《利率》前置学习
高一年级政治必修一教案设计
高一年级政治必修一教案设计【导语】高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依靠初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐渐培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。
今天作者高一频道为正在拼搏的你整理了《高一年级政治必修一教案设计》，期望以下内容可以帮助到您！高一年级政治必修一教案设计（一）一、重点难点1.重点各类银行的职能2.难点银行的体系和职能二、教学方法本框介绍的是各类银行的性质特点，学生较易产生职能上的混淆，因此，采取对照的方法，较能鲜明地区分它们之间的异同，便于掌控。
同时可采集部分资料，给学生加以介绍，加深对有关知识的了解。
三、教学进程导入新课1.比较导入法问学生见过“中国银行”没有；见过“中国人民银行”没有？二者是不是一家银行？如果不是，那它们有什么区分？有关内容就是本框所讲的。
引出本框内容。
2.复习提问式为了使导入新课做到承上启下，可采取先复习再导入的方法。
设问：银行的含义是什么?银行是怎样产生的?通过对其内容的回答，进一步指显现实生活中，同学们会常常见到各种不同类型的银行，那么我国银行是怎样分类的?各自的职能怎么样?这便是第二框的主要内容。
3.直述导入式本框题的基本内容是讲银行的主要职能，根据第一框题的内容，已经大体介绍了银行的基本业务。
所以本框题就从银行在国民经济中做的具体工作入手，引出这些具体工作不是某一家银行所能承当的，而且同是贷款，像三峡工程、工商企业或农村居民个人，情形也是不一样的，这就直接引出了了解银行分类及其职能的必要性。
主体内容教学1.我国现阶段的银行分为中央银行、商业银行、政策性银行三类讲清一点，我国现阶段银行分类和根据是按银行的性质和职能。
2.各类银行的性质和职能第一，让学生浏览教材，了解各类银行的性质和职能，然后完成以下表格：投影表1：中央银行和商业银行的区分：学生在浏览教材的基础上完成上表，教师加以总结。
人教版六年级数学下册第二单元百分数(二)——利率教案
第4课时利率教学内容教科书P11例4，完成教科书P14~15“练习二”中第9、12题。
教学目标1.初步了解有关储蓄的知识；知道本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2.在探究解决问题的过程中，通过观察、计算、主动探索，进一步增强应用意识和解决问题的能力。
3.感受数学在日常生活中的应用，激发学习数学的兴趣。
教学重点掌握利息的意义和计算方法，会进行简单的计算。
教学难点能运用利息的计算方法，解决实际问题。
教学准备课件。
教学过程一、理解存款的意义，导入新课1.谈话导入问题。
师：你知道家里暂时不用的钱一般是怎么处理的吗？【学情预设】学生根据自己的经验说一说，例如存入银行、买股票、理财等。
师：根据调查，大多数家庭会把暂时不用的钱存入银行，把钱存入银行有什么好处呢？【学情预设】安全，能得到一些利息，增加收入。
2.揭示课题。
师：同学们说得很有道理，人们把暂时不用的钱存入银行，这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又能得到利息，增加收入。
那么，银行是怎样计算利息的呢？这节课我们就来学习与储蓄有关的知识——利率。
(板书课题：利教学笔记【教学提示】引导学生回忆日常生活中关于储蓄的经验和知识，增强课堂教学的趣味性。
率)【设计意图】通过谈话，唤起学生在日常生活中关于储蓄的经验和知识，在交流中引出储蓄的相关知识，初步了解储蓄的意义，让学生感受利率的知识在生活中无处不在。
二、联系生活，理解本金、存期、利率、利息等概念1.根据存单了解本金、存期、利率等概念。
师：银行存款的方式有许多，例如活期、零存整取、整存整取等。
（课件出示存单）师：从存单中你可以获取哪些信息？【学情预设】预设1：我知道存入了10000元。
预设2：我知道10000元存了一年。
预设3：年利率是1.95%。
师：你知道这10000元叫什么吗？谁又能解释一下“一年”和“年利率1.95%”分别表示什么意思？【学情预设】10000元是存入银行的钱，叫做本金。
前置性作业：催生学生的先行探究
前置性作业：催生学生的先行探究当下的数学教学，其关注焦点已从教师的“教”转向了学生的“学”。
“学”不是机械地聆听教师讲解，而更多的是一种自主探究。
相比较于掌握知识而言，学生的自主学习能力的培养更为重要。
作为教师，可以通过设置“前置性作业”，来引导学生参与课程构建。
前置性作业，就是要由“学”转“教”，引导学生的自主性、先行性探究。
一、“生活性”前置作业：与学习内容“亲密接触”生活是数学学科知识的源泉，也是学生数学学习的天地［1］。
传统的数学教学，往往将学生“囚禁”于教室中，学生更多地是从事模仿性的纸笔作业。
学生的数学学习完全是被动的、肤浅的。
为了激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，教师要充分引导学生自主构建知识、创造知识。
因此，教师要设置“生活性”前置作业，让学生提前与所要学习的内容“亲密接触”。
这样，能消除学生对数学学科知识的陌生感、畏惧感，让学生的数学课堂学习更自然、更自主、更自觉。
在这个过程中，学生不是机械地接受教师的“作业命令”，而是展开自主性的“预先构建”。
这种将日常生活与学习内容亲密接触的学习，带着独立的“个人自传性经验”的特质。
对于“生活”的前置性作业，教师往往较少干预，而是学生直接与所要学习的内容接触，是学生通过自身的经验对所学内容的积极探究。
正如美国著名教育家布鲁纳所说：“知识完全是我们构建起来的一种模型、模式，它让经验的规律有了意义和结构”。
如教学《时、分、秒》（苏教版小学数学教材二年级下册）内容时，教师仅依靠一两个课时是难以让学生真正认识、理解、掌握“时、分、秒”的相关知识。
因此，笔者在教学中引导学生预先构建。
通过设置“实践性任务”，让学生与“时、分、秒”等相关学习内容亲密接触。
作业1：记录每天早晨起床的时间、吃早饭的时间、上学的时间、晚上开始写作业的时间、睡觉的时间等；作业2：开展“30 秒跳绳”“1分钟跳绳”“听5 分钟音乐”“看30 分钟《新闻联播》”等活动；作业3：测量自己脉搏一分钟跳动的次数；测量数200 张A4 纸的时间；测量从家到学校所用的时间等。
金融专业知识和实务数学知识点
金融专业知识和实务数学知识点一、知识概述《金融专业知识和实务中的数学知识点》①基本定义：金融里的数学知识点呢，就是把数学的计算、公式、定理等用在跟金融有关的事儿上。
像计算利息、评估风险啥的都会用到。
②重要程度：在金融学科里那可太重要了。
就好比金融是个大厦，数学就是大厦的脚手架。
没有数学知识，金融里很多东西，像定价、收益计算就做不了。
③前置知识：你得先有点基础数学知识，像四则运算得熟吧，还有简单的方程求解之类的。
④应用价值：比如说银行给你算利息，或者投资公司评估一笔投资的收益和风险，都需要这些数学知识。
二、知识体系①知识图谱：它就像是金融知识大树上的一根粗树枝，和其他的树枝（其他金融知识）相互连接交错。
②关联知识：跟投资学、风险管理这些金融知识联系可紧密了。
比如说计算投资回报率就和投资knowledge有关联。
③重难点分析：掌握难度中等吧。
难就难在把金融情景转化成数学模型。
关键是理解金融概念再用数学表示。
④考点分析：在金融专业的考试里可占不少分值呢。
经常以计算题型或者分析题型考查。
三、详细讲解【公式定理类】①公式内容：利息的计算公式：利息= 本金×利率×时间。
比如你在银行存100元，年利率5%，存2年，利息就是100×5%×2 = 10元。
②推导过程：说实话，这个公式是根据资金的增值比例和时间来确定的。
本金是初始的钱数，利率是增长比例，时间就是增长多久。
③应用条件：适用于简单的单利计算。
局限性就是没有考虑复利的情况，就是利滚利那种。
④计算技巧：先把利率和时间乘起来，再乘本金会好算一点。
【方法技能类】①基本步骤：计算投资回报率。
先算出投资的收益（收益=卖出价- 买入价），然后用收益除以买入价得回报率。
②关键要点：要准确确定买入价和卖出价，而且得把各种交易成本也算进去。
③常见误区：容易遗漏交易成本。
比如说买股票的手续费啥的就忘了算，就会算错回报率。
④技巧提示：用个小本子或者电子表格把每笔交易成本记下来，免得忘。
人教版百分数的认识说课稿9篇
人教版百分数的认识说课稿9篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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货币金融学教案(第3-4章) 货币金融学 蒋先玲版
6、98.10各商业银行、城市信用社对小型企业贷款利率最高上浮幅度由10％扩大为20％，最低下浮幅度10％不变；农村信用社贷款利率最高上浮幅度由40％扩大为50％。
7、1999年4月1日起，各金融机构（不含农村信用社）县以下（不含县城）营业机构贷款利率最高上浮幅度扩大到30％。
3、熟悉几种重要的利率决定理论的主要内容；
4、熟悉利率的划分标准及其主要分类，能应用单利法和复利法进行计算；
5、了解利息的来源。
教学重点及难点提示：
1、重点掌握利息的本质、利息率的计算；
2、影响利息率的主要因素；
3、本章的难点在于理解利率发挥作用的原理，能够运用理论对我国利率市场化改革进行分析。
教学主要内容：
二、利率市场化的客观必要性
1、利率市场化是引导货币资金合理流动、实现社会资源优化配置的重要条件。
2、利率市场化是不完善间接调控体系的重要条件，有利于中央银行宏观调控。
3、利率市场化有利于推进资金商品化和融资市场化。
4、利率市场化有利于推进金融体制和信贷资金经营方式的转变。
我国目前存在的问题也要求利率市场化
（五）国内利率与国际利率
国内利率是反映一个国家金融市场资金供求总体状况的利率；国际利率是比较宽泛的概念，一般意义上是指国际金融市场的利率水平。在国际金融领域，习惯把伦敦同业拆借利率（LIBOR）、纽约同业拆借利率（NIBOR）、新加坡同业拆借利率（CIBOR）、香港同业拆借利率（HIBOR）看作是该国际金融市场的基准利率。国际金融市场的利率水平逐步趋向一致。
浮动利率是指在借贷关系存续期内，利率水平可随市场变化而定期变动的利率。
（四）名义利率和实际利率
名义利率，是指没有剔除通货膨胀因素的利率，即包括补偿通货膨胀风险的利率。
前置利息协议合同范本
前置利息协议合同范本合同编号：______地址：______法定代表人：______联系方式：______地址：______法定代表人：______联系方式：______鉴于甲方愿意向乙方提供贷款，乙方愿意接受甲方的贷款，甲乙双方根据平等、自愿、公平、诚信的原则，经协商一致，特订立本合同，共同遵照执行。
第一条贷款金额甲方同意向乙方提供人民币（大写）：______元整（小写）：______元的贷款。
第二条贷款期限本合同项下的贷款期限为______个月，自______年______月______日起至______年______月______日止。
第三条贷款利率本合同项下的贷款利率为固定利率，年化利率为______%，按月计息。
第四条贷款用途乙方承诺将贷款资金用于______（填写贷款用途，如：生产经营、购买设备等），不得挪作他用。
第五条贷款支付1. 甲方应按合同约定的贷款金额、期限和利率将贷款资金支付给乙方。
2. 乙方应按照甲方的要求提供相关资料，办理贷款手续。
第六条还款方式1. 乙方应按照约定的还款方式和期限向甲方归还贷款本息。
2. 还款方式为等额本息还款，每月还款金额为人民币（大写）：______元整（小写）：______元。
3. 乙方应在每月的还款日（______日）前将当期还款金额足额支付至甲方指定的账户。
第七条提前还款1. 乙方如需提前还款，应向甲方提出书面申请，并征得甲方同意。
2. 提前还款金额应包括当期应还本息及提前还款所产生的相关费用。
3. 甲方有权根据提前还款的具体情况调整贷款利率。
第八条违约责任1. 乙方未按合同约定的还款方式和期限向甲方归还贷款本息的，视为违约。
2. 乙方违约的，甲方有权按逾期本金每日万分之五计收逾期利息，并有权采取法律手段追讨贷款。
3. 甲方有权将乙方的违约情况报告相关信用信息系统，乙方应承担由此产生的一切后果。
第九条争议解决1. 本合同的签订、履行、解释及争议解决均适用中华人民共和国法律。
前置利息协议合同范本
前置利息协议合同范本甲方（贷款方）：________________乙方（借款方）：________________一、定义1.1 “前置利息”指在本协议项下，乙方因提前使用甲方提供的贷款资金而产生的利息，该利息在贷款发放前先行计算并支付。
1.2 “贷款”指甲方根据本协议向乙方提供的资金。
1.3 “贷款金额”指甲方实际向乙方提供的贷款本金。
1.4 “利率”指甲乙双方约定的贷款利率。
1.5 “还款期限”指甲乙双方约定的乙方还款的时间。
二、前置利息的计算与支付前置利息 = 贷款金额× 利率× 提前使用天数 / 3652.2 乙方应在贷款发放前一次性支付前置利息给甲方。
2.3 若乙方未按约定支付前置利息，甲方有权暂停发放贷款，并要求乙方承担违约责任。
三、贷款的发放与还款3.1 甲方应在本协议签订后，按照约定的条件向乙方发放贷款。
3.2 乙方应按照约定的还款期限，按时足额归还贷款本金及利息。
逾期利息 = 未还款本金× 利率× 逾期天数 / 365四、保证与担保4.1 乙方应提供甲方认可的担保措施，确保贷款的按时归还。
4.2 乙方提供的担保措施包括但不限于抵押、质押、保证等。
五、违约责任5.1 若乙方未按约定支付前置利息、贷款本金及利息，甲方有权依法采取一切必要措施，包括但不限于起诉、仲裁、拍卖担保物等，以实现债权的全部或部分。
5.2 若甲方未按约定发放贷款，乙方有权要求甲方承担违约责任，并赔偿因此造成的损失。
六、争议解决6.1 本协议的签订、履行、终止及解释等事项，如发生争议，双方应通过友好协商解决。
6.2 若协商无果，任何一方均可向本协议签订地的人民法院提起诉讼。
七、其他7.1 本协议一式两份，甲乙双方各执一份。
7.2 本协议自甲乙双方签字（或盖章）之日起生效。
甲方（贷款方）：________________签字（或盖章）：______________日期：________________乙方（借款方）：________________签字（或盖章）：______________日期：________________名词解释：1. 前置利息：在本协议项下，乙方因提前使用甲方提供的贷款资金而产生的利息。
河北单招数学考试知识点
河北单招数学考试知识点一、知识概述《河北单招数学考试知识点》①基本定义：河北单招数学考试考查的知识点就是在高中数学知识范畴内的一些重点部分，包括代数、几何、函数等相关概念等。
比如函数，简单说就是一种对应关系，一个自变量对应一个因变量，就像我们给每个人分配一个学号一样，每个人（自变量）都有自己唯一的学号（因变量）。
②重要程度：数学在河北单招里很重要，它是很多专业选拔人才的重要衡量标准。
如果数学好，不仅能在单招考试中获得较好成绩，还能为之后的学习打基础。
就像盖房子，数学是地基的一部分。
③前置知识：像基本的运算，整数分数的四则运算等得先熟练掌握。
打个比方，这就像是学武功先练马步，不把基础运算搞明白，后面更复杂的公式计算就没法进行。
④应用价值：在生活中超级有用，比如计算面积规划房间布局（几何知识）；又像理财算利息（代数中的利率计算）等。
二、知识体系①知识图谱：高中数学知识就像一张大网，单招复习的知识点是这张网上的几个关键节点，像函数是一个大的板块，里面又包含各种函数类型；几何包含立体几何和平面几何。
②关联知识：函数和方程就关联紧密，方程的解有时就是函数的零点。
就像两个人手拉手，分不开。
比如二次函数与一元二次方程关系就很紧密。
③重难点分析：重难点就像爬山途中陡峭的地方。
像圆锥曲线这种知识点，概念和计算都比较复杂，就是难点，但是掌握后在考试里是拿分重点。
④考点分析：函数是考试中特别爱考的点，会考查函数的性质，像单调性、奇偶性等，有时直接出题问，有时候在综合题里考查。
三、详细讲解按照河北单招数学考试常见的几类来说：【理论概念类】①概念辨析：以集合为例，集合就是把具有相同属性的对象聚集在一起，直白点说就是把类似的东西放一起，像全班同学就是一个集合。
②特征分析：集合有确定性、互异性、无序性。
确定性就是一个东西要么在集合里，要么不在很确定；互异性就是集合里不能有相同元素；无序性就是元素顺序无影响，就像装在袋子里的球，不管什么顺序都是那几个球。
经济学毕业论文《浅谈利率市场化在我国的发展进程及前景展望》
浅谈利率市场化在我国的发展进程及前景展望摘要随着经济的发展，时代的变迁，市场上绝大多数的商品都不再完全受制于国家的宏观调控，而实现了价格市场化，因此，“利率”这一专属于金融机构的“商品”在中国的市场化势必是时代的需求，它的出现是经济发展之必然。
中国市场经济体制改革的不断深入，在很大程度上促进了我国金融市场的发展，而传统的利率管制已经不能满足市场发展，在一定程度上还会对其造成严重的制约。
在这一背景下，利率市场化成为我国金融体系以及经济市场发展中必然的趋势。
通过近几年的工作努力，我国利率市场化发展取得一定的成果，但与国外先进国家相比还存在一定的差距，给我国经济发展带来一定的制约因素。
本文首先介绍了利率以及利率市场化的基本概念，然后对我国进行利率市场化改革的必要性实施分析，随后通过对国外发达国家或地区利率市场化改革的介绍与分析，并结合我国具体现状阐述了我国利率市场化改革的优良契机和未来的改革路径，供有关人员参考。
关键词：利率市场化发展进程前景展望IIThe development of interest rate marketization and itsprospect in our countryABSTRACTWith economic development, the changing times, the market most of the goods are no longer fully subject to the country's macro-control, and the realization of the market price, so the "rate" the exclusive financial institution "commodity" in China's market is bound to demand of the times, it appears inevitable economic development. China's market economic reform deepening, largely contributed to our financial markets made it, and the traditional rate regulation has been unable to meet the market development, to a certain extent, also inflicting severe constraints. In this context, the interest rate market to become China's market economy development of the financial system and the inevitable trend. Through hard work in recent years, the development of China's interest rate market has made certain achievements, but compared with the advanced countries there is still a gap, bring some constraints to China's economic development.This paper introduces the basic concepts of the interest rate and the interest rate market, and the necessity for the implementation of market-oriented reform of interest rate analysis, followed by the market-oriented reform of interest rates in developed countries or regions introduced and analyzed, and combined with the specific status quo elaborate excellent opportunity for China's market-oriented reform of interest rates and the future path of reform, for the relevant officers.KEY WORDS:interest rate market the development process prospects浅谈利率市场化在我国的发展进程及前景展望目录绪论 (1)1.利率及利率市场化基本理论 (2)1.1利率 (2)1.2利率市场化 (2)2．中国利率市场化发展进程及意义 (3)2.1我国利率市场化改革发展进程 (3)2.2我国进行利率市场化改革的重要意义.......................................... 3．外国利率市场化对我国利率市场化的启示和指导意义.. (6)3.1外国利率市场化进程 (6)3.2外国利率市场化对我国利率市场化的启示和指导意义 (11)4．利率市场化在我国的前景展望和几点建议 (12)4.1利率市场化在我国发展的前景展望 (12)4.2利率市场化在我国发展的风险防范建议 (12)结论........................ .. (15)参考文献 (17)谢辞 (18)The development of interest rate marketization and itsprospect in our countryContentsIntroduction.............. .............. .............. .............. .............. .............. .............. .............. .. (1)1. The interest rate and the basic theory of interest rate market (2)1.1Interest rate (2)1.2 Interest rate marketization (2)2. The development process and the significance of Chinese interest rate marketization (3)2.1 Significance of market-oriented reform of interest rate (3)2.2 China’s market-oriented interest rate reform and development process (5)3. Foreign interest rate market’s inspiration and guidance to our country (6)3.1 Foreign interest rate market process (6)3.2 The change of foreign country after rate marketization (9)3.3The inspiration and guidance to our country (11)4. The prospects and suggestions of interest rate marketization to our country (12)4.1 Interest rate marketization development prospect in our country…………………….12.4.2 The risk prevention advice of interest rate marketization development in ourcountry (12)Conclusions (15)References (17)Acknowledgements (18)V绪论本文在查阅许多文献的基础上，对利率和利率市场化理论进行论述；结合中国目前利率市场化的发展进程，分析其发展意义；同时，对国外利率市场化经验进行分析对比，在别国经验分析的基础上寻求规律性的经验。
金融知识普及宣讲知识点
金融知识普及宣讲知识点一、知识概述《储蓄》①基本定义：储蓄呢，就是把你暂时不用的钱存到银行或者其他金融机构，这样银行或金融机构会给你一点报酬，这个报酬就是利息。
就好比你把自己的东西放人家那儿保管，人家还给你点保管费一样。
②重要程度：在金融里它特别重要，是个人理财的基础。
比如说你想以后买个房子、车子或者有个应急资金，储蓄就是第一步。
很多家庭有了余钱都会选择储蓄。
③前置知识：你得对金钱有概念，知道数字的大小，当然也得知道怎么去银行这种金融机构办理业务。
比如你要知道自己带身份证，知道怎么填一些基本的单据。
④应用价值：你存了钱，就可以积少成多。
就算以后没钱了，也能把存的钱拿出来用。
比如突然生病了，或者遇到一些其他紧急事情，储蓄的钱就能派上用场。
而且还能有利息，虽然不多，但也是个小收益。
二、知识体系①知识图谱：储蓄在个人金融体系里是最基础的部分，就像盖房子打地基一样。
它是很多其他金融业务开展的基础，比如投资，好多投资都是要先有一笔储蓄才可以开始的。
②关联知识：它和利息率有关，利率高，储蓄能拿到的钱就多；和通胀也有关，如果通胀厉害，储蓄的钱可能实际价值会降低。
和金融监管也有联系，银行得根据监管要求给储蓄者合理的权益保障。
③重难点分析：掌握难度不大，关键是要理解利率是怎么回事。
我觉得有时候一些储蓄产品可能会设置比较复杂的利率计算，这就是难点。
比如说有的是按单利算，有的按复利算，这就容易让人迷糊。
④考点分析：在金融基础知识考试里，会经常考储蓄的定义、储蓄和利率的关系等。
比如出个选择或者填空题问你哪种储蓄方式收益高之类的。
会以一些实际储蓄产品为例来考查大家对这些知识的掌握。
三、详细讲解【实践应用类】①准备工作：你只要有身份证，有钱，知道自己想去哪家银行或者金融机构就行了。
当然你也可以事先了解一下各个机构储蓄利率的高低。
②操作流程：先拿上身份证到银行，找到大堂经理说你要存钱。
然后他会给你一张单子让你填信息，例如姓名、身份证号、存多少钱之类的。
2021年《利率》教案5篇
2021年《利率》教案5篇《利率》教案1教学目标：1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。
2．结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。
3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。
教学重点：利息的计算方法教学难点：税后利息的计算。
设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。
教学步骤：一、情境导入1．提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的）你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。
这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
）2．关于储蓄方面地知识你还了解多少？（全班交流自己收集到信息）根据学生交流地情况摘其要点板书：利息本金利率多媒体出示告诉你：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。
利息占本金的百分率叫做利率。
按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。
出示利率表。
（略，同书上第5页利率表）师：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率2.52％的含义。
你认为利息与什么有关？怎样求利息？（学生讨论）根据学生的回答板书：利息＝本金利率时间二、教学例31．出示例3。
读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率2。
师：要求利息，需要知道哪些条件？你会列式求利息吗？（试着做一做，集体订正）2．教学试一试（1）亮亮实际能拿到这么多利息吗？为什么?（请了解利息税的同学解释）教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。
人教版六年级下 全册前置性作业(预习单)
新人教版小学数学前置性作业六年级下册第一单元《负数》前置性作业班级：学生姓名：时间：第一单元《负数》前置性作业班级：学生姓名：时间：班级：学生姓名：时间：班级：学生姓名：时间：班级：学生姓名：时间：班级：学生姓名：时间：班级：学生姓名：时间：学习内容利率P12例5及做一做自主学习1、买100元减50元是什么意思？2、列式计算，想一想这样列算式的理由，做好交流的准备。
3、想一想：什么情况下，两种促销方式折扣相同？什么情况下，两种促销方式折扣差距大？4、尝试完成P12“做一做”。
第二单元《百分数（二）》前置性作业班级：学生姓名：时间：第三单元《圆柱与圆锥》前置性作业班级：学生姓名：时间：第三单元《圆柱与圆锥》前置性作业班级：学生姓名：时间：班级：学生姓名：时间：班级：学生姓名：时间：班级：学生姓名：时间：第三单元《圆柱与圆锥》前置性作业班级：学生姓名：时间：第三单元《圆柱与圆锥》前置性作业班级：学生姓名：时间：班级：学生姓名：时间：班级：学生姓名：时间：班级：学生姓名：时间：班级：学生姓名：时间：班级：学生姓名：时间：班级：学生姓名：时间：第四单元《比例》前置性作业班级：学生姓名：时间：班级：学生姓名：时间：班级：学生姓名：时间：第四单元《比例》前置性作业班级：学生姓名：时间：第五单元《数学广角-鸽巢问题》前置性作业班级：学生姓名：时间：班级：学生姓名：时间：班级：学生姓名：时间：班级：学生姓名：时间：第六单元《整理与复习》前置性作业班级：学生姓名：时间：学习内容数学思考P100例1及做一做自主学习1、画一画，完成下图并思考。
2、根据规律，你知道12个点，20个点能连多少条线段吗？n 个点呢？请写出算式3、完成P100做一做。
4、我的疑问。
教学设计论文小学数学“前置性学习”任务单的设置
工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》詹晓燕(江苏省张家港市港区小学，215 600)如何让学生变被动学习为自主学习？如何把课堂学习的时空还给学生？如何把课堂变成潜能开发、教学相长、师生愉悦的学堂？这是我们苦苦思索和追寻的问题。
以“生本教育”、“先学后教”理论为基础，我们决定尝试在小学数学教学中引入“前置性学习”。
所谓“前置性学习”，是指在教师教授新课之前，让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。
“前置性学习”不等同于课前预习，它在传统预习的基础上拓展了内容，更具有科学性、趣味性和针对性。
在“前置性学习”中，任务单的设置是一个关键环节——学生通过完成“前置性学习”任务单，对新知识有了初步的理解和感受，带着自己的问题和思考进入课堂，使学习更有目标和效率。
经过近两年的实践和探索，我们认为，“前置性学习”任务单的设置，应遵循以下原则：一、依年段特点而定（一）低年级：立足简单、有趣1．观察发现型。
例如，学习《10以内数的认识》之前，布置学生观察生活中有哪些地方用到了数字。
以此，让学生体会到，0～9虽然只有10个数字，但是在生活中却帮了我们很大的忙；同时也激发了学生对数的知识的学习欲望。
2．快乐游戏型。
例如，学习《认识人民币》之前，布置学生收集不同面值的人民币，再和家长玩一玩换币的游戏。
以此，让学生在轻松的游戏中了解不同面值的人民币之间的关系，为课堂教学打好基础。
3．动手动口型。
计算向来是数学能力中最基础的部分，尤其是“20以内的加减法”，更是基础中的基础，因此，对其进行熟练准确的口算非常重要。
学习这一内容之前，布置学生在家长的帮助下自制口算卡片，并在上课前同桌互相测试。
由此，上课时教师利用口算卡片进行口算竞赛，大大提高了学生的计算能力。
（二）中、高年级：立足自主探究、能力提升中高年级的学生已经有了一定的自学能力，可以设计一些动手操作、思考探究的“前置性学习”任务。
例如，学习《反比例的意义》之前，可以布置学生自学教材，并完成以下思考：(1)什么样的两种量是成反比例的量？请举例说明。
关于数学教学中的情境创设的几点思考
332学术性．实践性．理论性科学教育家2008年5月第5期四关于数学教学中的情境创设的几点思考沈晓兰(苏州市大儒中心小学校江苏苏州215005)【摘要】本文着重谈数学教学中要注意创设良好的情境。
分别从创设趣味情境，悬念情境，操作情境，实践情境四个方面来论述数学教学中情境刨设的重要性．【关键词】数学；教学I情境；情境创设《全国新课标》的课程理念中提到关注学生学习的过程，通过创设学习情境、开发实践环节和拓宽学习渠道，帮助学生在学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习经验，实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一．充分关注学习过程．引导学生探索求知。
遵循认知心理发展的规律．合理组织教学内容；要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动．提供学生亲身感受、体验的机会。
应为学生探索求知创设合适的情境，重视从问题出发、设计以解决问题的活动为基础的数学认知过程。
‘可见．创设合适的情境的作用非同小可。
我想，创设数学教学中的情境可以从以下几个方面去考虑：1创设趣味情境．使学生在“乐趣”中学习1．1利用童话寓言故事创设情境。
低中段儿童感兴趣的情境一般有讲故事，特别是与小动物有关的，或者是动画人物改编的故事．这种故事～般都具有童话或寓言色彩，满足了儿童喜欢幻想的天性。
又结合了教学目标．就会把儿童。
骗”进思维的陷阱。
1．2利用有趣的游戏创设情境。
儿童好动好奇喜欢做游戏．有些游戏他们是天天做。
反复做．乐此不疲。
把游戏引人课堂比课外的参与更有吸引力。
1．3利用形象直观的模拟刨设情境。
模拟生活创设教学情境，能使课堂教学更接近现实生活．使学生身临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，突出重点．突破难点．激发思维．1．4利用诗词、俗语创设情境。
新课改的课程理念：拓展基础内涵，加强课程整合中强调重视各学习领域的合理配置．加强各学习领域及各科目问的联系，注重科目内学科、活动、专题间的有机联系以及模块或主题问的有机联系．促进学生形成合理的认知结构。
贴息前置费用计算公式
贴息前置费用计算公式在金融领域，贴息前置费用是指在贷款或融资过程中，贷款机构或融资方向借款人收取的一种费用。
这种费用通常是在贷款发放之前收取的，用于补偿贷款机构或融资方提供贷款或融资所产生的成本和风险。
贴息前置费用的计算公式是非常重要的，它可以帮助借款人和贷款机构或融资方明确费用的计算方式，从而更好地进行贷款或融资交易。
贴息前置费用的计算公式通常由以下几个要素组成，贷款金额、贴息利率、贷款期限和贴息前置费率。
下面我们来逐一介绍这些要素，并给出贴息前置费用的计算公式。
首先是贷款金额。
贷款金额是指借款人向贷款机构或融资方申请的贷款或融资的金额。
贷款金额通常是根据借款人的资信状况、还款能力和贷款用途等因素来确定的。
在贴息前置费用的计算公式中，贷款金额是一个重要的要素，因为它直接影响了贴息前置费用的数额。
其次是贴息利率。
贴息利率是指贷款机构或融资方向借款人提供贷款或融资时所使用的利率。
贴息利率通常是低于市场利率的，用于补偿贷款机构或融资方提供贷款或融资所产生的成本和风险。
在贴息前置费用的计算公式中，贴息利率是一个重要的要素，因为它直接影响了贴息前置费用的计算结果。
接下来是贷款期限。
贷款期限是指借款人与贷款机构或融资方约定的贷款或融资的期限。
贷款期限通常是根据借款人的资金需求、还款能力和贷款用途等因素来确定的。
在贴息前置费用的计算公式中，贷款期限是一个重要的要素，因为它直接影响了贴息前置费用的计算结果。
最后是贴息前置费率。
贴息前置费率是指贷款机构或融资方向借款人收取的贴息前置费用与贷款金额的比率。
贴息前置费率通常是根据借款人的资信状况、还款能力和贷款用途等因素来确定的。
在贴息前置费用的计算公式中，贴息前置费率是一个重要的要素，因为它直接影响了贴息前置费用的计算结果。
有了以上这些要素，我们就可以得到贴息前置费用的计算公式。
假设贷款金额为A，贴息利率为r，贷款期限为n，贴息前置费率为f，则贴息前置费用的计算公式为：贴息前置费用 = A r n f。
高中政治人教版必修一6.1储蓄存款和商业银行说课稿
在教学过程中，可能预见的问题包括学生对抽象金融概念的理解困难，以及课堂互动不足。为应对这些问题，我会采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，以增强学生的参与感和理解力。同时，我会及时调整教学节奏，确保每个知识点都被充分理解。
课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：收集学生的反馈意见，分析教学过程中的不足，调整教学方法和策略，以及针对学生的个性化需求提供额外的辅导和支持。通过这些措施，我旨在不断提升教学质量，确保学生能够有效地掌握知识。
（一）教学策略
本节课我将主要采用以下教学方法：
1.案例教学法：通过引入真实或模拟的金融案例，帮助学生将抽象的理论知识具体化，提高学生的理解能力。
2.问答式教学法：通过提问和回答的方式，激发学生的思考，检验学生的学习效果，增强师生的互动。
3.小组合作学习：通过分组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力，促进生生之间的交流和知识共享。
2.商业银行的基本业务及其在社会经济中的作用。
3.存款利率的计算及储蓄存款的收益。
4.银行卡的分类、功能及使用方法。
（二）教学目标
1.知识与技能：使学生掌握储蓄存款的基本概念、种类、特点及商业银行的基本业务，能运用所学知识计算存款利率和收益，了解银行卡的分类、功能及使用方法。
（1）了解储蓄存款的定义、种类及特点，能区分不同类型的储蓄存款。
3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟银行工作人员和客户，进行储蓄存款业务的互动，提高学生的参与度和实践能力。
4.小组报告：安排小组报告环节，让学生展示他们的讨论成果，增强学生的表达能力和自信心。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生兴趣和吸引注意力的关键环节。我会采用以下方式导入新课：
中级财管考前必备知识点
中级财管考前必备知识点一、知识概述《货币时间价值》①基本定义：简单说就是钱在不同时间点上的价值不一样。
今天的一块钱和一年后的一块钱可不一样，因为钱是能生钱的，现在的钱如果拿去投资或者存银行是会增值的。
②重要程度：在中级财管里那可是相当重要，贯穿整个财务管理的方方面面，什么投资决策啊，筹资决策啊，都离不开它。
③前置知识：你得知道一些基本的数学运算，比如乘法、除法，还有对利率有个大概的概念。
④应用价值：比如说你要评估一个投资项目划不划算。
假设有个项目投资10万，一年后能收回11万，你就得看看多出来的这1万跟把10万存在银行按照一定利率收益相比哪个更划算。
这就用到货币时间价值的知识了。
二、知识体系①知识图谱：它就像是中级财管知识体系里的根基，其他很多知识都在这个基础上延伸。
②关联知识：和投资管理、筹资管理都有密切关系。
比如计算债券或者股票的价值，就得把货币时间价值考虑进去。
③重难点分析：掌握难度呢，说实话有点抽象，关键点在于对利率、现值、终值这些概念的透彻理解。
④考点分析：在考试里经常出现，考查方式多样，可能让你计算一笔钱在不同时间点的价值，或者比较不同投资方案的回报，考虑货币时间价值情况下哪种更优。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：现值就是现在的价值，终值就是未来的价值。
比如你现在把1000元存在银行，年利率3%，一年后的终值就是1000×(1 + 3%) = 1030元，这里1000元就是现值。
②特征分析：它具有时间性这个特征，随着时间推移价值会改变，而且跟利率紧密相连。
比如利率高的时候，钱增长得就快些。
③分类说明：分为单利和复利。
单利就是只根据本金计算利息，比如说1000元本金，年利率5%，3年的单利利息就是1000×5%×3 = 150元。
而复利是利滚利，第一年的利息到第二年又会作为本金的一部分计算利息。
④应用范围：适用于各种金融活动，像贷款还款计算、投资收益评估。
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《利率》前置学习
【教师寄语】聪明的人,今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。
愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个
时间的主人！
【学习内容】六年级下册第二单元第11页。
【学习目标】1.通过教学使学生知道储蓄的意义；
2.明确本金、利息和利率的含义；
3.掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
【知识链接】
同学们，在你们家中爸爸妈妈常常把暂时不用的钱怎样处置？你知道这样做有什么好处吗?
【前置学习】
1、预学课本第11页相信你能解答下面的问题：
（1）你知道在银行里存款有哪几种方式吗?
(2)什么叫做本金?什么叫做利息？什么叫做利率？
（3）你知道利息是怎样计算的吗?
(4)利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率
有按月计算的，也有按年计算的。
阅读教材第11页表格，了解2012年7月中国人民银行公布的存款利率。
同一时期各银行的利率是一定的。
（5）你会填写存款凭条吗?（要填写的项目：户名、存期、存入金额、身份证号、地址等，最后填上日期。
）
2、2012年8月，王奶奶把5000元钱存入银行，年利率为3.75%，存两年，到
期后王奶奶可以取回多少钱呢？
（1）你是怎样想的，该怎样解决?
（2）你还能想出其他方法吗?
3、这节课你有哪些收获？
【当堂检测】
1.2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期为5年，年利率为4.75%。
到期支取时，张爷爷可得到多少利息?到期时张爷爷一共能取回多少钱?
2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是4.75%，到期时得到的利息是5700元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？
3、乐乐把5000元压岁钱存入银行两年，年利率是3.75%，到期后，他准备把利息的80%捐给“希望工程”。
乐乐捐给“希望工程”多少钱？。