二中打造浓厚校园文化提升教育教学质量

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提高教育教学质量创建优质特色学校

抚顺市第二中学创办于1923年。

多年来，学校积极探索新课程背景下的普通高中管理模式和育人模式。

在办学过程中，学校秉承立德树人这一根本目标，树立“为学生终身开展和一生幸福奠基而办好教育”的理念坚持一切以学生开展为本，在教育教学、德育管理、艺术及心理健康教育等方面积极探索，逐步形成特色教育教学和学生个性化开展模式。

一、构建课程化德育模式，提升德育工作实效为高水平、有实效地实现“立德树人”的工作目标，学校从德育工作的本质和规律出发，积极探索和构建德育工作的有效模式，努力建立科学的运行机制。

为增强德育工作的科学性、有效性，学校对德育工作的主体客体、内容、目标、途径、载体和动力机制进行归类、归纳和系统分析。

经过实践探索，我们将德育工作归纳为八大课程模块，包括：常规德育管理、综合实践活动、校园文化活动、德育校本课程及教材开发、心理健康教育、文体艺术教育、家长学校、国际交流等。

各模块内部又包括诸多子模块，模块之间既相互独立各负其责、又相互融合彼此促进，这些模块共同构成抚顺二中德育管理的根本框架，使课程操作标准运行，形成常规。

八大德育模块课程的建设，实现了德育过程的课程化实施体系，德育工作的自动化、科学化、系统化、实效性进一步提升。

二、实施艺术教育，促进学生全面而有个性开展经过多年的实践与研究，学校逐步确立了具有育人理念和底蕴特色的艺术教育目标：“艺术教育促美育，全面开展塑人才。

”通过“做实常规课程，立足校本课程，搭建成长平台，推动特长开展”等途径来实施艺术特色教学。

一〕常规艺术教学表达“实”字常规艺术教学工作是艺术教育特色创立的根底，关键在于表达一个“实”字。

艺术课程教学中，学校严格落实国家课程标准，通过精细化的艺术课教学，学生掌握了艺术课根底知识和根本技能，形成较牢固的艺术核心素养。

高一年级开设音乐、美术欣赏课;高二年级音乐课开设合唱、乐理知识、舞蹈、声乐，美术课开设素描、美术根底知识课，严格落实自然班模块化教学;高三年级开设艺术特长生培训课。

济南历城二中校园文化建设方案

济南历城二中校园文化建设方案一、指导思想坚持邓小平理论，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以保持共产党员先进性教育活动为契机，全面贯彻党的教育方针，响应历城区构建“和谐历城”和“魅力历城”的战略部署和号召，积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段，推进校园文化建设向纵深方向发展，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能承担起培育新人任务的校园文化体系，使学生在新时代的校园文化建设精神下健康成长。

二、总体目标（一）正确把握校园文化建设的科学内涵及其意义新时期的校园文化不仅应有传统文化精神，还应体现时代精神，和指向未来的本质。

它要求我们教育者用发展的眼光、未来的标准来对待今天的校园和校园中的学生，我们要在审视传统文化的进程中寻找新生长点，要研究现代或外来文化中我们迫切需要的、最有助于我国当前发展的内容，加以融合创新，给传统注入生命的活力，创建具有现代意识的校园文化建设的目的就是为学生的明天，为学生走向社会、面向世界作好准备，我们的校园文化建设还是要立足提高师生的文明程度，能够站在提高整个民族素质的高度上。

通过校园文化建设，改变师生把学校简单地看成是一个传授知识的地方，改变大家一谈校园文化就是唱歌、跳舞、参加体育活动等片面认识，而是要通过提升校园文化品位、构建新的校园文化体系，通过深入挖掘校园文化精神，提高师生对校园文化的认识和看法，使师生通过对校园文化的重新认识来进一步认识学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，并通过校园文化建设来实现学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。

（二）以校园文化建设来促进学生的全面发展基本目标是以优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风校风，带动和促进催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和导向正确的舆论氛围，引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观。

合而相融达于至善——以文化凝聚力量,以文化引领发展

合而相融达于至善——以文化凝聚力量，以文化引领发展校园文化是一所学校发展的核心竞争力，也是该校品牌价值的核心内容。

校园文化的和谐构建，有助于学校和谐、全面、快速发展。

东营区二中始建于1958年，是东营市一所地处乡镇、具有悠久历史的学校。

为均衡教育资源，2010年，东营区委、区政府整合区域内三所学校合并为新的东营区二中。

新学校成立之初，就确定了“质量立校、文化兴校”的办学理念，形成了“合·融·达·善”为核心的校园文化，学校迅速成长为教育质量突出、具有特色的东营市品牌学校。

2015年，东营区二中教育集团成立，通过校园文化“输出”和“重塑”，东营区二中胜园分校浴火重生，迅速发展壮大，东营区二中教育集团成为东营区集团化办学的典范。

在学校文化建设过程中，我们切身体会到校园文化对学校发展的驱动力，笔者认为在进行校园文化建设时要做好以下几点：一、以文化建设为媒介，形成师生共同价值取向2015年，新的区二中成立后，面对三校合一人心浮动的现状，构筑校园文化成为学校发展的首要任务。

学校舍弃了请设计公司来设计的常规办法，制订了《校园文化建设方案》，通过校刊、校报、校园网、广播站等途径发动全体师生参与校园文化建设，总结提炼自己的校园文化，使校园文化理念直接来源于师生，师生的认同感极强，使校园文化建设成为校园文化的一部分，把师生很好地凝聚在一起，为凝聚师生力量、文化引领学校发展打下了扎实的基础。

通过多次研讨、论证，我们确定了以“合·融·达·善”为核心的校园文化。

学校在合作中创新，教师在合作中发展，学生在合作中成长。

“合”作为学校文化的落脚点，体现了学校以人为本、同心同德、凝神聚力、加强合作、共同发展的大智慧。

同时，立足一个“融”字，充分展现了学校博纳众长、内外和谐、不断进取的大气魄。

“达、善”则描绘了师生不断完善自我、不甘平凡、追求卓越的大境界。

我们把办学思想、目标、策略融合在“合·融·达·善”文化理念体系里，形成了“唯实求是、谐力共进”的学校精神、“合而相融、达于至善”的校训、“博纳众长、弘毅拓新”的校风、“善教无类、容短促长”的教风和“乐学善思、励志笃行”的学风。

培育校园文化特色功推学校特色发展——永春二中校园文化特色建设实践探索

一
学校聘请了厦门大学建筑规划设计院进行校园规划调整，按照“ 交融共享、亲近自然，积极营造着一种充满活力、舒适的校园人居环境，充分体
２０１３．１
培育校园文化特色助推学校特色发展
永春二中校园文化特色建设实践探索
◎永春第二中学颜锦松
２ｏ
萎警
体验到不同景观问的变化，处处有赏心悦目的室外景致。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把校园文化环境的教育作用形象地比喻成“ 使学校的墙壁说话 ” 。学校按照“ 以美育德，让墙壁也说话 ” 的基本要求，不仅对校园建筑设施进行了新的布局调整，而且进行了全面的绿化、美化、教育化建设。新建的学校大门气派、新颖而寄寓深意，大门三片墙犹如三本书，墙柱犹如大笔筒，门房犹如大笔盒；学校标志性建筑 —— 图书馆顶盖似博士帽，正面犹如一部翻开书本。学校呈“ Ｈ” 型校园道路取“ 德智体美全面发展 ” 之意，分别命名明德路、启智路、健体路、探花路（尚美路）、育才路，颇显校园文化特色。学校努力创造优美校园环境，力求校园的每个角度处处都有花草树木，都有警句牌，走廊、过道、墙壁上都有名人画像和警句格言，让每处景都绚丽，让每株草都增绿，让每面墙都说话，让每块面牌都给人一种睿智和精细，以陶冶师生员工的情操，彰显“ 润物细无声 ” 的校园文化魅

瑞安市第二中学课程方案

瑞安市第二中学课程方案人文二中幸福人生瑞安市第二中学课程方案为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，贯彻执行《浙江省深化普通高中深化课程改革方案》，优化育人模式，推进素质教育，提高我校教育质量和办学水平，特制定瑞安市第二中学课程方案。

第一部分校情分析一、迅速发展和文化积淀瑞安市第二中学为公立普通高中，其前身是瑞安市隆山高级中学，1996年由原来的安阳镇隆山初中改制为高中，隶属瑞安市教育局安阳学区，以满足瑞安城区人民对优质普通高中的强烈需求为目标。

建校之初，学校就以传承文明、创造一流为己任，通过短短的十多年时间，不负众望，已崛起成为瑞安市知名学校。

我校坚持把提高教育质量和办学水平放在突出位置，始终践行“尚德、博学、严谨、致用”的校训，坚定弘扬“同舟共济，务实开拓，砥砺奋进，创造一流”的学校精神，把“立德树人”作为教育的根本任务，荣获温州市教学质量优胜学校、瑞安市教学质量奖，2001年被评为浙江省文明单位，2005年12月晋升为浙江省重点中学，2009年11月成为瑞安市教育局直属学校，并更名为“瑞安市第二中学”，中国教育学会会长顾明远先生亲笔题写校名。

办学之初，学校确定了“尚德、博学、严谨、致用”的校训。

办学近20年，校训作为学校发展的根脉，滋润着一代又一代二中学子，感召着一批又一批二中教师。

总而言之，校训极其重视“人”的发展，尊重生命，尊重个性，尊重现有基础，高度重视自主、严谨、务实，充分体现人文思想，以达到促进人的发展之目标。

学校坐落在作为瑞安城标志的“隆山塔”下，学校建有“树人塔”。

塔是东方文明的重要文化景观之一，塔代表厚重，许多塔有镇邪之意；塔是梦想，是方向，激励人们奋发图强；塔是家乡情怀的标志，时刻提醒游子们情系家乡。

“隆山塔”与“树人塔”相互映衬，引领学校不断发展，走向卓越。

二、学校办学现状（一）办学条件学校坐落在瑞安市区中心，前接龙山东路，右邻瑞祥大道，后靠隆山公园，地理位置得天独厚。

瑞昌二中校园文化建设实施方案

瑞昌二中校园文化建设实施方案一、挖掘潜力，构建校园静态文化1.优化校园环境，营造文化氛围。

校园环境（校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境）是静态文化成果的主要表现，是校园文化建设的重要内容，是陶冶学生情操、激励学生奋发向上、警示学生不良行为的主阵地。

学校要挖掘潜力，加大投入，不断完善校园整体布局和规划，要在建筑设施、校园绿化、美化、净化和文化上下功夫，努力营造积极向上的校园文化氛围，让师生置身于干净、整洁、优美的环境中，受到美的薰陶和感染。

总之，学校在校园环境构建上要力求做到校园自然环境、校舍设施环境和校园传媒环境的有机统一。

⑴校园自然环境校园的统一规划是创设良好自然环境的重要步骤和措施。

必须遵循一定的规律，融入学校的教育思想，办学特色和培养目标，在总体构想上要有超前意识，力求目前称一流，长期不落后，使校园各单项建设保持气脉贯通，韵味连绵，功能相配。

学校将校园分成教学区、运动区、生活区等，教学区是学习的主要场所，自始至终都要求有一个安静的环境，体现一个“静”的基调。

运动区是师生强身健体的地方，应体现一个“竞”字。

生活区则应围绕师生的生活来进行设计，体现一个“净”字。

各个区域各自相对集中，而区域之间又借自然景观、宣传长廊加以适当分隔，并保持相对的距离，使得布局协调，将人们的心智和景物紧紧地融合在一起。

⑵校园设施环境。

校园设施环境应尊重历史而不失远见，整体和谐具创意，功能合理而保持特色。

校园建筑文化的主题是校园文化与现代科技文明和人的思想理念的高度结合。

⑶校园传媒环境。

校园传媒是校园文化交流、校园环境建设的主要载体，因此，学校要潜心开发校园传媒资源，发挥先进的文化传媒作用，构建校园传媒环境。

校园传媒主要有书籍、报纸、杂志、校报和现代电化教育设施，包括广播、电视、电脑及各种仪器等媒介。

2.重视文化品牌，打造文化特色学校除了优化环境、营造文化氛围外，还要注意发掘本校悠久的历史文化底蕰和潜力，利用本校品牌，充分展现学校文化精品，打造校本文化特色。

二中全会工作报告

二中全会工作报告尊敬的全体二中代表：本次全会是新时代我校改革发展的新起点，在学校不断推进“立德树人”根本任务的实践中，全面落实习近平总书记关于教育改革发展的重要讲话精神，聚焦学校中心工作，全面部署学校各项工作，为推动学校全面深化改革、扩大开放、提高教育教学、办学水平和质量奠定了坚实基础。

现将二中全会精神及决定的具体要求报告如下：一、学校改革发展取得显著成效本着以人为本、改革创新、发展先进的指导思想，学校各项改革创新都取得了明显成效，达到了预期目标。

1.拓展专业办学：本校加强了建设特色专业，创办了艺术、体育等多个特色专业，满足了不同层次学生的需求。

2.提高教育教学质量：各科教师在课程建设和教学质量上不断探索，如增加课外阅读、互动讲授、创新实践等教学方式，大大提高了交叉学科和实际内容的深度和广度。

3.加强学校体制机制建设：本校加强师资队伍建设，通过择优录用、外聘名师、专业培训等方式，提高了人才培养的质量和学术水准。

4.推进信息化建设：学校通过重新规划网络结构、开发课程资源、实现学科知识互换等，加强了校内外信息交流和资源共享，提高了整体信息化水平。

二、聚焦中心工作任务，全面部署学校各项工作1.以立德树人为根本任务本校始终以立德树人为中心工作任务，把培养德才兼备的高素质人才作为目标，全面提高学生的人文素质和科学素质，强化德育教育，注重学生的综合素质和创新能力的全面发展。

2.加强质量管理，提高教学质量加强课程建设，规范教学流程，提高教学质量，建设专业教师队伍，通过常态化考核、评估、考核等方式，落实教学质量目标。

3.推进信息化建设学校加强信息门户建设，促进信息资源共享，加强线上教育资源的共享，借助现代化的技术手段改造教育教学生态，增强校园信息化建设的核心功能，进一步提高校园信息素质。

4.拓宽人才培养渠道本校发布了《引进高层次人才优惠政策》，鼓励各类专业领域优秀的高层次人才来校指导教学和科学研究，以此提高我校学术水平和教育质量。

二中校园文化建设总结范文（2篇）

二中校园文化建设总结范文刘杜镇初级中学校园文化建设总结学校本着“面向全体、全面发展、整体优化、提高素质”的办学目标，以课改为载体，以“乐教、乐学、乐管”为策略，以师生的发展为本，加强校园文化建设，不断营造“文化育人”的校园氛围，让校园时时处处充满浓浓的文化气息。

一、建设美丽校园，优化育人环境为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校标、校歌、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。

在这同时学校还加大投入进行校园设施建设。

我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化的特有底蕴，润物无声，让学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体，使墙壁说话，花草发声。

通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

我们本着“处处是教育之地，人人是教育之师”的原则开展环境建设，已初见成效。

现在学校已形成了。

层层有教育主题，班班有教育特色，处处有教育契机的浓厚育人氛围。

良好的环境建设也熏陶孩子们学会生活，学会做人，启迪孩子们学会学习、学会思维、学会创造。

整个校园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的____。

在美化校园的同时，我们重视校园环境的卫生、整洁。

面对优雅的环境，我们坚持勤打扫、勤检查、勤总结、勤评比，从而培养了学生勤劳整洁的好习惯，培养了他们热爱劳动的品质。

二、重视第二课堂活动，占领校园文化阵地我校一贯重视艺术教育和群体工作，积极开展第二课堂活动，培养学生的兴趣和特长。

我们按照学生的兴趣、爱好和特长先后组建了音乐、美术等艺术组。

多年来，艺术组通过开展内容丰富，生动活泼，形式多样的活动，对学生进行道德品质、身体心理、文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。

艺术组多次参加镇____的大型演出任务，演出等均获成功。

这反映出我校学生的素质经过艺术的熏陶不断提高。

郭灵石二中学习心得

学习心得前不久，我校组织全部教师到灵石二中进行了参观学习，无论是该校的校风、校貌，还是校园的精细化管理，以及该校师生的良好互动，都充满着浓郁的、别具特色的校园文化，都彰显着人文教育、素质教育的生机与活力，让人耳目一新、发人深醒。

一是体现着浓郁的“校园文化”的气息。

当代教育的根本是为我国的全面协调可持续发展培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，这一宏观上的目标，在灵石二中这一微观上的校风、校貌、校纪、师风、师貌、班风、班训等各个方面都体现的淋漓尽致。

文化是民族的血脉和灵魂，灵石二中打造了校园文化的品牌，提振了全校师生的精气神，该校浓厚的校园文化成为了全校师生共同奋斗、实现目标的精神家园。

校园有四个橱窗版面介绍学案教学的有关内容，另有一个是目标篇，一个是勤奋篇。

教学楼一、二、三、四层，每层一个年级，一层一个主题，一层是七年级，主题是习惯与成长，主要张贴了一些坐姿，站姿，写字等要求，纠正学生一些不正确的行为习惯；二层是七、八年级，主要张贴一些名人关于学习方法与学习态度的精辟阐述，旨在培养学生养成良好的学习习惯；三层是八年级，主题是浸润与滋养，主要张贴一些古诗文中的经典名篇，使学生时时刻刻受到一种人文情怀的熏陶；四层是九年级，主题是激情与梦想，通过呈现一组富有哲辨色彩的语段，重在激励学生勇敢地接受人生新的考验。

二是体现着浓郁的“以人为本”的气息。

从该校的办学宗旨、晨誓、校训、校风、教风、学风到校园环境、楼道、展板、班级布景、课堂教学等等各个方面，都体现着以学生、以教师、以家长为本的特色，彰显着灵石二中“以人为本”的浓厚氛围。

三是体现着浓郁的“素质教育”的气息。

灵石二中课改追求的目标是轻负担，高质量，学校管理追求的目标是让教师和学生有幸福感，这一目标得到了很好的实现。

通过学案教学，激发了学生的学习主动性，通过加强学生的自我管理，又减轻了学校、教师的管理成本和负担，综合素质得以提升，极大地提高了学习效率，轻负担、高质量成为可能。

XX二中三名工程纪实

科学管理促发展“三名工程”见成效——XX二中实施“创名校、树名师、育名生”工程纪实XX县第X中学XX二中2010年启动了“创名校、树名师、育名生”工程。

这两年，我校在各级领导的关心下，深入贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，积极推进新课程改革，狠抓师德师风建设和教育教学管理，注重学生的均衡发展，校园面貌焕然一新，师资队伍进一步加强，教学水平实现质的飞跃，成为南丰教育的一面旗帜，也成为全市的标兵。

因而得到县委祝宏根书记的充分肯定，并对XX二中今后的发展定性、目标方向做了重要批示。

以校园文化建设为重点，打造名校品质XX二中加强名校的创建工作，主要是结合学校的实际，反复调研、探讨，形成特点鲜明的办学风格，做好了学校发展长期规划，分阶段实施，有力地推进了名校的创建，全面提升了学校的办学品牌。

打造名校品质，校园文化建设是重点。

创建名校，校园文化是内核，是内涵，是名片，是学校建设品牌化、现代化、科学化的灵魂与根本。

校园文化的内化表现在学校的办学理念、育人理念、管理理念。

我校树立了“质量立校、特色兴校、管理强校”的先进理念，营造了“和谐健康、积极向上”的育人环境，以“崇德、格物、尚美”为校训，以“以人为本，关怀生命”为宗旨，以“让每个学生成人成才”为目的，以敢为人先的志气改善学校的办学条件，让一所普通中学跻身省现代教育技术示范学校和省义务教育示范学校、省人民群众满意学校行列；以抓特色、创品牌的魄力，使二中形成良好的“校风、教风、学风”，办学水平不断提高。

校园文化的外化表现是一个学校的外在形象。

我校实行科学管理：一是注重养成教育，加强纪律观念，注重学生的均衡发展，表现在二中的学生文明守纪、勤学上进，全面发展；二是狠抓师德师风建设和教育教学管理，开展“修师德、树师风、铸师魂”教育活动，强化师德素养，倾力打造一支素质高、业务精、作风好的教师队伍，树立起二中良好的社会形象。

表现在二中的老师爱岗敬业，吃苦耐劳，德教双馨；三是夏平校长带领校领导班子成员凝聚师生力量，举全校之力推动学校科学发展。

不让一个孩子掉队——记伊通满族自治县第二中学党支部书记、校长杨玉德

2022年第8期他耕耘杏坛三十三载，七年间以“和谐教育，幸福师生”的办学理念，率领伊通二中全体教职员工倡导以德育人，以爱感人。

他就是伊通满族自治县第二中学校长兼党支部书记，是他改变了伊通二中，将一所师资短缺、生源不足的薄弱学校打造成了如今的独具特色、教育教学质量一流，有着浓郁家风文化气息的西部强校。

不放弃一个孩子1988年7月，杨玉德从师范学校毕业后被分配到伊通第二十五中学任教。

刚刚参加工作，没有过多的教育教学经验，但他坚信只要用心去体会，用爱去关怀学生，就一定能成为一名好教师。

2014年，杨玉德调入伊通二中担任校长兼任党支部书记，此时的二中校园环境落后，初高中仅有12个教学班，学生也比较少，师生的思想精神也较为涣散，学习气氛不够浓厚。

高中部的学生学习基础很差，多数同学对学习不感兴趣，感到前途迷茫，一些同学还养成了不良习惯。

面对这种状况，杨玉德陷入了深深的思考。

在伊通二中高中部有一名被全校所熟知的“后进生”。

他不认真学习，也让身边的其他同学无法安心学习。

一提到他的名字，所有教过他的老师都会感到头疼。

这件事情传到了杨玉德的耳中，在所有人都不知所措的时候，杨玉德决定亲自到这名“后进生”的家中去家访。

来到学生家中，杨玉德了解到：这名学生之所以问题重重是因为从小生长在离异家庭，父母离婚后，就一直和父亲生活在一起，而父亲现在已经重建家庭，平日里很少关注他，并且总是对他不冷不热。

这让他从小就缺失父爱、母爱。

因与孩子的代沟，父母不了解孩子的内心世界，无法及时地针对孩子出现的问题来想解决的方法，每当孩子犯了错误，就只能是粗鲁地解决问题，要么骂一顿，要么打一顿，这样长期以来就造成了孩子叛逆的性格。

了解到这些后，杨玉德和家长耐心沟通，并确立了“家校合一”的具体举措。

回到学校之后，杨玉德与他谈心、交朋友，使其认识自己的错误，并充分发挥学生的力量，安排责任心强、学习成绩好、乐于助人不让一个孩子掉队——记伊通满族自治县第二中学党支部书记、校长杨玉德2022年第。

2021年赴名校观摩学习心得体会(精选多篇)

第一篇赴名校观摩学习心得体会2014年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中观摩学习，我有幸身在其中，深感荣幸。

以下是我的几点感受。

一、名校并不一定是现代、豪华建筑的代名词。

走进xx二中校园，映入眼帘的楼群并没有想象的那么豪华，走进教室，内部装饰也不现代（没有重新装修）。

但是整个楼群布局非常大气，教室内的教学设施比较完备。

有一个细节每个教室内挂着一支教鞭！这也许给追求现代教育的一些教育者一定的启示。

二、校园文化氛围浓厚，班级文化建设丰富多彩。

每一座楼都有一个富有文化气息的名字（海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼），每一个班级都有一个彰显班级特色的班名（宏志八班、问鼎二班、追梦五班……），学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，学生们的书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里…处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化！每个班级外的班级文化长廊都是由学生自己搜集材料制作而成的，内容丰富，富有时代气息、生活气息，体现了班级的精神风貌和特色。

教室内的班级文化同样精彩纷呈，角角落落都有励志格言、班级宣言以及学校、学部、级部、班级的活动材料。

这与有些学校为保持教室内的整齐划一不让随便张贴东西形成鲜明对比。

三、成型的“271”高效课堂教学模式和实用的师生共用学案提高了课堂教学效益。

“271”高效课堂的内涵（1）学习内容方面20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识—老师教会。

（2）学生组成方面 20%学生—特优生，70%学生—优秀学生，10%学生—待优生，（3）271课堂模式的时间分配及内容安排20%（约10分钟）—教师指导、点拨、答疑；70%（约30分钟）—学生自学、讨论、展示；10% （约5分钟）—学生自结、巩固、检测（4）“271”高效课堂的五个基本步骤预习自学，自主探究；完成学案，训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测。

范镇二中推进课堂教学改革提升教学质量行动计划实施方案

《范镇二中推进课堂教学改革提升教学质量行动计划》实施方案在新的历史时期、新的历史阶段，为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略，党中央提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的教育方针，这也是对教育提出的新要求。

为进一步贯彻落实党的十八大精神，认真落实市区教育局的要求，提高学校教育质量，推进基础教育又好又快发展，办人民满意的教育，结合我校实际，制定本校教育质量综合评价“实施方案”。

一、指导思想以党的十九大精神为指导，以科学发展观为统领，通过实施“提高教育质量行动计划”，全面贯彻党的教育方针，认真落实泸州市教育质量评价改革工作，进一步提升教育理念，强化教师队伍建设，全面实施素质教育，深化教育改革，办好让人民群众满意的教育，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、实现建设创新型国家和人力资源强国的奋斗目标做出新的贡献。

二、工作原则1．坚持解放思想、实事求是的原则。

要按照科学发展观要求，进一步解放思想，大胆改革，一切从实际出发，促进基础教育事业更好更快发展。

2．坚持以生为本、遵循规律的原则。

要遵循教育规律和学生身心成长发展规律，按照课程改革新理念，落实学生的主体地位，做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。

3．坚持立足当前、着眼长远的原则。

要把提高教育质量作为当前和今后一个时期教育发展的重中之重，既要考虑当前，更到注重未来，确保教育质量可持续提高。

三、行动目标（一）总体目标立足本校实际与优势彰显办学特色，提出“阳光·绿意”的办学思想，以“全面育人、特长发展”作为办学理念，以科学发展为主旋律，以提升质量为生命线，以精细管理为着力点，以课堂为阵地，以创新为推动力，树立科学发展观，着力提升学校内涵，进一步提高办学水平、办学效益、办学品位，学生学会尊重、学会合作、学会理解、学会守信，扎实推进素质教育，在学校发展和建设中追求品位，追求修养，追求境界，通过三年的努力，使我校基础教育质量再上一个新台阶。

高中教育教学管理的探索与实践——以银川市第二中学为例

802020.12［摘　要］在基础教育领域，教育教学管理工作有效性和针对性的开展，能很大程度上促进高中教育教学质量的稳步提升。

结合高中阶段的国家课程方案和育人理念，银川二中在浓厚的校园文化底蕴和学生较为全面发展的基础上做了一些强化师德师风建设、促进教师专业成长、提升教育教学质量和智慧课堂建设的探索。

通过智慧课堂的建设，依托智学网大数据精准与高效的点拨，真正实现了“精准化、高效化和个性化”，从而优化了学校的教学资源，提升了教学质量。

［关键词］师德师风　教师专业成高中教育教学管理的探索与实践——以银川市第二中学为例宁夏回族自治区银川市第二中学　高小军长　教学管理　智慧课堂作为自治区一级示范性重点高中——银川市第二中学从建校以来始终把立德树人作为学校开展一切工作的基准，把师德师风建设作为评价学校教师队伍素质的根本。

一、强化师德师风建设为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，扎实推进《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施及严格执行教育部制定的《新时代中小学教师职业行为十项准则》，学校结合本校实际，从两方面入手狠抓师德师风建设，以此来激励广大教师努力成为新时期“四有”好老师。

（一）健全规章制度，树立服务意识，引导和激励教师作为一级示范性高中学校更应当严格落实教育部制定的《新时代中小学教师职业行为十项准则》及宁夏回族自治区教育厅制定的教师“十个不准”及有偿家教治理等有关要求，结合我校办学和育人实际情况，制定了《银川市第二中学教师师德师风评价细则》《银川市第二中学教师（转下页）（接上页）经验，课堂上以尊重学生、提高学生积极性为出发点。

但教师激励性评价受学生座位排次的影响，展现出教师对特定位置学生的公正平等性不足。

本研究取样班级为促进教学空间的公平使用，规定定期调换，但第一排的两个座位属于专人专坐，研究结果显示，该排两名同学所受教师激励性评价最少，经课堂观察及与教师的沟通，其原因可能为：（1）学生层面，两名同学存在知识基础较差、学习习惯不良、课堂表现不佳等行为。

不待扬鞭自奋蹄———娄烦二中以课改助推教育教学质量提升

SHANXI EDUCATION乡村振兴，教育先行。

作为刚刚脱贫摘帽的乡村振兴的重点帮扶县，娄烦面临着巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的重大任务。

曾经经济积贫、教育积弱的状况，成为娄烦人触底反弹的着力点，振兴教育成为了娄烦巩固脱贫攻坚成果、阻断贫困代际传递的有力抓手。

各学校奋力捕捉脱贫成果投向娄烦的一缕光，在困境中求生存，在低谷中求发展，通过一系列改革激活了教育曾经的一潭死水。

娄烦二中便是奋力奔跑中的一所初中学校。

通过课改不断提升教学质量，成为这所学校持续向上攀爬的绳索。

学校创办于1984年，38年的办学历程不算太长，却也在办学理念和课程改革上经历了漫长的摸索。

近年来，学校确立了“质量立校、特色立校、文化立校”的发展战略，秉承“为学生一生的幸福负责”的办学理念，在打造特色教育Focus ·关注特别报道方面持续进行着探索与实践。

这所坐落于汾河之畔的初中学校践行陶行知先生的教育理念，全校教师于点滴思考探究中改变着学校的发展轨迹与方向。

其中，最为显著的着力点便是提升教育教学质量。

在课堂改革上下功夫，和谐互助、“双态课堂”、各类特色课程等等，是学校课改的具体呈现。

娄烦二中践行的“双态课堂”教学模式与当前“双减”背景下的提高课堂教学效率的要求不谋而合。

“一直以来，教师教得辛苦，学生学得辛苦，而教学却不见成果。

我们追根溯源，发现在传统的授课模式中，教师的单向‘灌输’占到课堂教学时间的95%，而学生之间的交流很少。

这直接导致学生学习的积极性和主动性降低。

”校长蔚晋斌在介绍课改背景时分析道，“‘独学而无友，则孤陋而寡闻’。

只有在和谐互助的氛围中，学生的创造精神和主动学习的意识才能被激活。

”为此，学校改变传统的授课模式，采用小组和谐互助的课堂教学模式。

所谓和谐互助就是指在课堂上，将同桌两人或者前后四人组合为一个单元学习圈，其中，学习优秀的学生做“师傅”，学习较弱的学生当“学友”，通过生教生、生帮生，在互助中提升学习能力，从而实现“师友”互助双赢。

汾西二中校园文化建设规划

汾西二中校园文化建设规划校园文化是一所学校的灵魂，是一所学校外在的精神形象，是学校可持续发展的内在动力，是学校办学水平重要体现。

为了提高学校办学品位，提升学校教育教学质量。

推动学校办学特色化发展，创建优质学校教育，不断改进我校教育教学管理，创建优质育人环境，促进学校办学的内涵发展，全面推进素质教育，打造一流省级示范初中，迎接国家教育均衡验收。

特做如下规划。

一、指导思想汾西二中校园文化建设以科学发展观重要思想为指导，深入贯彻党的教育方针。

以全面提高教育质量为宗旨，突出“为学生终身快乐幸福导航，创造适合每一个学生发展的教育”的办学理念。

以不放弃每一名学生，培养学生诚信做人，勤奋做事，为学生终生发展负责为目标；以建设优良的校风、教风、学风为核心；以优化、美化育人环境为重点。

立足实际，突出特色，注重内涵发展。

注重于学校教育理念和办学目标相融合，推动形成厚重的教育文化积淀和清新的教育文明风尚，为学生、教师、学校的发展创建优质的育人环境条件。

二、总体目标与内容（一）校园环境文化建设1．校园内部环境文化。

在原有的基础上进一步对校园进行美化、绿化和硬化，外观上打造汾西二中成为汾西县一道亮丽风景。

（1）教学楼前院：营造幽雅、恬静、健康、温馨的文化氛围。

以教学楼前院中心马路和两个矩形草坪为依托，进一步绿化、美化、亮化。

（可购置花篮）。

更新十二个校园文化宣传橱窗。

在教学楼前墙悬挂宣传匾，制作校徽大型图案，安装于学校教学楼正上方墙面，进一步提升学校文化育人功能。

（2）更新建筑标志。

“学校名称”、“教学楼（文博楼）”、“餐厅（溢香园）”“综合楼”“文苑楼”“女生公寓”、“男生公寓”、等。

（3）增设校园景观路灯，特别是在人行道（公寓、厕所），要经济、实惠、美观。

（4）增加校园体育文化设施。

在操场墙壁上设置或更新宣传标语、壁画。

（5）在校园内增设一些儒家经典语录，向学生灌输儒家思想。

2．楼道文化。

（教学楼和公寓楼）。

在现有基础上分楼层及楼梯确立主题。

习城乡二中校园文化建设实施方案

习城乡二中校园文化建设实施方案为了进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，根据上级有关文件精神，结合学校实际，特制定《习城乡二中校园文化建设实施方案》，具体内容如下：一、指导思想及实施目标紧紧围绕“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，围绕“尊重、合作、博学、健体”的校训、“我认真、我能行、我自觉、我文明”的校风、“敬业、爱生、进取、奉献”的教风、“乐学、善思、好问、求实”的学风，积极构建浓厚的校园文化，努力创设以美化、绿化、净化、知识化为主要特征的、赏心悦目的校园环境文化，全面提升学校文化品位。

二、实施内容与措施（一）校园环境绿化、美化建设校园绿化、美化，根据学校整体规划进行安排，以实用、经济、美观为原则，按照季节种植花草树木，以绿色植物造景为主。

学校要做好整体规划，更换校园内已经陈旧的喷绘版面及标语，充分利用阅报栏、黑板报等思想文化主阵地，及时展出学生书画作品及优秀作文，张贴标语、标示牌、宣传栏，采用图文并茂的宣传形式，充分利用校园的每一个角落，确定主题，使师生从中受到熏陶，展示学校办学宗旨及办学理念，进行全面文化氛围的营造。

（二）加强对教学楼、宿舍楼、餐厅、教室、办公室、功能室及橱窗的文化布置、粉刷等，力争突出主色调，彰显学校特色。

（三）教室班级文化建设做好班级文化建设，精心布置教室，做好区角建设，让学生充分发挥自己的思维和想象，提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台，从中受到思想熏陶。

坚持班级环境文化的个性化建设和以生为本、实用美观、自主创新的原则，开展班级文化建设。

从教室环境布置、环境净化、教室墙壁、班级公约、班级学科文化、文明班级活动创建等方面积极营造健康向上的班级文化，形成愉悦、明快的班级文化氛围，形成良好的班风、学风。

（四）宿舍文化建设在学生宿舍中，加强宿务管理，通过开展文明宿舍评比，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，努力营造团结、友善的宿舍人文生活环境，让学生自觉养成良好的高品位的生活习惯。

2024年二中领导班子工作总结

2024年二中领导班子工作总结尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！2024年是二中领导班子执掌学校工作的一年，在过去的一年里，我们全力以赴，团结一致，全面推进学校各项工作的发展，现在我代表二中领导班子向大家汇报2024年的工作总结。

一、教育教学方面的工作在教育教学方面，我们积极推进素质教育，注重学生全面发展，全面提升教学质量。

我们加强师资队伍建设，加强教师培训，提升教师教学水平。

同时，我们还致力于推进课程改革，优化教学资源配置，不断提高学生的综合素质。

通过这些努力，学校的教学质量和学生成绩得到明显提升。

二、校园文化建设方面的工作在校园文化建设方面，我们积极组织各类文化活动，培养学生的艺术修养和审美能力。

我们注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，组织各类社会实践活动和社团活动，为学生提供丰富多样的课外拓展机会。

同时，我们还加强对学生的思想教育和心理健康教育，关注学生的身心发展，为学生提供全面的成长环境。

三、学校管理方面的工作在学校管理方面，我们注重加强学校制度建设，提高学校管理的科学性和规范性。

我们增加学校设备投入，改善教学和生活条件，为师生创造更好的学习和生活环境。

同时，我们还加强与家长和社会的沟通，建立良好的校家合作关系，共同促进学生的健康成长。

四、师德师风方面的工作在师德师风方面，我们高度重视教师的专业素养和职业道德。

我们加强对教师的教育和培训，提高教师的教学水平和教育教学能力。

我们强化对教师的日常管理，加强教师队伍的师德建设，营造浓厚的教育教学氛围。

总的来说，2024年是二中领导班子执掌学校工作的一年，我们认真履行工作职责，团结协作，积极推进学校各项事业的发展。

在全体师生的共同努力下，学校的教育教学水平和办学质量得到了进一步提升，学校在学生身心发展和社会形象建设方面取得了较好的成绩。

我们将继续努力，不断提升学校工作水平，为学生提供更好的教育教学环境和成长平台。

最后，感谢各位老师和同学们一年来对学校工作的支持和配合，在新的一年里，希望我们能继续保持团结奋进的精神，共同创造更加美好的明天！谢谢大家！。

2024年二中校园文化建设总结(三篇)

2024年二中校园文化建设总结一、引言随着时代的进步和社会的变迁，校园文化建设变得日益重要。

作为学校教育的重要组成部分，校园文化的建设不仅关系到学校的整体形象，更关乎每一位学生的成长和发展。

在____年，我们二中全体师生通力合作，共同努力，取得了一定的成绩。

本文将围绕____年二中校园文化建设的总体情况、主要成果和存在问题进行总结，并对今后的工作提出一些建议。

二、总体情况1.校园文化建设的理念：____年二中秉承“以人为本，全面发展”的理念，致力于打造一所具有特色、活力、充满激情的学校文化。

2.校园文化建设的目标：二中确定了“培养全面发展的社会主义接班人”的目标，旨在通过校园文化的建设，促进学生的品德提升和素质教育。

3.校园文化建设的重点领域：在____年，二中将校园文化建设的重点放在了以下几个方面：学术文化、体育文化、艺术文化和社会实践文化。

三、主要成果1.学术文化方面：____年，二中以提高学术水平、培养学科特长为目标，组织了一系列学术活动和比赛。

学术科研会议和讲座得到了广大学生的积极参与和好评，学术成果的取得也得到了认可。

2.体育文化方面：____年，二中注重培养学生的体育兴趣和爱好，积极开展各类体育活动，增加学生的体育锻炼机会。

学校设立了课余体育俱乐部，组织丰富多彩的体育赛事，让学生在比赛中感受团队合作和个人进步的快乐。

3.艺术文化方面：____年，二中注重培养学生的艺术修养，举办了音乐会、话剧演出、美术比赛等各类艺术展示活动。

学校还成立了音乐、舞蹈等艺术社团，提供了更多展示自己才艺的机会。

4.社会实践文化方面：____年，二中注重培养学生的社会责任感和实践能力，开展了各类社会实践活动。

学生参与到公益活动中，做好社区服务，提高社会参与意识，并取得了一定的成绩。

四、存在问题1.校园文化活动的数量不足：尽管在____年我们开展了一系列校园文化活动，但总体数量还不够多。

未能满足学生对校园文化活动的需求，有待进一步提升。

关于温州二中的介绍文

关于温州二中的介绍文
温州二中，全称“温州第二中学”，是一所位于中国浙江省温州市的著名中学。

以下是对温州二中的详细介绍：
1. 历史沿革：温州二中成立于1954年，是温州市最早的公立中学之一。

学校拥有悠久的办学历史和深厚的文化底蕴，为温州市的教育事业做出了巨大贡献。

2. 教学设施：学校拥有现代化的教学设施，包括多媒体教室、实验室、图书馆、体育场馆等。

学校还为学生提供了丰富多彩的课外活动场所，如音乐室、美术室、舞蹈室等。

3. 师资力量：温州二中拥有一支高素质的教师团队，他们教学经验丰富，专业知识扎实，致力于培养学生的综合素质和创新能力。

学校还定期组织教师参加各类培训和学术交流活动，提升教师的教学水平。

4. 教学质量：温州二中在教学质量方面一直保持着卓越的声誉。

学校注重培养学生的综合素质和创新能力，通过开展各种学科竞赛、课外活动和社会实践，激发学生的潜能和兴趣。

在历年的高考中，温州二中的成绩一直名列前茅，为国内外高校输送了大批优秀人才。

5. 校园文化：温州二中注重校园文化建设，通过举办各种文化活动和节日庆典，营造浓厚的文化氛围。

学校还鼓励学生自主组织各种社团和活动，培养学生的组织能力和团队合作精神。

6. 发展前景：温州二中将继续秉承“厚德博学、求实创新”的校训，不断深化教学改革，提高教学质量，为培养更多优秀人才而努力。

同时，学校还将加强与国内外其他学校的交流与合作，进一步提升学校的国际影响力。

总的来说，温州二中是一所具有悠久历史、优质教学、良好校风的学府，为广大学子提供了优越的学习环境和全面的发展机会。