苏教版七年级上册第五单元《斜塔上的实验》《事物的正确答案不止一个》课文重点复习

《事物的正确答案不止一个》1、中心：本文论述了只要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式，具备产生创造性思维的条件，坚信任何人都会拥有创造力。

只要积极思考，就一定能成为一个富有创造性的人。

2、内容：提出问题-举例引出话题；分析问题-创造性思维的必备要素、区分“是否拥有创造力”；解决问题-成为富有创造性的人。

3、段落阅读：(一)对于上面这个问题，你是怎么回答的呢？要是你选择的是B，那就恭喜你答对了。

因为图形B是惟一一个仅由直线构成的图形。

不过，也许有人会选择图形C。

因为非对称性图形只有C一个，所以会被认为与其他图形不同。

确实如此，这也是正确答案。

答A也是可以的。

因为A是惟一没有角的图形，所以A也是正确答案。

那么，D又怎样呢？这是惟一一个由直线与曲线构成的图形，因此D也是正确答案。

换句话说，由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。

“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。

麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。

生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。

正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

1、第2段中说选四种答案都是正确的，这是为什么?因为题目中对“性质”两字没有明确的界定，回答者可以从不同的角度设置标准。

2、“事物的正确答案不止一个”中的“不止”能不能换成“不只”?为什么?不能换。

“事物的正确答案不止一个”中的“不止”，表示超出某个数目或范围，而“不只”是“不仅”“不但”的意思。

3、“正确答案只有一个，这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固”，你觉得造成这种思维模式的原因有哪些?这种原因有很多，比如对权威的迷信，对老师的过分依赖，思考问题的角度不够多等等。

(答案是开放性的)。

4、第3段是怎样证明了确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式的重要性。

正面反面。

（二）“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。

麻烦的是，生活中的大部分事物并不像某种数学问题那样。

生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。

正因为如此，如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。

那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。

因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。

这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。

但当事人坚信它一定会出现。

”对此我完全赞同。

知识是形成新创意的素材。

但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。

发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。

创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

这方面的典型代表，首推约翰•古登贝尔克。

他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。

因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。

而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。

有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。

另一个例子是罗兰•布歇内尔。

1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没有意思了。

把电视接收器作为实验对象，看它产生什么反应。

”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。

1、归纳创造性思维有哪些必要的要素？有渊博的学识；有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；有持之以恒的毅力。

2、为了使自己提出的这两个“要素”让读者接受，作者主要采用了什么论证方法?为了论述第一个要素，作者引用了言论进行道理论证；为了论述第二个要素，作者列举了约翰•古登贝尔克和罗兰•布歇内尔的例子作事实论证。

3、分别用一句话概括选文所举的两个事例。

一是约翰•古登贝尔克发明印刷机和排版术；二是罗兰•布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。

3、文中所列举的事例证明了怎样的观点?证明了“创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识”这一观点。

4、“正确的答案只有一个”的思维模式有什么弊病？找到一个正确的答案，你就容易止步不前，限制自己的创新思维。

5、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点十分重要”？因为只有不满足于一个答案，才会不放弃探求，才会有发明创造。

6、选文第二段画线句子是什么句式？有什么作用？设问句。

引起读者的注意和思考。

7、选文第②段中“6分钟”“6个月”“6年”连用，说明了什么?“6分钟”“6个月”“6年"连用，说明知识组合，形成新创意的时间可能很短，也可能很长，但迟早会出现。

8、“这方面的典型代表，首推约翰•古登贝尔克"一句中加点的“典型”和“首推”有什么表达作用?“典型”和“首推”两个词语突出了这一事例是证明作者的“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”这一观点的最佳范例。

9、有人对文中的一句话作了修改，两句话的意思一样吗？为什么？（2分）原句：从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。

修改句：从古代史到现代技术，从数学到插花，干成事业需要精通各种知识。

不一样，改后效果要弱一些，因为原句是双重否定句，起到加强语气的作用，更加强调精通各种知识的重要性。

（2分。

意对即可）10、阅读下面的材料，用文中的观点分析亚克敦没有成功的原因。

（3分）有一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱地排着各科各类的图书七万卷，而且每卷书上都有他的手迹。

他零零碎碎地记住了不少知识，可人家问到他时，他总是七拉八扯说不清楚。

他活了66岁，可以说是读了一辈子书，却什么也没给人留下。

亚克敦读了一辈子书，却一事无成，根源是缺乏创造性思维。

他只知道汲取知识，却没有活用知识，缺乏探求新事物的态度和意识(或：知识是形成新创意的素材，但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性；有了知识，还要加以活用，才能取得成功)。

11、“创新是一个民族精神的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

”对于这句话，你是如何理解的？一个人只有具备了创新精神，才能取得事业上的成功；同样，一个民族，只有具备了创新精神，才是一个有活力的民族；一个国家，只有具备了创新精神，才能够长盛不衰，兴旺发达。

（三）某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。

”认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。

不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举地就能获得如此非凡的灵感，相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。

即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

1、选文第二段主要运用了哪两种论证方法？举例论证，对比论证2、怎样才能使自己成为一个富有创造性的人？结合选文内容，说说你的看法。

坚信自己富有创造性；“关注极其普通甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

”3、文中划线句子在表述上不够简明准确，请将修改后的句子写在下面的横线上。

区分一个人是否拥有创造力，主要看他是否留意自己细小的想法《斜塔上的实验》1、中心：表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论、探索新理论的科学思维和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。

2、内容：挂灯摆动的气势-勇于探索创新；孩童和学生时代-执着奉献精神；比萨斜塔上的实验-勇敢挑战权威。

3、段落阅读：（一）①比萨城一个年轻的医科大学生，正在大教堂里跪着祈祷。

除了一条链条扰人的擦碰声，大厅里一片寂静。

一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，漫不经心地让它在空中来回摆动。

摆动着的挂灯链条的嘀嗒声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考。

②突然，他跳起身来，这一举动使其他礼拜者大为惊讶。

在摆动着的油灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击。

他觉得链条的节奏似乎是有规律的，那盏嘀嗒作响的挂灯每往返摆一次用的时间似乎一样长，尽管往返的距离越来越小。

③他的感觉正确吗？如果正确，那他就是发现了奇迹。

他决定立刻回家，马上去弄明白究竟是看花了眼，还是发现了大自然的一个伟大真理。

④他一到家，就找来两根同样长的绳索，各坠上一块重量相同的铅块，将两条绳索分别系在不同的厅柱上，准备做他的实验。

他请他的教父穆契柯•铁达迪帮助他进行这个实验：“你数这条绳索的摆动次数，我数那一条。

”⑤老头子耸一耸肩。

“又是伽利略一个发疯的念头。

”他咕哝着，但是他同意帮忙。

⑥伽利略手拿两个铅摆，将一个拉到距垂直线四手掌宽的位置，另一个拉到两手掌宽的位置，然后同时放开手，两个人分别数两条绳索的来回次数，然后加以比较。

总数是一样的，各为一百次。

两条绳索的起点虽大不相同，但在同样时间内到达同样的点上。

⑦就这样，从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原则。

今天，这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏、计算日食和推算星辰的运动等方面。

1、用一句话概括上面几段文字的主要内容。

伽利略从教堂的油灯链条摆动的滴答声中受到启发，并通过实验检验，发现了自然的节奏原则。

2、第①段的场面描写起什么作用？营造了气氛，表现了伽利略的求索精神和创新精神。

3、教父的话对表现伽利略有什么作用？说明伽利略像这样异于常人的猜想、假设还有很多，这只是其中一个。

侧面表现了伽利略的探索精神。

4、伽利略是怎样发现自然的节奏原则的？伽利略从教堂的油灯链条嘀嗒声中收到启发，并通过实验检验，发现了自然的节奏原则。

5、伽利略为什么会“突然”“跳起身来”?是由于“在摆动着的油灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击”，他的灵感来了。

6、下边句子中加点的字能否删去?为什么?(1)他决定立刻回家，马上去弄明白究竟是看花了眼，还是发现了大自然的一个伟大真理。