人教版九年级语文下册第二单元教学课件全套

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(教案PPT)语文9下 第二单元 单元概述

(教案PPT)语文9下 第二单元 单元概述

《变色龙》是俄国作家契诃夫颇具特色的幽默讽刺小说。它通 过警官奥楚蔑洛夫对一条狗的态度的几次变化,刻画出一个媚上欺 下、见风使舵、趋炎附势的小官僚的形象,在惹人发笑的同时,启 人深思。
《溜索》是当代作家阿城的短篇小说,描写的是西南地区马帮 溜索的场景。小说选取了一个独特的视角,用传神凝练的语言,塑 造了高山深涧中马帮首领等人强悍勇猛的形象。文章篇幅不长,往 往寥寥几笔,人物身姿神情毕现。
第二单元
单元概述
小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。小说中人物的喜 怒哀乐、悲欢离合,常常能折射出世态人情和时代风貌。这个单元 的小说题材多样,意蕴丰富,人物形象鲜明,读来令人难忘。
学习本单元,要在梳理情节、分析人物形象的基础上,对作品 的内容、主题有自己的看法,理解小说的社会意义。还要学习欣赏 小说语言,了解小说多样化的风格。
《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作,课文节选了前两节。 它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法,通过写几户普 通农家的故事,表现了京东地区北运河边农民的独特风貌,充满浓 郁的民族风格和龙》建议 2—3 课时 《溜索》建议 1—2 课时 《蒲柳人家》(节选)建议 2 课时
1.梳理小说情节,关注其中的人物形象,在此基础上,了解作品 中折射的世态人情和时代风貌,理解小说主题,感受作品的社会意义。
2.学习课文刻画人物的手法,通过比较阅读的方式,体会不同风 格的小说写人手法的异同,增进对小说这一文学体裁的了解。
3.品味欣赏小说的语言,把握小说的不同风格,提高文学鉴赏力。
《孔乙己》在短短的两千多字的篇幅中,塑造了孔乙己这样一 个“苦人”的形象,一方面揭露了科举制度对人的毒害,另一方面 通过咸亨酒店的酒客们对孔乙己的戏谑,反映了当时社会的冷酷现 实,表现了鲁迅小说鞭挞国民劣根性的一贯主题。

最新部编人教版九年级语文下册第二单元综合性学习精品课件ppt

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示例二: 冰凌列传
吾班语文科代表名曰冰凌,原名陈静宜,笔名冰凌,又 称念冰凌。公元2004年正月十五出生,年方15,属羊,O 型血,水瓶座。
冰凌容貌端方,肤白发黑,黛眉状如柳叶,秋眸形似 月牙,鼻梁微隆,唇瓣如花,大有黛玉之态,真真秀丽人 物!就读于XX中学2019级5班。三年前初来不过两日,便 初露锋芒,压倒群芳。吾常叹曰:“既生莹,何生凌?天 不公也!”冰凌喜太白诗之浪漫,喜子美诗之沉郁,喜放 翁词之不羁,尤喜东坡词之豪放,每每读至,不禁拍案而 叫绝。其文笔之老道,语言之优美,如珠落玉盘,似高山
二、班级大事记 以编年的形式,按照时间顺序,如实记录三年来班 级发生的重大事件。提纲挈领,不展开叙述。 三、班级素描 拟分为“专题史”“本纪”“列传”三个栏目。“专 题史”以概貌的形式,勾勒班级三年来的学习生活、课 外活动等内容,侧重集体群像的刻画。“本纪”以文字 素描的形式,为老师“画像”,表达我们的崇敬之心和 感谢之情。“列传”以文字素描的形式,为班里每位同 学“画像”,后附该同学的生活照片一张及其他同学对 其的祝福。 四、拟约请班主任老师撰写班史序言。
流水,轻如三月微风,美比七月芙蓉,壮丽堪比“将军 令”,磅礴有如“战台风”。
冰凌口才极好,每每遇赛,俱参加,场上悬河之口, 如簧巧舌,常轻而易举捧一等奖归来,同学们甚羡慕之。
冰凌成绩极好,每每遇考,竟从未落出吾班前三, 令人称奇,遂得名“考神”(取“考而不死视为神”之 意)。吾常向其讨教学习之窍门,其淡然笑道:“对学 问,但求用心之专之诚之敬之苦也!”吾深思后似有所 得,遂叹服而归。
冰凌真乃一奇女子也!有诗为证: 与书为友才自高,珠落玉盘文章妙。 不经一番寒彻骨,哪得今朝丛中笑?
谢谢观看
课后总结
1
学生:同伴之间相互交流学习心得。

人教版九年级下册第二单元复习ppt课件

人教版九年级下册第二单元复习ppt课件

灵 顽 皮
屈又憋闷
一丈青原是《水浒传》 中扈三娘的绰号。她是 梁山第一女将,武艺高 强,一双刀神出鬼没, 更有用绳套的绝技,阵
一丈青大娘 前用绳套捉人十分厉害 个高脚大,身强体健,性格豪爽, 爱打抱不平。方圆二三十里,找不 出能够招架几个回合的敌手,是个 英雄豪杰。因而得此雅号。
大高个儿,一双大脚,青铜肤色, 有一双长满老茧的大手。 外貌
合 作 讨 论 题:
1. 奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复 〔变化〕改判了几次?都是怎样判的? 2. 奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么? 3. 奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的 东西?
变化
对小猎狗
对赫留金
野畜生,疯狗把它弄
1
不知狗的主人是谁
死好了
2
有人说好象是将军家的 它是那么小,它怎么会

咬着你的?
自命清高 好喝懒做 迂腐不堪 善良质朴
正确朗诵以下词语
拴shuān贼 擀gǎn面 纤qiàn夫
痱fèi子 害臊 sào 梆bāng打 威吓hè 镯zhuó子 戳chuō穿
腌臜
乍zhà蓬 捯dáo气
唿hū哨 呱呱gū
咯kā吧
驾驭yù
儿 隐匿nì
烙lào饼
歇晌shǎng 名讳huì 驿yì站
孔乙己是竭力争辩维护清白但又 偶有偷窃行为 的人。
孔乙己是有时偷窃但又
从不拖欠酒钱 的人。
孔乙己是热心教“我〞认字,给小孩分茴香豆但又
屡遭冷遇 的人。 孔乙己是使人快活但又
无人关怀、可有可无 的人。
地位低下但又追求功名,穷困潦倒但又 好喝懒做,迂腐不堪死要面子而又自欺欺人, 遭人讥笑但又自命清高,凄苦悲惨但又麻木 不仁、至死不悟,同时,他也有诚实善良的 一面。

九年级下册第二单元单元教学PPT 人教版 (共36张PPT)

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中间的两次(第10段和第20段), 他因“判”错了狗而吃惊、胆怯, 一热一冷,一脱一穿,这一细节 描写充分表现了他内心的恐慌和 强作镇定的复杂心理。
三次提到法律 有什么作用?
第一次在第七段,赫留 金提出法律根据,反映 了底层人民机敏的一面, 是作者讽喻沙皇的“法 律”对人民的压迫。
第二次在第十二段,赫留 金引用法律为自己辩护, 接着抬出“当宪兵”的兄 弟,通过人物语言揭露沙 皇法律的实质是:宪兵就 是法律,对沙皇法律的又 一次尖锐讽刺。
——使小说超越了个人悲剧的范畴, 揭示出更广泛的社会悲剧意义
造成孔乙己人生悲剧的一大因素
制度
封建科举制度及封建教育 制度的牺牲品
造成孔乙己人生悲剧 的另一大因素:
自命清高 好喝懒做 迂腐不堪 死要面子
孔乙己周பைடு நூலகம்的人物 长衫主顾
掌柜 短衣帮
小伙计
孩子们
对比的写作手法
1、孔乙己“第一次”与“最后一次”的外貌、动 作、语言、神态的对比描写。凸现孔乙己 的性格特征与不幸遭遇。
<变色龙>社会意义
变色龙,是蜥蜴的一种,现在多比喻政治上 善于变化和伪装的人,含贬义。在俄语中,这 个词的含义是“反复无常的小人”、“见风使 舵的小人”。小说用它来讽喻那种狡猾善变、 出尔反尔的人。用变色龙作标题,不仅揭示了 要鞭挞的对象,富有讽刺意义,而且形象生动, 非常恰当。 现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可 多得的人物形象,这一名词已成为见风使舵的 小人的代名词。
九年级下册第二单元单元教学
广东惠阳第一中学-hyyzzhj
通过孔乙己的悲惨遭遇,表现了封 建社会末期下层知识分子精神和肉体受 到的双重摧残,揭露了封建文化和封建教 育的罪恶,更主要的是,揭示了民众的精 神麻木、思想愚钝的精神状态,小说正 是为了揭示社会的这一病态,以“引起 疗救的注意” 。

部编人教版语文九下 第二单元 精品课件

部编人教版语文九下 第二单元 精品课件

不要取笑!/跌断,跌,跌……
死要面子
动 作 描 写
便排出九文大钱 / 他从破衣袋里摸出四文 大钱,放在我手里。
每况愈下
孔乙己刚用指甲蘸了酒,想 在柜上写字。
热心善良
文中多次写到人们的“笑”,找出具体语句。 作者用“笑”来贯穿小说故事,有什么用意?
在笑声中出场
在笑声中生活
在笑声中走向死亡
孔乙己周围的人物 长衫主顾 掌柜
情、可惜。 服辩: 即认罪书。这里指不经官府而自行了案认罪的书状。
唠唠叨叨: 说起来没完没了;絮叨。 不屑置辩:不值得进行辩解。
1.这篇小说写了一件什么事?中心人 物是谁?
写一个读书人的悲惨遭遇。中心人物是孔乙己。
2.划分结构层次,并归纳层意。
(1—3段)
(4—12段) (13段)
介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况。
孔乙己的悲惨遭遇。 孔乙己的悲惨结局。
精读文本
1.酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢?他 们各有什么特点?
短 站 外
短衣帮
穿着 喝酒方式
长 坐
喝酒地点

长衫客
贫富悬殊 阶级对立
2.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度 上有什么不同?这说明掌柜是怎样的人? 对长衫主顾: 极力逢迎,恭敬侍候。 掌柜虚伪、势利、 对 短 衣 帮: 不讲情义,能欺则欺。 冷酷,嫌贫爱富, 唯利是图。 对 小 伙 计: 凶狠无情。 3.小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉?
单调无聊,叫人活泼不得,反衬出“只有孔乙己到店, 才可以笑几声”,为孔乙己出场作了铺垫。
4.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店 里各种人物及其相互关系,有什么作用? 咸亨酒店是当时社会的缩影, 是孔乙己生活的典型环境,具有鲜 明的时代特征和地方色彩。小说以 咸亨酒店为中心舞台展开情节, 孔乙己悲剧的一生得到了完整而深 刻的表现。 揭示了孔乙己不幸的社会根源。

人教部编语文九年级下学期第二单元5.教材习题课件ppt

人教部编语文九年级下学期第二单元5.教材习题课件ppt

四、短衣帮角度示例:做工归来,每天累得要死,可是看到孔
乙己,累便减少了许多。这个倒霉的家伙,穿着个破长衫 装文明人,其实大家都瞧不起他,他还自以为了不起。他 好喝懒做,还偷东西,每天“之乎者也”,没事跟着我们 去打个短工,挣钱养活自己多好?唉,真是的。听说这家 伙,居然到丁举人家里去偷,腿被打折了,好几个月没来 这店里喝酒了。没有孔乙己的咸亨酒店,真没意思啊!
一、 孔乙己是一个穷困潦倒却又想保持读书人的清高,善良而又懒 惰、虚荣、无能,可怜又可气的人。 文中对他正面描写的地方比较多,如对孔乙己外貌和绰号 来历的描写,对孔乙己面对众人嘲弄时语言、神态和动作的描 写等。此外还有侧面描写,如第五段和第十段由别人之口交代 了孔乙己的经历,丰富了人物的性格。 孔乙己在咸亨酒店中,既不融于短衣帮,也不融于长衫客, 连不谙世事的酒店小伙计也不理解他、不亲近他。他的腿被丁 举人打折了,无人关心,反被嘲笑,可见当时的世态炎凉。综 上可见,孔乙己是一个时代的落伍者和封建科举制度的牺牲品, 也是当时冷酷社会的牺牲品。
三、 1. “排”字写出了孔乙己想在“短衣帮”面前摆阔的心理。“摸”
字表明孔乙己再也没有多余的钱了,暗示他已到了无路可走的境地。 2. “捞”字显示了问话人的不屑与嘲讽,他们认定孔乙己是没有用 的人,即使得到秀才的功名也纯粹是偶然,何况孔乙己根本考不上 功名。“笼”字揭示了孔乙己在灵魂深处的伤疤被戳痛时难以掩饰 的痛苦心理。 3. 掌柜并不关心孔乙己的死活,只关心他的账目,他的酒钱。表明 掌柜的冷漠无情,揭示当时的世态炎凉。 4. 不矛盾。因为“我到现在”一直没再见过孔乙己,也没有得到一 点儿关于他的确切消息,所以用“大约”表猜测。但依据孔乙己最 后一次离开酒店时的悲惨状况,在那冷酷无情的社会里,孔乙己的 死又是确定无疑的,所以在“大约”后用“的确”来表明“我”猜 测的结论。

人教版九年级语文下册第二单元教学课件全套

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他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件 破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳 在肩上挂住;
运用了外貌描写,形象生动地写出(表 现)了孔乙己穷途末路、极度悲惨的境地, 从侧面表现了社会对他的冷漠无情。
不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中, 坐着用这手慢慢走去了。
他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见 他满手是泥,原来他便用这手走来的。
文中“他身材很高大;青白脸色,皱纹间 时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。 穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多 年没有补,也没有洗。” 这段描述有什么表 达作用?
外貌描写 运用了________ ,形象生动地写出 (表现)了________________________ 孔乙己穷酸潦倒,又好喝懒做 又常受人殴打的形象特点 _______________________ 。
反映孔乙己对人们的作用的一句话
“孔乙己是这样的使人快活,可是没有他, 别人也便这么过。”
反映孔乙己结局的一句话
“我到现在终于没有见——大约孔乙己的 确死了。”
小说结构
开端(1~3段):介绍咸亨酒店,交代环境。 发展(4~9段):孔乙己的经历和性格。 高潮(10~11段):孔乙己被打折腿的悲惨遭遇。 结局(12~13段):孔乙己的悲惨结局。
孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰 下去说道,“不多了,我已经不多了。”直起身 又看一看豆,自己摇头说,“不多不多!多乎哉? 不多也。”
运用了神态、动作、语言描写,形象生动地 写出(表现)了孔乙己是一个卖弄文采、迂腐 可笑,但又不失善良的人。
作者用了这么多的描写手法来刻画孔 乙己,你能不能从文中其他的叙述中, 说说孔乙己是一个怎样的人?
3.体会“以笑写悲”的巧妙构思 “笑声”贯穿全篇,这阵阵笑声跟孔乙己 的不幸遭遇形成了强烈的对照,它深刻地揭 露了封建社会的黑暗与冷酷,同时也批判了 群众的麻木。孔乙己在笑声中出场,在笑声 中苟活,最后在笑声中走向死亡。小说对各 种人物的笑,描写越是生动,越是具体,我 们就越是感到悲凉。这样让悲剧在喜剧的气 氛中进行,以“喜”衬“悲”,更增强了小 说的悲剧效果。

最新统编人教版语文九年级下册第7课《溜索》精品教学课件

最新统编人教版语文九年级下册第7课《溜索》精品教学课件

写瘦小汉子“脚一用力,飞身离岸,嗖的一下小过 去”,将人在溜索之上,快速经过怒江峡谷时,人愈来愈 小的视觉感受和情状传神地表现了出来。
九年级语文下册
第二单元第7课溜索/阿城
感知全文
6、本文用了不少笔墨写牛,有什么作用?
“前边牛们死也不肯再走”描写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐,烘托 出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。牛的惊恐和“我”“抽一口气”“腿子 抖起来”的惊恐相互映衬。此时领队“稳稳坐在马上,笑一笑”,“我” 和牛的惊恐万状与领队的冷静、沉着形成鲜明对比。
文章的三要素:
第二单元第7课溜索/阿城
环境: 怒江大峡谷 人物: “我”、马帮(首领、汉子) 情节: “我”和马帮 飞渡峡谷
九年级语文下册
当堂检测
第二单元第7课溜索/阿城
1.小说的三要素是( 人物 )、( 情节 )、( 环境 )
2.小说的故事情节可分为(开端 ) 、( 发展 ) 、( 高潮 ) ( 结局 )四部分。
细读课文
2、小说开篇写到怒江峡谷的险峻,请找出相关语 句说说作者是如何描写的?用了什么表现手法?有什么 作用?
(一)先是听到声音“隐隐喧声腾上来”,然后是
“我”远眺怒江“深远似涓涓细流”,再俯瞰江面“蓦 地心中一颤”,将远眺,俯瞰与听觉相结合,从多个角 度烘托出怒江峡谷的险峻气势,展示了峡谷壁顶孤悬、 高峻、险恶的特点。
九年级语文下册 感知全文
第二单元第7课溜索/阿城
1、阅读全文,并用一句话概括主要内容。
一个领队带领驮队和“我”一起溜索过怒江。
用简洁的语言概括本文的开端、发展、 高潮和结局。
九年级语文下册
第二单元第7课溜索/阿城
感知全文
2、文中写了哪些人物?这些人物有何特点?

人教部编版语文九年级下册第二单元复习课件 (共38张PPT)

人教部编版语文九年级下册第二单元复习课件 (共38张PPT)

神态 睁大眼睛;涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道; 不屑置辩……
动作 排出九文大钱、摸出四文大钱
孔乙己: 地位低下但又追求功名,穷困潦倒但又
好喝懒做,迂腐不堪死要面子而又自欺欺人, 遭人嘲笑但又自命清高,凄苦悲惨但又麻木 不仁、至死不悟,同时,他也有诚实善良的 一面。
2、《变色龙》
问题探究: 1、 奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复(变 化)改判了几次?都是怎样判的? 2. 奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么?
2、《变色龙》的作者契诃夫是19世纪末俄国批判现 实主义作家,与莫泊桑、欧•亨利并称为世界三大短 篇小说之王。作品有《装在套子里的人》《小公务 员之死》《变色龙》等。
3、《溜索》的作者阿 城 ( 1 9 4 9 - ) , 原名钟阿城 。当代寻根小说的重要代表作家。他的作品以白描 淡彩的手法渲染民俗文化的氛围,作品风格独树一 帜。主要作品:小说集《棋王》《遍地风流》。散 文作品集《威尼斯日记》《常识与通识》 《闲话闲 说》等。
1、文学、思想、革命 《狂人日记》《呐喊》《彷徨》;《朝 花夕拾》《阿Q正传》 2、刘绍棠 3、《变色龙》 变色龙
要点归纳
• 文学常识也是中招的一个考点,复习时重 点抓名人名篇,侧重国籍和代表作。
四、重温人物,了解形象
主要以《孔乙己》《变色龙》《蒲柳人 家》三篇课文为主。
1、《孔乙己》 课文是从哪些方面来刻画孔乙己这一人
物形象的?请就你感受最深的地方找出来, 谈谈你的理解。
外貌
身材很高大;青白脸色;脸上时常夹些伤痕;乱蓬蓬的花白 的胡子;那件长衫“又脏又破,似乎十多年没又补,也没有洗。
脸上黑而且瘦,已经不成样子,穿一件破夹袄;盘着两腿, 下面垫着一个蒲包,用草绳在肩上挂着;满手是泥。

人教版九年级语文下第二单元《忆秦娥·娄山关》课件语文版

人教版九年级语文下第二单元《忆秦娥·娄山关》课件语文版

西风烈,长空雁叫霜晨月。 霜晨月,马蹄声碎,喇叭 声咽。
上阕:写霜晨行军的情景,渲染苍 凉沉郁的气氛。
雄关漫道真如铁,而今迈 步从头越。从头越,苍山 如海,残阳如血。
下阕:写过娄山关时 的所见所感。
西风烈,
点明时间和环境。
长空雁叫霜晨月。
西风、霜晨、残月、雁叫,造成一种 紧张热烈而又带几分肃穆的气氛。
中国古典诗词中常见的意象。
雁的含义: 一是比喻信函。“鸿雁传书”“雁足传 书”“雁尽书难寄”。 一是对故乡的思念之情。唐韦应物《闻雁》: “淮南秋雨夜,夜斋闻雁来。”宋严羽《闻 雁》:“远客惊秋雁,高楼复异乡。”
月,在古典文学中简直就是故乡和团圆的代 名词。
霜晨月,
马蹄声碎,
从听觉来写行军,强化寂静、 严肃乃至压抑的行军氛围
写作背景: 1935年1月16日至18日,遵义会议开了三天,随
后红军经娄山关北上四川,想和张国焘的红四方面 军会合。2月5日,博古把军事指挥权正式移交给毛 泽东。毛泽东率军攻打失利,于是,他当机立断, 决定放弃和张国焘会合这一长征初始目标,回贵州 攻打战斗力薄弱的黔军。这是长征途中最重大的战 略转折。黔军企图凭娄山关天险力阻红军,会合川 军、滇军和中央军聚歼红军于云、贵、川交界处。 彭德怀亲自带兵急行军在2月26日下午抢占娄山关, 接着几天,又在娄山关周围歼敌二个师,取得了自 从惨败湘江,损失一半人马以来的长征途上的第一 个大胜利。这首词作于2月26日左右。
对据险顽抗之敌的鄙视
从头:重新开始。
真如铁:代用杜甫《潼关吏》:“大城铁 不如,小城万丈余”诗句,用以比喻娄山 关的险固。
从头越, 苍山如海, 残阳如血。
比喻:把山比作海,以血形容太阳
象征义:体现诗人浩瀚如海的胸怀,表现革命 前途虽波澜壮阔,但还会有许多艰难险阻,还 要付出许多流血牺牲
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鲁迅(1881-1936),原名周树 人,字豫才。浙江绍兴人。我国伟大 的文学家、思想家、革命家,中国现 代文学的奠基人之一。代表作有:
小说集《呐喊》《彷徨》《故事新
编》,散文集《朝花夕拾》(原名《旧 事重提》),散文诗集《野草》,杂文
集《坟》《南腔北调集》《三闲集》
《二心集》等。
《孔乙己》写于1919年3月,最初发表在《新青年》 杂志上,后收入小说集《呐喊》。当时新文化运动虽已 揭开序幕,但封建复古的逆流仍很猖獗。对复古主义的 各种逆流,鲁迅十分愤懑。为拯救青年一代,他写下此
容于下层人民,预示着其悲剧命运的必然性。
4.“他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬 蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十 多年没有补,也没有洗。”这两句话用了什么描写方法?有 何作用? 【答案】外貌描写。孔乙己“身材很高大”,具备劳动能力,
却不去做活,可见他懒惰或是不屑劳作的迂腐。“青白脸色”
第一部分(①-③): 写孔乙己活动的典型环境——鲁镇咸亨酒店。
第二部分(4-13): 写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇,揭示主题。
第一部分(①-③)
1.小说开头是怎样介绍鲁镇的酒店的格局和喝酒的两种人的,
这属于什么描写?目的何在? 【答案】 鲁镇的酒店的特殊格局——当街一个曲尺形的大柜 台,隔开了喝酒的两种人:一种是“短衣帮”,他们“靠柜 外站着”喝, 这是穷苦的劳动人民; 另一种是“长衫”主 顾,他们踱进店里, “要酒要菜,慢慢地坐喝”, 这是悠 闲、阔绰的剥削阶级。 这属于社会环境描写。 通过一短一
导思2:文中还写到了
哪些人物? 他们对 刻画孔已己有何作用?
环境描写
特殊情节
导思4. 文中既^社 会环境描写,也有
自然环境描写,有
何作用?
请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批
和圈点。体会作者感情,感受文章的风格。
《孔乙己》课文朗读。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 4.有疑问的地方,用问号标注。
文,艺术地再现了深受封建科举制戕害的读书人形象,
有力地批判了封建科举制度。
名家论孔乙己 鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人; 叶圣陶——潦倒、不幸的读书人;
刘再复(评论家)——贫贱而悲惨的“多余人”,
失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子; 钱理群(北大教授、鲁迅研究家)——值得同情与 焦虑的,有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。
3.之乎者也:
用来形容半文不白的话或文章。 例句:这个人开口子曰 诗云,闭口之乎者也,让人觉得酸气冲天。
4.阔绰:
阔气。 5.君子固穷:
意思是君子能够安于贫困,固,安守。
6.间或: 偶然,有时候。 7.颓唐: 精神萎靡。
8.污人清白:
毁坏人家的名誉。
侧面人物 主人公
导思1.文章通过哪 些事情刻画孔乙己? 他是一个怎样的人? 关键词: 抨击、戕害 孔乙己 导思2:文中多处安 排不同的“笑”, 有何作 用?
【答案】渲染了咸亨酒店里势利、冷漠的气氛,为主 人公出场提供典型的生活环境。这是文章第一次出现
笑,孔乙己是一个连酒店的小伙计都可以嘲笑的人,
更加突出了孔乙己被当作笑料的可悲的社会地位,为 孔乙己悲剧性的结局埋下伏笔。
第二部分(4-13)
3. 品析“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这 句话的含义。 【答案】这句话反映出孔乙己的思想意识与经济地位的 矛盾,“站着喝酒”说明他生活贫困,经济地位和社会 位同“短衣帮”一样;“穿长衫”说明他硬摆读书人 的架子,不愿与“短衣帮”为伍。“唯一的”说明在酒 店里只有他一人是这样,他既被上层统治阶层排挤又不
1. 了解文章背景,梳理小说的情节结构,理解文章的 主题思想,探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己
形象的思想意义。(重点)
2. 学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思 想性格的写法;品味小说辛辣深刻的语言,理解社
会环境描写对塑造人物形象的作用。 (难点)(重点)
3. 了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的 社会的揭露和批判。(重点)
长,一外一里,一站一坐的鲜明对比,揭示了顾客贫富的悬
殊,阶级的对立,这是孔乙己生活的社会环境的缩影,为下 文写孔乙己“站着喝酒而穿长衫”的特殊身份作了铺垫,也
预示着人物悲剧命运的必然性。
2.“掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气,教人活泼不 得;只有孔乙己到店,才可以笑几声,所以至今还记
得。”简要说明这句话在全文中的作用。

读一读字音
dǐ 大抵 jiàn 间或 yǎo 舀水
chuî 阔绰 shì 侍候 kǎn 门槛
chàn jiàn 羼水 荐 头 hūn yàn 荤菜 砚 zhǎng zhàng 涨价 涨红了脸
魔法记忆:语境记音法,他涨(zhànɡ)红了脸问:“这酒 怎么又涨(zhǎnɡ)价了?”

写一写字形
服biàn( 辩 ) yíng( 营 )生
5
孔乙己
小 说
点击播放影视作品——《孔乙己》
大凡读过鲁迅小说的人,几乎没有人不知道《孔乙
己》的;大凡读过《孔乙己》的人,无不在心中留下孔 乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的 朋友孙伏园回忆,鲁迅先生自己也说过,在他创作的短 篇小说中,他最喜欢《孔乙己》。今天,我们就一起走 进小说——《孔乙己》,去体味它复杂的情感内蕴。
tuí( 颓 )唐 zhàn( 蘸 )酒
不xiâ( 屑 )置辩

记一记词义
1.不屑置辩:
认为不值得辩论或申辩。
不屑置辩、不以为然辨析: 同:这两个词都有“不认同某人的看法”的意思。 异:区别在于:“不屑置辩”侧重于不值得争辩。而“不 以为然”侧重于不同意,多含有轻视意。 例:(1)他如此强词夺理,大家都不屑置辩。 (2)他嘴上虽然没有说什么,心里却不以为然。 2.缠夹不清: 搅扰、夹杂不清。
,说明他营养不良,生活贫困。“皱纹间时常夹些伤痕”,为 下文“短衣帮”们嘲弄孔乙己偷东西挨打埋下了伏笔。“一部 乱蓬蓬的花白的胡子”,长衫“又脏又破”,表明了孔乙己好 逸恶劳、潦倒不堪,却又死要面子。由此可见封建科举制度对 知识分子的愚弄和迫害。
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