句群知识

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单句复句及句群

一、单句---句子成分１、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

例如：(1)中国人民志气高。

(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

２、谓语谓语是陈述主语的,说明主语“是什么”或怎么样“。

例如：(1)满天乌云顿时消散了。

(2)树叶黄了。

(3)小王今年十六岁。

(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。

(5)明天星期日。

(6)什么书他都看。

３、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

例如：(1)什么叫信息？(2)门口围着一群看热闹的。

(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

４、定语定语是名词前面的连带成分，用来修饰名词,表示人或事物性质、状态、数量、所属等。

例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。

(2)（三杯）美酒敬亲人。

(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。

(4)（中国）的历史有（自己）的特点。

５、状语状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。

例如：(1)他[已经]走了。

(2)咱们[北京]见。

(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆中。

(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。

动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。

一般状语紧连在中心语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。

６．补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。

例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。

(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。

(3)他生〈于1918年〉。

(4)他坐〈在桌子旁〉。

(5)颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。

句群、层次与段落,一个值得探讨的知识点

、
概念上的差异
１．句群：又叫句组，个或两个以上的句子（句或复 “ 两单句）意义上彼此密切相连，后衔接连贯，成一个有明晰在前构中心意思的语言单位。 … 一个句群表述人们思想中一个连 …
关系…… ”
（国各类成人高等学校招生考试丛书《文及解题指全语
导）３Ｐ）４５
群、次和段落的知识指导学生阅读课文以利理解，可以层还
利用这些知识指导写作教学，高写作能力。提
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第２６卷第２期
２００６年５月
承德民族师专学报
ＪｕｎｌｏｅｇｅＴｅｃｅｓＣｏｌｇｏｔｏａｉｅｏｒａｆＣｈｎｄａｈｒ ’ ｌｅｆｒＮａｉｎｌｉｓｅｔ
阐述。
关键词：讨；探句群；次；落层段
中图分类号：５Ｈ０
文献标识码：Ａ
文章编号：Ｏ５５０－Ｏ３２
句群、次与段落，三个不同的概念。阅读和写作教层是在学中，群、次和段落几个知识点可以联系起来。别是一句层特个段落中有几个层次。而层次又与句群重合时，可利用句就
Ｖｏ１２．６Ｎｏ．２
Ｍａ２６ｙ．００
句群、层次与段落，一个值得探讨的知识点

现代汉语语法知识简介

39
一、名词性短语
1、并列短语（名词性成分并列） 2、定中结构的偏正短语 3、同位短语 4、方位短语 5、数量短语（用名量词） 6、“的”字短语 7、“所”字短语
40
二、动词性短语 1、并列短语（动词性成分并列） 2、状中（动词）结构的偏正短语 3、动宾短语 4、动补短语 5、连动短语 6、兼语短语
16
7、年老了，身体不行了你怎么老哭？ 8、他买的雨伞是白色的。我今天又白跑了。 9、你再说，我和你急。我和你都是这个班级的学生 10、班级制度怎能因为你而改变？因为他不想在这件事上再纠缠，风波于是平息了。
17
第二讲
短语的类别
18
Ⅰ 短语的结构类别
19
•短语按照结构来考察，可以分为十多种： •并列短语/偏正短语/动宾短语/介宾短语/补充短语/主谓短语/的字短语/兼语短语/连动短语/同位短语/方位短语/数量短语/助词短语/固定短语等等。
45
9.赠送学校一辆小汽车动宾短语 10.命令部队立刻出发 11.请他作报告兼语短语兼语短语动宾短语连动短语动宾/偏正
46
12.希望他作报告
13.听清楚再回答 14.咬死了猎人的狗
第三讲
句子的语法成分和复句中常用的关联词
47
单句的语法成分
48
• 1、短语的成分：主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。短语带上语气语调就构成句子，构成句子的短语的成分也就是句子的成分。 • 2、在一个比较完整的陈述句中（主谓句），句子中各种成分之间的位置关系一般是： • [状语]，（定语）主语‖[状语]谓语〈补语〉（定语）宾语。
• 六、中（动、形）补短语 • 由动词、形容词和在它后面起补充说明作用的词组成的短语，动词、形容词是中心语，起补充说明作用的词叫作补语，动词、形容词和补语之间是补充关系，有些补语前头用结构助词“得”, 这个“得”就是补语的标志；有些补语则不能用“得”。

语法知识与运用五级语法结构(语素、词、短语、句子、句群)(二)

语法知识与运用五级语法结构（语素、词、短语、句子、句群）（二）（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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掌握现代汉语语法知识

第1讲掌握现代汉语语法知识汉语一般可分为五级语法单位：语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。

语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，比如：单音节语素(山)、双音节语素(徘徊、坦克)、多音节语素(高尔夫、奥林匹克)。

句群是最大的语法单位，句群也叫句组或语段，是前后衔接连贯的，能表达一个明晰的中心意思的一组句子。

下面我们重点讲解一下“词”“短语”“句子”这三级语法单位。

一、词词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。

一部分词加上句调可以单独成句，如：“好！”词分为实词和虚词两大类，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

A．学生鲁迅上午左右B．东西星期一英雄黑板C．风筝红旗保卫高兴D．巴金思想周末花朵解析C项，“保卫”还可作动词，“高兴”为形容词、动词。

训练2．下列词的词性完全相同的一组是(B)A．宝贵光荣骄傲战友B．制造报答提高寻求C．角色语文经常兴趣D．非常偶尔清楚风景解析B项，都是动词。

A项，“宝贵”是形容词；“光荣”“骄傲”既可做形容词，又可做名词；“战友”是名词。

C项，“经常”是副词，其他三个词是名词。

D项，“非常”“偶尔”是副词，“清楚”既可做形容词，又可做动词；“风景”是名词。

训练3．下列对文章的标题《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是(D)A．①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词B．①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词C．①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词D．①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词训练4．下列对“下”的词性的分析，正确的一组是(A)A．①动词②方位词③量词B．①介词②方位词③量词C．①动词②助词③量词D．①介词②助词③量词训练5．下列句子中加点的词是做状语的词，哪些是副词？哪些是形容词？①我惊讶．．地望着他。

(形容词)②听了这些，我惭愧．．地低下了头。

(形容词)③他的身子猛．地往下一沉。

初高中汉语语法知识衔接

1．名词短语．名词短语是以名词为主体构成的，名词短语是以名词为主体构成的，具有名词的特征和语法功能，名词的特征和语法功能，一般在句子中作主语和宾语。语和宾语。 2．动词短语．动词短语是以动词为主体构成的，动词短语是以动词为主体构成的，具有动词的特征和语法功能，动词的特征和语法功能，一般在句子中作谓语。 3．形容词短语．形容词短语是以形容词为主体构成的，形容词短语是以形容词为主体构成的，具有形容词的特征和语法功能，具有形容词的特征和语法功能，在句子中多作谓语，也可以作主语、定语。作谓语，也可以作主语、定语。
4．动宾短语：由动词和宾语组成。如：歌．动宾短语：由动词和宾语组成。唱祖国、顾全大局、做作业、是散文、唱祖国、顾全大局、做作业、是散文、喝凉水等等 5．动补短语：由动词（形容词）和补语组．动补短语：由动词（形容词）看清楚、做得完、住一宿、跑得快、成。如：看清楚、做得完、住一宿、跑得快、红透了、富得冒油等等。红透了、富得冒油等等。此外，还有复指短语复指短语（首都北京）、）、连此外，还有复指短语（如：首都北京）、连动短语（画蛇添足）、兼语短语（）、兼语短语动短语（如：画蛇添足）、兼语短语（如：引狼入室）引狼入室）等。
补充式：提高、走高、扩大、缩小、补充式：提高、走高、扩大、缩小、变小后一语素补充说明前一语素：后一语素补充说明前一语素：动+补陈述式：地震、月亮、脸红、眼红、腰酸、陈述式：地震、月亮、脸红、眼红、腰酸、前后两部分是被陈述与陈述的关系：前后两部分是被陈述与陈述的关系：主+谓附加式：老师、老虎、学者、木头、附加式：老师、老虎、学者、木头、砖头即一个词缀+一个词根（中心语素）即一个词缀+一个词根（中心语素）重叠式：朝朝、暮暮、走走、说说/潇潇、重叠式：朝朝、暮暮、走走、说说/潇潇、皎皎/常常

部编版九年级语文上册：句子成分-单复句-句群.ppt

各种关系的复句举例
一、并列关系：
1、白天海面的涨落叫“潮”，晚上海面的涨落叫 “汐”。
2、但有时并不是因为缺乏表达能力，而是因为我们的思想还不够成熟。
二、承接关系：
1、一五O六年，哥伦布去世，接替他职务的是西班牙探险家巴尔波。
2、写读书笔记有助于巩固记忆，积累知识，提高分析能力，也是一种练笔的有效方式。
===== —
~~~~~
• （全体）同学[都]做〈完了〉（语法）作业
===== ——
~~~~~
划分句子成分一般先划出主、谓、宾；
然后再找出定、状、补。
句子成分分析实例
• 句例： • 1、今天星期六。
——— ————
• 2、今天是星期六。
——— — ~~~~~~~~~
• 3、说话[要]简洁〈一些〉。
2、即使我们的工作取得了极其伟大的成绩，也没有任何值得骄傲自大的理由。
八、条件复句：
1、只有以不懈的韧劲，一级级攀梯，才能一步步接近光辉灿烂的理想之巅。
2、不管人家对你们评价多么高，你们总要有勇气对自己说：我是个毫无知识的人。
九、解说关系：
1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得<像调紧的弦>。
句子成分作用
• 主语 • 谓语 • 宾语 • 定语 • 状语 • 补语
——是谓语陈述的对象 ——是对主语加以陈述的 ——是动语支配、关涉的对象 ——是名词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语后面的补充语
个勤劳勇敢的民族，是一个富于创造精神的民族。 3、想到自己不久就要一个人在世界上了，欧也妮便跟

句群(上课)ppt课件

谓短语
词----短语主谓短语（主语一致与否）----非主关联法
并列
有无用关联词解说选择复分句间的意义关系句（复句的类型）条件意合法顺承联合复句
递进转折
• （一）并列句群：是指句群中两个或几个句子之间有并列关系。常用于议论文和说明文中。 • （同时；同样；与此同时；另外；除此之外；也；
• （三）解证句群（一般指后面的句子解释、说明、
补充、限制前面的句子。可分为：引申性的，例证性的，注释性的，补充性的，结论性的。常用的关联词：像，如，例如，比如说，举例说，据说，这就是说，换句话说，所谓，当然，总而言之）
• 例子：战国时代的孟子，有几句很好的话， “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思说，高官厚禄收习不了，贫困穷苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓的大丈夫。
• 校园赋予了朗诵特定的文化氛围，朗诵的魅力无处不在。校园朗诵针对特定的群体，有着语言传播的特殊氛围，与广泛的朗诵学一样，是涉及文学-视觉-思维-情感-气息-声音这些相互交融相互影响的环节。
• （针对特定的群体、有着语言传播的特殊氛围的校园朗诵，与广泛的朗诵学一样，涉及到文学-视觉-思维-情感-气息-声音等，……）
文学作品的倾向应当从场面和情节流露出来
五、句群运用中的常见的错误
• 1．我办完入学报到手续，就和几位同学向宿舍走去。师院，我虽然只来过一次，今天却感到十分熟悉和亲切。是什么力量使我对这个校园产生深厚的感情呢？是求知的欲望。又是什么力量使我这样求知心切呢？是党的号召，是向四个现代化进军的战鼓。说着，说着，不觉已经来到了宿舍门口。 • 2．这男孩长得聪明机灵，就是身体虚弱一点。他从小就会下象棋。因为是独生子，父母十分喜爱，不大合群。七岁那年跟舅舅下象棋，五战三胜，去年病了一场，好不容易才恢复健康，他的性格比较内向。 • 3．我们全班五十人，欢度毕业前最后一个国庆节。一半同学参加市里的国庆联欢活动去了。剩下十二个同学在教室里看电视。

句群类型及例子

句群类型及例子
句群类型：
1. 例证句群：例如、比如、举个例子来说、以。

为例、正如、就像、如同、类比等。

2. 因果句群：因此、所以、因为、由于、结果、导致、造成、致使、等等。

3. 转折句群：虽然/尽管。

但是、然而、但是、却、反而、
与此同时等。

4. 推断句群：可以想象、由此可以看出、可以推断、推理可知等。

5. 总结句群：总而言之、综上所述、总之、归纳起来等。

全面性、指导性文章：
最近几年，随着网络时代的快速发展，人们的消费方式和消费观
念也在不断改变。

例如，很多人喜欢网上购物，购物平台提供了各种
方便的消费方法和服务，越来越多的人加入其中。

以淘宝为例，它提
供了丰富多彩的商品、便捷的支付方式、安全的交易保障等服务，简
单轻松地实现了购物过程。

正如这些购物平台的盛行，人们开始更加
注重时尚和个性化的需求，而且他们可以在这些平台上找到满足他们
要求的商品，这也让人们更加乐于消费。

然而，网上购物也有其缺点，如虚假商品和优惠券、不实的宣传等，这些让人们担心虚假交易的情况和信用风险。

虽然这些被经营平台的相关部门加以规范，但消费者仍需保持警惕。

另外，虽然网购的商品价格相对较低，但运费、退换货的耗时和成本等都需要注意。

从以上分析可以看出，网上购物无论是优点还是缺点，都是存在的。

我们应该协调好其利弊来进行消费，既可以追求时尚、个性化需求，又要注意产品质量、交易信用等。

需要的时候，消费者还可以查阅相关产品评价、店铺评价等内容来判断商品质量，或与店铺客服沟通进行咨询，以便更好地保护个人的消费权益，提高消费满意度。

句群训练——语用训练的必由之路

句群训练——语用训练的必由之路作者：赵梅花来源：《中小学教学研究》2015年第02期[摘要]面对学生在课堂教学中短兵相接式的对话方式，教师应该引导学生在关注句群内在联系的基础上进行语用的文字训练，通过反复感知、架设桥梁、散点贯通、读写结合等手段，有效促进学生内在言语生命的提升。

[关键词]反复感知;散点贯通;读写结合;架设桥梁当下，在阅读课堂教学中，学生与教师常以碎片式的语言进行对话，学生只要运用一个词语或一个短句，就足以应付教师的问题，形成信息含量并不丰富的交流。

这样一来，学生就形成了逼仄狭窄的语言表达习惯，其语言表达能力的丰富性也就无从谈起。

那么，如何才能改变这一教学现状，提升课堂教学效益呢？笔者以为，引导学生建立句群式的表达体系，是最为有效的策略。

一、反复感知，探寻句群典型密码这里所谈到的句群是一个较为复杂的语言单位，由两句或者两句以上的语句组成。

一个相对完整复杂的句群融合了语法、修辞、表达方法和逻辑思维等多种因素，是一个糅合了各种语文知识的综合体。

在阅读教学中，引导学生关注句群就是要探知句群外显的言语样式、探寻句群内部构思的条理、体验句群意蕴表达的厚重。

在一篇文本中，总会有表达作用鲜明的高端句群，这些句群在文本表情达意中起到积极的作用，同时，对提升学生言语表达能力也具有极强的示范功能。

例如，教学《火星——地球的“孪生兄弟”》一文的第一自然段：“这兄弟俩长得太像了——同样有……难怪，……”整个句群以“长得像”为表达的中心，通过“总—分—总”的构群方式彰显出鲜明的逻辑构思，以“同样有”的句式列举了四个典型的相似之处，最后以“甚至”一词画龙点睛，将相似点的揭示推向高潮，可谓经典型的句群样貌。

而在教学这个句群中，教师在学生熟读句群的基础上，引导学生删去血肉，留其骨架，借助句式的构思逻辑进行口头复述，从而达到内化句群结构、感知句群表达方式的作用。

二、架设桥梁，整合句群涉猎要素对于小学生而言，运用句群进行表达训练，是一项具有难度的任务，是对学生理解能力、逻辑能力和言语表达能力的挑战。

高中必备现代汉语语法知识

高中必备现代汉语语法知识汉语的语法单位可分为五级：语素、词、短语、句子和句群。

语素是最小的音义结合体，包括单音节、双音节和多音节语素。

句群是最大的语法单位，也叫句组或语段，由一组前后衔接连贯的句子表达一个明晰的中心意思。

在高中研究阶段，需要重点熟悉词、短语和句子这三级语法单位。

一、词词是最小的能够独立运用的语言单位，分为实词和虚词两大类。

实词有实在意义，能单独构成短语或句子的成分，包括六类；虚词没有实在意义，需依附于实词或语句，表示语法意义，大致分为六类。

二、短语短语由词语与词语组成，是能够独立运用的语言单位。

高中阶段主要掌握七类短语，包括并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语和主谓短语等五种基本类型的短语。

其他几种短语的结构关系均是这五种基本结构的演化。

三、句子句子是具有一个句调，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。

按结构可分为单句和复句两大类。

单句由短语或单个的词构成，包括句子主干成分和句子的修饰成分。

附：完整的句子成分结构示例：在联欢会上，漂亮的XXX高兴地唱了〈三遍〉赞美家乡的歌。

句子成分位置口诀：主谓宾，定状补，一般成分弄清楚。

掌握句子成分的相对位置非常重要，可以准确划分句子成分。

在确定某个成分后，其他成分可以根据相对位置和语意关系逐一确定。

一般来说，最好先找出句子主干，然后根据位置推断其他修饰或限制的成分。

复句由两个或两个以上相关、结构上互不包含的分句组成。

分句是类似单句而没有完整句调的语言单位。

复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号、问号或叹号表示；复句一般用关联词语连接，表明分句间各种关系。

复句可以共有一个主语，也可以有各自的主语。

在辨析病句时，所选的句子绝大部分是复句，因为当句子结构复杂时，最容易出现语病。

所以，在复句上花点功夫是大有好处的。

常见的复句类型有。

多层定语的逻辑顺序是：表领属、表时间或处所、表指代或数量、动词性、形容词性、名词性、中心语。

古诗词平仄基本知识

古诗词平仄基本知识
古诗词中，由韵脚分割的一组句子叫作垂枝，也称作“句群”，它有3种结构类型：
1. 平仄开头结尾：该类垂枝中，句尾以平声之句开头，以仄音句结尾。

通常前半句用平仄式，后半句以仄字开头，平声之字结尾。

形如：“平居出重山，仄起萧飒飒”。

2. 仄仄开头结尾：以整句的两个句字皆为仄声调来定，这种结构比较常见，句子开头也以仄音句结尾，这种结构可以起到缓和句子之意思，使其更深一点，显得温柔柔和，形如：“仄缓景时风，仄静川端月”。

3. 平仄开头平仄结尾：以平声句开头，使以平音结尾的句子以平声句结尾，以便让句子更加和谐流畅，形如：“平远拥绮罗，平披翠幄楼”。

古文诗歌由垂枝组合而成，其平仄排列必须具备一定的规律性，这种平仄排列叫做“平仄既从”，是用平仄式，同时把前后句加以区分把握，以产生朗朗上口的节奏感。

一篇诗歌可分为三言、四言、五言、六言、杂句等押韵形式，即把诗句按照自上而下的顺序进行排列，形式是按照一定的韵脚结构进行押韵。

其中押韵最为古代喜闻乐见的就是“辄从”，也就是所谓的平仄既从。

其特点是：前一句末尾音平，后一句开头仄音，以达到诗歌既有韵调，又有曲调的和谐美感，形如：“平见银河涅，仄照清秋夜”。

此外，还有“重从”，就是相同的仄音在句尾和句首反复出现的情况，通常前句用平仄式表现，后句以仄字开头，以仄音结尾，形如：“平接翠阁引，仄写清秋孤”。

平仄的运用是古文诗歌的重要原则，要想写出押韵句子，必须熟记400多音，并熟练掌握平仄既从、重从和顺从等结构。

古人运用平仄既从法调和句子，难度也是相当大的，句子排列既要承接上文，又要在下文中完成变化，这就要求古人兼顾平仄押韵和逻辑性，成就了崇高的古文精神。

现代汉语-句群ppt

2. 划分目的不同
划分段落的目的是把篇章这个整体分成若干单位，作用在使文章眉目清晰，结构显豁，有助于读者对文章内容的理解；
划分句群的目的是为了研究句群这个语言单位的结构、类型及其语法修辞现象，作用在进一步掌握语言规律，指导语言实践，提高语言表达能力。
3. 书面形式标志不同
从书面形式看，段落有“换行”的形式标志，一个段落开始，总是另起一行，退后两格书写。
一、句群概说
（一）句群的含义句群也叫句组、语段，是由两个或几
个句子组成，它们在语法上有结构关系，在语义上有逻辑关系，在语流中衔接链，表示一个明晰的中心意思的语法单位。
①小俞放心了。道静却沉重地忧虑着，但不能说出来。
②风，更猛了。雪，更大了。天也越来越黑了。
③我小时候，有一次杨梅吃的太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉牙齿被它酸倒了。
自然段是文章结构单位，属于文章学范畴；其划分要受到多种因素的制约，如文章的内容、体裁、风格、流派，作者的个性和习惯等各种因素的影响。
句群和段落的关系
主要有三种：（1）句群小于段落；（2）句群同段落重合；（3）句群大于段落。
一、句群等于段落
你用不着客气，任何一个蒙古包都是你的温暖的家，只要你朝着有火光的地方走去，不论走进哪一家蒙古包，好客的哈萨克牧民都会像对待亲兄弟似的热情地接待你。渴了你可以先喝一盆马奶，饿了有烤羊排，有酸奶疙瘩，有酥油饼，你可以一如哈萨克牧民那样豪情地狂饮大嚼。
——碧野《天山景物记》这个例子是原文的第十二自然段，这一段就是一个句群。句群的三个句子共同说明了哈萨克牧民的热情好客。句群的中心意

英语口译句群逻辑关系翻译技巧

英语口译句群逻辑关系翻译技巧英语口译句群逻辑关系翻译技巧句群，简单地说就是由两个或者几个意义上前后谢姐连贯额句子按一定规则组成的表示一个中心意思的的语法单位。

逻辑，指语言的`因果关系严密，论据能够支撑论点，言之成理。

翻译中，我们要遵循说话的逻辑。

汉译英中的疑点就是处理句群关系，从逻辑上区分通常有六种：a) 表示原因关系“因为…所以”，“因此…”，“由于…”b) 表示转折关系“虽然…但是…”，“然而(不过)…”c) 表示条件关系“如果…”，“假如…”，“只要…就…”，“一旦…”d) 表示让步关系“尽管…”，“就算…也…”，“即使…也…”e) 表示时间先后关系“…之后”，“接着…”f) 表示结果关系“从而…”，“导致…”经过二十多年的快速发展，中国西部地区已奠定了一定的物质技术基础，社会保持稳定，市场经济体制正在逐步建立和完善，为西部经济持续快速增长创造了有利的市场环境。

Thanks to the rapid development in the past 20-plus years, a relatively solid foundation in terms of material wealth and technology has been laid in the western region of china.The rapid development in the past 20-plus years witnesses a relatively solid foundation in terms of material wealth and technology in the western region of china中国将致力于建设国家创新体系，通过营造良好的环境，推进知识创新、技术创新和体制创新，这是中国实现跨世纪发展的必由之路。

Through creating a favorable background, china will be devoted to building a national system for innovation to promote the innovation in knowledge, technology and system, which is the only path/indispensable/essential for china to achieve cross-century/trans-century/century-crossing/turn-of-the-century development.如果大家对翻译中的句群逻辑还不是很懂的话，可以把上面的几段话多多看一下，多多揣摩，一句一句的分析他们之间的关系。