关于提高中职学校计算机教育教学质量之我见

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提高中职学校计算机基础课程教学水平的对策

提高中职学校计算机基础课程教学水平的对策随着信息化社会的发展，计算机已成为现代社会最重要的技术工具之一。

中职学校的计算机基础课程教学水平的提高对于学生的未来发展至关重要。

在实际教学中，很多中职学校的计算机基础课程教学存在一些问题，影响了学生的学习效果。

为了提高中职学校计算机基础课程教学水平，我们可以采取以下对策。

一、加强师资力量建设优秀的师资力量是教学质量的基础。

中职学校要提高计算机基础课程教学水平，必须加强师资力量建设。

学校可以通过招聘优秀的计算机教师来提高师资队伍的整体素质。

学校可以组织教师参加相关的培训和学习，提高他们的教学水平和教育信息化技术应用能力。

学校还可以鼓励教师积极参加学术交流和教学研讨活动，提高他们的教学能力和教学水平。

二、更新教学设备和教学资源好的教学设备和丰富的教学资源对于提高教学水平至关重要。

中职学校应该及时更新计算机教学设备，确保设备的性能良好和软件的及时更新。

学校还可以购买和租借一些优质的教学资源，如教学软件、教学资料和教学视频等，为学生提供更多的学习机会和学习资源。

学校还可以通过建设教学网站和教学平台等方式，提供在线学习资源和学习支持，丰富学生的学习环境，提高教学效果。

三、强化实践教学环节实践教学是计算机基础课程的重要组成部分，能够有效地帮助学生巩固知识、提高技能。

中职学校应该加强实践教学环节，为学生提供更多的实践机会。

学校可以加强实验室建设，确保实验室的设备齐全、功能完善。

学校还可以组织学生参加各种技能竞赛和实践活动，提供更多的实践机会和实践平台。

学校还可以加强实习教学环节，组织学生走出校园，到企业和实践基地进行实习，让他们接触真实的工作环境和工作任务，提高他们的实际操作能力。

四、优化课程设置和教学内容中职学校的计算机基础课程教学也需要不断优化课程设置和教学内容，以适应社会需求和学生发展。

学校可以优化课程设置，加强理论与实践相结合，注重课程的实用性和针对性。

学校还可以丰富教学内容，结合计算机行业的发展趋势和技术需求，更新教学内容，确保教学内容与实际技术水平相符。

关于提高中职学校计算机教育教学质量之我见

关于提高中职学校计算机教育教学质量之我见张海燕;邵立秀【期刊名称】《计算机光盘软件与应用》【年(卷),期】2011(000)023【摘要】The quality of teaching good or bad, for a school,it is very important,especially for secondary vocational schools is the most important,can it be a direct impact on the school＇s prospects.Vocational school students facing employment pressures and challenges,how to improve the quality and effectiveness of computer education is a very big problem to be solved.As a vocational school computer teacher, I feel the heavy responsibility, the following computer education on how to improve the quality of teaching to make a few modest opinion.%教学质量的好坏与否，对于一个学校来说，是非常重要的，尤其对于中等职业学校更是重中之重，可以说它直接影响着学校的前景。

中职学校的学生面临着就业的压力和挑战，如何提高计算机教学的质量和效益，是一个极待解决的大问题。

身为职业学校的计算机老师，我深感责任重大，下面就如何提高计算机教育的教学质量提几点微薄之见。

【总页数】1页(P253-253)【作者】张海燕;邵立秀【作者单位】黑龙江省机电工程学校,黑龙江绥化152300;黑龙江省机电工程学校,黑龙江绥化152300【正文语种】中文【中图分类】G712【相关文献】1.如何提高中职学校工程力学教学质量之我见 [J], 解小琴;刘贵彬2.中职学校非计算机专业计算机教育之我见 [J], 崔兰超3.提高中职学校《机械基础》教学质量之我见 [J], 秦健西4.中职学校非计算机专业计算机教育之我见 [J], 崔兰超5.如何提高中职学校计算机教学质量之我见 [J], 朱英哲因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

中职计算机教学中教学质量提高研究-教育文档

中职计算机教学中教学质量提高研究随着科技的不断发展，计算机在当前社会的发展中的应用已经越来越重要。

随着这种趋势的发展，中职学生对于计算机课程的学习也变得越来越重要。

各中职院校已经将计算机教学作为一门重要的基础课程来进行教学。

由于中职院校学生培养目标是以就业为导向的，因此在计算机教学过程中，教师也要注重教学质量的提高，在有限的课堂教学中尽可能让学生掌握更多更实用的计算机技术。

1 中职计算机教学存在的问题1.1 学生状况参差不齐总体而言，近年来进入中职学校就读的学生，以没有达到上重点高中或者普通高中录取分数线的毕业生为主，其中还包含一批相当数量的初中未毕业的学生。

这些学生组合，在已学知识内容和学习能力、学习习惯上存在明显差别。

有些城市中学毕业生尽管在一些基础文化课程上表现出弱势，但是在一些专业课程特别是计算机方面，相比农村学生，具有一定的优势。

因为城市中学计算机课程普及相对于农村初中学校来得好；来自于农村初中学校的学生情况刚好相反，他们的学习习惯相对较好，但是计算机基础却相对薄弱。

如此参差不齐的状况，无疑给中职计算机教学增加了难度。

1.2 学生学习动力不足首先，很多中职学生因为学习基础薄弱、学习习惯较差，再加上年龄相对较小，没有学习压力，学习缺乏主动性。

这样的学生数量多了，就会严重影响学习氛围，不利于学生的成长和进步。

其次，来自社会上对中职学生的一些偏见，给学生造成了巨大的心理压力，使他们感到前途渺茫，从而自暴自弃，学习动力不足。

最后，大部分中职学生由于初中阶段学习成绩较差，本来学习信心就不足，再加上自认为在职业院校学习低人三分，自卑感严重，缺乏自信。

以上三个方面的原因，导致中职学生产生得过且过的心理，认为中职阶段的学习无非是拿一张文凭而已，这样的动机很难产生学习动力。

1.3 教学内容与社会发展需求不适应计算机技术发展迅速，使得中职学校计算机教学所使用的教材更新速度跟不上社会发展的要求，导致计算机的许多新技术、新知识不能及时出现在教材上。

中职学校计算机专业教学之我见[论文]

中职学校计算机专业教学之我见摘要：计算机教学是一个老专业，又是一个不断更新的专业，就如何做好计算机专业教学，笔者从学习兴趣、实践教学、改革教材、课堂教学等方面谈出了自己的体会和认识。

关键词：学习兴趣；教学实践；中职；计算机专业中职学生专业学习应该注重提高自己的实践能力和动手能力。

笔者结合自己多年的教学实践，就如何做好计算机专业教学谈几点体会和认识。

一、培养学习兴趣当一个人对某一事物感兴趣时，认识就快；反之，认识就慢，或者不予接受。

在教学的过程中，教师应注意培养学生的兴趣，把握学生的兴奋点，充分调动学生的求知欲，把枯燥的教学变为学生感兴趣的事情，让他们在愉快的心情下，顺利地获取知识。

任务驱动法和讨论法是培养学生兴趣的行之有效的两种方法。

以讨论法为例，就是利用课堂时间，让学生分组讨论解决学习或上机的一些问题，教师对于共同的问题根据情况进行解答或启发学生上机实践从而得出正确答案。

在实施时，分组很重要，男女学生的比例以及善于言谈者与不善言谈者的比例一定要适当，才能保证讨论气氛热烈。

这些方法都能充分发挥学生的主体地位，对于培养他们的兴趣，督促他们勤于上机实践起了很好的作用。

而任务驱动式教学是以学生为中心的教学模式，把学生的角色从“让我学”变成“我要学”，在整个教学过程中，教师采用这样的教学法是从完成某一“任务”着手，将所学的新知识隐含在一个或几个任务中，提出或引导学生提出问题或目标，引起学生的兴趣，再通过讨论、讲解或操作，明确哪是新知识，哪是旧知识，学生在教师的帮助指导下找出解决问题的方法，完成“任务”。

计算机教学直观性和实践性很强，只要注重培养学生学习兴趣，学生一定可以学好计算机。

二、突出实践教学计算机课程不但有较强的理论性，也有较强的实践性，理论和实践是紧密相关、相辅相成的，理论指导实践，实践加强对理论的理解。

教师不要总是要求学生按部就班地解决问题，要让学生自己带着学习目标学习，寻找解决的方法，把学习的主动权还给学生，让其真正成为学习的主人。

关于提高中专计算机教学水平的思考

关于提高中专计算机教学水平的思考【摘要】在当前信息化社会，中专计算机教学水平的提高至关重要。

本文首先介绍了背景信息，提出了存在的问题意识。

随后探讨了改善教学设施与资源、优化教学内容与方法、加强师资队伍建设、开展实践教学活动和拓展学生的实践能力培养等措施来提高中专计算机教学水平。

最后总结了提高中专计算机教学水平的重要性，展望了未来中专计算机教学的发展方向。

通过综合推动教学设施、教学内容、师资队伍等方面的提升，可以提高中专计算机教学水平，培养更多技术人才，促进社会的发展和进步。

【关键词】中专计算机教学、提高、教学水平、改善、教学设施、教学资源、优化、教学内容、教学方法、师资队伍、实践教学活动、学生实践能力培养、重要性、未来发展方向1. 引言1.1 背景介绍近年来，随着信息技术的迅速发展和普及，计算机技术已经成为现代社会不可或缺的重要组成部分。

而中专作为培养技术技能人才的重要教育阶段，计算机教学水平的提高显得尤为重要。

目前中专计算机教学存在着一些问题和挑战，如教学设施和资源不足、教学内容和方法不够优化、师资队伍质量参差不齐等。

这些问题严重制约了中专计算机教学的质量和水平，亟待采取有效的措施加以改进和提升。

对于如何提高中专计算机教学水平，我们需要深入思考和探讨，寻找切实可行的解决之道。

只有不断完善中专计算机教学，在教学设施与资源、教学内容与方法、师资队伍建设、实践教学活动等方面加以改善和强化，才能更好地培养适应社会需求的计算机技术人才，推动中专计算机教学向更高水平迈进。

1.2 问题意识在当今社会，计算机技术的发展日新月异，已经成为各行各业的必备技能。

而中专计算机教学水平的提高，不仅关系到学生的未来就业和发展，也关乎到学校的教学质量和声誉。

当前中专计算机教学普遍存在一些问题，如教学设施与资源不足、教学内容滞后、教学方法单一、师资队伍不稳定等。

这些问题严重影响了中专计算机教学水平的提升，也影响了学生的学习效果和发展。

如何提高中等职业学校计算机专业的教学质量

如何提高中等职业学校计算机专业的教学质量中等职业学校计算机专业教学质量的提高是一项长期而又繁琐的任务，但是它却是非常必要的。

因为计算机行业在当前的社会中已经扮演了一个非常重要的角色，我们每个人都需要掌握一定的计算机知识。

那么中等职业学校计算机专业应该如何提高教学质量，下面我们来谈谈一些方法：打造一支高质量的教师团队教师团队是中等职业学校计算机专业教学质量提升的基础。

要打造一支高质量的教师团队，首先要有一批素质过硬、技术过关的教师，这些教师要不断地提高自己的能力，更新自己的知识，为学校的计算机教学注入新的元素。

另外，学校应该加大对教师的培训力度，让教师能够在专业技能方面不断地提高自己的水平，这样才能够更好地应对学生们提出的各种问题，提高教学质量。

种类丰富的实习机会计算机应用领域非常广泛，因此学生需要通过实习来具体了解自己所学的计算机知识在实际应用中的效果。

学校应该与企业和社会团体建立长期的合作关系，为学生提供种类丰富的实习机会，以帮助学生在实践中提高自己的技能，增加就业机会，也能够促进学校与社会的融合和发展。

建立完善的实验室设施中等职业学校计算机专业教学质量的提高还需要依靠完善的实验室设施。

实验室应有先进的计算机硬件设备、软件开发工具和测试平台，同时还应该有能够实现远程教学、学生协作学习、网络学习等目标的教学软件。

这样才能够给学生提供一个良好的学习环境，让学生更好地掌握计算机技术。

提倡合理的学习模式计算机人才需要有自己的思维，应该培养学生自主、独立、探究的学习能力。

因此，学校应当提倡合理的学习模式，例如采用项目驱动式教学，实行学生团队协作学习等模式，加强对学生的引导和指导，使学生更好地理解和运用计算机知识。

建立多元的考试模式中等职业学校计算机专业教学质量提高的关键之一是教学评估。

学校应当考虑到每个学生的学习特点，为学生建立多元化的考试模式，例如采用小测验、综合考试、实验考核等模式，以满足不同类型学生对考试方式的需求和应用。

职业学校计算机课教学反思之我见

职业学校计算机课教学反思之我见在职业学校的计算机课教学中，我认为有许多需要反思和改进的地方。

作为一名计算机老师，我深感责任重大，需要不断探索教学方法，提高学生学习的效果和能力。

在本文中，我将谈论我对职业学校计算机课教学的一些见解，并提出了一些建议，以期能够推动教学的进步。

首先，我认为职业学校计算机课教学需要更加注重实践性的教学内容。

计算机课程本身就是一门实践性很强的学科，而职业学校的学生更加强调实践操作的能力。

因此，课堂上应该加强实践操作的环节，通过案例分析、实验演示等方式，让学生能够真正动手去实践和运用所学知识。

其次，为了提高学生学习的积极性和主动性，我认为职业学校计算机课教学应该更加注重培养学生的学习兴趣。

计算机课程作为一门技术性较强的学科，对学生的兴趣和热情有很大的影响。

因此，我建议教师可以通过生动有趣的案例、活动等方式，引起学生对计算机的兴趣和好奇心，激发他们自主学习和探索的欲望。

此外，对于职业学校的计算机课教学来说，我认为教学内容应该与实际工作需求更贴近。

计算机技术的发展非常快速，随之而来的是行业对于新技术和新知识的追求。

因此，教师需要及时了解最新的行业需求和发展动态，将相关内容融入到课程当中。

这样，可以提高学生的就业竞争力，使他们毕业后更容易找到工作。

此外，针对职业学校计算机课教学，我认为课堂教学方式也需要进行改进。

传统的讲授式教学方法已经难以满足学生的需求，我们应该更加注重学生的主体地位，采用灵活多样的教学方式。

可以组织小组讨论、项目实践、问题解决等活动，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

最后，我认为对于职业学校计算机课教学来说，评价方式也需要进行改进。

目前的评价方式主要以考试为主，这种方式对于学生的实际能力和综合素质的考察有一定的局限性。

因此，我建议增加项目实践、课堂表现等方面的评价内容，多角度全面评估学生的综合素质。

综上所述，职业学校计算机课教学需要在实践性教学内容、学生学习兴趣培养、教学内容与实际工作需求贴近、课堂教学方式和评价方式等方面进行反思和改进。

如何提高中职学校计算机教学质量之我见

及时进行比较和纠正，这样既完成了教学任务，又提高了学生的思维能力，既激发了学生学习的求知欲和好奇心，又培成任务。从而使教师、学生在轻松愉快的学习环境下，收到良好的教养了学生敏锐的观察力和丰富的想象力。又比如，在讲
关键词：计算机教学因材施教任务驱动教学质量
提高了学生的学习兴趣，知识掌握的也快。在学习计算须的，尤其是对培养以全面素质为基础、以能力为本位，在习，Ｗｉｎｄｏｗｓ操作系统、办公自动化等），按照学生产、服务、技术、管理第一线工作的高素质劳动者和中初机基础课时（生的实际情况，为学生 “ 私人定制” 一套基础知识课程，通过级专业人才的中职学校而言，计算机的熟练使用是非常重
因此，应该将现代教育理念和先进的教学手段引入计有教学设施，通过科学的规划提高教学资源利用率，鼓励算机教学体系中，实现计算机教学现代化。可采用理论教开展教学研究，尝试不同的教学模式来进行兴趣培养，从实践教学一体化的教学模式，以多媒体、机房等多媒体整体上着力提升学生素质，从而提高计算机课程的教学质学、设备辅助教学，教学过程中，将 “ 教、学、做 ” 有机结合起来，量。使学生在毕业时，能够通过学习掌握一定的计算机技案例教学为辅助的教学方法，让学员能，找一份合适的工作，立足于社会。为了激发学生的学习以任务驱动为主线，

提升中职计算机教学质量之我见 - 福建省南平市农业学校

提升中职计算机教学质量之我见福建省南平农业学校吴艳中专学校计算机课程是为了满足社会发展对专门人才的需求而培养的专业人才，满足学生自身发展的需要。

一直以来，加强计算机教学，提高教学质量是计算机重点强调的问题。

虽然计算机教学由于自身的优势不像其他学科会出现“一支粉笔一张嘴”、“老师从头讲到尾”的现象，但教师往往将目光停留在完成所谓的“教学任务”上，为教学而教学，讲完了内容也就算完成了任务。

这样就很难激发学学习的兴趣，知识也很难进入学生心里变成他们的真知。

下面笔者就自己教学实践中的一些做法谈一些认识。

一、创建平等和谐的教学课堂所谓平等性，从根本上说就是教师尊重学生在交流过程中的自觉性、自主性、创造性和学生的独立人格，这是课堂文化最突出的特点，也是教师对待学生最起码的态度，是课堂交流的前提。

师生情感本身就是一种巨大的教育力量，没有情感就没有教育。

经常有教师抱怨“现在的学生都不好教，不敢惹”。

由于中专生是从初中考上来的，年龄还比较小，正处于青春年少的阶段，自我意识较强，思维活跃，他们有自己的个性。

教师严厉的教育和批评，让学生的叛逆心理加重，从心底不接受教师的说法。

甚至于对所有教师缺乏基本的好感,看似在学习上满不在乎,实际上自尊心极强,非常好面子。

很难想象,对一个不喜欢的教师所讲的知识学生能接受多少。

因此，教师要认真反思自己的教学方式，是否符合青少年的心理，如何才能被他们接受，赢得学生的爱戴和尊重。

师生关系是融洽的，心理是相容的，所有精力就会都被用在共同达成的教育目标上。

二、提高教师队伍自身的素质对学生行使各项管理、提高学生素质，其任务最终还要落在教师身上。

教师素质的高低，决定着对学生实施各项管理及素质教育的好坏。

所以，有效地提高教师素质是走内涵发展的关键。

21世纪所需要的教师素质，既包括高水平的思想政治素质、敬岗爱业的职业道德，也要求教师通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高专业水平和能力，成为教书育人的专家和从事教育教学研究的高级人才。

对中等职业教育中计算机专业教育的思考

对中等职业教育中计算机专业教育的思考1. 引言1.1 对中等职业教育中计算机专业教育的重要性在当今数字化时代，计算机技术的发展已经深刻地改变了我们的生活和工作方式。

中等职业教育中的计算机专业教育具有重要性，不仅是因为计算机相关技能在就业市场上的需求日益增长，更是因为计算机专业的培养能够培养学生的创新能力和解决问题的能力。

随着信息技术的迅速发展，越来越多的企业和机构需要具备一定计算机技能的员工。

中等职业教育中的计算机专业教育可以有效满足市场需求，培养出符合企业要求的技术人才。

计算机专业教育还可以帮助学生掌握先进的技术知识，提升就业竞争力。

计算机专业教育还可以促进产业发展和推动社会进步。

计算机技术的应用涉及多个领域，包括大数据分析、人工智能、云计算等，这些技术的发展将推动各行各业的创新和发展。

通过为学生提供计算机专业教育，可以为未来社会培养出更多的技术人才，推动社会朝着更加数字化、智能化的方向发展。

中等职业教育中的计算机专业教育具有重要性，不仅可以满足市场需求，还可以培养学生的创新能力和解决问题的能力，促进产业发展，推动社会进步。

加强对中等职业教育中计算机专业教育的重视和投入是非常必要的。

2. 正文2.1 需求与趋势中等职业教育中计算机专业教育的需求与趋势在不断变化之中。

随着信息化时代的到来，计算机技术已经成为各行各业的重要支撑。

对于计算机专业人才的需求也随之增加。

大量的企业和机构都在寻求具备计算机专业技能的员工，这就为中等职业教育中的计算机专业教育提供了重要的就业前景。

除了就业需求外，计算机行业的发展也是一个不容忽视的趋势。

随着人工智能、大数据、云计算等新技术的不断涌现，计算机专业的知识和技能要求也在不断提高。

中等职业教育中的计算机专业教育需要及时调整课程设置，更新教学内容，以适应行业发展的需求。

学生也需要具备更好的综合素质和创新能力，这将是未来计算机专业人才的核心竞争力。

中等职业教育中的计算机专业教育需要根据需求和趋势不断调整和完善，以培养更符合社会发展需要的优秀人才。

职业中专学校计算机教学之我见

职业中专学校计算机教学之我见摘要：职业教育中的计算机教学不能一味强调实用性、操作性，教师应营造良好的课堂学习氛围以及运用多样的教学方法和教学手段，不断激发学生的学习兴趣并培养其创新精神和持续学习的意识。

关键词：计算机教学学习兴趣教学方法中等职业学校教师在计算机教学中面临一些困难：第一，学生基础参差不齐，给教学目标的实现带来一定难度；第二，学生学习习惯和行为习惯普遍较差，没有一定的学习目标，对书本知识特别是理论知识不感兴趣，只会被动接受教师讲授的知识，不能举一反三，创新意识不强。

目前，我国的教育体制往往重理论轻实践，死记硬背的东西较多；学习实际操作的知识，也就学些基础，不能深入下去。

就拿一级B来说吧，考证时有许多知识需要背记，学会了WORD 的基本操作，叫他设计一张小报，他可能不一定会设计。

如果我们学会了WORD的基本操作，下个学期再增加一节设计课，那么他会把所学知识掌握得更全面、更实用。

从事计算机教学这么多年，我深感计算机教学有别于其它学科。

一方面，计算机教学极为强调培养学生的动手能力；另一方面，它同其它基础学科一样，也必须最大限度地激发学生的创造性思维和想象力。

现代人之所以学习计算机，不仅仅是为了使我们的工作变得方便，更是为了获得一种探索未知世界的有力手段。

所以从事计算机教学的教师不能一味强调实用性和操作性，因为片面强调实际操作容易养成学生的功利性思维，暂时看不到某一知识、技能有什么用就会兴致不高，而即便在学那些他们觉得有用的知识或技能时，也很容易满足于“会了”，缺乏深入探究的热情。

所以我认为计算机教学一定要处理好实用性和创造性的关系，虽然这为教师组织教学活动增加了难度，但它是提升计算机教学自身品位的必由之路。

下面我谈一些自己粗浅的设想：一、激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”，是学习的动力，计算机教师需要多动脑筋，在现有的教学条件下，充分利用现有资源，不断进行教学研究，采用多种教学方法，激发学生的兴趣，提高教学效率。

中职学校的计算机教学之我见-最新教育文档

中职学校的计算机教学之我见在中等职业学校，《计算机应用基础》是计算机专业学生必修的一门基础课程之一，是学生学习计算机入门的基础课。

从事计算机教学这么多年，深感计算机教学有别于其它学科，它在人们的学习、工作和生活中发挥着越来越重要的作用。

在教学中，开始学生对计算机充满着浓厚的兴趣，但随着计算机教学内容的深入，难度增大，学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离，学生的兴趣就会降低。

为此计算机教师要多动动脑筋，充分利用现有的资源，采用多种教学方法，激发学生兴趣，从而提高教学效率。

从事该课程教学几年来，笔者结合教学中的点点滴滴，谈谈自己的看法。

一、激发学生的学习兴趣兴趣是学习的动力。

培养学生的兴趣是一个非常重要的过程，要想让学生学好一门课程，首先要从培养学生的学习兴趣入手。

在教学中应注重多方面激发学生的兴趣，只有学生感兴趣了，才能把他们的注意力吸引过来，让他们主动去学。

为此，在教学中我积极开展活动，每周抽出两次课后时间开展计算机兴趣小组活动，巩固计算机基础知识的同时也增强学生对计算机课的兴趣。

兴趣小组活动的内容可以多样性，如组装电脑、设计学校网站、用计算机编排打印校报墙报、参加省市的比赛等。

兴趣小组的成立和计算机技能的比赛大大的激发了学生的学习兴趣。

由于学生的基础参差不齐，理解和分析能力都各不相同，为了使每个学生都能在原来的基础知识上有所提高，我在教学过程中采用分层次教学，把握学生的差异，因材施教，对基础好的学生和基础差的学生给予不同的引导。

在相对简单的知识，我让基础好的学生带动基础差的学生，让他们相互帮助、相互学习、相互促进，这样既调动了学习基础好的学生的积极性，又使基础差的学生在合作中体验成功。

计算机学科是一门实践性强的学科，学生刚接触这门课程的时候很活跃，积极性很足，但随着教学的深入学生学习计算机的热情慢慢地有所下降，这就要求教师根据每节课的内容，课前精心备课，把计算机内容和学生都备进去。

如第一个学期学习五笔字型时，让学生感到很枯燥，练习打字速度很不耐烦，没有耐心。

如何提高中等职业学校计算机专业的教学质量

如何提高中等职业学校计算机专业的教学质量随着信息化时代的到来，计算机技术得到前所未有的发展，成为现代社会必不可少的技能。

因此，中等职业学校计算机专业的教学质量直接关系到学生的职业发展和社会需求的满足。

那么，如何提高中职计算机专业的教学质量呢？本文将从教师管理、教材体系、教学方法等方面提出具体建议。

一、教师管理优秀的教师是提高教学质量的关键。

中等职业学校计算机专业教师管理应从以下几个方面入手：1.1 加强职业发展指导职业发展指导是中等职业学校教学的重要组成部分，特别是计算机专业。

教师应针对学生的职业发展方向，帮助学生了解行业情况，提供实际的就业指导，让学生在校期间了解自身能力和市场需求，提前规划职业生涯，从而更好地完成学业。

1.2 实行师德考评机制教师作为学生的引路人，必须时刻以职业操守为核心，始终保持良好的教育风范。

中等职业学校计算机专业应建立师德考评机制，定期回顾教师是否履行职业要求，实现教学效果提升和职业生涯发展的双赢。

1.3 创设奖励机制将优秀的教学成果与奖励挂钩，使教师有更多的动力、精力投入教学当中。

中等职业学校计算机专业应建立奖励机制，鼓励教师投入时间和精力创新教学方式、教学手段，使教学质量得到提升。

二、教材体系教材体系是中等职业学校计算机专业教学的重要组成部分，是提高教学质量的保障。

因此，教材体系的建设也是需要重视的。

2.1 引入新的教材中等职业学校计算机专业的教材应当紧跟时代发展，引入新的教材，如入门级教材、高级教材及相关技术书籍，以提高学生的理论水平和实际应用能力。

2.2 更新教学内容“旧易新难”，尤其在计算机行业这样一个技术快速更新的领域。

因此，更新教学内容也是必要的。

中等职业学校计算机专业的教材应更新教学内容，引入新技术和应用案例，以保持教材的先进性和适应性。

2.3 制定教材评价标准教材的质量直接关系到教学质量的高低，因此，为了进一步提高教材的质量，中等职业学校计算机专业应制定教材评价标准。

如何提高中等职业学校计算机专业的教学质量

如何提高中等职业学校计算机专业的教学质量2000字中等职业学校计算机专业的教学质量是关键重要的，它直接影响到学生的成长和未来就业的机会。

为了提高中等职业学校计算机专业的教学质量，我们需要从以下几个方面入手。

一、加强教师培养和管理教师是中等职业学校计算机专业教学质量的重要保证。

因此，要提高教学质量，我们必须优先加强教师的培养和管理。

1.加强教师培训。

计算机技术是一项快速发展的技术，因此，教师必须不断更新技术知识和掌握最新的技术趋势。

学校应该积极组织教师参加各种技术培训、研讨会等活动，以提高教师的专业技能水平。

2.制定教师考核制度。

对教师的教学行为和教学效果进行考核，提高教师的教学能力和素质。

3.加大教师的奖惩力度。

优秀的教师应该获得较高的奖励，而劣质的教师应该受到相应的惩罚。

这样可以营造教学氛围，促进教师的教学水平提高。

二、更新教育教学方式，加强课堂教学效果现代化教育的改革已经从传统模式的讲课到以学生为中心的教学，这也适用于计算机专业的教学。

1.开发互动式教学软件。

为计算机教育开发更多的互动式教学软件，让软件在教育过程中发挥更大的作用，提高学生学习的兴趣和积极性。

2.运用多媒体教学。

当今社会，信息技术已经普及，学生学习和接受信息的方式发生了很大的改变。

因此，在课堂上采用多媒体教学，充分利用现代化的技术手段，将学科内容更直观、更生动的呈现出来，以提高课堂效率的同时也提高学生学习的兴趣。

三、加强实践教学计算机专业，为了更好地培养学生，我们还需要加强实践教学环节。

1.组织实践课程。

实践课程应该同理论课程配合使用，以确保学生能够在实践中更好的掌握所学的知识和技能。

2.在校内开设实验室。

为增强学生动手实践的能力和思维模式，于是学校应该在合适的地方建设设备齐全的实验室，让学生在实验中更好地理解所学的知识，加强固化。

综上所述，要提高中等职业学校计算机专业的教学质量，我们需要从加强教师培训和管理，更新教育教学方式，加强实践教学等多个方面入手，以期达到最佳的教学效果，让学生受益终身。

提高中职计算机教学质量的策略研究

提高中职计算机教学质量的策略研究随着信息化时代的到来，计算机技术已经成为了社会发展的重要驱动力。

中职计算机教育的重要性也日益凸显。

目前中职计算机教学质量并不尽如人意，一方面可能是由于师资水平的不足，另一方面则可能是教学内容的滞后。

提升中职计算机教学质量成为了当前亟待解决的问题之一。

本文将从教师培训、教学资源更新、实践操作等方面提出提高中职计算机教学质量的策略研究。

一、教师培训当前，中职计算机教师的培训状况并不容乐观。

许多中职计算机教师缺乏专业知识和最新的教学方法，这导致他们无法满足学生的需求。

要提高中职计算机教学质量，首先需要加强教师的培训。

具体来说，可以通过以下措施来加强教师培训：1. 组织专业培训课程：学校可以与相关专业机构合作，组织专业的计算机教学培训课程，让教师了解最新的技术和教学方法。

2. 鼓励教师参与学术交流：学校可以鼓励教师参加学术会议、讲座等活动，增加他们的学术交流机会，提升他们的专业知识水平。

3. 提供学习资源：学校可以提供教师必要的学习资源，如教学视频、教材等，帮助他们进行自主学习和提高。

二、教学资源更新教学资源的更新也是提高中职计算机教学质量的关键。

随着科技的不断发展，计算机领域的知识更新换代非常快，传统的教学资源往往滞后于时代的发展。

为了提高中职计算机教学质量，我们需要不断更新教学资源。

具体来说，可以通过以下措施进行教学资源的更新：1. 购买最新的教材和软件：学校可以购买最新的教材和软件，确保学生在学习过程中接触到最新的知识和工具。

2. 建立在线学习平台：学校可以建立在线学习平台，向学生提供各种计算机相关的学习资源，如教学视频、在线课程等。

3. 加强实验室建设：学校可以加强计算机实验室的建设，购买最新的设备和软件，让学生在实践中接触到最新的计算机技术。

三、实践操作除了教师的培训和教学资源的更新，实践操作也是提高中职计算机教学质量的重要方面。

计算机技术是一门实践性很强的学科，只有通过实际操作，学生才能真正掌握技能。

关于提高中专计算机教学水平的思考

关于提高中专计算机教学水平的思考一、引言计算机技术的快速发展给社会带来了无限的机遇和挑战，中专计算机教育作为培养专门人才的重要途径之一，要与时俱进、不断提高教学水平，以满足社会的需求。

本文将围绕如何提高中专计算机教学水平展开反思与思考。

二、教学内容的更新与拓展中专计算机教学内容应与时俱进，及时更新与拓展。

首先，要紧跟行业最新发展动态，将最新的技术和知识融入教学内容中。

例如，可以增加人工智能、大数据、云计算等新兴技术的介绍和实践，让学生在学习过程中了解并掌握这些前沿技术。

其次，要拓展教学内容的广度和深度，不仅注重基础知识的讲解，还要引导学生深入了解计算机的原理和工作机制，通过课堂讨论和实践操作，培养学生解决实际问题的能力。

三、教学方法的创新与多样化教学方法是教学的核心，只有不断创新和多样化，才能更好地激发学生学习的兴趣和主动性。

首先，应采用灵活多样的教学方法，如讲解、演示、实践、讨论等相结合，让学生在丰富的教学形式中获得知识，提高实际动手能力。

其次，要注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生进行独立思考和问题解决。

可以组织编程比赛、开展项目实践，构建科技创新创业平台，让学生在实际操作中锻炼自己的能力。

四、师资队伍的培养与提升师资队伍是提高中专计算机教学水平的重要基础，只有经过培养和提升，才能更好地适应新的教学需求和新技术的发展。

首先，要加强师资培训，提供系统的教学培训课程，更新教师的知识和教育理念，提高教师的综合素质和专业水平。

其次，要鼓励教师参与科研和教学改革，提高教师的学术研究水平和教学方法创新能力。

可以组织教师参加学术研讨会、编写教材和课件，提高教师的专业知识和教学水平。

五、教育资源的整合与共享教育资源的整合与共享是提高中专计算机教学水平的有效途径。

建设并利用多媒体教室，推广在线教学平台和资源库，为教师提供丰富的教学资源和教学工具，提高教学的效果和质量。

同时，可以与企业建立合作关系，开展实习和就业指导，引入企业的技术专家和实际案例，丰富教学内容，提高学生的实际操作能力。

中职学校计算机教学之我见

中职学校计算机教学之我见作者：刘俊霞来源：《中学课程辅导·教学研究（下）》 2017年第11期在职业中学计算机是一门很重要的学科，从事计算机教学以来，深感计算机教学不同于其它学科，计算机的课堂在机房，要求学生动手的多，在教学中，看似学生们对计算机软件有着浓厚的兴趣，但随着计算机教学内容的深入，难度的增大，再加上网络游戏、电子书等的诱惑，学生的抗干扰能力又差，逐渐的学生学习计算机的兴趣就会降低。

为此计算机教师要多动脑筋，在现有的教学条件下，充分利用资源，不断进行教学研究，采用多种教学方法，激发学生兴趣，提高教学效率。

一、保证良好的师生关系是提高教学效率的前提中职学生大多数活泼好动，文化底子薄，没有好的学习习惯，课堂上要么吵吵嚷嚷，要么玩手机，要么干脆趴桌上睡觉，计算机操作课上更是肆无忌惮玩游戏，中职学校的老师经常会感到课堂上学生不听讲、不互动，完全是自己唱独角戏，实在忍无可忍时，敲桌子或提高嗓音警示学生，更有胜者会情绪失控而出言不逊，或者冷嘲热讽，与学生成为对立的局面，很难使课堂继续进行。

这样下去，学生老师都会觉着课堂上很“煎熬”，更别提课堂效果了。

师生关系融除，是保证课堂效果的首要条件。

做到师生关系融恰，我认为教师应该发自内心的去关心爱护学生。

教育家苏·霍姆林斯基说：“热爱、夫怀、相信是每个教师在教育素养中起决定作用的品质，也是教育艺术的基础。

”教师对待学生要真诚、和善、公正，对自己要言行一致，对学生要不偏不袒，对待好的学生要激励他继续向前，对待“差生”也不能忽略或嫌弃，而是要更具耐心地帮助他们纠正不良的习惯，培养他们良好的品格，帮助他们树立自信，使每个学生都有存在感、幸福感、成就感。

二、让学生喜欢上计算机学科是提高教学效率的关键托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。

”计算机课程大多在机房上课，学习软件相比玩耍游戏要入门慢、没兴趣，学生的抗干扰力及控制力又太差。