北师大版二年级语文上册第八单元第一课

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北师大版语文二年级上册语文天地八

• 倒映环绕飘荡凉爽愉快尽情幸福 • 心疼照顾虚弱收拾赞美善良微笑 • 孤零零高贵优雅羡慕难为情宽阔赞叹
读一读，抄一抄。
你看不见你自己，你能看见的只是自己的影子。群星不怕显得像萤火一样。小草呀，你的脚步虽小，但是你拥有你脚下的土地。
——【印度】泰戈尔
下面的句子应该怎么排列？
（1）要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来说。
（2）要说清“经过”中的重要情节、场面给人如见其事、如睹其物之感。
（3）要把主要人物的表现具体清楚地说出来，达到如见其人、如闻其声的效果。
（4）明确方法：看听感想做
写完作文后可以和同学交换，互相修改。
森林频频pín招手，大海对我微wēi笑。啊，我要飞到台湾，和小同胞bāo仅仅拥yōng抱bào。
要和他们一起飞到西沙、南沙，去观看祖国南海的美丽富饶ráo。
我要飞到安徒tú生爷爷的故乡，去向卖mài火柴的小女孩问好。
我要飞到尼ní罗luó河边，在金字塔tǎ前和小朋友唱歌、欢笑。我要飞到白求qiú恩ēn爷爷的国土，
学习把一件事的“经过” 说具体。
记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详略得当；描写能具体生动，这也是写作记叙文的基本要求。把人物的经历和事物发展变化的过程表述出来，这就是记叙。记叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。用生动形象的语言，将人物或景物的状态具体的描绘出来，叫描写。描写要求具体生动，让读者感到如见其人，如临其境。具体的说可从以下几方面入手：
栽zāi一棵来自长cháng白山的松苗。我要飞遍全球，祝zhù福fú各国小朋友世代友好。
我愿是一只幸福鸟，为人类的幸福高唱歌谣yáo，
让明媚mèi的春光洒满世界，

人教版二年级语文上册第八单元第一课《识字8》第一课时

1、合作学习，自主记忆。
自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？
2、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。
3、多种形式练读生字生词。
四、答疑
结合学生收集的资料和读文中提出的问题，组织学生进行自由交流，解决学习中发现的问题和产生的疑问。
五、激趣
时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天，你有什么样的梦想呢？
课题
识字8
学科
班级
二年级
课时
第一课时
设计者
邓修云
一、教材内容分析
义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文二年级上册第八单元《识字8》。
后羿射日、精卫填海的故事可谓妇孺皆知，嫦娥奔月、女娲补天的传说也广为流传；而运载火箭、人造卫星、宇宙飞船这些实实在在的科学成就却把“上天”变成了现实。古代神话与现代科技的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。本课由八个词语组成，既让学生识字，又让学生了解古老的神话故事和当代的科学成就，丰富了知识，开阔了视野。本课各个词语的意思是独立的，但读起来能使人感到韵律美。教学时，除重点抓好识字、写字外，还应该指导学生认真朗读，感受语言的韵律美。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能
1、认识9个生字。会写6个字。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。
3、了解中国神话故事及当今科技成果。
过程与方法
结合故事及图片读词识字，激发识字兴趣。
情感态度与价值观
有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望，体会科学的伟大。
六、写字
1、出示“我会写”中的“卫、运”，组织学生进行观察：怎样把能字写工整、写漂亮。

北师大版二年级语文上册第八单元教案

小组合作学习法
总结词
通过小组合作，培养学生的协作能力和自主学习能力。
VS
详细描述
教师可根据学生的特点和课文内容，将学生分成若干小组，进行小组合作学习。小组成员可通过讨论、交流、分工合作等方式，共同完成学习任务。教师需注意引导学生在小组合作中发挥各自的优势，学会倾听和表达，同时及时给予指导和评价。
02
课文精讲
《月月花》
总结词：生动描绘
详细描述：《月月花》是一首富有生动描绘的诗歌，通过描绘每个月份代表性花卉的美丽，让孩子们感受到大自然的神奇和美丽。
《对对歌》
总结词：对仗工整
详细描述：《对对歌》是一首对仗工整、语言优美的诗歌，通过对自然景物的描绘，引导孩子们感受语言的韵律和美感，培养他们的语言表达能力。
《海上的风》
总结词：情感丰富
详细描述：《海上的风》是一首情感丰富的诗歌，通过描绘海上风的美丽和力量，让孩子们感受到大自然的壮丽和神秘，激发他们对自然的敬畏和热爱。
03
教学方法与技巧
情境教学法
总结词
通过创设生动场景，引导学生融入课文情境，增强学习体验。
详细描述
教师可利用多媒体手段，如图片、音乐、视频等，为学生营造与课文内容相关的情境，让学生更好地理解课文背景和情感。同时，教师还可以通过语言描述、角色扮演等方式，引导学生想象并表达自己的感受，加深对课文的理解。
单元教学目标
01
02
03
04
知识目标
学生能够掌握本单元的生字、生词，理解课文内容。
能力目标
学生能够通过阅读、思考、讨论等方式，提高阅读理解能力和口头表达能力。
情感目标
学生能够体会合作的重要性，培养合作精神，增强集体荣誉感。

语文园地八(第一课时)(教案)二年级上册语文统编版

语文园地八（第一课时）（教案）二年级上册语文统编版一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文统编教材的语文园地八第一课时中深入探索。

具体内容包括：阅读理解《秋天的雨》，学习生字词，体会秋天的美好；通过《秋天的雨》这篇课文，让学生感受作者对秋天的热爱，培养他们的审美情趣；以及通过实践活动，提高学生的语言表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握本课的生字词，理解课文内容，体会秋天的美好。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：让学生感受作者对秋天的热爱，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者情感。

2. 教学重点：学习生字词，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让学生描述秋天的景象，引出本课主题。

（1）让学生观察图片，说出秋天的特点。

（2）引导学生讨论：为什么作者说“秋天的雨，是一把钥匙”？2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字词，并尝试理解课文内容。

（1）学生自主阅读，教师巡回指导。

（2）学生分享自己的学习成果，教师点评并讲解生字词。

3. 精讲细读：教师带领学生深入学习课文，体会作者对秋天的热爱。

（1）讲解课文，引导学生体会作者的情感。

（2）通过提问，帮助学生理解课文内容。

4. 实践活动：让学生以小组为单位，讨论并分享自己最喜欢的秋天景象。

（1）学生分组讨论，教师巡回指导。

（2）小组代表分享，其他学生认真倾听，学会尊重他人。

六、板书设计1. 板书秋天的雨2. 板书内容：（1）生字词（2）课文主要景象（3）作者情感七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，画一幅秋天的画。

（3）用自己的话描述一下你最喜欢的秋天景象。

北师版二年级上册语文第八单元教案

板书设计
课后反思
陇西县仙源小学导学案
课题：体育世界课时：4（4）
上课时间：年月日教学准备：插图、资料、小黑板
教学目标：
1、会写本单元的15个生字，能认识14个生字。
2、结合课文插图，了解19种体育运动，认识一些表示体育运动名称的词语。
3、了解各种体育运动，培养从小热爱体育运动的思想观念。
重难点：
1、熟练掌握本单元的生字，了解各种体育运动，熟识表示体育运动名称的词语。
2、了解各种体育运动，激发学生热爱体育运动的感情，培养学生从小热爱体育运动的思想观念。
教学过程：
一、复习
1、评价学生编写的运动歌谣。
2、展示自己编写的体育运动歌谣。
3、生生互评。
二、读一读
1、让学生自读《奥林匹克旗帜》。
2、说你是怎样理解象征这个词的？
3、你知道哪些有关于奥运会的知识？
三、自检
1、教师鼓励有进步的同学。
我的路在——，我的路在——。
六、搜集图片、资料，说一说。
七、金钥匙
板书设计
课后反思
陇西县仙源小学导学案
课题：体育世界课时：4（1）
上课时间：年月日教学准备：插图、资料、小黑板
教学目标：
1、会写本单元的15个生字，能认识14个生字。
2、结合课文插图，了解19种体育运动，认识一些表示体育运动名称的词语。
三、说说你做过哪些有趣的游戏？介绍它的玩法和规则。
1、注意引导学生组织好句子。
2、让学生互相评价
3、教师评价。
4、学生说说自己做过哪些有趣的游戏？
5、把游戏的规则和玩法介绍给同学们。
6、告诉同学们你最喜欢哪种游戏？为什么？
四、听老师讲《零的突破》的故事

(新)北师大版二年级语文上册优秀课件(第1-8组)

激发学生对大自然和对老师的热爱。
配乐朗读
1.请自由读课文 2.课文有几个自然段？每个自然段
有几句话？开火车一人一句读课文。
字词积累
读一读认一认
xún
寻找
Zhāo xiá
拾起
贴
tiē
shí
总以为
诗
shī
hė
zŏng
朝霞
贺
字词积累
我会写
jiù jié sòng mĕi
rán ér
（然后）（而且）（虽然）（然而）
歌-哥+斤=（）
浪-水+米=（）忙-忄+心=（）
凉-冫+日=（）
霜-相+令=（）翻-羽+艹=（）
配乐朗读
课文讲解
诗中的“凉”能换成 “冷”吗？为什么？“ 蟋蟀能把歌唱”这句话运用了怎么样的修辞手法？
总结：
八月：气候转凉
蟋蟀唱歌
课文讲解
看看这些收获有什么与众不同？
总结：
九月：瓜果飘香，海产丰富，丰收的季节。
了。今天我就带大家一起走进《火红的枫叶》
这篇课文，来共同感受那位小朋友对自然和老师的热爱。
学习目标
知识与技能：识字8个，写字7个。了解秋天枫叶的特征，熟读课文《火红的枫叶》。
过程与方法：学会观察，小组讨论注意认真听读。
用自己喜欢的方法练习独立识字、分析字形。教学重点：学会本课生字和生字组成的新词。理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会诗歌严整的格律。
课堂小结
•
《秋天到》这首诗歌一共三节，分别写了八、
九、月份不同的特点，为我们描绘了一份美丽

人教版二年级语文上册第八单元第一课《识字8》第二课时

课题识字8学科语文班级二年级课时第二课时设计者邓修云一、教材内容分析义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文二年级上册第八单元《识字8》。

后羿射日、精卫填海的故事可谓妇孺皆知，嫦娥奔月、女娲补天的传说也广为流传；而运载火箭、人造卫星、宇宙飞船这些实实在在的科学成就却把“上天”变成了现实。

古代神话与现代科技的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。

本课由八个词语组成，既让学生识字，又让学生了解古老的神话故事和当代的科学成就，丰富了知识，开阔了视野。

本课各个词语的意思是独立的，但读起来能使人感到韵律美。

教学时，除重点抓好识字、写字外，还应该指导学生认真朗读，感受语言的韵律美。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能1、认识9个生字。

会写6个字。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

3、了解中国神话故事及当今科技成果。

过程与方法结合故事及图片读词识字，激发识字兴趣。

情感态度与价值观有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望，体会科学的伟大。

三、教学重、难点教学重点：识字写字，理解词语。

教学难点：感受语言文字的韵律美，在读中了解古老的神话故事和当代科学的成就，在读中感受语言文字的韵律美。

四、教学策略选择师：谈话法、引导法。

生：结合故事、图片识字，合作探究识字。

五、教学资源准备相关课件六、课时安排2课时七、教学过程一、导入1、抽读字卡，同桌互检。

2、你能用生字或生词说一句话吗？(自选，教师注意学生用词是否恰当、准确。

及时给以评价和指导。

)二、写字1、出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学生观察这四个的特征。

2、教师范写“宇、航”（上下结构和左右结构各一个）3、学生练写，师生评议。

（引导学生观察，抓住生字特征，进行有针对性的指导，确保识字活动高效。

三、熟读1、比赛读、个别读、齐读。

（内容包括八个词语和“我会读”中的两句话。

)(熟读成诵，读中积累，读中感悟。

二年级语文上册第八单元

新街小学董燕丽教学目标.认识个生字.会写个字..正确、流利、有感情地朗读课文..初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物地意识.教学重难点识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识.课时安排：两课时课前准备．多媒体课件.．师生一起搜集有关古生物地资料.第一课时一、播放课件，激趣导入.．出示几幅化石图片，然后让学生说说：你看到了什么？想到了什么？(设计理念：充分利用现代化教学手段，吸引学生地注意力，让学生在绘声绘色地解说和生动地画面地展示中受到感染，引起学生地求知欲望.)个人收集整理勿做商业用途．趁机板书：化石，问：你知道什么是化石吗？（师简述“化石”）你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子地？(在“化石”前面加上“活”字，齐读.)我们这节课要学习“活化石”这课，看了课题，你有什么问题？个人收集整理勿做商业用途(设计理念：从学生地认知出发，让学生交流已有地生活经验，培养学生问题意识地同时发展了思维和表达能力.)个人收集整理勿做商业用途二、朗读课文，初步感知.．边读边圈画出自己不认识地字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等.(设计理念：培养学生边读书边动手、动脑地习惯.).识记生字.）课件出示生字词，请小老师领读.）课件出示不带拼音地生字，引导学生认读生字，并交流记字方法.）开火车检查学生对生字地认读情况.（设计理念：用不同地方法复现生字，增加学生和生字见面地机会，给学生识字地空间.）四、指导写字.．课件出示要写地字，学生认读，交流记字方法.．观察规律，指导书写.（）四个左右结构地字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写？（）写“灭”“克”应该注意什么？（）指导书写“历”和“史”中地竖撇.．组内推选出好地作品在全班展示，师生共同评议.五、练读课文：.指名读课文.读后师生共同评议..领读，教师有重点地领读重点句子，正音..轮读，让五位学生每人读一个自然段.读后说说：课文介绍了哪几种活化石？.选读，喜欢哪段就读哪段.（设计意图：低年级阅读教学地重点是朗读训练，用多种形式地读激发学生朗读地兴趣，培养学生地朗读能力，发挥范读地作用，在朗读中要注意对朗读地评价.）个人收集整理勿做商业用途六、课堂检测：.给下面地生字找朋友.乏ò缺ǐ核é史ē肉á博ī珍é孙ī悉ū绝ē稀 ó.看拼音写汉字.ìǐāè àíǐū个人收集整理勿做商业用途（）（）（）（）个人收集整理勿做商业用途ààāè íù个人收集整理勿做商业用途（）（）（）七、布置作业.把课外找到地文字资料或图片资料做成卡片，写上说明，准备在下节课向大家介绍.第二课时一、复习巩固.．检车生字地认读情况.二、质疑解疑.．自由朗读课文，读后想一想：你有哪些地方不懂？提出来在小组内讨论.．集体反馈，师生共同讨论.三、整体感知：.播放课件，在优美、活泼地音乐声中，银杏树叶出现在屏幕上，随之出示第二自然段地内容.（）学生自由读.再指名读，师生共同评议.（）读了课文，你发现银杏树有哪些奇异地地方?(我发现银杏树)）古老、珍贵（指导读好“几亿年前”））叶子奇特（让我们再来仔细地观察观察银杏树地叶子吧，出示银杏叶子图片：银杏树那一片片地叶子就好象一把把小扇子，长地那么与众不同，难怪银杏树地样子──很容易辨认.）个人收集整理勿做商业用途）指导朗读：你能通过朗读读出银杏树叶子地奇特吗？）生长速度慢（体验：如果你小时侯种下一棵银杏树，那么要一直等到你（指一男生）成为──，等到你（指一女生）成为──，（多指），等大家都老了，才能吃到银杏树结地果子呢.银杏树长得真是──慢极了，怪不得他还有一个有趣地名字叫──公孙树. 个人收集整理勿做商业用途）想象说话：小朋友们，当你白发苍苍地时候，看见自己小时候就种下地银杏树才刚刚开花结果，你会对这棵银杏树说些什么？个人收集整理勿做商业用途６）多么古老、珍贵、奇特地银杏树呀，可是还有许多人还不了解它，想不想把银杏树介绍给大家，并让大家都来保护它呢?、自由准备，指名介绍，同桌互说个人收集整理勿做商业用途（设计意图：抓住银杏树地几个特点，结合课文中地有关句子通过多种形式地读，对课文进行理解感悟.创设情景，引导学生进行体验，挖掘学生地想象潜力，激发学生地想象力，同时锻炼了学生说话地能力.）个人收集整理勿做商业用途.学生任选第三或第四自然段分组自学（步骤同上）.集体交流.（）播放课件：在愉快地音乐声中，一只大熊猫正在香甜地吃着竹子.出示第三自然段地内容.学生边看课件边介绍大熊猫.个人收集整理勿做商业用途（）播放课件：在欢快地乐曲声中，出现中华鲟地图片.出示第四自然段地内容.学生边看边介绍中华鲟.四、情境说话假如你是“活化石”银杏树或大熊猫、中华鲟，请你向大家介绍一下自己，好吗？（先组内练习自我介绍，再到台上作自我介绍.介绍完毕，师生共同评议）个人收集整理勿做商业用途（设计意图：引导学生进行角色体验，加强学生地亲历感，激发学生说地兴趣.）五、教师小结：这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟，知道了这三种古生物地样子地奇特、可爱和生存年代地久远，并知道了他们都是“活化石”.如今，这些古生物已经越来越少，让我们撅起手来保护它们吧！个人收集整理勿做商业用途六、展示交流：拿出上节课地作业向大家展示，介绍自己地作品.（内容不限制，可以是本课介绍地三种古生物，也可以是其他地古生物，甚至是学生喜欢地其他动植物.）个人收集整理勿做商业用途七、课堂检测：.出示课后“读读写写”习题，全班练读练写..扩展练习：一本本——一座座——一朵朵——一双双——一位位——。

二年级语文教案-北师版二年级语文上册第八单元教案精品

比本领教学目标1、认识汉字10个，会写6个生字，并理解文中好词、好句。

2、通过多种形式的读文理解课文内容。

3、懂得和别人合作，并愿意、学习与他人合作。

培养合作意识。

教学课时两课时教学过程：第一课时一、导入1、猜谜语。

（出示谜语）“______能游，_______会飞，爬树无法追。

”（学生自由填）是的，每个小动物都有各自不同的本领，那么它们谁的本领最大呢？我们今天学习一篇童话，名字就叫《比本领》，学完之后就明白了。

2、谈话。

让生说说自己最大的本领是什么？那么谁的本领最大呀？有一只梅花鹿和一只金丝猴，它俩也想比一比，看谁的本领大？我们看看它们是怎样比的？二、自学1、自读课文，圈出不懂的词语，可以通过查字典或联系上下文来理解，再有不懂的可以向小组其他同学请教。

2、同桌互读，互相纠正字音。

3、小组分角色练读。

4、指名分角色读，全班正音。

三、识字1、读字卡。

摘果子（大树上有许多果子，学生读对一个，就可摘一个。

强调音：“垂、丧、摘”。

）2、用自己最得意的方法识记字形。

注意：“垂、象”。

四、自读自悟在充分读文的基础上学习第一自然段。

重点理解“它们两个都觉得自己的本领大”这句话。

（可以采用表演这一方式来理解）五、表演让学生把自己当做梅花鹿或是金丝猴，想象当时的神态、心理，再运用动作、表情来表演当时它们是怎样想的。

（激发学习兴趣，换位思考，体会感情，铺垫下文。

）六、诵读指导有感情地朗读第一自然段。

1、大象伯伯的话要读出老者的语气来。

让学生自己体会读。

2、带着刚才表演时的心情读读两个人的想法。

3、分角色练读、表演读。

七、交流探讨1、用自己喜欢的方式读第二自然段。

思考：梅花鹿的本领大吗？你是怎样认为的？（有的学生会认为它本领大，让学生抓词句谈体会。

如“飞快地跑”、“轻轻一跳”等。

也有的会认为它本领不大，因为摘不到果子。

让学生畅所欲言，谈自己的想法。

谈想法的过程就是再次理解课文的过程。

）在读文中理解“得意洋洋、垂头丧气”的意思。

北师大二年语文上8单元

仔细观察图中画的什么时间？都有谁？他们在干什么？他们会说些什么呢？
2、出示图二
这幅图画了谁？在干什么呢？他们会说些什么呢？儿子是怎样看书的呢？
3、出示图三
这幅图画了谁？儿子愿意回去吃饭吗？爸爸会说些什么？他会想些什么呢？
自由回答
对新知识产生学习的兴趣
齐读课题
了解看漫画的方法
知道如何看图
认真看图仔细观察，说说图上内容
说明这本书非常有趣
讲一下第六幅图，再给它加个结尾
同桌之间互相交流
指名讲故事
到台前看图讲故事
师生共评
写一写故事的结尾并展示。
认真听
板
书
设
计
有趣的书
挂图
说说对报刊亭的了解
了解简化字
齐读
去过新华书店的学生介绍一下印象中的新华书店
介绍自己去过的其他书店
激发兴趣
看课件演示
识记生字
看演示认识图书馆
把看到的和同学说一说
把看到的分类读一读
分小组读每一类中的书的名字
练习书写“报、查、杂、志”，小组互查
看书说说应注意的问题
谈收获
板
书
设
计
书的世界
新华书店报刊亭图书馆阅览室文化站
新华书店
1、咦？这是怎么一回事？我国古代汉字书写起来非常繁琐，经过一次又一次的简化，形成现在我们写的简体字。新华书店的简体字是这样的：（齐读，贴字）
2、同学们，你们有谁去过新华书店？里面是什么样子？我们可以在书店里买到许多自己喜爱的图书，你还去过哪些书店？
图书馆
1、除了在书店里我们可以看到很多书，还有哪些地方有书呢？让我们接着去瞧一瞧吧。（课件）他们来到了哪里？（贴字）“图”和“馆”也是我们新认识的生字朋友，你有什么好方法记住它？