学内容1. 篮球基本技巧：运球、传球、投篮、防守等。
2. 篮球规则讲解：比赛时间、犯规、罚球等。
3. 篮球战术训练：进攻、防守策略等。
4. 思政核心素养融入：团队协作、规则意识、公平竞争等。
四、教学过程1. 课前准备：教师应了解学生基本情况，确保教学安全；准备教学器材，如篮球、篮筐、计时器等。
2. 课堂导入：介绍篮球运动的发展历程，激发学生的学习兴趣；明确本节课的教学目标和内容。
3. 技能教学：教师示范篮球基本技巧，学生跟随练习；分组进行技巧竞赛，提高学生的团队协作能力。
4. 规则讲解：讲解篮球比赛规则，强调公平竞争和规则意识；组织模拟比赛，让学生在实践中体会规则的重要性。
5. 战术训练：教师引导学生进行篮球战术讨论，学生分享自己的观点；组织战术训练，提高学生的应变能力。
6. 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，强调思政核心素养的融入；鼓励学生在课后进行篮球练习，培养兴趣爱好。
五、教学评价1. 学生技能水平：通过课堂表现、练习成果等方式评价学生的篮球技巧掌握情况。
2. 思政核心素养：观察学生在课堂中的团队协作、规则意识、公平竞争等表现，评价其思政核心素养的提升。
初中体育教学课例《篮球》课程思政核心素养教学设计及总结反思
第一课次：熟悉球性、原地徒手模仿练习、原地持
教学过程 球翻腕练习
第二课次：原地高低球运球练习、对墙传接球练习
第三课次：原地传接球练习、双手持球投进地面的
目标
第四课次：对墙双手胸前考核、自主玩球
全面推进素质教育，坚持以：“健康第一”的指导
思想。促进学生上下肢肌肉、关节、韧带的发展，提高
其灵敏、柔韧、力量等身体素质，培养学生上下肢协调
初中体育教学课例《篮球》教学设计及总结反思
学科
初中体育
教学课例名
《篮球》
称
篮球是初中十分喜爱的一项体育活动，篮球分为原
地持球翻腕练习、对墙传接球练习、原地传接球练习、
对墙双手胸前传接球四种，它具有准确性、容易控制、
便于变化等特点。本节课主要学习内容是原地持球翻腕
练习，它可以分为熟悉球性、原地徒手模仿练习、原地 教材分析
本课以《体育与健康课程标准》为依据，全面推进
素质教育，坚持以：“健康第一”的指导思想。促进学
生上下肢肌肉、关节、韧带的发展，提高其灵敏、柔韧、
力量等身体素质，培养学生上下肢协调运动的能力。在 学生学习能
课堂教学中以情景教学（篮球宝宝在运动）为手段，在 力分析
学习中，形成同伴交流、比赛、组内合作，组间竞争的
持球翻腕练习三种形式。这节课主要学习原地持球翻腕
练习。通过原地持球翻腕练习的练习，可以促进学生上
肢肌肉、关节、韧带的发展，提高其灵敏、协调、力量
等身体素质，特别是对于培养学生上肢协调运动的能力
有积极意义。
（一）知识目标
1、通过轻松，欢快的篮球活动，激发学生对体育
活动的学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和
运动的能力。在课堂教学中以情景教学（篮球宝宝在运
初中体育《篮球基本功》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
以简笔画的方式，把动作要领方法和重难点分别写在教学小黑板上，让学生自主的交流学习和实践，教师以巡查的方式，小组间来回巡视，及时纠正和采取学生不足之处和做的好的地方。
教学反思
本节课教材的选择处理，课的安排比较得当；课后反馈情况分析，达到了预期的目的。采用了讲解示范的教学方法，有效地促进了学生更早的进入学习状态。学生的自主学习和探讨，效果比较理想。综合本节课的特点，充分利用器材，采用游戏比赛的形式，学生学习和练习积极性高，效果良好，其中采用严格控制运动量的方法，体现科学性原则，符合新课标的精神。
2.难点：双手胸前传接球-全身协调用力的方法。
学科核心素养分析
培养学生认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对于集体的责任感，发扬学生互助互学的精神。
学生学情分析
学生整体运动技能有差异，但身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感较强，有爱提问和自我创新的能力；本科采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的训练技巧和方法，以循序渐进，层层深入、层层剖析，充分挖掘每一个学生的潜力所在，并以学生为主体，促进学生打成学习目标。
2.学习并思考。
二、
1.两人一组尝试性练习；
2.师生共同探讨，如何提高传接球的准确性和稳定性；
3.分组展示、分组评价。
三、
1.针对问题，小组内进行讨论、交流和研究实践；
2.认真倾听老师所指出的不足和要领；
3.进行自我评价和他评。
1.快速准确的掌握和熟练动作要领和方法；
2.以学生为主体，自主的进行探讨、学习和交流。
3.身体健康：发展学生的灵活机敏，一级速度、力量、耐力等身体素质；
4.心理健康：培养学生创新能力和实践精神，是学生获得创新的乐趣；
2024年《篮球》教案(精选5篇
2024年《篮球》教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《体育与健康》教材第九章“篮球”相关内容，详细涵盖篮球的基本技术、比赛规则、战术应用等。
具体包括：篮球投篮、运球、传球、防守、进攻等基本技术训练；篮球比赛规则解析；基本战术配合及实践。
二、教学目标1. 让学生掌握篮球的基本技术要领，提高个人篮球技能水平。
2. 使学生了解并理解篮球比赛的规则，具备基本的篮球比赛能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高战术素养和比赛策略。
三、教学难点与重点教学难点：篮球基本技术的熟练掌握，战术配合的灵活应用。
教学重点：投篮、运球、传球技术的正确动作要领，篮球比赛规则的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：篮球场、篮球、计时器、哨子、记分牌。
2. 学具：篮球、运动服、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）组织学生进行简单的篮球热身活动，如慢跑、拉伸等，激发学生的运动兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解投篮、运球、传球、防守、进攻等基本技术的动作要领，强调技术细节。
3. 技术训练（30分钟）（1）投篮技术训练：示范并指导学生进行投篮练习，纠正动作错误。
（2）运球、传球技术训练：分组进行运球、传球练习，提高学生球感。
（3）防守、进攻技术训练：模拟比赛场景，进行实战训练。
4. 随堂练习（20分钟）组织学生进行篮球比赛，检验所学技术，培养比赛意识。
对学生的表现进行点评，指出优点与不足，提出改进措施。
六、板书设计1. 篮球基本技术动作要领投篮：双脚与肩同宽，膝盖微弯，手臂自然伸展，投篮时手腕用力向前翻转。
运球：用手指拨球，手臂自然摆动，眼睛观察前方。
传球：双手持球，目视队友，用腕力和前臂力量将球传出。
2. 篮球比赛规则比赛时间：分上下半场，每半场20分钟，中间休息10分钟。
违例：走步、翻腕、二次运球、脚踢球等。
犯规：阻挡、拉人、推人、打手等。
七、作业设计1. 课后练习：（1）投篮练习：每人每天至少练习100次投篮。
七年级《篮球》教案、教学设计
3.传球策略：讨论在比赛中如何根据不同情况选择合适的传球路线和方式，以及如何通过观察队友和对手的位置来做出快速决策。
（二）过程与方法
1.示范与模仿：教师首先进行传球技巧的示范，学生观察并模仿，教师提供即时反馈，纠正动作中的错误。
2.提问方式：教师提问：“同学们，你们知道篮球比赛中，传球有什么重要作用吗？”引导学生思考传球在篮球比赛中的重要性。
3.学生分享：邀请学生分享他们在观看篮球比赛或参与篮球运动中，印象深刻的传球经历，以此激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教学内容：教师详细讲解篮球传球技巧，包括胸传、颈传、过头传和反弹传的动作要领，强调传球时的准确性、速度和隐蔽性。
一段引导语，帮助学生回顾上一节课的内容，并自然过渡到本节课的主题。
引导语：同学们，上一节课我们学习了篮球的基本运球技巧，相信大家已经能够熟练地完成原地和高姿运球了。今天，我们将进一步学习篮球的传球技巧，这对于我们在比赛中实现团队配合至关重要。
（一）知识与技能
1.球传技巧：让学生掌握并练习多种传球方式，如胸传、颈传、过头传和反弹传。通过实际操作，学生能够理解每种传球方式的特点和适用场景，提高传球准确性。
2.分组练习：学生分组进行传球练习，鼓励组内相互指导，共同进步。
3.角色扮演：模拟比赛情境，让学生在实战中运用传球技巧，提高应对不同比赛情况的能力。
4.视频分析：观看专业篮球比赛的传球片段，分析优秀球员的传球策略和技巧，加深学生对传球重要性的理解。
（三）情感态度与价值观
1.团队合作：通过传球练习和比赛，强调团队合作的重要性，培养学生为团队利益考虑的习惯。
《篮球》教案(精选5篇
《篮球》教案(精选5篇一、教学内容本节课我们将学习《篮球》这本教材的第四章“篮球基本技术”，具体内容包括篮球的运球、传球、投篮等技术要领，并探讨如何在实际比赛中灵活运用。
二、教学目标1. 掌握篮球的基本技术，如运球、传球、投篮等。
2. 了解篮球比赛的基本规则，培养学生的团队协作能力。
3. 培养学生热爱篮球运动的兴趣，提高他们的身体素质。
三、教学难点与重点教学难点：篮球基本技术的熟练掌握和运用。
教学重点：运球、传球、投篮等技术的要领。
四、教具与学具准备1. 教具：篮球、篮球场地、记分牌。
2. 学具：篮球、运动服、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行一场简单的篮球比赛，让学生在比赛中感受篮球运动的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）讲解篮球的基本技术，包括运球、传球、投篮等，并强调技术要领。
3. 例题讲解（15分钟）以实际比赛为例，讲解如何运用篮球基本技术。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行运球、传球、投篮练习，教师巡回指导。
5. 比赛实践（30分钟）学生进行篮球比赛，教师观察学生运用技术的熟练程度，并给予指导。
六、板书设计1. 篮球基本技术运球传球投篮2. 比赛规则3. 团队协作七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对篮球基本技术的掌握程度，以及比赛中团队协作的表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加篮球社团或校队，提高篮球技能，培养团队精神。
同时，观看篮球比赛，了解篮球运动的发展趋势。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的具体性和可测量性。
3. 教学难点与重点的明确性。
4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习的设计。
5. 板书设计的逻辑性和清晰性。
6. 作业设计的实用性和启发性。
7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕篮球基本技术，确保学生在有限的课时内掌握核心技能。
篮球核心训练全套教案模板
篮球核心训练全套教案模板教案标题：篮球核心训练全套教案模板教案目标：1. 使学生了解篮球核心训练的重要性和目的。
2. 培养学生的篮球技能，提高其身体素质和篮球水平。
3. 培养学生的团队合作精神和领导能力。
教学时间：5个课时教学目标：1. 学生能够正确理解篮球核心训练的概念和原则。
2. 学生能够掌握基本的篮球技能，如运球、传球、投篮、防守等。
3. 学生能够运用所学技能进行实际比赛，并在比赛中展现出团队合作和领导能力。
教学步骤：第一课时：篮球核心训练概述1. 引入篮球核心训练的概念和重要性。
2. 介绍篮球核心训练的原则和目的。
3. 分析篮球核心训练对于提高篮球水平的作用。
4. 进行小组讨论，让学生分享他们对于篮球核心训练的认识和看法。
第二课时：篮球基本技能训练1. 介绍篮球运球的基本姿势和动作要领。
2. 练习基本的运球技巧，如下弹运球、变向运球等。
3. 引导学生进行运球练习，并进行个别指导和纠正。
4. 介绍篮球传球的基本姿势和动作要领。
5. 练习基本的传球技巧，如胸传、头顶传等。
6. 引导学生进行传球练习，并进行个别指导和纠正。
第三课时：篮球投篮技巧训练1. 介绍篮球投篮的基本姿势和动作要领。
2. 练习基本的投篮技巧，如跳投、三分球等。
3. 引导学生进行投篮练习，并进行个别指导和纠正。
4. 介绍篮球防守的基本姿势和动作要领。
5. 练习基本的防守技巧，如盯人防守、区域防守等。
6. 引导学生进行防守练习，并进行个别指导和纠正。
第四课时：篮球战术训练1. 介绍篮球战术的基本概念和分类。
2. 分析篮球战术对于比赛胜利的重要性。
3. 引导学生进行小组战术训练，如快攻、反击等。
4. 进行实际比赛，并观察学生在比赛中的表现。
第五课时：篮球比赛和总结1. 组织学生进行篮球比赛，让他们运用所学技能展现出团队合作和领导能力。
2. 观察学生在比赛中的表现，进行个别评价和指导。
3. 总结篮球核心训练的收获和体会。
4. 鼓励学生继续坚持篮球核心训练，并提供进一步的指导和建议。
体育学科核心素养的课堂教学案例
体育学科核心素养的课堂教学案例1. 引言体育学科作为一门重要的学科，对培养学生的身体素质、培养健康的生活方式以及培养良好的个人品质都起着关键作用。
体育学科核心素养是指学生通过体育活动，全面发展和培养自己的心理、身体、智力和社交能力。
在课堂教学中，可以通过各种教学案例来培养学生的体育学科核心素养。
2. 教学目标本教学案例的主要目标是：- 培养学生的身体素质，提高体能水平；- 培养学生的合作意识和团队精神；- 提高学生的自主研究和问题解决能力；- 增强学生的体育运动技能。
3. 教学内容本案例的教学内容是篮球运动。
4. 教学过程4.1 热身活动- 调整学生状态，进行身体准备活动，例如拉伸运动和简单的热身活动，如跑圈、跳绳等。
4.2 讲解篮球基本知识- 介绍篮球运动的规则和基本技能，如传球、投篮、运球等。
4.3 分组训练- 将学生分为小组，每个小组人数控制在4-6人之间。
- 每个小组轮流进行不同的训练项目，包括传球、运球、投篮等。
- 每次训练项目时间为10-15分钟，师生根据实际情况进行调整。
4.4 组织比赛- 将小组进行对抗比赛，每个小组派出代表队员进行比赛。
- 比赛规则由老师规定，可以根据学生的实际水平进行调整。
- 比赛过程中，老师要及时给予指导和鼓励，引导学生正确认识竞争和合作的关系。
5. 教学评价- 教师可以通过观察学生的表现、学生之间的互动、以及学生的成绩等多方面进行评价。
- 可以采用打分制，对学生在训练和比赛中的表现进行评分。
- 也可以进行小组讨论、学生自评、互评等方式进行评价。
6. 教学反思- 教师应及时总结教学过程中的问题和不足，并反思自己的教学方法和策略，以不断提高教学效果。
- 教师还需与学生进行深入交流，听取他们的反馈意见，以便更好地满足学生的研究需求。
7. 结束语通过这个教学案例，可以有效培养学生的体育学科核心素养，提高他们的身体素质和运动技能。
同时，通过小组合作和竞争，培养学生的合作意识和团队精神，增强他们的自主研究和问题解决能力。
《篮球》说课稿
《篮球》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中体育《篮球课》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《篮球课》
姓名
教师名
任教学科
初中体育
学校
学校名称
教龄
9年
教学内容分析
教学内容
1、认知目标:进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。
2、技能目标:巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。
学科核心素养分析
学生学情分析
教学过程设计
教学过程设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
板书设计
板书设计
教学反思
教学反思
篮球是广大学生喜爱的一种体育运动，在篮球技术中，运、传球是最基本的技术之一。初一的学生在性格、体态方面处在青春发育期，各方面都有了很大的变化。如果按部就班的进行运球、传球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。此时，教师抓住学生对蓝球明星感兴趣的特点，通过谈话法激发“学明星、比明星”的劲头；然后通过趣味耍球、奋勇争先、小组比赛等环节来提高学生的训练兴趣、强化学生运动技巧的形成。这些环节形式多样、既富有趣味性又紧密结合学生的身心特点，使学生不但练得快乐，更发展了相关的蓝球素质。
3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
教学目标
重点:掌握一大二小三高跳的上篮动作。难点:运球三步上篮动作的连贯性及稳定性。
教学重点与难点
篮球运动是初高中学生非常喜爱的一项体育运动。此运动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力。可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神，培养学生篮球活动的兴趣，有助于发展学生终身体育锻炼意识的形成。本课以高中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。
初中体育《篮球进阶之三步上篮》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
通过篮球三步上篮技术的学习，让大部分学生能完成这一技术动作，并能了解动作的内涵，让学生体验成功的快乐。
学科核心素养分析
根据教学教材，本节内容应该是学生比较感兴趣的知识，我们可以从兴趣入手，让学生先结合书本，然后观看幻灯片上教材技能。这样学生既理解了书上的文字，再结合幻灯片能够举一反三，将课本上的知识内化为自己的运动技能。通过播放比较精彩的幻灯片，提高学生的学习兴趣和学习意识。学生在欣赏的同时受到启发。
学生学情分析
学习对象为初中二年级的学生，对篮球有着浓厚的学习兴趣，但基本的篮球基础熟练程度不一，已有一定的篮球技能基础
初二年级的学生知识面不宽，已具备一定的发散思维能力，为开展教育教提供了必要条件，迫切需要充实自己的篮球知识和技能。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技术知识了解并不多。
பைடு நூலகம்使学生学会幻灯片模板的选择与应用及插入幻灯片的操作方法，培养学生自主学习的能力和创新精神，培养学生的观察意识，能够正确表达对三步上篮的理解。
给学生播放精彩的幻灯片作品，激发学生的兴趣及求知的欲望，培养学生主动探究的能力，提高学生利用信息素材学习体育技能的能力，提高学生鉴赏和表达意见的能力，并能对他人的技术动作做出正确的评价，提高学生信息素质，促进学生自主学生，培养欣赏和表达的能力。
板书设计
1、教师分步讲解并示范正确的三步上篮动作，并提出需要学生注意的地方。
2、连贯性动作示范，让学生认真思考并提出不明白的地方。
教学反思
组织学生进行运球上篮接力赛。
讲解游戏规则：从端线运球至对面篮完成一次三步上篮，中篮后返回交下一位同学。球若不中，则补中后方可返回1．强调安全事项，组织分组并开始比赛
本节课复习运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。
基于核心素养视角下小学篮球教学策略探究
基于核心素养视角下小学篮球教学策略探究1.核心素养理念核心素养教育是指培养学生具备自主学习、批判性思维、沟通能力、创新能力、合作精神等综合素养的教育理念。
核心素养突出学生的能力培养，重视学生的主体性和创造性，注重学生的身心全面发展，旨在培养学生成为具有综合素养和能力的新时代公民。
小学篮球教学作为学校体育教育中的一项重要内容，也应该紧密结合核心素养教育理念，注重培养学生的学习能力、思维能力、沟通能力、创新能力和合作精神。
通过篮球教学，学生可以在身体锻炼的培养自主学习和自我调节能力，提高团队合作和沟通能力，激发创新思维和创造能力，促进学生全面发展。
1.激发学生学习热情教师应该通过丰富多彩的篮球教学活动，激发学生的学习热情。
可以通过赛事、游戏等活动形式，让学生在愉快的氛围中参与篮球教学，并在其中感受到快乐和成就感，从而激发他们对篮球运动的兴趣和热情。
通过积极的心理激励，教师可以引导学生树立健康的运动观念，培养他们坚持锻炼的习惯，使篮球教学真正成为学生身心健康发展的一种手段。
2.注重个性化教学在篮球教学中，教师应该注重个性化教学，尊重学生的差异化发展。
根据学生的身体素质、心理特点、兴趣爱好等方面的不同，灵活调整篮球教学内容和方法，让每个学生都能找到适合自己的学习方式和节奏，从而更好地发展自己在篮球运动方面的特长和优势。
3.强化实践教学在篮球教学中，实践是最好的教学形式。
通过大量的实战训练和比赛演练，让学生深入体验篮球运动的乐趣和挑战，促使他们在实践中不断提高技术水平和意识素养。
实践教学还能培养学生的合作精神和团队意识，让他们在比赛和训练中相互配合，共同进步，从而培养出真正的团队合作能力。
4.注重反思和创新篮球教学过程中，学生不仅要学会打球，更要学会思考，学会创新。
教师可以通过启发式教学和问题导向教学的方式，引导学生主动探索和思考篮球运动的规律和技术要领，培养他们独立分析和解决问题的能力。
在此基础上，还要引导学生创新思维，鼓励他们在实践中勇于尝试新的技术动作和战术打法，从而不断刷新自己的篮球技能和认识水平。
《篮球》基于学科核心素养的教学设计
熟悉球性，为行进间运球做好准备
行进间运行队形同上
PPT演示篮球运动
2行进间运球
（1）向前运球
（2）急停急起运球
针对性的练习让学生更进一步的对所学内容进行深入的了解，认知
（1）观察教师示范，领会动作要领（2）根据教师手势、信号进行练习（3）听教师口令练习
PPT演示篮球动作要领
教师示范，边原地运球边讲解动作要领。
播放音频
教学反思
本节课的教学内容为篮球的运球，主要是让学生掌握一些简单的原地运球和行进间运球的技术与方法，提高学生的控球能力和支配球的能力，让初学者通过自己掌握知识技能的基础上，进行自主创新练习，在学练中学会运球，提高自己运球的水平。
依据《新课程标准》中“健康第一”指导思想，结合学生的生理和心理特点，合理设计教学思路，运用多种学练方法，激发学生学习兴趣。课前我深入钻研教材，了解学情创造性的使用教程，采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。在进入激发兴趣后，学生自由自主练习，尝试着进行拍球活动，练习中互相学习，互相交流，让更多的学生熟悉球性。掌握技能后通过同学之间互相合作、探究、竞争的精神，对运球的方法有了很大的提高，放手让学生亲自体验，不断总结及时评价，培养兴趣。将技能穿插在练习中，由原地---行进间的练习方法，满足不同层次的需求，发挥学生自主学习积极性，既做到了以玩促学，以趣带学，也提高了教学效率。在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”，学生在宽松和谐的教学氛围中，真正的体验到了篮球运动带来的快乐体验，达到了预设教学的目标。
PPT播放篮球运动视频
指导学生小组讨论快、慢速运球区别，教师帮助总结。
小结行进间运球技术要点。指挥学生练习原地运球与行进间运球。关注技术要点的掌握。
全体学生成一路纵队在正方形边线上慢跑，听教师口令做报数成团游戏。要求：在线上练习。
浅谈如何在篮球教学中培养学生核心素养
浅谈如何在篮球教学中培养学生核心素养摘要：核心素养指的是学生应该具备的品格和关键的能力，它从学生的文化基础、自主发展、社会参与三个方面着手，六个综合素养有效结合，培养学生的必备品格和关键能力，完成立德树人的基本任务。
以小学体育课中的篮球教学为例，在核心素养的要求下教学中要更加注重意志品质与价值观的培养。
关键词：篮球教学小学体育核心素养一、学习篮球文化，促进正确体育价值观形成篮球运动从问世以来以极快的速度传播，从一项娱乐活动发展成为一项广受大众喜爱的运动项目。
而今篮球运动不仅仅是一项体育活动，一个竞技项目，更是一种文化意识，是一种具有艺术性的人文情怀。
自己喜欢的球队赢球时的欢呼雀跃，败北时的痛苦难受，就算不懂球的人也会被周遭的氛围带动起来，这就是篮球运动自身的魅力。
它具有顽强拼搏、不畏挫折、团结友爱等体育人文精神。
篮球运动对学生的教育与影响都是潜移默化的，先抛开篮球运动的技战术不谈，我们能发现篮球可以培养学生的精神品质，给予学生良好的价值取向。
把握住篮球运动的特殊优势，在强壮学生体魄的同时完善学生的人格，培养他们坚忍不拔的意志品质。
篮球有激烈的对抗、团队的合作、专业的规则，学生们在学习的过程中能够锻炼出拼搏的意志，能够培养出集体意识，能够约束自己懂得遵守规则，尊重规则。
因此在篮球教学中，教师可以有意识的通过语言表达、创设情境等方法帮助学生树立团结拼搏、积极进取、不屈不挠、团结奋进等正确的体育价值观。
二、开展篮球比赛，培养团队协作责任意识篮球运动在锻炼学生身体素质的同时，也在逐渐显现出学生间团结协作的问题。
众所周知篮球是一项集体性质的运动，无论是在平时的练习还是比赛中都需要队员之间相互配合。
篮球的比赛中处处需要团队协作，需要所有的队员团结合作才能发动一次有效的进攻，防守也是如此，不说联防，盯人中如果有同伴漏了也需要队友的协防。
所以在篮球教学中也要培养学生与人共处的能力，只有掌握了与人共处的基本原则，才能在训练比赛中发挥出团队的力量。
核心素养理念下小学篮球课程教学探析
核心素养理念下小学篮球课程教学探析导言随着社会的发展和教育理念的更新，教育工作者对于学生素养的培养也越来越重视。
在小学阶段，体育课作为学生综合素质培养的重要一环，其教学内容和方法也需要与时俱进。
本文将从核心素养理念出发，探析小学篮球课程教学的实践路径和策略，旨在为体育教育工作者提供一些借鉴和启示。
1. 突出个性化发展核心素养理念提倡以学生为中心，突出个性化的发展。
在小学篮球课程教学中，不同学生的身体素质、篮球基础和学习能力存在差异，教师需要根据学生的特点制定有针对性的教学方案，引导学生根据自身实际情况调整训练内容和目标，从而实现每个学生的个性化发展。
2. 注重综合素养培养核心素养理念鼓励学生综合素养的培养，包括思维能力、创新能力、沟通能力等。
小学篮球课程不仅仅是为了培养学生的体能和技能，更应该注重培养学生的团队合作意识、自我管理能力、情感管理能力等，使学生在体育锻炼中得到全面的成长。
3. 强调实践操作核心素养理念倡导知行合一，注重学生的实践操作。
在小学篮球课程中，教师应该注重学生的实战训练，引导学生通过实际操作来加深对篮球技能的理解和掌握。
通过多次实践，学生能够将所学到的知识和技能转化为实际应用能力。
二、小学篮球课程教学的实践路径1. 以兴趣为引领在小学篮球课程教学中，教师应该以学生的兴趣为引领，根据学生的喜好和特长设计教学内容和方式。
引导学生根据自己对篮球的兴趣来主动学习和参与，从而激发学生的学习动力和积极性。
2. 注重规划与实施在制定小学篮球课程的教学计划时，教师应该注重规划与实施的结合。
合理的教学计划能够帮助教师更好地把握教学进度和内容，同时也能够激发学生的学习热情，使课程更具吸引力和可操作性。
3. 强化实践训练在教学过程中，教师应该注重对学生的实践训练，通过反复的技能练习和场上对抗训练，帮助学生加深对篮球技能的理解和掌握。
教师还可以组织学生参与校内外的篮球比赛，提升学生的比赛经验和应对能力。
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启发学生从最简单的运球开始学习，引导学生从基本运球技术开始学，关注不同个体差异，提高学生求知欲，培养篮球运动兴趣。
学生5个人一个小组，学会原地运球。2.能连续原地运球的学生可进入下一程序学习，如不能连续运球的学生继续留在程序一中练习。3.学生在原地运球的基础上练习行进间运球。
（2）体前换手运球
熟悉球性，为行进间运球做好准备
行进间运行队形同上
PPT演示篮球运动
2行进间运球
（1）向前运球
（2）急停急起运球
针对性的练习让学生更进一步的对所学内容进行深入的了解，认知
（1）观察教师示范，领会动作要领（2）根据教师手势、信号进行练习（3）听教师口令练习
PPT演示篮球动作要领
教师示范，边原地运球边讲解动作要领。
作业名称：《基于学科核心素养的教学设计》
《基于学科核心素养的教学设计模板》
学习内容分析
学习目标描述
1认识目标：建立体前变向换手运球动作概念
2技能目标:初步掌握体前变向换手运球动作
3情感目标:体会篮球运动的快乐
学习内容分析
篮球体前变向换手运动，是篮球单元的第四单元，运球是篮球教学的重要组成部分，是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用。对培养学生终生体育锻炼有着重要的作用，因此，此课着重解决行进间变向—侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一难点。让学生在活动中发展技能。
PPT播放篮球运动视频
指导学生小组讨论快、慢速运球区别，教师帮助总结。
小结行进间运球技术要点。指挥学生练习原地运球与行进间运球。关注技术要点的掌握。
全体学生成一路纵队在正方形边线上慢跑，听教师口令做报数成团游戏。要求：在线上练习。
3、学生分散在正方形边线上，做球操练习。要求：动作富有节奏感4、在教师指导下，进行球性练核心素养
学生现有的知识和技术经验为辅，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，教师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领，充分发挥学生在课堂中的主体地位。
教学重点
建立体前变向换手运球动作概念
教学难点
体会篮球运动的快乐
学生学情分析
播放音频
教学反思
本节课的教学内容为篮球的运球，主要是让学生掌握一些简单的原地运球和行进间运球的技术与方法，提高学生的控球能力和支配球的能力，让初学者通过自己掌握知识技能的基础上，进行自主创新练习，在学练中学会运球，提高自己运球的水平。
依据《新课程标准》中“健康第一”指导思想，结合学生的生理和心理特点，合理设计教学思路，运用多种学练方法，激发学生学习兴趣。课前我深入钻研教材，了解学情创造性的使用教程，采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。在进入激发兴趣后，学生自由自主练习，尝试着进行拍球活动，练习中互相学习，互相交流，让更多的学生熟悉球性。掌握技能后通过同学之间互相合作、探究、竞争的精神，对运球的方法有了很大的提高，放手让学生亲自体验，不断总结及时评价，培养兴趣。将技能穿插在练习中，由原地---行进间的练习方法，满足不同层次的需求，发挥学生自主学习积极性，既做到了以玩促学，以趣带学，也提高了教学效率。在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”，学生在宽松和谐的教学氛围中，真正的体验到了篮球运动带来的快乐体验，达到了预设教学的目标。
近年来篮球运动不断发展，特别是NBA、CBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技能充满信心。六年级的学生好学、好动、模仿力强、兴趣广泛。学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感强。
教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术应用说明
1原地运球
（1）高低运球