北师大版五年级数学上册《摸球游戏》教案
北师大版五年级上册数学《7.2_摸球游戏》说课稿(4)
北师大版五年级上册数学《7.2 摸球游戏》说课稿(4)一、说教材1. 教学内容本次说课的内容是北师大版五年级上册数学第7.2节《摸球游戏》。
这一节内容是在学生已经学习了可能性大小的基础上进行的，通过实践活动，让学生进一步理解可能性大小的概念，并用数学语言来描述和计算可能性的大小。
2. 教材分析《摸球游戏》是北师大版五年级上册数学的一节实践活动课。
本节课通过具体的实践活动，让学生在摸球游戏中感知和理解可能性大小的概念，培养学生的数学思维能力和实际操作能力。
3. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对可能性大小有一定的认识。
通过前面的学习，学生已经能够理解并描述事件发生的可能性大小，但是还缺乏具体的实践操作和运用。
因此，在本节课中，我将引导学生通过实践活动，进一步理解和运用可能性大小的知识。
4. 教学目标（1）知识与能力：通过摸球游戏，让学生进一步理解可能性大小的概念，学会用数学语言描述和计算可能性的大小。
（2）过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生进行合理推断和解决问题的能力。
（3）情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极探究的精神。
二、说教学重难点1. 教学重点：通过摸球游戏，让学生理解和掌握可能性大小的概念，学会用数学语言描述和计算可能性的大小。
2. 教学难点：如何引导学生通过实践活动，运用数学知识解决实际问题。
三、说教学过程1. 导入新课通过复习上节课的内容，引导学生回顾可能性大小的概念。
然后，提出本节课的主题——摸球游戏，让学生思考：在摸球游戏中，我们如何用数学语言来描述和计算可能性的大小？2. 自主探究让学生分成小组，每组有一盒摸球，盒子中有不同颜色的球，有的球多，有的球少。
让学生通过实际操作，观察和记录摸到不同颜色球的次数，然后讨论交流，发现可能性大小的规律。
3. 小组合作在自主探究的基础上，让学生进行小组合作，共同解决实际问题。
例如，让学生设计一个摸球游戏，使得游戏的公平性，即每个人摸到不同颜色球的概率相等。
五年级上册数学《摸球游戏》教案设计北师大版
五年级上册数学《摸球游戏》教案设计北师大版一、教学目标：知识与技能：、通过实验操作活动，进一步认识客观事件发生的可能性大小。
2、能对实际生活中的现象，用分数表示可能性的大小。
（二）、过程与方法：在活动中，让学生经历亲身体验的过程，在观察、思考、讨论、交流中认识可能性的大小问题。
（三）、情感态度与价值观：、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
2、通过猜想与实践验证，体会事物之间的联系与相对性。
二、教重点：用一个数字来表示可能性的大小情况，体会数据表示的简洁性与客观性。
三、教难点：用分数表示可能性大小情况，并能够分析实情。
四、关键：营造情境，让学生探究新知。
五、教学过程游戏导入：交流中复习、出示问题。
三白一黄的球放入袋子里。
2、问题：摸球游戏，以前有做吗？老师摸一个可能摸出什么球？为什么？结论：可能是白球，因为白球的数量比黄球多。
也可能是黄球，只是他的可能性小一些。
追问：摸出什么球的可能性比较大？可能性的大小与什么有关？结论：袋子里黄球和白球的数量有关，白球的数量比黄球多，摸出白球的可能性就大。
3、实践：动手来摸一摸。
（请同学来，调节一下气氛）探究活动一：用“0”和“1”来表示可能性、刚才同学们说得很好，现在老师来处理一下，看：袋子里只有两个白球。
问：能否摸出我想要的黄球？（生答）2、像这样根本不可能发生的事，用一个数来表示，那可以说它发生的可能性为“？”“0”小结：发生的可能性为“0”时，表示这件事根本不可能发生。
3、如果我想摸出白球，那情况又将如何？全是白球。
（老师同样请你来用一个数来表示可能性为一定发生的事件，你会用什么数？）“1”小结：当有些事情一定发生时，我们可以说他的可能性为“1”，当有的事不可能发生的时候，我们说他发生的可能性为“0”。
那谁来说一说，生活中哪些事情发生的可能性为“1”哪些事情发生的可能性为“0”。
老师出题：玻璃杯从很高的地方落在水泥地面上，那玻璃杯破碎的可能性为“？”太阳每天早晨升起的可能性为“？”公鸡下蛋的可能性为“？”一粒有1~6个数字的骰子，随便怎么投掷，出现数字“7”的可能性为“？”学生举例。
(北师大版)五年级数学上册教案 摸球游戏 1
摸球游戏一、教学内容：北师大学出版社小学数学五年级上册第87页～89页《摸球游戏》二、教学目标:1.知识目标：通过试验操作活动，进一步认识客观事件发生的可能性大小。
2.能力目标：能用分数表示可能性的大小。
3.情感目标：体会事物之间的联系和相对性。
三、教学重难点：用分数表示大小的情况，并能分析实情。
使学生体会到摸球的次数越多，猜测的结果才可能越准确。
四、教学准备。
课件、乒乓球、盒子五、课堂实录。
（一）情境导入，复习旧知。
师：同学们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩玩摸球游戏。
板书：摸球游戏。
师：既然是摸球游戏，就一定少不了盒子和球。
请大家注意看。
（出示一个盒子，出示4个黄球和3个白球并扔进盒子里）师：你看到什么了？生：我看到老师把4个黄球和3个白球扔进了盒子里。
师：那么摸出哪个球的可能性大？生：摸到黄球的可能性大，因为黄球的个数比白球的个数多。
师：（此时把其中的3个白球拿出来）盒子中发生了怎样的变化？生：3个白球被全部拿出来了！师：你能否摸到白球了呢？生：不能，因为盒子里没有白球了。
师：大家都同意他的看法吗？也就是说盒子中不可能摸到白球（板书：不可能）。
师：同学们说的很好。
那能摸到黄球吗？生：一定能摸到黄球，因为盒子里都是黄球。
（板书：一定）（二）自然流畅，引入新知。
1.关于“0”、“1”。
师：那么你可以分别用一个什么数来表示从这个盒子里摸到白球和黄球的可能性呢？生：摸到白球的可能性是0。
因为0表示什么也没有。
而摸到黄球的可能性为100％。
生：摸到黄球的可能性我想用1来表示。
（说明理由，做出确定）师：听的出来他们说的都有道理，那么哪一种表示方法更加简洁呢？（板书0、1）师：谁能说一说在我们的日常生活中哪些事情发生的可能性为0？那些事件发生的可能性为1？生：我是男生的可能性是0。
生：月亮白天出来的可能性为0。
生：太阳从东方升起的可能性为1。
2.其他分数表示。
师：现在我们明白了有些事件一定能发生，有些事件不可能发生，也知道用数字来表示这些可能性的情况。
北师大版五年级数学上册《摸球游戏》教案
北师大版五年级数学上册《摸球游戏》教案
北师大版小学五年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。
【一】情景导入
1、〔出示盒子〕
老师这里有一个神奇的盒子，里面装着许多球，你们随意从中摸出一个球，我一定能猜出它是什么颜色的，信不信？
生答
2、摸一摸
3、猜测
师：现在盒子中有9个黄球，我再加一个白球，摇一摇，摸时会出现什么情况？
4、板书：摸球游戏
5、生猜并填写课本想一想
【二】探索新知
1、每个组都有一个盒子，里面装着9个黄球和1个白球。
我们在摸的时候要注意以下几点
2、〔出示课件〕
3、？验证猜测
4、连一连
完成课本作业。
5、出示：练一练第1题
6、先让学生独立思考并连一连，看看每个箱子中分别摸出一个球后结果如何。
然后组织学生进行交流。
【三】巩固应用
1、活动的组织与实施
采用合作学习的方式
学具：袋子、9个白球、1个黄球、圆形卡片
教具：盒子、9个白球、4个黄球、2个红球、转盘、课件
2、同桌交流结果。
【四】全课总结
这节课你有那些收获？。
7.2《摸球游戏》(教案)2023-2024学年数学五年级上册-北师大版
7.2《摸球游戏》（教案）20232024学年数学五年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面我将根据7.2《摸球游戏》这一课题，为您展示我的教学设计和思路。
一、教学内容本节课的教学内容来源于北师大版数学五年级上册第7单元《可能性》，具体涉及到7.2《摸球游戏》这一章节。
教材通过摸球游戏的形式，引导学生理解事件的可能性，并能够运用概率知识解决问题。
二、教学目标1. 理解事件的可能性，掌握概率的基本概念；2. 能够运用概率知识分析和解决实际问题；3. 培养学生的观察、思考和交流能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解事件的可能性，并能够运用概率知识解决问题。
难点在于如何让学生直观地感受事件的可能性，并能够将其运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、球体模型；2. 学具：每个学生准备一颗球，球的颜色和大小各异。
五、教学过程1. 实践情景引入：我将会通过一个简单的摸球游戏，引导学生进入本节课的学习。
我将准备一个不透明的袋子，里面装有红、蓝、绿三色的球，让学生猜猜我从袋子中摸出的球的颜色。
2. 例题讲解：我将通过具体的例题，向学生讲解事件的可能性。
例如，我将会展示两颗球，一颗红色，一颗蓝色，让学生判断第二颗球是红色的可能性是多少。
3. 随堂练习：我将设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习。
例如，让学生计算在摸球游戏中，摸到红色球的概率是多少。
4. 小组合作：我将组织学生进行小组合作，让他们共同探讨和解决实际问题。
例如，让学生小组合作，设计一个摸球游戏，并计算摸到特定颜色球的概率。
六、板书设计1. 事件的可能性定义；2. 概率的计算方法；3. 实际问题的解决步骤。
七、作业设计1. 计算在摸球游戏中，摸到红色球的概率；2. 设计一个摸球游戏，并计算摸到特定颜色球的概率；八、课后反思及拓展延伸课后，我将对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解事件的可能性，并能够将其运用到实际问题中。
北师大版小学数学五年级上册第七单元《摸球游戏》教学设计
北师大版小学数学五年级上册第七单元《摸球游戏》教学设计一、教学目标1.学生能够正确识别球体、圆柱体、圆锥体、正方体、长方体等几何体的名称和特征。
2.学生能够较为自然地使用手依次摸5个摆放好的球体、圆柱体、圆锥体、正方体和长方体，正确判断每一个几何体的名称，理解手触感和几何体表面性质的关系。
3.学生能够根据摸球游戏的规则，自主组织小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点•教学重点：培养学生对几何体名称和特征的掌握能力，培养学生的合作意识和团队精神。
•教学难点：培养学生对摸球游戏规则的理解和运用能力。
三、教学过程设计1. 导入环节教师先通过图片和物品的对比，引导学生分辨球体、圆柱体、圆锥体、正方体和长方体，并向学生询问它们的特征和名称。
2. 知识讲解环节教师详细讲解几何体的各种特征，例如球体表面光滑、圆柱体底面为圆形、长方体有6个面等。
3. 游戏规则介绍环节教师介绍“摸球游戏”的规则：教师将5个不同种类的几何体放在不同的盒子里，要求学生依次摸盒子中的几何体并说出它的名称，每个组有1分钟时间完成，现场比较哪个组用时最短。
4. 课堂合作环节组织学生分组，宣布游戏开始，每个小组有3次机会，时间最好能在1分钟以内完成摸球任务，摸球结束后教师核对成绩，讨论确认最快速完成任务的组。
5. 活动总结环节教师带领学生复习本课学习的内容，总结摸球游戏中的技巧和要点，鼓励学生积极参与团队合作，提高整体学习质量。
四、教学评估本节课教师可以评估学生对几何体名称和特征的掌握程度，以及学生运用摸球游戏规则的能力。
通过成绩核对和讨论确认最快速完成任务的组，鼓励学生积极参与团队合作，激发学生主动自我学习的兴趣和动力。
五、课后作业教师可在课后布置整理学习笔记，回顾本节课所学的几何体特征和名称，并通过小组活动形式进一步拓展几何体相关知识，以巩固学习效果。
北师大版小学数学五年级上册《摸球游戏》教案教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------北师大版小学数学五年级上册《摸球游戏》教案教学设计北师大版小学数学五年级上册《摸球游戏》教案教学设计北师大版小学数学五年级上册《摸球游戏》教案教学设计 2 摸球游戏上课解决方案教案设计设计说明本节课的教学内容，需要在学生的操作实践中进行，让学生在实际操作中有所发现，从而生成新知，所以，本教学设计有以下两个特点：1．充分体现学生的自主实践能力。
以学生活动为主，教师点拨为辅，设计了摸球猜想验证一系列教学活动，使学生在这些活动中深入感知可能性的大小。
让学生在参与中体验，在体验中学习。
2．关注学生徐的讨论交流意识和能力。
在诱用什么办法判断哪种颜色床的球多？摸球活动要遵循什聂么规则？猜测结果不一样该脓怎么办？这些问题中都安鲜排了学生在独立思考的前提闪下进行讨论交流，以达成共叭识。
一方面锻炼了学生语言荧表达能力，另一方面也让学间生体会到了数学在实际生活年中的应用，更有助于增强学续生学会数学、学好数学的信颜心。
课前准备教师准备 PP 竖 T 课件学生准备摸球盒箔小球若干(除颜色外，其他蛙均相同) 教学过程⊙创设情约境，猜一猜 1．出示准怎备好的盒子，提问：1 / 4在这个腋盒子里有红、黄两种颜色的窍小球，从里面任意摸出一个稍球，摸出哪种球的可能性大帜？学生讨论猜测，说出自己嗓的想法。
预设生：没法玩判断，因为不知道盒子里哪吏种球比较多。
2．导入新课茵。
师：在不打开盒子看漏的情况下，有没有办法知道脏哪种球比较多呢，这是我们裹这节课要研究的内容。
⊙问洲题深化，摸一摸 1．引臣导学生思考：不打开盒子看艳，如何知道盒子里红球多还卿是黄球多？2．小组内焊讨论，鼓励每位学生提出自詹己的建议，形成小组内的意力见。
北师大版五年级数学上册《摸球游戏》教案
北师大版五年级数学上册《摸球游戏》教案北师大版小学五年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。
一、情形导入
1、〔出示盒子〕
教员这里有一个神奇的盒子，外面装着许多球，你们随意从中摸出一个球，我一定能猜出它是什么颜色的，信不信？
生答
2、摸一摸
3、猜想
师：如今盒子中有9个黄球，我再加一个白球，摇一摇，摸时会出现什么状况？
4、板书：摸球游戏
5、生猜并填写课本想一想
二、探求新知
1、每个组都有一个盒子，外面装着9个黄球和1个白球。
我们在摸的时分要留意以下几点
2、〔出示课件〕
3、？验证猜想
4、连一连
完成课本作业。
5、出示：练一练第1题
6、先让先生独立思索并连一连，看看每个箱子中区分摸出一个球后结果如何。
然后组织先生停止交流。
三、稳固运用
1、活动的组织与实施
采用协作学习的方式
学具：袋子、9个白球、1个黄球、圆形卡片
教具：盒子、9个白球、4个黄球、2个红球、转盘、课件
2、同桌交流结果。
四、全课总结
这节课你有那些收获？。
北师大版五年级上册数学《7.2 摸球游戏》教学设计(5)
北师大版五年级上册数学《7.2 摸球游戏》教学设计(5)一. 教材分析《7.2 摸球游戏》这一节内容是北师大版五年级上册数学的一部分。
通过前面的学习，学生已经掌握了概率的基本知识，本节课将通过一个有趣的摸球游戏，让学生更好地理解和掌握概率的概念和计算方法。
教材中提供了丰富的教学资源，如摸球游戏的道具和问题引导，便于教师课堂活动和学生自主探究。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的概率知识，对概率的概念和计算方法有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、思考，并能够通过实践来验证自己的猜想。
然而，对于一些抽象的概率问题，学生可能还存在着一定的困难，因此需要教师在教学中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生通过摸球游戏，进一步理解和掌握概率的概念和计算方法。
2.培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：理解和掌握概率的概念和计算方法。
2.难点：对于一些抽象的概率问题，如何运用概率的知识进行解决。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，培养学生的解决问题的能力。
2.实践性教学：通过摸球游戏的实践，让学生更好地理解和掌握概率的知识。
3.合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.摸球游戏的道具：准备一定数量的球，分别标有不同的数字，代表不同的概率。
2.教学课件：制作课件，展示摸球游戏的过程和问题引导。
3.学习单：为学生准备学习单，用于记录和总结学习过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的摸球游戏，引出本节课的主题。
向学生介绍摸球游戏的规则和目的，让学生观察和思考摸球游戏中的概率问题。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示教材中的摸球游戏，让学生观察和思考其中的概率问题。
通过提问和引导，让学生尝试用概率的知识来解释和解决问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行摸球游戏，每组学生轮流摸球，并记录下每次摸到的球的颜色和数字。
北师大版数学五年级上册《摸球游戏》教学设计1
北师大版数学五年级上册《摸球游戏》教学设计1一. 教材分析《摸球游戏》是北师大版数学五年级上册的一章节，主要目的是让学生通过实际的摸球游戏，掌握概率统计的基本知识和方法。
这一章节通过游戏的形式，让学生在实践中感受概率统计的原理，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
教材中包含了丰富的活动内容和指导，为教师提供了充足的教学资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于概率统计的概念可能有一定的初步了解。
但在实际操作和解决问题的能力上，还需要通过实践活动来进行培养。
学生在学习过程中，需要通过亲身体验和动手操作，来加深对概率统计概念的理解。
此外，学生在这一阶段的学习中，合作意识和团队协作能力也在逐步发展，可以通过小组合作的形式，进行互动交流和共同解决问题。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过摸球游戏，理解概率统计的基本概念和方法，能够运用概率统计的知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力，提高学生的合作意识和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的探究精神和创新意识，使学生在解决实际问题的过程中，体验到数学的价值和乐趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过摸球游戏，掌握概率统计的基本知识和方法。
2.难点：如何引导学生运用概率统计的知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的摸球游戏情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践活动。
2.小组合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队协作能力，通过小组讨论和交流，共同解决问题。
3.启发式教学法：在教学过程中，引导学生思考和探索，激发学生的学习积极性和主动性，培养学生的探究精神和创新意识。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学活动和问题引导。
2.学生准备：提前了解概率统计的初步知识，准备好进行实践活动所需的材料和工具。
北师大版数学五年级上册： 摸球游戏教案
北师大版数学五年级上册：摸球游戏教案
教学过程
1、用语言描述事件的可能性
1、我们已经认识了可能性的大小，请大
家看以下盒子：
2个红球 2个白球 1个白球1个红球
1个白球7个红球
7个白球1个红球
分别从这些盒子中任意摸出一个球，说
一说从不同的盒子里摸到白球的可能
性。
二、用分数表示可能性的大小
1、如果用数表示从第1个盒子中摸到白球的可能性，可以用什么数来表示？
2、用0表示不可能摸到白球，因为0代表没有。
3、第2个盒子呢？
4、用1表示一定能摸到白球。
5、怎样用数表示从其他盒子里摸到白球的可能性呢？与同学进行交流。
小结：从一个只有1个红球与1个白球的盒子，摸到白球的可能性是1/2。
从一个1个白球7个红球的盒子，摸到白球的可能性是1/8。
从一个7个白球1个红球的盒子，摸到白球的可能性是7/8。
6、从上面各盒子中摸到红球的可能性分别是多少？
三、用数表示生活中的事件的
可能性
个性设计
及改进
教学过程1、在生活中哪些事件发生的可能性为0？
2、哪些事件发生的可能性为1？
3、能举一些其他的例子吗？
四、这节课你有什么收获？
板书设计
1．2个红球 2个白球 1个白球1个红球 1个白球7个红球
7个白球1个红球从一个只有1个红球与1个白球的盒子，摸到白球的可能性是1/2。
2.从一个1个白球7个红球的盒子，摸到白球的可能性是1/8。
从一个7个白球1个红球的盒子，摸到白球的可能性是7/8。
教学反思：。
摸球游戏(教案)-五年级上册数学北师大版
摸球游戏（教案）五年级上册数学北师大版一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版五年级上册数学教材，第97页至99页，主要涉及可能性、概率和统计方面的知识。
具体内容包括：事件的确定性和不确定性、概率的计算、数据的收集和处理等。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解事件的可能性，学会用概率的知识解释生活中的现象，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解概率的概念和计算方法，以及如何运用可能性知识解决实际问题。
教学重点：让学生掌握概率的基本计算方法，能够运用可能性知识解决生活中的问题。
四、教具与学具准备教具：若干个大小相同的球（红、蓝、绿三种颜色），一个不透明的袋子，计时器。
学具：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于记录实验结果。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的猜球游戏，激发学生的兴趣，引出可能性知识。
2. 讲解：讲解事件的可能性、概率的定义和计算方法。
3. 实践：学生分组进行摸球实验，记录实验结果，计算各组摸到不同颜色球的概率。
5. 练习：让学生运用可能性知识解决实际问题，如预测比赛结果、决策等。
六、板书设计板书内容主要包括：可能性、概率的定义和计算方法，以及可能性知识在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：请运用可能性知识，预测一下我国近期内的天气情况，并说明预测的依据。
答案：根据我国近期的天气数据和趋势，预测未来一段时间内，我国大部分地区将持续保持晴好天气。
预测依据主要包括：近期天气数据的分析、气象预报模型的计算结果等。
2. 作业题目：假设你有一个袋子里有10个球，其中3个红球，4个蓝球，3个绿球，请计算你随机从袋子中摸出一个球，摸到红球的概率。
答案：摸到红球的概率为3/10。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过摸球游戏，让学生掌握了可能性知识和概率计算方法，但在实践中，部分学生对于概率的理解仍有一定难度。
在今后的教学中，应加强对概率概念的讲解，并结合生活实例，让学生更好地理解和运用可能性知识。
北师大版小学数学五年级上册第七单元《摸球游戏》教案
北师大版小学数学五年级上册第七单元《摸球游戏》教案【教材内容】北师大版小学数学五年级上册第七单元第2课P104-105【教学目标】1.在具体的情境及游戏活动中，初步感受数据的随机性。
2.通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判断，并能进行交流。
3.能根据摸球试验的统计结果做出简单的推断，并能进行交流。
【教学重点】感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的。
【教学难点】对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判断。
【教学准备】每组学生准备红球7个，黄球3个，装球的盒子（或袋子），记录单。
【教学过程】一、导入新课谈话导入。
揭示课题《摸球游戏》（板书）二、探究活动（一）探究了解盒子里球多少的方法。
课件出示教材104页主题图。
1.引导学生观察主题图，说获得的信息。
2.学生小组交流，探究了解哪种球多的方法。
（摸球）3.引导：摸球次数与判断结果准确性的关系。
4.摸球的注意事项。
（二）小组合作摸球1.师：下面我们先来玩一个摸球游戏。
师提出小组活动要求。
2.进行摸球游戏。
小组合作进行摸球活动，在记录卡中记录每次摸到的球的颜色。
教师巡视指导。
3.学生汇报小组摸球的结果。
学生汇报，师小结。
（三）分析数据，解决问题。
从摸球游戏中你们知道了什么？学生讨论，老师小结。
三、巩固练习1.练一练第1题：同桌合作，一人摸球，一人判断。
2.练一练第2、3、4题：根据数据推测，指名学生说是怎么想的。
四、课堂总结师：学完这节课，你收获了什么呢？跟大家说说吧!指名学生说。
五、课外延伸练一练第5题：在课堂上所做的摸球游戏中，你能推断出盒子里有几个红球，几个黄球吗？【板书设计】摸球游戏可能性摸到的次数大多小少。
北师大版数学五年级上册7.2《摸球游戏》教学设计2
北师大版数学五年级上册7.2《摸球游戏》教学设计2一. 教材分析《摸球游戏》是北师大版数学五年级上册7.2的教学内容。
本节课通过摸球游戏的活动，让学生感受概率现象，理解概率的意义，并能够运用概率知识解决实际问题。
教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的概率知识，通过前面的学习，学生对概率有了初步的认识。
但是，对于概率的计算方法和运用概率解决实际问题，学生还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过活动体验概率现象，理解概率的意义，并能够运用概率知识解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生通过摸球游戏，感受概率现象，理解概率的意义。
2.培养学生运用概率知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生感受概率现象，理解概率的意义。
2.难点：运用概率知识解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以摸球游戏为载体，让学生在游戏中体验概率现象。
2.采用问题驱动法，引导学生提出问题，并运用概率知识解决问题。
3.采用合作交流法，让学生在小组合作中，共同探讨概率的意义和运用。
六. 教学准备1.准备不同颜色的球，数量若干，用于摸球游戏。
2.准备纸和笔，用于学生记录和绘制统计图。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示不同颜色的球，引导学生提出问题：“我们能不能通过摸球来判断球的颜色概率呢？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师学生进行摸球游戏，让学生记录每次摸到的球的颜色，并绘制统计图。
教师引导学生观察统计图，发现球的颜色概率。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行多次摸球游戏，让学生亲身体验概率现象。
学生记录每次摸到的球的颜色，并绘制统计图。
4.巩固（10分钟）教师提出问题：“我们怎么样才能知道球的颜色概率呢？”引导学生运用概率知识解决问题。
北师大版五年级数学上册《摸球游戏》教案
北师大版五年级数学上册《摸球游戏》教案一、教材分析：本节课是北师大版小学数学五年级上册第七单元可能性的第2课《摸球游戏》。
本节课主要通过实验操作和探索活动，帮助学生进一步认识客观事件发生的可能性大小，并了解使用分数表示可能性的大小。
教材内容简洁明了，适合小学五年级学生的学习。
二、教学目标：1. 知识目标：通过实验操作，帮助学生认识客观事件发生的可能性大小，并了解使用分数表示可能性的大小。
2. 技能目标：培养学生观察、记录、比较和分析数据的能力。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和探究精神，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学重难点教学重点：1. 通过实验操作，进一步认识客观事件发生的可能性大小。
2. 了解用分数表示可能性的大小。
教学难点：经过探索活动的过程，了解用分数表示可能性的大小。
四、学情分析：学生已经学习过基本的可能性概念，能够简单地判断事件的可能性大小。
他们对实验操作和探索活动感兴趣，喜欢动手实践和合作探究。
然而，他们对分数的概念和运用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要设计一些引导性的问题和活动，帮助学生理解和应用分数表示可能性的概念。
五、教学过程：第一环节：导入新课教师：同学们，早上好！今天我们要学习的是《谁先走》这一课。
请你们想一想，在现实生活中，有些事情发生的可能性大，有些事情发生的可能性小。
那么，你们知道怎样用数学的方式来表示可能性的大小吗？学生：老师，可以用百分比来表示。
教师：很好！百分比是一种常用的表示方法。
除了百分比，我们还可以用其他方式来表示，比如分数。
今天我们将通过实验和探索活动，进一步认识客观事件发生的可能性大小，并学习用分数表示可能性的概念。
让我们开始吧！第二环节：实验操作与观察教师：同学们，我们首先进行一个实验。
请你们分成小组，每组拿一枚硬币。
然后，轮流掷硬币，并记录正面朝上的次数。
我们来看看谁先掷到10次正面。
学生分组进行实验操作，并记录实验结果。
教师：同学们，你们观察到了什么？谁先掷到10次正面的可能性大？学生：老师，我们发现每次掷硬币出现正面和反面的可能性是相等的，所以谁先掷到10次正面的可能性都是一样大。
北师大版小学数学五年级上册第七单元《摸球游戏》教案
北师大版小学数学五年级上册第七单元《摸球游戏》教案作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性。
为了确保学生在课堂上能够掌握知识，我认真准备了这份教案，希望能够帮助学生更好地理解和运用《摸球游戏》这一单元的知识。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学五年级上册第七单元《摸球游戏》。
本节课的主要内容是让学生通过实际的摸球游戏，感知概率的存在，并学会用概率的知识来解释生活中的现象。
二、教学目标1. 理解概率的概念，能够用概率来描述事件的可能发生性。
2. 通过摸球游戏，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解概率的概念，并能够运用概率的知识来解释生活中的现象。
难点是让学生能够通过实际的摸球游戏，感知概率的存在。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、摸球游戏道具。
2. 学具：学生分组合作所需的材料、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我将会给学生展示一个摸球游戏的场景，让学生观察并思考：为什么有些球被摸到的概率更高？2. 讲解概念：通过讲解，让学生理解概率的概念，并能够用概率来描述事件的可能发生性。
3. 分组实践：让学生分组进行摸球游戏，并记录每组摸到各个颜色球的数量。
4. 讨论与分享：让学生分享自己小组的摸球结果，并讨论：摸到不同颜色球的概率是否一样？5. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何运用概率的知识来解释生活中的现象。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题。
六、板书设计1. 概率的概念。
2. 摸球游戏的步骤和结果。
3. 概率在生活中的应用。
七、作业设计作业题目：1. 请解释概率的概念，并给出一个生活中的例子。
2. 根据摸球游戏的结果，计算摸到红色球的概率。
答案：1. 概率是描述事件可能发生性的数学概念。
例如，抛一枚硬币，正面朝上的概率是50%。
2. 根据摸球游戏的结果，摸到红色球的概率为%。
北师大五年级上册《摸球游戏》教学设计
北师大五年级上册《摸球游戏》教学设计一、教学目标1.了解摸球游戏的规则和技术动作。
2.培养学生的协作精神和团队意识。
3.提高学生的协调能力和反应能力。
4.增强学生的身体素质和爱好体育运动的兴趣。
二、教学内容摸球游戏规则和技术动作。
三、教学重点1.摸球游戏的规则和技术动作2.学生的协调能力和反应能力四、教学难点1.摸球游戏的规则和技术动作2.团队协作精神和团队意识的培养五、教学过程1. 教学准备1.教师准备摸球游戏的器材和场地。
2.学生穿运动服，穿运动鞋。
2. 热身运动1.拉伸运动：颈部、肩部、手臂、腰部、腿部等各个部位。
2.训练身体协调能力：身体前摆、后摆，左侧蹲、右侧蹲，左侧平衡、右侧平衡等。
3. 知识精讲1.玩法规则的介绍：两个小组和一名球员，利用球和两个换乘线在一个定点范围内互相比拼球技的游戏，胜者可得一分，五分算一场比赛，两个比赛轮流比赛胜方将晋级。
2.技能讲解：–握球准确：五个手指紧握球面，两手抱球。
–步法：膝盖弯曲，保持重心稳定，底脚向前跨步，球向前抛。
–挨球：观察球的运动轨迹，用手自然摸住球。
4. 实践操作1.组织学生分成两队，两个队员分别站在球场的对角线上。
2.教师让球员手握球，站好步法，抛出球。
3.各小组队员进行互相的摸球比拼。
4.在练习过程中，教师可以引导学生多使用球场上的提示物，如队友的声音、传球线、场地标记线等，创造更多的比赛变化。
5. 游戏扩展1.增加比赛的局数和时间，提高学生的耐力和体能。
2.借助电脑或手机软件实时显示队员的得分情况，激发学生的竞争心理。
同时，比赛结束后，及时总结比赛过程，提高学生的学习效率。
六、教学评价1.学生的比赛得分。
2.学生的技能掌握程度。
3.学生的身体协调和反应能力的提高情况。
七、教学后记摸球游戏互动强，寓教于乐，培养了学生的协作精神和团队意识，提高了学生的身体素质和兴趣。
上述教学设计仅供参考，教师可根据实际情况和教学特点进行合理调整。
北师大版五年级上册数学《摸球游戏》教学设计范文
五年级上册数学《摸球游戏》教学设计北师大版五年级上册数学《摸球游戏》教学设计范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的北师大版五年级上册数学《摸球游戏》教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级上册数学《摸球游戏》教学设计1一、情景导入1、出示盒子。
老师这里有一个神奇的盒子，里面装着许多球，你们随意从中摸出一个球，我一定能猜出它是什么颜色的，信不信？生答。
2、摸一摸。
3、猜测。
师：现在盒子中有9个黄球，我再加一个白球，摇一摇，摸时会出现什么情况？4、板书：摸球游戏。
5、生猜并填写课本想一想。
二、探索新知1、每个组都有一个盒子，里面装着9个黄球和1个白球。
我们在摸的时候要注意以下几点：2、出示课件。
3、验证猜测。
4、连一连。
完成课本作业。
5、出示：练一练第1题。
6、先让学生独立思考并连一连，看看每个箱子中分别摸出一个球后结果如何。
然后组织学生进行交流。
三、巩固应用1、活动的组织与实施。
采用合作学习的方式学具：袋子、9个白球、1个黄球、圆形卡片。
教具：盒子、9个白球、4个黄球、2个红球、转盘、课件。
2、同桌交流结果。
四、全课总结这节课你有那些收获？五年级上册数学《摸球游戏》教学设计2一、说教材1、教学内容:九年义务教育实验教材北师大版五年级上册六单元可能性的大小第一课时《摸球游戏》103—106页。
2、教材分析、学情分析:（1）二年级上册，学生学过《抛硬币》，初步感知：一定、可能、不可能。
（2）三年级上册，学生学过《摸球游戏》，知道可能性是有大、小的，会用一定、经常、偶尔、很可能等词语来描述事件发生的概率。
（3）三年级下册，学生学过《猜一猜》《转盘游戏》，进一步认识了可能性的大小。
（4）在四年级下册《游戏公平》的学习中,他们又认识了等可能性。
而本学期所学的概率知识主要用数表示可能性的大小,所以说本节课的内容是在前三个年级的基础上的一个延伸与发展。
北师大版小学数学五年级上册第七单元《摸球游戏》教案
教案：北师大版小学数学五年级上册第七单元《摸球游戏》教学目标：1. 让学生通过摸球游戏，理解可能性的概念，掌握计算可能性的方法。
2. 培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的实践操作能力。
教学重点：1. 理解可能性的概念。
2. 学会计算可能性的方法。
教学难点：1. 理解并掌握计算可能性的方法。
2. 将理论知识应用于实际问题的解决。
教学准备：1. 摸球游戏的器材：球、箱子等。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾之前学过的概率知识，如随机事件、必然事件等。
2. 提问：你们听说过摸球游戏吗？谁知道摸球游戏是什么？二、新课讲解1. 讲解摸球游戏的基本规则，让学生了解游戏的过程。
2. 讲解可能性的概念，让学生明白可能性就是事件发生的概率。
3. 讲解计算可能性的方法，让学生学会如何计算事件发生的概率。
三、案例分析1. 给学生展示几个摸球游戏的案例，让学生分析每个案例中事件发生的可能性。
2. 让学生尝试计算每个案例中事件发生的概率，并讨论计算过程中遇到的问题。
四、实践操作1. 将学生分成小组，每组进行摸球游戏，记录每个事件的次数和发生的概率。
2. 让学生根据实验结果，分析事件发生的可能性，并讨论如何提高事件发生的概率。
五、总结与拓展1. 让学生总结本节课所学的内容，回顾可能性的概念和计算方法。
2. 提问：你们觉得摸球游戏在生活中有哪些应用？可以举例说明。
3. 给学生布置一道思考题，让学生回家后尝试解决。
教学反思：本节课通过摸球游戏，让学生理解了可能性的概念，学会了计算可能性的方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、推理，培养学生的合作意识，提高学生的实践操作能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
重点关注的细节：教学过程中的实践操作环节实践操作环节是本节课的重要部分，通过让学生亲自动手进行摸球游戏，能够使学生在实际操作中理解可能性的概念，学会计算可能性的方法，并培养学生的合作意识。
北师大版小学数学五年级上册第七单元《摸球游戏》教案
此外，实践活动中的小组讨论环节，我发现部分学生发言不够积极，可能是因为他们对问题不够了解或者缺乏自信。为了解决这个问题，我会在以后的课堂中更加关注学生的个体差异，鼓励他们大胆发言，表达自己的观点。
-学生可能在运用分数表示可能性时出现问题，如将球的总数作为分母，而相应颜色球的个数作为分子。
-学生在解决实际问题时，可能不知道如何运用概率知识进行计算，如计算摸到特定颜色球的概率。
针对教学难点，教师应采取以下方法帮助学生突破：
-通过直观的演示和实例，使学生理解确定事件与不确定事件的概念；
-引导学生通过实际操作，加深对分数表示可能性的理解；
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的摸球实验。这个操作将演示不确定事件及其可能性的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“摸球游戏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了不确定事件、可能性的基本概念以及如何用分数表示可能性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对摸球游戏中概率问题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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北师大版五年级数学上册《摸球游戏》教案
一、情景导入
1、（出示盒子）
老师这里有一个神奇的盒子，里面装着许多球，你们随意从中摸出一个球，我一定能猜出它是什么颜色的，信不信？
生答
2、摸一摸
3、猜测
师：现在盒子中有9个黄球，我再加一个白球，摇一摇，摸时会出现什么情况？
4、板书：摸球游戏
5、生猜并填写课本“想一想”
二、探索新知
1、每个组都有一个盒子，里面装着9个黄球和1个白球。
我们在摸的时候要注意以下几点
2、（出示课件）
3、？验证猜测
4、连一连
完成课本作业。
5、出示：练一练第1题
6、先让学生独立思考并连一连，看看每个箱子中分别摸出一个球后结果如何。
然后组织学生进行交流。
三、巩固应用
1、活动的组织与实施
采用合作学习的方式
学具：袋子、9个白球、1个黄球、圆形卡片
教具：盒子、9个白球、4个黄球、2个红球、转盘、课件
2、同桌交流结果。
四、全课总结
这节课你有那些收获？。