寓言二则课程预习单
《寓言二则》课堂学习活动单
《寓言二则》课堂学习活动单（第1课时）【学习目标】1．能借助课文注释及工具书读懂课文大意。
2．正确流畅地朗读课文，在理解的基础上背诵课文。
3．理解《郑人买履》所蕴含的寓意，能说出自己的理解。
【课前预习】1．了解“寓言”。
寓言是一种文学体裁，在短小的故事里寓寄较深的道理，以进行劝喻或讽刺。
常用比喻、象征、夸张、拟人等手法。
2．了解作者及作品。
韩非（约前280～前233），先秦法家思想的集大成者，战国时期韩国的贵族。
《韩非子》共五十五篇，大部分是韩非本人的作品，文笔犀利，逻辑严密，善用比喻。
【活动方案】活动1：结合注释默读课文，同时圈画出生字词→讨论明确生字词的读音（可以借助工具书）→各小组推选一名同学将其中最容易读错的字词板演到小黑板上供全班同学参考（容易读错或写错的需用红色笔标注）→全班同学结合自身实际有选择地将重要字词整理在下面的空格内注意字音注音字形活动2：自由朗读课文（要求：需要正确停顿、突出重音外，还应注意语气和节奏）→小组内个体展示读（在个体展示读的过程中，组内成员互相点评）→各小组推举一名选手参加全班朗读竞赛（在其他同学朗读的过程中，要注意倾听，听他读的和你读的有什么不同）→点评他人的朗读并记录下容易读错的句子→全班齐读课文容易读错的句子活动3：结合注释翻译课文，并将自己难以翻译的字词句圈画下来（方法提示：结合注释、借助工具书、反复朗读、联系揣测）→小组讨论明确，力求解决问题→各小组推选一名组员将注释中没有且难以翻译的字、词、句的解释和本组不能解决的难点板演到小黑板上→小组之间互相订正、互相释疑活动4：自主思考并用自己的话回答下列问题：①这个故事的寓意是什么？②这个故事对我们的现实生活有什么启示？→组内讨论并指派一名同学将答案板演到小黑板上→小组间互相订正补充①②活动5：尝试背诵课文→小组内一对一背诵，过关个性调整课堂随笔：《寓言二则》课堂学习活动单（第2课时）【学习目标】1．能借助课文注释及工具书读懂课文大意。
亡羊补牢 预习单
一、朗读课文。【温馨提示：用自己喜欢的方式读课文，把字音读准、课文读通哦！】
二、我会学得又快又好！加油哦
寓言亡羊补牢羊圈窟窿叼走劝说
后悔街坊
我要认真写一写：
我可以用新词说话：
我知道的多音字是
三、我会说
读课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事？.
“亡羊补牢”中“亡”是指，“牢”是指，“亡羊补牢”是说一个人次丢羊才去修补结果。
四、我能完成
养羊人丢了两次羊，他当时是怎样说、想做的呢?请同学们认真读课文完成下面表格
丢羊
怎么说
怎么想
结果
态度
第一次
第二次
1、我明白了
“亡羊补牢”告诉我们
。
五、我还知道
生活中你遇到过这样的事吗？你是怎样做的？
如果自己做错了事情，朋友给你指出来，你怎么办呢？我还知道的寓言故事：
三步读书法：
一读扫障碍
二读知大意
三读品词句
展示要求：
展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。
展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。
展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。
展板书，字体端正，行款整齐。
展时效，5分钟时间不超时。
听展要求：
聚焦快
会倾听
有质疑
有补充
亡羊补牢预习单
课题
9寓言两则
课型
重点导学课
课时
1
学习目标：1．认识5个生字，学会12个生字。2．能用自己的语言讲述，或用自己的方式表现“亡羊补牢”“南辕北辙”这两个寓言故事。3．把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
学习过程
“寓”，是寄托的意思；“言”，讲道理。寓言的意思就是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理，使人受到启发和教育。
最新部编版小学二年级语文下册12寓言二则课前预习 课件
9最新部编版小学二年级语文
1最新部编版小学二年级语文
2最新部编版小学二年级语文
二
3最新部编版小学二年级语文
1．拼一拼，连一连。 kū láo zé jiāo jīn pí jié 则焦 筋疲 截 牢窟
4最新部编版小学二年级语文
2.读一读，注意生字的读音。 寓(yù) 亡(wánɡ) 羊圈(juàn) 钻(zuān) 叼(diāo) 坊(fāng) 悔(huǐ) 喘(chuǎn) 3.读读记记。 寓言 一则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼起 街坊 后悔 从此 焦急 筋疲力尽 截止 气喘吁吁
第二次丢羊才修补羊圈的故事，告诉我们一个人做错了事，只要__________ _____________，就__________________。认真吸取教训，及时补救 2.《揠苗助能长避》免讲更的大是的一损位失农夫盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵 _________，结果禾苗________。这个故事告诉我们，做事情不能违背事情 发展的_________往，高否里则拔就会___________。 都枯死了
5最新部编版小学二年级语文
6最新部编版小学二年级语文
认真完成下面表格。
生字 亡 牢 钻
音序 W L Z
部首 亠 宀 钅
结构 独体 上下 左右
组词 死亡 牢记 钻进
7最新部编版小学二年级语文
8最新部编版小学二年级语文
根据课文内容填空。 1．《பைடு நூலகம்羊补牢》讲了从前有个养羊的人，第一次丢羊不听劝告，没有修补羊圈，
12《寓言二则》自主预习单
1.你还知道其他寓言故事吗？
2.找一找你喜欢的寓言故事来读一读。
有疑问
记一记
你还有什么疑问，请记录下来：
《寓言二则》自主预习单
项目
方法与要求
读一读
标一标
1.我把两个故事读了（）遍，能读ห้องสมุดไป่ตู้正确（）、流利（）有感情（）。
2.我能标出两个寓言故事分别有（）、（）自然段。
圈一圈认一认
1.圈出两个故事中的生字。
2.自己试试看，你能独立认出哪些？不认识或不熟练的要请教或是查字典，学会独立识字。有好的识字方法也要说出来与大家一起分享。
分分类
组组词
1.课后田字格中的生字，请你试着口头组词。
2.把这些字分分类，看看哪些老师不教你也会写？哪些需要老师教做一下标记。还有，可以查《在线汉典》帮助自己。（原来，学习的办法有这么多！）
想一想
说一说
1.说一说：《亡羊补牢》《揠苗助长》分别讲了一个什么故事？
2.想一想：这两个故事想告诉我们什么？
找一找
北师大版六年级语文上册预习《第5课寓言二则》课件
1．用“√”给下列加点字选择正确的读音。 (1)比期(qī
•
jī)年，朝(cháo zhāo)有黧黑之色。 √ • √ (2)西施病心而颦(píng pín)其里。 √ • • (3)贫人见之，挈(qiè qì)妻子而去之走。 √ •
2．把下列词语与其对应的解释连起来。 颦 里 美之 乡里 皱眉 紧紧地 胁 带 期年 束带 屏住 第二年
坚
以之为美
故
所以
3．比 一比，组词语。
捂（ 捂住 ） 悟（ 觉悟 ） 捂（ 屏息 ） 捂（皆大欢喜） 悟（ 捂（
和谐 ） 威胁 ） 协助 ）
悟（ 楼层 ）
悟（
了解作者，查阅资料(看本课相关资 料、拓展积累；查阅有关寓言特点的资料） 主题引导，边读边思(带着核心问题
________________________________________
________________________________________
串珠问题导思读课文)
梳理层次，理解内容
其里之富人见之，坚 1．(1)描写丑妇丑的句子是：__________________ 闭门而不出 。 ____________
贫人见之，挈 (2) “楚王好细腰”的结果是：_____________ 妻子而去之走 。 ____________ 2．根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 (1)《楚王好细腰》选自《墨子》。(
√
√
)
)
(2)《东施效颦》中没有说丑妇效颦有多丑，而是通过
村里人的表现侧面烘托了她的丑。(
部编小学语文二年级下册第五单元《 寓言二则》教学设计
《寓言二则》课后延学单
想一想：
1·《亡羊补牢》这则寓言告诉了我们什么道理？
2·《揠苗助长》这则寓言告诉了我们什么道理？
3·你的生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗？和同学们交流一下。
2、标出自然段的序号。
3、让学生能够通过自己读这个故事，读亡羊补牢这个故事，用自己的话把故事说完整。
4、接着是进行识字，重点检查学生这个识字。
（1）组织学生用自己喜欢的方式读课文，要求将课文读通读顺，并画出生字新词。
（2）组织学生在小组内自学生字词。
（3）师生交流，学习生字新词。（重点点拨：“圈”是多音字，在本课中读juàn，它的其他读音是quān和juān。）
2、揠苗助长这个寓言，这个人为什么要揠苗，他揠苗的结果怎样，这样来逐步引导学生理解课文，从中我们体会到这个种田人急切、兴奋、得意、后悔等心理的变化。
第四自然段，他一边喘气，一边说。你看他多高兴呀，可是结果呢，学生读最后一段，我们总结出，在生活当中，我们做任何事情，也不能急于求成，如果违反了事物的规律，反而变成坏事
学习活动一：谜语导入，揭示课题
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
1.大家课前都收集了一些寓言故事，大家说一说都知道哪些寓言故事，并引导学生说一说寓言故事的特点。
2.教师补充介绍寓言故事的特点，引出课题。（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）
3.引出课题，并板书。
年级
二年级下册
单元
五
课时
1
最新统编版二年级语文下册12寓言二则课前预习 课件
_________，结果禾苗________。这个故事告诉我们，做事情不能违背事情
发展的_________往，高否里则拔就会___________。 都枯死了
自然规律
欲速则不达
9统 编 版 二 年 级 语 文 下 册
3.读读记记。
寓言 一则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼起 街坊
后悔 从此 焦急 筋疲力尽 截止 气喘吁吁
5统 编 版 二 年 级 语 文 下 册
6统
编
版
二
年
级
语
认真完成下面表格。
文
下
册
生字
音序
部首
结构
组词
亡
W
亠
独体
死亡
牢
L
宀
上下
牢记
钻
Z
钅
左右
钻进
7统 编 版 二 年 级 语 文 下 册
8统
编
版
二
1统 编 版 二 年 级 语 文 下 册
2统
编
版
二
年
级
语
文
下
二
册
3统
编
版
二
年
级
语
文 下
1．拼一拼，连一连。
册
kū láo zé jiāo jīn pí jié
则焦 筋疲 截 牢窟
4统
编
版
二
年
级
语
文
2.读一读，注意生字的读音。
下 册
寓(yù) 亡(wánɡ) 羊圈(juàn) 钻(zuān)
叼(diāo) 坊(fāng) 悔(huǐ) 喘(chuǎn)
年
级 语
根据课文内容填空。
文 下
六年级上册语文预习课件第5课寓言二则北师大版共8张PPT
)
(2)《东施效颦》中没有说丑妇效颦有多√丑，而是通过
村里人的表现侧面烘Байду номын сангаас了她的丑。(
)
第六步，我的疑问： ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________
1．(1)描写丑妇丑的句子是：__其_里__之__富__人__见_之__，__坚__ __闭__门__而_不__出___。
(2) “楚王好细腰”的结果是：____贫__人__见__之__，_挈___ _妻__子__而_去__之_。走
2．根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打
“×”。
√
(1)《楚王好细腰》选自《墨子》。(
第一步：朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二 维码听范读，纠正读音) 第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到 生字标读音，画出新词查字典)
1．用“√”给下列加点字选择正确的读音。
(1)比期(qī
•
√jī)年，朝• (c√háo
zhāo)有黧黑之色。
(2)西施病心而颦(píng
•
p√ín)其里。•
(3)贫人见之，挈• (q√iè qì)妻子而去之走。
2．把下列词语与其对应的解释连起来。
颦 里 美之 坚
乡里 皱眉 紧紧地 以之为美
胁 带 期年 故
束带 屏住 第二年 所以
3．比 一比，组词语。
四年级下册29课寓言两则预习教案
20XX年四年级下册29课寓言两则预习教案四年级下册第29课寓言两则包括哪些内容?这两则寓言主要讲述了什么故事，告诉我们什么道理?下面小编整理的四年级下册29课寓言两则预习教案，希望对您有用。
四年级下册29课寓言两则预习教案第一课时一、谈话激趣揭示课题1、同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?1.过去我们学过哪些寓言?2.寓言有什么特点?(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。
寓：寄托、包含的意思。
言：讲道理。
)3.“寓言二则”的“则”是什么意思?(相当于“篇”)4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。
我们先学习寓言。
看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。
二、理解题意。
1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗?2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。
亡：丢失。
牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、用一句话1/ 6完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、看了课题，你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?三、初读课文，了解内容。
1、你的猜想对不对呢?让我们来读课文。
注意：读的时候要读准字音，读通课文。
2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。
3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢?4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。
四、精读课文，理解内容。
1、课文哪几个小节讲丢羊的?2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?3、同桌互议。
4、集体交流：(一)羊圈破了个窟窿。
(1)出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。
(2)“窟窿”就是——(洞)。
怎样记住这两个字?指导学生书写“窟窿”。
(3)齐读这句话。
(第三句)(4)第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么?引读前两句。
(5)理清这小节三句话之间的联系，试背。
(6)指名背。
(指导方法)(二)街坊劝告，他不听。
部编人教版二年级下册语文 第12课 寓言二则课前预习课件
课文图示
亡羊补牢
起因——圈破丢羊
经过
不听劝告 再次丢羊
后悔 亡羊补牢 为时不晚
结果——知错就改 修补羊圈
主题感悟
《亡羊补牢》讲述了一个养羊人丢了羊不听 劝告，没有修补羊圈，结果发现羊又少了一只， 最后才修补羊圈的故事。告诉人们一个人做错 了事，只要肯接受建议，认真改正，就不算晚。
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现
在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修
得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
养羊人用实际行动 改正自己的错误。
强调了养羊人修 补羊圈后的结果。
说一说：
通过学习，你理解“亡”和“牢”两个字的意思了 吗？你知道“亡羊补牢”这个成语的意思吗?
“亡”是“丢失”的意思;“牢指养牲畜的圈。 “亡羊补牢”的意思是羊丢失了，才修理羊圈。比喻 在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。
“狼又从窟窿钻进去” 与第1 自然段中“狼从 窟窿钻进去”照应。
选一选：
养羊人两次丢羊的原因分别是什么？第一次（ A）， 第二次（ B）。
A.因为羊圈破了个窟窿 B.因为养羊人没有听取街坊的意见，没有修补羊圈。
读课文第5自然段，想一想：养 羊人再次丢羊后，他做了什么？
修补羊圈
“很后悔”表明养 羊人已经认识到了 自己的错误。
则 叼
悔此
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第五步：动态演示
点击看笔顺
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
点击看笔顺
点击看笔顺
部编人教版二年级下册语文 第12课 寓言二则——亡羊补牢品读释疑课件
12 寓言二则(预习课件)
部编 语文 二年级 下册
（2）会写字（描一描，写一写）
全品预习课件
部编 语文 二年级 下册
3.感知课文。
全品预习课件
丢羊
再也没丢过
部编 语文 二年级 下册
全品预习课件
拔高
都枯死了
全品预习课件 寓.言y_ù__ 守则. z_é___ 死亡.w_á_n_g_ 牢.房lá_o__
羊圈.j_u_à_n_ 钻.研z_u_ā_n_ 叼.着di_ā_o__ 街坊.f_ā_n_g_
后悔.h_u_ǐ__ 此.地c_ǐ___ 焦.急j_i_ā_o_ 筋.骨j_ī_n__ 疲.惫p_í___ 喘.息_c_h_uǎn 截.断j_i_é__
全品预习课件
12 寓言二则
部编 语文 二年级 下册
1. 读通课文。
全品预习课件 （1）我读了（
我感兴趣的句子。
ห้องสมุดไป่ตู้
）遍课文。我能画出
（2）《亡羊补牢》有（ 5 ）个自然段， 《揠苗助长》有（ 4 ）个自然段。我会给
每个自然段标出序号。
部编 语文 二年级 下册
2.识记字词。
（1）会认字（给加点字补充音节）
寓言二则 预习单和延学单
语文学科四下教案设计7.寓言两则预学单一、大声朗读：标出自然段，并朗读课文至少三遍，保证读通读顺，家长签字。
在文中勾出含有方格中生字的词语，给双横线中的共6个生字注音，并查字典写出方格中生字的部首。
（如果还有其他不认识的生字可查字典。
）二、词语积累：竽（）（）场（）（）悟（）（）腔（）（）混（）（）楚（）（）仆（）（）壶（）（）三、我的视角：1.《滥竽充数》这个成语故事来源于《韩非子内储上说》。
原文为：齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
滥竽充数这个成语的意思是：。
2.《画蛇添足》这个成语故事来源于《战国策齐策二》。
原文为：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。
画蛇添足这个成语的意思是：。
2.读了课文，针对文章内容和题目，我想研究的问题是：四、质疑问难：寓言二则延学单一、把下列成语补充完整。
（15分）揠苗（）刻舟（）井底（）守株（）杞人（）买椟（）愚公（）叶公（）（）盗铃（）添足（）弹琴（）之鸟（）和寡（）虎威（）蛇影二、连一连。
寓言常采用拟人的手法，赋予动物以人的思想、感情、动作、语言。
寓言用不同的动物比喻不同类型的人更是独具匠心，别出心裁。
（8分）驴子机智狡猾老鼠庞大蠢笨猛虎凶猛横暴狐狸阴险贪婪三、选词填空。
（16分）郑人买鞋杞人忧天狐假虎威画蛇添足曲高和寡杯弓蛇影掩耳盗铃强取人衣1.“宁可相信尺码，不能相信自己的脚”出自寓言故事。
2.“曲调越高级，能和他一起喝酒的人就越少。
”出自寓言故事。
3.“自己丢了一件黑衣服，就要扒下人家的衣服”出自寓言故事。
4.“比喻不必要的，没有根据的担忧”出自寓言故事。
5.“喝酒时，看见杯中有一条蛇，就害起病来。
”出自寓言故事。
6. “怕别人听到声音，就捂住自己耳朵”出自寓言故事。
7.“比喻多此一举，反而没有好处。
”出自寓言故事。
8.“比喻借别人的威风吓唬人。
”出自寓言故事。
五、阅读下面两则寓言故事，完成练习。
新寓言二则预习课件ppt二年级语文下册部编版
第1课时 分数乘整数 14 小马过河
《小马过河》一文通过描写小马过河的经历,让我们懂得遇事 要开动脑筋,具体分析,勇于实践,才能找到解决问题的方法。
2
口语交际:图书借 通过学习口语交际,让学生在讨论交流和表达倾听中,知道图书
阅公约
借阅公约的写法,并自觉维护图书借阅公约的条例。
1
语文园地五
1.引导学生学习带有“厂、”的字。2.学习与“笑”有关的词
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
授课
第五单元
提要
课时
12 寓言二则
这两则寓言故事内容浅显易懂,故事情节简明有趣,但寓意深刻
。《亡羊补牢》让学生懂得了做错了事要及时改正。《揠苗助 长》刻画了一个急于求成、滑稽可笑的农夫形象,让我们明白
2
做事不能急于求成,违反客观规律的道理。
13 画杨桃
《画杨桃》这篇课文主要讲的是在图画课上老师让学生练习画 杨桃时发生的事情。我们从中明白了同一个事物从不同的角度 2 看会有所不同。
语并学习运用描写人物样子的词语。3.了解由意思相同或相近
的两个字组成的词语。4.积累背诵《弟子规》的选文。5.阅读
2
《好天气和坏天气》,懂得做事不要只往坏处想,要向积极乐观
的方面思考。
人教版 语文 二年级 下册
第一步：课前认知 看完寓言故事视频，和爸爸妈妈说一说。
寓言
寓言是文学作品的一种体裁，常带有 讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或自 然物的拟人手法来说明某个道理，以比 喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人 以启示。
第二步பைடு நூலகம்读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用“ ” 标出要求会写的字，并给段落标上序号。
部编版语文二年级下册《寓言二则》预习单
部编版语文二年级下册《寓言二则》预习单一、读懂故事1．理解加点字意思，选择正确的解释。
【牢】A.监狱B．牢固，经久C．养牲畜的圈(1)亡羊补牢( )(2)我要把父母的教诲牢记心间。
( )(3)何敬平说，为了革命他愿意把牢底坐穿。
( )【亡】A.逃跑B．失去、丢失C．死D．灭亡(4)亡羊补牢( )(5)国家兴亡，匹夫有责。
( )(6)在这次对战中，两方都伤亡惨重。
( )【揠】A.用手拔起B．提拔(7)揠苗助长( )2．根据你对文章的理解，选择正确的内容打上“√”。
(1)“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”这个人的话是说羊已经丢了，(不用应该)修羊圈了。
(2)“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
”“赶紧”一词说明他(知错就改知错不改)。
(3)“他在田边焦急地转来转去。
”其中“焦急”和“转来转去”都表达出他(急切欢快)的心情。
二、明白道理1．《亡羊补牢》告诉我们( )A．一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
B．错了知道后悔就行，不用付出行动。
C．不听从别人的劝告，一意孤行，坚持自己就好。
2．《揠苗助长》告诉我们( )A．办事要遵循规律，不能急于求成。
B．办事要努力，不能偷懒。
C．办事不用遵循规律，时间到了，事情自然会解决。
三．选词填空，我最棒！巴望希望(1)古时候有个人，他( )自己田里的禾苗长得快些。
(2)妈妈对我寄予很大的( )。
焦急着急(3)每次妈妈下班回来晚了，我的心里都很( )。
(4)种田人( )地看着田里的禾苗，转来转去。
《9寓言两则》导学单
班级：组名：姓名：
【温馨寄语】：勤于思考，善于动脑，你会更优秀！
【学习目标】1．认识10个生字，学会12个生字，理解“亡羊补牢”、“南辕北辙”等词语。
2．能用自己的语言讲述“亡羊补牢”、“南辕北辙”这两个寓言故事。
3．把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
【学习重难点】了解寓言的主要内容，体会寓意。
。
二、读寓言《南辕北辙》：
1、朋友提醒了他几次？他是怎么回答的？
。
2、朋友几次提醒那个人，他都没有听，结果怎样呢？如果你看到那个人，你想对他说些什么呢？
。
3、读了《南辕北辙》这个故事，你懂得了什么？
。
自我评价：小组评读
Pánchányìngyàowángyángbǔláokūlong jiēfang
。
4、《南辕北辙》告诉我们：
。
自我评价：小组评价：教师评价：
《南辕北辙》讲了：。
4、通过预习你有哪些收获与困惑，请与大家分享一下。
（1）、我的收获是：
（2）、我的问题是：
自我评价：家长评价：小组评价：
课中合作探究
一、读寓言《亡羊补牢》：
1、养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的？后来又怎么想的，怎么做的？结果怎样？
。
2、养羊人做对了什么？又做错了什么？
。
3、读了《亡羊补牢》这个故事，你懂得了什么？
【知识链接】：“寓”，是寄托的意思；“言”，讲道理。寓言的意思就是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理，使人受到启发和教育。
课前自主探究
1、认读下列词语。
亡羊补牢羊圈窟窿叼走街坊劝告后悔南辕北辙盘缠硬要
2、养羊人丢了几次羊，为什么会丢？画出丢羊的原因。
二年级下册语文课件-12.寓言二则课前预习人教部编版 完美版
学习
音序 W L Z
部首 亠 宀 钅
结构 独体 上下 左右
组词 死亡 牢记 钻进
理解内容(带着本课“核心 问题”“串珠问题”读课文)
根据课文内容填空。 1．《亡羊补牢》讲了从前有个养羊的人，第一次丢羊不听劝
告，没有修补羊圈，第二次丢羊才修补羊圈的故事，告 诉我们一个人做错了事，只要_认__真__吸__取__教__训__，__及__时__补__救__， 就__能__避__免__更__大__的__损__失__。 2.《揠苗助长》讲的是一位农夫盼望禾苗长得快些，就把禾 苗一棵一棵_往__高__里__拔__，结果禾苗_都__枯__死__了_。这个故事告 诉我们，做事情不能违背事情发展的_自__然__规__律__，否则就 会_欲__速__则__不__达__。
2．赏析“烟花三月”的含义。
（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。
（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。
1．拼一拼，连一连。 kū láo zé jiāo jīn pí jié
则焦 筋疲 截 牢窟
2.读一读，注意生字的读音。 寓(yù) 亡(wánɡ) 羊圈(juàn) 钻(zuān) 叼(diāo) 坊(fāng) 悔(huǐ) 喘(chuǎn)
3.读读记记。 寓言 一则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼起 街坊 后悔 从此 焦急 筋疲力尽 截止 气喘吁吁
二年级下册语文课件-12.寓言二则课前 预习人 教（部 编版） （2016）(共9张 PPT) 二年级下册语文课件-12.寓言二则课前 预习人 教（部 编版） （2016）(共9张 PPT)
朗读课文，标自然段(本课共有_二__则 寓言)
二年级-统编版-语文-下册-[学习任务单]第12课 寓言二则(第1课时)
![二年级-统编版-语文-下册-[学习任务单]第12课 寓言二则(第1课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/ffe6b337571252d380eb6294dd88d0d233d43c3d.png)
第12课寓言二则（第1课时）班级_________ 姓名_________学习目标1．认识“寓、则”等10个生字。
2．正确、流利地朗读课文，读好人物对话。
3．通过朗读，比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧”这个修饰语的好处。
4．能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的寓意。
课前学习任务自主预习第一则寓言，借助拼音读通句子。
课堂学习任务探究一：理解题意。
1．任务：读读课题，认识生字“亡、牢”。
2．任务：说说自己对题目的理解，并说说是用什么方法来理解的。
3．任务：用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4．问题：看了课题，你有哪些疑问？探究二：初读课文，学习生字。
1．任务：带着自己的疑问来读课文，注意读的时候要读准字音，读通句子。
2．任务：认读生字。
探究三：再读课文，理解内容。
1．任务：再读课文，思考故事中的养羊人丢了几次羊，他分别是怎样做的。
2．任务：默读课文第1～3自然段，思考养羊人为什么会丢羊，丢了羊后他是怎样想的。
3．任务：朗读街坊的话，读出着急、劝告的语气。
赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！4．任务：朗读养羊人的回答，读出养羊人不以为然的语气。
羊已经丢了，还修羊圈干什么？5．任务：同桌分角色练习朗读第2、第3自然段。
6．任务：如果是你丢了羊，你会怎样想？同桌交流。
7．任务：如果你是那个养羊人的街坊，你会怎样劝他？在小组内试着演一演。
8．任务：默读课文第4、第5自然段，思考养羊人为什么会再次丢羊。
9．问题：第二次丢羊后，养羊人是怎样想的？怎样做的？你有什么话想对他说吗？探究四：领悟寓意。
1．任务：你觉得养羊人是个怎样的人？自主读课文，画出相关语句，小组内交流。
2．任务：读一读课后第2题中的第一组句子，说说它们有什么不同，你认为哪一句比较好。
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
3．问题：养羊人从“亡羊补牢”这件事中，明白了很多，他明白了什么？4．任务：根据提示，总结寓意。
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《寓言二则》课程预习单
预习目标：
1、运用多种识字手段解决寓言中字词读音；
2、通过三遍的诵读了解寓言故事的大意；
3、通过古文和现代文的对比，了解重点字词的意思；
4、初步了解寓言蕴含的道理。
独学自知：（独立解决问题，你会得到更多探索的快乐。
）
1、结合课文内容，给下列汉字标注拼音
鬻（）誉（）鹬（）弗（）啄（）箝（）
禽（）曝（）喙（）得（）舍（）蚌（）
2、根据课文内容，解释下列词语的意思
鬻: 誉: 吾: 坚: 利: 或: 以: 子: 曝: 啄: 喙: 箝: 舍: 禽:
对学解疑：（和同桌交流一下，问题会在对话中迎刃而解。
）
1、和同桌互读寓言，读出节奏和停顿；
2、《寓言二则》中两篇寓言各自隐含了怎样的道理？
《矛与盾》___________________________________________________________
《鹬蚌相争》_________________________________________________________
群学深知：（听听别人的想法，说说自己的观点，在讨论中吸
收、借鉴、提高！）
1、观察《矛与盾》的插图，围观的都有哪些人？他们会用怎样的心态去对待卖
毛又卖盾的人？“其人弗能应也。
”卖矛又卖盾的人在想什么？
2、让渔翁捉住鹬和蚌时，鹬会说什么？蚌会说什么？渔翁又会说什么？
3、《矛与盾》和《鹬蚌相争》两者之间的矛盾冲突有何不同？。