新建 我与电视说课稿
《我与电视》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《我与电视》教案一、教案背景随着现代社会的快速发展，电视已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，电视对孩子们来说既是一种娱乐方式，也是一种学习工具。
因此，为了让孩子们充分利用电视，发展他们的批判性思维和媒体素养，我们设计了这个题为《我与电视》的教案。
二、教学目标1. 帮助学生们理解电视的优势和弊端。
2. 培养学生们对电视节目的批判性思维和媒体素养。
3. 提供学生们选择和评估电视节目的技巧。
4. 引导学生们合理使用电视，以获得更多的信息和知识。
三、教学内容和流程1. 导入（10分钟）教师可以以一个有趣的问题开始导入，如“你每天看电视多长时间？”或是“你最喜欢的电视节目是什么？”通过这些问题，引导学生们讨论和分享他们与电视相关的经验和看法。
2. 认知电视的优点（15分钟）教师可以引导学生们思考并讨论电视的优点。
例如，电视可以帮助我们了解世界各地的文化，提供娱乐和放松的机会，以及为我们提供各种各样的知识。
学生们可以在小组中一起分享他们的观点，并列举一些电视节目的例子来支持他们的观点。
3. 分析电视的弊端（15分钟）接下来，教师应引导学生们探讨电视的弊端。
例如，电视可能让孩子们沉迷于虚拟世界，影响他们的学业和社交生活。
另外，一些电视节目可能会包含不良信息，对孩子们的价值观产生负面影响。
学生们可以通过角色扮演或小组讨论的形式分享他们对这些问题的看法。
4. 批判性思维和媒体素养培养（20分钟）为了培养学生们的批判性思维和媒体素养，教师可以引导学生们思考以下问题：- 如何判断一个电视节目的质量和可信度？- 如何辨别广告和娱乐节目中的信息真实性？- 如何区分不同类型的电视节目（如新闻、纪录片、娱乐节目等）？- 如何评估一个电视节目对自己的价值观的影响？学生们可以分组进行讨论，并汇报他们的发现和观点。
5. 电视节目的选择和评估技巧（25分钟）教师可以向学生们介绍一些电视节目的选择和评价技巧，例如：- 参考他人的推荐和评价。
从看电视说起 说课稿
从看电视说起说课稿从看电视说起说课稿引言概述：电视作为一种媒体形式，已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
它不仅为我们提供了娱乐的方式，还丰富了我们的知识和视野。
然而，电视也存在一些负面影响，如对眼睛的伤害和时间的浪费。
本文将从看电视的角度出发，探讨电视对我们生活的影响，并提出一些解决方法。
一、电视的娱乐功能1.1 丰富的节目内容电视提供了各种各样的节目内容，包括电影、电视剧、综艺节目等。
这些节目不仅能够让人们放松心情，还能够给人们带来欢乐和快乐。
1.2 提供了社交娱乐的机会通过观看电视，人们可以了解到最新的社会动态和热门话题。
这使得人们在社交场合中能够更好地与他人交流和互动。
1.3 丰富的娱乐方式电视不仅提供了传统的观看节目的方式，还提供了互动游戏、投票等娱乐方式，使观众能够更加参与其中，增加了娱乐的乐趣。
二、电视的知识和视野拓展2.1 提供了大量的教育节目电视台制作了很多有教育意义的节目，如纪录片、科普节目等。
这些节目不仅能够增加人们的知识储备，还能够拓宽人们的视野。
2.2 促进了文化交流电视节目的传播不受地域限制，通过观看电视，人们可以了解到不同地区的文化和风俗习惯，促进了文化交流和融合。
2.3 培养了观众的审美能力电视节目的多样性和创新性培养了观众的审美能力，使他们能够更好地欣赏和鉴赏艺术作品。
三、电视的负面影响3.1 对眼睛的伤害长时间观看电视会导致眼睛疲劳和视力下降。
特别是在夜间观看电视时，强烈的光线会对眼睛造成更大的伤害。
3.2 时间的浪费电视节目的吸引力很大，容易让人们沉迷其中，从而浪费了大量的时间，影响了其他重要的活动和学习。
3.3 对身体健康的影响长时间久坐观看电视会导致身体的缺乏运动，增加了患肥胖、心血管疾病等疾病的风险。
四、解决电视负面影响的方法4.1 控制观看时间合理安排观看电视的时间，避免长时间连续观看，可以减少对眼睛的伤害，也能够更好地安排其他的活动和学习。
4.2 选择适合的节目选择有教育意义和艺术价值的节目，避免沉迷于低俗、暴力等不良内容，能够提高观众的审美能力和文化素养。
从看电视说起 说课稿
从看电视说起说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解电视的发展历史和现状，了解电视在日常生活中的重要性；2.学习和掌握有关电视的专业术语和相关知识；3.培养学生的观察能力和批评思维，提高他们对电视节目的评价和选择能力；4.激发学生对电视行业的兴趣，拓宽他们的职业发展视野。
二、教学重点1.电视的发展历史和现状；2.电视的分类和相关专业术语；3.电视节目的评价和选择。
三、教学内容和过程1.引入（5分钟）教师可以通过提问或者展示一段精彩的电视节目片段来引起学生的兴趣，激发他们对电视的思量。
例如：“大家最喜欢看什么类型的电视节目？为什么？”或者播放一段有趣的广告片段，引导学生讨论广告对他们的影响。
2.知识讲解（15分钟）a)电视的发展历史和现状教师通过讲解和展示图片、视频等资料，向学生介绍电视的发展历史，从黑白电视到彩色电视，再到液晶电视和智能电视的浮现。
同时，介绍电视在现代社会中的重要性和普及程度，以及电视在不同领域的应用。
b)电视的分类和相关专业术语教师向学生介绍电视的分类，如电视剧、新闻、体育、综艺等，并解释每一个分类的特点和常见的专业术语。
例如，电视剧中的“剧情发展”、“角色塑造”等，新闻中的“报导对象”、“新闻价值”等。
3.案例分析（20分钟）教师选择几个经典的电视节目案例，与学生一起进行分析和讨论。
例如，一部受欢迎的电视剧，学生可以从剧情、演员表演、影响力等方面进行评价和分析。
教师可以引导学生思量电视节目的制作暗地里的努力和技巧，以及电视节目对观众的影响。
4.小组活动（25分钟）将学生分成小组，每一个小组选择一种电视节目类型，例如电视剧、新闻、综艺等，自行策划并展示一个节目片段。
学生需要考虑节目的内容、形式、主题等，并在展示后进行互动和评价。
5.总结和拓展（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起回顾学到的知识和技能。
同时，鼓励学生积极参预电视节目的观看和评价，培养他们的批评思维和观察力。
从看电视说起 说课稿
从看电视说起说课稿从看电视说起一、引入大家好，今天我要给大家讲解的是关于电视的一节课。
电视作为现代人日常生活中不可或缺的娱乐方式之一，对我们的生活产生了深远的影响。
本节课将从电视的发展历程、电视的种类以及电视对社会和个人的影响三个方面展开。
二、电视的发展历程1. 电视的起源和发展电视的起源可以追溯到19世纪末的探索和实验阶段。
随着技术的进步，20世纪20年代，电视开始进入实用化阶段。
1927年，美国的菲洛·福尔克斯发明了世界上第一个全电子电视系统。
从此，电视的发展进入了一个崭新的时代。
2. 电视的技术革新随着时间的推移，电视技术也在不断革新。
从黑白电视到彩色电视，再到高清晰度电视和超高清电视，电视的画质和音质不断提升，使观众能够更好地享受电视节目带来的视听盛宴。
三、电视的种类1. 传统电视传统电视是指通过有线、卫星等方式接收电视信号的电视机。
它具有广泛的覆盖面和丰富的节目资源，是人们最常用的电视类型之一。
2. 网络电视随着互联网的普及，网络电视逐渐崭露头角。
它通过互联网传输电视信号，使观众能够随时随地观看自己喜爱的节目，具有更大的自由度和便利性。
3. 智能电视智能电视是指具备智能功能的电视机，可以通过连接互联网和安装应用程序来实现更多的功能。
它不仅可以观看电视节目，还可以浏览网页、玩游戏、在线购物等，为观众提供了更多的娱乐选择。
四、电视对社会和个人的影响1. 电视对社会的影响电视作为一种重要的媒体形式，对社会产生了广泛的影响。
它不仅可以传播新闻信息，提高人们的信息获取能力，还可以推动文化交流和社会发展。
同时，电视也成为了广告宣传的重要渠道，对商业和经济的发展起到了积极的促进作用。
2. 电视对个人的影响电视对个人的影响主要体现在以下几个方面：- 娱乐休闲：电视节目丰富多样，可以满足人们的娱乐需求，帮助人们放松身心，缓解压力。
- 知识学习：电视节目不仅包括娱乐节目，还有教育、科普等内容，可以帮助观众学习知识、拓宽视野。
从看电视说起 说课稿
从看电视说起说课稿标题：从看电视说起——一堂生动有趣的语文课一、引入（150字摆布）大家好！今天我要给大家带来一堂生动有趣的语文课，题目是《从看电视说起》。
电视作为现代人生活中不可或者缺的一部份，对我们的思维、语言和文化素质等方面都有着深远的影响。
通过本课，我们将深入探讨电视对我们的影响，并引导学生学会正确看待电视，提高语文能力。
二、导入（200字摆布）首先，我将通过一个小故事导入本课。
请大家想象一下，如果有一天，蓦地没有了电视，我们会怎么办？我们会感到无聊、空虚，甚至有些不知所措。
这是因为电视已经成为了我们生活中的一部份，它给我们带来了许多乐趣和信息。
但是，我们也要明白，电视并非完美无缺，它也存在一些负面影响。
那末，我们应该如何正确看待电视呢？三、分析（400字摆布）接下来，我将带领学生们分析电视对我们的影响。
首先，电视可以开阔我们的视野。
通过观看各种类型的节目，我们可以了解到不同国家、不同文化的风俗世情，拓宽自己的知识面。
其次，电视可以提高我们的语言能力。
通过观看电视剧、综艺节目，我们可以学习到丰富的词汇和表达方式，提高我们的口语和写作能力。
此外，电视还可以培养我们的审美能力。
通过观看优秀的影视作品，我们可以欣赏漂亮的画面、感受深刻的情感，提高我们的审美水平。
然而，电视也存在一些负面影响。
首先，过度沉迷于电视可能会影响学习和工作。
如果我们花太多时间看电视，就会削弱我们的学习和工作效率，甚至导致学业和事业的退步。
其次，电视中的不良内容也可能对我们产生不良影响。
一些暴力、低俗、不健康的节目可能会影响我们的价值观和行为准则。
因此，我们要学会正确看待电视，选择适合自己的节目，避免被不良内容所影响。
四、展示（300字摆布）在本课中，我将通过展示一些精心挑选的电视节目和片段，让学生们感受电视的魅力和多样性。
比如，我将播放一段有趣的动画片，让学生们体验到电视给我们带来的欢乐和惊喜；我还将播放一些优秀的纪录片，让学生们了解到电视的教育价值和知识传递功能。
从看电视说起 说课稿
从看电视说起说课稿一、课题概述本节课的主题是“从看电视说起”，旨在通过讨论电视对我们生活的影响，引导学生正确看待电视的作用和影响，提高他们的媒体素质和批评思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：(1) 了解电视的发展历程和作用。
(2) 掌握电视对个人、家庭和社会的影响。
2. 能力目标：(1) 培养学生的媒体素质，提高他们对电视节目的批评性思维。
(2) 培养学生的表达能力和团队合作意识。
3. 情感目标：(1) 培养学生正确看待电视的态度，避免沉迷于电视。
(2) 培养学生对优质电视节目的欣赏能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 电视对个人、家庭和社会的影响。
(2) 媒体素质和批评性思维的培养。
2. 教学难点：(1) 如何引导学生正确看待电视的作用和影响。
(2) 如何培养学生的媒体素质和批评性思维能力。
四、教学准备1. 教具准备：(1) 多媒体投影仪、电视机、电脑等。
(2) PPT课件、视频片段等教学资源。
2. 学生准备：(1) 提前观看一些电视节目，准备相关观点和意见。
五、教学过程本节课分为三个部份：导入活动、知识讲解与讨论、总结与展示。
1. 导入活动（5分钟）(1) 引导学生回顾自己小时候看过的电视节目，并谈谈自己对电视的印象。
(2) 提问：你认为电视在我们生活中扮演了哪些角色？请举例说明。
2. 知识讲解与讨论（30分钟）(1) 通过PPT展示电视的发展历程，介绍电视的起源、发展和现状。
(2) 分小组讨论：电视对个人、家庭和社会的影响有哪些？请列举具体例子。
(3) 分组展示并进行讨论，鼓励学生提出自己的观点和看法。
(4) 引导学生思量：电视节目的真实性和价值观传递是否受到影响？如何培养自己的批评性思维能力？3. 总结与展示（10分钟）(1) 整理学生的观点和意见，总结电视对个人、家庭和社会的影响。
(2) 引导学生思量：如何正确看待电视的作用和影响？如何提高自己的媒体素质？(3) 鼓励学生分享自己喜欢的优质电视节目，并解释喜欢的原因。
从看电视说起 说课稿
从看电视说起说课稿【从看电视说起说课稿】一、引言大家好，今天我将为大家带来一堂关于从看电视说起的课程，本节课将围绕电视节目对人们生活的影响展开讨论。
通过本课的学习，学生将了解电视节目对人们的娱乐、教育和社交等方面的作用，从而培养学生的批判思维和媒体素养。
二、导入为了引起学生的兴趣，我将通过一个小小的调查问卷来开始本节课。
请同学们回答以下问题：你每天看电视的时间有多长？你喜欢看哪种类型的电视节目？你觉得电视节目对你的生活有什么影响？请同学们将答案写在纸上。
三、展开1. 电视节目的分类首先，我们来了解一下电视节目的分类。
电视节目可以分为新闻、娱乐、教育、体育等多个类别。
请同学们将纸上的答案归类，看看大家对电视节目的喜好有什么共同点。
2. 电视节目的娱乐作用接下来，我们来讨论电视节目对人们的娱乐作用。
电视节目可以给人们带来欢乐和放松，例如喜剧、综艺节目等。
请同学们分享一下自己喜欢的娱乐类电视节目，并说说它们给你带来的快乐。
3. 电视节目的教育作用除了娱乐作用，电视节目还有教育作用。
请同学们思考一下，你们觉得电视节目可以通过哪些方式对你们进行教育？请同学们举例并进行讨论。
4. 电视节目的社交作用此外，电视节目还可以促进社交。
请同学们思考一下，你们是否和朋友、家人一起看电视节目？你们觉得电视节目如何促进人与人之间的交流和沟通？请同学们进行小组讨论并汇报。
四、拓展1. 电视节目的正面影响接下来，我们来谈一谈电视节目的正面影响。
请同学们思考一下，你们觉得电视节目对你们有哪些积极的影响？请同学们举例并进行讨论。
2. 电视节目的负面影响除了正面影响，电视节目也可能带来一些负面影响。
请同学们思考一下，你们觉得电视节目可能对你们的生活产生哪些负面影响？请同学们举例并进行讨论。
五、总结通过本节课的学习，我们了解了电视节目对人们生活的影响。
电视节目不仅能够带来娱乐和放松，还可以通过教育和社交等方式对人们进行影响。
但我们也要注意电视节目可能带来的负面影响，要学会选择适合自己的节目，培养良好的媒体素养。
教案：我与电视
我与电视1教学目标1.认识电视对自己成长带来的积极作用和不利影响。
2.初步具备科学合理看电视的能力。
3.促进学生与父母的交流和沟通。
2学情分析农村小学的孩子,由于地理环境的关系,获取信息的主要途径是通过看电视。
爱看电视是小学生的特性,也是通病。
家长们对于孩子爱看电视的现象,有的是放任自流,有的却一味制止,很少去引导孩子。
怎样在五花八门的电视节日里选择健康的且适合自己的电视节目?我觉得孩子们对于学习这一课,一定非常感兴趣,引导学生通过学习、辨析、理解和感悟,从中获得知识,受到教育。
3重点难点教学重点:正确认识电视的积极作用。
教学难点:初步具备科学合理看电视的能力。
4教学过程活动1【导入】一、引入话题1.猜谜语师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师这儿有一个谜语,请你们猜猜这是什么?小小玻璃窗,里面有名堂,跳舞又唱歌,天天变花样。
(生:电视)2.谈话引趣,揭示课题师:喜欢看电视吗?(生:喜欢)那好,今天我们就从看电视说起。
(板书课题)师:老师今天带来了你们喜欢的好朋友,看看你认不认识他们呢?(学生介绍自己喜欢的动画人物)活动2【讲授】二、创设氛围，体验电视对我们成长带来的积极作用1.师:平时你还喜欢看什么电视节目,告诉大家为什么喜欢?(教师引导学生说不同类型的电视节目,让学生回到生活中模仿、表演、谈论、去体验电视带给我们的种种好处)2.小结:丰富多彩的电视节目不但能带给我们快乐、而且还有好多的好处呢:(引导学生总结电视带来的好处)(丰富知识、增长见识、开阔视野、受到启发、明白道理……(课件出示看电视的好处)(生齐读)3.电视能带给我们这么多好处,生活还真离不开它!下面老师就请大家一起看电视。
(播放节目3分钟)活动3【活动】三、结合经历，体验电视带来对我们成长带来的不利影响1.教师关掉电视节目请同学们谈感受(失望、遗憾……)2.说说你在家里是不是也有同样的烦恼,同桌俩个人先说一说。
3.谁愿意把你的烦恼告诉老师。
从看电视说起 说课稿
从看电视说起说课稿标题：从看电视说起说课稿引言概述：电视作为一种重要的传媒工具，已经成为人们日常生活中不可或者缺的一部份。
在电视节目中，不仅有娱乐节目，还有教育、新闻、纪录片等多种类型。
本文将从看电视这一日常活动出发，探讨如何利用电视节目进行教学，提出一份说课稿。
一、电视节目的多样性1.1 不同类型的电视节目电视节目包括新闻、纪录片、电视剧、综艺节目等多种类型，每种类型都有不同的目的和受众。
1.2 教育意义一些电视节目具有教育意义，能够传递知识、启示思量，匡助观众学习和成长。
1.3 选择适合的节目在教学中选择适合学生的电视节目，能够增加学生的兴趣和学习动力。
二、利用电视节目进行教学2.1 教学目的在利用电视节目进行教学时，首先要确定教学目的，明确学生应该从节目中学到什么。
2.2 活动设计设计与节目内容相关的活动，匡助学生理解和消化节目中的知识，提高学习效果。
2.3 讨论和反思在观看完节目后，组织学生进行讨论和反思，促进他们对知识的深入理解和思量。
三、说课稿的编写3.1 说课稿的结构说课稿普通包括教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程等内容，要注意结构的合理性和联贯性。
3.2 语言表达说课稿的语言要简洁明了，避免使用过于专业或者复杂的术语，以便学生容易理解。
3.3 灵便运用说课稿不是死板的模板，教师可以根据实际情况进行适当的调整和修改，使其更符合教学需求。
四、说课的技巧和方法4.1 吸引学生注意力在说课过程中，教师可以运用一些生动有趣的方式吸引学生的注意力，让他们更容易接受和理解教学内容。
4.2 互动交流在说课中，教师要与学生进行互动交流，引导他们思量和提问，促进教学效果的提高。
4.3 多媒体辅助可以利用多媒体设备展示相关图片、视频等内容，增强教学的视觉效果，提高学生的学习兴趣。
五、总结与展望5.1 教学效果评估在教学结束后，要对教学效果进行评估，了解学生的学习情况和反馈意见，为今后的教学提供参考。
我与电视
《我与电视》教案九重镇小姚娜活动目标：1、正确认识信息媒体 , 并且学会正确选择、利用。
培养学生利用信息媒体获取知识的能力。
2、采用访问法、调查法、实践法来研究性学习。
活动重点：选择恰当的方法。
活动难点：提出合适的问题，制定研究方案。
活动准备：指导学生课前搜集资料 , 开展课外调查，填写课外调查表格。
( 主要从学生平时接触频繁的电视开展调查 ),活动课时：一课时活动过程：一、导入课题：我与电视师：请同学们把课前调查的资料准备好，谁来说说你调查的情况？电视是我们生活中必不可少的信息媒体。
我们每个人都很喜欢它，但是喜欢的电视节目却不相同。
今天我们就来研究“我与电视”。
师：板书课题。
二、研究学习：1、分组交流各自的调查情况。
确定本组要研究的问题。
2、全班汇报交流确定的主题。
教师边倾听大家关注的问题边板书。
（1）、我们最喜欢看的电视节目有哪些？（2）、我们最讨厌的电视内容有哪些？（3）、哪些节目适合小学生看。
（4）、父母对我看电视的态度是怎样的？、、、、、、等等。
3、分组制定研究方案。
4、全班汇报交流方案。
5、师提出问题：（1）、我们应该怎样安排看电视的时间。
全班展开讨论。
（2）、说说你最喜欢的广告、最讨厌的广告、印象最深的广告。
三、拓展学习：讨论 : 为什么商家要出很多钱做广告？现在的广告存在什么问题？你如何看待广告 , 除了电视 , 人们还用什么方法做广告？四、总结。
我与电视PPT课件 桂师星球版
五、电视节目：小神龙俱乐部 栏目介绍：小神龙俱乐部 (The Dragon Club) 是迪士尼公司制作并 运营的中国儿童节目，在中国大陆约 40多家城市电视台每天播出。小神龙 俱乐部1994年9月19日由美国广播公司 (ABC) 创办，後来(1996) 年ABC 被迪士 尼收购，小神龙俱乐部开始播出大量 迪士尼的节目，包括动画片和自创儿 童节目，并正式成为迪士尼动画的家。 除了动画片之外，小神龙俱乐部也有 播出自制的互动节目。目前的主持人 是榕榕。
事，提供全方位的信息服务，引导和教育少年儿童关心时事、关
心社会、关心世界，从小树立时事意识，培养现代公民意识。它
是新闻时事的解读者，是少儿活动的发布站，是少年儿童了解世 界的窗口。日常版时长25分钟，每周5次。周末版时长20分钟， 每周1次。
Hale Waihona Puke 三、栏目名称:芝麻开门首播频道:CCTV-少儿
主持人:芝麻
一、希望英语
频道：CCTV—10 简要介绍：OutlookEnglis，CCTV-10中英双语明星栏目。周一到周六，约会每天相 同的时间，呈现一周不同的精彩。
二、新闻袋袋裤
首播频道：CCTV-少儿 主持人：阳光杜悦 首播时间：周一至周五17:00，周六16:40 简要介绍：《新闻袋袋裤》以少年儿童的视角解读新闻、分析时
二、熟读课文，体会写法 1．自由读课文第一、第二部分有关课文。 比较：两个部分的相同点和不同点。 （学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。） 2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。
同学们还有什么好的电视节目推荐吗？
教学目标： 1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程：
从看电视说起 说课稿
从看电视说起说课稿一、引言大家好，今天我将为大家分享一篇关于电视的说课稿。
电视作为一种重要的媒体形式，对人们的生活产生了深远的影响。
本课将从电视的起源、发展和影响等方面进行介绍，帮助学生了解电视的历史和现状，以及电视在我们日常生活中的作用。
二、导入首先，我将通过一个问题导入本课的话题：“你们家里有没有电视？你们通常都看什么节目？”通过这个问题，我们可以引发学生对电视的思考，并为后续的学习做好铺垫。
三、电视的起源和发展1. 电视的起源电视的起源可以追溯到19世纪末的发明家们对影像传输的探索。
最早的电视是通过机械方式将静止的图像转换成动态的影像，但是图像质量较差。
直到20世纪20年代，电视才开始采用电子方式传输图像，从而实现了更高质量的影像显示。
2. 电视的发展在电视的发展过程中，有几个重要的里程碑值得我们关注。
例如，1927年美国发明家菲洛·福尔摩斯在纽约进行了第一次公开的电视演示，这标志着电视的商业化应用开始。
此后，电视技术不断改进，电视机逐渐普及到家庭中。
20世纪50年代，彩色电视的问世使电视画面更加鲜艳多彩，为人们提供了更好的观看体验。
四、电视的影响1. 电视对信息传播的影响电视作为一种大众媒体，具有广泛的传播范围和影响力。
通过电视，人们可以及时了解国内外的新闻、时事和社会动态。
电视节目还为观众提供了各种各样的信息，如科学知识、文化艺术、娱乐节目等。
2. 电视对文化传承的影响电视不仅仅是一种信息传播的工具，它还对文化的传承和发展起到了重要的推动作用。
通过电视，观众可以接触到不同地区、不同国家的文化，增加了对多元文化的了解和认知。
同时，电视也成为了文化艺术作品展示和传播的平台，为艺术家和创作者提供了更广阔的舞台。
3. 电视对人们生活方式的影响电视在改变人们的生活方式方面起到了重要的作用。
通过电视，人们可以在家中观看各种节目，无需外出。
电视节目的多样性也使得观众可以根据自己的喜好选择不同类型的节目进行观看。
从看电视说起 说课稿
从看电视说起说课稿从看电视说起一、引入大家好，今天我将为大家讲解一篇关于看电视的说课稿。
电视作为一种媒体形式，已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
它不仅为我们提供了丰富多样的娱乐节目，还是我们获取信息的重要渠道之一。
本文将从电视的历史发展、电视对人们的影响以及如何正确看待电视这几个方面展开讨论。
二、主体1. 电视的历史发展电视的历史可以追溯到19世纪末的发明家们的努力。
在20世纪20年代，电视技术开始逐渐成熟，并在1936年实现了首次公开广播。
随着技术的进步，电视在20世纪50年代开始普及，并成为人们家庭生活中的必备品。
现如今，电视已经进入了高清、智能时代，为观众提供了更加丰富多样的节目内容和更高质量的视听体验。
2. 电视对人们的影响电视作为一种媒体形式，对人们的生活产生了深远的影响。
首先，电视为观众提供了丰富多样的娱乐节目，如电视剧、综艺节目、电影等，满足了人们的娱乐需求。
其次，电视节目还可以传递各种社会文化信息，帮助观众了解世界的多样性。
此外，电视还可以作为一种教育工具，为观众提供各种知识和技能的学习机会。
然而，电视也存在一些负面影响，如过度依赖电视娱乐导致学习和社交能力下降，以及某些低俗、暴力等不良内容对观众的负面影响。
3. 如何正确看待电视在享受电视带来的娱乐和信息的同时，我们也应该保持正确的看待电视的态度。
首先，我们应该理性选择观看的节目，并注意避免过度沉迷于电视娱乐，以免影响到学习和工作。
其次，我们应该积极主动地利用电视作为学习工具，选择一些有教育意义的节目，提升自己的知识水平。
同时，我们也应该对电视节目中的不良内容保持警惕，避免受到其负面影响。
最后，我们还可以通过参与电视节目评选、提出意见和建议等方式，积极参与到电视节目的制作和改进中，为提高电视节目质量贡献自己的力量。
三、总结通过对电视的历史发展、对人们的影响以及如何正确看待电视的讨论，我们可以看出电视在现代社会中的重要性。
它不仅为人们提供了丰富多样的娱乐节目，还是人们获取信息的重要渠道之一。
我要的是电视 说课稿优质课
我要的是电视说课稿优质课介绍本次优质课以“我要的是电视”为主题，通过引导学生展开讨论，使他们了解并掌握电视的发展历程、构造及其在日常生活中的作用。
本次课将采用多媒体教学辅助手段，以激发学生的兴趣，提升他们对于研究内容的理解和记忆。
教学目标1. 理解电视的定义和功能；2. 掌握电视的发展历程，包括不同类型的电视及其特点；3. 理解电视的构造和工作原理；4. 探究电视在日常生活中的作用。
教学重点1. 电视的发展历程；2. 电视的构造和工作原理。
教学准备1. 课件：包含电视的图片、图表等；2. 视频材料：介绍电视发展历程的视频片段；3. 模型：展示电视的构造。
教学过程1. 导入（5分钟）- 利用一张包含各种媒体设备的图片，引导学生讨论这些设备并了解它们的作用。
- 引导学生思考，媒体设备中哪个对他们来说最重要、最常使用。
2. 引入主题（10分钟）- 介绍电视的定义和功能。
- 引发学生对电视的好奇心，提出问题：“你们都喜欢看电视吗？你们知道电视是如何工作的吗？”- 让学生思考并分享自己的答案。
3. 探究电视的发展历程（15分钟）- 播放介绍电视发展历程的视频片段，让学生了解电视的起源和不同类型的电视。
- 引导学生讨论不同类型电视的特点和发展趋势。
4. 讲解电视的构造和工作原理（20分钟）- 使用课件中的图片和图表，讲解电视的构造和工作原理。
- 引导学生仔细观察电视机，解释各个部件的作用。
5. 展示电视机的模型（10分钟）- 展示一个电视机的模型，让学生近距离观察电视的构造。
- 引导学生思考，模型中的各个部件和实际电视机的相似之处。
6. 讨论电视在日常生活中的作用（15分钟）- 分组讨论，让学生分享自己在日常生活中使用电视的各种场景。
- 引导学生思考电视的优点和缺点，让他们意识到合理使用电视的重要性。
7. 总结（5分钟）- 总结本次课程的内容，强调电视的定义、功能、发展历程和构造。
- 引导学生思考，电视对他们的生活有何影响，以及他们希望电视进一步发展的方向。
2024从看电视说起说课稿范文
2024从看电视说起说课稿范文今天我说课的内容是《从看电视说起》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《从看电视说起》是人教版小学语文四年级上册第五单元的内容。
它是在学生已经学习了字音与字义的基础上进行教学的，是培养学生阅读理解和表达能力的重要知识点。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解电视的发明与发展，学会运用课文中的词语和句式进行阅读和理解。
②能力目标：培养学生的阅读理解和表达能力，提高学生的语言组织和表达能力。
③情感目标：提高学生对科技发展和创新的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
二、说教法学法根据学生的实际情况和教学目标，我采用了多种教法和学法进行教学：教法：情景导入法，讲解法，讨论法；学法：主题式学习法，生活化学习法，合作学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了相关的教具和多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，增加学生的学习兴趣和参与度。
四、说教学过程新课标要求教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、情景导入，引发学生兴趣。
通过引导学生回忆自己平时看电视的经历和感受，以及对电视发明的一些了解，激发学生对电视的好奇心和兴趣。
环节二、讲解课文，进一步了解电视的发展。
通过讲解课文中的主要内容，引导学生了解电视的发明与发展历程，掌握课文中的词语和句式，同时培养学生阅读理解和表达能力。
环节三、小组讨论，展示学习成果。
将学生分成小组，让他们就课文中的问题展开讨论，结合自己的理解和想法进行交流，从而提高学生的语言组织和表达能力。
环节四、情景模拟，提高语言表达能力。
通过情景模拟的方式，让学生扮演不同的角色，模拟对话场景，运用课文中的词语和句式进行表达和交流，培养学生的口头表达能力。
环节五、小结回顾，巩固学习成果。
通过小结回顾的方式，让学生总结今天所学的知识点和学习方法，激发学生对科技发展和创新的兴趣，提高学生的学习积极性。
我与电视教学设计表1
情景图的再现，让学生充分地联系生活实际来解决问题。
三、结合
实际，解决问题
2、在前面学习的基础上，回到同学自己的身上，“你的家里有没有因为看电视产生矛盾的情况，你是怎么处理的？”学生讲起自己的故事更是头头是道，给学
生表达的空间。接着提问“你的家人支持你看电视吗？他们是怎么说的？”由此导入看电视的利与弊。
3、过程与方法：
能够与父母进行平等交流和沟通，使学生更加理解尊重父母。
三、学情分析
电视机家家户户都有，电视可以说是陪伴在孩子身边时间最多的伙伴，关于电视节目，孩子之间也有说不完的话题，电视作为媒体向孩子门传授了一些经验，并开拓了孩子的视野。爱看电视是小学生的特性，也是通病。家长们对于孩子爱看电视的现象，有的是放任自流，有的却一味制止，很少去引导孩子。怎样在五花八门的电视节日里选择健康的且适合自己的电视节目？学习此课，我觉得很有必要，学习中引导学生通过交流、体验、辩论和感悟，从中获得知识，受到教育。
增长知识 耽误学习 合理安排
获取信息 降低视力 保护视力
休闲放松 影响健康 内容健康
六、教学反思
我执教的是星球地图版小学《品德与社会》四年级下册第二单元第四个主课题《我与电视》的第一课时。在教学中,我能结合教学内容，设计贴近学生生活的教学活动,吸引和组织学生参与课堂实践，真正实现了以学生为中心,以活动为中心,学生的主体性得到了充分的发挥。本节课，我打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛。首先从学生爱看的电视节目说起，再到由看电视引发的小小辩论，直至最后征集金点子科学看电视，每一项活动的设计都能较好的体现了本课的宗旨。在教学过程中，“辩论会”是本堂课的高潮部分，学生积极的争辩，营造出了一种具有感染性、催人上进的教育氛围，对学生把敏锐思维与深刻道理有机结合到一起，起到了推波助澜的作用。情理交融中，突破了本课的难点，有效地落实了本课的教学目标。这节课，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。
从看电视说起 说课稿
从看电视说起说课稿
标题：从看电视说起说课稿
引言概述：在当今社会，电视已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
通过观看电视节目，人们可以获得各种信息、娱乐和知识。
而在教学中，利用电视节目进行说课也是一种有效的教学方法。
本文将从看电视说起，探讨如何利用电视节目进行说课。
一、选择适合的电视节目
1.1 了解学生的兴趣爱好和学习需求
1.2 确定教学目标和内容要求
1.3 选择符合教学内容的电视节目
二、分析电视节目的教学价值
2.1 分析电视节目的内容和形式
2.2 确定电视节目的教学重点和难点
2.3 探讨如何利用电视节目进行教学互动
三、设计说课内容和方式
3.1 制定详细的说课计划
3.2 设计教学活动和任务
3.3 结合电视节目展开说课
四、引导学生进行思考和讨论
4.1 提出问题引导学生思考
4.2 组织学生进行小组讨论
4.3 鼓励学生表达自己的观点和看法
五、评估教学效果和改进方法
5.1 收集学生的反馳和意见
5.2 分析教学效果和学生学习情况
5.3 总结经验，不断改进教学方法和内容
通过以上分析，我们可以看到利用电视节目进行说课不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高教学效果。
因此，在教学中可以尝试利用电视节目进行说课，以丰富教学内容，提高教学效果。
四年级下册品德与社会教案-《我与电视》 桂师星球版
《我与电视》教案教学目标：1．认识到电视在人们生活中的重要作用，电视使我们增长知识，开阔视野。
2．展示交流自己通过电视学到的知识和技能。
3．学会处理学习与看电视的关系，懂得怎样有效、合理地看电视。
4．学会有礼貌地和家人相片，合理安排看电视的时间。
教学重难点：学会处理学习与看电视的关系，懂得怎样有效、合理地看电视。
教学过程：主题1：我喜欢的电视节目一、导入20多年来，随着我国的社会发展与进步，随着人们生活水平的提高，电视走进了千家万户，走进了人们的生活。
电视对人们的生活产生着很大的影响。
二、交流与练习1．同桌或以小组为单位交流：说说你喜欢什么电视节目，为什么？2．课堂练习。
填一填课本46页“我喜欢的电视节目”。
3．汇报。
说说你喜欢什么电视节目，为什么喜欢。
4．小结。
在听汇报后，教师总结。
5．讨论。
刚才同学们只是简单地介绍自己喜欢的电视节目。
下面，大家回忆一下，你印象最深刻的节目内容有哪些？可以是一首歌，一个小实验、一个动人的故事、一次手工制作等。
重要的是要突出说明所学到的知识、技能或明白了什么道理，讲出来让大家一起分享。
6．课堂练习。
写一写课本46页“我印象最深的节目内容”。
三、总结全课主题2：我们来比赛第一课时一、导入上节课，我们讨论了自己喜欢的电视节目，大家各自介绍了自己印象最深的节目内容。
二、比赛活动1．阅读课本47、48页。
2．分小组准备。
看过好的电视节目，同学们一定会有许多收获。
我们组织一次电视节目比赛好吗？请大家按照课本47页的内容，选择专题进行准备。
3．专题比赛。
三、宣布决赛成绩第二课时一、导入同学们喜欢的电视节目往往都是电视台著名的电视栏目品牌。
这些优秀栏目可不是轻而易举形成的，而是电视人精心笄、精心看作的成果。
二、设计电视栏目1．同桌或以小组为单位开展活动。
好的电视栏目，收视率高，它的成功不仅在于栏目组所有电视人的共同努力，还主要归功于电视导演的策划和编导。
请同学们体验一下，做个电视导演，自主设计一个电视栏目吧!2．课堂练习。
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《我与电视》说课稿
一、说教材
本课教材内容与学生的生活有着紧密的联系。
通过本课的学习，对学生进行基本生活常识教育。
让学生在了解电视的基础上，对看电视的时间、电视节目的选择上具有针对性，认识到不注意用眼卫生、看不健康电视节目的危害性，养成良好的行为习惯。
本课教材的设计，适应小学生身心发展的特点，贴近现实生活，强调学生的自身观察、感受和体验。
在本课的教学中，通过活动，加强学生对电视的感受性，在探究和思考中解决生活中小学生普遍存在的现实问题，在教师、家长、学生共同参与的评价中，鼓励、促进学生养成良好的看电视习惯。
本课的教学目的要求如下：
知识性目标：使学生认识到电视与我们的生活息息相关；了解一些有益的电视节目；看不健康电视节目的危害。
德育目标：具有基本的辨别能力，学会选择健康、有益的电视节目，养成良好的行为习惯。
行为目标：正确处理学习和看电视之间的关系，学会选择丰富多彩的课余生活，在生活实践中培养自己合理安排各项活动的时间。
本课的重点、难点：学会选择健康的电视节目，正确处理学习和电视之间的关系，合理安排看电视的时间。
二、说教法
在上本课之前，通过与学生对话和家长调查问卷，熟悉和掌握学生看电视的情况。
根据学生年龄阶段和身心成长的特点，我发现学生对电视节目选择的单一性、娱乐性、盲目性。
因此，在本课的教授中，我采用调查问卷，通过了解学生们喜欢的电视节目和学生沟通，达到轻松提高学生兴趣的目的；利用辩论会的形式让学生意识到看电视优点和不足，养成良好的行为习惯；让学生学会合理选择、安排自己看电视的时间，学会选择健康有益的电视节目。
本课在教授过程中，通过引导学生主动参与、积极观察、独立思考、合作探究，培养学生获取新知的能力。
培养学生自主性，给学生一个时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去探索；给学生一个权力，让他们自己去选择。
电化教学是提高教学质量的重要手段，电教媒体直观形象，活泼生动，我借助多媒体辅助教学，充分展示教学内容，并通过视听画的游戏和活动，让学生在轻松、有趣、快乐的体验中顺利完成本活动的教学任务。
三、说学法
向学生传授“学法”，使学生“会学”是我教学这节课的真正目的。
根据教材特点和学生特点，课前让学生了解一些有益的电视节目。
让学生积极思考、在问题的探讨和解决过程中学到知识，学会辨别和选择健康、有益的电视节目。
采取调查问卷的形式，让学生自由选择自
己喜爱的电视节目、合理的时间和正确的用眼行为，使学生真正成为学习、活动中的小主人。
四、说教学程序
教学目标：
1、让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、课内辩论等活动形式使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。
2、学习与他人合作，增强团队意识。
教学重点：
使学生能够正确看待看电视的利与弊，学会自我选择。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话激趣：同学们今天老师给大家带来一个精彩的节目，想看吗？不过看后要回答几个问题。
1、这是一个什么节目？
2、最初是在哪里看到的？
师：好，下面请大家欣赏（播放小品不差钱视频）
师：节目看完了，谁来回答？请你回答
生：小品《不差钱》。
师：最初是在哪里看到的？
生：电视上。
师：喜欢这个节目吗？为什么？
生：很搞笑，或让人觉得很放松。
师：是啊，好的电视节目，不仅给人带来快乐，还会给人留下启示，今天咱们一起研究《我与电视》，请大家齐读课题。
一、课堂小调查：下面我们来个课堂小调查，请问咱们班同学们喜欢看什么样的电视节目？
二、提出问题：既然同学们都喜欢看电视，那么爸爸妈妈对你看电视是支持还是反对？
师：下面咱们来看看那老师的课前小调查
师：对于看电视，有的爸爸妈妈支持，有的爸爸妈妈反对，因为看电视有利有弊。
你想不想替爸爸妈妈分析一下原因呢？好，下面咱们就开个小小辩论会，大家辩一辩看电视的利与弊。
请看规则：
三、小小辩论会
辩论规则及要求：
1、理由要充分，有理有据地说明问题，坚持和证明自己的观点。
2、要认真倾听对方发言，抓住要点快速应对，反驳时要注意语言文明，有礼貌。
3、举止大方，学会与他人合作，有较强的团队意识。
4请各小组合作完成表格，然后小组内推荐两名代表上台辩论。
师：下面我们分为正方和反方，同意看电视有益处的为正方，请举手，同意看电视有坏处的为反方，请举手。
好，下面各小组合作完成表格，然后小组推荐两名代表上台辩论，被推荐的同学，将被评为“小小辩论家”的称号，老师还带来一份精美的礼物，奖给获得“小小辩论家”称号的同学。
生：小组合作讨论填表格
师：巡视学情。
师：请被推荐上场的代表站起来，好，请大家以热烈的掌声欢迎各方代表上场。
下面的同学认真听，如果你方答辩不上来时，可以进行补充。
师：刚才同学们对看电视的利与弊进行了有理有据地激烈地
辩论，那么看电视到底有哪些利与弊呢？请听学习小博士是怎么说的。
（放录音，出示资料，让学生边听边看，然后回答利与弊）师：听了小博士的话，你明白了什么？
生：看电视的利与弊。
师：你能说具体一点吗？
生：益处：增长知识，开阔眼界。
坏处：影响学习，有害健康。
师：板书（贴卡片）
师：既然看电视有利有弊，那么你怎样正确对待看电视这一现象呢？怎样才能得到爸爸妈妈的支持呢？请小组讨论，（出示课件，学生讨论）
生：交流
师：据老师调查，我们班很多同学都成了电视迷，一日不看电视就觉着很无聊。
那么，怎样让爸爸妈妈放心，让电视真正成为我们学习、生活上的好朋友呢？我们和家长签订看电视公约怎么样？
生：好。
四、制定公约
师：请看大屏幕（出示看电视公约提示提纲）请同学们拿出纸和笔，制定一份合理的看电视公约。
看电视公约
1、观看内容
_______________________________________________________
2、观看时间
________________________________________________________
3、看电视姿势
______________________________________________________
4、限时
___________________________________________________________ _
以上几条，请家长监督执行，如有违约，可进行做家务活或者取消看电视的权利，作为处罚。
立约人：_________________________监督人：
__________________________
师：巡视检查
生：制定公约
师：谁来展示一下？好，请你来。
看看这位同学制定的是否合理？投影展示，请你评价一下，你可以给他修改吗？好，修改的不错。
六、总结。
师：通过展示、修改，同学们制定的看电视公约比较合理了，那么不同年龄阶段的学生到底看电视的时间是多长才合适呢？请大家看表格，
年龄段时间
3岁至7岁30分钟至1小时
7岁至12岁≤1小时
12岁至15岁≤1.5小时
16岁以上≤2小时
师：看了以后你明白了什么？
生：看电视的时间。
师：关于看电视，咱们看看科学家是怎么说的？
科学家提示：看电视只要加以时间的限制，有选择的看一些对自己有利的电视节目，就可以得到意想不到的收获。
那么，同学们经常看什么电视节目呢？
生讨论
七、布置作业：
1、回家让家长签字，放在成长档案袋里，留下成长的足迹。
2、给你的小伙伴写一段话告诉他看电视的利与弊和怎样正确的与电视交朋友。