高三语文最新专项综合演练 1.4《词语—实词》考点整合
2024届高考语文复习高中语文古文常见实词汇编
2024届高考语文复习高中语文古文常见实词汇编高中语文古文常见实词汇编18.审①详细，周密，仔细。
审谛之，短小，黑赤色，顿非前物《促织》审视，巨身修尾，青顶金翅《促织》②觉察，清楚，明白。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安《归去来兮辞》③审讯，审判。
余经秋审，皆减等发配《狱中杂记》④果真，确实。
甚如是，某诚爱焉（王安石《答李参书》9.甚①表示程度，很，非常。
先妣抚之甚厚《项脊轩志》可爱者甚藩《爱莲说》②厉害，过分，严重。
有甚是蛇者乎《捕蛇者说》廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚《廉颇蔺相如列传》③胜过，超过。
过甚其词、日甚一日。
④代词，什么，怎么。
水东流，甚时休《六州歌头镇长淮》秦人视之，亦不甚惜《阿房宫赋》10.生①生长。
生石罅《登泰山记》谷食之所生，舟车之所通？《秋水》②天生，生来，出生，生育。
人非生而知之者，孰能无惑《师说》天之于物，春生秋实《秋声赋》③产生，发生。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声《琵琶行（并序）》积水成渊，蛟龙生焉《劝学》④活着，生存。
存者且偷生《石壕吏》臣生当陨首，死当结草《陈情表》生人作死别，恨恨那可论《孔雀东南飞》⑤生活，生命。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷《前赤壁赋》而乡邻之生日蹙《捕蛇者说》舍生而取义者也《鱼我所欲也》⑥生的，与“熟"相对。
则与一生彘肩《鸿门宴》⑦生气，生机。
遏其生气《病梅馆记》⑧生平，一生。
穷予一生之光阴以疗病梅也哉《病梅馆记》庑下一生伏案卧《左忠毅公逸事》⑨对读书人的称呼，有时也指弟子或门徒。
书生意气，挥斥方遒《沁园春·长沙》⑩通“性”，本性，天性。
君子生非异也，善假于物也《劝学》⑾生小：幼年。
昔作女儿时，生小出野里《古诗为焦仲卿妻作》11.胜①胜利，战胜，取胜。
攻坚强者莫之能胜《诸子喻山水》②胜过，超过。
秦王竟酒，终不能加胜于赵《廉颇蔺相如列传》别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声《琵琶行（并序）》③优美的，好的；优美的山水或古迹。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖《岳阳楼记》以览观江流之胜《黄州快哉亭记》十旬休假，胜友如云《滕王阁序》穷耳目之胜以自适也哉!《黄州快哉亭记》④（shēng）能承受，禁得起。
2024高考备考正确使用实词虚词(实词 即学即练)(上)-2024年高考语文一轮复习(全国通用)
20.下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意 义和用法相同的一项是(3分) A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ B.生活中谁都需要表达和交流。 C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。 D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。
【典例剖析】 【例1】在下面一段话的横线处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)
阐释学的观点是,不再追求一个阐释的终点。阐释不是披沙拣金, 千方百计地搜索某一种定音的标准答案,从而结束漫长的理论_____。 即使某个时代的读者达成了评价一部作品的______,另一个时代的阅 读又可能________不同的观点。 A.跋涉 共识 催生 B.旅行 共识 衍生 C.旅行 见解 衍生 D.跋涉 见解 催生
【审答题眼】本题题眼是“词语”“最恰当”。 【思路分析】“跋涉”,形容旅途艰苦,十分艰难。“旅行”,远行;去 外地办事或游览。从语境中分析可知,“阐释学”的概念曾经经历过 漫长的理论探讨的过程,因而此处应选“跋涉”。“共识”与“达成” 搭配,而“见解”与“达成”不搭配。“催生”,因为某些原因,被迫 形成当前状态。“衍生”,实际上或理论上从母体物质得到的“物 质”(如经过取代或水解)演变而产生。语境分析可知,对一部作品的 阅读,不同的时代,读者可能会产生一些不同观点。因而这里应选“催 生”。 答案:A。
举例
①“冷僻”与“冷落”,前者侧重指“偏 僻,不熟悉”,后者侧重指“不热闹,不热 情”。②“陡峭”与“峻峭”,前者侧重 指“陡直”,后者侧重指“高峻”。
“嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起人、 取笑人”的意思,只是语义轻重程度不 同:“嘲笑”指一般的取笑,语义较轻;“讥 笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑,语义 较重。
高三语文最新专项综合演练基础知识 1.4《词语》备选模拟质检
1.4《词语》备选模拟质检1.（2011·山东省实验中学第二次诊断性测试）下列各句中，加点的词语使用最恰当的一项是（）A．11月27日，随着山大正式通过官方公告确认加入“2011年综合性大学自主选拔录取联考”，两大自主招生联考联盟也相继颁布．．招考时间安排。
B．朝韩炮击事件恶化了朝鲜半岛的安全态势。
目前，两国边境数千门大炮对峙，前方局势紧张，双方摆足了枕戈待旦．．．．的架势。
C．政府拆迁凭借的是国务院制定的《城市房屋拆迁条例》，而各省据此条例制定了拆迁细则，上下其手．．．．，强化了政府在私产权让渡上的强势地位。
D．影视明星代言虚假广告虽为舆论所不耻．．，但身为公众人物的他们依然乐此不疲，其中很重要的原因是他们可以轻易找到借口，开脱责任。
【答案】 B2.（2011·巢湖市第一次教学质量检测）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）A.《女驸马》《天仙配》《徽州女人》等黄梅剧目中，韩再芬以其俊美扮相、柔美舞姿、精美表演，塑造了许多婀娜多姿．．．．的艺术形象。
B．那种拉帮结派遏制中国的图谋，那种在地区国家间挑拨离间，以及在中国近海搞联合军演的做法，都是自以为是，自作聪明．．．．！C．带着家乡父老的深切厚望、教练的殷殷期待，安徽选手张军勇在广州亚运会上不负众望．．．．，获得了男子散打65公斤级决赛冠军。
D．非洲有一些国家表示要筹建碳交易市场，欧盟也准备将交易市场进行扩展，碳交易虽未形成气候，但正呈现方兴未艾．．．．的局面。
【解析】方兴未艾：事物正在发展，还没有停止，多形容事物正在蓬勃发展。
句中被误用作表示事物刚刚兴起，还未形成气候，不合语境。
A项，婀娜多姿：形容女性姿态，美丽娇媚，轻盈柔美。
B项，自作聪明：自以为聪明而擅作主张。
指过高地估计自己，主观地办事。
C项，不负众望：不辜负众人的期望。
【答案】 D3.（2011·马鞍山市第一次模拟考试）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．由于质量不好，价格偏高，服务意识不够，产品的市场占有率每况愈下，公司一直处于惨．淡经营．．．的状态。
高考语文一轮复习文言文知识点梳理文言文实词课件
(一)字形推断法
• 想一想： • “丰则贵籴，歉则贱粜”中“籴”“粜”的含义。
• 籴是买入食粮的意思，粜是卖出食粮的意思，推断根据 是：“籴”“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会 意字，跟“食粮”有关，意思是买进食粮、卖出食粮。
• 字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说： • 钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土：与五行有关。 • 刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳：与兵器有关。 • 马、牛、羊、犭、鸟、虫、隹：与动物有关。 • 讠(言)、辶、忄(心)、彳(行)：与行为有关。 • 纟：与丝麻有关。贝：与金钱有关。 • 尸：与身体有关。女：与妇人有关。 • 冖：与笼罩有关。系：与捆绑有关。 • 求：与毛皮有关。旨：与美味有关。 • 页：与首有关。目：与眼有关。 • 皿：与器具有关。宀、户：与房舍有关。 • 攴：与敲击有关。辛：与刑具有关。 • 歹：与死亡有关。片：与文书、文件有关。
• 2.形容词用作动词。指形容词带宾语后，具有了动词的性 质，它和宾语的关系是动宾关系。
• (项伯)素善留侯张良。(《鸿门宴》) • 善：与……交好。
• 3.形容词的使动和意动用法。
• 春风又绿江南岸 • 绿：使……变绿。
• 其下圣人也亦远矣，而耻学于师。(《师说》) • 耻：以……为耻(把……当作耻辱)。
文言文实词
突破文言基础知识 扫除文言文阅读障碍
• 《普通高中语文课程标准》要求：阅读浅易文言文，能借 助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。高考对 文言实词不论是采取单独设题直接考查，还是融会到翻译 中间接考查，变化的只是情势，不变的是实词在文言文中 的基础地位。
高考对文言实词的考查主要是翻译题，考查 点多为通假字、一词多义、古今异义、偏义 复词和词类活用等。 一、5类文言实词分类突破
2020年高考语文专题训练文言实词【精品总结】
2020年高考语文专题训练文言实词【精品】A【谙】①熟悉，知晓。
例1、江南好，风景旧曾谙。
例2、二人久居江东，谙习水性。
（《三国演义·群英会蒋干中计》）②熟记，记诵。
虽复一览便谙。
（《南齐书·陆澄传》）【按】①查看，察看。
按西域书，阿罗汉诺矩罗居震旦东南大海际雁荡山……（《雁荡山》）②审查，核查。
例1、以吴民之乱请于朝，按诛五人。
（《五人墓碑记》）例2、安到郡，不入府，先往按狱，理其无明验者，条上出之。
（《后汉书·袁张韩周列传》袁安到郡后，不进官府，先去审查案件，查出那些没有明确证据的犯人，上奏要求放他们出狱。
）③巡查，巡行。
例1、部使者臧，新贵，将按郡至袁。
（高启《书博鸡者事》江西湖东道肃政廉访司有一个姓臧的，新近做了高官，将要巡查所管各州郡，来到袁地。
）例2、曩胡公按部，令所过毋供张。
（《明史·海瑞转》刚才胡公巡查所部地区，命令经过的地区不要办礼物准备招待。
）④压抑，止住。
按强助弱。
⑤于是，就。
【案】①通“按”，察看，查看。
召有司案图，指从此以往十五都予赵。
（《廉颇蔺相如列传》）②通“按”，考察，核实。
案贤圣之言，上下多相违（互相矛盾）。
③通“按”，巡行，巡查。
宣王案行其营垒，曰：“天下奇才也。
”④通“按”，用手压或按。
例1、案灌夫项令谢（道歉）。
例2、（高进之）案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。
道济趋下阶，叩头目：“武皇帝在上，臣道济如有异心，速殛之。
”（2007广东卷，高进之此时用手按住腰间的刀窥探檀道济，如果他有异言，就杀掉他。
檀道济快步走下台阶，叩头说：“武皇帝在上，我檀道济如有异心，就赶快诛杀我。
”）⑤文书，案卷。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
【暗】①愚昧，糊涂。
例1、水府幽深，寡人暗昧，夫子不远千里，将有为乎？（《柳毅传》）例2、刘璋暗弱。
（《三国志·隆中对》，昏庸无能，胆小懦弱。
）例3、兼听则明，偏信则暗。
②悄悄地，默默地。
寻声暗问弹着谁？（《琵琶行》）群书万卷常暗诵。
高中语文2024届高考复习高频实词汇总练习(真题+课本)(共40个,附参考答案)
高考语文高频实词汇总练习班级考号姓名总分（在括号里写出实词在句中的意思）01.及【真题呈现】(1)(2021·新高考Ⅰ卷)故皇再从三从弟及兄弟之子及:（）(2)(2021·全国甲卷)钦若至,未及有言及:（）(3)(2021·新高考Ⅱ卷)及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒及:（）(4)(2020·浙江卷)及仁宗之朝,天下大定及:（）(5)(2020·全国卷Ⅱ)进士及第,历秘书省著作郎及:（）(6)(2020·江苏卷)微先姑之德不及此及:（）【课本回顾】(1)微夫人之力不及此 (《烛之武退秦师》)及:（）(2)及其所之既倦 (王羲之《兰亭集序》)及:（）(3)其贤不及孔子(韩愈《师说》)及:（）(4)前以降及物故(班固《苏武传》)及:（）02.盖【真题呈现】(1)(2021·全国乙卷)盖欲思之详熟故也盖:（）(2)(2021·浙江卷)盖陈己之所守盖:（）(3)(2020·全国卷Ⅰ)有文章以来,盖亦鲜矣盖:（）(4)(2020·浙江卷)盖古之人不知言则无以知人盖:（）（5)(2019·天津卷)盖盛于先王之时矣盖:（）【课本回顾】(1)枝枝相覆盖,叶叶相交通 (《孔雀东南飞并序》)盖:（）(3)今已亭亭如盖矣 (归有光《项脊轩志》)盖:（）(4)能克终者盖寡 (魏征《谏太宗十思疏》)盖:（）03.故【真题呈现】（1）(2021·全国甲卷)故将王继忠为契丹言和好之利故:（）(2)(2021·新高考Ⅰ卷)故不暇顾廉耻耳故:（）(3)(2021·全国乙卷)盖欲思之详熟故也故:（）(4)(2020·全国卷Ⅲ)令温依周公居摄故事故:（）(5)(2020·全国卷Ⅰ)故官止于此故:（）【课本回顾】(1)前以降及物故(班固《苏武传》)故:（）(2)温故而知新(《<论语>十二章》)故:（）(3)暮去朝来颜色故(白居易《琵琶行并序》)故:（）(4)君安与项伯有故(司马迁《鸿门宴》)故:（）(5)是而不见可悔故也 (王安石《答司马谏议书》) 故:（）(6)故遣将守关者(司马迁《鸿门宴》)故:（）(7)轩东故尝为厨(归有光《项脊轩志》)故:（）(8)三日断五匹,大人故嫌迟 (《孔雀东南飞并序》) 故:（）(9)故不积跬步,无以至千里(《劝学》)故:（）04.归【真题呈现】(1)(2021·全国甲卷)所言归地事极无名归:（）(2)(2021·浙江卷)有数顷田,必归耕海上归:（）(3)(2021·新高考Ⅱ卷)后赵镇戍归逖者甚多归:（）(4)(2020·江苏卷)竟请告归,从太夫人意也【课本回顾】(1)后五年,吾妻来归(归有光《项脊轩志》)归:（）(2)归去来兮,田园将芜胡不归 (陶渊明《归去来兮辞并序》) 归:（）(3)尽归汉使路充国等 (班固《苏武传》)归:（）(4)江表英豪咸归附之 (司马光《赤壁之战》)归:（）05.过【真题呈现】(1)(2021·新高考Ⅰ卷)君恶闻其过则忠化为佞过:（）(2)(2021·浙江卷)襄之为文,无能过人过:（）(3)(2020·浙江卷)有不足以过之者过:（）(4)(2020·全国卷Ⅱ)俟过此,当为卿罢京过:（）(5)(2019·北京卷)若过其序过:（）【课本回顾】(1)雷霆乍惊,宫车过也 (杜牧《阿房宫赋》)过:（）(2)从此道至吾军,不过二十里耳 (司马迁《鸿门宴》)过:（）(3)日过午已昏(归有光《项脊轩志》)过:（）(4)则知明而行无过矣(《劝学》)过:（）(5)闻大王有意督过之 (司马迁《鸿门宴》)过:（）(6)一日,大母过余曰 (归有光《项脊轩志》)过:（）(7)至微至陋,过蒙拔擢 (李密《陈情表》)过:（）06.如【真题呈现】(1)(2021·新高考Ⅰ卷)自两汉以来未有如今之多者如:（）(2)(2021·全国甲卷)如许通和,即当遣使如:（）(3)(2021·全国乙卷)言如涌泉,上皆从之(5)(2019·全国卷Ⅲ)吴起乃自知弗如田文如:（）【课本回顾】(1)举以予人,如弃草芥 (苏洵《六国论》)如:（）(2)弟子不必不如师(韩愈《师说》)如:（）(3)纵一苇之所如(苏轼《赤壁赋》)如:（）(4)不如言,刑从之 (司马迁《史记·夏本纪》)如:（）(5)王如知此,则无望民之多于邻国也 (《寡人之于国也》)如:（）(6)宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉 (《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) 如:（）07.卒【真题呈现】(1)(2021·新高考Ⅱ卷)今遣九军,锐卒三万卒:（）(2)(2021·新高考Ⅱ卷)九月,卒于雍丘卒:（）(3)(2020·浙江卷)彷徨悲嗟,卒无存省之者卒:（）(4)(2019·全国卷Ⅱ)卒定变法之令卒:（）(5)(2017·天津卷)一岁仓卒国绝,因家焉卒:（）【课本回顾】(1)信臣精卒陈利兵而谁何 (贾谊《过秦论》)卒:（）(2)怀王卒行(司马迁《屈原列传》)卒:（）(3)磐石方且厚,可以卒千年 (《孔雀东南飞并序》)卒:（）08.非【真题呈现】（1）(2021·新高考Ⅰ卷)恐非示天下以至公也非:（）(2)(2021·全国甲卷)主上亲征,非臣子辞难之日非:（）(3)(2020·全国卷Ⅲ)非廷尉所料,不肯受非:（）(4)(2020·北京卷)赵卒反覆,非尽杀之,恐为乱【课本回顾】(1)登高而招,臂非加长也(《劝学》)非:（）(2)人非生而知之者,孰能无惑 (韩愈《师说》)非:（）(3)觉今是而昨非(陶渊明《归去来兮辞并序》)非:（）(4)举世非之而不加沮(《逍遥游》)非:（）09.诚【真题呈现】（1）(2021·新高考Ⅱ卷)大王诚能命将出师诚:（）(2)(2021·新高考Ⅰ卷)为吏受赂,罪诚当死诚:（）(3)(2021·浙江卷)诚以为非是,幸亦语焉诚:（）(4)(2020·浙江卷)一出乎其诚,不隐其所已至诚:（）【课本回顾】(1)吾诚愿与汝相守以死 (林觉民《与妻书》)诚:（）(2)战败而亡,诚不得已 (苏洵《六国论》)诚:（）(3)今将军诚能命猛将统兵数万 (司马光《赤壁之战》) 诚:（）10.本【真题呈现】（1）(2021·浙江卷)是故道为文之本本:（）(2)(2020·全国卷Ⅱ)本欲即行卿章,以近天宁节本:（）(3)(2020·天津卷)故凡日用奉养,一以节省为本本:（）(4)(2019·北京卷)本诸理,作《非国语》本:（）【课本回顾】(1)抑本其成败之迹 (欧阳修《五代史伶官传序》) 本:（）(2)本自无教训,兼愧贵家子 (《孔雀东南飞并序》) 本:（）(3)盖亦反其本矣 (《齐桓晋文之事》)本:（）11.当【真题呈现】（1）(2021·新高考Ⅰ卷)为吏受赂,罪诚当死当:（）(2)(2020·全国卷Ⅰ)吾当避此人出一头地当:（）(3)(2020·江苏卷)请佩此言当韦当:（）(4)(2019·天津卷)顾卒未有以当上意者当:（）【课本回顾】(1)木兰当户织(《木兰诗》)当:（）(2)猥以微贱,当侍东宫 (李密《陈情表》)当:（）(3)当与秦相较,或未易量 (苏洵《六国论》)当:（）(4)料大王士卒足以当项王乎 (司马迁《鸿门宴》)当:（）(5)垣墙周庭,以当南日 (归有光《项脊轩志》)当:（）(6)一夫当关,万夫莫开 (李白《蜀道难》)当:（）(7)当是时也,商君佐之 (贾谊《过秦论》)当:（）(8)不久当还归,誓天不相负 (《孔雀东南飞并序》)当:（）(9)人君当神器之重,居域中之大 (魏征《谏太宗十思疏》) 当:（）12.得【真题呈现】（1）(2021·新高考Ⅱ卷)募得二千余人而后进得:（）(2)(2021·全国乙卷)君臣如此,何得不亡得:（）(3)(2020·全国Ⅲ)身虽无病,百日不得入宫得:（）(4)(2019·北京卷)不以其道得之得:（）【课本回顾】(1)小则获邑,大则得城 (苏洵《六国论》)得:（）(2)积善成德,而神明自得,圣心备焉 (《劝学》)得:（）(4)轩凡四遭火,得不焚 (归有光《项脊轩志》)得:（）(5)此言得之(苏洵《六国论》)得:（）(6)吾得兄事之(司马迁《鸿门宴》)得:（）13.病【真题呈现】（1）(2021·浙江卷)某尝病景山好称学韩杜笔病:（）(2)(2021·新高考Ⅱ卷)知大功不遂,感激发病病:（）(3)(2020·全国卷Ⅲ)身虽无病,百日不得入宫病:（）(4)(2020·全国卷Ⅰ)遣使挟医分坊治病,活者甚众病:（）【课本回顾】(1)三岁余,王病(班固《苏武传》)病:（）(2)君子病无能焉,不病人之不己知也 (《论语》) 病:（）(3)饥冻虽切,违己交病(陶渊明《归去来兮辞并序》) 病:（）14.复【真题呈现】(1)(2021·全国甲卷)天下可复保耶复:（）(2)(2021·全国乙卷)而既知其不可,复断之以法复:（）(3)(2020·全国卷Ⅰ)遂提举玉局观,复朝奉郎复:（）(4)(2020·全国卷Ⅲ)不肯受,与州相反复复:（）【课本回顾】(1)师道之不复,可知矣(韩愈《师说》)复:（）(2)复道行空,不霁何虹 (杜牧《阿房宫赋》)复:（）(3)山重水复疑无路 (陆游《游山西村》)复:（）(4)勿复重纷纭(《孔雀东南飞并序》)复:（）(5)阿母为汝求,便复在旦夕 (《孔雀东南飞并序》) 复:（）15.固【真题呈现】(1)(2021·浙江卷)若固守而不移者固:（）(2)(2021·浙江卷)然使景山固而不移固:（）(3)(2020·全国卷Ⅲ)大司马必当固让固:（）(4)(2019·全国卷Ⅲ)美哉乎山河之固固:（）【课本回顾】(1)固国不以山溪之险(《孟子》)固:（）(2)秦孝公据崤函之固(贾谊《过秦论》)固:（）(3)少年固强之(蒲松龄《促织》)固:（）(4)独夫之心,日益骄固(杜牧《阿房宫赋》)固:（）(5)生乎吾前,其闻道也固先乎吾 (韩愈《师说》) 固:（）16.顾【真题呈现】(1)(2021·新高考Ⅰ卷)故不暇顾廉耻耳顾:（）(2)(2021·浙江卷)顾事有先后耳顾:（）(3)(2020·天津卷)贫穷至而廉耻不顾顾:（）(4)(2019·全国卷Ⅲ)顾而谓吴起顾:（）【课本回顾】(1)勿动勿虑,去不复顾(柳宗元《种树郭橐驼传》) 顾:（）(2)瞻顾遗迹,如在昨日 (归有光《项脊轩志》) 顾:（）(3)三顾臣于草庐之中 (诸葛亮《出师表》)顾:（）(4)虽放流,眷顾楚国 (司马迁《屈原列传》)顾:（）(5)大行不顾细谨(司马迁《鸿门宴》)顾:（）17.患患:（）(2)(2021·浙江卷)既师其意,又师其辞,何患患:（）(3)(2020·新高考Ⅱ卷)百司惴恐,多患苦之患:（）(4)(2019·全国卷Ⅰ)贾生谏,以为患之兴自此起矣患:（）【课本回顾】(1)诸侯之所大患(苏洵《六国论》)患:（）(2)夫祸患常积于忽微 (欧阳修《五代史伶官传序》) 患:（）(3)此数者用兵之患也 (司马光《赤壁之战》)患:（）18.既【真题呈现】(1)(2021·新高考Ⅰ卷)爵命既崇,多给力役既:（）(2)(2021·全国乙卷)而既知其不可既:（）(3)(2021·新高考Ⅱ卷)祖逖既卒,后赵屡寇河南既:（）(4)(2020·全国卷Ⅰ)既除丧,还朝既:（）【课本回顾】(1)壬戌之秋,七月既望 (苏轼《赤壁赋》)既:（）(2)不知东方之既白(苏轼《赤壁赋》)既:（）(3)既而得其尸于井(蒲松龄《促织》)既:（）(4)既来之,则安之(《季氏将伐颛臾》)既:（）19.即【真题呈现】(1)(2021·新高考Ⅰ卷)太宗即皇帝位于东宫显德殿既:（）(2)(2021·全国甲卷)如许通和,即当遣使既:（）(3)(2020·全国卷Ⅰ)即赐银绯,迁中书舍人既:（）(4)(2019·全国卷Ⅲ)即之楚既:（）【课本回顾】(2)项王即日因留沛公与饮 (司马迁《鸿门宴》) 既:（）(3)昭帝即位,数年,匈奴与汉和亲 (班固《苏武传》) 既:（）(4)匪来贸丝,来即我谋(《氓》)既:（）20.间【真题呈现】(1)(2021·全国乙卷)而有司须臾之间,三覆已讫间:（）(2)(2021·浙江卷)其间景山所称道而仆所不愿为者间:（）(3)(2020·全国卷Ⅰ)轼于其间,每因法以便民间:（）(4)又五千骑绝赵壁间间:（）【课本回顾】(1)徘徊于斗牛之间(苏轼《赤壁赋》)间:（）(2)谗人间之,可谓穷矣 (司马迁《屈原列传》)间:（）(3)肉食者谋之,又何间焉 (《曹刿论战》)间:（）(4)数月之后,时时而间进 (《邹忌讽齐王纳谏》) 间:（）(5)从郦山下,道芷阳间行 (司马迁《鸿门宴》)间:（）(6)遂与外人间隔 (陶渊明《桃花源记》)间:（）(7)彼节者有间,而刀刃者无厚 (《庖丁解牛》)间:（）21.见【真题呈现】（1）(2021·新高考Ⅰ卷)召见,问以政道见:（）(2)(2021·浙江卷)如景山且不能见信见:（）(3)(2021·浙江卷)与景山别久,思一相见见:（）(4)(2020·浙江卷)然其行事不见于后见:（）【课本回顾】(1)始臣之解牛之时,所见无非牛者 (《庖丁解牛》) 见:（）(3)君既若见录(《孔雀东南飞并序》)见:（）(4)信而见疑,忠而被谤 (司马迁《屈原列传》)见:（）(5)治乱之条贯,靡不毕见(司马迁《屈原列传》)见:（）(6)移船相近邀相见(白居易《琵琶行并序》)见:（）(7)卒以此见怀王之终不悟也 (司马迁《屈原列传》)见:（）22.举【真题呈现】(1)(2021·全国甲卷)九月契丹大举入寇举:（）(2)(2021·全国乙卷)内教坊及太常不举乐举:（）(3)(2020·新高考Ⅱ卷)海瑞,字汝贤,琼山人。
2023版高考语文一轮总复习专题四文言文阅读知识1文言实词课件
(6)[2019全国卷Ⅲ]吴起于. 是. 闻魏文侯贤 “于是”,古义“在这时”,今义“连词,表示后一事紧接着前一事,后一 事往往是由前一事引起的”。
基础帮 (7)[2017天津]所友位虽微卑,年虽幼. 稚.
“幼稚”,古义“年纪小”,今义“形容头脑简单或缺乏经验”。
拔:攻克,攻取 军:军队 按据:屯兵支援 让:责备
基础帮
解析 “军”在这里为动词,应翻译为“军队驻扎”。
【参考译文】 秦国左庶长王龁进攻上党,成功攻克。上党的百姓逃到赵 国。赵国廉颇的军队驻扎在长平,屯兵支援上党逃来的百姓。王龁于是进 攻赵国。赵军多次应战都没有取胜,廉颇坚守营垒拒不出战。赵王认为廉 颇损失伤亡过多而变得胆怯不敢出战,很生气,多次责备他。
基础帮
2.联想迁移法。 ①课内知识迁移法。对于某些词义不明的文言实词,考生要回忆其在 哪些已经学过的课文中出现过,是什么意思,哪个意思贴近语境,由此推断其 在此处的含义。如,杨君缄书赍. 图 赍:送[2018天津,8(C)]联系《孔雀东南 飞 并序》中“赍钱三百万”中 “赍”的意思,可推知选项中的解释“送” 是正确的。
4.语法推断法。 根据实词在句子中的语法位置来推断它的词性,进而推知它的词义。 如,“微”在“白公奔山而缢,其徒微之”(《左传》)中作谓语,而且后面有 宾语,可推断“微”为动词,译为“隐蔽,隐藏”;在“微风鼓浪”(《石钟山 记》)中作定语,修饰“风”,可推断“微”为形容词,译为“微小,微弱”。
基础帮
词义缩小 义一般包含在古义之中 来是金属的通称,现在专指黄金。
。
词义由表示甲事物变为 “孙子膑脚,《兵法》修列”(《报任安书》)中的“
2024届高考语文复习：文言文实词一词多义古今异义
实词定义：
• 实词，是汉语词类中的一种，词语中 含有实际意义的词，实词能单独充当 句子成分，文言实词是构成文言文的 主体，常见实词数量多，变化多。
考
点 考查形式：
分
一、选择题的形式：对四个或两
析 个实词分别进行解释，选出正确或错
误的一项；两组实词进行对比考察。
二、翻译画线句的形式：在文言文 翻译中考查实词的含义。
【当堂演练】
1．思考下列词语的古义和变化类型，完成下面的表格内容。
词语 河 臭 走 怨 恨 卑鄙
古义
今义 泛指一切河流 难闻的气味
步行 埋怨 仇恨，怀恨 (语言行为)恶劣
变化类型
词语 河 臭 走 怨 恨
古义 黄河 气味 跑 仇恨，怀恨 遗憾，不满
卑鄙 地位低，见识浅
今义 泛指一切河流
难闻的气味 步行 埋怨
【微积累】 反训词 在古汉语中，同一词语在不同的语言环境里可以表达出正 反对立的两个意思，这种词叫反训词。这样的词语有：① “沽”，买或卖；②“置”，置办或放弃；③“报”，报 恩或报仇；④“从”，跟随或率领；⑤“纳”，收进或交 出；⑥“迁”，升官或降职；⑦“市”，卖出或买入。
课后作业：同课时练习
仇恨，怀恨
(语言行为)恶劣
变化类型 词义扩大 词义缩小 词义转移 词义弱化 词义强化
感情色彩变化
2.判断下列句中加点词语是否是与现代汉语同形的双音实词。如若不是，请解释其义。 (1)铁骑突．出．刀枪鸣： (2)思厥先祖．父．： (3)古之学．者．必有师： (4)屈原至．于．江滨，被发行吟泽畔。颜．色．憔．悴．，形．容．枯．槁．：
（ ）→ （ ）→ （ ）→ （ ）→ （ ）
本义
引申义 引申义 引申义 引申义
高考语文文言文120个实词+18个虚词考点
5离山十里有王平安营(安置、安放)6将军迎操，欲安所归乎(译文：将军您迎顺曹操，想要得到一个什么归宿呢)7衣食所安(译文：衣服、食品这些养生的东西)8既来之，则安之(使---安)9不患寡而患不均，不患贫而患不安(安全、安定、安稳)《季氏将伐颛臾》译文：不必担心财富不多，只需担心财富不均；不必担心人民太少，只需担心不安定。
被1世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣(蒙受，遭受)《论积贮疏》@简单高中生(ID:jiandan100cn)译文：年成有好坏(荒年、丰年)，(这是)大自然常有的现象，夏禹、商汤都遭受过2信而见疑，忠而被谤，能无怨乎(表示被动)3将军身被坚执锐，(通\"披\"穿在身上或披在身上)4被发行吟泽畔(通“披”披散)5一日昼寝帐中，落被于地(被子)6大雪逾岭，被南越中数州(覆盖)译文：大雪越高考语文文言文120实词+18虚词第一部分：120实词爱1爱其子，择师而教之(爱护)2秦爱纷奢，人亦念其家(喜欢，爱好)《阿房宫赋》译文：秦统治者爱好繁华奢侈，人民百姓也都顾念自己的家3齐国虽褊小，我何爱一牛(爱惜，吝惜)4向使三国各爱其地(爱惜，吝惜)5予独爱莲之出淤泥而不染(爱慕，欣赏)6古之遗爱也(恩惠)译文：(子产执政之道，)正是古人遗留下的恩惠啊7爱而不见,搔首踯躅(隐蔽，躲藏)安1风雨不动安如山(安稳)2何故置某于安闲之地。
(译文：为什么把我放在安全清闲的地方。
)《失街亭》3然后得一夕安寝(安逸)4则宜抚安，与结盟好(安抚，抚慰)《赤壁之战》译文：就应当安慰他们，与他们结盟友好过南岭。
覆盖了南越之地的几个州郡7幸被齿发，何敢负德(加)《柳毅传》译文：承蒙您的大恩大德，我怎敢忘记？倍1愿伯具言臣之不敢倍德也(通\"背\"，背叛，违背)2五则攻之，倍则分之(一倍，加倍)译文：有五倍(于敌人的兵力)就进攻他们，有一倍(于敌人的兵力)就设法分散他们3每逢佳节倍思亲(越发、更加)4焉用亡邻以倍郑(增加)本1凡植木之隆，其本欲舒，(草本的根或茎干)2盖亦反其本矣(根本。
高三语文二轮专题复习：正确使用词语(实词、虚词)01 Word版含答案.doc
正确使用词语（实词、虚词）01一、最新考纲解读正确使用实词，考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语，它要求考生能利用近义词之间的细微差别及它们不同的语言色彩来认识其不同的表达效果，从而作出正确的判断，或者考查对一定语境下词语使用正误的判断。
掌握和运用好近义词，关键在于能辨析近义词之间的细微差别。
一般来说近义词在意义和用法上都是“同中有异”或“大同小异”的。
要辨析近义词，必须结合实际语境，根据词语的具体功能，做到“求同”“辨异”，也就是找出近义词的“共性”和“个性”来，才能使意思表达得更确切、更细致、更生动，从而增强语言的灵活性和精密性。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。
近几年高考对实词的考查主要集中在名词、动词、形容词（以动词、形容词居多）上，以辨析近义词为主。
考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语。
它要求学生能利用近义词近义词的辨析是重点也是难点，辨析的关键是同中求异，“求异”时通常从词义的轻重、范围大小、侧重点不同，词语的感情色彩、语体色彩、词性，词的构词能力、适用对象、搭配习惯等角度切入比较，同时还要密切联系它们的使用语境。
二、思维突破汉语的词语十分丰富，从语形式看，有单音词、多音词；从词的构成看，有单纯词和合成词，从词的意义看，有单义词和多义词；还有同义词和反义词；从语汇包含的成分看，有通用词语、文言词语、方言词语和外来词语等。
要从丰富的词汇中选用最恰当的词语来表达意思，是需要下一番功夫的。
怎样选用词语呢？1．要恰切地了解词语的含意。
现代汉语中近义词语的数量比较大，使用这一类词语是要留心辨别其相同与不同之处。
辟如亲密、亲切、亲热，它们的共同语素是“亲”，亲近；不同之处在另外的语素“密”、“切”、“热”。
亲密，着重指关系，感情密切，没有隔阂；亲切，着重指感情真挚、恳切；而亲热，着重指亲切而热情。
有了这样的辨析，再根据语境来选用，就不会用错。
2．要了解词语的使用范围有些近义词语有不同的使用范围和搭配习惯，使用时也应当注意辨别。
高三语文最新专项综合演练基础知识 1.4《词语熟语》即时巩固
1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A.“微笑姐”在广州亚运会开幕式近20分钟的时间里一直保持微笑，像雕像般一动不动，几千万电视观众在电视机前看到了这一赏心悦目．．．．的情形。
B.在当今各地生源大战中，一些学校和教师为一己私利，不顾当地教育发展的需要，目无全牛．．．．，把一些优秀学生介绍到了外地的学校。
C.在20国集团峰会上，七个新兴国家凭着经济上的重大进步鼎足而立．．．．，成为构建多边经济新秩序的重要角色。
D.在智利矿难中，33名智利矿工尽管年龄不一，性格各异，但是他们相濡以沫．．．．，共同度过了两个多月的井下生活。
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A.钱钟书先生用文言写成的《谈艺录》《管锥编》博大宏深，技巧精湛而多变化，其用词也运斤成风．．．．，最可表明文言词汇的活力和生命力。
B.去年，一名杭州乞丐流浪者——“犀利哥”的照片风靡网络，“犀利哥”迅速走红。
由于他的举止特立．．独行．．，有些人甚至怀疑他乞丐身份的真实性。
C.本书自问世以来印数超过500万册，作为实用的基本英语语法书，能在众多同类出版物中脱颖而出．．．．，关键在于它有极强的针对性。
D.南朝宋国的谢灵运怀瑾握瑜．．．．，是我国古代著名的山水诗作家。
他的诗善于刻画自然景物，开创了文学史上的山水诗一派。
【解析】“运斤成风”指挥动斧头，风声呼呼。
比喻手法纯熟，技术高超。
B项，“特立独行”指有操守，有见识，不随波逐流。
用在此处不合语境。
C项，“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来。
用在此处使用对象有误。
D项，“怀瑾握瑜”指保持高洁美好的节操志向。
用在此处不合语境。
【答案】 A3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A.天气忽冷忽热，因感冒到医院就诊的人已经人满为患．．．．了。
B.学生答诗歌鉴赏题时，由于表达能力不强，经常出现言不由衷．．．．的情况。
所以，学生在理解诗歌的基础上还要掌握一些鉴赏术语。
C.年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽．．．．的创造力，更需要不断超越的勇气。
高三一轮复习：语言文字运用专题1第1节理解实用词语实词
充当语素的字音 全不相同或部分 不同，而词语的 意思有相近之处，
示例 祛除、驱除，侦
查、侦察 品位、品味，沟
通、勾通
捐赠、馈赠，风 范、风尚，囊括、 涵盖，制约、束
• 一、从意义方面辨析
• 1．看词义的轻重
• 词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一 组词的意义基本相同，但是有的适用于重要 的、较大的事物，有的适用于一般的事物； 有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、 性质轻。
• [尝试解答] B
技法探究例破
• 实词是指有实在意义，能够单独充当句子成 分，一般能单独回答问题的词。它主要包括 名词、动词、形容词、数词、量词、代词六 大类。(名词、动词、形容词为考查重点)
• 实词的考查主要集中在同音实词和异音实词 的规范应用上。
类型 同音 实词
异音 实词
特点
同音近义词
怎么考 从2013年高考看实词考查现况：①单个实词语境式考查 (2013·重庆)；②近义实词比较式考查(2013·北京)；③虚实并用混 合式考查(2013·天津、2013·四川、2013·湖北、2013·江西)。在动 态语境中考查是不变的宗旨，命题将更贴近生活实际。从考试 能力层级上讲，正确使用实词属于“表达运用”，要求较高。 对实词的考查，主要集中在辨析含有相同语素的同义近义词。 题型仍将主要是选择题。所有材料均来自现实生活，来自当代 报纸杂志，很有时代气息，是与时俱进的最好素材，有强烈的 思想感染力。
• 喻夸大地形容。“星汉”“星云”“星 光”“星斗”：星汉：指银河。星云：由气 体和尘埃组成的云雾状天体。星光：星星的 光辉。星斗：星星的总称。
• [注] ①“画雪常不用铅粉”和“把背景用墨 衬黑”应是“仅仅是”的意思。“把背景用 墨衬黑”是绘画时点缀景和着色，所以这里 的选词应选择“点染”或“渲染”。
高考语文串讲专题四：--词语(实词与虚词)
专题四：词语(实词与虚词)●考点透视词语是语言的“建筑”材料，材料的真正价值在于使用。
高考试题十分重视学生对正确理解和使用词语的能力的考查，即不仅了解词语本身的含义，而且能根据语境选用最恰当的词语。
从高考考查的角度来看，试题设计题量一般为2—3题，分值6—9分，题目通常安排在第一卷的3—5题。
从近年的高考试题看，实词主要考查学生在动态的语言环境中应用词语的能力；虚词主要以考查关联词语和副词的用法为主，有时助词的用法也考。
题型以选择题为主。
从2004年的试题来看，有的试卷只考实词，如全国卷；有的试卷只考虚词，如北京卷；有的试卷，同一道题既考查了实词，也考查了虚词，如天津卷。
●名师串讲○知识图解正确使用词语(包括成语)包括三部分内容：○重点讲解词语的正确使用不仅同词语的知识(如词义、词类等)有关，同时还与句子的正误、修辞、语言的规范和清晰连贯、语言得体等内容密切相联，因而，词语的考查也常常同病句、修辞、语言的规范清晰、语言得体等内容的考查结合在一起，应该引起我们足够的重视。
1．正确使用实词考查近义词语的辨析应是这一考点最主要的内容。
近义词语的正确选用自1994年开始年年考。
掌握和运用好近义词，关键在于能辨析近义词语之间的细微差别。
一般来说近义词在意义和用法上都是“同中有异”或“大同小异”的。
要辨析近义词，必须结合实际语境，根据词语的具体功能，做到“求同”、“辨异”，也就是找出近义词的“共性”和“个性”来，才能使意思表达得更确切、更细致、更生动，从而增强语言的灵活性和精密性。
辨析近义词的细微差别，可以从下面三个方面入手：(1)从意义方面辨析。
A．词义的范围大小不同。
这一般是同义的名词表现出来的一种细微的差别，如“财产”和“财富”，“财产”通常指具体的物质财富，不包含知识和精神财富，而“财富”既可指物质财富，又可指知识财富和精神财富，其范围比前者大；再如“事故、事件、事情”这组词中，“事故”指由于某种原因而发生的不幸的事情，“事件”指已经发生的不平常的事情，而“事情”泛指一切活动和所发生的现象，意义范围越来越大。
江西省宜丰中学高三语文复习卷专题四正确使用词语(实词、虚词).pdf
《自然特征与农业》 知识与技能： 1．能依图描述南方地区的范围、主要地形区，了解四大地形区的地形特征，认识地形的复杂性。
识记主要河湖。
2．阅读图文资料，知道南方地区的气候特点。
3．了解本区优越的气候条件与农业生2．进一步培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。
情感态度与价值观： 1．通过学习南方地区的自然环境、农业学生产、居民学生活等内容，使学生初步树立人地和谐发展的理念。
2．培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
【教学重难点】 重点： 1．南方地区的范围、地形特点、气候特点 2．南方地区的农业特色和主要农产品。
难点： 认识四大地形区的特点，分析与之相适应的气候、农业生产和居民学生活情况。
【学法指导】 1．引导学生分析区域内各地理要素间的关系，认识人地关系的整体性。
2．引导学生作比较，认识区域差异，加深对本区区域特征的认识。
3．查找南方四大地形区地形特点和南方人民饮食的的相关资料。
【课前准备】 教师：多媒体课件、南方地区的景观图片、挂图 学生：复习上册课本我国的地形、气候和农业的知识 【课时划分】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 教师（播放著名歌唱家郭兰英演唱的歌曲《我的祖国》视频）：会唱的同学可以跟着一起唱。
歌中的“一条大河”指的是那条河？ 学生：长江。
教师：“风吹稻花香两岸”反映了当地怎样的农业特点？ 学生：以种植水稻为主。
教师：“听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆”说明什么？ 学生：长江上来往船只多，水运发达。
教师：整幅画面描绘了我国哪个地理区域的景色？ 学生：南方地区。
教师：同学们想了解南方地区更多的地理知识吗？ 学生：想了解。
教师：从这节课开始我们就一起来学习南方地区。
今天，我们先学第一节。
【设计意图】 一首经典老歌《我的祖国》的优美旋律很快把学生带到了宽阔的长江两岸地区，带到了稻花飘香的江南地区。
在这样愉快的氛围中导入新课，学生身心愉悦，兴趣浓厚，有利于新知识的学习。