信息技术第一册画图说教材
第一册信息技术课件 - 初识画图工具 北京版(共14张PPT)
放大显示
选择放大镜工具，在需要放大的位 置单击，进行查看。单击鼠标右键可以 缩小画面显示比例。
“画图”软件与普通纸笔画图相比，
有哪些特别之处？从中体会到哪些计算机 绘画的特点？
谢谢
初识画图工具
新知探究
一、打开图片文件 二、给图形着色 三、放大显示
打开图片文件
打开图片文件，就是将已经保存在计算 机里的文件取出来。要将文件打开，首先 需要知道文件保存的位置和文件名。
给图形着色
• 选用颜色
“画图”软件功能区的颜色组中，包括3个部 分：前景色和背景色、颜料盒、编辑颜色。颜色1 表示前景色，颜色2表示背景色。
给图形着色
• 选用颜色
给图形着色
画图编辑颜色多 先选类型后选色 左键前景颜色1 右键背景第2色
给图形着色 先选类型后选色
一、选择颜色类型 二、选择颜色
给图形着色
• 填充颜色
选择了前景色，在画面上看不出 改变，当我们使用某种画笔工具画出线 条或形状，选取的颜色就会显现出来。
给图形着色
• 填充颜色
在“画图”软件中，用“颜色填充” 工具，可对一个封闭区间涂色。如果发现 操作失误，可使用“撤销”按钮，撤销前 一步操作。
给图ห้องสมุดไป่ตู้着色
• 使用彩色铅笔
使用填充工具可以体现出颜色变化，使 用铅笔、刷子等工具同样可以画出五彩斑斓 的图画。
给图形着色
• 使用彩色铅笔
①设置好前景色（颜色1）。 ②单击“工具组” 中的铅笔工具。 ③在绘图区域，鼠标指针变成铅笔形状。按 住鼠标左键拖动，指针经过的地方留下“痕 迹”。
第一册信息技术课件-认识画图软件北京版
四、退出软件
方法1：单击窗口右上角的“关闭”按钮，退 出“画图”软件。 方法2：单击“画图”按钮，在弹出的菜单中选 择“退出”项。 方法3：使用Alt+F4组合键也可以退出“画图” 软件。
看看这幅图，想要绘制它，要用到哪些工具呢？
谢谢
看到这个图，应 该知道怎么做了 吧？可是，有其 它方法吗？
◇ 选择绘画工具
“画图”软件给我们提供了不同的绘画工 具——铅笔、刷子、橡皮擦、形状等。使用这些 工具，可以方便地在“画纸”上绘画。
任意形状的裁剪
橡皮/彩色橡皮擦
铅笔 直线取色 喷枪Βιβλιοθήκη 椭圆矩形选定
用颜色填充
放大镜
刷子
曲线
文字
多边形
圆角矩行
小知识
➢ 把鼠标悬停在工具图标上，就可以知道工具的作 用了。
➢ 要画出规则的图形比如：直线，正方形，可以先 选择相应的工具，然后边按住shift键，边拖动鼠 标。
三、保存文件
◇ 保存新文件
①单击“保存”按钮保存文件。 ②打开自己用于保存图片的文件夹。 ③在“文件名”输入框中输入一个文件名（如 “王红的涂鸦作品”）。 ④单击“保存”按钮。
认识画图软件
一年四季，春夏秋冬，大自然中可爱的动物、多彩的植物， 美丽的景物……它们共同构成了一个美好的世界。让我们用心爱 的画笔去描画大自然的美丽和神秘吧！
新知探究
一、初识“画图” 二、准备作画 三、保存文件 四、退出软件
一、初识“画图”
◇ 启动“画图”软件
同学们，你们知道如何启动“画图” 软件吗？
看看谁的反应 最快！
看，依次单击开始、程序、附件、画图，就启动了！
◇ 认识“画图”界面
打开“画图”后，可以看到各种绘画工具 按功能划分为不同的组，它们分别是剪贴板组、 图像组、工具组、形状组、颜色组。
第一册(供三年级使用)信息技术课件-3有趣的画图 浙教版(共24张PPT)
树林中的小鸟
五、课堂总结
Y
有
认识绘画工具
趣
的
画
会用椭圆形、直线和
图
填充颜色工具化出简
单的图画。
作业： 使用画图工具，模仿展示
的例子图片，也可自由发挥， 绘制一张图片。
任意裁剪 橡皮 取色 铅笔 喷枪
矩形
选定
放大 刷子 文字 曲线 多边形 圆角矩形
（二、）操作步骤
下面，我们就利用“画图” 程序提供的工具来画一画， 如下图的树林中小鸟图案。
树林中的小鸟
用椭圆形 和直线 工具的 使用,最后可用填充 工具给图 画上颜色。
（三、）操作步骤
1).单击工具箱中 选 “ ”“ ”像 平时画画一样，在绘图区拖动按下 鼠标画树、太阳等。
浙江教育出版社 第一册（供三年级使用）
信息技术
第3课 有趣的画图
教学目标：
(1). 认识工具箱中的工具，并会使用 会启动和关闭画图程序；
( 2).会用使用“ ”和“ ”、“ ”工具画图
教学重点
认识画图工具的名称和用法 使用“ ”和“ ”、“ ”工具画图
一、导入 ：欣赏、回忆......
回忆？ 同学们都上过美术课，都画过画，画画时，大家会用到
了哪些工具？
铅笔、橡皮擦、彩笔、画纸等
这幅图是使用平时的绘画工具画出来的吗？
二、学习新课
“画图”软件是Windows操作系统中所 附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水 彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较 复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上 作画，也可以修改其他已有的画稿。这节 课我们就来学习有趣的画图软件操作与运 用。
三、基本步骤：
（一） .启动画图程序: 在启动Windows 后，
信息技术教案《画图》
信息技术活动设计——(第一册)〔2021年3月——2021年6月〕学校：古交一小年级：三年级任课教师：张新民本册教材分析这套?信息技术?(小学版)教材，是根据新课程标准的精神和新一轮课程改革的理念以及信息技术开展的趋势编写的。
教材以培养学生的信息素养为总体目标，在知识与技能方面，要求学生初步了解信息与信息技术的概念，了解计算机是信息处理的强大工具，初步掌握在网络环境下，进行信息的采集、存储、传递、加工和输出的技能，同时要求学生从小就要注意到信息社会的相关道德法规和社会责任；在过程和方法方面，注重以学生为主体，教师为主导的原那么，为学生的自主学习、探究学习、合作学习和创新学习设置了良好的环境，鼓励学生在“任务驱动〞之下，发现问题，探究方法，反复实践，直至获取成功，从而扎实地构建起自己的知识体系；在情感和价值观方面，力求从小学生的兴趣和情感需求出发，用活动的形式展开教学，在活动的开始不仅提出教学任务，而且以故事和童话的方式引入相关的教学情境，以“跟我来〞的形式逐步解决教学中的重点和难点，在完成任务后，以积极的评价形式鼓励学生不断进取。
总之，本套教材最终的目的是将学生的全面素质教育融人到信息技术教材中，以培养出符合时代要求的建设者和接班人。
本套?信息技术?(小学版)教材共3册，每册30课时。
第一册供三年级使用。
第一单元，进入信息王国，2课时；第二单元，亲密接触Windows，13课时；第三单元，魔力画室，15课时。
课程表小课题在多媒体与网络环境下“启发——探究——活动式训练课型的教学途径，到达以下研究目标：第一、研究多媒体与网络环境下教学资源的开发的平台架构与开发过程。
第二、归纳“在多媒体与网络环境下‘启发——探究——活动式训练课型’〞实施方法和根本原那么。
第三、探究网络环境下“多媒体辅助教学‘启发——探究——活动式训练课型’〞的课堂教学模式。
第四、论证“在多媒体与网络环境下‘启发——探究——活动式训练课型’〞的实际作用。
初识“画图”(教案)三年级全一册信息技术苏科版
然而，我也发现教学中存在一些问题和不足。例如，部分学生在操作过程中过于关注结果，而忽视了学习过程的重要性。针对这一点，我计划在今后的教学中更多地强调学习过程的重要性，引导学生积极参与实践操作，培养他们的探究精神和问题解决能力。
5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以展示多媒体资源和进行课堂讲解。
6.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线教程、绘画作品展示等，以便在课堂上进行分享和讨论。
7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如学生作品评价表、课堂表现评价表等。
8.安全须知：如果涉及实验操作，提前为学生讲解电脑操作的安全须知，确保学生在实践过程中能够安全操作。
3.实验器材：由于本节课涉及电脑操作，需确保每个学生都有access to a computer and the "画图" program during class.此外，还需准备一些电脑操作指南或教程，以帮助学生更好地进行实践操作。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行合作学习和实践操作。
本节课的教学目标是让学生能够熟练地启动和退出“画图”工具；学会使用“画图”工具的基本功能，如画直线、矩形、圆形等；学会使用颜色和橡皮等工具；学会保存和打开自己的作品。
在教学过程中，我会以任务驱动的方式引导学生进行探究学习，通过学生的实际操作，培养学生的动手能力和合作精神。在教学方法上，我会采用直观演示法、引导发现法、分组讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
《美丽的家园——画图的使用》说课稿
《美丽的家园——画图的使用》说课稿湖北省恩施州宣恩县椒园中学张碧芳一、教材分析（一）教材的地位与作用《美丽的家园——画图的使用》是湖北省初级中学信息技术教材第一册第五章第三节的内容，是在学生已经掌握了windows98的基本操作的基础上学习的。
也是为了不断提高学生的文化素养和信息意识,让信息意识内化为每个学生自身的习惯和行为方式.教材编排思想是通过创作一幅实际的电子图画作品，让学生掌握画图工具中喷枪、文字等工具在画图中的使用，是把理论知识转化为实际应用能力的重要步骤。
（二）教学重点：我结合以上两方面的分析认为这节课的教学重点是让学生掌握画图程序中各种工具的使用方法及其对图画作品丰富内涵的理解的体现。
（三）教法、学法为了更好的突出重点，我在教学方法上主要采取了任务驱动法，让学生带着一个个具体的任务，通过阅读课本、实际操作等方式进行自主探究学习。
二、教学目标基于对教材的理解和分析，我将本节的课教学目标定为：1.认知目标：让学生掌握画图程序中各种工具的使用方法及其图画作品丰富内涵的理解的体现。
2.能力目标：培养学生自主学习，自我创新的能力。
3.情感目标：让学生自我展示，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
在教学设计过程中，我注重体现了以下三个教学理念：1.坚持以学生为主体，教师为主导的原则；2.体现了美术教育、信息技术教育和思想品德教育三大学科的整合；3.贯穿了学生探究和乐学的学习方式.四、教学流程根据本节教学内容及信息技术学科的特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，在教学过程中，我设计了激情引趣、导入新课——自主探究、发现新知——成果展示、总结拓展这三个主要环节。
（一）激情引趣、导入新课第一个环节的设计，教师首先示了几幅主题为《美丽家园》的电子图画作品，让学生尽情的欣赏，目的是为了调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。
（二）自主探究、发现新知当学生们对刚欣赏的作品产生兴趣后，我便鼓励他们亲自尝试一下这样漂亮的画是怎样一步一步用计算机程序完成的，利用学生对美好事物的向往，使学生积极主动地接受了任务，也顺利的切入到本课主题：自主探究、发现新知。
滇人版信息技术第1册第二单元第一课《神奇的“画图”》说课稿
滇人版信息技术第1册第二单元第一课《神奇的“画图”》说课稿一. 教材分析《神奇的“画图”》是滇人版信息技术第1册第二单元第一课的内容。
本节课主要介绍画图软件的基本操作和使用方法。
通过本节课的学习，让学生了解并掌握画图软件的使用，培养学生的计算机操作能力和创造力。
教材内容主要包括：画图软件的启动与退出、基本工具的使用、图形的绘制、颜色填充、文本的输入与编辑等。
二. 学情分析本节课针对的是初中一年级的学生，他们已经具备一定的计算机操作基础，但对于画图软件的使用还较为陌生。
学生在学习过程中，需要通过实践操作来掌握画图软件的基本功能。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握画图软件的启动与退出、基本工具的使用、图形的绘制、颜色填充、文本的输入与编辑等基本操作。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用画图软件进行创意设计的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的热爱，提高学生的审美观念和创造力。
四. 说教学重难点1.重点：画图软件的基本操作和使用方法。
2.难点：如何运用画图软件进行创意设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、合作学习法、演示法等。
2.教学手段：计算机、投影仪、画图软件等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些精美的画作，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解与演示：讲解画图软件的启动与退出、基本工具的使用、图形的绘制、颜色填充、文本的输入与编辑等基本操作。
在讲解过程中，结合演示让学生更直观地了解操作方法。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
鼓励学生发挥创造力，绘制属于自己的作品。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调画图软件的基本操作和创意设计的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：1.画图软件的基本操作–启动与退出–基本工具的使用–图形的绘制–文本的输入与编辑2.创意设计–运用画图软件进行创意设计–培养学生的创造力八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习过程和作品进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
第一册信息技术第15课认识画图软件(课件)
方法③ 通过拖拽
任务二：通过画图打开图片方法①
①然后在画图软件中，单击画图按钮
结束学习 去试一试
返回目录
②选择打开
首先，正确启动画图软件
③在弹出的窗口中，滚动滑轮依次点击计算机-本地 磁盘C-素材
④画图 ④选择一张素材
②所有程序 ①开始
③附件
⑤点击打开
任务二：通过画图打开图片方法②
结束学习 去试一试
任务三 填充颜色
结束学习 去试一试
①选择“油漆桶”工具
返回目录 ②在颜色面板中选择颜色
③单击颜色1，选择绿色，用鼠标左键点击树叶； ④单击颜色2，选择咖啡色，用鼠标右键点击树干；
任务四 保存退出
结束学习 去试一试
①单击画图按钮
②选择保存
返回目录
③单击“×”关闭按钮
点击我，再来一次
单击这里
任务二 在画图中 打开图片
任务三 填充颜色
任务一 启动“画图”
结束学习：右键-结束放映 或Esc键
任务一 启动“画图”
学习完毕 我来试一试
返回目录
③选择附件
②选择所有程序 ①单击开始
④选择画图
任务二：通过画图打开图片的方法有很多，请选择其 中一种学习！
返回目录 结束学习
方法① 通过画图按钮
①根据路径“计算机-本地磁盘 C-素材”去打开素材文件夹
②选择一张图片单击鼠 标右键
返回目录
③在右键快捷菜单中③
①根据路径“计算机-本地磁盘C-素材”去打开素材 文件夹
结束学习 去试一试
返回目录
②单击一张图，按住不放，拖拽至 画图软件中，之后放开鼠标
小学信息技术《认识“画图”》说课稿
小学信息技术《认识“画图”》说课稿为了让学生养成好学、乐学、会学的习惯,在本课中我将贯彻学中做、做中学的教学思想,通过讲练结合的方式开展我的新课。
下面我将从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。
(过渡：分析好教材是授课的保障,这样才能很好的利用教材,突破本节课的目标。
)一、教材分析本节课选自人民教育出版社三年级上册第2单元第8课的任务《认识“画图”》,本节课主要让学生知道启动“画图”软件的方法以及窗口组成和简单的画图制作,通过本节课的学习,学生能新认识一个软件,也为后面学生学习办公软件做铺垫。
(过渡：教师除了要对教材了解,更重要的是要了解学生,教学过程中要突出学生的主体作用。
)二、学情分析我所面对的是小学三年级的学生,三年级的学生是第一次接触信息技术课程,所以充满了兴趣,但是学生的操作能力不是很强,即使在生活中了解过画图,但是具体操作学生们不了解,所有在授课过程中我会采用演示的方式帮助学生理解。
(过渡：只有突破了教学目标,才能使整个课程更加的完成。
)三、教学目标我设计了如下的三维教学目标。
1.能说出启动“画图”软件的方法及“画图”窗口的组成,并能绘制简单的图画。
2.通过类比绘制圆形太阳的方法,完成太阳光芒的绘制,提高知识迁移及动手操作能力。
3.通过“画图”软件的认识及太阳的绘制,体会计算机功能的丰富性,提高学习画图软件的兴趣。
(过渡：教学重难点是实现教学目标过程中的内在体现)四、教学重难点我的教学重点是“画图”软件的启动及窗口组成,难点则是绘制简单的画。
(过渡：“世界上没有两片完全相同的叶子”,一位合格的教育者要做到对每一位受教育者进行因材施教。
)五、教学方法我准备采用的教学方法是教师演示法、小组讨论法、自主探究法等。
(过渡：教学过程是说课中最核心的环节,整个环节围绕着新课标的最新理论,突出教师引导,学生主体的思想。
)六、教学过程为了使学生学有所获,我将从四方面展开我的教学过程。
(一)导入新课我会在多媒体上展示动漫《龙猫》中的场景及相应手稿的图片引导学生观察,提出问题：完成手绘场景需要使用什么工具?手绘场景是如何变成动漫场景的呢?学生产生疑问。
初识画图软件说课稿
临夏市西关小学 肖慧君
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学准备 五、说教学过程
六、说课后反思
一、说教材
（一）教材和教学对象分析
《初识“画图”软件》选自人教版小学 信息技术第一册第十课。本课是学习画图软 件的第一课，是教材关于画图知识的基础， 同时也是形成“了解熟悉――技巧掌握―― 综合运用”这一合理知识链的必要环节。该 年龄学生对计算机已经有了一个初步的认识 对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计 算机做自己想做的事，小学生比较好玩、好 问、好奇，对理论性强的知识点不易理解， 对具体的操作较容易接受。他们开始从被动 的学习主体向主动的学习主体转变，因此要 多培养他们自主探究的学习能力。
任意形状的裁剪
橡皮/彩色橡皮 取色 铅笔 喷枪 直线 矩形 椭圆
（16种）
颜料盒
前景色，用鼠标左 键从颜料盒里选择
28种
背景色，用鼠标右 键从颜料盒里选择
任务四：退出“画图”软件
方法2 方法1
退出“画图”时,出现下面的提 示怎么办？
保存文件并退出， 要求输入文件名。
不保存文件退出。
（三）实践操作，体验成功
五、说教学过程
（一）创设情境，激趣导入
飞翔
未来
海底世界
蘑菇屋
（二）任务驱动，自主探究
任务一：启动“画图”软件
开始程序(所有程序)附件画图
任务二：认识“画图Βιβλιοθήκη 窗口标题栏工 具 箱
菜单栏
画板
（画布）
颜 料 盒
状态栏
任务三：
工具箱中的各种工具
选定 填充 放大镜 刷子 文字 曲线 多边形 圆角矩形
完成这四个任务后我让学生尝试使用工 具箱里的各种图形工具画一幅自己想画的图 画。由于学生是第一次接触画图工具，我降 低了难度，让他们的思想自由驰骋，想画什 么就画什么，无任何羁绊。学生在操作的同 时，我引导学生处理在实际操作中遇到的各 种问题，有针对性的进行辅导。并对各个层 面的学生多鼓励多表扬，让每位学生都有收 获感和成就感。
2023年小学信息技术教案：《画图》
2023年小学信息技术教案：《画图》2023年小学信息技术教案：《画图》1活动时间：9月10日活动主题：《画图》教学过程及反思活动过程：一、研讨：要想在信息技术课堂中充分发挥小组合作学习的优势，作为教师还需要在很多方面努力做好工作，例如：学生分组的技巧；依据教学资料选择不一样的小组合作学习策略；课堂上组织语言的使用；学生学习兴趣的激发；营造和谐师生关系等方面还需进一步的探讨。
二、活动过程：1、教材分析：《画图》是西安交通出版社《小学信息技术》三年级（下册）的资料。
学生经过学习，熟练使用"画图"的各种工具，本课对于学生来说有些工具应当是较容易掌握的。
教材主要是介绍使用"矩形"和"圆"工具画楼房和气球，这些学生应当比较容易掌握。
在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用"颜色填充"工具进行填充的方法来画楼房，就完全能够的，教师应加以肯定。
综上分析，我发现本课知识点较易，学生掌握应当不是问题，在教学中教师应当安排足够的练习让学生进行实际的操作。
2、学情分析：尽管"矩形"和"圆"是本课新介绍的两种工具，可是由于已经熟练掌握了工具，本课的教学，能够采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。
由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情景，让掌握得比较好的同学帮忙掌握得比较慢的同学。
3、教学目标：学习"矩形"、"圆"等工具的使用方法。
让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
经过画楼房，让学生感受一个整体图形的完成过程。
让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。
4、课时安排：1课时。
教学重点："矩形"、"圆"工具的使用方法。
教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
设计思路：情景创设，激活课堂先请大家观察一下：我们的楼房是由哪些图形组成的指名生汇报：是由圆、椭圆、长方形、等组成的。
信息技术《学习画图》说课稿
信息技术《学习画图》说课稿龙马初中李焓一、说教材本课是湖北省初中信息技术教材，第一册《星月童话—画图程序的使用》。
主要是面向电脑初学者和初学画图软件的学生。
《星月童话—画图程序的使用》在本学期的信息技术课程中占一个很重要的地位。
学生初步领略了电脑绘画的神奇，对学习用电脑绘画将有着浓厚的兴趣。
本课是学习画图软件的第一课，起着承前启后的作用。
画图软件的操作简单易用，非常适合初学电脑绘画创作，学好画图软件的使用，可以为学生将来学习专业绘画软件打下良好的基础。
本课包括六个内容：1.启动“画图”软件；2.认识“画图”软件的窗口；3.用“铅笔”画山景；4.用“颜色填充”工具着色；5.用椭圆工具画圆；6.画直线。
教学内容由浅入深，让学生更容易地掌握画图软件的使用。
本课的教学目的是：1.掌握画图软件的启动和退出，并熟悉画图软件的窗口；2.熟练掌握窗口中各部分的操作方法；3.能用“铅笔”、“椭圆”、“直线”和“用颜色填充”工具画出树木和太阳；4.通过进行模仿作品和图画创作，激发学生对学习电脑绘画的兴趣。
根据以上的教学目的，把熟练掌握窗口中各部分的操作方法作为重点，难点是用“铅笔”、“椭圆”、“直线”和“用颜色填充”工具画出山景和太阳，而解决问题的关键是引导学生在自主的学习中掌握。
二、说教法为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，又因为信息技术课程是一门“知识性与技能性相结合”的基础工具课，如果用传统的“教师教，学生学”的教学方法，效果肯定不佳，我在课堂教学中使用“任务驱动法”讲练结合，给予学生自学自练的时间和空间，锻炼学生信息处理的思维和习惯，这一种教学方式，可以培养学生自学，协作学习和发展学生的创作能力，所以在本课的教学中先让学生明确任务，再采用“试一试——说一说——练一练”的方法，让学生在自学、质疑中学习使用画图软件，整个过程体现了教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则。
第14课 用画图处理图形《小学信息技术教程》(第一册)
“用画图处理图形”教学设计
1
2
3
点评：（秦淮区教师进修学校吴剑萍）
胡静老师这节课充分体现了以教师为主导、学生自主学习的理念。
首先，课前老师做了大量的准备工作，精心进行教学设计，制作了一个学生自主学习的课件。
并以此为主线，设计图片导入——电脑课课堂——试一试——图片欣赏——创意长廊五个环节。
在整个学习过程中，让学习者主动参与、自主学习、共同提高。
其次，教师根据学生的实际情况和个别差异，为学生提供了多种学习方法供学生自主学习。
最后，教师将一些成功的、有创意的作品展示给学生看，评价反馈上注重学生自评，同学之间互评和老师的评价相结合，让学生充分体会到成功的感觉。
当然，这节课如果课堂气氛更活泼些，教学设计更精细一些，效果会更好。
2003年11月27日
4。
信息技术第一册教案 画图教案
④单击③单击 ②松开鼠标 按住鼠标⑤双击 拖动 ①起点 年 级 科 目 课 题 授课教师四 信息技术 奇形怪状的热带鱼教学目标 1. 掌握多边形工具的使用方法。
2. 认识基本图形。
教学重点 空心、有边线实心和无边线实心图形的画法。
教学难点 画多边形的方法。
学情分析四年级学生已了解了计算机的组成，掌握了计算机鼠标的使用方法，了解了画图板，学会使用刷子、铅笔工具、调整“画纸”的大小，设置画布颜色。
教学准备 计算机美术作品教 学 过 程主 备 课复备课一、导入： 上一节课，我们学习了椭圆形、矩形工具的绘图方法，但要画好一幅作品，还需要其他的工具的帮助，这一节课，我们来一起学习多边形工具的使用方法。
二、新授： （一）、学习使用多边形工具 例：画多边形师：多边形的绘制方法与椭圆形、矩形不同。
1、教师演示操作P22例52、教师强调：在多边形的最后一个顶点处应双击，使其自动形成封闭的多边形。
如下图所示：④单击③单击②松开鼠标按住鼠标⑤双击 拖动①起点3、 学生练习操作，画出多边形。
4、比较多边形与椭圆形、矩形的画法： 图形 绘制方法 椭圆形 矩形圆角矩形 沿对角线方向拖动鼠标 多边形 前两点拖动鼠标 后几点单击鼠标 最后一点双击鼠标（二）、练习：1、 用图形工具画出P23的图形。
2、 教师出示几幅图形：钟表、蝴蝶、小鸡、船，让学生练习绘画。
3、 展示优秀作品，表扬优秀学员。
（三）、信息小灵通： 认识基本图形 阅读P23思考：1、基本的三种图形是什么？ 2、它们能拼画出哪些图形？3、试着画一画你想到的拼接组合的图形。
三、总结本次课学习情况。
板 书 设 计奇形怪状的热带鱼多边形画法：（二）、使用填充工具1、 例：画一个美丽的海星，用颜色填充。
（1）、教师演示操作方法。
注意：选择想要填充的前景色或背景色，单击鼠标左键，填入前景色，右键鼠标填入的是背景色。
强调：填充颜色它必须是在封闭区域内使用，否则，颜料会从缺口处“流”到外面。
小学信息技术《认识画图》
四、说教学过程设计与分析
• 引导学生认识菜单栏、标题栏、工具栏、绘图区、调色板 等时。我让学生先观察窗口界面, 之后我进行点拨、引导。 学生之间相互交流，进行快速记忆。这样既掌握了新知又 培养了学生的记忆能力。 • 模仿作品，进行创作 • 讲解评价 对所完成作品的讲解评价这一环节的设计，是很有必要 的，他既提高了学生的鉴赏能力又可以锻炼学生的口语表 达能力。学生完成作品后，将画的好的和不好的分别演示 出来。让学生自己评价，得出结论，指出优劣，帮其改进。 最后评出最佳作品，予以打印张贴，然后设问“这节课 你学到了什么？”，结束这节课的知识学习。 • 布置课后任务 课后我设计了这样的练习：让学生以“我爱我家”为主 题，画出他们理想中的小家，充分发挥学生们的主观能力 性。
二、说教法
• 在教学中，使用“任务驱动法”，先让学 生看一幅范图，进行模仿作品练习，给学 生自学自练的时间和空间。 • 通过讲解范图的绘画过程，答疑学生的困 惑。 • 逐步培养学生的பைடு நூலகம்造性思维,给学生自由创 作的空间。
三、说学法
• 教师引导学生认知画图软件的组成； • 学生自主学习； • 学生之间通过团队协作的精神，自主完成 范例，加强理解与掌握；
小学信息技术《认识画图》
说 课 稿
一、说教材
• 教材分析 《认识画图》是小学信息技术第一册（项国雄主编）第8课的教学内容。 • 教学重点、难点 引导学生认知画图程序工具栏中各种工具的正确使用。图形的复制和剪辑及 缩放和移动。 • 说教学目标 1、知识目标： 熟练掌握画图程序的启动和关闭 ；了解画图程序窗口组成；掌握画图工 具的简单使用。通过本课的学习，能够运用各种工具画出一幅简单的作品。 2、能力目标： 画图软件的操作简单易用，非常适合初学电脑绘画创作，学习画图软件的 使用，可以为学生将来学习专业绘画软件打下良好的基础。该程序是功能十 分强大的画图软件，它的绘图工具箱内有16种绘图工具，在调色板上提供了 28种不同的颜色，学生通过进行模仿作品和自由创作，能绘制出一幅幅精美 的绘画作品。 3、情感目标：培养学生用计算机进行绘画的兴趣，渗透美育教育，培养团队 合作的精神。
小学信息技术第一册画图工具任选用1教案北京版
④ 创作创意绘画作品
- 选择背景颜色
- 绘制花朵、小草、树木等元素
- 添加文本
- 调整布局和样式
⑤ 总结本节课的重点和难点
- 重点：画图工具的基本功能、利用形状工具绘制图形、剪切、复制和粘贴的操作、创作创意绘画作品
- 难点：选择颜色和画笔大小、利用形状工具绘制复杂图形、添加文本、进行剪切、复制和粘贴的操作
2. 过程与方法：
- 学生能够在实际操作中学会独立探索和解决问题，发展自主学习的能力。
- 学生能够通过小组讨论和合作完成绘画任务，培养团队合作和沟通能力。
- 学生能够通过实践活动，将所学的画图工具知识应用到实际作品中，提高实践能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：
- 学生在学习过程中能够体验到绘画创作的乐趣，激发对信息技术学科的兴趣和热情。
1. 知识与技能：
- 学生能够熟练掌握画图工具的基本功能和使用方法，包括选择颜色、画笔大小、利用形状工具绘制各种图形以及添加文本等。
- 学生能够通过剪切、复制、粘贴等功能对作品进行编辑和调整，提高作品的创作性和实用性。
- 学生能够了解并实践利用画图工具进行创意绘画的基本技巧，培养创新思维和艺术表达能力。
2. 学习效果评价：
- 学生能够反思自己在课堂上的表现，如是否积极参与课堂讨论，是否能够独立完成绘画任务，是否能够解决实际问题等。
- 学生能够评价自己对本节课内容的理解和掌握程度，如是否能够熟练使用画图工具，是否能够创作出具有创意的绘画作品等。
当堂检测：
1. 选择题：
- 请选出下列哪个按钮用于选择颜色？A. 画笔工具后的颜色框 B. 填充颜色按钮 C. 笔触大小按钮
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对绘画和创作感兴趣，因此本节课的内容能够激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生对新知识的接受程度和操作技能各不相同，有的学生可能需要更多的指导和实践机会。在学习风格方面，有的学生喜欢直观演示和动手操作，而有的学生则更倾向于通过文字和讲解来学习。
小学信息技术第一册 画图窗口课件 北京版
谢谢观赏
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我们，还在路上……
北京版第一册信息技术
画图窗口
学习目标
1.学会启分理处与退出“画图”软件。 2. 认识“画图”窗口。
Hale Waihona Puke 内容简介• 一、画图程序简介 • 二、启动画图程序 • 三、画图窗口组成 • 四、上机操作练习
一、画图程序简介
画笔程序是Windows 中附带的一个应用 程序，是专门用来画画的软件，它可以 画简单的几何图形、招贴画、贺卡等等。 如图即为用画图程序制成的：
一、画图程序简介
二、启动画图程序
• 单击“开始”按钮
• 鼠标指向“程序” • 在“程序”级联菜单中
选择附件
• 在“附件”级联菜单中 单击“画图”程序
四、上机操作练习
• 1. 打开画图程序。 • 2. 熟悉画图程序窗口组成。 • 3. 练习最大化、最小化和还原窗口。双
击窗口的标题栏，看有什么现象？ • 4. 选定前景色为绿色，背景色为蓝色。
然后再把前景色选为蓝色，背景色为紫 色。
• 1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月10日星期四下午9时22分25秒21:22:2522.2.10 • 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午9时22分22.2.1021:22February 10, 2022 • 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
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信息技术第一册（下）
画图
说教材
刘子贤今天我说教材的内容是河大版信息技术第一册即四年级下学期教材。
本册教材共15课，系统地介绍了画图的使用方法,画图主要是工具软件的学习，环环相扣,层层递进。
画图的使用方法是本册的重点内容。
结合本册谈谈我对教材的理解。
说课标：
课标要求学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，所以确定本单元的知识与技能目标：掌握启动、退出画图软件的方法；了解画图窗口组成；熟练掌握画图工具的使用方法；学会保存文件的方法；学习简单的图形加工处理方法。
其次课标要求培养学生处理信息和应用信息的能力；把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，所确定了过程与方法目标：通过主题活动的形式，让学生根据表达意图确定图画的主题和构思；在合作学习的过程中，学习计算机操作方法和自学计算机软件的方法；培养学生自主探究思考的意识。
另外课标要求培养学生对信息技术的兴趣和意识，培养学生良好的信息素养，所确定了情感态度与价值观目标：逐渐培养和发展学生学习信息技术的兴趣和意识，逐步提高学生运用计算机画画的能力；在做画的过程中，体验图形美感，树立健康的审美情趣，不断养成运用图形信息的习惯和素养；
培养学生善于听取别人的意见，与人合作的意识。
教材编写意图及体例
图片是人们用来表达信息的一种重要形式。
本册教材主要是运用Windows的画图软件，画出表达信息的图画，设计一系列学生活动，在实际操作中逐步理解和掌握计算机画图的基本常识和基本技能，并以解决学习和生活中的一些实际问题，发展个人的兴趣和爱好，体验图形美感，树立健康的审美情趣，为今后进一步学习图形处理打下基础。
教材内容紧扣《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，以例题的形式，系统地讲授信息技术基本知识和技能，采用小课题、小步子、任务驱动的编写方法，力求实现与其他学科课程的整合；每节课中结合课程内容用“试试看”、“做做看”、“思考与练习”等方式来启发学生思考，适时地练习，“知识窗”开拓学生的知识面。
教材编排最大限度地调动学生学习“画图”程序的积极性，激发学生学习信息技术的兴趣。
知识结构和逻辑关系
小学信息技术教材中，“画图”程序是学生系统学习的第一种工具软件。
教材用相当多的篇幅介绍了（知识树）：启动、退出画图软件；窗口的组成；16种画图工具使用方法；保存文件；简单的图形加工处理。
我们知道，大多数软件的窗口、布局及一般的操作方法都是大同小异的，学习画图软件起到铺垫作用。
每一课都精心的布置学习一个或多个任务通过学生来完成，从而表达出小学生对生活感受与
理解。
用1３课来介绍16种画图工具的使用方法，其中用几课重点介绍了椭圆、矩形、曲线等9种工具。
每课都有连带关系，每一课之间都不是孤立存在的，是循序渐近、螺旋上升的状态，学生每多学一课，应该是多一分综合能力。
第一课，《构思画图》，是画图的初步，以确定画图的主题，内容。
第二课《弯弯的小河》是认识画图软件的第一步，主要介绍了“启动、退出画图程序、画图窗口组成、更换画布以及用铅笔画画”以及“直线”、“曲线”工具的使用方法。
这些知识，更是以后进行创作的基础。
第三课《高楼林立》，学习矩形工具和多边形工具的使用方法。
第四课《多彩的世界》，学习“颜色填充”工具以及色彩的搭配运用，为以下几节课奠定基础，具有承上启下的作用。
第五课“橡皮”工具的使用，以及“撤销”命令的使用，“清除图像”和“帮助”的使用，是画图的基础的一节，也是关键一节。
第六课《奇妙的组合》以画汽车为任务，焕发学生热爱生活、富有情趣、积极向上的道德情操。
与美术和思想品德学科进行了整合。
教材用知识迁移的方法来引导学生学习画图工具，做到了教材的连贯性，为以后的学习做好铺垫。
教学重难点及策略
下面根据各部分的重难点内容，谈一谈我的教学建议。
本册的教学重点是：画图的启动和退出、窗口的组成；前景色、背景色的设置；铅笔、刷子14种工具的使用方法；图画的保存、画纸大小的设置；拉申和扭曲、翻转或旋转等简单加工处理的操作方法。
教学难点：曲线、多边形工具的使用方法；调整画纸大小，图画保存；调色的方法；拉伸和扭曲、翻转或旋转的方法。
Windows中的画图是一个绘画软件，它给我们提供了很多绘画工具，所以教师需要注意是不同类别的工具教学侧重点是不一样的，把握好关键至为重要。
根据教学内容的难易程度选择不同的教学方法，如在教学画图窗口的认识时，教师可以完全放手，让学生在小组内利用上学期学会的写字板界面组成知识来自学画图窗口各部分名称及作用。
做到新旧知识的联系。
有些工具与现实生活中使用的工具比较接近，学习比较容易，可以采用小组合作学习，大胆尝试，然后答疑解惑来完成，侧重点放在掌握工具样式的选择与使用上，重在帮助学生学会学习的方法。
复杂的工具或操作方法，教师应自己边示范边讲解，重在让学生正解地掌握使用方法，比如把直线工具的几种特殊使用方法可以进行演示讲解。
多安排丰富多彩的练习内容，激发学生操作的热情巩固工具的使用方法。
例如：在颜色填充工具的教学中，让学生给一幅风景画按照季节不同填充上不同的颜色，完成后，进行浏览和点评，品味成功。
教学评价
对学生来讲，画图是他们发挥自己的想象力，创作作品比较好的软件，在教学评价时教师一定要以鼓励为主，给学生创作的空间，评价尽量要以体现学生为主，评价时要注意语言的灵活度，调动兴趣，可以通过自评、互评、小组评价、教师点评、星级评价、评价量表等很多方法，如果出现失败，教师也必须根据实际情况，帮助学生分析
得失，总结经验，指出努力的方向，使学生充分感受到学习信息技术的快乐。
好的作品可以到前面展示，给他一个表现的舞台！让学生们真正感受到寓教于乐、其乐无穷！
以上是我对本单元的理解，不当之处，还请各位斧正！谢谢！
附：知识树。