扬子洲学校关于南昌市社会主义新农村示范学校复评汇报材料

扬子洲学校关于“南昌市社会主义新农村示范学校”复评汇报材料
一、基本情况
2010年12月9日，南昌市政府教育督导室一行6人，对我校评选“南昌市社会主义新农村示范学校”工作进行检查。

检查组领导对学校工作给予了充分肯定并进行了当场反馈，提出了整改意见。

针对此情况，学校非常重视，立即成立了评选“南昌市社会主义新农村示范学校”整改领导小组，对检查组提出的意见一一进行整改落实。

学校在上级教育主管部门的重视和社会各界的大力支持下，围绕以把学校办成省市示范学校为目标，努力为学生的健康成长创造良好环境，以“乐学、慎思、践知、善行”学风引导学生养成良好学习生活习惯，争做符合未来社会需求的一代新人。

二、针对检查组意见，我们的主要做法有：
（一）紧扣主题，抓好“三风”建设，师生队伍展现出新的风貌首先，整治“校风”。

加强学生日常行为规范管理，充分利用国旗下讲话、班队会课、班级板报、宣传栏、校园文化、广播、校报、校园网等途径，加强对学生的德育教育，行政领导班子成员带头深入一线督促检查，狠抓落实。

其次，转变“教风”。

积极开展“爱岗敬业、悉心育人”师德师风教育活动，采用集中与分散方式学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《江西省教师职业道德“八不准”》、《南昌市严禁中小学教师从事有偿家教“七个严禁”》等政策法规，各年级组开展了批评与自我批评，开展
学生评老师、老师评校级班子、社会评学校的“三评”活动，并与全体教师签订师德师风责任状，引领全体教师增强教书育人的责任感，努力做好本职工作。

同时，竭尽全力为教师分忧解难，学校通过谈心交流、征求意见等途经，及时了解教师存在的实际困难，在资金紧缺的情况下，为各处室配备了电脑、打印机，改善了办公条件；租用了一台一体化印刷机，大大提高了试卷的印刷质量，调动了教师自主出卷的积极性。

再次，改善“学风”。

针对学生的学习目的性、学习习惯等问题，学校领导班子牵头带领科任教师进行家访，对学生在家里的学习情况了解分析，并指导他们在家学习，引导学生明确学习目的性、促进学生良好学习习惯的形成。

（二）完善规章制度，形成多维管理，确保校园和谐、安全
为规范教师的教学行为，激励教师创造性工作，依法治校，因材施教，使学校的各项工作有章可循。

为此我们充分发扬民主，广泛征求教职工的意见建议，坚持实事求是的原则，修订了《扬子洲学校制度汇编》，后又逐步完善安全维稳、师德师风等一系列制度，规章制度建立促进并加快了学校步入规范化、科学化、秩序化发展轨道。

学校领导班子团结协作，工作职责落实到每个人，分工明确，条理清晰，使学校的每项工作做到有计划，有落实、有检查，有总结，保证了学校管理的规范化。

建立校园安全、维稳管理网络体系。

学校分层分级与每一个部门签订安全目标工作责任状，与每位班主任签订班级管理工作责任状，责任层层分解，落实到人，做到人人事事保平安；制定传染病防控工
作方案，细化工作内容，狠抓落实。

（1）、狠抓重点时段和关键环节的安全管理。

(2)、严格实行学生安全日报制。

（3）利用班队会课，对学生开展安全预防知识教育。

（4）、开展珍爱生命安全警示教育活动。

（5）以团队活动为载体，把主题教育活动分化为若干个小活动，环环相扣，层层深入，使活动发挥最大的效益。

(6)、创设安全教育的校园文化氛围，编写安全童谣，以朴素的生活语言，以孩子们喜闻乐见的形式对学生进行安全意识教育，学生一学就会，就按照这些童谣去做。

举办防火、防盗、防水、防骗、交通、防灾、防震等专题讲座或演习活动，增长学生安全方面的知识与技能。

（三）做好两个延伸（教学质量提高的延伸、办学理念的延伸），常规与特色并举，深化教学工作
1、强化教学常规管理,做好教学质量提高的延伸
开足开齐课程，主课不多排，综合科目课不挤占，全面推行“高质量，轻负担”的素质教育。

学校的教学常规工作已形成制度化、规范化。

教学常规主要抓业务学习、教研、备课、上课、作业、辅导、考核等管理。

教务处每周布置好一周教学的主要工作，指导教研组长组织科任教师每周进行一次业务学习，开展示范课、汇报课活动。

学校领导不定期下班听课，每学期不少于两次教学常规工作检查，教师间也有具体的交流观摩任务，并规定教师在交流观摩后必须进行认真的评课，使教师的教学技能有很大的提高。

在备课环节上要求教师挖掘教材，寻找教材的创新点、整合点、实践点和讨论点，体现教材的学法性和拓展性，做好问题设计、练习设计和板书设计。

每学期要求
科任教师撰写一篇教学反思参与学校评比。

2、深化课堂教学改革，做好办学理念的延伸
我校一年来紧跟教改形势，在课堂教学模式上极力推行“课前预习、课始质疑、带疑自学、讨论交流、教师启发释疑、练习总结”这一新的教学模式；在课堂教学方法上，极力倡导艺术化教学，设计化教学，激趣性教学，创设情景性教学，质疑问难式教学；在教学手段上，学校加强了信息技术与课程整合的研究，加强了传统教法的继承和创新教法的优化组合的研究，开展了自主学习、探索发现教学的研究；同时全面改革对学生评价手段，采用多种形式的评价手段，有操作试，口头测试，平时测试，期终测试，学习习惯评价和综合素质评价等等，大大地激发了学生学习的积极性，使学生的素质得到全面的提高。

3、继续实施“三名”工程，努力创建品牌特色，彰显学校办学特色。

“名师撑起名校”。

教师是学校的第一资源，没有一支高素质的教师队伍，教育的一切目标都是空谈。

因而我校把全面优化和提高教师队伍整体素质视为学校建设的生命线，视为治校之本，提出并实施“名师工程”。

总目标是：力争在三年后涌现出二到三个覆盖各学科学科带头人。

建立一支师德高尚，素质优良，业务精湛的一流教师队伍，加快打造名师步伐。

4、健全了管理制度，提升了教学质量。

2011年我校中考上第一批省重点线人数创历史新高。

（四）继续推行养成教育。

从一点一滴中形成良好的生活习惯、学习习惯和思维习惯，为将来的发展奠基。

结合学校实际，我们着重抓好四个活动系列，即“课外自觉捡一捡，看谁勤”卫生活动，“平常自觉整一整，看谁帅”仪表活动，“上课自觉比一比，看谁棒”学习活动，“校外自觉做一做，看谁行”实践活动。

按照“低起点、小坡度、分阶段、分层次”的原则，依次推进。

首先是从“坐、立、行、走”起步，要求学生坐站行有标准的姿势；接着是从“礼”字入手，教学生讲卫生、讲文明、讲礼貌，学会明辨是非、学会忍耐克制、学会体谅善待他人等；再是把勤学好问敢于创新作为落实养成教育的重点，要求学生开展“比、学、赶、帮”活动，形成敢于比，乐于学，急于赶，善于帮的好局面；最后是抓言行一致。

良好的习惯要做到课内课外一致、校内校外一致。

制定德育发展规划，形成“文明、和谐、求实、创新”的校风，形成“敬业、爱生、严谨、善教”的教风，形成“乐学、慎思、践知、善行”的学风，具有良好的思想品德，全面提高我校师生的思想道德素质。

（五）规范档案管理，学生学籍档案电子化，建立了教师成长档案、教师业务档案、“三困生”的跟踪成长档案等一系列档案。

（六）以“森林城乡、花园南昌”建设为契机，相继在近两年对学校进行了全面绿化。

移栽乔木200多棵、灌木5000余株、植种草皮2000多平米，提升了育人环境。

（七）加大校园建设力度。

1、自筹资金5万余元，更换了教师办公室桌椅、橱柜。

2、自筹资金2.5万余元，安装了一套广播系统，根据检查组建议，设置了人性化音乐铃声。

3、自筹资金4万余元，提升校园文化建设水平，营造了浓郁的文化氛围。

4、自筹资金2万余元，重新装配了2间电脑室和1间图书室。

5、根据上级安排，对校园建设进行了重新规划，预计投资260万元完善围墙建设、排水设施、运动场建设，力争在新学年开学前完工，现已完成立项、设计、图审、环评等手续，正在办理招投标。

（八）、近两年取得的成绩
1、2010年：南昌市语言文字示范校
南昌市社会主义新农村示范校
青山湖区素质教育督导评估示范校
青山湖区第三批科学发展观先进单位
青山湖区第三十六届中小学生田径运动会中学组小学
组均第三名
2、2011年：青山湖区中小学乒乓球赛中学组团体第三名
青山湖区第四届“魅力校园”文化艺术节三等奖
青山湖区关工委“五有五好”活动先进集体
三、经过近两年的共同努力，学校在扬子洲片区无论是课程改革、教学质量、课题研究、师生素质活动开展都毋庸置疑起到了示范引领作用，同时带动了其他学校各方面的发展进步。

二〇一二年四月六日。