2016山西轻工职业技术学院语文单招模拟题

考单招——上高职单招网2016山西轻工职业技术学院语文单招模拟题第Ι卷阅读题一、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1——3题。

书斋（凝石）书斋，顾名思义，是读书的房间，同时也是藏书的地方，还是书写的地方。

读书、藏书、书写是书斋的基本功能。

后来，文物古玩的收藏和鉴赏常在这里进行，诗词歌赋和书法绘画乃至篆刻的切磋和研讨也常常在这里进行。

书斋是以个人名义建立，以主人和密友为主体，进行文化艺术活动的中心。

书斋姓“文”，所以别名称作“文房”。

早在春秋时期，与朝廷兴建的学校——“官学”不同，诸子百家大兴私人讲学之风，诸子家中的讲学之处往往白天是课堂，晚上就成了读书的地方。

这应该就是书斋的雏形。

汉代儒家学者和诗赋作家，均有自己的书斋从事文化艺术活动。

因此，可以说汉代是书斋兴起的时期。

唐代是一个相对自由、开放、多元化的时期，文化艺术繁荣而发达，学术氛围也比较宽松。

可以说盛唐是书斋成熟的时期，如杜甫在成都的“草堂”，就是典型的文人书斋。

在中国传统宅院中，书斋往往是民居中唯有的精神场所。

它一般位于宅院的僻静之处，如有后花园，必与之相邻，以形成高雅恬淡的良好环境。

书斋有三大特点。

一是文化传承的汇集点。

书斋的主体——读书人或做学问的人，在这里藏书，在这里读书，在这里思索；以往优秀的文化，在这里以研读、考证、校注、阐发的方式得以传承；中华民族的文明之光在这里化整为零，熊熊燃烧，然后又影响社会的发展进程，使文化得到最好的传承和发展。

二是个性创造的发酵池。

书斋是个人的领地，是书斋主人个性得以施展的空间。

在这里，他们的创造力得以进发，从而产生出新的思想，创造出新的艺术，使得文化发展的链条上，不断有闪动的灵光。

三是人与自然和谐的典范。

书斋宜明朗、清净，不可太宽敞。

明净可以使人心情舒畅、神气清爽，太宽敞便会损伤目力。

窗外四壁，藤萝满墙，中间摆上松柏盆景，或剑兰一二盆。

石阶周围种上青翠的芸香草。

书斋中宜设长桌一张，放古砚一方，置笔筒一个，墙壁上挂古琴一把；书斋右边设一书架，书架上陈列《周易古占》等书及字帖画卷。

人独坐于书斋之中，或对日吟诵，或秉烛夜读，于书斋里享受一份清福，从学问中得到一份快乐。

进入21世纪，人们对传统的兴趣在逐步衰减。

有些人认为，作为传统文化标志的书斋也将被“读图时代”的电脑和网络所替代。

然而，从文化发展的宏观趋势上看，在新的时代，书斋仍将成为现代社会持续存在的文化现象。

随着社会发展带来的人们物质生活条件的改善，必然促进精神文化生活品位的提高，这为书斋的普及提供了基础。

今天，历史传统和科技时尚在现代书斋已和谐地统一在一起。

书斋永远是中国文人的精神家园。

（转引自《新华文摘》，有删改）1．根据文意，下列对中国传统“书斋”的表述，不正确的一项是（）A．书斋是文人读书、藏书、写书、作画以及从事其他文化艺术活动的地方。

B．书斋姓“文”，其中所设书桌、文具、字帖画卷等都体现了主人的兴趣爱好和精神追考单招——上高职单招网求。

C．书斋空间一般较小，大多位于宅院的僻静之处，环境优雅，明朗清净。

D．书斋是私人讲学的地方，白天是课堂，晚上便是书房。

2．下列对“书斋永远是中国文人的精神家园”这句话的理解，不符合原文意思的一项是（）A．书斋是私人空间，置身其中，可以充分展示个性，施展才华，并且从学问中得到快乐。

B．书斋的格局、布置和装饰大多体现了中国古人“天人合一”的思想，这也正是中国文人一直追求的精神境界。

C．书斋作为一种传统文化，已深入到中国文人精神生活的方方面面，成为他们精神生活的重要内容，并将永远存在。

D．书斋往往是传统民宅中唯有的精神场所，历代文人在这里辛勤耕耘，研究学问，优秀的民族文化得以传承和发扬。

3．下列表述符合原文意思的一项是（）A．书斋发源于春秋，兴起于汉代，成熟于盛唐，杜甫草堂就是成熟时期文人书斋的典型B．汉代是书斋的形成期，儒家学者和诗赋作家的文化艺术活动都在自己的书斋中进行。

C．21世纪是信息时代，作者担心作为传统文化标志的书斋也将被“读图时代”的电脑和网络所替代。

D．现代社会物质生活条件的改善，使人们精神文化生活品位的提高和书斋的普及成为必然趋势。

二、古代诗文阅读。

（38分）（一）阅读下面的文言文，完成4——6题。

（19分）辛公义，陇西锹道人也。

公义早孤，为母氏所养，亲授书传。

周天和中，选良家子任太学生，以勤苦著称。

武帝时，召入露门学①，令受道义。

每月集御前令与大儒讲论，数被嗟异，时辈慕之。

从军平陈，以功除岷州刺史。

土俗畏病，若一人有疾，即合家避之，父子夫妻不相看养，孝义道绝，由是病者多死。

公义患之，欲变其俗。

因分遣官人巡检部内，凡有疾病，皆以床舆来，安置厅事②。

暑月疫时，病人或至数百，厅廊悉满。

公义新设一榻，独坐其间，终日连夕，对之理事。

所得秩俸，尽用市药，为迎医疗之，躬劝其饮食，于是悉差③。

方召其亲戚而谕之曰：“死生由命，不关相着。

前汝弃之，所以死耳。

今我聚病者，坐卧其间，若言相染，那得不死，病儿复差！汝等勿复信之。

”诸病家子孙惭谢而去。

后人有遇病者争就使君其家无新属因留养之。

始相慈爱，此风遂革，合境之内呼为北母。

后迁牟州剌史，下车，先至狱中，因露坐牢侧，亲自验问。

十余日间，决断咸尽，方还大厅。

受领新讼，皆不立文案，遣当值佐僚一人，侧坐讯问。

事若不尽，应须禁者，公义即宿厅事，终不还。

人或谏之曰：“此事有程，使君保自苦也！”答曰：“刺史无德可以导人，尚令百姓系于囹圄，岂有禁人在狱而心生安乎？”罪人闻之，咸自款服。

后有欲诤讼者，其乡闾父老遽相晓曰：“此盖小事，何忍勤劳使君。

”讼者多两让而止。

（《隋书•循史传》）考单招——上高职单招网【注】①露门学：古代学校名称。

②厅事：官府办公的地方。

③差：通“瘥”，病愈。

4、对下列句子中加点词语的解释，不正解的一项是（）A．数被嗟异数：多次B．以功除岷州刺史除：授予官职C．尽用市药市：买D．讼者多两让而止两：再次5、文中画波浪线的句子断句正确的一项是（）A、后人有遇病者/争就使君其家/无新属/因留养之/B、后人有遇病者/争就使君/其家无新属/因留养之/C、后人有遇/病者争就使君/其家无新属/因留养之/D、后人有遇/病者争就使君其家/无新属/因留养之/6、下列对原文的叙述分析，不正确的一项是（）A．辛公义早年即失去了父亲，却受到了良好的教育。

B．辛公义用实际行动改变了岷州亲属有病不加照料的不良风气。

C．辛公义到牟州后十多天就使牟州的监狱中不再有积压的案子。

D．辛公义的行为使牟州的罪人受到感动，诚心服罪，不再打官司。

把文本中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）所得秩俸，尽用市药，为迎医疗之，躬劝其饮食，于是悉差。

（2）后有欲诤讼者，其乡闾父老遽相晓曰：“此盖小事，何忍勤劳使君。

（二）阅读下面的唐诗，完成8——9题。

（11分）别舍弟宗一①柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。

一身去国六千里，万死投荒十二年。

桂岭②瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。

欲知此后相思梦，长在荆门郢③树烟。

【注】①此诗写于元和十一年( 816)，此时柳宗元被贬为柳州刺史。

柳宗元的堂弟宗一从柳州（今广西柳州）到江陵（今湖北江陵县）去，柳宗元写了这首诗送别。

②桂岭：今广西柳州一带。

③郢：今湖北江陵西北。

8、结合全诗内容，概括作者心情黯然的原因。

（6分）9、请简要分析尾联的表达特色。

（5分）名篇名句默写（8分）考单招——上高职单招网1、①_______________，知来者之可追。

②引壶觞以自酌，_______________。

2、渔舟唱晚，；雁阵惊寒，。

3、且举世而誉之而不加劝，_______________，定乎内外之分，_______________，斯已矣。

4、外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，_______________，_______________。

三、阅读下面的文字。

（25分）10、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。

柳诒徵妙语讽世梅子柳诒徵生于1880年。

1915年受聘为南京高等师范学校教员,南京高师改为东南大学后,续任教授，后在东北大学、北京女子大学和清华大学、中央大学等校任教。

新中国成立后任上海市文物管理委员会委员、上海图书馆筹备委员等职。

柳诒徵学识渊博,儒雅通达。

曾与柳诒徵同在东南大学，并“素以平生风义兼师友与之相期”的吴宓曾称许柳诒徵说，东南大学之教授人才,“以柳先生博雅宏通,为第一人”。

柳诒徵在南高、东大和中央大学时，平素给人的印象是清癯面孔，疏落长须，身着长袍马褂，仪态潇洒，神情悠然，望之若神仙中人。

学生见面行礼，他总是拱手作答，甚为谦和，且言语幽默诙谐，令人莞尔。

抗战期间，江苏省政府迁至兴化，一天，柳诒徵有事与随从一起入兴化城，岗哨卫兵照例盘问其居住地址，柳诒徵一时想不起来，哨兵斥之离去，柳诒徵窘急之下，手指北门城内建设厅厅长住宅，岗哨始准其随从入城通报，由建设厅厅长亲到北门迎接后方得进城。

后江苏省省主席等人向他道歉，柳诒徵却连连夸奖哨兵训练有素，恪守职责，并自嘲说:“这是报应，我当老师时常给学生吃鸭蛋，此次我连吃三个鸭蛋。

”说毕大笑。

当年一“新学者”对前辈柳诒徵说:“线装书陈腐不堪，对新社会简直一点没有用处，不如付诸一炬。

”柳老回答说:“你这样的提倡，我也非常赞同。

但我有一建议，这行动不做则已，要做须做得彻底。

否则这儿烧了，他处没有烧，还是起不了大作用，务使全国一致，把所有的线装书统统烧光。

且这样还不妥善，因为我国所藏线装书虽然烧掉了，世界各国的图书馆尚有很多珍藏，最好动员他们也如法炮制，烧它个干净。

否则外国尚有很多汉学家钻研汉学，倘使他们来华，在经史子集上提出问题，和我们商讨，我们瞠目不知所对，这未免贻笑国际，太难为情了。

”说得那“新学者”面红耳赤而去。

抗战胜利后，柳诒徵选聘为江苏省参议员，凡关乎国计民生之事，他总是仗义执言。

一次开会时，江苏省省主席及各厅厅长均列席被质询。

当时教育厅厅长为一件事指责议员吹毛求疵，柳诒徵当即而起，手指该厅长声色俱厉地斥责说:“你是我在高等师范时的及门学生，何以这样糊涂，不明白民主精神?你须知道议员是代表民众行使神圣的任务，你们不过暂时负一时治权责任，应当小心，敬听代表的意见。

没有民主修养就不配列席会议，就不配做民主国家的官吏!”教育厅厅长被训斥得张口结舌，不知所对，全场则掌声不已。

柳诒徵淡泊功名利禄，痛恨官场腐败，誓不做官，以执教著述，清正自守。

1942年国民政考单招——上高职单招网府成立“礼乐馆”，蒋介石欲借重柳诒徵的德望，让教育部请柳老主持，柳老说:“世风日下，礼崩乐坏。

老朽之躯，不堪重负。

请另觅能者。

”蒋又让柳门弟子陈训慈之兄长陈布雷出面，也被柳诒徵婉言谢绝。

1956年2月，柳诒徽因病逝世，享年76岁。

（摘自《人物传记》）（1）下列有关传记内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）A. 文章的第二段起着不可低估的作用。