《墨梅图题诗》课件
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6
【小组学习单一】
根据预习单，交流检查预习情况：
1.朗读古诗，字正腔圆，不错字；有板 有眼，不破句；注意节奏，读出诗味。
2.借助工具书与资料，理解关键字词的 意思，试着将诗句的意思连起来说一说。
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7
墨梅 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤。
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30
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
——毛泽东《卜算子·咏梅》
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31
梅花
宋 王安石
墙 角 数 枝 梅，
凌 寒 独 自 开。
遥 知 不 是 雪，
为 有 暗 香 来。
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32
墨梅
【元】王冕
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1
墨梅 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤。
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2
《墨梅图》 王冕
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3
❖《墨梅》为题画诗，有三位诗人 作过《墨梅》诗，其中最著名的 是元代诗人王冕的《墨梅》。
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4
王冕课件ppt
22
墨梅
弥漫在天地
吾家洗砚池头树， 之间的仅仅是梅花
那清新淡雅的香气
个个花开淡墨痕。 吗？结合课前你对
不要人夸好颜色，
作者王冕的了解， 以及王冕轶事，想
只流清气满乾坤。 想，这清气里还蕴
含着什么？
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23
墨梅 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤。
诸暨人。他是元末文坛有影响的
诗人，又是画坛上以画墨梅开创
写意新风的花鸟画家。
《墨梅》ppt课件
洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。相传 晋代大书法家王羲之临池学书，频洗笔砚，池 水竟为之黧黑。诗人是著名画家，以淡墨清雅 写梅，因与王羲之同姓，故称“我家”，并暗 喻其功底。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
传统中国画里，墨分焦墨(原墨)一浓墨一重墨一淡墨一清墨五层次
这两句诗写了梅的什么特点？
淡淡的色彩
正是诗人的自我写照。表现了诗人鄙视流俗、 独善其身、不求功勋的品格。
想一想：诗人抓住了墨梅的彩
清香的气味
作者只是在描写梅花的特点吗？
元朝的达官贵人们向他求画，王冕拒绝了。 老友举荐他做官，王冕谢绝了。 明朝开国皇帝朱元璋要重用他，王冕选择了退隐山林。
诗意： 竹子抓住青山一点也不放松，
它的根牢牢地扎在岩石缝中。
经历无数磨难和打击身骨仍坚 劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是 严冬的西北风。
画菊
宋 郑思肖
花开不并百花丛， 诗意： 独立疏篱趣未穷。 菊花开放的时候，百花已经凋谢。
宁可枝头抱香死，
只有她独自开在稀疏的篱笆旁边，让人 心生喜悦，觉得与众不同。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
诗意：我家洗砚池旁边的一棵梅花树，每一朵梅花都 呈现出淡淡的黑色。
一语双关： 既表现了梅花， 又表现了这是一幅画
梅花与人联系到一起了
我家洗砚池头树，
驿外断桥边，寂寞开无主。 ———陆游《卜算子.咏梅》
前村深雪里,昨夜一枝开 ———齐己《早梅》
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
----陆游《卜算子.咏梅》
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
——林逋《山园小梅.其一》
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
这两句盛赞墨梅的高风亮节。他由淡墨华成，外表 虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄的内在气 质，它不想用鲜艳的色彩去吸引人、讨好人，求得人 们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
传统中国画里，墨分焦墨(原墨)一浓墨一重墨一淡墨一清墨五层次
这两句诗写了梅的什么特点？
淡淡的色彩
正是诗人的自我写照。表现了诗人鄙视流俗、 独善其身、不求功勋的品格。
想一想：诗人抓住了墨梅的彩
清香的气味
作者只是在描写梅花的特点吗？
元朝的达官贵人们向他求画，王冕拒绝了。 老友举荐他做官，王冕谢绝了。 明朝开国皇帝朱元璋要重用他，王冕选择了退隐山林。
诗意： 竹子抓住青山一点也不放松，
它的根牢牢地扎在岩石缝中。
经历无数磨难和打击身骨仍坚 劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是 严冬的西北风。
画菊
宋 郑思肖
花开不并百花丛， 诗意： 独立疏篱趣未穷。 菊花开放的时候，百花已经凋谢。
宁可枝头抱香死，
只有她独自开在稀疏的篱笆旁边，让人 心生喜悦，觉得与众不同。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
诗意：我家洗砚池旁边的一棵梅花树，每一朵梅花都 呈现出淡淡的黑色。
一语双关： 既表现了梅花， 又表现了这是一幅画
梅花与人联系到一起了
我家洗砚池头树，
驿外断桥边，寂寞开无主。 ———陆游《卜算子.咏梅》
前村深雪里,昨夜一枝开 ———齐己《早梅》
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
----陆游《卜算子.咏梅》
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
——林逋《山园小梅.其一》
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
这两句盛赞墨梅的高风亮节。他由淡墨华成，外表 虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄的内在气 质，它不想用鲜艳的色彩去吸引人、讨好人，求得人 们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。
墨梅图题诗课件
不需要别人夸它美丽的颜色； 只愿留下清香的气味在人间 。
主题思想：
这首题画诗，作者画梅花不以追
求色彩的艳丽来讨人称赞，而要画出
的是梅花的不同凡俗的精神，抒发了
作者卓尔不群的高洁志趣和情怀。
写作特色：
象 征
竹： 有气节，象征诗人“任尔东南西 北风”的气概。 松： 不畏风霜，生机勃勃，象征诗人 的铮铮铁骨； 梅： 超凡脱俗，象征了诗人卓尔不群 的气节和人品。
厌恶 wù
初读课文，整体感知
洗砚池：写字、画画后洗笔 [ 淡墨痕] 洗砚的池子。相传晋代大书 淡黑色的痕迹，指花的颜色。 法家王羲之临池学书，频洗 笔砚，池水竟为之黧黑。浙 [ 清气] 江会稽山下与江西临川均有 清香的气味。 洗砚池遗迹，传说均曾为王 羲之洗砚处。作者是著名画 [ 乾（qián）坤（kūn）] 家，以淡墨清雅写梅，因与 指天地，人间。 王羲之同姓，故称“吾家”， 墨梅：水墨画的梅花。 并暗喻其功底。
墨梅图题诗
墙角数枝梅， 凌寒独自开。
遥知不是雪， 为有暗香来。 ------王安石《梅花》 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 ------陆游 《卜算子· 咏梅》
作者简介：
王冕（公元1287--1359）， 我国元代著名画家。字元章，号 煮石山农，诸暨人（今浙江绍 兴）。一生爱好梅花，种梅、咏 梅又工画梅。他曾在自己隐居的 居所旁种梅千株，称为“梅花 屋”。
墨梅图题诗
（元）王冕
吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
吾家洗砚池头树，
个个花开淡墨痕。
墨 梅 的 特 点：
不要人夸好颜色，
主题思想：
这首题画诗，作者画梅花不以追
求色彩的艳丽来讨人称赞，而要画出
的是梅花的不同凡俗的精神，抒发了
作者卓尔不群的高洁志趣和情怀。
写作特色：
象 征
竹： 有气节，象征诗人“任尔东南西 北风”的气概。 松： 不畏风霜，生机勃勃，象征诗人 的铮铮铁骨； 梅： 超凡脱俗，象征了诗人卓尔不群 的气节和人品。
厌恶 wù
初读课文，整体感知
洗砚池：写字、画画后洗笔 [ 淡墨痕] 洗砚的池子。相传晋代大书 淡黑色的痕迹，指花的颜色。 法家王羲之临池学书，频洗 笔砚，池水竟为之黧黑。浙 [ 清气] 江会稽山下与江西临川均有 清香的气味。 洗砚池遗迹，传说均曾为王 羲之洗砚处。作者是著名画 [ 乾（qián）坤（kūn）] 家，以淡墨清雅写梅，因与 指天地，人间。 王羲之同姓，故称“吾家”， 墨梅：水墨画的梅花。 并暗喻其功底。
墨梅图题诗
墙角数枝梅， 凌寒独自开。
遥知不是雪， 为有暗香来。 ------王安石《梅花》 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 ------陆游 《卜算子· 咏梅》
作者简介：
王冕（公元1287--1359）， 我国元代著名画家。字元章，号 煮石山农，诸暨人（今浙江绍 兴）。一生爱好梅花，种梅、咏 梅又工画梅。他曾在自己隐居的 居所旁种梅千株，称为“梅花 屋”。
墨梅图题诗
（元）王冕
吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
吾家洗砚池头树，
个个花开淡墨痕。
墨 梅 的 特 点：
不要人夸好颜色，
《墨梅图题诗》PPT课件
教学目标： 引导学生对照注释，把课文读懂读通。了
解文中反映的中华民族传统美德和古代人 民的美好愿望。通过反复诵读诗歌，欣赏 图画理解图题诗的诗情画意。增强学生的 朗读能力。培养学生的审美情趣。假设学 生有兴趣，引导他们课余时间找一些类似 的文章读。熟读成诵，进行语言积累。
墨梅图题诗
苍松怪石图题诗
梅香正浓 黄山松
课文 墨竹图题诗
竹颂 综合活动
书画展
学习目标
1、在熟读成诵的根底上理解 诗歌的含义及思想内涵、写作 方法。
2、体会诗人的卓尔不群的气 节和人品。
自学提纲
1、赏析图中的梅花和书法。
2、了解作者。
3、读准字音，熟读诗歌，了解 重点词语的含义，理解诗歌的 含义。
冕〔miǎn〕乾坤〔qián kūn〕妥 协〔tuǒ xié〕卓〔zhuó〕尔不群 花
吾家：我家 洗砚池头树：洗砚池边的梅树
洗砚池：相传王羲之幼年刻苦练字后，经常到池中洗 砚台，这就是“临池学书，池水尽黑〞的传说。这池子被称 “洗砚池〞。王冕因与王羲之同姓，故称吾家。并暗喻自己
的 功底。
淡墨痕：淡淡的墨痕点染而成的。
“淡〞字既是画梅的技法‘也象征美化朴素淡雅不追 求虚 绮丽的外表。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 颜色：古语大多指脸色，但这里是指
墨梅图题诗
〔元〕王 冕 吾家洗砚池头树，
个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
作者简介：
王冕〔公元1287-1359〕，我国元代著名画 家。字元章，号煮石山农， 诸暨人〔今浙江绍兴〕。 一生爱好梅花，种梅、咏 梅又工画梅。他曾在自己 隐居的居所旁种梅千株，
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
1、个个花开淡墨痕。
墨梅图题诗 课件
题 诗 内 容
题诗的作者
王冕
郑板桥
徐悲鸿
齐白石
题诗的创作背景
创作时间：元 代
创作地点：北 京
创作背景：诗 人王冕在元代 社会背景下， 借墨梅图表达 自己不向世俗
献媚的精神
题诗内容：赞 美墨梅不求艳 丽色彩，只留 清气满乾坤的
高尚品质
题诗的内容介绍
赞美墨梅：诗人赞美墨梅的高洁品格和清新脱俗的气质
制作日期
制作时间：XXXX年XX月XX 日
制作团队：XXX团队
制作背景：为了辅助墨梅图题 诗的课堂教学
制作目的：提高学生对墨梅图 题诗的理解和欣赏能力
墨 梅 图 简 介
墨梅图的作者
王冕
赵孟頫
郑板桥
齐白石
墨梅图的创作背景
创作年代：元代
作者：王冕
创作背景：王冕在元代社会中，看到统治者的残暴和腐败，决心不与统治者合作，选择了归 隐山林。
课 件 内 容
墨梅图的展示
墨梅图的背景
墨梅图的艺术特点
墨梅图的创作过程 墨梅图的历史地位
题诗的展示
展示墨梅图题诗的原文 介绍题诗的作者及创作背景 分析题诗中的意象和意境 探讨题诗所表达的思想感情
讲解内容
墨梅图的背景和特点
题诗的意境和表达方式
讲解者的分析和解读
学生的互动和参与
互动环节
抒发情感：诗人借墨梅抒发自己的情感，表达的道德情操
寄托寓意：墨梅图题诗寄托了诗人的寓意和象征意义，表达了诗人对美好事物的追求和 向往
题诗的赏析
诗中描绘的墨梅形象：高洁、清秀、淡雅 诗人的情感表达：对墨梅的赞美与喜爱 题诗的艺术手法：运用比喻、拟人等修辞手法，形象生动地描绘墨梅 题诗的意境：通过墨梅的形象，表达诗人高洁、淡泊名利的品质
六年级语文《墨梅图题诗》教学课件
墨梅图题诗
• 王冕(1287～1359)，字元章，号 竹斋，别号梅花屋主，元诸暨枫 桥人。自幼好学，白天放牛，每 晚借佛殿长明灯夜读，终成通儒。 诗多描写田园生活，同情人民疾 苦，谴责豪门权贵，轻视功名利 禄。一生爱好梅花，种梅、咏梅 又工画梅。书法、篆刻皆成风 格，足以名家。有《竹斋诗集》 传世。
王冕是元朝的诗人、画家、书法家，因不 愿向统治者妥协，厌恶当时社会上的腐败 风气而过着隐居的生活。
目的
• 这副《墨梅图》和上面的题诗，以梅花自 喻，表现了他卓尔不群的气节和人品。
墨梅图的特点
• 一枝梅花横贯画面，构图新奇；花朵只用 淡墨轻染，仅花蕊加墨重点，清新俏丽； 长长的枝干舒展挺秀。题诗书法饱满挺劲， 与诗意画意相融和。整个画面虽无艳丽的 “好颜色”，但看上去，梅花的“清气” 似从纸背透出。
墨梅图题诗 王冕
吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。
冕（miǎn） 乾坤（qián kūn） 妥协（tuǒ xié）卓（zhuó）尔不群 花蕊（ruǐ）厌恶（wù）
结合“诗画赏析”回答以下问题：
（1）王冕作诗的原因 （2）王冕作诗的目的 （3）图中梅花的特点
原因
岁寒三友
山园小梅 （ 唐 林逋） 众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须擅板共金樽。
梅 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不足雪， 为有暗香来。
• 王冕(1287～1359)，字元章，号 竹斋，别号梅花屋主，元诸暨枫 桥人。自幼好学，白天放牛，每 晚借佛殿长明灯夜读，终成通儒。 诗多描写田园生活，同情人民疾 苦，谴责豪门权贵，轻视功名利 禄。一生爱好梅花，种梅、咏梅 又工画梅。书法、篆刻皆成风 格，足以名家。有《竹斋诗集》 传世。
王冕是元朝的诗人、画家、书法家，因不 愿向统治者妥协，厌恶当时社会上的腐败 风气而过着隐居的生活。
目的
• 这副《墨梅图》和上面的题诗，以梅花自 喻，表现了他卓尔不群的气节和人品。
墨梅图的特点
• 一枝梅花横贯画面，构图新奇；花朵只用 淡墨轻染，仅花蕊加墨重点，清新俏丽； 长长的枝干舒展挺秀。题诗书法饱满挺劲， 与诗意画意相融和。整个画面虽无艳丽的 “好颜色”，但看上去，梅花的“清气” 似从纸背透出。
墨梅图题诗 王冕
吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。
冕（miǎn） 乾坤（qián kūn） 妥协（tuǒ xié）卓（zhuó）尔不群 花蕊（ruǐ）厌恶（wù）
结合“诗画赏析”回答以下问题：
（1）王冕作诗的原因 （2）王冕作诗的目的 （3）图中梅花的特点
原因
岁寒三友
山园小梅 （ 唐 林逋） 众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须擅板共金樽。
梅 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不足雪， 为有暗香来。
墨梅图题诗课件
3.填空。
﹙1﹚《墨梅图题诗》是一首题__画__诗，作者以_梅__花__ 喻人，表现了他卓__尔__不__群__的气节和人品。
﹙2﹚ “岁寒三友”指_竹___、__松___、__梅____ ，它 们象征 _有__气__节__、__不__畏__艰__险__、__卓__尔__不__群__的精神。
名句积累:
1.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 . 2.零落成泥碾（niǎn）作尘,只有香如故.
—陆游《卜算子·咏梅》 3.待到山花烂漫时,她在丛中笑.
—毛泽东《卜算子·咏梅》
总结升华
1、本单元的主题是“岁寒三友”，岁 寒三友分别指什么？各自象征什么精神？
2、你想到了哪些具有松、竹、梅精神 的人？
3、学了岁寒三友，对你有什么启示？
淡墨 清气 乾坤
2.用自己的话说说诗句的意思。
三、读文，感知
洗砚池：写字、画画后洗笔 洗[淡砚墨的痕池]子。相传晋代大书 法淡黑家色王的羲痕之迹临，池指学花书的，颜频色洗。 笔砚，池水竟为之黧黑。浙 江[清会气稽]山下与江西临川均有 洗清砚香池的遗 气迹 味， 。传说均曾为王 羲之洗砚处。作者是著名画 家[乾，（以q淡iá墨n）清坤雅（画k梅ūn，）因] 与 王指羲天之地，同人姓间，。故称“吾家”， 并暗墨喻梅其：功水底墨。画的梅花。
墨梅图题诗 （元）王冕 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
【古诗大意】
我画的是我家洗砚池边的梅花 一朵朵开放的梅花都是用淡淡的墨汁点画而成的。 不需要别人夸它的颜色好看； 只求在天地人间留下清香的气味。
四、合作学习
赏画并结合“诗画赏析”回答以下问题： （1） 王冕作诗的原因。 （2） 王冕作诗的目的。 （3） 图中梅花的特点。
墨梅图题诗课件
墨梅图题诗课件
梅象征着怎样的精神？
神清骨秀，高洁端庄，超凡脱俗，象 了诗人卓尔不群的墨气梅图题节诗课和件 人格。
主题思想：
这首题画诗，作者画梅花不以追 求色彩的艳丽来讨人称赞，而要画出 的是梅花的不同凡俗的精神，诗人借 墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了 他鄙视流俗、贞洁自守的情操。
墨梅图题诗课件
墨梅
（元）王 冕
吾家/洗砚/池/ 头树， 个个/花开//淡墨痕。 不要人/ 夸//好颜色， 只流/清气//满乾坤。
墨梅图题诗课件
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
吾家：我家 洗砚池头树：洗砚池边的梅树
洗砚池：相传王羲之幼年刻苦练字后，经常到池中洗 砚台，这就是“临池学书，池水尽黑”的传说。这池子被称 “洗砚池”。王冕因与王羲之同姓，故称吾家。并暗喻自己
墨梅图题诗课件
不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
墨梅的特点：
墨梅图题诗课件
诗意
❖ 一棵腊梅，生长在我家洗砚池旁； ❖ 每朵梅花上都有淡淡的墨痕，每朵梅瓣
都透出幽幽淡淡的花香。 ❖ 不希望别人夸它的颜色艳丽美妙； ❖ 只愿它能散发清香的气味在这天地之间 。
墨梅图题诗课件
温馨阅读提示：
1、王冕作诗画的原因？ 2、王冕作诗画的目的？ 3、图中梅花的特点？ 4、诗人仅仅是在赞美墨梅卓尔不群的品质吗？ 5、诗中哪两句诗体现出诗人自己的品质？
梅花的精神
❖ 梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受 到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节” 的精神，这也正是中华民族的民族精神。它不怕困 难,于无声处,傲然挺立！ 迎霜斗雪，绽放在风雪中, 高洁、坚强、谦虚、不与世俗同流合污的品格，历 来为我国人民所喜爱，也给人以发奋图强的激励。
梅象征着怎样的精神？
神清骨秀，高洁端庄，超凡脱俗，象 了诗人卓尔不群的墨气梅图题节诗课和件 人格。
主题思想：
这首题画诗，作者画梅花不以追 求色彩的艳丽来讨人称赞，而要画出 的是梅花的不同凡俗的精神，诗人借 墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了 他鄙视流俗、贞洁自守的情操。
墨梅图题诗课件
墨梅
（元）王 冕
吾家/洗砚/池/ 头树， 个个/花开//淡墨痕。 不要人/ 夸//好颜色， 只流/清气//满乾坤。
墨梅图题诗课件
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
吾家：我家 洗砚池头树：洗砚池边的梅树
洗砚池：相传王羲之幼年刻苦练字后，经常到池中洗 砚台，这就是“临池学书，池水尽黑”的传说。这池子被称 “洗砚池”。王冕因与王羲之同姓，故称吾家。并暗喻自己
墨梅图题诗课件
不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
墨梅的特点：
墨梅图题诗课件
诗意
❖ 一棵腊梅，生长在我家洗砚池旁； ❖ 每朵梅花上都有淡淡的墨痕，每朵梅瓣
都透出幽幽淡淡的花香。 ❖ 不希望别人夸它的颜色艳丽美妙； ❖ 只愿它能散发清香的气味在这天地之间 。
墨梅图题诗课件
温馨阅读提示：
1、王冕作诗画的原因？ 2、王冕作诗画的目的？ 3、图中梅花的特点？ 4、诗人仅仅是在赞美墨梅卓尔不群的品质吗？ 5、诗中哪两句诗体现出诗人自己的品质？
梅花的精神
❖ 梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受 到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节” 的精神，这也正是中华民族的民族精神。它不怕困 难,于无声处,傲然挺立！ 迎霜斗雪，绽放在风雪中, 高洁、坚强、谦虚、不与世俗同流合污的品格，历 来为我国人民所喜爱，也给人以发奋图强的激励。
22古诗三首 墨梅 课件(共25张PPT)
合作探究
这么特别的墨梅，该怎样读出它的特别之处？请你读一读。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
强调关键词，读 出墨梅的颜色和气质 的独特。
合作探究
品读后两句，圈一圈王冕笔下的墨梅的特别之处。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
诗的后两句借梅自喻，表达 自己的人生追求和清高品格，要 读得坚定有力，读出诗人内心对 高洁志向和高贵品格的坚守。
合作探究
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
这首题画诗，表面上是赞美梅花的美 丽清香，实际上写出了作者自己不向世俗 献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的情操。
合作探究
王冕对梅花情有独钟。他笔下的墨梅有什么特别之处呢？品读前两句，圈一圈王冕 笔下的墨梅的特别之处。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，
· ··
朵朵花开淡墨痕。
王不羲要之人有夸“临好池颜学色书，，池水
尽黑”的传说。树长在洗砚池旁，
更为梅只花留增清添气了一满丝乾底坤蕴。。
从“洗砚池”看出梅花生 长环境特别。他画的不是荒郊 野外的梅花，这花是有主人的。 它是王冕自己家的梅花，王冕 园子里的梅花就长在他家 的池子旁边，当然就有了 他家的特点。
四年级下册语文第七单元
古诗
墨 梅
三首
壹
创 设 情 境
你从这幅画中看到了什么？
墨梅
miǎn
[元] 王冕
yàn
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
qián kūn
四年级下册语文22古诗三首墨梅课件(共16张PPT)
悟诗情 《墨梅》表达了诗人什么样的思想感情？
诗人钟爱淡墨梅花的理由
墨梅是他的自我写照
以梅花自喻
人生志趣与立世态度
诗人赞美墨梅不求人夸， 只愿给人间留下清香的美 德。诗人借梅花自喻，表 达了自己的人生态度以及 不与世俗同流合污的高尚 情操
画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。
朱达元官璋贵以人兵求请画冕时为，官王，冕冕拒以绝出了家。相拒。 朋友举荐他做官时，王冕谢绝了。
清雅入骨
梅花的清香之气。 也比喻作者的为人和情操。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
天地间
诗意：它并不需要别人夸奖它的颜色多么好看。 只是要把清香之气充满在天地之间。
品诗句
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
1. 诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写？
淡淡的色彩
墨梅的高风亮节。它由 淡墨画成，外表并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端 庄的气质，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。
王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的志向，抒发自己的情怀，这 种表现手法叫什么？
主题概括
《墨梅》是一首题画诗 。诗人赞美墨梅 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的美德， 实际上是借梅花自喻，表达自己对人生的态度 以及不与世俗同流合污的高尚情操。
拓展延伸 作业布置
1.收集、背诵梅花有关的诗句。 2.结合生活实际，想一想我们学过的“梅花精神”体现在哪些地方？ (如：面对疫情像傲霜斗雪的梅花一样的医护人员……) 3.读诗、诵诗、唱诗，欣赏《经 典咏流传》版《墨梅》。
知作者
王冕，（1287年-1359年），字元章， 号煮石山农，亦号梅花屋主。
元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出 身清贫，幼年替人放牛，靠自学成才。医 生爱好梅花，种梅、咏梅，又攻画梅。画 作对后世影响颇大。
六年级上册语文《墨梅》 (共20张PPT)
巩固练习
1、写几首梅花的古诗：
梅花 （宋 王安石）
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪 ， 为有暗香来。
2、再写一首托物言志的诗
竹石（清 郑燮） • 咬定青山不放松， • 立根原在破岩中。 • 千磨万击还坚劲， • 任尔东西南北风。
• 好像平常事一样。
若等闲：好像平常事一样。
乾坤：天地 满乾坤（梅花的香气） 弥漫在天地间
• 诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上 寄予了他鄙视流俗、淡泊名利、贞节 自守的高尚情操。
作品中心
这是一首题画诗。
墨梅就是颜色艳丽的梅花。诗 人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间 留下清香的美德，实际上是借梅自 喻，表达自己对人生的态度以及不 向世俗献媚的高尚情操。
20、古诗两首
《石灰吟》《墨梅》都是：咏物诗。 即两首诗都托物言志，借事物来表达 自己的做人志向和高尚思想情操。
煮石道者、闲散大夫、老龙、老村、梅翁等。诸
暨（今属浙江）人。王冕以画梅著称，尤工墨梅。
王冕诗多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功
名利禄、描写田园隐逸生活之作。有《竹斋诗集》
３卷，续集２卷。存世画迹有《三君子图》、
《墨梅图》。能治印，创用花乳石刻印章，篆法
绝妙。
作品信息
• 元·王冕《墨梅》
• 【名称】墨梅 【年代】元朝 【作者】王冕 【体裁】七言绝 句
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/162021/8/162021/8/162021/8/16
谢谢大家
• 这首诗题为“墨梅”，意在述志。 诗人将画格、诗格、人格有机地融 为一体。字面上在赞誉梅花，实际 上是赞赏自己的立身之德。
结束
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/162021/8/16Monday, August 16, 2021
《墨梅图题诗》PPT课件3 (共23张PPT)
达标训练
一、先解释加下划线的字，再解释诗句的含义。 1、个个花开淡墨痕。
2、只留香气满乾坤。
二、根据对课文的内容填空。 1、本诗的作者是 2、这首诗的作者以 朝诗人 。 。 自喻，表现的他
3、诗中每句与墨梅相照应的词语 是 、 、 、 4、诗中写出了梅花什么样的品格？
。
堂清检测
背诵默写《墨梅图题诗》
吾家洗砚池头树，
个个花开淡墨痕。
墨 梅 的 特 点：
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
墨梅பைடு நூலகம்特点：
主题思想：
这首题画诗，作者画梅花不以追
求色彩的艳丽来讨人称赞，而要画出
的是梅花的不同凡俗的精神，抒发了
作者卓尔不群的高洁志趣和情怀。
写作特色：
象 征
竹： 有气节，象征诗人“任尔东南西 北风”的气概。 松：不畏风霜，生机勃勃，象征诗人 的铮铮铁骨； 梅：超凡脱俗，象征了诗人卓尔不群 的气节和人品。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
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梅，古代又称“报春 花”。中国人视梅为吉祥 物，以为吉庆的象征。梅 有“四德”之说：“梅具 四德，初生为元，开花如 亨，结子为利，成熟为 贞。”又说梅五瓣，象征 五福，即快乐、幸福、长 寿、顺利与和平。旧时春 联有“梅开五福，竹报三 多”。梅在冬春之交开花 耐寒开放，“独天下而 春”，是传春报喜的象征 梅又以“清雅俊逸”、 “冰肌玉骨”、“凌寒留 香”而被喻为民族精华， 为世人敬重。
王冕
王冕（1287-1359）元代著名画家、诗人， 王冕（1287-1359）元代著名画家、诗人，字 元章，号煮石山农、放牛翁、会稽外史、 元章，号煮石山农、放牛翁、会稽外史、梅花 屋主等。浙江诸暨人。出身农家，幼年放牛， 屋主等。浙江诸暨人。出身农家，幼年放牛， 晚至寺院长明灯下读书，学识渊博，能诗善画。 晚至寺院长明灯下读书，学识渊博，能诗善画。 隐居九山，以卖画为生。画梅以胭指作没骨体， 隐居九山，以卖画为生。画梅以胭指作没骨体， 或花密枝繁，别具风格，亦善写竹石。 或花密枝繁，别具风格，亦善写竹石。他的画 和篆刻在当时很负盛名。 和篆刻在当时很负盛名。
Байду номын сангаас
说一说
王冕是一个怎样的人？ 王冕是一个怎样的人？
诗人以梅花自喻， 诗人以梅花自喻， 表现自己卓尔不群 的气节和人品。 的气节和人品。
背一背 写一写
1、背诵古诗《墨梅图题诗》。 2、默写。
中国古代文人喜爱寄物抒情，借以自然物来 表现自己的理想品格和对精神境界的追求，至今 仍有许多文人墨客争效仿。我们除了学着欣赏这 些诗画外，在平时的习作中，也可以学着引用一 些恰当的诗句。
学习古诗的方法： 解诗题----知作者----解诗意 ----悟诗情----会背诵
自学提示 （10分钟）
1、读诗句，遇到不认识的 字词可以借助工具书解决， 理解诗题的意思，并了解 作者。 2、再读诗句，理解字词的 意思，再理解诗句的意思。 3、再读诗句，体会古诗所 蕴含的深意，表达了作者 怎样的感情。
字词检测
冕（
miǎn
）乾坤（ 乾坤（ ）卓（
qián kūn
）
妥协（ 妥协（ 花蕊（ 花蕊（
tuǒ xié
zhuó
）尔不群
ruì
）厌恶（ 厌恶（
wù）
词意检测
写字、画画后洗笔洗砚 墨梅： 水墨画的梅花 洗砚池： 的池子。相传晋代大书 淡黑色的痕迹，指花的颜色。 法家王羲之临池学书， 淡墨痕： 频洗笔砚，池水竟为之 清气：清香的气味 黧黑。浙江会稽山下与 乾坤：指天地，人间 江西临川均有洗砚池遗 迹，传说均曾为王羲之 卓而不群：形容超出寻常、与众不同。 卓而不群： 洗砚处。作者是著名画 家，以淡墨清雅写梅， 因与王羲之同姓，故称 “吾家”，并暗喻其功 底。
北师大版语文 六年级 上册 第八单元
岁 寒 三 友
松竹梅
授课人：
学习目标
1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。 1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。 通过反复诵读诗歌 2.体会诗人的卓尔不群的气节和人品。 2.体会诗人的卓尔不群的气节和人品。 体会诗人的卓尔不群的气节和人品
【古诗大意】 古诗大意】
我家洗砚池旁边的一棵树， 每一朵梅花都呈现出淡淡 的黑色，没有鲜艳的色彩。 我不需要别人夸它颜色多 么漂亮， 只要它能在天地之间留下 清淡的芳香。
合作学习
赏画并结合 诗画赏析”回答以下问题： 并结合“ 1. 赏画并结合“诗画赏析”回答以下问题： 王冕作诗的原因； （1） 王冕作诗的原因； 王冕作诗的目的； （2） 王冕作诗的目的； 图中梅花的特点， （3） 图中梅花的特点， 题诗的特点。 题诗的特点。
咏梅 （陆游） 驿外断桥边， 寂寞开无主。 己是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成坭碾作尘， 只有香如故。
咏梅 （毛泽东） 风雨送春归， 飞雪迎春到。 己是悬崖百丈冰， 尤有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
雪梅 卢梅坡 梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香 。
宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。 不是一番寒彻骨， 怎得梅花扑鼻香？
作业布置
请同学们把关于梅的名句积累下来， 请同学们把关于梅的名句积累下来，也可以 搜集更多关于“岁寒三友”的资料， 搜集更多关于“岁寒三友”的资料，还可以亲自 动手画一画“岁寒三友” 并配上一首小诗。 动手画一画“岁寒三友”，并配上一首小诗。