《给我的孩子们》导学案学生版

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7《散文诗二首》导学案 (学生版)

7《散文诗二首》导学案学习目标：1.积累字词，掌握“读一读，写一写”的词语。

2.熟读背诵两首诗歌。

3.学习诗歌的朗读技巧，提升朗读能力。

4.学习借助具体形象抒发情感的写法。

学习重难点：1.领悟诗歌情感，掌握诗歌借助具体形象抒发情感的写法。

2.体会诗句蕴含的思想感情。

学法指导：自读批注方法：1.初读，边读边用符号批注。

段序用阿拉伯数字标出、生字难字“●”、生词用“〓”、有疑问处“﹖”、容易写错、读错的字“△”、承上启下的句子“＿”、文中孩子想象自己变成一朵金色花后，他（她）做了哪些事用“（）”圈出。

2.默读，用文字批注：在文中标出生字的拼音、生词的语境意义；在文后批注这首诗写了什么？【课中导读】《荷叶·母亲》一、朗读课文1.听课文录音。

(闭上眼睛,静心去听,注意朗读的节奏、重音和情感)2.自由朗读。

(用舒缓、柔和的语调，带着浓浓的情感朗读课文。

)二、整体感知1.品读课文，理清层次。

（文中标记）2.一首诗就像是一幅画,这首诗向我们展现了怎样的一幅图画呢？这幅图画中包含了哪些内容？由此你联想到了什么？明确：三、内容解析1.勾画出具体描写红莲的句子，并用一两个词语点评：这是一朵的红莲明确：2.作者用了很多笔墨来写红莲和我内心的感受，文章题目却叫《荷叶·母亲》，显然文不对题，我们将题目修改成《红莲》，可以吗？勾画出具体描写荷叶的句子，并用一两个词语点评：这是一张_________的荷叶。

回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面······明确：雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

明确：3.作者通过对荷叶的描绘，刻画了一个怎样的母亲形象？明确：这里的母亲并没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。

作品写母亲，完全使用象征手法，对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处，既表现出了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。

语文S版三年级上册导学案(全册)

第一单元导读 (2)1 大海的歌 (4)2 帽子和鸟窝 (5)3 吹泡泡 (7)4* 沙滩上的童话 (9)第二单元导读 (10)5 山雀 (11)6 蜗牛 (13)7 寓言两则 (15)8* 好伙伴 (17)第三单元导读 (18)9 电脑棋手 (19)10 走马灯的奥秘 (21)11 孩子考科学家 (23)目录12* 空气在哪里 (25)第四单元导读 (26)13 古诗两首 (27)14 庐山的云雾 (29)15 锡林郭勒大草原 (31)16* 赵州桥 (33)第五单元导读 (34)17 七颗钻石 (35)18 平分生命 (37)19 倾斜的伞 (39)20* 一颗小碗豆 (41)第六单元导读 (42)21 群众也在淋雨 (43)22 珍贵的教科书 (45)23 “神童”的秘诀 (47)24* 说话算数 (49)第七单元导读 (50)25 古诗两首 (51)26 父亲、树木和鸟 (53)27 一个小山村的故事 (55)28* 南极，一片净土 (57)第八单元导读 (58)29 炎帝创市 (59)30 “年”的来历 (61)31* 阿凡提的故事（剧本） (63)32* 哪吒闹海 (64)第一单元导读1 大海的歌课前自学一、.我能把课文读通顺。

二、我能在课文中圈画出来并正确认读下列字词。

蓝色浓雾波纹潮声玉镜映着仰头翻滚奔腾波流穿梭花神绽开琴师奏出大力士吼渔帆狮子掀起滔天波浪三、我要识记生字词，把易错字词写一写。

四、再读课文思考。

（1）课文中有首诗。

我最喜欢这诗中的海，因为。

（2）我的问题有：课堂导学五、合作学习一：大海色的神奇。

①天水相连，蔚蓝一片的情景。

诗中天在海中，海中有天，、、、、都被海水染蓝了，置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。

②引导学生朗读，品味。

用“玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭”等词语说话，想象其描绘的情景，从而读出感情。

六、合作学习二：大海风的神奇。

①海上的风是、是、是、是他一来，就……就……就……就……②思考：为什么用省略号？想象一下还会怎样？③仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。

人教版小学一年级语文下册导学案全册

人教版一年级下册语文教学计划一、指导思想以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

二、班级学生情况分析本班现有学生42人，其中男生22人，女生20人。

经过一学期的学习，他们已经有了很大的进步，大部分同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习。

低段的学习重点是识字写字，从课外书的阅读情况看，孩子们的识字量还不错，但需要继续加强写字习惯的培养，尤其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成，及看完整的字、词、句再书写的习惯。

班中还有一部分同学没有什么上课的意识，听课习惯比较欠缺，也不能自觉完成作业。

这些孩子纪律涣散，往往比较自私、娇气，卫生、学习等都没有养成良好的习惯，在常规方面还要继续加强。

另外，学生整体来说不够静心，这一点在做题时尤为突出，往往不看题目就动笔做题。

这个坏习惯需要花时间好好改正。

三、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。

八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共34篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

八组之后有五篇选读课文。

人教版三年级数学《上册全册》精品导学案教案小学优秀完整教案

人教版小学三年级数学上册全册导学案一、情况分析（一）班级情况分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：千米和吨的认识，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

三、本学期教学的主要目的要求1、会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

《梦回繁华》导学案(学生版)

第22课《梦回繁华》导学案【学习目标】1.明确说明的内容，理清说明顺序，梳理“繁华”具体表现。

2.体会文章多种说明方法的运用，领略说明文语言的典雅美。

3.感受《清明上河图》的价值和家国情怀，增强民族自豪感。

【重点难点】1.明确说明文内容，梳理“繁华”的具体表现，感受《清明上河图》的价值。

2.分析文章结构层次的明晰美，领略说明语言的典雅美。

【学习过程】知识简介1.了解作者毛宁，浙江舟山人，1975年12月出生。

2003年6月毕业于中国美术学院美术学专业。

浙江财经大学艺术系副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。

研究领域：艺术史及艺术理论。

开设课程：中外美术史、现代设计史、中外建筑史、美术鉴赏、建筑赏析。

代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》、《梦回繁华》等。

2.作品简介《》，中国十大名画之一，是北宋画家张择端所绘风俗画，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。

作品记录了我国北宋都城汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是当年繁荣的见证，也是一幅带有忧患意识的“盛世危图”。

画中有人物500多个，牲畜60多匹，船只20多艘，房屋楼宇30多栋，车20余辆，轿8顶，树木170多棵，十分恢宏。

(约1085年-1145年)，字正道，又字文友，东武(今山东省诸城市岔道口村)人。

活跃于北宋晚期。

少年时在家乡潜心读书、画画，青年时期到京城汴梁(今河南省开封市)游学，后改工绘事，因画艺精湛得徽宗常识，于北宋崇宁元年(1102年)经考试被选入翰林图画院，成为宫廷画家。

张择端绘画长于楼阁建筑、舟车桥梁、市井风情，善于构筑宏人的场景与复杂多变的构图，手法写实精细，自成一家，有很高的艺术成就。

后“以失位家居，卖画为生，写有《西湖争标图》《清明上河图》”存世作品有《清明上河图》《金明池争标图》等，皆为中国古代的艺术珍品。

3.字词积累读准字音：绢．（）翰．林（）题跋．（）春寒料峭．（）驮．（）擅．长（）城郭．（）长途跋涉．（）檀．（）田畴．（）岔．道（）摩肩接踵．（）冗．（）簇．拥（）踏．青（）络绎．不绝（）敞．（）摄．取（）遒．劲（）舳．舻相接（）理解词义：擅长：遒劲：题跋：春寒料峭：摩肩接踵：舳舻相接：络绎不绝：活动一：赏一幅好画1.走近名画通过阅读《梦回繁华》，我知道了《清明上河图》的。

语文九年级下苏教版第10课《给我的孩子们》表格式导学案

2.在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此，新课标作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是句子赏析就成了考试中的一种常见题型。
生齐读课文
小组讨论后明确
读课本第十段第2-4句（略）：作者用昔日“伴侣中的英雄好汉妥协屈服”和今日“你们不久也要走这条路”比较衬托，又以“绵羊”比喻，表现出极大的哀痛，为拥有真善美的孩子们的未来悲哀。
生自由回答
学生提问
小组讨论
交流展示
学生回答
师生点评
教师总结
检测
反馈
当堂检测题：
1.课文第一自然段中哪两个词概括了作者要表达的主要感情？、
Ｃ.文章末段把自己的悲哀告诉孩子们，用画册的方式把孩子们的黄金时代挽留下来，是因为憧憬孩子们的生活。
Ｄ.作者讴歌人的童年，表现出对真善美的向住。
4.理解重要语句的含意。见九年级下册《补充习题》P60页/《给我的孩子们》/“随文练习”第四题。
生独立完成
师评讲纠正
统计正确率
课堂评价小结
1.对本堂课的教学目标及达标情况作回顾小结；
3.划分段落，并概括段落大意。
三、文中哪些语句写得特能打动你，使你动情的？做一下记号，好好朗读和品味。
（说明：本预习作业应写在前一课导学案的预习作业栏中）
教学设计：
教学
环节
教学活动过程
思考与调整
活动内容
师生行为
预习
交流
一、导入新课
受人景仰的现代散文家丰子恺曾说过这样的话：“近来我的心为四事所占据了：天上的神明与星辰，人间与儿童。这小燕子似的一群儿女，是在世间与我因缘最深的儿童，他们在我心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位。”将孩子和神明、星辰、艺术等同起来的人，一定是一位难得的好父亲。今天我们就带着自己预习的成果，走进这一位父亲的世界，去体会那份深情。

二年级上册数学导学案-9.1长颈鹿与小鸟北师大版

二年级上册数学导学案9.1 长颈鹿与小鸟北师大版当我站在讲台前，看着二年级孩子们纯真的眼神，我知道我又开始了新的一天，新的课程。

今天我要教授的是北师大版二年级上册数学导学案9.1 长颈鹿与小鸟。

一、教学内容我打开教材，翻到了第二章第三节，是《长颈鹿与小鸟》。

这一节主要讲述的是100以内的加减法。

通过长颈鹿与小鸟的故事，引导学生理解加减法的概念，并能够进行简单的计算。

二、教学目标我希望通过这节课，孩子们能够理解加减法的含义，并能够进行基本的计算。

同时，我也希望他们能够通过故事，理解数学的实际应用，培养他们的数学思维。

三、教学难点与重点我知道，对于二年级的孩子来说，加减法可能有些抽象，所以我会特别强调加减法的概念，并通过例题，让学生们理解加减法的实际运用。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和计算器，还有学生们用的练习本。

我会用PPT展示长颈鹿与小鸟的故事，用计算器进行计算演示，让学生们更直观的理解。

五、教学过程我先是通过一个有趣的故事，引入了长颈鹿与小鸟，让孩子们听的津津有味。

然后，我展示了PPT，让学生们看到长颈鹿与小鸟的计算过程，他们通过观察，理解了加减法的概念。

接着，我拿出了计算器，进行了实际的计算演示，让孩子们看到加减法是如何操作的。

我让他们上台演示，让他们亲手操作，加深他们的理解。

在学生们掌握了加减法的基本操作后，我给他们出了几道随堂练习题，让他们当场解答。

通过练习，他们更好地掌握了加减法。

六、板书设计我在黑板上画了一只长颈鹿和一只小鸟，旁边写上了加减法的公式，让孩子们直观地看到加减法的应用。

七、作业设计我给学生们设计了几道作业题，都是关于100以内的加减法。

我让他们在家长的帮助下，完成作业，巩固他们所学的知识。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学，我觉得学生们掌握得还不错，但我认为我还可以做得更好，让更多的学生理解加减法。

对于拓展延伸，我想到了一个有趣的活动，我打算下次课，让学生们用纸牌来玩加减游戏，让他们在游戏中，进一步理解加减法。

导学案答案：第三讲词类

导学案答案：第三讲词类第三讲词类【学习目标】1.知识目标：了解和掌握现代汉语的词类系统。

2.能力目标：①能够正确判断词的词性；②能够辨析易混词类。

3.情感、态度、价值观目标：通过该讲的学习使学生深入了解现代汉语的词类系统，为提高学生个人母语素养以及他们日后正确传授语言知识奠定基础。

【重点和难点】1.词类系统及各类词的语法特征。

2.正确判断每个词的词性。

3.辨析易混词类和易混词。

【学法指导】1.课前阅读纸质教材《现代汉语》下册7页-43页，并完成后面的预习要求。

2.通过课中学习和讨论，梳理该讲内容。

3.课后进行总结，构建知识体系。

【课前预习】一、什么是词类？划分词类的标准是什么？举例说明。

词类：词的语法分类，即为了弄清词的语法功能和用法、说明语句的组织规律而对词进行的分类。

词类的划分标准：主要标准是词的语法功能，次要标准是词的形态，参考标准是词的意义。

例略。

二、在括号里填入合适的词，并指出属于什么词类，以及什么小类。

1.我的（一）个战友来了。

（数词）2.他去过三（次）上海。

（量词）（动量词）3.我不（干）这种事。

（动词）4.青年们要到（西部）去。

（名词）5.桌子（上）有什么？（方位名词）6.我们在路上碰到了三个（人）。

（名词）7.他刚刚走（下）山。

（趋向动词）8.他会干这种事（吗）？（语气词）9.你给我的书我看完了，（这）是我近年来最喜欢的一本书。

（指示代词）10.这个人非常（好）。

（形容词）三、标明下列各组词的词性。

坚决——决心（形-名/动）可爱——热爱（形-动）荣誉——光荣（名-形）企图——意图（动/名-名/动）答案——答应（名-动）气愤——气魄（形-名）批语——批示（名-名/动）残杀——残忍（动-形）诱饵——诱惑（名-名/动）兴奋——兴趣（形-名）安心——担心（形-动）道歉——抱歉（动-形）安慰——欣慰（形/动-形）感激——激动（动-形/动）四、注明下列句中粗体词的词性。

1.我们马上开始这项工作。

金太阳导学案语文答案

金太阳导学案语文答案[注意：本文以"导学案"作为文章题目，按照教学导学案的格式来编写]导学目标：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握金太阳导学案语文的答案。

知识点一：词语解释1. 导学案：指教师为引导学生进行课前学习而设计的学习计划和教学导引。

2. 金太阳：课本中的一个阅读课文，讲述了一个农村孩子与太阳之间的亲密关系。

知识点二：导学案答案解析1. 第一题：金太阳为什么是谁亲密的朋友？答案解析：金太阳是农村孩子的亲密朋友，是因为太阳给予了孩子们充足的阳光和温暖，帮助孩子们成长并生活。

2. 第二题：金太阳为农村孩子提供了哪些帮助？答案解析：金太阳为农村孩子提供了光明和热量，帮助孩子们进行农田劳作、学习和生活，并且使得农作物茁壮成长。

3. 第三题：金太阳给予农田的太阳光线有什么特点？答案解析：金太阳给予农田的太阳光线是光辉明亮而温暖的，它能够穿透云层照耀大地，为农作物的生长提供营养。

4. 第四题：金太阳的亲密朋友是谁？答案解析：金太阳的亲密朋友是农村孩子，孩子们享受着太阳的照耀和温暖，与太阳形成了特殊的感情纽带。

知识点三：拓展思考题1. 除了农村孩子，金太阳对其他人有何作用？答案解析：金太阳不仅对农村孩子有作用，对全人类都具有重要作用。

太阳是地球上最重要的能源之一，提供了光明、热量与能量，支持着地球上的生命存在。

2. 如果没有金太阳的帮助，农村孩子的生活会受到哪些影响？答案解析：如果没有金太阳的帮助，农村孩子将无法享受到充足的阳光和温暖，可能导致农田作物无法正常生长，影响到孩子们的农田劳作和学习生活。

知识点四：小结通过回答金太阳导学案语文答案问题，我们了解了金太阳为农村孩子们带来的光明和温暖，并认识到太阳对全人类的重要性。

太阳，作为我们生活中不可或缺的能源，为地球的生命提供了必要的养分。

导学案作业：请同学们阅读金太阳这篇课文，并完成相关的阅读理解题。

记得在答案写明解题步骤和过程。

本节课到此结束，同学们辛苦了！[文章仅供参考，实际答案可能因教材版本不同而有所差异。

新人教版小学语文三年级上册高效课堂导学案

人教版三年级语文上册高效课堂导学案班级课题 1、我们的民族小学课时 2课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 2金色的草地课时 2课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 2金色的草地课时 2课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 3 爬天都峰课时 2课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 4 槐乡的孩子课时 1课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 5、灰雀课时 2课时主备人审核人组别使用人使用日期小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 5、灰雀课时 2课时主备人审核人组别使用人使用日期小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 6、小摄影师课时 2课时主备人审核人组别使用人使用日期小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 6、小摄影师课时 2课时主备人审核人组别使用人使用日期课题：7奇怪的大石头（课时：1课时）班级三（）姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：7奇怪的大石头（课时：2课时）主备人：审核人使用人使用日期课题：8、我不能失信（课时：1课时）主备人：审核人使用人使用日期课题：9、古诗两首：夜书所见（课时：1课时）班级三（）姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：9古诗两首：九月九日忆山东兄弟（课时：2课时）班级三（）姓名评价主备人：审核人使用人使用日期高效课堂导学案（语文第5册）班级课题 10 风筝课时第1课时高效课堂导学案（语文第5册）班级课题 10 风筝课时第2课时高效课堂导学案（语文第5册）班级课题 11 秋天的雨课时第1课时高效课堂导学案（语文第5册）班级课题 11 秋天的雨课时第2课时高效课堂导学案（语文第5册）班级课题 12听听，秋的声音课时 1课时高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 13、花钟课时第1课时高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 13、花钟课时第2课时主备人审核人组别使用人高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 14、蜜蜂课时第1课时主备人审核人组别使用人高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 14、蜜蜂课时第2课时主备人审核人组别使用人高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 15、玩出了名堂课时第1课时主备人审核人组别使用人高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 15、玩出了名堂课时第2课时主备人审核人组别使用人。

2024年部编版语文六年级上册竹节人导学案推荐3篇

部编版语文六年级上册竹节人导学案推荐３篇〖部编版语文六年级上册竹节人导学案第【1】篇〗教学目标：1.会写16个生字，重点理解“疲倦、威风凛凛、别出心裁”等词语。

2.根据课文导语中给出的三个不同任务，采取不同的方法阅读课文。

3.联系生活实际，感受童年的时光是美好的，童年的生活是自由快乐的。

4.理清文章的结构层次，把握主要内容，体会作者是如何把制作竹节人和斗竹节人的过程写得具体生动的。

5.品味文章生动、幽默的语言。

教学重点：了解做竹节人的过程，感受斗竹节人的快乐；品味生动、幽默的语言。

教学难点：学会根据不同的阅读目的采用不同的阅读方法。

课时安排：2课时第一课时教学目标1.会写“豁、凛、疙”等16个生字，能正确读写“疲倦、疙瘩、威风凛凛”等词语。

2.对照课前导语和课后思考题，思考课文讲了一件什么事；梳理课文层次。

3.品读重点语句，体会语言的生动、幽默。

教学难点1.正确读写生字词。

2.理清课文的故事情节，梳理行文思路，根据阅读方法确定学习重点。

教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.展示一些手工老玩具的，如木枪、弹弓、陀螺、毽子、风车等，再出示一些时下流行的玩具的，在对比中导入本课课题。

过渡：同学们，这些老式玩具你们认识几个？这些新式玩具呢？乍看上去，这边的玩具显得简单粗糙，这边的玩具显得精美有趣，它们是不同年代的孩子们的最爱，都给孩子们留下了珍贵的快乐记忆。

玩具永远是孩子们最好的朋友之一，特别是在物质十分匮乏的年代，那些手工玩具就显得格外珍贵了。

今天啊，我们就来认识一种有趣的手工玩具——竹节人。

它长什么样子呢？同学们可以翻开课本看一看。

2.板书课题。

二、初读课文，检测预习1.介绍作者及相关写作背景。

范锡林 1950年生于江苏无锡。

1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系，1994年加入中国作家协会。

著有专集《辟邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》等，已发表小说、童话、散文三百多万字。

他的作品曾获陈伯吹儿童文学奖、《儿童文学》优秀作品奖等40多项奖项。

《5以内的减法》【导学案】-一年级上册数学青岛版

《5以内的减法》（导学案）-一年级上册数学青岛版一、教学目标1.理解减法的概念；2.掌握5以内的减法运算；3.训练看图作答的能力。

二、教材分析1. 教材内容本节课主要涉及5以内的减法运算，通过图形化的方式让孩子们理解减法的概念，并提高孩子们的看图作答能力。

2. 教材难点本节课的教材难点在于如何通过图形化的方式让孩子们更好地理解减法的概念，以及如何引导孩子们通过看图作答，提高孩子们的数学解题能力。

3. 教学方法本节课采用讲解结合练习的教学方法，通过讲解图形化的减法概念，再通过图示的方式让孩子们进行练习，达到更好的教学效果。

三、教学过程1. 导入新知识首先，老师可以通过生活中的一些简单场景来引入减法的概念，例如现在有三个苹果，你吃掉了一个苹果，那么现在还剩下几个苹果？然后引入减法的符号“-”，告诉孩子们使用“-”来进行减法运算。

2. 讲授减法的概念接下来，老师可以通过图形化的方式来讲授减法的概念，例如通过一组图示来说明减法运算的过程。

例如，如果有5个球，我拿走了2个球，那么现在还剩下几个球？通过图示的方式，让孩子们更好地理解减法的概念，并掌握减法的运算方法。

3. 练习5以内的减法讲解完减法的概念后，老师可以给孩子们分发一些练习题，练习5以内的减法。

例如，给孩子们出几道题目：3-1=？、4-2=？等，让孩子们进行练习。

这时，老师可以讲解解题的方法，例如可以通过画图或者减法的规则来解题。

4. 提高孩子们的看图作答能力对于一年级的学生来说，看图作答是重要的数学解题能力之一。

因此，老师可以在课堂中给孩子们出一些看图作答的题目，例如通过现实生活中的一些场景，让孩子们拼图，找出图中缺失的数字等，训练孩子们的看图作答能力。

四、教学反思通过这次的教学实践，我发现孩子们对于图形化的方式理解减法的概念非常感兴趣，也更能够理解减法的运算过程。

同时，孩子们在练习中也掌握了5以内的减法。

在教学过程中，我也发现孩子们的看图作答能力有待提高，因此需要多让孩子们进行看图作答的练习。

部编版语文六年级上册穷人导学案(优选3篇)

部编版语文六年级上册穷人导学案（优选3篇）【部编版语文六年级上册穷人导学案第1篇】16日上午，我在学校五楼新学术参加了学校青年教师优质课竞赛。

我执教的是六年级语文上册第三单元第13课《穷人》。

这是一篇人尽皆知的名篇。

名篇之所以成名，除了赫赫威名的作者文学巨匠托尔斯泰外，要征服读者就要靠活生生的文字。

教这样的文本，对于从未担任过六年级语文教学的我而言是一种学习与挑战，对于我的学生也是一次难得的语言表达力提升与人文精神汲养的过程。

经过几番思量，我舍下了最为钟爱的《最后一头战象》，选择了《穷人》。

仍然坚持一直以来的备课习惯，选好课文之后，我没有急于上网查名家课堂实录，也没有慌忙找相关课文教学方法。

我只是静下心来一遍又一遍地读课文。

读着读着，勤劳善良的渔夫一家，可怜的西蒙和她的孩子，逐渐在我面前立了起来。

我决定以这三个人物的个性品质为突破点来进行这节课的教学。

确立了教学方向之后，我开始阅读教学参考书，大量浏览网络上的相关资源，最后开始了备课。

课文分两课时进行。

最初预设第一课时初读课文，解决生字词，感受“穷人真穷”，第二课时感受小说中人物的勤劳、善良及伟大的母爱。

临上课前我又对教案进行了调整，将感受人物勤劳的品质放到了第一课时，这样可以留出更多时间引导学生走进字里行间，感悟学习通过对人物心理活动、语言描写等感受人物形象的方法。

40分钟仿佛只在片刻间。

当学生还整齐地坐在课桌旁时，教学内容已进行完毕。

纵观这节课，感觉较好的地方有三处：首先是引导学生通过桑娜复杂的心理感受到了她内心的善良，其次是抓住文中四次描写孩子们睡觉的句子，通过引读的方式较为巧妙的梳理并回顾了课文主要情节，最后是抓住西蒙临死前可能会有的心理活动，进行了心理活动的仿写练笔。

当然，这节课也存在着几个较为明显的问题：指导朗读不到位。

虽然引导学生理解桑娜的心理活动较为成功，学生也说得比较好，但指导学生朗读时没有沉下心来，走进桑娜心里去，只是点了几个学生匆匆走了过场。

部编版语文四年级上册普罗米修斯导学案(精选3篇)

部编版语文四年级上册普罗米修斯导学案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册普罗米修斯导学案第【1】篇〗一、学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能抓住相关的段落、句子、词语揣摩人物心情，感悟人物品质。

3、感受古希腊神话故事的魅力，产生阅读的古希腊神话故事的兴趣。

二、教学重难点：在反复阅读中，能抓住相关的段落、句子、词语揣摩人物心情，感悟人物品质。

教学设计：一、谈话交流，激发阅读期待通过交流，老师知道咱班的同学读过很多书，你们的头脑中藏着许许多多的故事。

谁来说说你都读过什么故事？（学生交流）你还读过什么神话故事？（板书童话故事、寓言故事、成语故事、神话故事、民间故事……）还读过其他类型的故事吗？今天我们就来认识一位神话中的英雄，伸出手来和老师一起写他的名字。

（板书课题）二、检查预习，整体感知。

同学们。

通过预习课文，本课的生字你会读了吗？老师可要检查检查，请看大屏幕：先同桌两人互相读一读，然后小老师领读，最后齐读！这些外国的人名，比较长，你会读吗？（课件出示，学生齐读）现在请同学们拿起书，自由地朗读课文，边读边想：这些人物之间发生了什么故事？（抓住人物所做的事）谁来说说人物之间发生了什么故事？（评价语：你能抓住人物所做的事来概括。

理清人物之间的关系，真是会学习的孩子。

你能用简练的语言来概括吗？说清了事情的起因，经过，结果，帮助我们了解文章的大意。

概括真棒。

）老师也对课文内容做了简单介绍，谁能帮助老师把漏掉的词语补充完整。

同学们！注意看，老师在介绍宙斯和赫拉克勒斯的时候，分别用上了表示人物心情的词语。

（气急败坏和愤愤不平）谁能选择当中的一个词语说一句话。

（说的真好，说的真形象生动）同学们，注意这个“啄”字，这是本课的生字，在书写时应该注意什么？谁来给大家提个醒。

（真是个细心观察的孩子）三、走进英雄，细读感悟。

同学们，读一个故事，仅仅了解他的大意那是远远不够的，普罗米修斯能历经千百年来为人们所传诵，一定有他独特的魅力。

导学案一年级

导学案一年级以下是为您生成的一篇关于“导学案一年级”的文案：一年级的小朋友们，就像刚出土的小芽芽，对这个世界充满了好奇和懵懂。

作为教育工作者，给他们设计一份合适的导学案，那可真是一件大事儿！咱们先来说说语文这门课。

一年级的语文导学案，那得从最基础的拼音开始。

就像有一次，我在课堂上教小朋友们读“a、o、e”，有个小家伙瞪着大眼睛，怎么都读不准“o”的音，小嘴嘟得圆圆的，可爱极了。

这时候导学案的作用就体现出来啦，通过有趣的图片和小游戏，让孩子们把拼音和生活中的事物联系起来，比如圆圆的鸡蛋“o”，这样他们就能更容易记住啦。

数学导学案呢，得充满趣味和直观。

记得有一回，我拿着一堆彩色的小棒，让小朋友们数一数，分一分。

他们那认真又有点迷糊的小表情，真是让人忍俊不禁。

导学案里可以设计一些像这样的数数和分类的小活动，让孩子们在动手操作中感受数学的乐趣。

再说说英语，一年级的英语导学案得充满欢快的儿歌和简单的对话。

有一次，我带着小朋友们唱“Hello Song”，他们跟着节奏摇摆，小手拍着，虽然唱得不是很标准，但那股热情劲儿让人特别感动。

通过导学案设计一些有趣的英语互动，让孩子们敢于开口说英语。

还有美术导学案，要鼓励小朋友们大胆地发挥想象。

有个小朋友画了一个紫色的太阳，还跟我说：“老师，我觉得夏天太热了，紫色的太阳会更凉快。

”这时候，导学案可以引导他们用各种色彩和形状去表达自己的想法。

体育导学案呢，得让孩子们尽情地蹦蹦跳跳。

记得有个小朋友总是不太愿意参加集体活动，后来通过导学案里设计的有趣的团队游戏，他慢慢地融入了大家，跑得小脸通红，笑声响亮。

音乐导学案要充满动听的旋律。

有一次上课，小朋友们跟着音乐一起拍手跺脚，那欢快的场景就像一场小小的音乐会。

总之，一年级的导学案就像是一把神奇的钥匙，要打开小朋友们知识的大门，让他们在学习的道路上快乐地奔跑。

我们得用心设计，用爱陪伴，让这些小芽芽们茁壮成长！。

假期安全(导学案)四年级安全教育通用版

假期安全（导学案）四年级安全教育通用版为了保障孩子的假期安全，我们需要在假期前向孩子进行一次全面的安全教育。

本文将在四年级安全教育通用版的基础上，针对假期安全进行具体的讲解和指导。

一、户外安全假期中，孩子们通常会参加各种户外活动，如野外郊游、爬山、游泳等。

因此，我们需要教育孩子如下内容：1. 野外郊游•跟随老师或领队，不要离队随意走动；•在野外行走时，不要随便拔动植物或堆放石头；•小心有毒动植物，不要触碰或采摘，也不要喝地下水。

2. 爬山•不要离开指定路线和区域，不要随意攀爬；•行进中注意脚下，避开危险地段、石头和泥地；•注意保护环境，不要乱扔垃圾。

3. 游泳•在有救生员的指导下游泳；•不要在深水区游泳，不要私自潜水；•不会游泳的孩子在水中要保持镇定，不要慌张。

二、交通安全假期中，孩子们有可能会与汽车、自行车等交通工具有关，我们需要教育孩子如下内容：1. 过马路•首先确认道路情况，等待绿灯或斑马线信号等待通行；•不要逆向行驶或横穿马路；•在道路上走路时，尽量在路边行走。

2. 乘坐电动车或自行车•不允许未成年人单独驾驶电动车或自行车；•在骑电动车或自行车时，必须佩戴头盔；•不要把手抱在身体前部或挂在车把上，以免不慎扭伤手臂。

三、网络安全假期中，孩子们有更多时间使用电脑、手机等电子产品，我们需要教育孩子如下内容：•不要随意透露个人信息，如姓名、地址、电话号码等；•不要通过互联网下载不明来源的软件或游戏，以免被木马病毒感染；•不要通过互联网浏览色情或暴力场景，以免影响身心发展。

四、自我保护在假期中，孩子们同伴相处，往往会发生一些小冲突，我们需要教育孩子如下内容：•不要与陌生人交往，防范不法分子的侵害；•在与同伴相处时，要文明、礼貌，不要使用侮辱性语言；•学会自己保护，不要随意与人打架，遇到危险时，要及时呼救或求助。

通过本次假期安全教育，我们可以帮助孩子们更好地认识和预防各种风险，保障孩子的安全。

部编版语文四年级上册呼风唤雨的世纪导学案(推荐3篇)

部编版语文四年级上册呼风唤雨的世纪导学案（推荐３篇）部编版语文四年级上册呼风唤雨的世纪导学案【第1篇】【教学目标】１、学会十二个生字，读准字音识记字形。

２、了解科学技创造的奇迹及威力。

３、感受科学技术发展的惊人速度及变化。

４、能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。

【教学时间】２课时【教学过程】一、谈话引入，发散思维１、当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。

２、你还知道哪些科学技术给人们带来方便？３、根据学生回答，教师小结，出示课题：呼风唤雨的世纪二、自主学习，点拨指导１、理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？２、分组讨论：区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。

３、自主学习生字：你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。

写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。

４、检查自学情况：抽生认读，开火车组词。

５、熟读课文，勾出不懂的词句。

部编版语文四年级上册呼风唤雨的世纪导学案【第2篇】教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字。

正确读写“呼风唤雨、改观”等词语。

2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

3、初步了解作比较的说明方法，感受对比说明的表达效果。

了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学重难点：1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

教学过程：一、创设情景，导入新课（1）同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？（有这些先进的东西很方便，为什么会有如此方便的东西呢？这些先进的东西是在什么时候发明的呢？感受到了科学技术的威力，是在20世纪发明的）那么今天就让我们共同来学习这篇课文，感受20世纪科学技术的迅速发展给我们的生活带来了什么变化。

2017年秋沪科版物理九年级名师导学案12.1温度与温度计

2017年秋沪科版物理九年级名师导学案12.1温度与温度计在设计这节幼儿园的科学活动时，我的意图是以生动有趣的方式让孩子们了解温度和温度计的基本概念。

我采用了情境教学法和互动式学习方式，希望通过一系列的实践活动，让孩子们能够理解温度在生活中的应用，并学会正确使用温度计。

活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和解决问题的能力。

教学目标包括：1. 让孩子们了解温度的概念，知道温度是用来描述物体冷热程度的。

2. 让孩子们认识温度计，学会正确使用温度计测量温度。

3. 培养孩子们的观察力、动手能力和解决问题的能力。

教学难点与重点：重点：温度和温度计的概念，以及如何正确使用温度计。

难点：理解温度计的原理，以及如何根据温度计的读数判断物体的冷热程度。

为了保证活动的顺利进行，我准备了一些教具和学具，包括温度计、热水、冷水、气球等。

一、引入：我先给孩子们讲了一个关于温度和温度计的故事，让他们对温度和温度计产生兴趣。

然后，我提出一个问题：“你们知道我们是怎么知道天气冷热程度的吗？”让孩子们思考并发表自己的看法。

二、探究温度：我拿出两杯不同温度的水，一杯热水和一杯冷水。

让孩子们触摸两杯水，感受它们的温度，并试着用语言描述温度的不同。

接着，我拿出温度计，教孩子们如何正确使用温度计测量温度。

三、实践活动：我将孩子们分成小组，每组发一个气球和一把温度计。

让孩子们自己动手，将气球放入不同温度的水中，并用温度计测量气球的温度。

然后，让孩子们根据温度计的读数，判断气球的冷热程度。

课后拓展延伸：我鼓励孩子们在课后继续观察和探索温度和温度计在日常生活中的应用，并尝试用自己的语言和方式记录下来。

还可以让孩子们尝试制作一个简单的温度计，加深对温度计原理的理解。

通过这节课，我希望孩子们能够掌握温度和温度计的基本概念，并培养观察力、动手能力和解决问题的能力。

同时，我也希望通过这节课，激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。

重点和难点解析：在这次幼儿园的科学活动中，有几个重点细节需要特别关注。

2.1我们怎样听见声音导学案：2024-2025学年沪粤版八年级上册物理

2.1我们怎样听见声音导学案：20242025学年沪粤版八年级上册物理作为一名幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲，因此，我设计了一堂生动有趣的课程——“我们怎样听见声音”。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践探究和互动交流的方式，让孩子们在动手操作和交流中了解声音的产生和传播。

课程的思路是从孩子们日常生活中熟悉的声音入手，引导他们发现声音的奥秘，培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。

活动的目的是让孩子们掌握声音的基本知识，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 让孩子们了解声音的产生和传播原理。

2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：声音的产生和传播原理。

难点：声音传播的速度和影响因素。

四、教具与学具准备教具：音叉、气球、玻璃杯、水、乐谱架等。

学具：每个孩子准备一个气球和一杯水。

五、活动过程1. 引入：让孩子们闭上眼睛，倾听周围的声音，然后分享他们听到的声音。

2. 探究声音的产生：让孩子们用手敲击音叉，观察音叉的振动，了解声音是由物体的振动产生的。

3. 声音的传播：将气球放在孩子们的耳边，让他们用手指轻轻地戳气球，感受声音的传播。

4. 声音的强弱：让孩子们用乐谱架上的乐谱，用自己的声音唱出不同的音高和音量，了解声音的强弱与振动幅度有关。

5. 声音的音调：用玻璃杯装上不同高度的水，用筷子轻轻敲击玻璃杯，让孩子们听出不同音调的声音。

六、活动重难点重点：声音的产生和传播原理，声音的强弱和音调的影响因素。