Unit 2 Lesson 11 I Eat with My Mouth 课件-公开课-优质课(冀教版一年级起点精品二上)
冀教版六年级上册英语-Unit2Lesson11AlwaysDoYourHomework!
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解课文主题，培养学生的道德观念。
2. 能力目标（1）能够独立完成课后练习。
（2）能够运用所学知识进行情景交际。
3. 情感目标培养学生养成按时完成作业的良好习惯，树立正确的道德观念。
二、教学内容本课的主题是“Always Do Your Homework!”，主要讲述了学生小明因为没完成作业而受到老师的批评，以及他的反思和改正过程。
课文内容还包括了同学们对于作业完成的不同看法和经历。
三、教学重点与难点重点：本课的生词和重点句子，以及如何运用所学知识进行日常交流。
难点：如何正确使用情态动词“must”和“needn’t”以及不定冠词“a”和“an”。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生们的周末活动。
（2）学生自由交流，分享彼此的周末经历。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放课文动画，让学生初步了解课文内容。
（2）教师引导学生回答问题，概括课文大意。
3. 讲解（20分钟）（1）教师讲解新课的生词和重点句子。
（2）教师示范如何运用所学知识进行日常交流。
（3）学生跟读，模仿语音语调。
4. 练习（15分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，运用所学知识进行情景交际。
（2）学生上台展示，教师点评并给予鼓励。
5. 巩固（10分钟）（1）教师布置课后练习，让学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计板书Always Do Your Homework!板书内容：1. 生词：homework, always, must, needn’t, morning, evening, quickly, late2. 重点句子：Always do your homework on time.You must finish your homework before you watch TV.I needn’t do the dishes because my sister is home.七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。
冀教版八年级英语上册 Unit 2 Lesson 11 课件 (共16张PPT)
Recently, my parents and I have visited it. The beaches are so beautiful.
I hope to go there again.
第四页，共17页。
southern [`sʌðən] adj. 南方(nánfāng)的 tourist [`tuərist] n. 旅游者 tour n.旅行，观光(guāngguāng) vt.到…旅游；在…巡
2.My family have lived in ____s_o_u_th__e（rn南方(nánfāng)的）China for ten years
3.Every year lots of ___t_o_u_r_is_t_s_(游客) come here
4.Chinese ________（文化）is so interesting.
第七页，共17页。
Read and Fill in the blanks
Lily’s favourite subject is_s_o_c_ia_l_s_tu_d__ie_s_. She likes it because she can learn a lot about_d_if_fe_re_n_t___ countries of the world. Her class has learned about Chinese — __c_u_l_t_u_re_and_f_e_s_ti_v_al_s_. Now she wants to__t_ra_v_e_l__ to China. She loves being a
__to_u_r_i_s_t and seeing ____n_e_w__th__in.gs
2020-2021学年清华版英语二年级上册Unit2Lesson11练习卷
2020-2021学年清华版英语二年级上册Unit2Lesson11练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．Mother, can I wear my ____shirt today? ( )A．you B．old C．is2．No, you can’t. Wear your old ____. ( )A．beautiful B．T-shirt C．ours二、根据字母/中文提示完成单词补全下列单词3．n__w4．baske__ba__l5．sh__ __ t默写单词6．篮球__________7．足球__________8．果汁__________9．衬衫__________三、英译汉：整句英译汉10．Mother, can I wear my new T-shirt today?____________________________________11．Fathers, can I wear my new shirt today?____________________________________12．Have some orange juice.____________________________________四、汉译英：整句汉译英13．不，不行。
穿你的旧衬衫。
______________________ 14．爸爸，我能喝苹果汁吗？______________________参考答案1．B【详解】在三个选项中，只有old为形容词可以修饰shirt. 2．B【详解】shirts为名词，形容词修饰名词。
3．e4．t l5．i r【详解】略6．basketball7．football8．juice9．shirt【详解】略10．妈妈，我今天能穿新半袖吗？11．爸爸，我今天能穿新衬衫吗！12．喝一些橙汁吧。
Unit2Lesson11Australia(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit 2 Lesson 11 Australia冀教版（三起）英语五年级上册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于澳大利亚的词汇，如kangaroo, koala,悉尼歌剧院等。
2. 能够用英语简单介绍澳大利亚的地理位置、动物和景点。
3. 能够通过图片和文字，了解澳大利亚的特色，提高学生的跨文化交际能力。
教学内容：1. 学习关于澳大利亚的词汇：kangaroo, koala, 悉尼歌剧院等。
2. 学习句型：What animals do you see in Australia? I see kangaroos and koalas in Australia.3. 学习句型：What places do you know in Australia? I know the Sydney Opera House in Australia.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读关于澳大利亚的词汇和句型。
2. 难点：能够用英语简单介绍澳大利亚的地理位置、动物和景点。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师出示澳大利亚的图片，引导学生说出“Australia”。
2. 教师询问学生：“Do you know anything about Australia?”，引导学生思考并回答。
Step 2: 新课内容展示1. 教师出示澳大利亚的地图，引导学生说出澳大利亚的地理位置。
2. 教师出示澳大利亚的动物和景点的图片，引导学生说出相应的词汇，如kangaroo, koala, 悉尼歌剧院等。
3. 教师引导学生用英语简单介绍澳大利亚的地理位置、动物和景点。
Step 3: 课堂练习1. 教师出示图片，引导学生用英语说出澳大利亚的动物和景点。
2. 教师给出句子开头，引导学生完成句子，如“What animalsdo you see in Australia? I see kangaroos and koalas in Australia.”Step 4: 小组活动1. 学生分组，每组选择一种澳大利亚的动物或景点，用英语进行介绍。
八年级英语上册 Unit 2 Lesson 11 Lily Learns about Chin1 省
(二) 试着把以下句子译成汉语。
1. My family has lived in Canada for six years. _我__们__家__在__加__拿__大__住__了__已__经__六__年__了__。________ 2. It is so interesting. _它__是__这__么__有__趣__。________________________ 3. He showed us some pictures of places of interest. _他__让__我__们__看__了__一__些__名__胜__古__迹__照__片__。________ 4. My class has learned about China. _我__班__已__经__了__解__了__中__国__。__________________
第3页
（四）快速阅读课文并回答下列问题：
1. What subject is Lily good at? __M__a_t_h_a_n_d__s_c_ie_n_c_e_._______________ 2.What festival does Lily like best? __C__h_il_d_r_e_n_’__s_D__a_y_. _______________ 3.Are there any Chinese restaurants in Canada? ___Y__e_s.__________________________
第7页
2.We learn about different countries of the world．
learn about意为“了解，得知”。句中of the world是介 词短语作定语，修饰countries. Eg: We have learned about the school in the town．
Unit2Lesson11AlwaysDoYourHomework!(课件)冀教版英语六年级上册
一、根据汉语提示补全句子。 1.I_____(总是) do my homework. 2.I am_______(从不) late for school. 3.________(有时) she eats breakfast at 7:00. 4.He______(常常) walks to school.
HOቤተ መጻሕፍቲ ባይዱEWORK
1、复习课文，跟读三遍并背诵。 2、课文抄写一遍，默写一遍
(写在练习本上，不带汉语） 3、做完本课同步练习册
Thanks for
listening
二、连词成句。 1.help, your, do, you, mother (?) 2.but, my, I, bike, ride, sometimes (.) 3.do, you, to, school, walk (?) 4.I, often, clean, floor, the (.)
三、按要求写句子。 1.I wear dresses. (用never改写句子) 2.让我们用O代表often。(翻译) 3.Do you wear dresses? (作否定回答) 4.让我们用N代表never。(翻译) 5.Do you do your homework? (用always改写句子)
often
always
never
Look at the blackboard
YesY,Nesos.!m!I Ioentfitemevnesr.But Ycseloswe,maeanaelwrttihamdeyresfs!losIeorsri.d! e
my bike.
GALoyiJeooMLwSnduaeLOyftinae!rnotnODewksl'ytfLskuvghrIoaa,N'oetesero,panyd'mtrastndo.pmlmSnuf'orwos,oLedouytsdefodetarypo,ttcaiywrttoyemdunnhean'hoNssnuooteeonsye.euS.prsv.aoorhsykOee?udnulfeo?s?roto.l?uApr
初中冀教版英语九年级全册【教学课件】Unit 2 Lesson 11
He found new ways to help people with T.B and invented tools that remain in use today.
He made a decision to help Chinese people in the Anti-Japanese War. Norman Bethune (1890-1939)
河北教育出版社 九年级 | 全一册
动词不定式短语to remember him在句中作目的状语,前置 于句首,表示强调。动词不定式(短语)可位于句首,用逗号 与句子隔开,也可位于句末。 set up为动副短语,意为“建立,设立”。 not only…but also…意为“不仅……而且……”,连接两 个表示并列关系的成分时,着重强调后者,其谓语动词形式 通常与靠近的主语保持一致。
河北教育出版社 九年级 | 全一册
day after day意为“日复一日,多日,连续地”,强调动作的重复 性。 day by day意为“一天一天地,逐日地”,强调动作的逐渐性。 possible为形容词,意为“可能的”,其副词为possibly,反义词为 impossible“不可能的”。 condition为名词,意为“环境,条件”。 动词不定式短语to help others作状语,用来表示目的。 operate为不及物动词,意为“动手术”,其名词形式为 operation,意为“手术”。“给某人或某部位做手术”常用 operate on…。
河北教育出版社 九年级 | 全一册
He worked day after day in the worst possible conditions. He once operated for 69 hours straight without stopping. To remember him, the government set up Bethune Medical School and Bethune International Peace Hospital in Shijiazhuang.
冀教版英语八年级上册Unit 2Lesson 11 教案
Lesson 11: Lily Learns about China 教学设计师宝娟【教材分析】本课属于冀教版《英语》八年级上册Unit 2 My Favorite School Subject，本单元以school subjects 为话题，延伸出学校生活中的学科相关的许多细节，如谈论学习的时间，谈论学科的偏好等等。
本课是这一单元的第五课时Lesson 11 Lily Learns about China，是一篇阅读课文。
本课以一位加拿大学生的口吻，讲述了自己最喜欢的学校科目social studies，并对在这一学科中的学习过程和收获进行了介绍。
学生通过学习本课，掌握一些谈论最喜爱的学科的思路和方法。
一、设计思路1.指导思想：《中小学英语课程标准》指出：英语教学中应体现交际性，要结合学生的年龄特点和生活实际，创设交际情景，通过大量的语言实践，使学生获得综合运用英语和语言技能进行交际的能力。
针对初中英语新教材容量大的特点，为了使教学面向全体学生，依据本课的课程理念，采用自主阅读为主，课堂小组合作为辅的学习模式，充分发挥学生学习的主观能动性。
2.教学目标语言知识目标：掌握词汇recently, southern, tourist语言技能目标：让学生了解并介绍自己最喜爱的学科。
情感目标：鼓励学生热爱校园生活，享受校园生活3.教学重点与难点教学重点：（1）掌握一些与介绍学科有关的词汇与表达（2）激发学生兴趣，让学生学会介绍自己最喜欢的学科。
教学难点：掌握介绍最喜爱的学科的思路与方法二、教学准备Powerpoint 制作的课件，图片等；课文录音三、教学过程Step 1 Pre-readingActivity 1:Guessing game: What subject is it?●Choose one student to act out some typical action in front of the class and theother student try to guess what subject it is.●Show some pictures about different subjects and ask students guess what they are.●Show the words of different subject on the flash card.设计意图：1. 激活学生关于科目的基本知识；2. 游戏导入，活跃课堂气氛，激发学生对于科目相关话题的兴趣。
冀教六上英语Unit 2Lesson11
3. My mother does housework every day. My mother always does housework.
Unit 2 School in Canada
Lesson 11 Always Do Your Homework!
冀教版 英语 六年级 上册
Learning goals
✔ 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
always, sometimes
✔ 学生能认读、理解并运用下列句子：
—Do you help your mother? —Yes, I do./ No, I don't. —Do you walk to school? —Yes, I do./ No, I don't.
Look and say
How do they go to school? They walk to school./ They go to school on foot. How do you go to school? I go to school...
Look and say
What can you see? I can see a boy and his mum. What are they doing? They are cleaning the house.
点击，播放视频
Watch and answer
What's for always, often, sometimes, never? A for always, O for often, S for sometimes, N for never.
2023八年级英语上册 Unit 2 Lesson 11作业课件 (新版)冀教版
C. Buildings in a school.
D. Teachers in schools.
4.Which of the following about American students is TRUE?
①Students have six or seven classes every day.
Lantern Festival, the Chinese have the custom of 3.
(enjoy) lanterns and eating glutinous rice(糯米) dumplings.
The custom started during the Han Dynasty, and has 4.
2.How do American students sit in a classroom?
A. In groups.
B. Alone.
C. In a line.
D. In a circle.
3.What is Paragraph 4 mainly about?
A. Subjects.
B. After-school activities.
. 5.his, Brian, recent, showed, me, photos
二、根据短文内容,在空白处填入一个适当的单词或括号内单词
的正确形式
The Chinese life is colourful in many interesting ways. The
Lantern Festival is on the 1.
D. I don't agree with you.
答案
5.B 根据"我认为林老师真的很好"和"她见到别人时总是露出灿烂的笑容"可知,后者 同意前者的观点,故选B。
四年级上册英语教案-Unit2 (Lesson 11)｜人教精通版 (1)
精通版四年级上册Unit 2 What's your number？Lesson 11 教学设计【Teaching contents】Unit 2 What's your number？Lesson 11【Teaching aims】1. 语言知识和语言技能目标（1）学生能把握What time is it? 以及It’s 7:20.（2）学生能听、说、认、读nineteen, twenty。
（3）学生能理解“Wake up!”“I'm late.”2. 学习策略目标（1）通过情景创设帮助学生理解故事大意；（2）通过自然拼读法尝试读会：wake 以及late；（3）通过故事的阅读、复习就知以及加大语言输入，巩固本节课需要掌握的知识。
3、情感态度与价值观：（1）学生能通过小组活动，学会与他人合作。
（2）培养学生建立规律的作息时间,养成良好的生活习惯。
【Important points】1. nineteen, twenty的认读。
2.What's the time？It’s...不是整点时间的表达方式。
3.学生能理解并有感情地朗读故事。
【Difficult points】1.学生能理解“Wake up!”“I'm late.”2. 学生能建立规律的作息时间,养成良好的生活习惯。
【Teaching procedures】Step1 Pre reading1. Greeting &AssessmentT:Good morning, boys and girl.S:Good morning.T:And in Miss Li’s lesson. Here are rules. First, listen carefully. Second, think actively. Third, say more. If you do a good job, I’ll give you a point. Let’s begin our class, OK?Ss:OK【设计意图】通过现代信息技术手段解决学生及时评价，避免了繁琐的评价工具准备，同时也进行了有效评价。
英语四年级上册Unit 2 Lesson11
A. reads B. is read
C. reading
( C )4. I fly a kite ________ Sunday.
A. in
B. at
C. on
Practice
四、 选出与所给图片相匹配的句子 。 ( A )1. A. I fly a kite.
B. He plays a game. ( A )2. A. They play catch with a ball.
字母 音标
发音要求
发音时双唇略微张开突 ch /tʃ/ 出，舌尖抵住上齿龈，
用力吐气，声带不振动。
口型图
点击，播放视频
Let’s learn
字母 音标
发音要求
/θ/ 舌尖微微伸出，上下齿
th
轻轻咬住舌尖，送气，
发/θ/时，声带不振动； /ð/
发/ð/时，声带要振动。
口型图
点击，播放视频 点击，播放视频
B. lunch
C. chicken
( √ ) 5. A. dress
B. bed
C. leg
Practice
二、 看图片，补全单词。
1. k__i__ __t__e
2. __b__ __a__ll
4.
f_l__ _y__
5.
p__l _ __a_y
3. __t__ __o__ys
Practice
三、单项选择。
( C )1. We play________ with a ball.
A. can B. cool
C. catch
( C )2. We ________ breakfast at school.
A. has B. having
冀教版三年级下册英语Unit 2 Lesson 11 What Do They Eat教案
Lesson 11 What do they eat? 教学设计教材分析：本课是冀教版三年级英语下册Unit 2 Animals at the Zoo ，Lesson11的教学内容。
本单元以前面的知识为基础，重点学习生活在动物园里的动物的外貌及体态特征、居住地和爱吃的食物。
本课是在上一课学习了动物居住地的基础上，来学习、讨论动物们爱吃的食物。
因为在上一课Lesson10 Where Do They Live?中,学生已掌握了特殊疑问句的句型结构,所以在本节课学习What Do They Eat?时很容易理解。
而且食物中的banana, fish 和grass在前面的学习中已经掌握了，只有meat是第一次接触学习。
在教学过程中，教师从学生熟悉的日常生活下手，联系实际，不只局限于学习课本上的四种动物爱吃的食物，也让学生拓展描述出其他动物们爱吃的食物。
学情分析：三年级的学生，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，学生有着极强的求知欲和表现欲。
根据学生的心理特点，在设计课堂教学活动时结合本班学生的情况，我采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！鼓励学生开口说英语，让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
教学目标：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
基于以上认识，结合对本课教学内容的分析以及本教材的特点，我将本课的学习目标确定为：知识目标：1.能听懂、会说、认读并书写下列单词meat和banana, 并能在交际中灵活运用。
2.能认读、理解并灵活运用句型：--What do they eat?/ What do _____ eat?--___eat_____ .能力目标：能灵活运用句型“What do they eat?/ What do _____ eat? ___eat_____ .”来谈论动物们爱吃的食物，并自由会话,培养学生的语言交际能力。
冀教版英语九年级全一册 Unit 2：Lesson 11 教学设计
1分钟
1. Finish off the exercises in the lesson.2.Writing：“the hero in my heart”
板书设计
Lesson10: To China, with love
Words Phrases
graduateremain in use
TorontoAnti-Japanese war
⑥ In the Anti-Japanese War, many Chinese people were s.
1.学生看着这四幅图片进行分组讨论，谈谈你所认识的白求恩，先在组内交流，再选两到三个组在班上交流。
2.听录音后回答：When and where was Bethune born? When did Bethune come toChina?
情感态度与价值观目标
学习白求恩的国际主义精神。在学习中敢于用英语表达自己的看法。
Hale Waihona Puke 教学重难点重点The students will be able to read, understand and use the new words and phrases e.g. graduate,
worst, condition, government, medical, make adecision, remainin use ,day after day
本课主要介绍伟人——白求恩，通过叙述的方式介绍了白求恩的生平及为中国人民做出的卓越贡献。让学生在温故知新的过程中，结合单元目标，融合学过的有关人物介绍的句型，进一步加深对本单元教学重点的理解运用，综合提高学生的听、说、读、写能力。
学情分析
本课时内容学生非常感兴趣，因而能激起学生的求知欲。从知识技能储备条件来看，学生对于伟人的事迹表达有一定的基础，适宜在原有基础上进行知识的扩展和训练。
冀教版英语九年级全一册Unit2：Lesson11ToChina,withLove.教学设计
3.语言实践：设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组辩论等，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学策略：采用任务型教学法，关注学生的个体差异，鼓励他们大胆开口，提高语言运用能力。
4.写作训练：布置相关写作任务，如写一篇关于志愿者活动的经历或计划。
2.在语言表达方面，学生的口语和写作能力有待提高。特别是在描述志愿者活动经历时，他们对时态和语态的运用不够熟练。因此，教师需设计有针对性的练习，帮助学生巩固语法知识，提高语言表达能力。
3.学生对于社会公益活动的了解有限，需要通过本课的学习，拓宽视野，增强社会责任感。教师应结合实际案例，引导学生关注社会问题，培养他们的爱心和志愿服务精神。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分组讨论，共同探讨以下问题：What is the main idea of this lesson?（本节课的主要内容是什么？）How do you understand the volunteers' feelings and attitudes in the text?（你是如何理解文本中志愿者的感受和态度的？）
4.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，要求学生在课后进行复习巩固，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和实践能力，特布置以下作业：
1.写作任务：结合课文内容，以“我的志愿者经历”为主题，写一篇不少于100词的短文。要求运用本节课学习的核心词汇和短语，以及不同时态描述自己的志愿者活动经历。
冀教版英语九年级全一册Unit2：Lesson11ToChina，withLove.教学设计
一、教学目标
冀教版五年级英语上册Unit2Lesson11教案与反思
kingcountry?
2
分 1.播放 video，给学
观看影像。
鼓励学生通过自己观察，了
三 钟 生一关于澳大利亚的整
解认识异国的文化，增加其学习
直
体印。
异国文化的兴趣。
观教
2.分点介绍澳大利
学了
1亚
A.通过观察认识
解文 1分
A.Flag（3分钟） 澳大利亚的国旗，能够
化钟
引出澳大利亚的国 说出澳大利亚国旗的
教学过程
时
教学 环节
间 教师活动
安
学生活动
设计意图
排
一
相 3 1.师生问候
积极与教师互动。 让学生快速地进入课堂，带
互问
分Freetalk.
跟随光盘唱歌曲。 着乐趣学习。
候钟
2.Let’sdoit.
跟随老师复习方
创
向。
设课
堂
1.出示以旧引新。带
学习新知。
二 5 领学生复习学过的国家
在老师的引导下
通过直观教学，让学生喜欢
略
务。
目
标
1.要求学生熟练掌握以下词汇：Australia
2.能听懂会说句型 Iknowabout…
学生可以用自己的语言简单地说一说关于澳大利亚的事项。
卡片、录音带、
学准备
评 价方式
1.学生互评。学生互评更有利于调动学生的学习积极性，使学生成为学习的主人。 2.小组评价。合作学习的方式在英语课堂中极为普遍。合作小组成员之间可以起 到相互督促、相互学习的作用，有利于激发学生你追我赶的上进心。 3.教师评。教师参考小组评价，根据学生所参与的课堂活动、学习态度、学习策 略以及学习效果等给予适当评价，还可适当加上激励性的评语或希望等，鼓励学生奋 发向上。
冀教版2二年级上册(一起)英语全册课件【精品】
I see_____.
Let’s chant!
How many___do you see? I see_____.
HOMEWORK
1.看视频听录音。 2.用英语从1数到10。 3.预习Lesson 14。
Thank You
Unit 3 Fun with Numbers
Lesson 14
Let’s chant.
小朋友们看一看你们的书包里 都有什么吧！今天我们一起学习与 书包有关的知识。
拼写 ：
schoolbag
翻译 ：
书包
举例 ：
This is my schoolbag. 这是我的书包。
玩一玩
HOMEWORK
☆:一星级:听录音，会读单词和句子； ☆☆:二星级:单词、句子会写会读； ☆☆☆:三星级:和你的朋友一起根据学到的
Let’s sing a song
group work:
分组进行，一组表演出在……
里面或上或下面的动作，其他组成 员猜并说。
HOMEWORK
☆:一星级:听录音，会读单词和句子； ☆☆:二星级:单词、句子会写会读； ☆☆☆:三星级:和你的朋友一起根据学到的
单词创编新对话。
(你可以根据自己的实际情况任选一个做)
Smell, smell, smell, I smell with my nose. Smell, smell, smell， I smell a rose.
Let’s chant.
Smell, smell, smell, I smell with my nose. Smell, smell, smell， I smell a rose.
Thank You
Unit 1 Welcome to School!