培养高职学生能力的途径研究

时 ，积 极 参 加 勤 工 助 学 活动 ，不 仅 可 以取
９ ． 虚 拟 社 会 实 践活 动 。 《 第２ ５ 次 中 国 得合 理 的经 济 收 入 ，减 轻 家庭 经 济 负 担 ， 互联 网络发 展状况 统计报 告 》数 据 显示 ，截 还 可 以增 进 对 社 会 和 国 情 的 了解 ，培 养 自 至２ ０ １ ３ 年６ 月 ，我 国网 民规 模 已达５ ． ９ １ 亿， 立 自强 的精 神 。高 校 勤 工助 学 岗位 主 要 有 互 联 网 普 及 率 达 ￣ １ ４ ４ ． １ ％。 目 前 高 校 以 互 联 校 内 的 助 教 、 助 研 、 助 管 岗 位 ， 以 及 实 验 网 为 主 要 载 体 的 虚 拟 社 会 实 践 活 动 ， 已发 展 室 、 校办 产 业 、后 勤服 务 、 各项 公 益 劳 动 到 网 络 实 践 教 学 、虚 拟 实 验 、信 息 传 播 以及 岗 位 等 。 教 育 部 、 财 政 部 规 定 各 高 校 每 年 艺 术 审 美 和 娱 乐 游 戏 等 多 个 方 面 。加 强 这 方 都 要 从 所 收 取 的 学 费 收入 中 提 取 １ Ｏ ％的 资 面的学 习和研 究 ，针 对大 学生群 体特 点 ，主 金 ， 用 于发 放 参 加 勤 工 助 学 学生 的报 酬 ， 动 占领 网 络 教 育 阵 地 ，通 过 引 导 大 学 生 网络 以及 开展 其 他 有 关 资 助 工作 。鼓 励 学 生 利 社 团等虚 拟 社会实 践活动 健康发 展 ，探索更 用 节 假 日，积 极 参 与 社 会 兼 职打 工 活 动 。 加 丰 富多彩和 大 学生喜 闻乐见 的活 动形式 ， 兼 职 打 工 的 目 的 不 仅 仅 是 为 了 赚 钱 ， 更 重 可 以促 进 虚拟 实践 活 动 与 现 实 实 践活 动 的 要 的是培 养 学生 吃苦 耐劳 的精 神 。 良性 互 动 、 相 得 益 彰 ， 填 补 虚 拟 空 间 中 对 ５ ．社 会 调 查 。 结 合 高 校 “两 课 ” 教 大 学 生 思 想 引 领 和 教 育 的 真 空 状 态 。 学 ，针 对 经 济 社 会 发 展 中 重 要 问题 ， 引导 １ Ｏ ． 操 作 学 习 。 高 等 职 业 教 育 的 突 出特 大 学 生进 行 社 会 观 察 ， 开展 调查 研 究 ，提 征 ， 就 是 要 培 养 出 具 有 一 定 职 业 能 力 的 、 出 解 决 问 题 的 意 见 和 建 议 ， 帮 助 大 学 生 正 能 够 直 接 从 事 专 业 工 作 的 有 用 人 才 。 这 里 确认 识社 会 现 象 ，掌 握 科 学研 究 方 法 ，提 所 说 的 职 业 能 力 主 要 是 狭 义 上 的 专 业 能 高 分析 问题 和 解 决 问题 的 能 力 ，努 力 把握 力 ， 主 要 包 括 从 事 专 业 工 作 的 技 术 能 力 、 事 物 的 本 质 和 规 律 ， 在 教 育 引 导 大 学 生 方 技术 水 平 和 把 握运 用新 知 识 、新 技 术 的 能 面 可 以发 挥 积 极 的 作 用 。 力 ， 以及 转 换 岗位 或 职 业 的能 力 。职 业 能 ６ ． 竞 选 竞赛 。在 社 会 主 义 市场 经 济 条 力 是 高 职 学 校 学 生 最 基 本 、 最 重 要 的 能 件 下 ， 竞 争 无 处 不 在 。 人 类 的 发 展 ， 社 会 的 力 ， 也 是 他 们 得 以 走 向 社 会 并 成 功 立 足 、 进步 ，始终 充满 着竞 争，竞 争推动 社会 的发 求 得 生 存 条 件 的 基 石 和 看 家 本 领 。 这 就 要 展 。 我 们 每 个 中 国 人 都 正 置 身 于 为 中 华 崛 起 求 高 职 学 校 的 学 生 ， 不 仅 要 具 备 较 扎 实 的 而奋 力拼搏 的历 史大竞 争 的洪流之 中 ，要 自 文化 知识 底 蕴 ，更 要 具 有熟 练 的动 手 操 作 觉迎接 挑 战，积 极参 与竞争 ，在竞 争 中焕发 技 能 ，能 将 成 熟 的 设计 方案 或 科 研 成 果 转 人 生 的光 彩 ，促 进 社 会 的 进 步 。 从个 体 来 变 为 合 格 的 产 品 或 完 备 的 运 转 程 序 ， 从 说 ，竞争影 响人 生 。竞 争 能激发人 的创 造潜 容 、 圆 满 地 完 成 岗 位 所 赋 予 的 各 项 任 务 。 能 。竞争 意味着 对人 的潜能 的释 放 。勇敢地 参与 竞争对 人生 发展有 重要 意义 。通过 鼓励 参考文献 ： １ 】 陈友放． 职业院校应注重培养学生五种能力Ｑ １ ． 中国职 学生 参加各 种竞 选竞赛 活动 ，培养 学生 竞争 ［ 业技术教育， ２ ｏ ｏ ５ （ ｏ ２ ） ． 意 识 ， 促 进 良性 竞 争 。 ｚ １ 刘红明． 社会实践活动与大学生思想政治教 育Ⅱ 】 ． 中国 ７ ． 见 习 实 习 。就 业 是 民生 之 本 ，也 是 【 ｏ １ ０ （ １ １ ） ： １ １ ４ － １ １ ６ ． 青年 学生 最关注 的 问题 。抓 住 了就业 ，就抓 青年教育２ ３ 】 王华云． 加强 高职 学 生职业核 心能 力的培养 Ｕ 】 ． 职 住 了服务 青年学 生 的关键 ，也更加 有利 于在 ［ 业， ２ ０ １ １ （ １ ８ ） ： ８ ５ ， ８ ７ ． 服务 青年 学生 中做好 他们 的思想 政治 工作 。 组织 大学 生参 与各种 形式 的创业 就业见 习活 基金项 目 ：本文系 ２ ０ １ ３ 年度 江苏省大 学生创新项 目 动 ，可 以引导 大学生 树立 正确 的就业观 念 ， 《 基于实践导 向的高职学生能力培养途径研究》 （ 课 开展 职业 生涯规 划 ，提 高就 业素 质和技 能 ， ０ ＇ ｝ ３ １ ２ ６ ７ ��
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Hale Waihona Puke 培 养 高职学 生能 力 的途 径 研 究
陈云兰 陈友放 江 苏海 事职业 技术 学院
【 摘 要 】让学生当老 师，培养 学生的语言表达 能力；社 团活动，培养学生的社会组织能力；志愿者服务，培养学生社会服务 能力；勤工助学，培养学生 自 立自 强能力；社会调查，培养学生分析问题和解决问题的能力；竞选 竞赛 ，培养学生展现 自 我的能力；兼职打工，培养学生吃苦耐劳能力；见习实 习，培养学生就业 创业的能力；社会服务，培养学生社会适应能力；虚拟社会实践活动，培养学生 自 我约束 能力；操作学习，培养学生职业技术能力。 【 关键词】高职学生；能力；途径
强化 能力 培 养 ，是 高等 职 业 教 育 对 学 生 培 养 目标 的核 心 要 求 ， 也 是整 个 教 育 界 关 注 的 重 点 课 题 。 高 职 教 育 “能 力 本 位 ” 的 办 学 理 念 对 普 通 高 等 教 育 “学 科 本 位 ” 或 “知 识 本 位 ” 的 反 思 无 疑 是 一 种 进 步 。 提 出培养 高 职学 生 能力 的十种 途 径 。 １ ． 让 学 生 当 老 师 。 每 次 课 前 ， 由教 师 提 出 问 题 请 学 生 回 答 ， 以 复 习 上 节 课 的 内容 ， 这 是延 续 多年 的传 统 的 教 学方 法 。 笔 者 认为 ，这 种 方 法 有 一 定 的缺 陷 ：它 不 利 于 师 生 良性 互 动 ， 不 利 于 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 ，不 利 于 学 生 学 习潜 能 的发 挥 。 近 年 来 ， 笔者 在 思 想 政 治 理 论课 教学 中让 学 生 当 “老师 ” 。 即每 次 课 后 ，要 求 学 生 对 本 次 教 师授 课 的 内容 进 行 梳理 ，梳 理 本 身 就 是 复 习 ，消 化 ，理 解 ， 掌握 的过 程 ， 在梳 理 的过 程 中 ，将 自 己感 到 重要 的或 含 糊 的 或 易错 的 问题 记 下 来 。 课 前我 随机 抽 签 ，请 一 位 同 学 走 上 讲 台 当 “老 师 ” 。 “老 师 ” 用 最 简 洁 的 语 言 （ ５ — ８ 分 钟 ）概 述 上 节课 学过 的 内容 ，并 就 某 一方 面 的 问 题 与 学 生 互动 。 《 教 育 学 》 的基 本 原 理 告 诉 我 们 ：在 教 学过 程 中 ，教 师起 着 主 导 作 用 ，即 扮 演着 组 织 者 、 引导 者 与 合作 者 的 角 色 ； 而 学生 则 是 学 习 的主 体 ， 是活 动 的 参 与 者 、 动 作 的执 行 者 与 目标 的 实现 者 。 和 谐 活 泼 的课 堂氛 围 ，不 仅 能够 激 发 教 师 和 学 生 积 极 的 情 绪 ， 引 发 师 生 创 新 的 火 花 ，使 学 生 有 足够 的机 会 与 场 合 展现 灵 性 和 个 性 ，而 且通 过 让 学 生 当 “老 师 ” ，有 利 于培 养学 生 的语 言表 达 能力 。 ２ ． 社 团 活 动 。 大学 生 社 团是 由共 同志 趣 的 学 生 自愿 组织 的群 众 团体 ，是大 学生 自我 教 育 、 自我管 理 、 自我 服 务 的有 效形 式 ， 是 学 校 实 践 教 育 的 重 要 组 成 部 分 。 引 导 大 学 生 积 极 参加 各 种 类 型 的 社 团活 动 ， 有 利 于 充 分 调 动 大 学 生 学 习 实 践 的 主 动 性 、积 极 性 ， 培养 自主 精 神 和 独 立 品格 ， 使 其 在 活 动 中 不 断 认识 自 己 、把 握 自 己、 发 展 自 己。 ３ ． 志 愿 者 服 务 。广 泛 多 样 的 志 愿 服 务 活 动 ，可 以引 导 大 学生 把 奉 献 精 神 转 化为 强 烈 的 社 会 责 任 感 ，把 工作 激 情 转 化 为 坚 定 的意 志 品 格 ， 把 强烈 的参 与 感 和 不 断 提 高 的知 识 技 能 转 化 为 高 水平 的社 会 服 务 。 据 统 计 ， 自２ ０ ０ ３ 年 起 全 国 已 累计 数 １ ０ 万 大 学 生 参与 志 愿服 务 西部 计划 ，５ ． ３ 万名 大 学 生 参 与 北 京 奥 运 会 志 愿 服务 ，数 万 多 名 大 学 生 正在 参与 南京 青 奥会 志愿 服务 工作 。 ４ ． 勤 工 助 学 。大 学 生在 完成 学业 的 同