阿房宫复习1

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阿房宫赋(复习)

动作名，音乐声。动作名，音乐声。
朝歌夜弦：朝夜，名作状，在早晨、在晚上；朝歌夜弦：朝夜，名作状，在早晨、在晚上；名作动，弹琴。 “弦”名作动，弹琴。可怜焦土名作动，变成焦土。可怜焦土：名作动，变成焦土。焦土：族秦者：名作动，使灭族。秦者：名作动，使灭族。后人哀之而不鉴后人哀之而不鉴之：意动用法，以……为鉴意动用法， ……为鉴
“辇来于秦” 辇来于秦” 辇来于秦名作状，辇：名作状，乘辇车燕赵之收藏，韩魏之经营，燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英收藏，经营，动作名，指收藏、聚敛的金银珠宝。精英，珠宝中的精品。 “鼎铛玉石，金块珠砾” 鼎铛玉石，金块珠砾”
鼎、玉、金、珠，名作动，把……当作名作动，当作
歌台暖响：歌台暖响：
（2）爱
练习
• 1、解释下列一词多义现象。解释下列一词多义现象。
使灭族，使灭族，动词族秦者，秦也秦者，（3）族士大夫之族类，名词士大夫之族家族，山东豪俊遂并起而亡秦族家族，名词山东豪俊遂并起而亡秦族矣可怜身上衣正单怜悯、同情，怜悯、同情，动词丈夫亦爱怜怜爱、爱惜，丈夫亦爱怜其少子乎怜爱、爱惜，动词楚人一炬，楚人一炬，可怜焦土叹惜，动词叹惜，
练习
• 1、解释下列一词多义现象。解释下列一词多义现象。
（1）使使负栋之柱使六国各爱其人齐王使齐王使使者问赵威后两军交战，不斩来使两军交战，不斩来使秦爱纷奢使秦复爱使秦复爱六国之人不爱珍器重宝肥饶之地晋陶渊明独爱晋陶渊明独爱菊让，动词假使，假使，连词派遣，派遣，动词使者，使者，名词喜爱爱护吝惜喜欢
练习
• 2、解释下列虚词的用法。解释下列虚词的用法。

阿房宫赋(整理)

一、本文最末“后人”出现多次，要注意它们的不同含义。

“秦人不暇自哀而后人哀之”的“后人”是指唐朝的人；“亦使后人而复哀后人也”中前一个“后人”指唐朝以后的人。

三个六国中，一，二两个指六个国家，第三个指六国的君主。

二、文言阅读有“奇句（逢单）相续，偶语（逢双）相连”的方法。

如：①一人之心，②千万人之心也。

③秦爱纷奢，④人亦念其家。

（①和③指秦始皇，②和④指老百姓。

）对这句子有多种解释，都是对“心”的意义进行诠释。

三、本文有四处是互文，阅读时要留心：（1）“朝歌夜弦”，实际上是“朝歌弦，夜歌弦”，这与“主人下马客在船”一样，“主人下马客人下马，主人在船客人在船”。

不能理解为“早上唱歌，晚上奏弦”。

（2）“王子皇孙，辞楼下殿”这句也应交错理解，即：王子辞楼下殿，皇孙辞楼下殿。

（3）“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”这句也应该这样理解：燕赵的收藏、经营、精英，韩魏的收藏、经营、精英，齐楚的收藏、经营、精英。

对这类结构，有多种说法，原句应是“燕赵收藏之精英”，是偏正结构，文章却说“燕赵之收藏”，用“偏”（定语）代“精英”，是“以偏代正”，或“偏语中心词省略”。

（4）“直栏横槛”即“直横栏杆”（互文）。

四、语言美是本文一大特色。

本文的韵律美，除了来自骈文和韵脚外，还在于叠词。

诸如：溶溶、盘盘、囷囷、融融、凄凄、荧荧、扰扰、辘辘、磷磷，因而音节优美和谐，琅琅上口，易于成诵。

字词注释（1）[六王毕]六国灭亡了。

六王，韩、赵、魏、楚、燕、齐六国的国王，即指六国。

[ 毕 ] 完结，指为秦国所灭。

（2）[一]统一。

（3）[蜀山兀，阿房出]四川的山光秃了，阿房宫出现了。

兀，山高而上平。

这里形容山上树木已被砍伐净尽。

出，出现，意思是建成。

蜀，四川。

（4）[覆压三百余里]（从渭南到咸阳）覆盖了三百多里地（里是面积单位，不是长度单位。

古代五户为一邻，五邻为一里。

三百余下里，约合7500户人家的面积。

300里地，即150公里，现代人也无法做到，夸张过度，难以令人信服）。

2023年高考语文一轮复习课件：《阿房宫赋》(39张PPT)

溶．(⑨ 河水盛大的样子 ),流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦．
(⑩ 萦绕 )回．(
曲折 ),檐牙高．啄．( 如鸟仰首啄物 );
各抱．( 随 )地势,钩．心．( 各种建筑物都与中心区相连 )斗．角．
(
屋角相对,好像兵戈相斗 )。盘．盘．焉．(
盘旋的样子 ),
囷．囷．焉．( 曲折回旋的样子 ),蜂．房．水．涡．(
(1)(2020·全国Ⅲ卷)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华,如写架起房梁的椽子“ 多于机上之工女 ”,嘈杂的音乐声
“ 多于市人之言语 ”。
(2)(2019·全国Ⅱ卷)杜牧《阿房宫赋》中“
覆压三百余里 ,
隔离天日 ”两句,写阿房宫占地极广且极为高大,以表现其雄壮之
美。
(3)(2018·江苏卷)
乘辇车 )来于秦。朝歌夜弦．
( 乘辇车 )为秦宫人。明星荧．荧．( 明亮的样子 ),开妆镜也;
绿．云．(
比喻女子的黑发 )扰．扰．( 纷纷扰扰 ),梳晓鬟也;渭流
涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍．(
突然 )惊,宫车
过也;辘．辘．( 车行的声音 )远听,杳．( 无踪影的样子 )不知其所之
六王毕,四海一 (1)一楚人一炬,可怜焦土
黄鹤一去不复返
动词,统一数词,一把副词,一旦
(2)为朝歌夜弦,为秦宫人
动词,成为
则递三世可至万世而为君
动词,成为
(3)爱秦爱纷奢,人亦念其家使秦复爱六国之人
动词,成为动词,爱护
盘盘焉,囷囷焉形容词词尾,相当于“然”,……的样子
(4)焉缦立远视,而望幸焉句末语气词,不译
(4)齐楚之精．英．古义: 金玉珍宝等物。今义:常比喻各行各业中出类拔萃的人才。 (5)楚人一炬,可．怜．焦土古义: 可惜。今义:值得怜悯。

高一下册《阿房宫赋》精品讲义

汇贤公学TM·精品讲义第讲《阿房宫赋》复习拓展R 知识与技能目标Root –Back to Textbook 课本同步E 过程与方法目标Expand Knowledge 知识拓展P 能力与达成目标Practice Ability 应用实践H 情感、态度、价值观目标Home Action 家庭行动文学文化常识相关【关于阿房宫】1、景天科植物阿房宫阿房宫产于纳米比亚和南非。

植株肉质，株高1.5米，具有很粗的肉质茎，尤其基部更膨大，在原产地直径可达60厘米。

分枝多，有形状不一的膨大的节状物，具易剥落的木栓质表皮，黄色。

叶多数，簇生于分枝顶端，绿色或黄绿色，长5-11厘米、宽2.5-4厘米，肉质，休眠期叶脱落。

花序高60厘米，红花，外瓣有毛。

2、秦宫阿房宫阿房宫被誉为“天下第一宫”，是中国历史上第一个统一的多民族封建专制国家——秦帝国修建的新朝宫。

秦始皇统一中国后，于公元前212年开始建造的天下朝宫，意在建成后，成为秦朝的政治中心。

阿房宫与万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为“秦始皇的四大工程”，它们是中国首次统一的标志性建筑，也是华夏民族开始形成的实物标识。

阿房宫仅前殿就有0.55平方公里，相当于三分二的故宫总面积。

3、阿房宫得名来历阿房原来只是朝宫前殿的名字，秦始皇本打算在整座朝宫建成之后“更择名命名之”。

由于宫殿规模实在太大，虽然每天都有十几万苦役参加营建工作，但一直到秦朝灭亡时，此宫仍然没有竣工。

这样，人们就它称为阿房宫了。

这座宫殿为何取名叫“阿房”？历代记载分歧，说法不一，主要有以下几种观点：第一种观点：秦王嬴政小时候在邯郸城生活爱上一个邯郸女子，名阿房，秦皇统一天下后想立她为后，却遭到众大臣反对，只因她是赵女。

阿房为了不让嬴政为难，上吊自杀。

秦皇为了纪念这位他深爱过的女子，因而起名阿房宫。

第二种观点：第二种观点认为阿房一名是由于宫址靠近咸阳而得名的。

“阿，近也，以其去咸阳近，且号阿房。

阿房宫赋原文详解及练习题

阿房宫赋原文详解及练习题（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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阿房宫赋知识点归纳整理

阿房宫赋知识点归纳整理阿房宫赋知识点归纳整理有哪些?《阿房宫赋》一直以来都是高考重点，在复习的过程中，这篇文章中包含的知识点要重点复习，最好能背诵起来。

一起来看看阿房宫赋知识点归纳整理，欢迎查阅!高二语文阿房宫赋知识点一、一词多义1、一：①六王毕，四海一(数作动，统一)②楚人一炬，可怜焦土(数词，一)③黄鹤一去不复返(副词，一旦)④而或长烟一空，皓月千里(副词，全，都)⑤上食埃土，下饮黄泉，用心一也(形，专一)⑥合从缔交，相与为一(形，一体)2、爱：①秦爱纷奢，人亦念其家(喜爱)②使秦复爱六国之人(爱护)③不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜)④晋陶渊明独爱菊(喜欢)3、取：①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(夺取)②青，取之于蓝，而青于蓝(提取)③今入关，财物无所取(拿)④留取丹心照汗青(助词，着)4、族：①族秦者秦也，非天下也(名作动，灭族)②士大夫之族，曰师曰弟子云者(类，属)③山东豪俊，遂并起而亡秦族矣(名词，家族)5、焉：①盘盘焉，??镅桑?蜂房水涡(形容词词尾，……的样子)②或师焉，或否焉(代词，它)③且焉置土石(哪里)④焉用亡郑以陪邻(疑问代词，怎么)⑤积土成山，风雨兴焉(代词，在那里)6、而：①骊山北构而西折(表并列)②不敢言而敢怒(表转折，却)③谁得而族灭也(表递进，并)④授之书而习其句读者(表并列)⑤学而时习之，不亦乐乎(表递进，并且)7、夫：①嗟夫!使六国各爱其人，则足于拒秦(语气词，不译)②夫大国，难测也，惧有伏焉(句首语气词，表示议论，不译)③予观夫巴陵胜状(代词，那)二、词类活用1、六王毕，四海一(一：数作动，统一)2、辞楼下殿，辇来于秦(辇：名作动，坐辇车)3、朝歌夜弦，为秦宫人(朝、夜：名作状，在早上，在夜晚)4、燕赵之收藏，韩魏之经营(收藏、经营：动作名，搜集保存的金银珠宝)5、鼎铛玉石，金块珠砾(鼎、玉、金、珠：名作动，把……当作……)6、族秦者秦也，非天下也(族：名作动，灭族)7、后人哀之而不鉴之(哀：形作动：感动悲哀;鉴：意动，以……为鉴)8、复道行空，不霁何虹(虹：名作动，出现彩虹)三、古今异义的词1、各抱地势，钩心斗角(古义：宫室建筑结构精巧;今义：各用心机，互相排斥)2、一日之内，一宫之间，而气候不齐(古义：天气;今义：一个地区的气象)3、燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英(收藏：古义：搜集保存;今义：收集保藏。

阿房宫赋

【原文】族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
【注释】族：名词作动词用，灭族，杀死全族的人。/不暇:来不及。 /使:假使。/递:传递，这里指王位顺着次序传下去。/万世:《史记·秦始皇本纪》载：秦始皇统一六国后，“下诏曰：“朕为始皇帝，后世以计数，二世，三世至于万世，传之无穷。”然而秦朝仅传二世便亡。/哀：为动用法，为……哀叹。鉴：意动用法，以…… 为鉴。/举:攻占。
【原文】燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽（piāo)掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛（chēng）玉石，金块珠砾，弃掷逦（lǐ）迤（yǐ），秦人视之，亦不甚惜。
【注释】收藏：动词作名词，指收藏的金玉珍宝等物。下文的“经营”“精英”也指金玉珠宝等物。/摽掠其人:从人民那里抢来。摽，抢劫，掠夺。人，民。唐避唐太宗李世民讳，改民为人。下文“人亦念其家”“六国各爱其人”“秦复爱六国之人” 的“人”，与此相同。/输来其间：被动句。 /倚叠:积累。/鼎、玉、金、珠，把鼎，把玉，把金子，把珍珠当作。名词作意动。/ 逦迤:连续不断。这里有“连接着”、“到处都是”的意思。
【原文】嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱（zī）铢（zhū），用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽（chuán），多于机上之工女；
【注释】心：心意，意愿。/奈何:怎么，为什么。/尽：使动用法，使……尽。/锱铢:古代重量名，一锱等于六铢，一铢约等于后来的一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。/负栋之柱：承担栋梁的柱子。

杜牧《阿房宫赋》原文及翻译

杜牧《阿房宫赋》原文及翻译本文是关于杜牧的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

引导语：六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。

《阿房宫赋》中，杜牧通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告。

《阿房宫赋》杜牧六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。

覆压三百余里，隔离天日。

骊山北构而西折，直走咸阳。

二川溶溶，流入宫墙。

五步一楼，十步一阁;廊腰缦回，檐牙高啄;各抱地势，钩心斗角。

盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。

长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?高低冥迷，不知西东。

歌台暖响，春光融融;舞殿冷袖，风雨凄凄。

一日之内，一宫之间，而气候不齐。

(不知乎一作：不知其;西东一作：东西)妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。

明星荧荧，开妆镜也;绿云扰扰，梳晓鬟也;渭流涨腻，弃脂水也;烟斜雾横，焚椒兰也。

雷霆乍惊，宫车过也;辘辘远听，杳不知其所之也。

一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。

有不得见者，三十六年。

(有不得见者一作：有不见者)燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。

一旦不能有，输来其间。

鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

嗟乎!一人之心，千万人之心也。

秦爱纷奢，人亦念其家。

奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫;架梁之椽，多于机上之工女;钉头磷磷，多于在庾之粟粒;瓦缝参差，多于周身之帛缕;直栏横槛，多于九土之城郭;管弦呕哑，多于市人之言语。

使天下之人，不敢言而敢怒。

独夫之心，日益骄固。

戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!呜呼!灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。

嗟乎!使六国各爱其人，则足以拒秦;使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

翻译六国的君主灭亡了，全国(为秦所)统一;蜀地的山(树木被砍尽，)光秃秃的，阿房宫建造出来了。

晨读晚练手册第6天-备战2023年新高考语文二轮复习晨读晚练含答案

新高考语文第二轮复习晨读晚练手册第6天晨读一、高考必背篇目默写过关（《阿房宫赋》）情境默写（1）写项羽火烧阿房宫，秦国灭亡的两句（），（）。

（2）描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是：（），（）。

（3）《阿房宫赋》中,“鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤”写六国珍藏的玉石金鼎,被秦人搜刮来之后像土块、铁锅一样胡乱地堆弃着,“（），（）”。

（4）写秦皇变得越来越骄横顽固，为后文写各地纷纷起义作了铺垫。

（），（）。

（5）描写渭水、樊川两条河流水流平缓地经过阿房宫的两句是（），（）。

（6）写出阿房宫里的宫女，有很多原来在六国是身份很高贵的：（），（）。

（7）把阿房宫宫殿之多比作蜂房和水涡的两句是：（），（）。

（8）把阿房宫中楼阁之间架木筑成的通道比作天上的彩虹：（），（）。

（9）用夸张的手法写出阿房宫占地之广、宫殿楼阁之高之大（），（）。

（10）《阿房宫赋》以人们的主观感受写宫内歌舞盛况，既是借歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：（），（）；（），（）。

（11）《阿房宫赋》中“（），（）”两句描写宫殿、阁楼随地形而建,彼此环抱呼应;宫室结构参差错落,精巧工致。

（12）用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是：（），（）。

（13）杜牧向当朝统治者敲响警钟的句子：（），（）。

（14）用比喻描写出阿房宫里走廊以及屋檐的形状的两句是（），（）。

（15）陆参作《长城赋》云：“千城绝，长城列。

秦民竭，秦君灭。

”以四个三字句发端。

《阿房宫赋》祖《长城》句法，云“（），（）。

（），（）。

”（16）描写宫女头发浓密而乌黑的句子（），（）。

（17）宫人梳妆打扮后期盼秦皇宠信的两句（），（）。

（18）文章最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：（），（）；（），（）。

（19）用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。

高三语文复习课件：阿房宫赋(共17张PPT)

答案：C
复习目标三：梳理积累文言现象
一、词类活用 1、a.名词作动词（1）不霁何虹（2）未云何龙（1）朝歌夜弦（4）鼎铛玉石，金块珠砾（5）族秦者秦也
b.名词作状语（6）骊山北构而西折（7）朝歌夜弦
c.名词的为动为……哀叹（8）后人哀之而不鉴之 2、动词作名词燕赵之收藏，韩魏之经营 3、数词作动词六王毕，四海一
复习目标一：高考链接，情境默写。
1、《阿房宫赋》中描写宫殿占地面积之广、楼阁之高的句子是_覆__压三__百_余__里__，_隔__离__天__日__。
2、《阿房宫赋》描写渭水、樊川水流平缓的两句是_二__川__溶__溶__，_流__入__宫__墙___。
3、《阿房宫赋》中“鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤 ”描写秦人将从六国搜刮来的珍宝当做铁锅石头、土块砂砾，丢的到处都是，随意挥霍。
迁移运用选出以下文化常识中表述有误的一项（） A．封建时代皇帝到某处，叫“幸”，妃、嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。 B．文中“辇”本意指人力拉的车，后多指专供帝王或王室出行时乘坐的车子。 C．“剽掠其人” 中的“人” 就是“民” 。因唐代避讳李世民的讳，改“民” 为“人”。下文“人亦念其家”的“人”，不是这个意思。 D．“妃嫔媵嫱”各有等级，媵是陪嫁的人，也可能成为嫔、嫱。
下联：逸豫亡身，忧劳克己业长存
二、积累古今异义词
1勾心斗角古：宫室结构参差错落，精巧有致 2隔离天日古：遮蔽 3韩魏之经营古：金银珠宝等物 4齐楚之精英古：金银珠宝等物 5可怜焦土古：可惜
三、翻译并判断特殊句式。 1、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。（判断句） 2、一人之心，千万人之心也。（判断句） 3、使负栋之柱，多于南亩之农夫。（状后） 4、秦人不暇自哀。（宾语前置） 5、戍卒叫，函谷举。（被动句）

阿房宫赋

这一段作者用了大量的排比、比喻，铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力，致使农民起义，一举灭秦。 “叫、举、炬”三个动词，促促相连，生动地表现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势，火山爆发之烈，迅猛异常，不可压抑。“可怜焦土’与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比，显得收束有力，概括了秦的迅速灭亡。
说说秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的又是为了什么？
【注Байду номын сангаас】秦淮: 河名, 源出江苏省溧水县, 贯穿南京市。商女: 卖唱的歌女。后庭花: 歌曲名, 南朝陈后主所作的「玉树后庭花」曲, 后人称亡国之音。
【译文】烟雾笼罩着凄寒的水面, 月光照着沙岸, 今夜我的船就停在靠近酒家的秦淮河边。歌女犹不知亡国的可悲, 隔着秦淮河还唱着「玉树后庭花」呢! 【欣赏】这是一首带有讽诫意味的诗, 诗人在夜晚泊舟秦淮河畔, 看到六朝金粉的金陵浮华奢靡、热闹非凡, 感慨之余, 写下此篇。秦淮河上一片烟雾, 和吵嘈的对岸形成强烈的对比, 也显示出河水的无情, 因为多少年来, 它始终潺潺流着, 而世间却屡换朝代, 如今它又看到河岸上的醉生梦死, 怎不令人叹息 ? 在举步维艰的时刻, 大家应该团结图强, 然而这些达官贵人却饮酒作乐，听歌女唱着靡靡之音, 难道想蹈陈后主的覆辙吗?
各抱地势，钩心斗角
长安回望绣成堆
这一段作者写了宫人的来历，写宫人的生活情境，以及宫人的悲惨命运来反映秦王的生活奢侈，荒淫。
以“嗟乎”开头，转入议论。先说人心相同，应该互相体谅。一句设问是对秦始皇穷奢极欲、强取豪夺的有力谴责。接着，摆出秦始皇的罪证，以六个排比分句，运用比喻，紧紧扣住阿房宫，进行强烈的对照描写，绘出了一幅幅秦始皇“劳民伤财”的触目惊心的图画。最后三句将独夫的骄固与人民之怒形成鲜明对照，说明了秦灭亡的到来的必然性－－“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。”这些短句相连，短促有力，生动的表现了秦末农民起义风起云涌之速，摧枯拉朽之势，火山爆发之烈。“可怜焦土” 又与上文的壮丽描绘形成鲜明对照，再一次为下文的议论造势。

第5部分教学文言文点线面必修5 课文5 阿房宫赋

(第4段)呜呼灭六国者六国也非秦也族①( 灭族，作动词用 )秦者秦也非天下也嗟乎使②(假使 )六国各爱③(爱护)其人则足以拒秦使秦复④(又，再) 爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也秦人不暇自哀而后人哀之后人哀之而不鉴⑤(以……为鉴)之亦使后人而复哀后人也
二、基础梳理 1.古今异义词
⑧辇来于秦 ⑨朝歌夜弦
⑩燕赵之收藏，韩魏之经营
⑪六王毕，四海一 ⑫后人哀之而不鉴之
名词作状语，乘辇车名词作状语，在早上/在晚上动词作名词，“收藏”“经营”都指收藏的金玉珠宝等物数词作动词，统一意动用法，以……为鉴
4.特殊句式例句
①灭六国者六国也，非秦也 ②族秦者秦也，非天下也 ③一人之心，千万人之心也 ④明星荧荧，开妆镜也 ⑤戍卒叫，函谷举 ⑥使负栋之柱，多于南亩之农夫
四、名句默写 1.《阿房宫赋》中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上，质问秦挥霍无度的句子是“__奈__何__取__之__尽__锱__铢__，___用__之__如__泥__沙___？” 2.杜牧在《阿房宫赋》中用“_后__人__哀__之__而__不__鉴__之___，_亦__使__后__人__而__复__哀__后__ _人__也___”两句告诫人们如果不吸取历史教训就会重蹈覆辙。 3. 杜牧在《阿房宫赋》的开篇运用了夸张手法，用 “__覆__压__三__百__余__里______，____隔__离__天__日______”写出了阿房宫占地广阔、遮天蔽日的宏伟气势。
6.文化常识 (1)妃嫔媵嫱，王子皇孙 “妃”指_皇__帝__的__妾__，或太子、王侯的妻；“嫔”和“嫱”都是古代宫廷中的一种女官，实即皇帝的妾，地位比“妃”要低；“媵”是古代统治阶级嫁女时随嫁的人(陪嫁的侍女)，也可能成为嫔、嫱。 (2)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙锱铢：古代的_重__量___单位，一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。

《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》《劝学》《侍坐》《阿房宫赋》理解性默写(含答案)

高一期末考试理解性默写复习资料一、《梦游天姥吟留别》1.2.李白在《梦游天姥吟留别》中两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。

3.李白在《梦游天姥吟留别》中流露出对权贵的蔑视，同时表现了诗人的傲气和不屈精神的两句诗4.古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的《梦游天姥吟留别》中。

5.李白的《梦游天姥吟留别》中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子6.李白的《梦游天姥吟留别》中描写天姥山巍峨、挺拔的诗句二、《琵琶行》1.《琵琶行》总写琵琶女的演奏时，先用校弦试音，但诗人却用来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的，也暗示下文的音乐描写将会是琵琶女内心积聚情感的爆发。

2.，似述说自己平生的不幸遭，弹出了当时著名的《霓裳羽衣曲》。

3.琵琶女感情的共鸣。

4.《琵琶行》中在第二次音乐描写中表现音乐间歇时诗人的感受的诗句5.古典文学中“月”往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。

如白居易的《琵琶行》中有了诗人离别时的悲凉心情。

6.王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起《琵琶行》中那两7.白居易《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强8.《湖居听书》写王小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。

《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，9.本诗以琵琶女的身世遭遇为明线，诗人的经历感受为暗线，两条线索交汇在一起，将琵琶女的命运与10.严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。

白居易《琵琶行》中”两句表达了这样的意思。

三、《登高》理解性默写字字精当，堪为典例。

惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

4.杜甫《登高》中表明诗人心中郁积的凄苦之情和国运之恨难以排遣的句子是四、《劝学》 1. 2.荀子在《劝学》中，用“青出于蓝”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：“ ，，。

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5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预春光融融；舞殿冷袖，风雨凄作铺垫的句子是：歌台暖响，凄。 6.《阿房宫赋》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是：明星荧荧，开妆镜也。 7.《阿房宫赋》中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕蜀山兀，阿房出。，四海一； 8.《阿房宫赋》中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。
例2、小说以“夹克衫”作标题，有什么用意？请结合全文简要分析。（6分） ①使小说结构严谨，夹克衫起线索作用。它把市长来理发室理发、陈立向市长诉说家事买夹克衫感谢市长等主要情节串连起来，形成完整的故事。 ②推动情节发展。陈立发现夹克衫衣领有些发白，为下文买件夹克衫感谢市长埋下伏笔，再引出一直不肯丢弃它的原因。 ③丰富了小说的情感，市长一直穿着母亲买的夹克衫，表现了市长对母亲深深的怀念之情。
3.理解小说标题 4.分析写作技巧
5.品味语言特色
6.揣摩人物形象
7.注意环境描写
第二部分
题型剖析
பைடு நூலகம்
命题角度一：标题
（二）标题的作用
1.以人物为题，比如：《未婚妻》《东坛井的陈皮匠》《喂自己影子吃饭的人》《仁慈的小偷》《六指猴》…… 作用：①突出人物形象； ②展开故事情节； ③紧扣中心，突出主题。
1、人物
A、正面描写
B、侧面描写 C、细节描写 A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件

高一语文阿房宫赋翻译及注释

高一语文阿房宫赋翻译及注释(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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阿房宫赋教案优秀6篇

阿房宫赋教案优秀6篇课文《阿房宫赋》教案篇一教学目标：１、掌握重要文言词语，懂得赋的特点。

2、感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点及本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。

3、认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。

了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。

学习方式：采用文本研习的方法课时安排：2课时自学指导：一、作家作品与时代背景1、背景《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年（公元825年），杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。

”本赋表面上写秦因营造阿房宫，挥霍奢靡，劳民伤财，终至亡国，实则借古讽今，意在规劝敬宗李湛，不可淫奢极欲，重蹈秦亡的覆辙。

2、解题“阿房宫”是秦始皇在渭南营造的宫殿。

“阿房”是地名或山名，遗址在今西安的西南。

这是一篇借古讽今的赋体散文，“赋”作为一种文体有一个演变的过程。

赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。

它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。

赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。

关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。

”体物写志，指赋的内容；铺采摛文指赋的形貌。

3、作者杜牧，字牧之，出身名门，26岁中进士，曾任黄州、池州、睦州刺史，官至中书舍人，晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川”。

杜牧诗歌创作成就突出，其以清丽自然的诗风在晚唐诗坛独树一帜。

人们将他和杜甫相比，因而称之为“小杜”；他又和李商隐同时代且齐名被人们合称为“小李杜”杜牧的《阿房宫赋》就是这样的作品，历代被人们视为“文赋”的初期典范之作。

李杜：李白、杜甫小李杜：李商隐、杜牧著有《樊川文集》二十卷，《外集》一卷，《别集》一卷。

二、基础积累1、识记字词缦回（）椒兰（）辘辘（）剽掠（）鼎铛（）迤逦（）锱铢（）横槛（）呕哑（）参差（）囷囷（）鬟（）杳不知（）架梁之椽（）不霁何虹（）在庾之粟粒（）尽态极妍（）妃嫔媵嫱（）（）（）（）2、对下列各句中词的解释，不正确的一项是( )A、廊腰缦回，檐牙高啄缦：萦绕。

语文版高中语文第三册阿房宫赋

阿房宫赋教学目标：1．学习借鉴本文借古讽今，叙议结合的写作特点。

2．学习理解本文“文赋〞的文体特点。

3、掌握文中出现的一些文言知识。

教学方法：问题探究为主，加强小组的合作与讨论。

课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入新课：阿房宫是怎样的一座建筑呢？据《三辅黄图》：“始皇广其宫，规恢三百余里。

〞它和已建成的其他离宫别馆，楼堂亭阁，弥山跨谷，逶迤相属，工程之浩大，可谓前无古人。

而仅仅六年之后，随着不可一世的秦帝国的破灭，壮阔恢宏的阿房宫也被焚毁，从此，阿房宫的兴灭就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们议论的话题。

诗人杜牧也加入到这一传统的议论中来，《阿房宫赋》便是他的一篇“发言〞。

二、作者介绍：杜牧，唐时期杰出的诗人，“赋〞和古文也都堪称大家。

在诗歌方面，人称他为“小杜〞，以别于杜甫的“老杜〞，又把他与李商隐并称，称“小李杜〞。

他的古文颇多针贬时事的作品，〔可引导学生背诵《过华清宫》、《泊秦淮》等诗歌〕。

他对“赋〞这种文体的发展，也有着卓越的贡献。

唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之由骈骊趋向散文化，称为“文赋〞以区别于六朝的“骈赋〞和唐代用来科考取士的“律赋〞。

杜牧的这篇《阿房宫赋》就是这样的作品之一，历来被人们视为“文赋〞的初期典X之作。

三、解题：1、阿房宫：“阿房宫〞的“阿房〞旧读为ēpáng。

为什么叫“阿房〞？一说是地名或山名，遗址在今某某的西南；一说因宫殿的“四阿〞〔屋盖四角弯曲处〕造得宽阔得名，“房〞同“旁〞，宽广的意思。

但据《史记》记载，似以前说为是。

《史记·秦始皇本纪》对“阿房宫〞的记载是很简略的，大意是：秦始皇以某某城小人多，旧建宫廷不够大，决定在渭水以南的上林苑中兴建大规模的宫殿。

首先是在阿房修建前殿，东西五百步〔一步六尺〕，南北五十丈，殿上可坐万人，殿下可建五丈旗，周边驰道修成阁道，直抵终南山，山巅是高耸的宫阙〔宫殿正门〕，再从宫阙兴修复道〔上下两层的通道〕，渡过渭水，直达某某。

高考语文总复习-《阿房宫赋》重点知识梳理

高考语文总复习《阿房宫赋》重点知识梳理1．文言实词积累识记(1)走①骊山北构而西折，直走．咸阳：_________________②与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走．：_________________③亡走．赵，赵不内(《屈原列传》)：_________________④循陵而走．(《促织》) ：_________________答案①通达②跑，疾行③奔向，趋向④行走(2)复①复．道行空：_________________②使秦复．爱六国之人：_________________③便复．在旦夕(《孔雀东南飞》)：_________________④有复．于王者曰(《齐桓晋文之事》) ：_________________⑤师道之不复．，可知矣(《师说》)：_________________⑥复．众人之所过(《〈老子〉四章》) ：_________________⑦昭王南征而不复．(《左传》)：_________________答案①双层的，夹层的②又，再③回答，回复④禀报，告诉⑤恢复⑥弥补，补救⑦回来(3)幸①缦立远视，而望幸．焉：_________________②财物无所取，妇女无所幸．(《鸿门宴》) ：_________________③今事有急，故幸．来告良(《鸿门宴》)：_________________④幸．可广问讯，不得便相许(《孔雀东南飞》) ：_________________⑤吾幸．而得汝(《与妻书》) ：_________________⑥其不遇祸，幸．矣(《论衡》)：_________________答案①皇帝到某处②宠幸，宠爱③幸亏，幸而④希望⑤有幸，幸运⑥侥幸2．古今异义词①各抱地势，钩心斗角．．．．古义：__________________________________今义：比喻各用心机，互相排挤②而气候．．不齐古义：__________________________________今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况③齐楚之精英．．古义：__________________________________今义：(事物)最重要、最好的部分；出类拔萃的人④可怜．．焦土古义：__________________________________今义：值得怜悯；怜悯；(数量少或质量坏到)不值得一提答案①宫室结构的参差错落，精致工巧②天气③金玉珍宝等物④可惜3.多义实词①奈何取．之尽锱铢，用之如泥沙：_________________②青，取．之于蓝(《劝学》) ：_________________③今入关，财物无所取．(《鸿门宴》) ：_________________④南取．汉中，西举巴、蜀(《过秦论》)：_________________⑤窃为大王不取．也(《鸿门宴》) ：_________________⑥今若遣此妇，终老不复取．(《孔雀东南飞》) ：_________________⑦留取．丹心照汗青(文天祥《过零丁洋》) ：_________________答案①夺取②提取③掠取④攻下、夺取⑤采取⑥同“娶”，娶妻⑦表动态，犹“着”4．词类活用①长桥卧波，未云．何龙．：_________________②复道行空，不霁何虹．：_________________③朝歌．夜弦．：_________________④鼎．铛玉．石，金．块珠．砾：_________________⑤楚人一炬，可怜焦土．．：_________________⑥辇．来于秦：_________________⑦燕赵之收藏．．：_________________．．，韩魏之经营⑧六王毕，四海一．：_________________⑨后人哀之而不鉴．之：_________________答案①名词作动词，云，出现云/龙，出现龙②名词作动词，出现虹③名词作动词，歌，吟唱/弦，弹奏④名词作动词，鼎，把宝鼎看作……/玉，把美玉看作……/金，把黄金看作……/珠，把珍珠看作……⑤名词作动词，变为焦土⑥名词作状语，乘辇车⑦动词作名词，“收藏”“经营”都指金玉珍宝等物⑧数词作动词，统一⑨意动用法，以……为鉴5．特殊句式戍卒叫，函谷举：_________________答案被动句举：被攻占6．互文修辞①朝歌夜弦：_________________②五步一楼，十步一阁：_________________③燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英：_________________答案①早晚吟唱弹奏②每走五步或十步，就有一楼阁(楼阁很多，到处都是)③燕、赵、韩、魏、齐、楚六国的金玉珍宝等物解释①～③句都采用了互文的修辞手法。

阿房宫赋教案完整版

《阿旁宫赋》教案【教学目标】一、知识目标1．认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。

2．了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，体会本文的语言风格。

3．掌握本文涉及到的文言知识，包括文中词语活用的现象、文言句式以及虚词的意义与用法。

4．在理解课文的基础上背诵课文。

二、能力目标学习文章多用对偶、排比的语言风格，并使之运用于今后的写作之中，增加习作的文采。

三、情感目标正确对待人生中的成功与进步，绝不骄傲自满，而应始终保持谦虚的态度和具有一定的忧患意识。

【教学重点难点】1．结合写作背景，梳理文章内容；结合赋体的特点，学习文章的语言风格；学习在铺叙基础上引发议论的写作方法。

2．背诵全文。

【教学方法】：讲授法、讨论法、启发式教学【教学工具】多媒体课件【教学安排】：5课时【教学过程】第一课时一、导入：“以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。

在这种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》，其中心论点是：“仁义不施而攻守之势异也。

”针对汉初的情况，主张施行仁政。

同样是总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢?让我们通过学习来体会。

二、了解作者杜牧（803~852），字牧之，唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。

文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。

文人耿介，不屑逢迎。

曾为宣州、扬州等府署幕僚。

回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。

杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。

文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。

文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小杜”（李白和杜甫称“老李杜”）。

三、简介“赋”“赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。

阿房宫 复习1

阿房宫赋(复习)

阿房宫赋(整理)

2023年高考语文一轮复习课件：《阿房宫赋》(39张PPT)

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阿房宫赋原文详解及练习题

阿房宫赋知识点归纳整理

阿房宫赋

杜牧《阿房宫赋》原文及翻译

晨读晚练手册第6天-备战2023年新高考语文二轮复习晨读晚练含答案

高三语文复习课件：阿房宫赋(共17张PPT)

阿房宫赋

第5部分 教学文言文点线面 必修5 课文5 阿房宫赋

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