2017-2018学年八年级物理下册课件(沪科版)：第10章(共207张PPT)
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沪科版2018八年级(下册)物理第十章机械与人 全章课件
第1节 科学探究：杠杆的平衡条件 第2节 滑轮及其应用
第3节 做功了吗
第4节 做功的快慢 第5节 机械效率 第6节 合理利用机械能
一、杠杆
这三个用具有什 么共同特点
一、杠杆
钢丝钳
杆秤
瓶盖起子
道钉撬
火钳
独轮车
这些用具是杠杆吗？
二、杠杆模型
【探究】影响杠杆使用效果的因素。 【五要素】
A、支点（O）
地，求:抬起另一端所需最小的力有多大？
这个故事中起到关键作用的是哪个部件? 你在哪里见到过吗？
33
一、滑轮 轮 轴 周边有槽， 可以绕着中 心轴转动的 轮子。
滑轮： 主要部分是能绕轴转动的轮子
下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?
旗杆顶端的滑轮
电动机下面的滑轮
国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。 货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。
使用时，轴固定 不动，叫定滑轮。
滑轮在使用时，根 据轴的位置是否移 动，分为定滑轮和 动滑轮两种。 使用时，轴和 重物一起移动， 叫动滑轮。
生 活 中 的 滑 轮
以下是滑轮常见的几种应用：
图A
图B
图C
图D
二、定滑轮
定滑轮 (1)能否改变用力方向? 定滑轮可以改变用力方向。 (2)能否省力? 定滑轮不能省力。 (3)能否省距离? 定滑轮不能省距离。
F
F1
受力分析 物体匀速上升: F1 = G物 理论上不省力也不费力。
F 1 ＞ G物
绳子与定滑轮之间有摩擦，拉力略大
F1 F1
假如摩擦忽略不计
G物
使用定滑轮，既不省力也不费力。
理论分析
转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当于动力，
第3节 做功了吗
第4节 做功的快慢 第5节 机械效率 第6节 合理利用机械能
一、杠杆
这三个用具有什 么共同特点
一、杠杆
钢丝钳
杆秤
瓶盖起子
道钉撬
火钳
独轮车
这些用具是杠杆吗？
二、杠杆模型
【探究】影响杠杆使用效果的因素。 【五要素】
A、支点（O）
地，求:抬起另一端所需最小的力有多大？
这个故事中起到关键作用的是哪个部件? 你在哪里见到过吗？
33
一、滑轮 轮 轴 周边有槽， 可以绕着中 心轴转动的 轮子。
滑轮： 主要部分是能绕轴转动的轮子
下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?
旗杆顶端的滑轮
电动机下面的滑轮
国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。 货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。
使用时，轴固定 不动，叫定滑轮。
滑轮在使用时，根 据轴的位置是否移 动，分为定滑轮和 动滑轮两种。 使用时，轴和 重物一起移动， 叫动滑轮。
生 活 中 的 滑 轮
以下是滑轮常见的几种应用：
图A
图B
图C
图D
二、定滑轮
定滑轮 (1)能否改变用力方向? 定滑轮可以改变用力方向。 (2)能否省力? 定滑轮不能省力。 (3)能否省距离? 定滑轮不能省距离。
F
F1
受力分析 物体匀速上升: F1 = G物 理论上不省力也不费力。
F 1 ＞ G物
绳子与定滑轮之间有摩擦，拉力略大
F1 F1
假如摩擦忽略不计
G物
使用定滑轮，既不省力也不费力。
理论分析
转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当于动力，
沪科版八年级下册物理(第10章 机械与人(杠杆的应用))PPT教学课件
知2－练
2 【中考· 葫芦岛】如图甲所示为不锈钢折叠指甲剪 的平面图，它使用时相当于两个杠杆，在图乙杠 杆简化图中B、C两点确定支点，并用O标出，画 出最小动力F1和阻力臂l2。
1
知识小结
本节课你学到了什么？ 1. 杠杆的分类：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆; 2. 杠杆的应用：判断三种杠杆，利用杠杆平衡条件 解决问题。
2 如图所示，独轮车车斗和车内的煤受到的总重力G 为900 N，此重力作用于A点，车轴O为支点。将车 把抬起时，作用在车把上向上的力有多大？省力吗？ 解：因为F1l1＝F2l2，即 F×(30＋90) cm＝G×30 cm， 解得F＝225 N；省力。
3 一根杠杆两端分别挂着质量不等的两铁块，如图
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第十章 机械与人
第一节 科学探究：杠杆的平衡条件
第2课时 杠杆的应用
1
课堂讲解
•杠杆的分类 •杠杆的应用堂 小结 当堂 检测 课后 作业
你能说出“小小秤砣压千斤”的道理吗? 你知道拧松生锈的螺帽要用一段水管套在板手柄上的道 理吗? 理发剪刀和铁匠用的剪刀有何区别?
面。则( D ) A．F甲>F乙，因为甲方法的动力臂长 B．F甲<F乙，因为乙方法的阻力臂长 C．F甲>F乙，因为乙方法的阻力臂短
D．F甲＝F乙，因为动力臂都是阻力臂的2倍
易错点：误认为动力臂长的杠杆更省力
1 如图所示，各式各样的剪刀都是一对对杠杆。要 剪开较硬的物体，使用哪种剪刀最合适？
解：使用(b)剪刀最合适。
所示，此时杠杆静止。 若将两铁块同时浸没于水 中，杠杆是否仍然平衡？若不平衡，哪端下沉？
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第十章 பைடு நூலகம்械与人
第三节 做功了吗
1
课堂讲解
•力学中的功 •功的计算
2
课时流程
逐点 导讲练 课堂 小结 当堂 检测 课后 作业
思考：请说出下列词语中“功”的含义：
功劳
立功——
贡献
大功告成
事半功倍——
成效
在物理学中，什么是力学中“功”的物理概念呢？
= 1 N· m
知2－讲
用1N的力使物体沿着力的方向移动1m的距离，则该 力对物体做了1J的功。 说明： 1. 使用W＝Fs 时，注意单位的统一。 2. 做功的多少只由W＝Fs决定，与物体的质量，速 度，运动方向，是否有摩擦无关。
知2－讲
公式W＝Fs的运用 力和物体移动的 同体性 力和物体移动 距离必须对应 同段时间。 同向性 同时性 初中阶段力和物 体移动距离在方 向上必须一致。 距离必须对应同
1 若一果农挑起两筐苹果站着不动，他对这两筐苹 果做功了吗？为什么？
解：没做功。因为果农站着不动，苹果没有在竖
直方向上通过距离，所以没做功。 2 在水平地面上，用60 N的水平拉力拉重100 N的木 箱，使木箱沿拉力方向前进5 m，拉力所做的功等 于_____J 。 300 ，重力所做的功等于_____J 0
【导引】
本题中表述的四种情景，既有力也有距离，但如果力
和运动的方向垂直，这种情况下力不做功。
知1－讲
总 结
力对物体做功，一要有力，二要有距离，三是距 离必须在力的方向上。
知1－练
1 【中考· 北京】水平地面上的购物车在水平推力的 作用下，沿推力的方向运动了一段距离，则下列 判断中正确的是( C ) A．重力对购物车做了功 B．支持力对购物车做了功
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第十章 பைடு நூலகம்械与人
第三节 做功了吗
1
课堂讲解
•力学中的功 •功的计算
2
课时流程
逐点 导讲练 课堂 小结 当堂 检测 课后 作业
思考：请说出下列词语中“功”的含义：
功劳
立功——
贡献
大功告成
事半功倍——
成效
在物理学中，什么是力学中“功”的物理概念呢？
= 1 N· m
知2－讲
用1N的力使物体沿着力的方向移动1m的距离，则该 力对物体做了1J的功。 说明： 1. 使用W＝Fs 时，注意单位的统一。 2. 做功的多少只由W＝Fs决定，与物体的质量，速 度，运动方向，是否有摩擦无关。
知2－讲
公式W＝Fs的运用 力和物体移动的 同体性 力和物体移动 距离必须对应 同段时间。 同向性 同时性 初中阶段力和物 体移动距离在方 向上必须一致。 距离必须对应同
1 若一果农挑起两筐苹果站着不动，他对这两筐苹 果做功了吗？为什么？
解：没做功。因为果农站着不动，苹果没有在竖
直方向上通过距离，所以没做功。 2 在水平地面上，用60 N的水平拉力拉重100 N的木 箱，使木箱沿拉力方向前进5 m，拉力所做的功等 于_____J 。 300 ，重力所做的功等于_____J 0
【导引】
本题中表述的四种情景，既有力也有距离，但如果力
和运动的方向垂直，这种情况下力不做功。
知1－讲
总 结
力对物体做功，一要有力，二要有距离，三是距 离必须在力的方向上。
知1－练
1 【中考· 北京】水平地面上的购物车在水平推力的 作用下，沿推力的方向运动了一段距离，则下列 判断中正确的是( C ) A．重力对购物车做了功 B．支持力对购物车做了功
最新沪科版八年级物理下册第十章机械与人PPT
•第十章 机械与人 •第一节 科学探究：杠杆的平衡条件
下列工具有何共同之处？ • 一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬
棒就是杠杆。
O
标出下列杠杆工作时的五要素 F1
F2 L1 L2
标出下列杠杆工作时的五要素
F2
L1 L2 F1
标出下列杠杆工作时的五要素
L2
F2
L1
F1
标出下列杠杆工作时的五要素
F1 F
理论分析
支点是 A 点还是 O 点?
F l1= 2R F
OA
l2 = R O
∵ G · R = 2R · F
F
=
GR 2R
=
1 2
G
G
G
杠杆的支点在
动滑轮相当于一个动力臂 是阻力臂二倍的省力杠杆。 因此能省一半力。
O 点处
动滑轮的实质
动滑轮实质可看做是一个动力臂是阻力臂两倍 的杠杆。
使用动滑轮的特点
力的大小分别为：F1、F2、F3，则 （ A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大
D．三个力一样大
D）。
F1 F2 F3
2． 用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着
同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、
杠杆的平衡条件
猜想：
F1+L1=F2+L2 ×
F1·L1=F2·L2
√
杠杆平衡后，左右两边同时再挂一个钩码，杠杆依然
平衡
×
调节杠杆两端的螺 母，使杠杆在不挂 钩码时平衡
力臂：支点到力的作用线的距离
杠杆五要素
支点
L2
O
阻 F2
阻力臂
L1 动力臂
动力 F1
下列工具有何共同之处？ • 一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬
棒就是杠杆。
O
标出下列杠杆工作时的五要素 F1
F2 L1 L2
标出下列杠杆工作时的五要素
F2
L1 L2 F1
标出下列杠杆工作时的五要素
L2
F2
L1
F1
标出下列杠杆工作时的五要素
F1 F
理论分析
支点是 A 点还是 O 点?
F l1= 2R F
OA
l2 = R O
∵ G · R = 2R · F
F
=
GR 2R
=
1 2
G
G
G
杠杆的支点在
动滑轮相当于一个动力臂 是阻力臂二倍的省力杠杆。 因此能省一半力。
O 点处
动滑轮的实质
动滑轮实质可看做是一个动力臂是阻力臂两倍 的杠杆。
使用动滑轮的特点
力的大小分别为：F1、F2、F3，则 （ A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大
D．三个力一样大
D）。
F1 F2 F3
2． 用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着
同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、
杠杆的平衡条件
猜想：
F1+L1=F2+L2 ×
F1·L1=F2·L2
√
杠杆平衡后，左右两边同时再挂一个钩码，杠杆依然
平衡
×
调节杠杆两端的螺 母，使杠杆在不挂 钩码时平衡
力臂：支点到力的作用线的距离
杠杆五要素
支点
L2
O
阻 F2
阻力臂
L1 动力臂
动力 F1
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