大学生互联网+创新创业新形态

合集下载

创新创业新形势

创新创业新形势——张黎明副书记在创促会上的致辞尊敬的各位领导、各位嘉宾，亲爱的各位校友和创客朋友大家下午好，首先，我谨代表四川大学商学院党政领导班子对创促会的成立表示热烈的祝贺，也对各位领导和嘉宾对川大商学院创新创业工作的大力支持表示感谢。

组织方请我就创新创业的新形势跟大家做一个分享，我想分为三个部分来谈一谈：一是天下大势；二是行业趋势；三是平台走势。

一、创业成都、机会无限2015年，“创客”（创新创业者）第一次“闯入”政府工作报告。

新名词背后的大众创业、万众创新文化却已经浸润在960万平方公里的每一寸土地上。

在去年9月召开的2014夏季达沃斯论坛开幕式上，李克强总理首次提出，要借改革创新的“东风”，推动中国经济科学发展，在960万平方公里土地上掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”、“人人创新”的新态势。

业界人士——中国的创业教父牛文文到成都以后发自肺腑地说了一句话，说成都向来是中国的创业之都，如果在中国要选三个创业最热的地方，一定有成都一席。

成都政府已经在四川大学和科研院所周边密集布局了很多创新创业载体和大学生创业苗圃，并设立了大学生天使投资基金。

5月5日：省政府下发《关于全面推进大众创业、万众创新的意见》，提出到2017年，全省各类孵化载体达到500家，新增科技型中小微企业2万家，科技创业者突破10万人。

到今天，短短半年时间，成都建成和在建的各类创新创业载体已经达到122家，面积超过了1千万平米。

恭喜各位创业者，你们在最好的创业时代，由身处最好的创业沃土。

二、创业企业、路在何方既然有这么多的利好政策和优越的环境，那么很多创业的朋友和想创业的朋友一定会问：未来创新创业的方向到底在哪里呢？俗话说“男怕入错行”，作为一个创业者，第一个要进行抉择的就是行业的选择，我个人研究总结是三个方向将是未来创业创新发展的大趋势，希望对大家有帮助。

第一，就是新技术产业化形成的产业。

新技术一开始，属于一种知识形态，在发展过程中其成果逐步产业化，最后形成一种产业。

大创优秀项目展示

大创优秀项目展示大学生创新创业计划（通称为大创）是一项旨在培养青年学子创新创业能力的计划，旨在鼓励学生开展科学研究与创新实践，培养学生探究问题、团队合作、解决问题的能力。

大创项目多样且精彩，下面将介绍几个优秀的大创项目，展示大学生的创新力量。

智能健康监测与预警系统这个项目旨在利用传感器技术和数据分析算法开发智能健康监测系统，以提供实时的个人健康状况监测与预警服务。

通过实时收集用户的生理参数数据，如心率、体温、血压等，系统可以利用先进的算法分析这些数据，提供健康状况评估和预警信息，帮助用户有效管理自己的健康。

智能家居控制系统这个项目利用物联网技术和智能控制算法，开发了一套具有智能识别和自适应学习功能的智能家居控制系统。

用户可以通过手机App或语音指令，实现对家中照明、空调、电视等设备的远程控制。

系统可以通过学习用户的习惯和行为模式，智能地调整设备的工作状态，提高家居生活的舒适度和便利性。

智能农业环境监测与自动化控制系统这个项目致力于解决传统农业生产中的环境监测与控制问题，采用传感器网络和智能控制技术，开发了一套智能农业环境监测与自动化控制系统。

系统可以实时监测农田的温度、湿度、光照等环境参数，自动控制灌溉、通风、施肥等设备的工作，提高农田生产效率和品质。

虚拟现实教育仿真实验系统这个项目基于虚拟现实技术，开发了一套教育仿真实验系统，为学生提供身临其境的虚拟实验环境。

通过佩戴头戴式显示器和手套，学生可以在虚拟环境中进行化学实验、物理实验等学科实践操作，体验实验的乐趣和挑战。

这个系统在提高学生实验操作技能和科学认识方面具有显著的教育意义。

总结来说，以上展示的优秀大创项目体现了大学生们在科技创新领域的才华和努力，展示了他们对未来科技发展的热情和探索精神。

这些项目不仅展示了大学生的创新能力，也将为社会发展和进步带来有益的技朮创新成果。

愿更多学子在大创项目中放飞梦想，创造出更多令人瞩目的科技成果！。

互联网时代的创业创新机会

互联网时代的创业创新机会互联网，这个曾经只在少数人之间传递信息的神秘网络，如今已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

随着互联网的不断发展壮大，它所带来的各种机遇也不断涌现，为青年创业者提供了更多的机会和选择。

本文将讨论在互联网时代创业创新的机会和挑战。

一．互联网带来的创业机会1. 电子商务互联网的普及，让在线商业成为了一种常态。

在电子商务领域，创业者可以利用互联网资源和平台，创造出一个虚拟的商店，通过电子支付、快递等技术手段，向全球范围内的消费者提供商品和服务。

无论是在B2B、B2C、C2C领域，还是O2O模式下，电子商务都创造了大量的商业机会，成为了许多创业者的首选。

2. 社交媒体互联网的社交媒体形态不断进化，人们的社交行为也不断改变。

在社交媒体领域，创业者可以利用各种社交平台，创建一个全新的社交体验，为人们提供新的互动、沟通、分享方式，以及个性化、情感化、丰富化的内容。

在这个领域，越来越多的创业项目如雨后春笋般涌现，例如短视频分享、社交电影专注、直播平台等。

3. 在线教育随着互联网的发展，越来越多的教育机构和学生开始接受在线教育，这也给互联网时代的创业者提供了一个蓝海市场。

在这个领域，创业者可以利用互联网技术，创造出一个开放、自主、精细的在线教育生态系统，提供在线教育、技能培训、测试认证等各种教育服务。

这一领域的创业机会无疑是巨大的。

二．互联网带来的创新机会1. 区块链技术区块链是近年来出现的一项革命性新技术，被誉为信息互联网时代的“浪潮”。

利用区块链技术，可以构建一个去中心化、去信任、无法篡改的分布式账本系统，实现安全、高效、可信的交易。

区块链技术的出现，将会催生出许多新的商业模式和商业机会，例如数字货币、物联网、智能合约等。

2. 人工智能人工智能技术是互联网时代的另外一项革命性新技术。

人工智能在对话、图像识别、语音识别、自然语言处理等方面有很高的发展前景，可以提供更加智能化、自动化、可定制化的服务，为创新带来更多可能。

“互联网+”背景下大学生创新创业教育发展现状的调研分析

现代商贸工业2021年第20期53 基金项目:西南政法大学高等教育教学改革研究项目互联网+ 环境下大学生创新创业能力三位一体培养模式的探索与实践 (2017C 02);重庆市教育科学十三五规划课题双创时代重庆市大学生创新创业能力三位一体培养模式研究 (2017-G X -122)㊂作者简介:吴明娥(1989-),女,汉族,安徽宣城人,经济学博士,西南政法大学经济学院讲师,主要研究方向为公共经济与公共政策㊂“互联网+”背景下大学生创新创业教育发展现状的调研分析吴明娥(西南政法大学经济学院,重庆401120)摘要: 互联网+ 时代的到来为大学生创新创业教育既提供了良好的环境,也带来了诸多挑战㊂本文基于西南政法大学本科学生的问卷调查数据,具体分析了互联网+ 背景下大学生创新创业教育的发展现状,指出目前大学生创新创业教育存在的问题并提出相应的对策建议,以期完善创新创业人才培养体系㊂关键词: 互联网+ ;大学生;创新创业中图分类号:F 24 文献标识码:A d o i :10.19311/j .c n k i .1672-3198.2021.20.0250 引言自李克强总理在2014年夏季达沃斯论坛上提出大众创业㊁万众创新的发展理念后,创新创业就成为我国社会经济发展的重要基调㊂党的十九大报告中也指出,创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑㊂在此背景下,高等院校创新创业人才的培养则显得至关重要,是我们建设创新型国家的重要保障㊂创新创业热潮给高校创新创业教育带来了全新的发展机遇,而互联网+ 时代的到来又必然将创新创业教育向纵深处推进㊂因此,在互联网+ 时代背景下,如何顺应社会经济的发展,改革传统的人才培养模式,加强创新创业教育,就成为高等院校亟待研究的重要课题㊂本文基于问卷调查数据,对互联网+ 背景下大学生创新创业教育的发展现状展开调研分析,并提出相应的对策建议,以期完善高校创新创业人才培养体系,提升大学生创新创业综合素质与能力㊂1 问卷设计与调查结果分析我们对西南政法大学本科学生展开调研,实际发放问卷200份,收回有效问卷184份㊂在收回的有效问卷中,受访学生包括法学专业51人(本科二年级,男生32人,女生19人),审计学专业46人(本科三年级,男生20人,女生26人),国际经济与贸易专业87人(本科二年级47人,三年级40人;男生41人,女生46人)㊂调查结果显示,受访学生均表示上过与创新创业相关的课程㊂西南政法大学将‘创新创业基础“作为必修课程纳入到了本科各专业培养方案中,同时针对各专业特色开设了与创新创业相关的其他课程㊂例如,经济学类专业还开设了‘互联网金融“‘项目投资与评估“‘电子商务“等与创新创业有关的课程㊂在调查学生对创新创业相关的专业知识了解程度如何时,25.0%的学生选择一般了解 ,65.8%的学生选择不太了解 ,还有9.2%的学生选择完全不了解㊂可见,由于创新创业所涉及的知识领域较为广泛,学生对与创新创业相关的专业知识掌握不多㊂当进一步问及学生目前开设的创新创业课程是否有助于提高你的创新创业能力时,72.8%的学生选择了一般 ,还有19.0%的学生选择了没帮助 ,只有8.2%的学生认为开设的创新创业课程对提高他们创新创业能力帮助很大㊂这说明,目前开设的创新创业课程的实际效果有待提高㊂为了进一步探明创新创业课程的开设情况,我们对其教学形式展开了调查㊂调查结果显示,各类教学形式中理论学习占92.4%, 案例学习占68.6%, 小组演练占53.9%, 仿真实验占47.3%㊂可见,理论教学和案例教学是目前创新创业课程主要的教学形式㊂当问及学生在创新创业课程教学过程中的参与程度时,26.1%的学生选择了积极参与 ,48.4%的学生选择了一般参与 ,还有20.1%和5.4%的学生分别选择了参与很少和无参与㊂这说明,学生在创新创业相关课程教学过程中的参与程度并不高,如何提高他们的学习兴趣和意愿则是关键问题㊂我们也对大学生创新创业活动的自主参与情况展开了调查㊂当问及学生创新创业能力是否重要时,82.6%的学生表示很重要 ,13.0%的学生表示一般 ,而4.4%的学生选择了不太重要㊂可见,大多数学生已意识到创新创业能力的重要性㊂针对毕业之后有没有自主创业的想法的问题,78.3%的受访学生选择了没有㊂可见,学生进行自主创新创业的意愿并不强烈,这可能与创业资源匮乏㊁创业经验不足㊁创业风险较大等因素有关㊂进一步调查显示,35.9%的学生表示参加过与创新创业相关的竞赛活动,而64.1%的学生表示没有参加过㊂而在参加过的学生当中,61.4%的学生表示,参加与创新创业相关的竞赛活动对提高他们的创新创业能力帮助很大 ,26.6%的学生表示一般 ,12.0%的学生表示没帮助㊂这说明,与创新创业相关的竞赛活动对于提升学生的创新创业能力还是发挥了重要作用㊂但是,目前而言,参与各类创新创业竞赛活动的学生比重较低,大多数学生还没有自主学习和培养创新创业能力的意识㊂同时,当问及学生是否了解政府针对大学生创新创业提供的相关优惠政策时,17.4%的受访学生选择了一般了解 ,31.5%的学生选择不太了解 ,还有51.1%劳动经济现代商贸工业2021年第20期54 的学生表示完全不了解㊂可见,虽然政府通过提供各类资金支持和政策优惠来鼓励大学生自主创新创业,但相关政策落实效率不高,在校大学生针对相关政策并不十分了解㊂另外,我们也对学生利用互联网资源或工具开展创新创业学习的情况进行了调查㊂当问及创新创业课程教学过程中是否有应用到互联网资源或工具时,84.2%的学生选择了是㊂可见, 互联网+ 已逐渐融入创新创业教育的课程体系之中㊂进一步地,45.7%的学生表示有利用互联网资源或工具开展与创新创业相关的自主性学习,而剩下的54.3%的学生则没有利用互联网开展自主性学习㊂这说明,学生在互联网+ 背景下创新创业自主学习意识还不够强㊂2 对策建议首先,通过问卷调查可以发现,大学生对于创新创业能力培养的重要性具有比较清晰的认识,但大多数学生还未形成自主学习和培养创新创业能力的意识,也缺乏一定的创新创业经验㊂因此,高校应激发学生自主学习的意愿和兴趣,引导学生主动利用互联网的各种资源展开创新创业能力的自主培养㊂同时,通过加强校企合作,为在校大学生提供更多的实习㊁实践机会,鼓励学生积极参加各类创新创业竞赛活动以提升实战经验㊂其次,在创新创业的教学体系上,相关课程的教学效果有待提高,仅仅采用理论教学和案例教学等传统的教学方式并不适用于创新创业这门应用性极强的学科㊂因此,高校和教师应转变教学思路,将互联网+ 技术全面应用到创新创业教学体系中,并对创新创业相关课程进行系统科学的设计与安排,积极探索适合创新型㊁应用型㊁复合型的大学生创新创业能力培养的教育新模式㊂再次,政府优惠政策是大学生实现创新创业的重要保障,但相关政策的宣传力度和落实效率还有待提高㊂因此,地方政府应加强相关资金支持和政策优惠在高校的宣传和解读,激发在校大学生进行创新创业的动力㊂同时,地方政府也应继续加强高校与各类企业的交流和合作,加大资金支持,搭建大学生创新创业项目与各类社会投资的对接平台,为在校大学生提供更多的创新创业空间,以创新引领创业㊁创业带动就业㊂3 结语创新创业能力与素质的培养是一个长期性㊁综合性和复杂性的过程㊂在互联网+ 背景下,大学生创新创业能力的培养需要学生㊁高校乃至社会的共同努力㊂作为大学生,应利用互联网资源加强创新创业能力的自主性学习与培养,提升创新创业的综合素质和实战经验;作为高校,应不断优化创新创业课程体系,探索适合互联网+ 环境下的教育新模式;作为社会,应为大学生提供完善的创新创业环境,激发大学生创新创业动力,解决大学生创新创业的后顾之忧㊂只有通过各方的共同努力,才能营造出浓郁的创新创业氛围,为建设创新型国家奠定坚实的基础㊂参考文献[1]毕继东. 互联网+ 背景下创新创业模拟实训课程改革探索[J ].科技经济导刊,2020,28(33).[2]于文超.互联网背景下互动式教学法的实施现状与对策研究[J ].现代经济信息,2016,(1).[3]王静. 互联网+ 背景下大学生创新创业的机遇和发展探索[J ].商讯,2020,(3).课程思政视域下专业教师与思政教师协同育人路径研究葛春艳(江苏财经职业技术学院,江苏淮安223003)摘要:思政教育是高职高专院校的重要事情,习近平总书记强调把立德树人作为教育的重中之重,党的十九大又进一步强调立德树人是教育的中心环节㊂高职高专院校普遍存在思想政治教育与专业课教授相脱节的现象,要坚持两个并重,打破课程思政是思政课程的同义转换㊁是思政元素简单嵌入等误区,保证课程思政实现隐性教育目标,防止出现泛化㊁机械化㊁标准化的情况㊂将课程思政纳入教师岗前培训,在岗培训和师德师风培训,在全校组织开展课程思政专题培训和经验交流分享会㊂因此,课程思政概念提出强调的就是发挥思政老师与专业教师协同育人的能力,同向同行,实现全员㊁全过程㊁全方位育人党的三全育人体系㊂本文首先对课程思政的研究背景进行解释,然后对课程思政实施与专业课同向同行的必要性进行分析,最后尝试提出了专业教师与思政老师协同育人的实现路径㊂关键词:立德树人;课程思政;协同育人中图分类号:F 24 文献标识码:A d o i :10.19311/j .c n k i .1672-3198.2021.20.0260 引言党的大八大把立德树人作为教育的根本任务,党的十九大又进一步强调立德树人是高校的立身之本,立德树人是高校实施教育的根本立足点㊂近年来,高校开展意识形态的工作受到多方面的阻挠,高校课程思政实施效果不尽如人意㊂高校实施专业课老师与思。

“互联网+”渗透融合新时代高校创新创业教育探究

收稿日期：２０２０－４－４基金项目：本文系江苏高校哲学社会科学研究基金项目“‘互联网＋’融合高校“双创”教育模式构建研究”（项目编号：２０１７ＳＪＢ１６４４）；淮阴工学院高教研究课题“‘多元化’渠道培育创新创业教育师资队伍建设研究”（项目编号：２０１８ＸＧＪ１１）。

作者简介：周群华（１９８７—），男，淮阴工学院讲师，研究方向：教育管理、思想政治教育。

“互联网＋”渗透融合新时代高校创新创业教育探究周群华（淮阴工学院，江苏淮安　２２３００１）［摘　要］“互联网＋”的出现，对传统的创业业态已然形成了颠覆和改造，在这一背景下，高校创新创业教育人才培养的理念内涵的拓展和延伸也成了互联网时代的必然要求，它改变了传统的商业模式、降低了创业者的创业门槛、丰富了师资和课程体系、改变了创业者的创业思维和认知等。

新时代下，高校的创新创业教育要跟上这趟创新创业的洪流，必须要积极地拥抱“互联网＋”，使得创业者从“追随者”变成“掌舵者”是高校创新创业教育的新的使命。

［关键词］创新创业教育；“互联网＋”；变革［中图分类号］Ｇ６４０［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９６－７１１Ｘ（２０２０）１２－０００８－０２ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６－７１１Ｘ．２０２０．１２．００４［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ创新创业俨然已经成为经济发展的主要推力，它对应对经济疲软、推动国家民族复兴乃至实现经济的可持续发展都有着重大的意义。

“互联网＋”的时代背景下，创新创业教育越紧密地拥抱互联网，越发持续地走向深入，越有可能会取得积极成效。

虽然我国创业教育的起步较晚，但却已将创新教育和创业教育相融合，创造性地提出了“创新创业教育”这一概念。

２０１５年６月，国务院下发了《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》中正式将“互联网＋”提升为国家战略，明确提出要加快发展“互联网＋”创业网络体系。

高校创新创业教育积极拥抱互联网，运用互联网思维，不断探索新的有效创新创业教育模式，摈弃陈旧观念和做法，已经成为各高校亟需解决的问题和开创全新的“互联网＋”背景下创新创业教育模式的必然选择。

基于互联网+背景下大学生创业的机遇、挑战及应对策略

基于互联网+背景下大学生创业的机遇尧挑战及应对策略张巍(南通职业大学江苏·南通226007)摘要:大学生创业不仅是大学生的个人价值实现方向,更是国家“大众创业、万众创新”战略当中的重要构成。

本文对“互联网+”背景下大学生创业面临的机遇以及机遇背后存在的挑战进行了系统化的分析。

并结合当前高校创业教育的客观情况,从树立人才的创业理念、改革人才培养模式、发展多元化创业实践三个维度针对性的提出了“互联网+”背景下大学生创业的应对策略。

并对具体实施方法进行了论述,达到提升高校创业教育质量的研究目的。

关键词:“互联网+”;大学生创业;“大众创业、万众创新”中图分类号:G647文献标识码:A文章编号:1009-8534(2017)06-0098-02基金项目:“本文系2016年南通职业大学科研项目立项课题"‘互联网+’背景下大学生创新创业教育研究"(项目编号: 16JK03)”作者简介:张巍,南通职业大学讲师。

引言现代互联网技术的发展使得社会价值的实现方式更加丰富,经济活动的形式也更加多元化。

这不仅为社会经济发展创造了利好局面,也为大学生创业提供了更具有创造性的实践空间。

在我国经济发展步入新常态的背景下,大学生创业活动在迎来了历史性机遇的同时也需要面对一定程度的挑战。

高校创业教育需要准确把握大学生创业形式的方向性,更需要对创业教育进行革新、对大学生创业素质的实现有效提高,进而才能使大学生创业活动为社会创造更具实践意义的价值,为“大众创业、万众创新”战略的实施提供教育力量的有力支撑。

一、“互联网+”背景下大学生创业面临的机遇(一)国家推行了更多的利好政策二零一五年七月四日,国务院印发《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》。

意见提出了“推进“互联网+”的七方面保障措施,降低了创业门槛。

“互联网+”是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合,推动技术进步、效率提升和组织变革,提升实体经济创新力和生产力,形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。

移动互联网时代的创业创新

移动互联网时代的创业创新一、移动互联网的发展移动互联网指的是利用移动通信技术实现的互联网，随着智能手机、平板电脑以及其他移动设备的普及，移动互联网已经成为了最具潜力的市场。

在移动互联网时代，营销方式也有了极大的改变。

传统的广告宣传已经不能满足我们的需求。

随着移动互联网技术的不断发展，我们将会面临许多更广泛的机会和更多的挑战。

二、创业创新创业创新指的是用新的想法和技术去创造一种新的企业形态和产业链。

随着移动互联网技术的飞速发展，创业创新正成为了一种热门的话题。

创业创新要求我们勇于尝试、大胆创新。

通过对新技术充分的了解和研究，我们可以找到新的商业机会。

而且在移动互联网时代，许多传统的企业正在经历着一次真正的数字化改造。

这给创业者们提供了新的市场和机会。

三、移动互联网时代的创业创新1.移动应用开发和运营开发和运营移动应用程序已经成为了当今商业模式中的一个重要组成部分。

越来越多的企业都开始关注这一领域，并逐渐将其视为自己的核心业务。

通过开发适合自己的移动应用程序，企业可以更加准确地了解消费者的需求和行为，并且能够与消费者建立更加紧密的联系，这对于企业的品牌形象和市场地位的塑造至关重要。

2.基于移动互联网的O2O模式千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

近年来，在移动互联网技术的赋能下，O2O模式正在逐渐发展和成熟。

O2O（Online to Offline）是利用互联网技术，将线上的商业模式转移到线下实体商业活动的商业模式。

基于O2O模式，各类企业可以通过移动互联网，让用户通过线上的方式了解自己的产品、服务、品牌，引导用户线下体验，形成实现线上与线下的有机结合。

3.移动支付随着移动互联网技术的飞速发展，移动支付已经深入人心。

目前市场上行业巨头支付宝、微信支付等已经成为了移动支付的第一名。

移动支付具有支付快速、操作简单、支付安全、支付方式多样等优点。

企业可以通过移动支付提升商业服务效率，同时也为用户提供了更加便捷的服务体验。

大数据环境下大学生就业创业新前景

MARCH,2021/Educational Informatization Forum科技发展改变了社会中传统的生活关系和结构。

在科技辅助下，大数据在各行业各领域广泛应用，并通过数据分析、整合和交换创造新的价值。

大数据对行业形态产生一定影响，进而对大学生的就业创业产生影响。

在大数据环境下，在新的行业环境中，大学生要学会有效利用大数据，在不断提升自身能力的基础上开展符合行业发展的就业创业行为，在减少社会负担的基础上促进行业可持续发展。

一、大数据的影响在科技发展的大数据时代，大数据广泛应用于社会各行业各领域，给人们生活带来了一定便利，改变了人们的生活方式、交流方式，甚至对社会结构和社会关系产生一定影响。

在大数据时代，管理者依托数据进行企业信息的挖掘，并在研究、对比、归纳的基础上为企业的发展提供数据支持。

在大数据环境下，企业通过对消费群体信息数据的深度挖掘进行营销策略的制订，进而使企业的发展更有针对性。

在大数据环境下，企业的运营、产品销售等都发生了改变，这对大学生就业创业也产生了一定影响。

在大数据背景下，依托大数据对行业空间和形式进行合理调整，完善行业基础信息，形成新的产业形态成为一种趋势。

在此背景下，大学生的创业就业工作需要依托大数据，在了解行业最新发展态势的基础上开发更多的就业创业路径，为社会提供更多就业岗位。

二、大数据环境下的新业态在大数据背景下，大数据的整合改变了人们与信息之间的关系，使人成为信息的一部分，进而影响了社会结构，使社会行业运营模式发生变化。

在大数据背景下，行业信息链条是建立在价值基础上的信息整合，是由市场竞争、供需、产业等众多因素共同构建而成。

在大数据环境中，网络媒体为人们提供开放性、共享性的信息资源，企业的营销重点是挖掘数据背后的用户需求，依托需求进行针对性方案的制订，进而获取丰厚的利润。

如大型零售商依托销售、人口、天气等方面数据的分析，选择门店和产品，之后再确定营销方案，物流公司根据交货时间和交通模式调整运输路线[1]。

大学生如何应对互联网+

抓住机遇迎接挑战
目前我国正处于创业的黄金时期。为大学生创业者提供了更为广阔的舞台。创业大学生应该抓住机遇，勇敢的迎接挑战。
谢谢
互联网+
大学生如何应对“互联网+”
vs
首先认识互联网+
业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。“互联网 +”是互联网思维的进一步实践成果，它代表一种先进的生产力，推动经济形态不断的发生演变。从而带动社会经济实体的生命力，为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。通俗来说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。
挑战
目前，我国大学生创业还处于初始阶段，并且仍以传统的创业模式为主，创业形势不容乐观。大部分创业企业还没有互联网化，也没有电商化创业方向的项目，企业互联网化应用比例发展较低低。虽然有大学生依托互联网进行创业，也主要集中在淘宝、天猫等平台上，虽然对于传统零售业来说扩大了销售渠道，但是总体上，规模都不大。
“互联网+”是创新2.0下的互联网发展的新
互联网+的发展趋势
”互联网+“一共12个领域，分别为互联网+工业互联网+教育互联网+广告互联网+农业互联网+文化互联网+金融互联网+生活服务互联网+家居互联网+媒体互联网+零售互联网+交通旅游互联网+医疗
Hale Waihona Puke 传统企业相反的是，当前“全民创业”时代的常态下，与互联网相结合的项目越来越多，这些项目从诞生开始就是“互联网+”的形态，因此它们不需要再像传统企业一样转型与升级。“互联网+”正是要促进更多的互联网创业项目的诞生，从而无需再耗费人力、物力及财力去研究与实施行业转型。可以说，每一个社会及商业阶段都有一个常态以及发展趋势， “互联网+”提出之前的常态是千万企业需要转型升级的大背景，后面的发展趋势则是大量“互联网+”模式的爆发以及传统企业的“破与立”。如果说过去是互联网企业主动找传统企业，谈及的条件等方面会非常被动，“互联网+”则会让传统企业主动找互联网企业。譬如在“治霾” 这个问题上，污染严重的制造业以及传统检测设备的商家肯可能都会找到互联网企业，以提供整体解决方案及产品合作方案。“互联网+” 政策能够促成过去这些商家做不到或者不敢想的事情，这也算是将来一个趋势。

互联网+大学生创新创业项目计划书20000字

互联网+大学生创新创业项目计划书20000字互联网+大学生创新创业项目计划书20000字篇1一、实施纲要：鲜花，于生命不可或缺，作为亲朋、父母之间传递感情的纽带，在礼品市场中占有非常重要的地位。

特别是现在，随着人们生活水平的不断地进步，生活质量不断地提高，鲜花已经是人们生活不可缺少的点缀!花卉消费近些年来呈越来越旺的趋势，除了花卉本身所具俏丽姿容，让人们赏心悦目，美化家居等，它还可以开发人们的想象力，使人们在相互交流时更含蓄，更有品位。

而且每一种花都有花语，而这些花语就是吸引消费者的所在，如：桔梗花的花语——真诚不变的爱，这就可以用来表达情侣之间的爱;时钟花的花语——爱在你身边，如果你想表白就可以买这种花，这样既可以表达你对他或她的爱，又可以很含蓄……我们创办网上花店以鲜花专递为市场切入点，满足个性消费为主题，展示花店形象，形成具有“鲜花坊”品牌优势的市场。

二、项目背景：近年来，消费者对个性礼品的需求也日益增加，在人们购买馈赠礼品时，不仅注重礼品的时尚美观、方便简洁、情趣高雅的特性，更加注重礼品的亲和性、惟一性。

1984年我国对花卉业进行正式的发展，到目前为止已经过了25个年头。

据初步统计，20XX年全国花卉面积1163万亩，产业规模居世界第一。

全国花卉销售额达到666.9亿元。

甘肃的花卉产业也在不断地创新进步，如天水研发的太空仙客来神州系列，临洮大丽花等，产销两旺。

目前国内的花店仍不能满足顾客的需求，在大街小巷，经常可以看到布置得非常漂亮的婚礼花车;在很多酒店宴会大厅，都可以看到豪华的婚礼花艺;在每个医院的病房，为病人精心设计的花篮;在每个情人节的傍晚，一对对恋人手捧玫瑰……可以说鲜花已经融入到现代人的生活中，成为了我们日常生活，社交中的必需品.而随着中国城市化的加剧，大量的城市人口更是给鲜花消费带来了无穷的动力和潜力，相信开一家鲜花店必然会为投资者带来不错的收益。

三、项目基本设想：首先在湖南商学院附近开一家小店作为试点市场，计划用一年的时间在此校的大学生中建立起一定的知名度，并努力实现收支平衡。

《大学生创新创业基础》教学资源 ★第一章大学生创新与创业教育

第一节创新创业的时代背景
一知识经济时代 ◎什么是知识经济？以知识(或智力)资源的占有、生产、使用(消费)为重要因素的经济。
绿色经济：绿色能源、绿色食品、节能环保; 白色经济：老龄化人群消费升级、健康养生; 金色经济：富人理财、资本运作、市值管理; 红色经济：女性、小孩消费升级、教育培训; 蓝色经济：海洋开发和海洋经济产业; 银色经济：网络、基因、纳米、国防; 象牙色经济：高雅时尚的文化、艺术、休闲、健身。
传统技能型：选择传统技能项目创业将具有永恒的生命力，因为使用传统技术、工艺的创业项目，如独特的技艺或配方都会拥有市场优势。
高新技术型：高新技术项目就是人们常说的知识经济项目、高科技项目，知识密集度高，带有前沿性、研究开发性质。高新技术企业的标准有四条：一是知识密集、技术密集。二是大专学历人员占职工总数的30％以上，且研究开发人员占10％。三是高新技术产品研究开发费用占总收入3％以上。四是技术性收入与高科技产品产值总和占企业总收入50％以上。
导语部分
案例导入
从大学时代的创新思维到世界500强——联邦快递创业之路
20世纪60年代，弗雷德在耶鲁大学读书，他撰写过一篇论文，提出一个超越传统上通过轮船和定期的客运航班运送包裹，建立一个纯粹的货运航班，用以从事全国范围内的包裹邮递的设想。这是一个开创性的创业设想。弗雷德在论文中提出，在小件包裹运输上采纳“轴心概念”理念，并利用寂静的夜晚通过飞机运送包裹和邮件。可是老师并未认可这个创新理念，这篇论文只得了个C。
1111 《大学生创新创业基础》- 第一章大学生创新与创业教育
第二节创新概述
三创新方法
创新方法是指把创新者和创新对象现实地连接起来的各种途径和方式，是完成创新的必要手段。

“互联网+”思维在高校创新创业教育改革中的运用

“互联网+”思维在高校创新创业教育改革中的运用作者：王卫民来源：《现代职业教育·高职高专》2017年第06期[摘要] 高校毕业生的数量逐年增多，但毕业生的就业率仍旧没有提升，导致毕业即失业的人数增多。

高校为了提高毕业生的就业率，开设了创业教育。

随着互联网的发展，“互联网+”思维促进了高校创新创业教育改革的发展。

[关键词] “互联网+”；创业教育；改革[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）16-0180-01一、前言2017年的“互联网+”大学生创新创业大赛顺利举行，全国八成高校都积极参与。

在第三届“互联网+”大学生创新创业大赛北京赛区，大赛成果不仅是创新创业教育的成果展示，更体现了与众筹公司合作的市场价值，贯彻了“互联网+”在高校创新创业中的应用。

在此背景下，本文通过对毕业创业者的回访，分析“互联网+”思维在高校创新创业教育改革中的运用。

二、高校创新创业教育现状2017届全国普通高校毕业生达795万人，随着高校对创新创业教育的重视，我国大学毕业生自主创业比例持续上升，且自主创业存活率明显提升。

目前高校在学生毕业前两个月开设创新创业教育课，该课程向学生介绍创业经营模式及分析当下创新创业的趋势，鼓励学生毕业后尝试创业。

同时，还邀请历届毕业生中优秀创业者回校分享自己的创业经历及感悟，鼓励应届毕业生自主创业。

当下“一带一路”的发展机遇及“互联网+”思维的辅助，高校创新创业教育增强了毕业生的创新创业思维能力及创业综合素养。

三、“互联网+”思维在高校创新创业教育中的运用（一）推动高校创新创业创意整合“互联网+”思维创新创业教育拓宽了学生创新思维的发展，学生在该背景下将创意、艺术与科技完美融合于创业设计作品中，充分彰显了当代大学生的创意创新能力以及真、善、美的文化素养，传达出与时俱进的时代特征和创新思维及文化理念。

同时，学生设计作品有利于在高校双选会中展示自己的才能，促进企业与学生间的合作、签约，开通了作品到产品的快速通道。

“互联网+”环境下创新创业信息平台的构建研究——以大学生创新创业教育为例

E-business电子商务 2018年7月017DOI:10.19699/ki.issn2096-0298.2018.21.017“互联网+”环境下创新创业信息平台的构建研究—— 以大学生创新创业教育为例佳木斯大学邵德福摘要：近年来，随着我国经济水平的不断进步，互联网已经逐渐融入到了人们的生产生活当中，“互联网+”正以暴风式的速度涌入我国各个行业的发展当中。

在“互联网+”时代的引领下，高校的校园创业也深受影响，将“互联网+”应用于高校校园的创业当中，可以有效实现文化与校园创业之间的联系。

因此，高校的发展必须不断融入创新意识，来不断推进整体的进步与发展，帮助校园逐渐成为更为良好的人才培训基地。

关键词：“互联网+” 校园创业平台构建中图分类号：F724.6 文献标识码：A 文章编号：2096-0298(2018)07(c)-017-022015年3月5日，在十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告当中首次提出“互联网+”行动计划。

这一举措代表着“互联网+”时代的正式到来。

近年来，我国各大高校的创新创业教育水平不断提升，发展至今已经取得了十分明显的进步，对提升高校的教育质量、促进高校学生更高的发展、帮助高校毕业生进行创业就业等多个方面具有十分重要的作用。

我国国务院办公厅曾经下达了一份名为《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，其中明确的提出，从2015年起，全面深化高校创新创业教育改革。

发展至2017年基本取得关键性的进展，形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新创业教育理念，实现创新创业教育的普及。

发展至2020年，达到将课堂教学、自主学习、结合实践、文化引领等各个方面的相互融合的教育体系。

近几年，我国在互联网方面的发展较为迅速，加之我国人口众多，因此互联网在我国发展至今，使用互联网的人数已经达到了全球第一。

在这样的大背景下，许多新兴行业应运而生，同时也为人们的就业问题开启了一条新的解决途径。

“互联网”对大学生创新创业的影响-精选文档

“互联网 +”对大学生创新创业的影响一、“互联网 +”的发展趋势最早在 2015 年 3 月 5 日上午十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网 +”行动计划。

李克强总理所提的“互联网 +”与较早相关互联网企业讨论聚焦的“互联网改造传统产业” 基础上已经有了进一步的深入和发展。

李克强总理在政府工作报告中首次提出的“互联网+”实际上是创新2.0 下互联网发展新形态、新业态，是知识社会创新 2.0 推动下的互联网形态演进。

伴随知识社会的来临，驱动当今社会变革的不仅仅是无所不在的网络，还有无所不在的计算、无所不在的数据、无所不在的知识。

“互联网 +”不仅仅是互联网移动了、泛在了、应用于某个传统行业了，更加入了无所不在的计算、数据、知识，造就了无所不在的创新，推动了知识社会以用户创新、开放创新、大众创新、协同创新为特点的创新2.0 ，改变了我们的生产、工作、生活方式，也引领了创新驱动发展的“新常态”。

从现在发展趋势看，“互联网 +”正处于初级阶段，是大家都在谈论但是没有落实的理论阶段。

各个领域针对“互联网 +”都会做出一定的论证与探索，但是大部分行业仍旧会处于观望的阶段。

从探索与实践的层面上，互联网行业会比传统企业主动，毕竟这些行业从诞生开始就不断用“互联网 +”去改变更多的行业，他们有足够的经验可循，可以复制改造经验的模式去探索另外的区域，继而不断的融合更多的领域，持续扩大自己的生态。

马云曾在世界互联网大称，未来互联网没有边界，就像电没有边界一样。

未来没有人会拒绝互联网，没有一个人可以离开网络而存在。

冲击传统商业的不是电子商?眨?电子商务只是把握了互联网的技术、互联网的思想，知道未来的经济将完全基于互联网，创造出一套适应未来商业的商业模式而已。

二、“互联网 +”时代对大学生创新创业的影响大学生创业是在上世纪五、六十年代发达国家产生创业型经济和创业型大学情况下逐渐出现的一种经济现象和教育现象。

中国“互联网+”大学生创新创业大赛历程、特征及前景

第12卷第1期V ol.12No.12021年2月CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU Feb. 2021中国“互联网+”大学生创新创业大赛：历程、特征及前景吴勋1, 2，兰溪1，杨美漪1(1. 西安石油大学经济管理学院，陕西西安，710065；2. 西安石油大学教务处，陕西西安，710065)[摘要] 始于2015年的中国“互联网+”大学生创新创业大赛已经成为高校学科竞赛的主流赛事，参赛高校、提交作品与参赛学生人数均呈现显著增长趋势。

中国“互联网+”大学生创新创业大赛主题在传统产业基础上吸纳了信息技术、社会服务和文化创意等新兴产业，基本实现了“互联网+”领域的全覆盖，参赛对象从创意组和实践组拓展到成长组与师生同创组；以“双一流”高校为代表的本科院校是入围总决赛参赛队伍的主力军，“互联网+”制造业已经成为大赛获奖集中领域；大赛金奖获奖区域特征和高校分布不平衡，省际获奖项目数量差距显著，集中于高水平大学。

基于此，围绕强化国家创新创业政策支持、巩固校内创新创业教育平台、建立校外校内导师联合指导机制，展望大赛未来发展趋势。

[关键词] “互联网+”；创新创业；学科竞赛[中图分类号]G647.38 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2021)01−0122−08一、问题的提出2019年2月22日，中国高校创新人才培养研讨会暨2018年度全国高校学科竞赛排行榜发布，显示从2015年5月开始举办的中国“互联网+”大学生创新创业大赛位列第一。

事实上，“互联网+”大学生创新创业大赛源于李克强总理在2015年《政府工作报告》中提出的“互联网+”行动计划，此后国务院办公厅发布了《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，要求激发在校大学生的创新创业热情，体现高校创新创业教育成果，搭建大学生创新创业项目与社会投资对接平台。

2018年3月，习近平总书记在给第三届“互联网+”大赛“青年红色筑梦之旅”的大学生的重要回信中充分肯定了青年学子奋发有为的精神风貌与积极的意志品质。

互联网应用下的创新创业

互联网应用下的创新创业随着互联网的发展，创新与创业成为了时代的关键词汇。

越来越多的人开始使用互联网来寻找创新的创业机会。

互联网具有其固有的优势，如低成本、高效率和广泛覆盖面。

在这样的背景下，以互联网为基础的创业不仅成为一种趋势，更成为了实现个人梦想的有力工具。

一、互联网优势带来创新互联网的出现，使得信息传递更便捷、人际交往更加广泛、数据分析更加精准，这一系列优势的出现直接促进了创新的产生。

利用互联网进行创新创业，可以大大降低开销，提高效率，而且可以更好地满足消费者的需求。

在互联网的基础上，有许多新的商业模式和创新产品应运而生。

例如，电商平台的出现就代表了电子商务的创新。

通过电商平台，消费者可以直接在网上进行购物，减少了品牌、代理和批发商等中间环节带来的附加成本，同时电商平台还可以使卖家和买家达成更好的商业合作，从而提高商品质量和消费者满意度。

另一个例子是共享经济。

共享经济利用互联网平台，实现了人们之间资源的共享，使得资源得到最大化利用。

通过共享经济，用户可以以较低的成本使用共享资源，而资源的提供者则可以获得一定的收益，这一模式的出现，可以解决资源浪费的问题，减少环境污染，同时还可以创建一种新的社会共同体。

二、互联网应用催生新的创业模式创始人和创业公司利用互联网创新的模式，可以容易地切入市场，并且切入成本较低，因为互联网为其提供了开发、营销、销售的便利。

例如，一些全新的模式，如社交网络、移动互联网、大数据和人工智能，都是通过互联网技术颠覆传统商业模式的。

社交网络在彼此间建立联系、分享信息资源的过程中，创业者可以找到基于互联网的多种创业机会。

例如，一些基于社交网络的在线服务，如在线社区、共享专长和资源等。

这些在线社交服务不需要太多的资本和管理的困难，但它们可以在短时间内吸引大量用户，并形成良好的社区效应。

移动互联网使我们能够随时随地与朋友、客户和供应商进行沟通和业务交流，这极大地促进了小型企业和创业公司的创新和发展。

“互联网+”时代的经济发展模式创新

“互联网+”时代的经济发展模式创新“互联网+”是指将互联网与传统经济相结合，推动传统产业的数字化、网络化和智能化升级的一种新经济发展模式。

在“互联网+”时代，互联网技术的应用给经济发展带来了许多新的机遇和挑战，推动了经济发展模式的创新。

1. 传统产业的数字化升级：将传统产业通过互联网技术进行数字化转型，改变传统的商业模式、供应链管理和生产方式，提高效率和竞争力。

传统的线下零售业逐渐向线上转型，通过建立电商平台实现销售，提供便捷的购物体验，降低成本，拓展市场。

2. 互联网+产业融合：将互联网技术与传统产业相结合，创造新的产业形态和商业模式。

物流行业通过互联网技术的运用，实现智能化管理和快速配送，为电商提供支持；医疗行业借助互联网技术，开展远程医疗、互联网医院等，提高医疗资源利用效率。

3. 互联网+新业态的创新：通过互联网技术的运用创造新的商业模式和服务形态。

共享经济的兴起，通过互联网平台，让个人和组织之间共享资源，提供更便捷、高效和低成本的服务，如共享单车、共享汽车等。

1. 推动经济转型升级：互联网技术的应用能够促进传统经济向数字经济转型，提高传统产业的效率和竞争力。

通过智能化、网络化的方式，实现数据的流动和共享，推动资源的优化配置，提高社会生产效率。

2. 促进创新创业：互联网+模式为创新创业提供了新的机会和平台。

由于互联网技术的发展，信息的获取更加方便，市场的边界变得模糊，创业成本的降低，为创新创业提供了更多的机会。

3. 促进产业结构优化：互联网+模式可以推动传统产业的优化和调整。

通过创新的商业模式和服务形态，打破传统行业壁垒，促进产业链的整合和优化，推动产业结构的转型。

4. 提高经济竞争力：互联网+模式的应用能够提高企业和产业的竞争力。

通过技术的应用和创新的模式，可以提高企业的生产效率、服务质量和创新能力，增强企业的竞争力，提高企业的盈利能力。

三、面临的挑战1. 信息安全问题：在互联网+模式下，大量的数据交换和共享，引发了信息泄露和安全风险的问题。

“互联网＋”背景下大学生创新创业新出路研究

“互联网＋”背景下大学生创新创业新出路研究发布时间：2021-06-22T15:52:53.533Z 来源：《教学与研究》2021年6期作者：樊婧昊[导读] 随着社会的不断进步，经济飞速发展带动市场的同时，我们必须对高校毕业生用人方面提出新的要求，樊婧昊山东协和学院山东济南 250109摘要:随着社会的不断进步，经济飞速发展带动市场的同时，我们必须对高校毕业生用人方面提出新的要求，然而当前大学生就业供求很难不平衡，就业形势相对严峻。

在互联网时代下虽然具有广阔的市场空间，选择创业的大学生数量不断增加，本文主要在网络时代下大学生创新创业的新出路进行研究，从而致力于帮助大学生选择适合自己的创业模式，抓住当前的创业良机，走出适合自己发展道路，提高创业的成功率。

关键词:大学生，互联网时代，创业模式，创业途径在互联网加快速发展的前提条件下，大学生创业有着前所未有的机遇，因此，互联网时代带来了广阔的市场空间，我们必须要高度重视大学生创新创业，从而使大学生逐渐成为创业的主力军。

当代大学生就业问题相对来讲较为复杂，由于大学生专业能力和事业能力有限，因此我们必须引导大学生利用好互联网加的行动计划，从而抓住互联网家的新经济形态和机遇，为自身创业做好准备，从而实现自己的人生目标。

一、互联网时代当前我国网民数量不断增长，互联网普及率明显提高，虽然与发达国家仍然存在一部分的距离，但已逐步超过了全球互联网普及的平均水平，在多种因素的作用下，我国经济发展较为迅速，科学技术不断发展，互联网普及率大幅度提升，网民规模较大。

因此，在这种前提条件下，互联网逐步迎来了全新的发展点，逐步渗透到实体经济中，从而呈现一种全新的经济形态，互联网经济既能够带动消费需求，也能够使我国的传统产业不断进行优化和升级。

除此之外，在互联网背景的影响下，技术和商业模式常常运用自主创新的重要性不断显现，这成为我国行业和领域关注的焦点，也是实现我国综合国力的重要途径，掀起一股创新创业的主要浪潮。

“互联网+”大学生创新创业基础

1 创业思维的培养 2 创业技能的积累
四创业教育
创业教育的起源
创业教育是20世纪80年代后期西方国家提出的一种新的教育理念，其基本内涵是开
发和提高学生的创业素质，即培养学生的事业心、进取心、开拓精神、创新精神，以及从事事业、企业、商业规划活动的能力。
创业教育的定义
1.从狭义上来看，创业教育是一种培养学生从事商业活动的综合能力的教育，使学生从单纯的谋职者变成职业岗位的创造者。
第二章“互联网+”创业本质
一 “互联网+”的本质二 “互联网+”带来的新兴经济模式三传统行业的“互联网+”机会四 “互联网+”创业主体
一 “互联网+”的本质
（一）“互联网+”的含义
“互联网+”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。
典型案例：摩拜单车
（二）创业者的特征
1 创业的敏感性 2 创业知识
3 认知风格
三大学生创业现状
（一）大学生创业的动机
1 生存的需要 2 积累的需要 3 自我实现的需要 4 就业的需要
（二）大学生创业的主要模式
1 在校创业 2 休学创业 3 毕业后创业
（二）大学生创业的主要模式
1 在校创业的特点：
创业是一种思考、推理和行动的方法，它不仅要关注机会，还要求创业者有完整缜密的实施方法和讲求高度平衡技巧的领导艺术，并且这些是可以学习的 ——百森商学院官网
创业不是一件容易的事情，而是一项对于创业
者要求很高的活动；但创业并非是不可学习的，可以通过学习与教