参加高效课堂的途径与方法专题研修班有感

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高效课堂模式心得体会范文（通用8篇）

高效课堂模式心得体会高效课堂模式心得体会范文（通用8篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编整理的高效课堂模式心得体会范文（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

高效课堂模式心得体会1通过构建高效课堂的学习培训我受益匪浅。

我从中明白了自己应从那几个方面来进行构建高效。

课堂教学的高效性，最终反映在学生对于教学内容的掌握上，这也是一堂课是否“好”的关键。

在教学中我们要力求做到：每一节课都有明确清晰的教学方向；每一节课都让学生有实实在在的认知收获和学科感悟；引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论；加强教学的针对性，不断提升教学的层次和水平，使教学走在发展的前面；注重高水平的预设又要注重动态的生成。

我还从中领会到：教育要有大发展，必需与时俱进，不断创新，同时善于抓住机遇，锐意进取，才能蓬勃发展。

这次学习不仅内容丰富，而且学习的形式非常新颖，采取移动式学习，即有集中理论学习，又有听评课实践活动“构建有效课堂、高效课堂”研讨会使我转变教育思想，树立现代教育管理理念，着力提高课堂教学效益。

老师们探索的新的课堂教学模式，既让教师教得轻松，又使学生学得愉快。

在这样一个学习环境中，学生乐于参与，积极探究，合作交流，学在其中，乐在其中。

xxx等几位老师执讲的观摩课，真正体现了“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”的新课程理念。

其中使我感受最深的是：他们主要通过加强教师教育教学理论学习与积累，提高教师的理论修养；通过加强教师视觉的积累，提高教师的教育教学研究能力；通过加强教师教育教学的反思，提高教师教育教学技能，促使教研型教师的成长。

回顾反思参加构建高效课堂理论学习，在此谈一下自己对教学的体会和感悟：首先，锐意进取，敢于探索。

xx老师曾说过，“把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主平等，让老师学生在校园里自由呼吸！教育就不会有多少问题”。

高效课堂的培训心得体会范文3篇

高效课堂的培训心得体会范文高效课堂的培训心得体会范文精选3篇（一）通过参加高效课堂培训，我深刻体会到了如何提高教学效果和学习效率的重要性。

以下是我的一些心得和体会：首先，高效课堂的核心是互动和参与。

传统的教学模式强调老师的讲解和学生的被动接受，而高效课堂则更加注重学生的主体性和积极参与。

在培训中，我们学习了如何引导学生思考、提问和讨论，进一步激发他们的学习兴趣和主动性。

我们还学习了一些互动教学的具体方法，例如小组讨论、角色扮演、游戏等，这些方法可以使学习更加生动有趣，同时也更利于知识的掌握和理解。

其次，高效课堂注重个性化和差异化教学。

在传统教学中，老师通常以同样的方式向全班学生灌输知识，很难满足每个学生的个性化需求。

而高效课堂鼓励教师根据学生的不同特点和需求，采用灵活多样的教学手段和策略。

在培训中，我们学习了一些个性化教学的方法，例如利用多媒体技术进行展示、根据学生的学习风格和程度安排分组等。

通过这些方法，教师可以更好地满足不同学生的需求，提高学习效果。

最后，高效课堂强调学科知识与现实应用的结合。

传统的教学往往注重知识的讲解和理论的传授，而缺乏对知识在实际生活中的应用的讨论和引导。

然而，现实生活中的问题和挑战往往需要综合运用多个学科的知识来解决。

在培训中，我们学习了一些案例分析和问题解决的方法，通过这些方法我们可以将学科知识与实际问题相结合，培养学生的综合能力和解决问题的能力。

这不仅让学生能够更好地理解和掌握知识，也让他们更好地应对现实生活中的各种挑战。

总结起来，高效课堂的培训让我深刻认识到了教学效果和学习效率的重要性。

通过互动和参与、个性化和差异化教学以及学科知识与现实应用的结合，我们可以提高教学质量和学习效果，使教育更有价值和意义。

我会努力将这些心得应用到自己的教学实践中，提高自己的教学水平。

高效课堂的培训心得体会范文精选3篇（二）在参加高效课堂培训学习过程中，我有如下的心得体会。

首先，高效课堂培训注重信息的传递和学习者的参与。

关于高效课堂培训心得体会6篇

关于高效课堂培训心得体会6篇心得体会是对人性、情感和社会的深度洞察，是对人生智慧的提升，每当我们的内心对某件事情有念头时，可以把这些记录在心得体会中，以下是作者精心为您推荐的关于高效课堂培训心得体会6篇，供大家参考。

关于高效课堂培训心得体会篇1通过假期学习使我对高效课堂有了更深入的了解。

通过学习使我受益匪浅，得到如下启发。

启发1：探究学案要保证提前1天发到学生手中，这样在黑板展示和点评效率都较高。

启发2：预习案的答案可考虑提前公布，课堂上只适当处理疑难，给学生留时间朗读、背诵相关知识。

启发3：展示学生要指定，点评学生和老师点评处理有答案习题时要重思路、方法。

启发4：导学案改法，全班收齐可每组抽1-2人，针对性面批，同时检查小组整体情况，并给出总分。

然后组内互批。

最后，老师抽查给出评价。

启发5：合作探究题处理时，不要先公布任务，讨论5-10分钟后，在公布任务。

然后，再针对性讨论总结答案。

启发6：点评展示时，一题最好两组展示，两人点评，可增强学生对比学习能力。

启发7：老师重视学科班长的培训、辅导，由学科班长培训小组长，小组长分层培训组员。

启发8：老师应深入钻研教材，从学生实际出发，设计教学内容和难度时注意分层进行，适当时间在编写导学案时可吸纳学生参与设计。

启发9：在使用导学案时，不忘联系课本相关内容;在学生完成导学案时，不忘引导学生深入思考问题;在课堂听讲时，不忘提醒学生记录和总结归纳知识;在导学案内容的设置中，应有意识地增加学生获取文本信息能力的训练。

在三面都是黑板的教室里，找不到老师的影子，老师只是在“不启，不懂，不发”的关键时刻出现。

这些做法都最大限度地发挥了学生的主体性和教师主体性，真正做到了学为主体。

这些也都有利的培养了学生自觉学习的能力，真正是“我要学。

”我想如果我们能长期坚持这种做法，那么在学生们离开了这所学校后，不管在哪里学习，他们也都知道自己今后怎样学习，因为他们已经掌握了一定的学习能力。

参加高效课堂培训心得体会5篇

参加高效课堂培训心得体会5篇心得体会是指称一种读书、实践后所写的感受性文字。

是指称将学习的声称东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

下面是搜集的参加研修高效课堂培训心得体会5篇，希望对你有所能够帮助。

参加高效课堂培训心得体会(1)近期教研部开展的活动高效教学活动培训活动，我认为对我的教学非常有启示，就如何用更有效的技术手段培养学生的兴趣，如何科学合理的设置一堂高效讲义，如何巧妙的导入学程，都成为本次研习中环节我格外关注的环节。

在听过示范课后我受益匪浅，对现代舞教学有尽可能了更多的思考，我会在今后的教学实践中，不断的尝试运用，让自己的教学真正有望成为高效课堂。

在示范课中，几乎每一位老师都展示了如何构建高效的课堂，怎样各具特色导入，如何激发学生学习兴趣、怎样处理好兴趣与读书的关系等方面，结合实例和很好的互动，给我们示范了一堂高效率的本科课程，让我看到自身的课堂中的缺点，也学到了那些有经验的老师的教学优长。

最让我受启发的是毕阳老师的启发课例，她精巧的教学设计者，从学习兴趣的推向市场、情境导入、歌舞导入、节奏导入、层次由下而上引人入胜，教学效果十分较为明显。

尤其是她面对更重要的教学群体是学龄前的孩子，教学研究这就使教学教育工作显得更有难度，如何抓住每个孩子抓著的注意力，正确的引导孩子更显得至关重要，但是张珏老师将每一个孩子照顾得面面俱到，使孩子们在轻松快乐的气氛下就学会了难懂的乐理知识，在这堂课中，我意识到唱谱的重要性，在我的小提琴学术研究中，也应该很好的运用那种方法方法，让学生多听完多唱乐谱，使学生通过聆听感受曲子的律动与小学生情绪，加深了解情感体验与演奏能力，提高欣赏力。

通过本次学习，我更加对教学思路、教学环节的设计、教学手段的教研应用及学生的男女比例特点、在可能将课上可能有的反应搞了充分的反思，背好每一节课令及方法更适合学生，更符合学生的认知规律和心理特点，从而使学生真正正式成为学习的主体。

高效课堂学习心得体会5篇

高效课堂学习心得体会5篇高效课堂学习心得体会篇1本学期，我校开展了小学语文高效课堂观摩课活动，我有幸参加了这次培训活动，聆听了两位优秀教师的高效课和优秀教研员的讲座。

以及邢校长对两位老师的评价和分析，收获颇多，尤其是授课教师对文本的深入理解和剖析，给我留下了深刻的印象。

下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

每一位老师都能抓住高效课堂的理念，清晰地展示学习目标、任务以及思路，以学生为主体，走进学生，拉近师生距离。

教师也转变了原有的教学模式，转变了角色，把课堂交给学生，放手让学生自主学习，教师只是引导者，教师提出问题，让学生带着问题去学习，学生的交流、合作、自主、探究都得到了很好的展示，学生的自主性得到了很好的体现。

第一位教师上的《地震中的父与子》，先通过视频展示地震发生时的情景，让学生的心灵有所震撼，再让学生说说看到了什么，看了视频有什么感受，直接引入了课文。

然后出示学习目标，让学生带着任务去自主学习，学生的学习积极性很高，在自学互动环节，教师也是以学生为主体，通过小组合作学习完成学习目标，并采用组长给组员打分的形式来调动学生的学习积极性。

在朗读课文环节，抓住重点词句，理解文本内容和情感，让学生的认知和情感价值观都得到了升华。

第二位教师上的《倍的认识》，同样注重学生的自主学习，在展示环节，让学生先展示，然后自己说说为什么要那样画，更进一步地加深了学生的理解和锻炼了学生的表达能力，也巩固了其他学生的认知和理解。

听了优秀教研员的讲座，让我对高效课堂有了更进一步的认识，如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。

那么，究竟什么是高效课堂呢？从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：1、学生对三维教学目标的达成度要高。

2、在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。

从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的'课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。

高效课堂心得体会5篇

高效课堂心得体会高效课堂心得体会精选5篇（一）在经历了一段时间的高效课堂学习之后，我积累了一些心得体会。

首先，我发现高效课堂的关键在于良好的时间管理。

在课堂上，我会尽量专注于老师的讲解，充分利用宝贵的时间。

我会提前预习课本内容，这样能更好地理解老师的讲解，提出问题并提高学习效果。

其次，积极参与课堂讨论也是非常重要的。

我会及时发表自己的看法和观点，与同学们进行互动，这样不仅能够加深理解，还能够培养自己的表达能力和思维逻辑。

同时，我也会尊重和倾听他人的观点，从他们的讨论中学习到更多的知识。

另外，合理安排课后学习时间也是提高学习效率的关键。

我会在课后进行复习和总结，巩固所学知识。

我会制定学习计划，合理安排每天的学习任务，避免拖延和浪费时间。

在学习过程中，我发现采用多种学习方法也能帮助提高学习效率，如阅读、做笔记、做题等。

最后，我认为持续的学习动力和良好的心态也是保持高效学习的关键。

我会对自己设定一些学习目标，不断激励自己向着目标前进。

同时，我也会保持积极的心态，相信自己能够取得进步，充满信心地面对学习中的困难和挑战。

总的来说，高效课堂的学习需要良好的时间管理、积极参与和课后的巩固复习，同时也需要持续的学习动力和良好的心态。

通过不断的实践和总结，我相信我能在高效课堂中取得更好的成绩。

高效课堂心得体会精选5篇（二）参加高效课堂的心得体会高效课堂是一种注重学习效果和学习氛围的课堂教学方式，在我参加的高效课堂中，我深深地感受到了它的优势和特点。

首先，高效课堂注重学习效果。

在高效课堂中，老师通过合理安排课堂时间、明确学习目标和提供有效学习资源等手段，使学生在有限的时间内取得更好的学习效果。

我记得有一次，老师在课堂上给我们布置了一个任务，要求我们用自己的话总结出课堂的重点，并在课后完成作业。

这样的任务帮助我们巩固了课堂知识，并激发了我们的学习兴趣。

通过这样的学习方式，我感觉到我对学习的掌握程度有了明显的提升。

其次，高效课堂注重学习氛围。

教师高效课堂培训心得体会范文3篇

教师高效课堂培训心得体会范文教师高效课堂培训心得体会范文精选3篇（一）在高效课堂培训中我收获颇丰，以下是我个人的心得体会。

首先，高效课堂培训强调了教师的教学方法和技巧。

传统的教学方式往往以讲授为主，学生被动接受知识。

但在培训中，我们学习到了更多的互动式教学的方法，如小组讨论、问题导向学习等。

这些方法可以激发学生的参与热情，增强他们自主学习的能力。

同时，培训还教会了我们如何给予学生具体的反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。

其次，高效课堂培训强调了教师的时间管理能力。

在传统的课堂模式下，很容易出现时间浪费的现象，如教师讲解过多、学生互动不足等。

但在培训中，我们学习到了一些时间管理的技巧，如合理安排课程结构、设定学习目标等。

这些技巧可以帮助教师更好地利用课堂时间，提高学生的学习效率。

最后，高效课堂培训还强调了教师的信息技术能力。

在信息时代，教师需要具备一定的信息技术能力，才能更好地融入教学。

在培训中，我学习到了很多有关教育技术的知识，如电子白板的使用、网络资源的获取等。

这些技能可以帮助教师更好地利用多媒体教学手段，使课堂更生动有趣。

总的来说，高效课堂培训对于提高教师的教学能力和素质有着重要的作用。

通过培训，我不仅学到了教学方法和技巧，还提高了自己的时间管理能力和信息技术能力。

相信在今后的教学实践中，这些知识和技能一定会帮助我成为一名更好的教师。

教师高效课堂培训心得体会范文精选3篇（二）高效课堂是每个教师都追求的目标，经过我多年的教学实践和不断的总结反思，我对于高效课堂有了一些心得体会。

首先，高效课堂需要明确的教学目标。

在备课阶段，教师要明确自己想要达到的教学目标，要清楚学生应该掌握的知识和能力，然后有针对性地设计教学内容和教学方法。

教学目标要具体、明确，这样才能让学生知道自己学习的方向和目标，从而更有动力去学习。

其次，高效课堂需要灵活的教学方法。

每个学生的学习风格和水平都不同，教师要根据学生的特点和需求，选择合适的教学方法。

高效课堂研讨心得6篇

高效课堂研讨心得6篇高效课堂研讨心得篇1通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名班主任，在课堂上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。

课堂的发展是迅速，复杂多样的。

不过，无论教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是课堂教学应该是务实高效的。

从高效课堂的理论中我有以下的体会：一、教学目标把握要准确。

针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。

这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。

教学目标的定位。

就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。

在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。

知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。

否则就会导致课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。

教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。

根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。

要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。

对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。

二、教学环节设计要合理就语文阅读课来说，教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。

第一步，在老师诱导下学生初读课文，让学生感知课文语言。

第二步，在老师引导下学生细读课文，让学生理解课文语言。

第三步，在老师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。

第四步，在老师辅导下学生进行综合训练，学会运用语言。

在这个过程中，学生的阅读实践活动始终处于课堂教学的中心地位，教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。

老师的“导”与学生的“读”相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。

2023高效课堂的研修心得(通用7篇)

2023高效课堂的研修心得（通用7篇）高效课堂的研修心得1听了杨岩和刘小琴的课，及于督学的报告，我有以下体会：一、什么是真正的高效课堂？高效课堂是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。

课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。

因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。

课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。

二、如何实施高效课堂教学策略？实施高效课堂教学策略要对课堂教学的无效性、低效性表现行为进行梳理。

“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案，而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。

仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。

还要设计高质量的有针对性的课堂练习。

再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。

课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。

提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准备、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多需要我们去思考与实践。

我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。

参加高效课堂培训心得体会

参加高效课堂培训心得体会
参加高效课堂培训是一次非常宝贵的经历，我在这次培训中学到了许多有关高效学习
和教学的方法和技巧。

以下是我从中收获的心得体会：
1. 学习方法的重要性：通过培训，我意识到了选择适合自己的学习方法是非常重要的。

不同的人有不同的学习方式和习惯，找到适合自己的方法可以提高学习效率。

2. 主动学习的重要性：在培训中，我发现主动参与课堂讨论、提问题和思考问题可以
更好地理解和掌握知识。

主动学习可以帮助我更深入地理解学习内容。

3. 时间管理的重要性：高效课堂培训让我意识到时间管理的重要性。

合理安排时间，
集中精力学习和复习可以提高学习效率，避免拖延和浪费时间。

4. 持续学习的重要性：在高效课堂培训结束后，我意识到学习是一个持续不断的过程。

我要保持好奇心，持续学习和提升自己的能力。

总的来说，参加高效课堂培训让我受益匪浅，我会将学到的方法和技巧运用到日常学
习和工作中，不断提高自己的学习效率和能力。

希望能够不断进步，更好地适应未来
的学习和工作挑战。

高效课堂培训心得体会（精选5篇）

高效课堂培训心得体会（精选5篇）高效课堂培训心得体会（精选5篇）从某件事情上得到收获以后，写心得体会是一个不错的选择，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。

那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编整理的高效课堂培训心得体会（精选5篇），欢迎大家分享。

高效课堂培训心得体会1在8月4日的培训学习中，使我对高效课堂有了一个更加深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。

是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的引导和点拨，在40分钟的时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益的发展。

让指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”得到协调发展。

我认为一堂好课应是学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率高。

二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定教学目标，编制科学合理的教案。

二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。

这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。

三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

总之，课堂是我们教学的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。

影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。

提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。

高效课堂培训心得体会2学校在8月25日到27日之间进行了暑期校本培训，此次培训主要是学习山东省昌乐二中“271”高效课堂模式的理念及具体实施过程。

通过此次校本培训让我收益匪浅，下面结合对培训的学习和理解谈一下“271”模式的重点。

高效课堂课堂培训心得体会优质7篇

高效课堂课堂培训心得体会优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高效课堂培训学习心得体会集合6篇

高效课堂培训学习心得体会集合6篇【篇一】高效课堂培训学习心得体会本期暑期会接受了两次很大很正规的高效课堂培训。

这两次的培训中我们带来的高效课堂理念的讲座及展示课，还有我们本校老师上的临帖课，那么近距离的感受和体验高效课堂的风采给我带来了思想上的巨大震撼，收获颇多，茅塞顿开，让我对高效课堂观念也起了许多的变化，反思了许多自己的教学得失。

在以前的教学过程中只听别人提到高效课堂，在这在上学年里我们一点一滴地摸索，走过的是痛苦迷茫甚至慌乱的一年。

这让我明白我们的课堂只是拥有高效课堂的影子而没有真正的高效课堂的真谛，这次的培训我真正感受到了高效课堂的实质和精髓。

那么我要怎么样才能给我的学生一堂高效、鲜活、灵动的课？我要怎么才能把我独自表演的课堂真正地还给我的学生？我要怎么才能让我的学生成为能做能说会合作的在课堂上精彩展示的天使？我要怎么样才能让我的学生在课堂上身心合一？我要怎么样才能让我的额学生拥有一流的学习习惯？我要怎么样实施我的小组建设？我的脑子里有许多诸如此类的问题，也有许多的小点子。

我要把我的课堂改变提升起来，要像太阳花一样面对太阳执着到虔诚地最求课堂的高效与完美。

反思后，我决定在我这学期的工作中我重点要抓一下工作，让自己在专业水平和教学活动的提升中更加的高效更加的强大。

1.小组建设小组合作学习定成败，高效课堂要出效益小组建设要先行，这里我所说的小组建设对于我这个单科老师来讲主要是说主要是指小组内的综合性培训。

1）对本学科组长的培训。

明确学科组长的职责和作用。

提高小组长在学习小组中有关在小组管理、指导、组织、协调、检查、评价等方面的能力。

2）对组员的培训。

主要集中于学生（包括学科组长）的板书的规范工整、声音洪亮、端正大方的站姿、语言组织能力的要求、及三色笔的使用。

树立“帮助别人就是提高自我”合作学习精神。

3）对全体学生以小组为单位进行高效课堂常规培训，包括小组的独学、对学、群学、展示、互动、反馈与评价、导学案的使用及整理等高效课堂学习规范。

高效课堂培训学习心得总结5篇

高效课堂培训学习心得总结5篇篇1一、培训背景与初衷随着教育改革的不断深化，如何打造高效课堂，提高教学效率和教学质量，已成为每位教育工作者必须面对的重要课题。

我参加此次高效课堂培训，目的在于学习先进的教学理论和方法，掌握高效课堂的构建技巧，以提升自身的教学水平和能力。

二、培训内容概述本次培训围绕高效课堂的理念、策略、方法和技术展开，涵盖了以下几个方面：1. 高效课堂的内涵与特点2. 高效课堂教学设计的方法3. 高效课堂教学过程的组织与管理4. 高效课堂教学评价与反馈5. 高效课堂的信息化技术应用6. 学科教学中的高效课堂实践案例三、学习过程中的感悟与体会1. 高效课堂的核心理念：以学生为主体，以学定教。

这一理念强调了学生在课堂中的主体地位，要求教师在教学过程中激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力和创新精神。

2. 高效课堂教学设计的重要性：教学设计是打造高效课堂的基础。

通过合理的教学设计，可以确保教学过程的有序性和高效性，提高教学效果。

3. 高效课堂教学过程的组织与管理技巧：课堂组织与管理是打造高效课堂的关键。

教师需要掌握有效的组织和管理技巧，确保课堂秩序，提高学生的学习效率。

4. 高效课堂教学评价与反馈机制：评价与反馈是打造高效课堂的重要环节。

通过及时、准确的评价和反馈，教师可以了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

5. 信息化技术在高效课堂中的应用：信息化技术为打造高效课堂提供了有力支持。

教师需要熟练掌握信息化技术，将其融入到教学过程中，提高教学的趣味性和实效性。

四、实际案例分析与实践应用在培训过程中，我学习了多个学科的高效课堂实践案例。

这些案例展示了如何根据不同学科的特点和学生的学习情况，构建高效课堂。

同时，我也在实际教学中应用所学知识和技巧，如采用小组合作学习、探究式学习等方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂效率和教学质量。

五、培训收获与展望通过此次培训，我深刻认识到高效课堂的重要性和构建技巧。

参加高效课堂观摩教研活动的心得体会5篇

参加高效课堂观摩教研活动的心得体会5篇参加高效课堂观摩教研活动的心得体会(1)通过对高效课堂的理论学习和教学实践，我深切地体会到，高效课堂是教育发展一种趋势，也是教学培训改革的一种必然。

作为一名企业培训老师，在培训中我们不仅要好好讲课，更要注重自己教的方法和交给企业家学习的方法，培养企业家参与课堂教学活动的积极性和主动性。

目前企业培训的发展是迅速，复杂又多样的，企业培训学应该是务实高效的。

在高效课堂的讲师实施过程中我有以下的体会：从我们讲师的角度来说，高效课堂应做好以下条件：一是讲师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。

认真备课，尤其要认真备企业家。

平时自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备企业家。

试想如果不去研究企业家对所教内容的掌握情况，不去研究企业家的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。

二是培训的过程必须是企业家主动参与的过程。

这种主动参与主要体现在讲师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励企业家学习的积极性。

三是培训中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固企业家的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

打造高效课堂，对讲师提出了更高的要求，首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让企业家获得什么?我打算让企业家用多长时间获得，我打算让企业家怎样获得?我怎样知道企业家达到了要求?这课前四问能够让讲师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。

在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间企业家自己学，什么时间讲师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数。

更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。

五，认真研究和设计好课堂提问。

在真实、常态的课堂教学中，经常发现自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽误了企业家宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。

高效课堂教研活动的收获(3篇)

第1篇一、引言近年来，我国教育改革不断深入，课堂教学作为教育教学的重要环节，其质量直接影响着学生的学习效果。

为了提高课堂教学效率，各地纷纷开展了高效课堂教研活动。

通过参加这些活动，我收获颇丰，以下是我对高效课堂教研活动的收获总结。

二、高效课堂教研活动的收获1. 教学理念更新参加高效课堂教研活动，让我深刻认识到，课堂教学不再是以教师为中心，而是以学生为中心。

教师应关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

这种教学理念使我更加关注学生的需求，努力提高课堂教学质量。

2. 教学方法创新高效课堂教研活动让我了解到，教学方法应多样化，根据教学内容和学生的特点选择合适的教学方法。

如：启发式教学、探究式教学、合作学习等。

这些教学方法有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3. 教学评价改革高效课堂教研活动让我认识到，教学评价应从单一的评价方式转变为多元化的评价方式。

不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的综合素质。

通过评价，及时发现教学中的问题，调整教学策略，提高教学质量。

4. 教师专业发展高效课堂教研活动为教师提供了交流、学习、成长的平台。

在活动中，教师们分享教学经验，探讨教学问题，共同研究教学方法。

这有助于提高教师的专业素养，促进教师的专业发展。

5. 校本教研氛围浓厚高效课堂教研活动有助于营造浓厚的校本教研氛围。

学校通过组织各类教研活动，鼓励教师积极参与，推动学校教育教学改革。

这种氛围使教师们更加关注教学，不断提升自己的教育教学水平。

6. 学生综合素质提升高效课堂教研活动注重培养学生的综合素质。

通过多样化的教学活动，学生不仅掌握了知识，还培养了良好的学习习惯、创新精神和实践能力。

这使得学生在面对未来的挑战时，具备更强的竞争力。

7. 家校合作加强高效课堂教研活动有助于加强家校合作。

通过家长会、家访等形式，教师与家长沟通交流，共同关注学生的成长。

参加高效课堂培训心得体会5篇(通用)

参加高效课堂培训心得体会5篇(通用)最近，我参加了教研部的高效课堂培训活动。

这个活动让我受益匪浅，尤其是在如何激发学生研究兴趣、如何设计一堂高效课、如何巧妙导入课程等方面。

在听了示范课之后，我对音乐教学有了更深入的思考，也会在今后的教学实践中不断尝试运用，让自己的教学变得更加高效。

在示范课中，每位老师都展示了如何构建高效的课堂，如何精心设计导入，如何激发学生研究兴趣以及如何处理好兴趣与研究的关系。

通过实例和互动，他们向我们展示了一堂高效率的课程。

这让我看到了自己课堂中的不足之处，也学到了那些有经验的老师的教学优点。

其中，___老师的课例让我受益匪浅。

她的教学设计非常巧妙，从研究兴趣的导入、情境导入、歌舞导入、节奏导入、层次递进等方面引人入胜，教学效果十分显著。

尤其是她面对的教学群体是学龄前的孩子，这就使教学工作更加困难。

但是，___老师将每一个孩子照顾得面面俱到，使孩子们在轻松快乐的气氛中学会了难懂的乐理知识。

在这堂课中，我也意识到了唱谱的重要性。

在我的小提琴教学中，我也应该更好地运用这种方法，让学生多听多唱乐谱，从而通过聆听感受曲子的律动与情绪，加深情感体验与演奏能力，提高欣赏力。

通过这次研究，我更加深入地思考了教学思路、教学环节的设计、教学手段的应用以及学生的年龄特点，以便在课上更好地反映学生的认知规律和心理特点，让学生真正成为研究的主体。

我也会通过不断地研究总结提高自己的教学水平和创新能力，让学生在实践中研究，不断地激发研究积极性与主动性，既培养学生的研究兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。

课堂是一个充满自由的大舞台，让孩子们能够充分展示自我，实现“我主动、我成功、我快乐”的内心向往。

在这个过程中，教师扮演着引领者的角色，改变传统的教学模式，将课堂还给学生，让他们在快乐的氛围中研究。

这一直是我们多年来的教学梦想，而现在通过高效课堂的教学模式，我们的理想已经变成了现实。

“高效课堂”培训心得体会4篇

“高效课堂”培训心得体会“高效课堂”培训心得体会精选4篇（一）“高效课堂”培训心得体会近期，我参加了一次名为“高效课堂”的培训课程，这是一次非常有收获的经历。

在这个课程中，我学习到了很多提高课堂教学效率的方法和技巧，以下是我对这次培训的一些心得体会。

首先，培训开设的主题非常贴近实际，对于我这样一个正在从事教育工作的人来说，非常实用。

课程内容全面而且有深度，从课堂组织到教学设计再到学生互动等方面都进行了详细的讲解和分析。

通过这个培训，我对于高效课堂的概念有了更深入的了解，并且明确了提高课堂效率的目标和方法。

其次，培训过程中给予了我们很多实践的机会。

讲师很注重培训与实践的结合，通过许多案例和实例让我们进行小组讨论和角色扮演，帮助我们真正去理解和应用所学的知识。

这种亲身参与的方式让我更加深刻地体会到了高效课堂的特点和要求。

再次，培训过程中我看到了许多优秀的教师示范。

讲师们精心选择了一些优秀的教学案例，给我们展示了他们是如何组织课堂、引导学生、激发学生兴趣等等。

通过观摩这些示范，我受益匪浅，对于如何提高自己的教学技巧和效果有了更清晰的思路。

最后，培训给我留下了一个很深刻的印象，那就是教学要注重创新。

在这个时代，教育也在不断发展和变化，我们不能固步自封，必须不断地进行创新和改进。

培训中，讲师们提出了许多创新教学的理念和方法，让我意识到教育是一个不断变革的领域，要想在这个领域中有所作为，就必须不断学习和实践。

通过这次培训，我对于高效课堂有了更深入的了解，也收获了很多宝贵的经验和方法。

我相信，只要我能将所学的知识融入到课堂实践中，我的教学效果一定会有所提高。

我也希望能够继续参加这样的培训活动，不断丰富自己的教育知识和教学技巧，为学生提供更好的教育服务。

“高效课堂”培训心得体会精选4篇（二）参加“高效课堂”培训，让我受益匪浅。

在这段时间里，我学到了许多提高教学效果的方法和技巧，对教学有了更深入的理解。

首先，培训中强调的以学生为中心的教学方式给我留下了很深的印象。

高效课堂培训的心得体会（通用5篇）

高效课堂培训的心得体会（通用5篇）高效课堂培训的心得体会（通用5篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。

应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的高效课堂培训的心得体会（通用5篇），欢迎大家分享。

高效课堂培训的心得体会1本次高效课堂通识性培训使我更加深刻地体会到改革是机遇也是挑战这句话的含义。

这次的学习从根本上颠覆了我们对教师这一职业的看法，今后的实践工作也将颠覆我们的课堂行为。

我们将褪去师道尊严的权威，我们将逝去课堂霸主的地位，成为学生学习的指导者帮助者，而学生才是课堂的主人。

田保华局长的课改有道点明了课改就是改善生活，课改的关键在于悟道，循道。

办一所学生喜欢的学校，构建学生喜欢的课堂势在必行。

他揭示了课改实际上是一种回归，回归本真———培育和谐生长的教育生态。

杜金山校长的心灵解码使我心潮澎湃教育变革我的责任。

他谈到学习是一种主体性行为，而教师的第一任务是唤醒主体。

认知，理念，观念，信念，行为，习惯，性格，命运———人生八步不仅指导学习，工作，还指导生活，是我思考颇多。

他的报告诙谐，深刻，是我激情万丈，高效课堂生命的狂欢，知识的超市。

这就是我的动力。

王红顺校长的报告更为我们在今后教学工作中做出了具体的指导，为我们解惑同时提出了很多实用的金点子，这些都让我们受益匪浅。

小组建设是我在实际工作中一直以来的困惑，王校长和富校长的报告无疑是雪中送炭。

它分为学习小组划分，小组文化建设，小组综合性培训和学习小组评价。

下面我就学习小组的划分及培训谈一下看法。

小组划分应遵循同质结对，异质编组，组间平行的基本编组原则，根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。

同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞争。

男女比例分配要适中，学生性格搭配要互补，优势学科与弱势学科要结合好，座位的安排要合理，阶段性随机调整。

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参加高效课堂的途径与方法专题研修班有感2013年3月24日-3月26日我们一行四人参加全国中国学高效课堂的途径与方法专题研修班收获很大感受颇深，先汇报如下。

一、高屋建瓴的专家报告3月24日上午山师大潘庆玉教授的主题报告《文化想象力与教学改革》。

潘教授认为：1、所有的想象力都是以文化为根基的想象力。

我们应当清理现有的教育理念，重新认识想象力在抽象思维中的地位和作用，重新认识想象力的科学教育价值，探索富有想象力的科学教育途径和方法，扩展想象力的思维空间和教育潜力。

2、所谓“富有想像力”的教育，就是指教师借助于适当的认知工具在教学过程中有效激发学生的情感、想象力和智慧的教育理论与实践体系。

3、“能动的参与感”是指我们意识到自身通过复杂的因果关系和意义网络与世界相互作用、相互联系。

通过它，我们懂得应如何在现实世界中充分发挥自己的能动作用，并把我们自己理解为社会历史进程所形成的产物。

在教学中，应当尊重学生学习的主体性，通过设计丰富多彩的教学活动和实践活动吸引并激励他们主动地参与其中，释放他们进行调查探究、问题解决和表现自我的学习热情。

4、从富有想象力教育的角度来看，知识世界不是封闭的符号世界，而是人类理智探索的传奇故事；学生不是谨小慎微地踟蹰在知识圣殿中的参观者，而是在穿梭在知识丛林中的探险家；教师不是真理的发布者和传道者，而是带领学生步入神奇而美妙的精神世界的思想先驱和向导。

概而言之，富有想象力的教学，是致力于激发知识活力的教学，是奠基于人类情感活动的教学，是导向积极的深度学习的教学。

5、一堂好课必须具备一个好的支点，而且，这个支点还要具有足够的自由活动空间。

我把这些教学支点叫做教学设计工具，每一位教师，都应该拥有属于自己的教学设计工具箱。

所谓教学艺术，就是指对教学设计工具的运用达到了熟练而高超的水平。

没有教学设计工具的支撑作用，学生的认知方式就很难得到高强度的激励和发展。

教学工具越有个性特征，教学智慧才越能发挥得淋漓尽致。

6、所谓深度学习，并不是搞什么学习的花样，而是深深扎根在学科基础之上的沉浸式学习，它致力于完整地理解一种知识的来龙去脉和内部结构，充分地展现知识中的问题和研究问题的方法，从而把学生深度“卷入”进专家层次的思维过程中，有力地调动学生的学习积极性和创造性，最后达到沉浸式学习的状态。

7、一位优秀的教师，必须是一位能够“同情”地理解学生的学习真实状态的老师。

老师对学生原初认知经验了解得越多，越深刻，他的教学设计就越具有针对性和激励性。

认知的原初经验对于教学设计之所以很重要，主要是因为这些经验会深刻地影响到知识理解的基本态度、方向和活跃程度。

如果教学无视学生原初经验中的困惑和误解，只是按照知识自身的要求“强制”性地要求学生接受既定的知识观点，那么，这种学习将会导致知识信任感、有效感的降低。

是的，学生完全可以在并非真正理解的基础上接受知识，但这种知识很难真正地内化为他的知识结构，只不过是凭借记忆而掌握的一种临时工具而已。

8、课堂教学的智慧境界教师越应有一种平和简单的心态，一种淡定从容的气质，一种凌驾于喧嚣浮泛的话语之上的睿智和坚定。

教学，本就是一种心灵间最直接的对话和沟通；直觉，是教师教学智慧的根本；简洁，是一切教学成功的必由之路；简单，是一切伟大真理的归宿。

无论科学、哲学与艺术，最后都要走向简单的美。

教学不是按照图纸生产一个个零件，而是心灵与心灵的碰撞和敞开、精神与精神的遭遇和对话。

一个优秀的教师，他的大部分备课时间不是花在写教案上，而是花在阅读、构思与创造上。

我们只有凭借知识本身的力量才能给人以真正的力量，我们只能以知识本身的优美才能吸引智慧的目光，我们也只有以知识本身的内在价值才能为学生奠定基本的知识信念和信仰。

精致而优雅，是知识文化的内在气质，是教学过程的文化精神，是教师文化素养的核心人格特质。

感悟：1、通过学习深刻体会到王校长大力推进学校文化发展的用意。

提高课堂效率，促进师生发展需要重点建设教学文化和课堂文化，用文化引领师生发展。

环境影响人、制度约束人、精神提升人。

教学文化体现自由、民主、尊重、智慧。

让校园文化浸润和渗透师生心灵。

2、听专家报告是闻“道”和悟“道”的过程，听一线教师上课是观“术和技能”。

道是路径和方法，术是工具和技能、技巧。

道是术的提升，术是道的体现。

两者有机结合才能参透真谛。

工作过程中要加强理论学习提升理念，又要加强教育教学研究，增强操作性。

二、印象即墨二十八中1、庄重有序的升旗仪式7:30升旗。

穿着礼服的乐队、旗手。

整齐的学生队伍、整齐的教师队伍、安静庄重。

校长讲话、校长级与级部主任颁发锦旗、奖状。

感悟：我们也有升旗仪式，也有集会。

学生在小声的讨论，后面的老师三三两两也在不时的讨论。

2、校园内找不到垃圾桶的学校在即墨28中，很少见到垃圾桶，学生不是打扫卫生，而是维护卫生但干净整洁。

感悟：我们一天打扫好几遍，但垃圾却随时可见。

我们学生卫生意识差，随意乱丢垃圾现象严重。

我们既要倡导良好的生活习惯，又要抵制不文明行为，如对于发现随丢垃圾者责令其捡拾垃圾，并通报批评。

3、简洁易学的课堂教学模式整个课堂以学为主体、问题为载体、评价为手段、任务驱动为动力、师友互助为纲线，全过程都让学生学习，全过程让学生互助，全过程问题评价。

虽然有人说“和谐互助教学法的简洁高效、易懂易学、可操作和可推广性是我们见到的其他教学法所无法相比的。

”但我认为方法好学但不好用。

因为在28中“雷锋精神所蕴含的爱心、责任心、刻苦钻研的钉子精神经过学生内化，形成了学生内在素质，并最终激发学生向上的决心和意志。

”（学校副校长吴越）感悟：显性的模式易学，内功需要修炼。

课堂的薄发，需要久日的蓄积。

4、课堂中隐含的a.相信学生，尊重学生。

如此才能够把时间权还给学生，把学习权还给学生，把话语权还给学生，把探究权还给学生，把教学权还给学生。

b.领导和教师是智慧的。

教师会察言观色看学生的参与状态(是否真动起来了？真交流了？真讲解了？)、思维状态（注意力是否集中了？是否学会倾听了？是否发现问题？是否能够分享见解？是否通过互助解决了问题？）、达成状态（是否将新知识纳入已有知识体系？技能是否训练或提高？是否堂堂清？）。

c.有可供具体指导的工具。

《问题预习模板单》《问题展示导读单》《问题训练解决单》《问题汇总释疑单》《问题训练提高单》d. 课堂规则。

由师生共同讨论生成的。

自主学习。

认真倾听。

捆绑发展。

不懂就问。

不包办代替。

限制性发言。

有效讨论。

感悟：一致在思考肯德基店的鸡翅味道为何能做的一样，而我们的很多工作却不能复制。

我认为是缺少严密的程序、规则、跟进和评价。

5、课堂背后的a.教师备课还需要备资源。

一节生物课。

老师放映中央新闻尿毒症患者医保已纳入重大疾病险，让学生了解国家政策，培养爱国意识。

调动了学生学习欲望。

母子换肾，弘扬中国传统文化，交流展示孩子能为妈妈做什么？注重从点滴做起，从身边小事做起。

很好地将德育融入课堂教学过程中。

b.强化培训。

课堂培训、专题培训、集体培训、个别培训、专题培训师傅、专题培训学友、专题培训师友、角色轮换培训、专题培训教师。

感悟:丰富备课资源，教师备课容易有所取舍，也便于开放课堂，生成精彩课堂。

强化培训，才能使理念落地、长根、开花。

6、评价是支强有力的推手。

a．每堂课一总结：这个任务由任课老师或课代表（也可以是班主任指定的负责人）完成。

每堂课得分最高的前三名师友，就是本节课的最佳师友、最佳师傅、最佳学友，在班级量化里加适当的分数。

b．每周一评比：每周五放学前，对本周内各组师友的表现进行汇总，并评出每周师友之星、师傅之星、学友之星各6名，在班级里表扬栏里进行表彰，并在班级量化里加分。

c．每月一宣传：结合级部的评选活动，每月评出班里的优秀师友、优秀师傅、优秀学友，在班里黑板报专栏里宣传表扬，最优秀的推荐到级部里进行表彰。

d．每学期一总评：每学期期末，综合考试成绩和平时的量化积分，评出各类标兵，颁发奖状或荣誉证书。

感悟：前几年非常红火的“偷菜”游戏，启示我们不断地跟进、积累评价能充分调动人的积极性。

前几日与赵校长交流教师的评价借鉴“星光大道”模式，设立周冠军、月冠军、季冠军、年度总冠军。

想法就是评价常态化、重积累、调动教师的积极参与。

7、打造核心团队李志刚校长说：“看不出问题就是最大的问题，重复出现问题就是作风问题”。

激发每个人的潜力，让每个人都发现自己的价值。

“让每一个人都感到自己很重要，是管理者成功的哲学命题”。

教育原本应该是简单的，把复杂的教育简单化，才是最高智慧。

简单是一种美，更是一种智慧，正所谓“大道至简”。

改革就是要把复杂的问题简单化，任何一种改革，无论理论多么先进，如果操作起来是复杂的，那么这种改革肯定是没有生命力的。

所以，我们在课堂教学改革过程中，始终坚持的一个原则就是简洁高效。

一个好的教学模式一定要达到“三好”，即效果一定要好，越简单越好，学生喜欢就好。

感悟：我们应全力打造好年级管理团队、备课组教学团队、班级组教育团队，以人为本，尊重信任，激发师生内驱力，倾注爱心，智慧经营。

三、走进昌乐二中1.“271”高效课堂的内涵课堂时间“271”、学生组成“271”、学习内容构成“271”感悟：俗话说好钢用在刀刃上，毛主席说集中优势兵力搞歼灭战，马克思说抓主要矛盾和矛盾的主要方面。

2.“271”高效课堂的基本模式“27l”高效课堂的基本操作程序为“三段五步”：“三段”即课前、课中、课后。

课中分“五步”：读书自学，自主探究——完成学案，训练应用——分组合作，讨论解疑——展示点评，总结升华——清理过关，当堂检测。

感悟：学生以高效导学案为学习路线图，按图索骥，有章可循，有据可依，自主有序。

自学、讨论、展示、点评，层层递进，如登上观景，一步一景，心旷神怡。

当堂检测，确保落实。

3.“271”高效课堂操作的主要抓手（1）教师每节课都要板书学习目标，上课诠释目标，讨论围绕目标，展示体现目标，检测回扣目标。

感悟：学习目标是高效课堂的方向盘。

整堂课体现目标教学。

今学期县教研室重点推出强化目标教学，课堂围绕目标、作业体现目标、推进突出目标。

(2) 昌乐二中要求所有导学案都要提前一周编制，由两个备课组长、导学案编写人、包科领导在两天内研究出框架，主备人用三至四天的时间进行编制，然后在每周周一、周四两次集体备课时全体教师再根据高考考纲、新课程标准对导学案进行认真研究、修改，最后包科领导把关、签字、印刷。

导学案编制使用完成后，教师要编写使用指导、编制说明，备课组指定专人定时上传至学校ftp，由电教中心收集整理，分门别类，便于学科教师检索、参考、借鉴、修改、使用，实现学校集体共赢、资源共享。

感悟：高效导学案是高效课堂的路线图，是指导学生高效自学、高效讨论、高效展示的方案，编制者要本着高度负责的态度，下大工夫，大胆整合教材，突出学科特点及课型特点，精心研究课标要求和知识能力要求，明确本导学案承载的知识、能力在整套教材中的地位和作用，重点突出，难易适中，切实能引导学生自学、讨论、探究，拒绝简单化、习题化，设计的探究问题要有深度和挑战性、具有立体感和新颖感。