【精品课件】4.2水的净化

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4.2水的净化课件-人教版九年级化学上册

3、自来水厂净水流程（取水→沉淀→过滤→吸附→消
毒→配水泵）中，分离水中固态杂质的步骤是( B )
A.沉淀 B.过滤
C.吸附
D.消毒
3、如图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤操作图。试回答：
（1）有标号仪器的名称是： a．_烧__杯__， b._漏__斗__， c．铁__架_台_。
（2）该图中存在的三处明显错误是： ①__没__有__用_玻__璃__棒__引_流______________； ②_漏__斗__下_端__没__有__紧__靠_烧__杯__内__壁_______； ③_漏__斗__内_液__面__高__于__滤_纸__边__缘_________。 (3)过滤后的水是仍然是混合物，因还含不容性杂质
过滤
按照实验步骤，严格遵守实验操作规范，组内分工合作，比一比哪个小组能最快时间得到澄清透明的水！要求：
1、各组过滤前面加入过明矾的污水 2、完成操作后各组选1个代表展示过滤后的水
过滤操作步骤：
1、过滤器制作 2、滤纸紧贴漏斗内壁，滤纸边缘低于漏斗边缘； 3、架好漏斗，漏斗下端管口紧靠烧杯内壁； 4、玻璃棒紧靠三层滤纸，玻璃棒起引流作用； 5、烧杯口紧靠玻璃棒； 6、液面低于滤纸边缘。
黄河壶口瀑布
虎跳峡
抚仙湖
清澈见底的河水
被污染的水
如何将浑浊的水变澄清呢？
学习目标
1. 了解自然水与纯水的区别； 2. 知道吸附、沉淀、过滤等可以使水得
到不同程度的净化； 3.初步学会过滤的基本操作方法。
自然界中的水是纯水吗？
纯水：无色、无臭、清澈透明的液体
仔细观察实验桌上塑料瓶中浑浊的水，里面有哪些物质？
吸
现象静置一段时间，加有明矾的烧杯里面的水更澄清

4-2 水的净化课件(共36张PPT)

学习目标
水的净化
硬水与软水
课堂练习
知识点1：水的净化纯水与天然水：纯水是无色，无味、无臭，清澈透明的液体，
属于纯净物，天然水、河水、湖水、井水、海水等里含有许多可溶性和不溶性杂质常呈浑浊,属于混合物。自来水的生产：过程：取水→加絮凝剂→反应沉淀→过滤→吸附→消毒→生活用水。说明：水经自来水厂处理，杀菌消毒后，在输送过程中水还可能被污染，所以要煮沸杀菌后才能饮用。
硬水与软水
图1
图2
硬水与软水
思考：（1）冷凝管内的水流方向为什么是由下向上的？（2）蒸馏装置中的温度计测的是水的温度，还是水蒸气的温度? （3）图2制取蒸馏水的简易装置中的导气管很长，它的作用是什么?
硬水与软水
（1）这样可以使水蒸气得到更好的冷凝。（2）测量的是水蒸气的温度，因为它在水蒸气出来的导气管口，所以不可能是水的温度。（3）冷凝，相当于这个装置的冷凝管。
硬水与软水
设法除去硬水中的钙、镁化合物、可以使硬水软化成软水。工业上和科学实验中软化硬水的方法很多，生活中通过煮沸也可以降低水的硬度。实验室常备的蒸馏水是净化程度较高的水。一般由工业生产提供。在实验室里也可以制取蒸馏水。
硬水与软水
实验4-4：在烧瓶中加入约1/3体积的硬水，再加入几粒沸石（或碎瓷片）以防加热时出现暴沸。按图1所示连接好装置，使各连接部位严密不漏气。加热烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防疾体道过导管直接流到试管里。弃去开始馏出的部分液体，收集到10mL左右蒸馏水后，停上加热。用肥皂水比较水蒸馏前后的硬度变化。
现象结论
加入明矾的浑浊水样比未加的要澄清明矾可作净水剂
水的净化
实验4-2：取一张圆形滤纸，如图4-15所示折好并放入漏斗，使之紧贴漏斗壁。并使滤纸边缘略低于滑斗口，用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要有气泡。

人教版九年级化学上册4.2 水的净化课件(共20张PPT)

软水、硬水的鉴别
习题精选---大浪淘沙
C
2.
C
3.
C
4.
5.
D
6. 7.
D
B D
杂质被吸附凝聚
吸附色素和异味
？
除去不溶性杂质
a、活性炭
b、吸附作用
c、生活中的应用
4、
使悬浮的不溶性杂质被吸附凝聚
吸附色素和异味
除去不溶性杂质
此时，我们得到的水是纯净水吗？
二
硬水肥皂水软水 Nhomakorabea4.实验室蒸馏设备
总结升华
自然界中的水
净化水的办法
加明矾
过滤
蒸馏
除杂、提纯是利用物质不同的性质
2、
使悬浮的不溶性杂质被吸附凝聚
?
除去不溶性杂质
2、过滤 a、过滤可以分离不溶性固体与液体的混合物 b、过滤的操作要点：
C、玻璃棒的作用：
过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？应该怎样做？
（1）、滤纸破损（2）、液面高于滤纸边缘（3）、仪器不干净
应该重新过滤，知道澄清为止
3、使悬浮的不溶性
4.2 水的净化
青山秀水
“拉肚子”
河水为什么不能直接饮用？
河水中的杂质，就好比圣洁的党的队伍中的腐败分子。我们要做的就是以“人民的名义”，除杂，净化
浑浊且混乱的党的队伍
第一步
第四步最后得到
第三步
第二步
一、水的净化（党的队伍的净化）
1、
使悬浮的不溶性杂质被吸附凝聚
？？？？以自来水厂对水的净化为例

人教版九年级化学上册4.2《水的净化》课件(共20张PPT)

3.（13河南）硬水中含较多的Ca2＋、Mg2＋，常用水和软水；
区分硬
其中哪些净化发生了化学变化？
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
沉降杂质
除去不溶性杂质、部分可溶性杂质，颜色、异味
自来水厂净水过程图
总结：自来水厂净水过程所用到的净水方法有
取水加絮凝剂沉淀（物理变化）
过滤（物理活性炭变化）
吸附（物理变化）
消毒（化学变化）配水泵
1.吸附沉淀法：向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
课堂小结
1.常用的净水方法有沉淀、吸附、过滤、消毒，其中发生化学变化的为消毒 2.吸附主要有两种：明矾吸附和活性炭吸附明矾吸附是明矾溶于水生成的胶状物吸附小颗粒，从而使大颗粒沉降活性炭吸附是主要吸附色素和异味等可溶性杂质 3.过滤所用到的仪器有：带铁圈的铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗（玻璃仪器呢？）注意事项：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁二低：滤纸边缘低于漏斗边缘漏斗内液面低于滤纸边缘三靠：倾倒液体的烧杯嘴紧靠玻璃棒玻璃棒末端紧靠三层滤纸漏斗末端紧靠接收滤液烧杯
达标检测：
1.下列各组混合物可用过滤法进行分离的是( B )
A. 酒精和水
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
2. 过滤是化学实验中的一项重要基本操作，其中不需
要使用的仪器是（ A）
A.量筒 B.漏斗 C.烧杯 D.玻璃棒
3.下列关于过滤操作的叙述不正确的是（ B ）
A.滤纸的边缘要低于漏斗口 B.液面不要低于滤纸的边缘 C.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 D.漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁

人教版九年级化学上册4.2《水的净化》课件(共18张PPT)

课题2 水的净化
学习目标：
1.说出纯水与自然水、硬水与软水的区别 2.能完成过滤操作 3.能利用沉淀、过滤、吸附、蒸馏等方法净化水 4.通过对水的净化过程的探究，感受爱护水资源的重要性
重庆綦江区古南中学李世权
思考：夏天暴雨之后我们从大河里取来了一杯水，它是纯净物还是混合物？为什么？
可溶性杂质微生物不溶性杂质
2、能除去河水中的可溶性杂质的方法是（ B、C） A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附 D、过滤
3、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是
（ B ） A、沉淀 B、消毒 A、静置 B、吸附 C、过滤 C、过滤 D、蒸馏 D ） D、蒸馏
4、下列净化的操作，净化程度最高的是（
附：
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
课外作业：制作《简易净水器》
①活性炭净水器
②简易净水器P77
经过上述沉淀、过滤、吸附后的水，然后煮沸，可以喝吗？为什么？
不能。因为水中还有可溶性杂质，可能对人体健康有害。
二、软硬水的鉴别 • 硬水含有较多可溶性钙、镁化合物的水：软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水
检验方法：加入肥皂水，泡沫较多（或浮渣较少）的是软水，泡沫较少（或浮渣较多）的是硬水
想一想：
1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？
(1)滤纸破损 (2)液面高于滤纸边缘
(3)烧杯不干净等应该再过滤一次，直到澄清为止。 2、河水过滤后，滤液可以喝吗？
不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
３、吸附：
活性炭的作用：吸附水中的色素和异味
从下面进水优点是：
水中悬浮的颗粒不会沉降在活性炭层上
•
硬水的危害：

人教版九年级化学第四单元4.2水的净化课件(共21张PPT)

自然界的水：
可溶的杂质不溶的杂质
微生物
需要对水进行净化？
第四单元第二课题
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
明矾
沉降杂质
除去可溶性杂质，颜色、异味
自来水厂净水过程图
一、水的净化方法
（一）除不溶性杂质的方法
1．静置沉淀法让部分不溶的杂质依靠重力沉
到水底。
但不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。
⑷.玻璃棒的作用：引流
同学们实验：静置沉淀、明矾吸附沉淀、过滤。
比较哪种方法得到的水更纯净？
思考：在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。
如果我们利用自制的过滤器过滤水库中的水
这样制取的水可以喝吗？
一、水的净化方法
（二）除可溶性杂质的方法 1．吸附（活性炭）吸附水中的色素和臭味 2.蒸馏
固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中
正确的操作顺序是( C )
①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干
A．③②④①
B．③②⑤④
C．③②④⑤
D．③②①④
6.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水的正确净化过程是( D ) A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是
（B ）
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
3、下列净化的操作，净化程度最高的是（ D ）
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏

4.2 水的净化课件人教版九年级化学上册

3.吸附
活性炭具有疏松多孔结构，具有很强的吸附性（物理性质）。
活性炭不仅可以吸附少量可溶性及不溶性杂质，还可以吸附臭味、色素、有毒物质等。
实验室制取少量蒸馏水
4.蒸馏
讨论：1.蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？
防止液体暴沸
2.右图烧杯中冷水的作用？冷却水蒸气
归纳：沉淀过滤吸附蒸馏
净化程度由低到高
明矾：生成胶状物吸附沉降（化学变化）
除去不溶性杂质
氯气Cl2或漂白粉：消毒杀菌
（化学变化）
除去不溶性杂质、部分可溶性杂质、色素、
异味、有毒物质（物理变化）
自来水厂净水过程图
二、硬水和软水
1.定义
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
过滤吸附
相信自己，从每一节课，每一次作业中扎扎实实
走过，不断进步！
了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏
了解纯水与天然水区别，会用简单的方法区分硬水与软水,了解硬水的软化方法。
这杯是咱们沐溪河的水，你知道其中有哪几类杂质吗？
1.不溶性的杂质 2.可溶性的杂质
3.微生物和细菌
一、净化水的常用方法
1.沉淀：
（1）静置沉淀让部分不溶杂质沉到水底，但不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质
2、硬水和软水的检验：
加入肥皂水：泡沫多的是软水，泡沫少起浮渣的是硬水.
软水
硬水
3、硬水的危害：
1.浪费肥皂，衣服变硬
2.浪费燃料，还可能引起爆炸
3.易患结石。
4、硬水软化的方法：
（1）生活中常用煮沸（2）实验室如图处理过的水是纯净水吗？

人教版化学九年级上册：4.2水的净化-课件

注意：玻璃棒的作用是“引流作用”
思考：小明对浑浊的泥水经过一次
过滤后，发现滤液仍旧浑浊。请帮他分析原因。 ⑴滤纸破损 ⑵液面高于滤纸边缘
⑶仪பைடு நூலகம்不干净
活性炭具有疏松多孔的结构，它具
有很强的吸附能力，不仅可以滤去一些不溶性的物质，还可以吸附掉一些可溶性杂质、吸附色素和异味，从而对空气或水起到净化作用。
实验4-2
步骤
（1）制作过滤器（2）固定过滤装置（3）过滤
方法:
对折、再对折、润湿滤纸、玻璃棒擀平
过滤器的准备
（2）过滤观察与思考（1）过滤实验中，有几个操作关键点？一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低：滤纸低于漏斗边缘；
液面要低于滤纸的边缘。烧杯口要紧靠玻璃棒；三靠：玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边；漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
阅读P76并思考下列问题：
1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣放很多肥皂粉，为什么衣服仍洗不干净？
2、在家里烧水时，为什么水壶中常有水垢？ 3、什么是硬水，如何检验？
服，
4、硬水对生产生活有什么影响？
5、如何把硬水变为软水？
硬水和软水
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水
4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。
二、硬水与软水
1、定义：硬水——含钙、镁化合物较多的水。软水——含钙、镁化合物较少的水。
2、区别方法：肥皂水法
3、硬水软化方法：
煮沸、蒸馏、
低净化程度
高
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
A. 酒精和水
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水

人教版九年级化学上册 4.2水的净化(共21张PPT)

14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。20 21年8 月10 日星期二2021 /8/10 2021/ 8/102 021/8/ 10
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。202 1年8月 2021/8/102 021/8 /1020 21/8/ 108/1 0/202 1
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。202 1/8/1 02021 /8/10 August 10, 2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。20 21/8/10202 1/8/1 02021 /8/10 2021/8/10
第四单元自然界的水
硬水软化的方法
在生活中常用煮沸法；（既能净化水，又能降低水的硬
度）【每次考试都有，牢记！！】
实验室中用蒸馏法；【注意和生活中区分】
工业上用离子交换法或药剂软化法（去年没考过）
第四单元自然界的水
随堂练习
➢ 我们可以用__肥_皂__水__来区分软水硬水。 ➢ 日常生活中，我们可以采用___煮_沸__法___，既能降低水的硬度，又能净化水。
第四单元自然界的水
水的净化方法：
沉淀：
静置沉淀：通过静置使不溶性杂质沉降吸附沉淀：加絮凝剂，如明矾（使杂质沉降）
过滤：利用过滤器除去沉淀吸附：加活性炭，吸附可溶性杂质，并除去臭净化方法
实验4-1 实验4-2
过滤操作：所用仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台（滤纸）装置：如图

人教版九年级化学上册4 4.2 《水的净化》(共12张PPT)

4、过滤能常用于分离（ C ）
A、两种互不相溶的液体 B、溶于液体的固体溶质和溶剂 C、不溶于液体的固体 D、两种相溶的液体
5、下列关于过滤操作的叙述不正确的是（ B ）
A、滤纸的边缘要低于漏斗口 B、液面不要低于滤纸的边缘 C、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
谢谢大家
水的净化
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质杀死残存的细菌
沉降杂质
除去可溶性杂质，颜色、异味
自来水厂净水过程图

过滤装置图:
仪器名称：
漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台
玻璃棒作用引流
操作的步骤及注意事项：一贴：滤纸紧贴漏斗壁，不能留有气泡。
1、漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘
二低：
2、漏斗内液面低于滤纸边缘
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12