关于实施意趣教学,构建绿色课堂的课题阶段研究工作进度计划
创建绿色学校教研活动计划
创建绿色学校教研活动计划背景绿色学校是指以可持续发展为基础，通过建立节约、环保、健康、安全的校园和生活方式，使学生在全方位、多层面上接触环保、生态、健康、安全等方面的知识，增强环保意识和责任感，促进学生的全面发展。
教研活动则是指对教育教学内容及方法的深入研究与探讨。
本文将探讨如何创建绿色学校教研活动计划。
目标本次教研活动的目标是：1.增强学生的环保意识和责任感；2.提高教师的环保素养和教学水平；3.探索绿色学校的教育教学方法和活动形式；4.促进学生综合素质的提高。
方案1.绿色学校主题教育活动在校验认为的时间内，开展绿色学校主题教育活动，通过主题演讲、主题故事、主题画展、绿色家庭评选等活动形式，增强学生的环保意识和责任感。
2.杂志编写和出版邀请教师和学生编写和发布一本以绿色校园为主题的学生杂志。
3.公开课活动邀请环保专家和学者为学生和教师进行公开课讲座，探讨环境保护和可持续发展等话题。
4.绿色校园建设及管理规划学校通过调研和咨询，制定校园环保、节能、减排等管理规划，并在校园中建设环保示范区、垃圾分类处理区等，增强学生的环保意识。
5.防灾减灾教育开展防灾减灾教育知识培训，教育学生怎样能在灾害面前保护自己和他人。
6.绿色学校实践活动学校开展绿色实践活动，让学生可以在校内外实践环保知识，比如定期进行绿化活动、如何节约用水用电等。
实施1.确定绿色学校教研活动计划。
2.确定活动的具体形式和实施内容，并由教育教研部门负责人进行监督。
3.邀请教师和学生参与，确保活动覆盖所有师生。
4.活动过程中，负责人应认真记录教研活动内容和参与人员的反馈，并根据反馈及时进行调整。
5.教研活动结束后，应进行总结和反思，从中发现不足之处，并加以改进。
结论以上是本文所提出的创建绿色学校教研活动计划，通过本计划的实施，相信可以增强学生的环保意识和责任感，提高教师的教改素质，以及促进学生综合素质的提高。
2024年创建绿色学校教研活动计划(二篇)
2024年创建绿色学校教研活动计划为了对学生进行环境教育，增强环保意识。
学校决定在全校各班开展以环境教育为主要内容的学习活动。
主要围绕环境教育在情感、态度与价值观，过程与方法，知识与能力这三个方面的目标，现针对我校学生的具体情况，特提出学生在各学段的学习内容与活动建议。
在教研活动与教学实践中，希望教师应依据实际情况，对学生的活动加以选择或改编，使之适合本地条件和学生需要。
同时注意联系本地的实际情况，以学生感兴趣的方式引导他们发现生活中的问题，鼓励他们独立思考，并运用所学知识做出分析和判断，进而采取负责任的行动。
一、情感、态度与价值观情感、态度与价值观的培养，重在创设情境和机会，使学生在特定的氛围和实践活动中感受、体验与内化。
内容与要求活动活动建议欣赏自然的美，尊重生物生存的权利。
观看日出、日落、蓝天、____、碧水、绿草，倾听小鸟的歌唱、溪流的欢笑……诵读描写自然环境的古诗词，认识人与自然的和谐之美。
角色扮演。
体验动植物在健____境中的快乐生活。
尊重、关爱和善待他人，乐于和他人____。
以“假如我是……”为题，体会讨论尊重和善待不同地域、社会、经济和文化背景的人们的重要性。
开展各种____活动，如合作创作一幅“保护环境，创建绿色学校”的电脑漫画。
意识到需求与欲望的差别，崇尚自然简朴的生活。
了解父母小时候的生活状况，例举自己生活中的各种需求，对比分析其中哪些是必要的，哪些是不必要的。
尊重不同文化传统中人们认识和保护自然的方式与习俗。
以不同方式交流中华大家庭各民族的文化传统，学会欣赏优秀的文化传统，讨论不同文化传统和自然的关系。
认同公民的环境权利和义务，积极参与学校和社区保护环境的行动，对破坏环境的行为敢于批评。
搜集学校有关环境卫生和环境建设的规章制度及国家环境法规，了解公民环境权利和义务的内容和实现途径。
____并实施学校或社区的垃圾减量行动。
二、过程与方法环境教育帮助学生全面地理解环境系统，获得识别、解决和预防环境问题的方法与技能，包括观察周围的环境现象、发现问题、提出假设、制订调查方案、搜集和整理信息、采取行动、反思和评价、交流和表达等。
2024年实施绿色教育打造绿色学校工作计划
2024年实施绿色教育打造绿色学校工作计划2024年绿色教育推广计划一、背景介绍随着全球环境问题的日益严重，绿色教育逐渐成为教育界的热门话题。
绿色教育旨在通过提高学生的环境意识和环境素养，培养他们的环境保护意识和环境责任感，以实现可持续发展的目标。
为了贯彻落实《2030年可持续发展议程》和《教育2030》，我校决定在2024年开展绿色教育推广计划，打造绿色学校，切实培养学生的环境意识和环保行为。
二、目标设定1. 提高学生的环境意识和环保行为，使他们成为有责任感的环境公民；2. 创建绿色校园，营造健康、安全、舒适的学习环境；3. 在教学内容和课程中融入环境教育元素，提高学生的环境素养；4. 与社区和家长合作，共同推动环境保护工作；5. 倡导绿色出行、绿色饮食等绿色生活方式。
三、工作计划1. 组织绿色教育活动（1）开展主题宣传活动，如环境日主题班会、环境论坛、环保知识讲座等，提高学生对环境问题的认识和了解；（2）组织环保实践活动，如植树造林、环境保护志愿者服务、废品回收等，培养学生的环保行动意识；（3）开展环保比赛和活动，如环保画展、环保作文比赛等，激发学生对环保主题的兴趣。
2. 创建绿色校园（1）加强环境管理，进行垃圾分类处理，推行资源回收利用，建立校园环境保护监督系统；（2）推广节约用水、节能减排等理念，提高水电等资源的使用效率；（3）建设生态园，开展校园农耕活动，培养学生的农耕意识和生态观念。
3. 教学与研究（1）整合绿色教育资源，编写绿色教材，将环境教育元素融入各科教学中；（2）组织教师培训，提高教师的环境教育意识和教育技能；（3）开展绿色教育研究，推动绿色教育理论与实践相结合。
4. 与社区和家长合作（1）与周边社区建立合作关系，共同开展环境保护活动，如街头宣传、环境治理等；（2）加强与家长的沟通与合作，共同呼吁家庭实施绿色生活方式，培养孩子的环境意识。
5. 推广绿色生活方式（1）举办绿色生活相关主题活动，如非机动车日、绿色出行周等，倡导学生开展绿色出行行动；（2）推动绿色饮食，提供健康营养的食品选择，并引导学生减少浪费，倡导健康环保的饮食习惯；（3）加强绿色生活习惯的教育，如垃圾分类、节约用水等，培养学生的绿色生活意识。
“实施意趣教学,构建绿色课堂”课题阶段研究工作计划
一、课题概况通过前面的系列研究活动，我们取得了一些研究成果。
在上一阶段, 我们重点开展了小学阶段的文言文教学研究。
围绕刘俊老师执教的《伯牙绝弦》一课展开研讨，并针对文言文教学和略读课文教学进行教学模式的提炼。
,收集了每位参研教师的个人简介、获奖情况、经典案例、论文等资料。
初步建立起课题网页并逐步完善课题博客。
二、本阶段研究目标1、通过研究，进一步使教师树立终身学习的理念，不断加强教师修养，提高教师素质。
2、继续关注学生的生命成长，以教师丰富的情感，优美的语言，应变的智慧，使学生放松心灵，释放情感，活跃思维，放飞想象，从而构成生命的课堂。
3、了解学生对语文课堂的期望与追求,进一步探索诗意语文教学的有效策略，展开诗意语文课堂教学模式研究，有针对性地组织上研究课，通过学习探讨总结出切实可行的教学模式。
4、进一步丰富“诗意语文”的内蕴，通过对诗意语文教学实践的理性思考，不断改进教师的教学行为，更好地实施新课程，促进师生的共同发展。
三、研究内容1、诗意语文教学方法与途径研究。
研究如何营造诗一样的课堂氛围。
教师全身心地投入课堂，努力让自己的激情在诗意语文的课堂中流淌，让自己的智慧在诗意语文的课堂中演绎，让自己的文化内涵在诗意语文的课堂中彰显。
2、研究诗意语文的特性。
课堂上让学生用形象作词、用感情谱曲。
充分尊重个体、高扬个性，尊重学生对文本的独特体验，让课堂成为一种极具个性色彩的语文。
让课堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鲜明的画，读出来是一首首情真意切、感人肺腑的歌。
3、研究教学手段的诗意化。
课堂上充分尊重学生的精神诉求、千方百计地满足学生精神诉求。
在让学生分享作者有关人生、自然、社会、内心的种种经验的同时，不断地勾起学生原有的关于人生、自然、社会、内心的种种经验，从而让学生产生一吐而后快的冲动。
四、研究措施（一）诗意语文呼唤诗意的老师。
这对我们教师提出了更高的要求，我们要树立终身学习的理念，要加强自身修养，学会学习，学会想象，学会感动，努力提高自身素质，提高科研能力。
小学课题阶段研究阶段工作总结
小学课题阶段研究阶段工作总结本学期，我们开展“实施意趣教学，构建绿色课堂”的课题研究，并取得了一些新的成果。
在九月份的课题组活动中，我们学习了2011-2012学年度“构建小学绿色课堂，促进学生和谐进展”总课题组研究打算，讨论制订了本课题的时期研究打算。
明确了本期的时期研究目标，本期每次活动的具体安排及每次活动的负责人等。
对期末将收集的资料做出了安排。
明确本时期的重点是环绕文言文教学精心打造一节研究课，初步确定运用页形式规范整理课题资料、展示课题成果，进一步完善课题博客。
在十月份，我们重点开展了小学时期的文言文教学研究。
环绕《伯牙绝弦》一课展开研讨，并由刘俊老师执教为巴南区小学课堂教学研讨活动提供了研讨课现场。
刘老师的教学，以情为脉，多元化的读，带领学生逐层推进，品位体味，熟读成诵。
充分激发了学生的情感，发挥了学生的想象，效果特别好。
得到了与会专家和老师们的一致好评。
十一月，我们组织教师们展开研讨，针对文言文、略读课文和习作教学进行教学模式的提炼。
并收集了每位参研教师的个人简介、获奖事情、经典案例、论文等资料。
初步建立起课题页。
本课题组教师刘俊、刘伯荣、龚利、罗天琼参加了鱼洞四小“精彩二十分微格教学赛课暨绿色课堂研讨”活动。
教师们以新颖的设计、扎实的基本功、充满情趣的课堂，赢得听课评委、教师的好评，分别取得了一、二等奖的佳绩。
十二月，我们进行了半期总结，完善了课题页和课题博客。
在学校的半期交流评比中，我组获得了高分，被评为一等奖。
最后一具月，我们总结了本期的研究事情，收集整理了本期研究的相关资料，进一步完善课题页和课题博客，并考虑怎么展开下一时期的研究工作。
“实施意趣教学,构建绿色课堂”课题阶段研究工作计划
“实施意趣教学，构建绿色课堂”课题阶段研究工作计划随着教育改革的不断深入，课堂教学作为教育的主阵地，其质量直接关系到学生的学习效果和全面发展。
在新时代背景下，如何实施意趣教学，构建绿色课堂，成为教育工作者亟待解决的问题。
本文将从研究背景与目标、意趣教学理念解读、绿色课堂构建策略、教学资源与环境优化、教学方法与手段创新、评价体系与激励机制、课题研究实施步骤以及预期成果与影响分析等方面展开论述。
一、研究背景与目标在新课程改革背景下，传统课堂教学模式的弊端日益显现，如教学内容单一、教学方法陈旧、学生缺乏学习兴趣等。
这些问题严重制约了课堂教学质量的提升，影响了学生的全面发展。
因此，本研究旨在通过实施意趣教学，构建绿色课堂，提高学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。
二、意趣教学理念解读意趣教学是指在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣和内在动力，通过创设富有情趣的教学情境，引导学生主动探究、合作学习，实现知识与能力的双重提升。
意趣教学理念强调学生的主体性和参与性，注重培养学生的创新精神和实践能力。
三、绿色课堂构建策略绿色课堂是指在教学过程中，注重学生的身心健康和全面发展，营造和谐、民主、宽松的教学氛围，实现学生、教师、环境之间的和谐共生。
构建绿色课堂需要采取以下策略：一是关注学生的心理健康，营造积极向上的课堂氛围；二是注重学生的个体差异，实施因材施教；三是加强师生互动，构建民主平等的师生关系。
四、教学资源与环境优化优质的教学资源和环境是实施意趣教学和构建绿色课堂的重要保障。
在教学资源方面，应充分利用现代信息技术手段，如多媒体、网络等，丰富教学内容和形式。
在环境方面，应营造宽敞明亮、舒适宜人的教学空间，提供必要的教学设备和工具，为学生和教师提供良好的教学环境。
五、教学方法与手段创新实施意趣教学和构建绿色课堂需要不断创新教学方法和手段。
在教学过程中，应注重启发式教学、探究式教学等先进教学方法的运用，激发学生的学习兴趣和主动性。
“原生态绿色课堂的构建”课题研究方案 (1)
“原生态绿色课堂的构建”课题研究方案上虞市谢塘镇小课题组一、研究的背景1、自新课程标准颁布以来，自主、探究的学习方式已为广大教师所接受，并在教学中做了积极的尝试。
应当说，在很大程度上改变了过去“满堂灌”、“满堂问”的教学模式。
但在很多教师教育观念不断转变的同时，仍不可忽视部分教师还存在着“穿新鞋走老路”的现象。
其一：学生的提问存在奴性。
学生虽然已掌握提问权，但由于教师过多的“引导”，他们在提问时不得不放弃自己的愿望，而揣摩老师的需要，提问失去了自由。
其二：学生的想象缺乏灵性。
学生虽然已拥有较多的想象机会，但由于教师过多的因循于文本、因循于常规思维，他们不敢展示自己烂漫的思维，想象罩上了囚笼。
其三：学生的表达丧失个性。
提倡答案的多样化，虽然给了学生较宽的施展空间，但由于教师设计的表达形式还仅限于简单地重复课文语言材料，学生不能选择自己喜欢的方式，表达机械单一。
这样的课堂除了形式上的改变外，哪有半点学生的主体性，课堂又怎能放飞学生心灵的自由？生命的原生态严重失落了！2、在现实的学校教育、课堂教学中，存在着许多不和谐的“色调”。
如学校盲目追求升学率，把分数的高低看成是衡量学校办学水平的唯一标准，把分数的高低看成是衡量学生好坏的唯一标准，因此在课堂上，出现了“填鸭式”、“满堂灌”、“题海战术”、“延长课时”、“加班加点”等做法，影响了学生身心的健康，它严重违背了教育教学规律和素质教育的大方向，是一种急功近利的短视行为。
再如在课堂上，教师的权威高于一切，教师的看法高于一切。
教师以自我为中心，教师讲得多，学生活动少。
多的是“起立式”而不是“启发式”，忽视了“教为主导，学为主体，生为主人”的教育原则，胸中有“书”，目中无“人”，更有甚者，在课堂上有的教师偏爱学习成绩优异者，给他们创造更多的机会，而对同一课堂环境下的学习成绩不理想的学生，要么讽刺、挖苦，要么置之不理，打击受教育者的自尊，毁灭了他们独立的人格，摧残着受教育者的心灵。
幼儿园建立绿色课堂方案
幼儿园建立绿色课堂方案一、项目背景随着全球环境问题的加剧，绿色环保已经成为了世界各国共同的关注点。
作为未来的主人翁，幼儿儿童早期的环境教育十分重要。
因此，建立绿色课堂有助于培养幼儿关注环保、热爱自然的意识和习惯。
本项目旨在为幼儿园建立绿色课堂，打造一个安全、舒适、环保、自然、科技、人文兼备的教育环境。
二、建设目标1. 利用现代科技手段打造智能化、互联化的绿色课堂，增强互动性和趣味性。
2. 建设环保、自然、安全、健康的教育环境，让幼儿在自然中成长，在环保中学习，在健康中快乐。
3. 进一步提高幼儿关注环保、保护自然的意识和能力，培养守护环境的责任感。
三、建设内容1. 绿色建筑：选择环保、能耗低的绿色材料，对墙体和地面进行保温、隔热处理，建设一个优美、舒适、自然的教学环境。
2. 绿色装修：采用环保、无污染、大自然的风格，营造自然、舒适、愉悦的学习氛围。
一些装饰物品可以是幼儿亲手创作的，增强情感交流。
3. 绿色家具：选用环保、健康、舒适的家具，如松木、橡木等天然材料的书桌椅、床铺、玩具等。
4. 环保设施：安装绿色节能、环保设施，如LED灯、节水器、节能空调、智能门禁等，提高建筑物的能效，减少对环境的损害。
5. 智能化设备：引入智能化设备，如数字化白板、智能投影仪、交互平板电脑等，提升课堂的趣味性和互动性，鼓励幼儿动手实践、自主学习。
6. 绿色校园环境：加强校园垃圾分类、减少用纸、节约用水等环保宣传，引导幼儿爱护环境、保护自然。
同时，借助花草、观赏鱼等元素丰富校园环境，让幼儿在绿色中成长。
7. 绿色活动：在保障安全、健康的前提下，举办环保、自然、科技等主题的活动，如植树、动手制作环保手工、观察自然景象等，培养幼儿的环保、科技、艺术等多维素养。
四、预算及实施计划1. 预算：本项目预算共计XX万元，按以下比例拨分：绿色建筑：XX万元绿色装修：XX万元绿色家具：XX万元环保设施：XX万元智能化设备：XX万元绿色校园环境：XX万元绿色活动：XX万元2. 实施计划：本项目实施分为三个阶段：第一阶段：前期准备（2个月）：确定项目内容和预算，寻找合适的设计方案和施工团队。
2024年创建绿色学校教研活动计划
2024年创建绿色学校教研活动计划____年创建绿色学校教研活动计划一、引言随着全球环境问题的日益严重，绿色教育及环境教育逐渐成为教育界的热点话题。
为了推动我校绿色教育的发展，提高学生的环境保护意识和素养，特制定了____年创建绿色学校教研活动计划。
本计划旨在通过系列教研活动，提升教师绿色教育教学水平，培养学生环境意识和环保习惯，打造绿色学校。
二、目标与任务1. 目标：通过教研活动的开展，实现以下目标：a. 提高教师的环境保护和绿色教育意识，增强教师的绿色教育能力；b. 培养学生的环境保护意识和环保习惯，提高学生的环境素养；c. 创建绿色学校，打造绿色校园环境，倡导绿色生活方式。
2. 任务：a. 教师培训：组织绿色教育主题培训活动，提高教师的环境意识和教育能力；b. 学生教育：开展学生环保知识普及和绿色生活教育活动，提高学生的环保意识和素养；c. 校园环境改造：开展校园绿化、垃圾分类、节能减排等环保行动，打造绿色学校。
三、教研计划与活动安排1. 教师培训：a. 时间：第一学期开始，每月一期；b. 内容：绿色教育理论、绿色教育实践案例分享、绿色教育教学设计等；c. 方式：专家讲座、研讨会、教学观摩等；d. 效果评估：通过问卷调查、课堂观摩等方式，对培训效果进行评估。
2. 学生教育：a. 时间：每学期至少两次；b. 内容：环保知识讲座、环保实践活动、环保主题读书分享等；c. 方式：专题讲座、实地考察、读书角等；d. 效果评估：通过问卷调查、作品展示等方式，对学生的环保意识和行为进行评估。
3. 校园环境改造：a. 时间：全年持续进行；b. 内容：校园绿化、垃圾分类、节能减排等；c. 方式：开展植树活动、设置分类垃圾桶、节能减排宣传等；d. 效果评估：通过校园环境评估等方式，对校园环境改造效果进行评估。
四、实施与资源保障1. 实施机构：学校环保委员会负责具体的教研活动组织与实施工作；2. 资源保障：a. 资金：通过学校预算安排专项资金用于教研活动的实施；b. 专家资源：通过与绿色教育研究机构合作，邀请专家参与教研活动的开展；c. 人力资源：学校认真分配人员，确保教研组织与实施的顺利进行；d. 教材及教辅资源：向绿色教育相关机构购买相关教材、教辅资源。
幼儿园绿色课堂建设工作计划
幼儿园绿色课堂建设工作计划一、前言随着社会经济的发展和人们环保意识的增强，绿色课堂已成为幼儿园建设的重要方向。
针对现有环境中存在的问题，我们立足于保护儿童健康的基本原则，设计并实施一个全面的绿色课堂建设计划，为幼儿园提供一个安全、舒适、环保的学习环境。
二、绿色课堂的定义与目标绿色课堂主要是指在幼儿园内营造出一个富有生机和生机的、充满绿色、环保、健康的课堂环境，为幼儿提供舒适、健康、安全的学习空间。
绿色课堂的主要目标包括：（1）提高儿童学习兴趣，促进儿童身心健康发展。
（2）培养儿童环保意识，促进儿童环保行动。
（3）营造绿色学习环境，促进儿童对大自然的认识和理解。
三、绿色课堂建设计划1. 安全与健康环保为确保幼儿园环境的安全和健康，我们需要采取以下措施：（1）选择有机材料来构建房子、地板、家具等装修材料。
（2）加强空气净化系统的排放和地面消毒。
（3）使用环保清洁剂，定期打扫房间并清理空调系统等。
（4）保证水源的清洁卫生，净水器的使用可以减少水中的有害物质。
（5）对课堂内的玩具、书籍、用品等经常做好消毒及抗菌处理。
2. 绿化环境的建设（1）将幼儿园的园内及门前搭建绿化园林，栽植树木和花卉等。
（2）在室内和室外的墙壁上安装绿色植物，使学习环境既文化又具有生态特色。
（3）在庭院内放置鱼缸，以各种不同种类、颜色的鱼具有观赏性，同时也提供了观察鱼类和水生植物的机会。
（4）将庭院内设立健康的运动区，以提供儿童体育锻炼的机会。
3.教育与环保（1）举行环境清洁活动，鼓励儿童亲自参与，倡导儿童主动保护环境。
（2）通过绿色游戏，向儿童传达环保知识，激发儿童环保意识。
（3）进行回收利用知识的普及，正确使用垃圾桶，定期进行废纸、废金属等物品的回收。
（4）在幼儿园门口设置环保宣传牌，目的是引起家长和社会公众关注环境保护。
四、绿色课堂建设的保障措施1. 安全监管机制的建立及有效执行（1）建立幼儿园安全监督制度，以确保儿童的安全与保护。
构建绿色课堂实施方案
构建绿色课堂实施方案
首先，要构建绿色课堂，教育教学是关键。
教师在课堂教学中应该注重绿色环保理念的渗透，引导学生树立环保意识，培养环保习惯。
可以通过开展主题班会、课外读书活动、校园环保实践等形式，引导学生亲近自然、热爱自然，增强学生的环保意识。
同时，教师还应该在教学内容中融入环保知识，让学生在学习中了解环保的重要性，激发他们的环保热情。
其次，学校管理也是构建绿色课堂的重要一环。
学校应该建立健全的绿色环保管理制度，制定相关的环保政策和措施，加强对环保工作的督导和检查。
同时，学校还应该加强对环保设施的建设和维护，提供良好的环境条件，为构建绿色课堂提供有力的保障。
此外，师生配合也是构建绿色课堂的关键。
教师要以身作则，亲自参与环保活动，引导学生从身边的小事做起，如节约用水、节约用电、垃圾分类等。
同时，学生也应该积极参与到环保活动中，树立环保意识，培养环保习惯，共同努力构建绿色课堂。
总之，构建绿色课堂实施方案需要教育教学、学校管理、师生配合等多方面的共同努力。
只有通过全社会的关注和参与，才能真正实现绿色课堂的构建目标，为学生营造一个良好的学习环境，促进学生身心健康和全面发展。
希望各位教育工作者和学生能够共同努力，为构建绿色课堂贡献自己的一份力量。
绿色教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，教育行业也迎来了前所未有的机遇。
然而，在追求教育质量的同时，我们也应关注到环境保护的重要性。
为了提高教师环保意识，培养学生的绿色观念，促进学校可持续发展，我们特制定本次绿色教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师环保意识，使他们在教育教学过程中关注环境保护。
2. 培养学生的绿色观念，使他们在日常生活中养成环保习惯。
3. 推动学校绿色校园建设，为师生创造一个良好的生态环境。
4. 促进学校与社区、家庭的环保合作，共同营造绿色氛围。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容（一）绿色教研活动开展1. 绿色主题讲座：邀请环保专家为教师们开展绿色主题讲座，普及环保知识，提高教师环保意识。
2. 绿色课程研讨：组织教师开展绿色课程研讨，探讨如何在课程中融入环保教育，培养学生的绿色观念。
3. 绿色教学观摩：组织教师观摩优秀绿色教学案例，学习借鉴先进经验，提高自身教学水平。
4. 绿色课题研究：鼓励教师申报绿色课题，开展绿色教育教学研究，推动绿色教育发展。
（二）绿色实践活动开展1. 绿色校园环境整治：组织学生参与校园绿化、美化、净化活动，提高学生环保意识。
2. 绿色出行倡议：倡导师生绿色出行，减少碳排放，降低环境污染。
3. 绿色环保志愿服务：组织学生开展环保志愿服务活动，如清洁街道、宣传环保知识等。
4. 绿色家庭环保宣传：鼓励学生将环保理念带回家，与家人共同参与环保行动。
五、活动实施步骤（一）宣传发动阶段（2022年9月）1. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间等。
2. 通过学校网站、微信公众号等渠道宣传绿色教研活动，提高师生参与度。
3. 组织教师参加绿色主题讲座，提高环保意识。
（二）组织实施阶段（2022年10月至2023年6月）1. 开展绿色课程研讨，研讨如何在课程中融入环保教育。
2. 组织教师观摩优秀绿色教学案例，学习借鉴先进经验。
3. 开展绿色实践活动，提高学生环保意识。
2023年创建绿色学校教研活动计划
2023年创建绿色学校教研活动计划一、活动背景随着环境问题的日益严重和全球对可持续发展的重视，绿色学校教育成为了各级教育机构和学校的重要任务之一。
为了提高教师对绿色学校教育的认识，提升他们的教育教学水平，并为学校营造良好的绿色学校环境，我们计划在2023年组织一系列绿色学校教研活动。
二、活动目标1.提高教师对绿色学校教育的了解和认识。
2.促进教师间的教学经验和教育教学观念的交流。
3.培养学生的环境意识和环保行为习惯。
4.为学校打造绿色学校环境。
5.推动学校绿色学校教育的可持续发展。
三、活动内容1.绿色学校教育研讨会时间：2023年3月内容：邀请专家学者、教育界代表以及学校领导和教师代表就绿色学校教育的理论和实践进行专题演讲和研讨。
通过专业的讲座和研讨，提高教师对绿色学校教育的认识和理解，激发他们的学习热情，并为学校的实践提供专业指导。
2.教学观摩活动时间：2023年4月至5月内容：组织教师参观一些优秀的绿色学校，观摩他们的绿色教育实践和绿色学校环境建设。
通过实地观摩，教师们能够亲身感受到绿色学校教育的核心理念和实施方式，学习到先进的教学方法和环境营造经验。
3.绿色课程设计研讨时间：2023年6月至7月内容：邀请绿色学校教育专家和教研员组织研讨会，讨论教师如何在各个学科中融入绿色学校教育的内容和要求。
通过共同研讨，教师们可以相互学习、交流，提升绿色课程设计的水平，并为学校的绿色学校教育提供更好的支持。
4.学生绿色行动营时间：2023年8月至9月内容：组织学生参与绿色行动营，开展一系列绿色环保活动，如垃圾分类、植树造林、节能减排等。
通过亲身参与，学生们能够加深对环境问题的认识和理解，并培养他们的环境意识和环保行为习惯。
5.绿色学校环境建设时间：2023年10月至12月内容：组织教师和学生共同参与绿色学校环境建设活动，包括校园绿化、节水节电、绿色建筑设计等。
通过共同努力，学校的环境将得到明显改善，为学生提供更好的教学环境和生活条件。
绿色生态课堂教学研究计划
绿色生态课堂教学研究计划一、研究目标（一）通过改革实践，使全校的课堂真正成为乐趣频生、情境交融、教学相长、和谐共进的绿色生态课堂。
（二）探索绿色生态课堂教学策略体系的建构，探究实施绿色生态课堂教学的基本途径，初步形成绿色生态课堂教学的基本模式。
（三）初步形成评定绿色生态课堂教学的标准。
（四）培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
（五）提高教师的教学业务水平和教研能力。
二、研究内容（一）根据《绿色生态课堂教学操作策略》安排，结合我校的学情和生情，探索“绿色生态课堂”在我校的有效实施。
（二）根据《创办绿色生态教育特色，促进优质学校建设研究》附件四的研究范围，对本校学科教学存在的误区进行调研、反思、总结，研究如何让课堂真正成为学生体验自主参与、合作分享的生态乐园，并在此基础上形成切实可行的可操作的教学方法与手段。
（三）根据绿色生态课堂教学的特点，对绿色生态课堂教学的评价方法进行研究，形成符合我校的可行的操作模式。
三、研究方法（一）调查法：充分利用不同的调查方式，从学生的角度了解绿色生态课堂的情趣、实用和高效，并为研究提供强有力的依据。
（二）课堂观察：根据《绿色生态课堂教学操作策略》，各科组、各备课组开展形式多样的研讨课，从课堂情境中收集资料，并依据资料进行诊断、论证、总结。
（三）课例研讨：以集体备课的形式，就绿色生态课堂教学进行研讨交流、协同攻关，针对我校在实施绿色生态课堂教学中存在的问题提出改进计划，在实际中实施、验证、修正并得出研究结果。
（四）总结经验：在研究过程中，及时进行总结，既总结切实可行的有效经验，以便推广；也总结存在的问题或失败的教训，以利于今后的提高。
四、研究步骤本子课题计划一年（2010年9月至2011年9月）（一）第一阶段（2010年9月至2011年1月）。
1.成立“绿色生态课堂教学研究”课题小组，建立健全研究班子。
2.根据子课题的研究范围，对本校学科教学的强项、弱项及其经验教训进行调研，确立子课题研究的突破口、着力点。
创建绿色学校教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着全球环境问题的日益突出，绿色环保理念已经深入人心。
学校作为培养未来社会栋梁之才的重要场所，更应该将绿色环保教育融入教育教学之中。
为了提高学生的环保意识，培养学生的环保行为，我校决定开展创建绿色学校教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对绿色环保教育的认识，增强环保意识。
2. 探索绿色学校建设的有效途径，丰富校园文化生活。
3. 培养学生的环保意识，引导学生养成良好的环保行为习惯。
4. 提升学校整体形象，为创建绿色校园奠定基础。
三、活动内容1. 绿色环保知识讲座邀请环保专家为教师进行绿色环保知识讲座，内容包括环保政策法规、环保技术、环保生活方式等，使教师深入了解绿色环保知识，为开展绿色学校建设提供理论支持。
2. 绿色校园建设经验交流组织教师参观其他学校的绿色校园建设成果，学习他们的成功经验，为我校创建绿色学校提供借鉴。
3. 绿色课堂教学研讨围绕绿色环保教育，开展课堂教学研讨活动，探索绿色课堂教学模式，提高课堂教学效果。
4. 学生环保实践活动组织学生开展环保实践活动，如植树节植树活动、垃圾分类活动、节能减排活动等，让学生在实践中增强环保意识。
5. 绿色校园文化建设开展绿色校园文化建设，包括环保主题班会、环保知识竞赛、环保征文比赛等，营造浓厚的绿色校园氛围。
6. 绿色学校创建方案制定组织教师共同制定绿色学校创建方案，明确创建目标、实施步骤、保障措施等，确保创建工作有序开展。
四、活动时间1. 绿色环保知识讲座：第1周2. 绿色校园建设经验交流：第2周3. 绿色课堂教学研讨：第3-4周4. 学生环保实践活动：第5-6周5. 绿色校园文化建设：第7-8周6. 绿色学校创建方案制定：第9周五、活动组织1. 成立绿色学校创建活动领导小组，负责活动的总体规划和组织实施。
2. 设立活动办公室，负责活动的具体安排和协调工作。
3. 各部门、各年级组要积极配合，确保活动顺利开展。
六、活动评价1. 教师环保知识掌握程度。
最新“实施绿色教育打造绿色学校计划”教育工作计划
最新“实施绿色教育打造绿色学校计划”教育工作计划【格式要点】1、标题计划的标题，有四种成分：计划单位的名称；计划时限；计划内容摘要；计划名称。
2、正文(1)目标。
这是计划的灵魂。
计划就是为了完成一定任务而制订的。
目标是计划产生的导因，也是计划奋斗方向。
因此，计划应根据需要与可能，规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。
任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。
(2)措施。
要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相应的措施和办法，这是实现计划的保证。
措施和方法主要指达到既定目标需要采取什么手段，动员哪些力量，创造什么条件，排除哪些困难等。
总之，要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具体，切实可行。
(3)步骤。
这是指执行计划的工作程序和时间安排。
每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常是互相交错的。
因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。
3、落款在正文结束的后下方，制订计划的日期。
此外，如果计划有表格或其他附件的，或需要抄报抄送某些单位的，应分别写明。
【范文】在争创省级绿色学校的工作中，我们一方面继续抓好环境保护工作，一方面认真落实环境教育任务。
通过学习，进一步明确了环境教育的发展与方向；思考环境教育中研究性学习与本校具体工作的结合点；探索环境教育中教师团队合作的模式；研究环境道德与环境道德教育的关系。
让\”绿色学校\”的思想甘露渗入学校的每个细胞――各年段、班级、各教研组及全体师生。
取得了一些可喜的收获：一、学校高度重视，加强组织管理绿色象征生命，环境保护是基本国策。
教育学生从小树立环保意识，自觉爱护生态环境，意义非常重大。
校领导始终把环保教育当作一件大事来抓，真正把它抓实、抓细，抓出成效，抓出特色。
学校建立以校长为组长，主管校长为副组长，工会、团委、教导处、总务处负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教育管理体系。
学校建立绿色课堂方案
学校建立绿色课堂方案随着环境保护意识的增强，越来越多的学校开始关注绿色课堂的建设，以期在培养学生环保意识的同时，为他们提供一个美丽、舒适的学习环境。
本文将从绿色课堂的概念、建设目标、实施措施等方面展开探讨。
1. 绿色课堂的概念绿色课堂是指通过调整课堂环境，采用环保教育教学方式，培养学生参与环境保护的意识和能力的一种创新教学方式。
绿色课堂不仅仅是一种环保教学，更是学校打造环保文化的一种具体体现。
2. 建设目标学校建立绿色课堂的目标是在保证学生身心健康的基础上，培养他们的环保意识、环保行为习惯，提高他们的环境素养和环境保护能力。
3. 课堂环境建设绿色课堂的环境建设是构建绿色学习空间的重要一环。
学校可以通过装修课堂、布置绿色植物、采用环保材料等方式，创造一个生态友好的学习环境。
4. 环保教材选用学校可以选择符合环保理念的教材，通过教材内容的精选和教学活动的设计，引导学生学习与环境保护相关的知识，从而培养他们的环保意识。
5. 环保教学方法绿色课堂的实施过程中，教师应当采用多种环保教学方法，例如讨论、实验、实地考察等，通过实践操作，培养学生的环境保护能力。
6. 环保实践活动学校可以组织环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、环保公益讲座等，让学生亲自参与其中，感受环保实践的乐趣，并将其应用到日常生活中。
7. 环保饮食教育绿色课堂还应该注重环保饮食教育。
学校可以提供健康营养的午餐，并组织相关活动，教导学生如何选择食物、减少浪费，以达到可持续发展的目标。
8. 环保设施建设学校可以增加垃圾分类设施、节水器具、节能灯具等环保设施，让学生在日常生活中形成环保习惯。
9. 家校合作学校应该与学生家长积极合作，共同呵护绿色课堂的建设成果。
家长可以参与到环保实践活动中，与学校共同培养学生的环保意识。
10. 多学科融合绿色课堂应该将环境教育与各学科知识相结合，在语文、数学、科学等课程中渗透环保元素，促进学科之间的融合发展。
11. 绿色课堂评估学校应该建立绿色课堂评估机制，定期对绿色课堂建设的效果进行评估，以便及时调整策划和措施，提高学生环保意识和环保能力的培养质量。
《小学绿色课堂建设的策略研究》课题方案
《小学绿色课堂建设的策略研究》课题方案芦墟实验小学课题组一、课题提出的背景（一）“绿色课堂”建设是学校课改的需要以学生为本，面向全体学生，这是课程改革的核心理念。
然而，我校有些教师的课堂教学中存在一些问题：重教不重学、目标不清晰、关注度不够、参与度不够、课堂木然、公开课形式化等，这样的课堂教学是谈不上有效的，这样的课堂是不能满足学生发展需要的。
怎样才能使教师追求自然、和谐、宽松、健康的课堂氛围，以可持续发展为目标呢？“绿色课堂”建设就是一个切实可行的方法。
它让教师从课堂入手，进行研究，正视不足，反思改进方法。
（二）“绿色课堂”建设是学生发展的需要现在的孩子，以自我为中心、害怕失败，情绪不稳定，缺乏理解与感恩，无宽容之心，对学习更是显得浮躁和功利。
“绿色课堂”是突出绿色文化性，帮助学生形成绿色人本性，实现人与人、人与自然两大关系的和谐，在和谐中求进步，求发展。
让学生在自然、和谐、宽松、健康的课堂氛围中互助、共享。
（三）“绿色课堂”建设是学校办学特色深化的需要我校在“十五”期间就以“环境教育”为办学特色，经过十多年的实践和研究，形成了自己鲜明的特色。
2004年，我们更是提出了生态化教育的新理念，将“构建教育生态化平台，促进学校可持续发展”作为学校的办学理念。
“绿色课堂”是我们生态教育的一部分，是我们将生态化的理念根植于课堂的途径和方法，是生态教育的细化。
（四）“绿色课堂”建设是推进有效教学的有效途径在课程改革的大潮中，我校坚定不移地推行课堂教学改革，有了较大的发展，教育质量稳步上升。
“科研兴校、科研兴教”已内化为我校教师的自觉行动，我校已成为江苏省实验小学，为不断丰富学校内涵，力求课堂教学有效，我们积极开展课堂教学有效性的研究，因为我们发现“绿色课堂”旨在彻底摒弃、改变目前课堂教学中的不合理之处，是“把微笑带进课堂，把欢乐留给学生。
活而不乱，动而有节”的课堂，确立“以学生发展为本”的课堂教学理念，营造绿色的课堂教学氛围，尊重学生，转变学习方式，培养创新精神，探索一条适合学生全面发展及有利于学生自主创新能力培养的路子，寻找一条在课堂教学中促进学生自主能力发展的有效途径，使教学真正有效，从而促进学校的发展，提升学校的办学品位。
创建绿色学校教研活动计划
创建绿色学校教研活动计划背景介绍绿色学校是指在校园中实现可持续发展的教育模式。
这种教育模式强调学校要与自然和谐共处，减少对环境的损害，同时通过各种方法教育学生如何保护环境，鼓励他们积极参与社区环保行动。
本计划旨在创建绿色学校教研活动，以促进学校中的环境教育，并提高学生环保意识。
活动目标1.培养学生保护环境的意识和能力。
2.增强学生参与社区环保活动的热情。
3.提高学生的生态文明观念，培养全球意识。
4.整合学校和社区的教育资源，为学生创造一个更具创意和创新的环境教育环境。
活动内容1.课程研讨会议：召开教师研讨会议，分享环境教育的最佳实践方法，并研讨如何利用绿色资源来提供更有创意和创新的环境教育。
2.校园绿色建设：组织学生和家长加入教育庭院或校园绿色建设，推广“不用电，拯救地球”等节能活动。
3.投放绿色2手书库：制作一个绿色2手书库，收集所有可回收物品，包括旧书，旧光盘等，保护环境和资源，促进学生阅读和环境教育。
4.学生环保俱乐部：创办一个环保俱乐部，通过比赛、活动、和社区的合作来鼓励学生参与更多绿色活动。
5.家庭环保课程：举办家庭环保课程，教育和鼓励家庭参与和实践绿色环保生活。
活动组织1.活动时间：从开学伊始，每学期持续进行教研活动的组织和实施。
2.辅导员和环境专家负责制定活动计划，教师代表、学生代表和家长代表参与制定和执行活动计划。
3.每学期末的活动总结和汇报。
活动效果1.能够增强学生的参与意识和环保意识，减少学校对环境的负面影响，并整合学校和社区的资源，提高学生生态文明观念的全球意识。
2.学生的科学素养和全球化意识得到提升，提高学校整体文化水平，为社区环境建设工作积累人才和力量。
3.通过学习和行动，学生和家长在日常生活中能够更好地实现节约、环保和可持续发展等环境教育目标。
结语绿色学校是现代社会中环境教育的重要组成部分，而我校致力于打造环保绿色校园，积极推行绿色学校建设，促进学生环保意识的提高。
在教育活动中，我们将不断探索科学方法和有效策略，培养和普及环境友好型时代伦理观，推进教育和社会绿色化。
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关于实施意趣教学,构建绿色课堂的课题阶
段研究工作进度计划
通过前面的系列研究活动，我们取得了一些研究成果。
在上一阶段, 我们重点开展了小学阶段的文言文教学研究。
围绕刘俊老师执教的《伯牙绝弦》一课展开研讨，并针对文言文教学和略读课文教学进行教学模式的提炼。
,收集了每位参研教师的个人简介、获奖情况、经典案例、论文等资料。
初步建立起课题网页并逐步完善课题博客。
1、通过研究，进一步使教师树立终身学习的理念，不断加强教师修养，提高教师素质。
2、继续关注学生的生命成长，以教师丰富的情感，优美的语言，应变的智慧，使学生放松心灵，释放情感，活跃思维，放飞想象，从而构成生命的课堂。
3、了解学生对语文课堂的期望与追求,进一步探索诗意语文教学的有效策略，展开诗意语文课堂教学模式研究，有针对性地组织上研究课，通过学习探讨总结出切实可行的教学模式。
4、进一步丰富“诗意语文”的内蕴，通过对诗意语文教学实践的理性思考，不断改进教师的教学行为，更好地实施新课程，促进师生的共同发展。
1、诗意语文教学方法与途径研究。
研究如何营造诗一样的课堂氛围。
教师全身心地投入课堂，努力让自己的激情
在诗意语文的课堂中流淌，让自己的智慧在诗意语文的课堂中演绎，让自己的文化内涵在诗意语文的课堂中彰显。
2、研究诗意语文的特性。
课堂上让学生用形象作词、用感情谱曲。
充分尊重个体、高扬个性，尊重学生对文本的独特体验，让课堂成为一种极具个性色彩的语文。
让课堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鲜明的画，读出来是一首首情真意切、感人肺腑的歌。
3、研究教学手段的诗意化。
课堂上充分尊重学生的精神诉求、千方百计地满足学生精神诉求。
在让学生分享作者有关人生、自然、社会、内心的种种经验的同时，不断地勾起学生原有的关于人生、自然、社会、内心的种种经验，从而让学生产生一吐而后快的冲动。
诗意语文呼唤诗意的老师。
这对我们教师提出了更高的要求，我们要树立终身学习的理念，要加强自身修养，学会学习，学会想象，学会感动，努力提高自身素质，提高科研能力。
加强研究过程管理。
1、课题组负责人期初制定出阶段研究计划，并组织实验老师学习、讨论。
期终完成阶段性研究报告，并整理、汇集师生成果。
2、每月定时召开课题研讨会，交流学习心得、讨论实验中的得失，小结实验成果等。
组织参研教师共同研究、精
心打造一节实验研讨课，通过课前的研究与课后的研讨来实现本阶段的重点实验目标。
3、课题组成员注重交流研究，每位实验老师一边在实践中总结经验，一边把经验运用于实践，使自己的每堂课都体现课题思想，把研究与教学紧密结合起来。
积极联系，聘请专家参与指导研究活动。
对各校级子课题的研究活动进行指导，让所有参加研究的教师都能对课题思想有所领悟，并能在自己的教学实践中进行运用。
对学生及时进行考察评价，通过调查问卷等形式,了解研究在教学实践中产生的效果。
并根据学生的实际不断调整研究的方法。
加强资料管理。
广泛收集资料，注意保留学生的相关资料。
每位参研教师必须推出一篇高质量研究论文。
学月
工作内容
形式
责任人
第一学月
讨论制定阶段研究计划。
学习、讨论
龚利
第二学月
学习相关理论，选定研究课内容。
打造一节研究课。
学习、讨论
听课、评课
周莉
冷梅
第三学月
学生随笔“我喜爱的语文课堂”完善课题博客。
阅读、分析
刘伯荣
刘俊
第四学月
学生调查问卷、统计分析
调查、分析
罗天琼
第五学月
收集资料、进行阶段小结。
完善课题网页
小结会。