部编版七年级下《道德与法治》8.1憧憬美好集体
道德与法治七年级下册8.1 憧憬美好集体知识点总结及课时习题
道德与法治七年级下册第八课第一课时憧憬美好集体知识点总结及习题知识点总结：1.集体的愿景（内涵）美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2.集体愿景的作用（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
（2）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
3.美好集体有哪些特征？（1）美好集体是民主的、公正的。
每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
（2）美好集体是充满关怀与友爱的。
在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。
（3）美好集体是善于合作的。
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
（4）美好集体是充满活力的。
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
课时习题：一、单选题1.下列关于集体愿景的说法中正确的有（）①愿景是集体的精神动力②有愿景就一定能成功③愿景是推动集体发展的内驱力④共同愿景引领集体成员团结一致A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④2.七年级（8）班是一个让老师们都头疼的班集体。
同学之间缺少关爱，关系冷漠；学习上自己顾自己，缺乏合作，班级整体氛围很差。
下列整改措施中，你认为最重要的一点是（）A.要有集体共同的愿景B.要有一个严厉的老师C.需要一个负责任的班长D.要多组织一些增强班级活力的活动3.在本学期开学的第一次班会上，班主任老师给同学们提出了明确的目标——人人奋进，建设优秀班集体。
对此理解不正确的是（）A.美好的集体必须有一致的目标和追求B.建设优秀班集体是集体的愿景C.建设优秀班集体是推动班集体发展的内驱力D.共同的愿景只是一个班级的口号，可有可无4.关于春节晚会的演出节目问题，李老师征求了班级每一名同学的意见，大家各抒己见。
这说明（）A.美好集体是充满关怀与友爱的B.美好集体是民主的、公正的C.美好集体是善于合作的D.美好集体是充满活力的5.张涛从乡下老家转学到城里某校七年级（1）班。
8.1憧憬美好集体教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
- 《身边的美好集体》：介绍身边不同类型集体（如班级、社区、俱乐部等）的案例，分析它们如何共同营造美好集体。
- 《集体中的个人成长》：探讨个人在集体中成长的过程，包括面临的挑战、获得的机遇以及如何克服困难。
- 《法治与集体建设》：深入分析法治在集体建设中的重要作用，以及集体成员如何遵守法律法规，维护集体利益。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
- 观察身边的集体：鼓励学生观察自己所在班级、社区或其他集体，记录下美好集体的特征和存在的问题。
- 采访集体成员：学生可以采访集体中的其他成员，了解他们对美好集体的理解和期望。
- 设计集体活动：学生可以设计一项集体活动，旨在增强集体凝聚力，提升集体成员的归属感和荣誉感。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
① 理解美好集体的特征，包括团结互助、公平正义、民主和谐等。
② 掌握集体对个人成长的重要作用，认识到集体荣誉与个人荣誉的关联。
2. 教学难点
① 帮助学生树立正确的集体观念，克服个人主义和集体主义之间的矛盾。
② 引导学生学会在集体中承担责任，学会合作与沟通，解决集体中出现的冲突。
例题二：情景模拟
题目：假设你是班级的一名成员，班级正在筹备一次集体活动，但出现了意见分歧。请你模拟一个场景，展示如何通过民主协商的方式解决问题。
解答：在班级筹备集体活动的场景中，意见分歧时，我会首先提出召开班会，让每个人都有机会表达自己的看法。然后，我会建议采用投票或轮流发言的方式，确保每个人的意见都被听取。最后，根据大家的意见，我们可以选出最受欢迎的方案，或者综合各方案优点，形成一个大家都能接受的计划。
- 研究集体规则：学生可以研究集体中的一些规则和制度，探讨它们如何促进集体的发展和成员的遵守。
部编版七年级下册道德与法治《第1课时 憧憬美好集体》教案含反思
第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体一、学习目标1.了解集体愿景的内涵和作用。
2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。
3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。
二、自主预习1. 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是的愿景。
2.每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有和；每个人都享有公平的发展的机会，没有与。
3. 意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人。
4.在集体生活中，竞争是以、为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
三、合作探究天堂和地狱有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。
于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝。
尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。
哲学家告诉孩子，这就是地狱。
紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。
同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。
小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。
小孩若有所悟地说：“我知道了，这就是天堂。
”（1）故事中的天堂和地狱有什么区别？（2）结合本课的相关知识，读了这个故事，你得到了哪些么启示呢？四、随堂演练1.班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。
一个美好班集体的形成，靠的是( )A．个别成员的团结与奉献 B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致C．各自都有奋斗目标并不懈努力 D．你争我夺互相攀比的竞争意识2.下列做法有利于创建美好班集体的是( )A．班干部为拉选票请同学吃肯德基 B．将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区C．为提高学习成绩，不参加任何课余活动 D．同学之间团结协作、共同进步3.某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生，他都会对同学们说：“大家有缘才能走到一起，共同组成一个新集体，需要大家团结合作，和睦相处，彼此珍惜。
人教统编版道德与法治七年级下册8.1憧憬美好集体
不对。小南不尊重小兵，泄露小兵的隐私，辜负了小兵的信任，使小兵受到更大的伤害。
怎样看待情景三中同学们的做法？ 侮辱了小小的人格尊严，是对小小的不尊重。
美好集体使充满关怀与友爱的。集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互 关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“ 伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
片段二：周会课上，班主任老师会总结过来班级出现的状况，让同学提出 解决的方法，同学们都积极的献言献策。
片段三：班级里的学习氛围非常浓，看到别的同学认真读书，连学习成绩 较差的同学理想中的班级？生活在这样的班级中你会有什么感受？ 班级里充满欢乐，同学们互相帮助，团结友爱。班级里充斥着民主的氛围，同学们的班 级荣誉感都很强，这就是我想要的集体。在这样的班级里我会感到温暖、快乐；有了归 属感；也会有主人翁的感受。
新知导入
美好的集体应该是：发展个性、体验成 功、相处融洽、共担责任…… 美好的集体应该是：向上、活力、包容、 公平、合作……
你认同以上的说法吗？你还想做怎样的补充？
新知讲解 结合你对美好集体的憧憬，说一说什么是集体的愿景？
集体的愿景：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使 命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
憧憬美好集体
人教统编版道德与法治七年级下册
学习目标
01
掌握美好集体的特征，知道美好集体的作用，知 道可以在哪些方面为集体建设贡献力量
02
掌握与人合作的技巧；形成对复杂事物进行理性
分析的能力，能够分辨是非善恶。
03
正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反 对小团体主义。
憧憬美好集体--部编版道德与法治七年级下册
5.在集体生活中,做一个合格的竞争者,就要培养健康的竞争意识。下列能体现出良好竞争意识的 是( C ) A.小美怕小欣在学习上超过自己,保持高度戒备 B.小明考试失利,小辰内心暗自高兴 C.小林和小跃都是班里篮球主力,二人经常切磋球技,共同提高 D.小宇向小静借阅学习资料,小静不愿意借给他,谎称丢了
第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体
1.什么是集体愿景?其作用如何? (1)含义:拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的 目标和追求,这就是美好集体的愿景。 (2)作用:愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结 一致,开拓进取。 2.美好集体对我们成长和发展有着怎样的意义? ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。 ②在美好集体中,体的关爱,凝聚拼 搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
3.美好集体具有怎样的特点? (1)美好集体是民主的、公正的。 (2)美好集体是充满关怀与友爱的。 (3)美好集体是善于合作的。 (4)美好集体是充满活力的。 4.在集体生活中,如何处理竞争关系? 在集体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
美好集体
[我是集体的一员] 材料一 在美好集体中,集体的事不能由某一个人或少数人决定,应该大家商量决定。我们可以通 过集体讨论,大家商量,也可以采用投票表决的方式,如果你的意见不被采纳时,就得少数服从多 数,个人服从集体。 材料二 某中学七年级(2)班准备以“竞争合作,创优秀班集体”为主题举行班级讨论会,请同学 们为创建优秀班集体献计献策。 小芳认为,班级中存在不良竞争现象,集体内部不应提倡竞争。
1.“愿景”一词的意思是:希望看到的情景。你希望看到的集体的情景是( A )
人教版道德与法治七年级下册8.1《憧憬美好集体》教学设计
人教版道德与法治七年级下册8.1《憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析《憧憬美好集体》是人教版道德与法治七年级下册的一节课，主要让学生认识到集体的美好，培养他们热爱集体、积极参与集体的情感。
教材通过生动的案例、图片和讨论，让学生了解集体的重要性，学会如何为集体做出贡献，以及如何在集体中与他人和谐相处。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。
他们对集体生活有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解集体的重要性，学会积极参与集体生活，培养良好的集体意识。
三. 教学目标1.让学生认识到集体的美好，培养他们热爱集体、积极参与集体的情感。
2.让学生了解集体的重要性，学会为集体做出贡献。
3.培养学生与他人和谐相处的能力，提高他们的集体意识。
四. 教学重难点1.理解集体的重要性，认识到集体对个人成长的作用。
2.学会为集体做出贡献，培养良好的集体意识。
3.学会在集体中与他人和谐相处，提高沟通协作能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解集体的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思考能力和团队协作精神。
3.实践操作法：让学生参与课堂活动，提高他们的实践能力和集体意识。
六. 教学准备1.准备典型案例和相关的图片、视频等教学资源。
2.准备课堂活动所需道具和材料。
3.设计好课堂问题和讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注集体生活，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解集体的重要性。
通过案例分析，引导学生认识到集体对个人成长的作用。
3.操练（10分钟）学生进行课堂活动，让学生亲身体验集体生活，培养他们的实践能力和集体意识。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结自己在集体生活中的收获，分享彼此的经验和感悟。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在集体中与他人和谐相处，提高他们的沟通协作能力。
部编版七年级道德与法治下册《憧憬美好集体》教案及教学反思
部编版七年级道德与法治下册《憧憬美好集体》教案及教学反思一、教学背景本次教学是在道德与法治下册中的第一单元《美好集体》进行的，该单元的主题为如何建设一个美好、和谐、共同进步的集体，并以“你的憧憬会成为我们的前进方向”作为该单元的核心观点。
在本单元的教学中，我们重点让学生通过课堂讨论、小组合作、观察案例等方式了解集体的重要性，并帮助他们形成正确的集体观念和憧憬，从而在未来的学习、生活中能够积极参与到集体建设中。
二、教学目标1.知识目标•理解集体的含义和作用；•掌握集体规则和集体活动的道德标准；•了解集体中的不同角色和职责。
2.技能目标•能够表达自己的集体观念和憧憬；•能够通过小组合作完成集体任务；•能够分析集体中的问题并提出解决方案。
3.情感目标•培养学生良好的集体情感和认同感；•培养学生团结协作和互帮互助的精神；•培养学生对集体的责任感和奉献精神。
三、教学过程1. 导入环节在教学一开始，我首先向学生介绍了本单元的主题和核心观点，并通过提问引导学生思考集体的作用和意义。
例如，我会问学生：你们身边或者在新闻中见过哪些美好的集体？为什么它们能够成为美好的集体？或者我会请学生说一说他们对集体的理解和认识。
通过这些引导，学生能够更深入地了解集体的重要性，从而更好地接受教学内容。
2. 知识讲解接下来，我从集体的定义、作用、特征等多个方面对集体进行了全面的讲解，帮助学生更加全面地认识集体。
例如，我向学生介绍了集体的概念，同时也说明了集体的作用，特别是在现代社会中，集体的位置更加重要。
同时，我还讲解了集体中的规则和活动道德标准，让学生明白通过规范的标准来有效地发挥集体的作用以及提高集体的影响力。
3. 案例观察为了让学生更加深入地了解集体，我选取了一些集体相关的案例进行观察和分析，并在此基础上进行课堂讨论。
例如，我向学生介绍了某校无人管理的天桥，桥上时常出现垃圾等不文明行为的情况，然后我们一起讨论如何在集体中形成清洁、整洁和有序的环境。
8_1憧憬美好集体 2我与集体共成长 教案 (新部编人教版七年级下册道德与法治)
8_1憧憬美好集体 2我与集体共成长教案 (新部编人教版七年级下册道德与法治）一. 教材分析本节课的主题是“我与集体共成长”，旨在让学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生理解集体的概念，掌握维护集体利益和荣誉的方法，学会在集体中与人相处，共同成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注自我，对集体生活的认识和体验逐渐加深。
他们有自己的观点和主见，但同时也存在一定程度的自我中心主义和集体荣誉感不足的问题。
因此，在教学中，需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，提升集体荣誉感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，知道自己在集体中的地位和作用，学会维护集体利益和荣誉的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到集体利益与个人利益的关系，树立正确的集体观念，培养团结协作的精神。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，维护集体利益和荣誉的方法。
2.难点：培养学生正确的集体观念，提升集体荣誉感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解集体的重要性，认识到自己在集体中的作用。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实际操作中学会维护集体利益和荣誉。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于分析和讨论。
2.设计好课堂活动和问题，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些集体活动的照片，让学生感受到集体的温暖和力量。
提问：“你们参加过哪些集体活动？在活动中，你们感受到了什么？”引导学生思考个人与集体的关系。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于个人与集体关系的案例，如一个班级在比赛中取得好成绩，是由于每个同学的共同努力。
部编人教版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册的《憧憬美好集体》是本学期的一篇重点课文。
课文通过生动的案例和形象的语言，让学生了解和认识到集体的力量，以及个人与集体的关系。
教材内容丰富，包括集体与个人的相互作用、集体的力量、集体荣誉感、集体责任等。
本课时的教学目标是让学生理解个人与集体的关系，认识到集体的力量，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们开始逐渐意识到自己的独立性，同时也开始关注集体。
他们对集体的认识还比较肤浅，需要通过具体案例和活动来深入理解。
学生的学习动机较强，喜欢互动和参与，因此，采用小组合作和讨论的教学方法会比较有效。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体的力量。
2.培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.提高学生的团队合作和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过课文案例理解个人与集体的关系，认识到集体的力量。
2.难点：培养学生对集体荣誉感和责任感的认识，以及团队合作和沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析课文中的案例，让学生深入理解个人与集体的关系。
2.小组合作法：通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.引导法：教师引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备课文案例的相关材料。
2.准备小组合作和讨论的问题和任务。
3.准备教学PPT，包括案例分析、小组合作和讨论等内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些集体活动的照片，让学生感受到集体的力量和活力。
引导学生思考：什么是集体？集体对个人有什么意义？2.呈现（15分钟）呈现课文中的案例，让学生阅读并进行分析。
案例包括集体与个人的相互作用、集体的力量、集体荣誉感、集体责任等。
引导学生思考和讨论：个人与集体的关系是什么？集体的力量在哪里？集体荣誉感和责任感如何培养？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一个任务，要求小组成员合作完成。
(部编版)新人教版七年级道德与法治下册第八课 美好集体有我在课件
美好集体是善于合作的
美好集体是充满活力的
美好集体的特征
1.拥有共同的愿景：拥有共同的理想、向往美好的前 景、承担共同的使命、认同正确的价值观、形成一致的 目标和追求。
2.拥有良好的氛围：是民主的、公正的；是充满关怀 与友爱的；是善于合作的；是充满活力的。
美好集体的作用
1.美好的集体是我们共同学习，共同生活的精神家园， 引领我们成长。
班兴我荣，班衰我耻；积极奉献，爱我班级；同舟共济， 劈浪向前；凝心聚力，共建和谐等。（简洁明快，主题鲜明）
（2）班长组织了关于班级共同愿景的讨论，请你说说这样做 的意义。 （美好集体的作用）
（3）请你为七年级（1）班创建美好集体出几个金点子。 （两点以上）
（可回答集体生活的合作策略）
课后作业
根据本课所学知识，并结合我们集体的实际情况， 为创建更加美好的集体写一份倡议书。
8.2我与集体共成长
1.怎样才能做到与集体共成长? 2.在共建中尽责有哪些要求? 3.在担当中成长有哪些表现? 4.在集体生活中,我们学会承担责任有何意义? 5.在集体中，要培养哪些走向社会的“必修课”？
1.怎样才能做到与集体共成长?
(1)在共建中尽责。(2)在担当中成长。 在共建中尽责总体要求：
课堂小结
这节课，你学到了什么？
【轻松练测】
1.美好集体引领我们成长。下列对于美好集体理解不 正确的是( C ) A.在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料 B.在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱 C.在美好集体中，个人的个性完全被集体行动磨灭 D.在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念
2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，
勇于担责
4.在集体生活中,学会承担责任有何意义?P81-82
【人教版】《道德与法治》七年级下册8.1憧憬美好集体
七年级（2）班同学志强、秦军和 小斌组成黑板报编辑小组，志强擅 长设计方案、撰写文稿，秦军画图， 小斌负责写字。共同完成板报。最 终该班在学校黑板报评比中获得第 一名。
小组活动：这一事例给我们什么 启示
三、美好集体是善于合作的
①分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步， 充分发展各自的能力； ②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个 人英雄主义； ③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖 或袖手旁观。
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
统编版七年级下册道德与法治课件8.1憧憬美好集体
04
课堂练习
1．下列体现良好班级氛围的有
B ①运动会上全班同学相互鼓励、团结拼搏
②遇到同学有困难，其他同学都给予力所能及的帮助 ③全班同学相互尊重，遵章守纪 ④晚上在家做作业，经常到十点钟才睡觉
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．②③④
2．每个人心中都要有一个美好集体。美好集体
排球上场有六个人，分别是一个主攻、两个 副攻、一个二传、一个接应以及一个自由人。
郎平提出了“大国家队”的概念，参加集训 的大名单有30多人，每次参加集训的也有20多 人，但最终代表国家打比赛的只有12人，每个 位置有三到四个人在竞争。
➢你认为排球场上哪个位置最重要？ 六个位置各司其职，发挥着自己的作用，同样的
●观看视频，结合你的经 验，思考美好集体的作用。
课堂笔记
美好集体的作用？
① 美好集体是我们共同学习、共 同生活的精神家园，引领我们 成长。
② 在美好集体中，每个人都能在 其中获得丰富的精神养料，拥 有充实的精神生活，感受集体 的关爱和吸引，凝聚拼搏向上 的力量，坚定自己的生活信念。
女排姑娘铸就了女排精神，女排精神成就了每个女排姑娘。
课堂笔记
美好集体的特征？
①美好集体是民主的、公正 的。 ②美好集体是充满关怀与友 爱的。 ③美好集体是善于合作的。 ④美好集体是充满活力的。
有一种集体叫中华民族
03
课堂小结
ห้องสมุดไป่ตู้
憧憬美好集体
共同的愿景 良好的氛围
集体愿景的含义及作用
美好集体的作用 美好集体是民主的、公正的 美好集体是充满关怀与友爱的
重要。 ➢你认为在集体生活中的合作应是怎样的？ 合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又
憧憬美好集体=部编版道德与法治七年级下册
1
PART ONE
共同的愿景
同学甲憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相 处融洽、共担责任…… 同学乙憧憬的美好集体是：向上、活力、包容、公 平、合作……
讨论：你憧憬的美好集体是怎样的？
美好班集体的憧憬
团结协作 公平竞争 个性成长
共同努力 理解包容 融洽相处 愉快交往 积极向上 充满活力
共担责任
②每个人都发挥自己最大的作用，同时又 避免个人英雄主义。 ③每个人都努力实现自己的价值，而不消
（3）美好集体是善于合作的。
在美好集体中，我们分工协作，优势互补， 相互帮助，共同进步，充分发展各自的能 力。
合作意味着每个人都发挥自己最大的作用， 同时又避免个人英雄主义；
每个人都努力实现自己的价值，而不消极 依赖或袖手旁观。
在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己 的见解吗？为什么？
为你所在的班集体提两条合理化建议，并思 考这些建议会给班集体带来哪些变化。
4、美好集体的特点/特征？
（1）美好集体是民主的、公正的。
集体中民主、公正的体现：（P73-2）
①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意 见和建议都应得到尊重和重视；
团结一致，开拓进取
探究与分享
我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在 老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课 后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
相处融洽、愉快交往、感受集体的关爱和吸引。
我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常意志不够 坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求 “一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑 完阅读教材p76页“如何看待 同伴竞争”，并思考回答： （1）志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在， 你如何看待这种竞争？
憧憬美好集体===部编版道德与法治七年级下册
➢ 集体愿景的含义及作用（重要性） ➢ 美好集体的意义（作用）
（1）美好集体是民主的、公正的。 （2）美好集体是充满关怀与友爱的。 （3）美好集体是善于合作的。 （4）美好集体是充满活力的。
课堂练习
1.“人心齐，泰山移。”社会生活中，谁都不可能脱离 群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的，个人 或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。下列关于
思考：你觉得一个美好的集Байду номын сангаас具有怎样 的作用呢？
课堂笔记
3.美好集体的意义
1.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我 们成长。 2.在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料， 拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向 上的力量，坚定自己的生活信念。
第二目 良好的氛围
A 他太爱这个集体了。美好的集体（ ）
①是我们学习、共同生活的精神家园，引领我们成长 ②获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活 ③感受集体的关爱与吸引，凝聚向上力量，坚定信念 ④每个人都只有一个目标 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3.歌德说：“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪
憧憬美好集体
学习目标
1.了解集体愿景的内涵和作用。 2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。 (重点） 3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。 （难点）
自主学习
1.美好集体有哪些特征？ 2.集体共同愿景的含义和作用 P72 3.美好集体有什么重要意义？P73 4.集体良好氛围表现在哪些方面？P73-76
我憧憬的美好集体是：发 展个性、体验成功、相处 融洽、共担责任……
同学甲
我憧憬的美好集体是： 向上、活力、包容、 公平、合作……
憧憬美好集体 部编版道德与法治七年级下册
从这些镜头中，我们可以看到小杨这个班集体是怎样的？
镜头二 在生活学习等方面得到同学帮助。
充满关怀与友爱的
镜头三 发挥特长，与同学合作完成任务。
善于合作的
镜头一 小杨与同学为集体建言献策。
民主的、公正的
镜头四 兴趣小组“你追我赶”， 力争上游。
充满活力的
4. 美好集体的特点
美好集体的特点？
1.美好集体是民主的、公正的。 2.美好集体是充满关怀与友爱的。 3.美好集体是善于合作的。 4.美好集体充满活力的。
✘
误区警示
答：这个观点是错误的。 ①竞争并不意味“你死我活”，竞争是 以承认、尊重为前提，集体成员之间交 流互鉴，合作学习，共同提高。竞争的 目的在于超越自我，共同进步，不以成 败论英雄。 ②竞争与合作是你中有我,我中有你的关 系，学会在竞争中合作,在合作中竞争, 竞争合作求双赢。 所以，我们要处理好竞争与合作的关系， 促进美好集体的形成。
4.美好集体是充满活力的
课堂练习
C 1.美好集体引领我们成长。下列对于美好集体理解不正确的是(
)
A.在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料
B.在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱
C.在美好集体中，个人的个性完全被集体行动磨灭
D.在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念
课堂练习
B 2.美好中的竞争：
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争 是集体发展的动力，也是集体活力的重要表 现。。
②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提 的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同 提高。
课堂总结
憧
共同的愿景
1.集体的共同愿景
憬
2.美好集体对我们成长的意义
憧憬美好集体===部编版道德与法治七年级下册
小丽和小刚都是年级前几名的学生，在学校里竞争非常激烈，经常交替 领先。俩人各有所长，小刚擅长理科知识，小丽的英语是全年级最好的。两 个人经常交流学习心得，互相促进、共同进步。
引导探究一、共同的愿景
愿：心愿 景：景象
愿景：个人 在脑海中所 向往的前景
一、集体愿景的含义：美好集体拥有共同的 梦想，向往美好的前景，承担共同的使命， 认同正确的价值观，形成一致的目标和追求， 这就是集体的愿景。
二、集体愿景的作用
①共同的愿景是集体的精神动力之源，是推动 集体发展的内驱力。 ②共同的愿景引领我们集体成员团结一致，开 拓进取。
知识梳理
憧憬 美好集体
共同的愿景
1. 集体愿景的含义和作用 2. 美好集体的作用 1. 民主公正
良好的氛围
2. 关怀友爱
（美好集体的特征） 3. 善于合作
4. 充满活力（竞争）
本课小测 1、在本学期开学的第一次班会上，班主任老师给同学们提出了 明确的目标——人人奋进，建设优秀班集体。对此理解不正确 的是( ) A．美好的集体必须有一致的目标和追求 B．建设优秀班集体是集体的愿景 C．建设优秀班集体是推动班集体发展的内驱力 D．共同的愿景只是一个班级的口号，可有可无
导向功能
约束功能
凝聚功能
激励功能
3. 美好集体的意义 教学目标
感受集体的关爱和吸 引，凝聚拼搏向上的 力量，坚定自己的生 活信念。
生活 信念
精神 美好集体是我们共同学习、 家园 共同生活的精神家园
集体
成长 引领我们成长。
拥有充实的 精神生活
部编版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》
美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们 分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分 发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最 大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努 力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而 不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集 体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、 尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习， 共同提高。
材料对我们建设美好 集体有何启示？
2.美好集体的建设
美好集体是民主的、公正的。对于集体事务， 每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建 议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的 规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有 公平的发展机会，没有偏见与排斥。
美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中， 人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互 关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有 具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害” 之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人， 让每个人都感受到集体的温暖。
建设美好集体
建设美好集体
课堂小结
随堂训练
1.集体，教会我们享受生活的阳光，感
悟生命的欢乐；集体，教会我们珍惜真
诚的友谊，保留沁人的花香；集体，教
会我们忘却往日的不快，期望美好的未
来；集体，教会我们感恩父母的含辛茹
苦，祝福天下的千万生灵……这说明美
好集体
（B）
A.是我们共同创造的
B.引领我们健康成长
《憧憬美好集体》
部编版道德与法治七年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
导入新课
人教版道德与法治(部编版)七年级下册8.1《憧憬美好集体》 (8)
引导分析 教学目
标
首先，集体要强调人的尊严，要把人文关怀放在第一位。
其次，个体不仅需要有关怀友爱之心，同时需要有具体
的行动和恰当的方法。
教学目标 探究篇
班级故事 教学目 3
标
2016年9月28日，师大附中梅溪湖中学第三届校园体育节精彩 开幕。在这次校园体育节中，初16011班同学积极报名参加各个 项目，各项比赛中努力拼搏，获团体一等奖的好成绩。 请你回顾去年的体育节，我们有哪些成功经验？在今年的体育
避免个 人英雄 主义
自主创新成就“中国奇迹”
不忘初心 逐梦前行
书写这一壮举的却是中国航天队伍中一 支平均年龄只有32岁的年轻团队。
汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人， 犹如捆绑式火箭，汇成托举飞天的强大力量。
2017年3月23日，2018世界杯预选赛亚洲区中国国家队与韩国国家队
的比赛，在长沙进行。国足前场右路打出流畅配合，最终，1-0战胜韩国
教学目标 班级故事 4 7、 8组
分组讨论，时间3分钟，各小组做好记录。
探究篇
教学目标
班级故事 教学目 1
标
初一（11）班要进行外出实践活动。班长召集班干部开会。有的 说：“还是征求一下全班同学的意见吧！”有的说：“征求全班意见 既麻烦又耽误时间，还不如咱们几个商量一下得了！”有的说：“平 时不遵守纪律的同学就不要问了。” 你觉得这次活动是否需要征求全班同学的意见？依据是什么？
即使是最好的儿童，如果生 活在组织不好的集体里，也会很快 变成一群小野兽。 （马卡连柯）
憧憬美好集体
共同的愿景
愿景：“愿”即心愿，“景”就是景象。愿景就 是个人在脑海中所向往的前景。
共同的愿景
拥有共同梦想 向往美好前景 承担共同的使命 认同正确的价值观 形成一致的目标和追求
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
集体愿景的作用
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发 展的内驱力。 共同的愿景引美好集体是民主的，公正的。
民主公正的集体的体现
每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和建议 都应得到尊重和重视； 每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特 权和例外；（行为与规则统一） 每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 （公平是民主管理的价值目标）
③能凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念
④保证每个成员都能走向成功 A.①② C.②④ B.①②③ D.②③④
正确的是(
C
)
A.在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料 B.在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱 C.在美好集体中，个人的个性完全被集体行动磨灭 D.在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念
2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园， 美好集体（
B
）
①引领我们成长
②是个人的依靠，是个人成长的园地
美好集体是善于合作的。
善于合作的集体的表现
分工协作，优势互补，相互帮助，共 同进步，充分发展各自的能力。
合作意味着每个人都发挥自己最大的作用， 同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现 自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
合作策略
拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人 的不足。 遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 经常自我反思。
美国短跑名将卡尔·刘易斯在第三届世界田径 锦标赛中跑出了9秒86的世界男子百米新纪录,不 愧为世界“第一飞人”。 当东京国立竞技场六万 名观众为他兴奋得发狂时,刘易斯却噙着泪花与他 的对手博尔特拥抱在一起。他对记者说,“如果没 有博尔特,没有他的9.90秒,我也许不能跑得这样快。 正是他激励了我。”
部编版七年级下《道德与法治》
新课导入
抱团考研，初试均过400分
点击图片播放
学习目标
1.了解集体愿景的内涵和作用。
2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。
3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。
新课探究
探究点一：共同的愿景
哪些场景令你感动？你理想中的班集体是什 么样的？
集体的愿景（内涵）
请你为班级提出几条合理化的建议。 思考：你的建议会给班级带来哪些变化？
美好集体是充满关怀与友爱的。
探究与分享
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向， 很少与同学交流。
平时大家很少关注他
有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他
小梁收到钱物和一封信
如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会 有怎样的感受？ 你怎样看待上述同学的做法？ 请你猜一猜：那封信里写了什么？ 你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
愿
景 愿景 心愿 景象
个人脑海中所向往的前景
七（××）班 班级愿景 怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望， 我们聚到了一起。我们所有人的名字，化为了同一个 符号——七年级（××）班。我们，是一个整体;我们， 是不可分割的一织血脉。 一切的不愉快都会随风飘逝， 一切的挫折都是为 了练就一双翱翔云间的铁翅。或许现在的我们不够聪 明，不够优秀，但我们坚信：有这样一个积极和睦的 团体，我们的青春会绽放绚丽的火光。三年后，我们 一定会成为最耀眼的一群人。
刘易斯讲了大实话：正是博尔特的9秒90，使刘易 斯在前进的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最 大的潜能，最终刷新了世界百米的历史纪录，取得了 骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔，或许， 这便是竞争的力量。
竞争是以承认、尊重为前提的，集 体成员之间交流互鉴，合作学习，共同 提高。
下面这些竞争可取吗？为什么？
1.为了考出好成绩，在考试中作弊。 2.为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习 资料扔进厕所。 3.班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发 一瓶可乐，让他们选自己。 4.为了入团，故意讲竞争对方的坏话。 5.做生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。
课堂小结
随堂演练
1.美好集体引领我们成长。下列对于美好集体理解不