人教版2019-2020学年七年级下学期语文期中考试试卷A卷

人教版2019-2020学年七年级下学期语文期中考试试卷A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、字词书写 (共1题；共5分)1. （5分）下面句子中有两个错别字，请改止后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。

光阴流失如梭，发展苍海桑田。

二、综合性学习 (共1题；共4分)2. （4分）阅读下面的文字，完成下列小题。

你们把屈原又未免估计得过高。

①他其实只会做几首谈情说爱的山歌，时而说些喧宾夺主的大话罢了，并没有什么大本领，②只要你们不杀他，老百姓就不会闹乱子。

何苦为了一个夸大的诗人，③要烧毁这样一座庄严的东皇太一庙？④我实在有点儿不了解。

（1）文段中划线的词语，运用不正确的一项是（）A . 估计B . 谈情说爱C . 喧宾夺主D . 庄严（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（）A . ①B . ②C . ③D . ④三、中国名著 (共2题；共9分)3. （5分）名著阅读。

街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷……处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。

狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化……连 A 都有些胆怯了!拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。

以上文字选自中国现当代作家________写的长篇小说《________》，文中A处的人物是________。

小说通过________、________等情节内容，塑造了这一悲剧性人物形象，反映了当时社会劳动人民的苦难与无奈。

4. （4分）根据要求在下列空格中依次填入课文出处、作家国籍、作品人物、作家姓名。

（1）《阿长与<山海经>》选自鲁迅的散文集《________》。

（2）________国作家都德的《最后一课》充满爱国之情，震撼人心，塑造了一个名叫________的男孩形象，他贪玩不爱学习，后来朴素的爱国情感让他懂事了，明白了学习祖国语言的重要性。

（3）《孙权劝学》选自北宋________编纂的《资治通鉴》，这篇文章告诉我们的道理让我们终生受益。

四、情景默写 (共1题；共13分)5. （13分）古诗文背诵。

（1）问君何能尔，________。

（陶渊明《饮酒（其五）》）（2）天街小雨润如酥，________。

（韩愈《早春呈水部张十八员外》）（3）沉舟侧畔千帆过，________。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（4）________ ，在乎山水之间也。

（欧阳修《醉翁亭记》）（5）________ ， ________ ，此事古难全。

（苏轼《水调歌头》）（6）人生自古谁无死，________。

（文天祥《过零丁洋》）（7）杜甫《望岳》中化用孔子“登泰山而小天下”的两句诗是：________ ， ________。

（8）如果人人都能为他人着想，做到“________ ， ________。

”（《＜论语＞十则》），那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。

（9）请你把所给诗句的最后一个字作为衔接句的第一个字，进行“古诗接力”（五言、七言均可）：力尽不知热，但惜夏日长长风破浪会有时，直挂云帆济沧海________ ， ________。

五、现代文阅读 (共2题；共38分)6. （14分）阅读下面的散文，完成下面各题。

迷路刘国芳我小时候迷过一次路。

那天我一个人在外面玩。

我走了很远，来到了一条河堤上。

但再远，我也认识回家的路，因为这地方我来过，大人带我来过几次，我知道回家的路：沿堤往回走，过一座桥后往左拐，就能走到我住的新大街。

这样熟的地方我当然不担心迷路。

在河堤上我没再走，就在河堤上玩。

差不多是夏天了，美丽的蝴蝶从很远的地方飞来又飞往很美的地方，也有的蝴蝶不再飞往远处了，停下来。

蝴蝶停下来的地方更美﹣﹣那是美丽的花丛。

与蝴蝶一起飞来的还有蜻蜓，它们飞在很高的天空，把天空装点得多彩多姿。

这是一个很美的夏天，花红草绿，蝴蝶起舞，蜻蜓翩跹。

一个老人，在我玩着时走了来。

近了，老人说：“你知道新大街怎么走吗？”我看着老人，点点头，说：“知道，往这边走，过了一座桥后往……”我应该告诉老人往左拐，但话要说出口时，我忽然想骗骗老人﹣﹣我小时候是个很调皮的孩子，往人水缸里撒过尿，塞过人家的烟囱﹣﹣这次，我骗起老人来，说：“过了一座桥后往右拐。

”老人丝毫没有怀疑，老人谢过我，蹒跚着走去。

我在老人走远后笑起来，老人按我指点的方向走，一定会迷路。

我在堤上玩了一阵，也要回家了。

回家的路我认得：沿堤往回走，过一座桥后往左拐，就能回到家里。

我按上面的想法往回走。

很快我走到桥边了，又很快，我过了桥。

桥那边两条路，往左拐就是回家的路，很快，我走上了这条路。

但在这条路上走了一阵，我居然看见了老人，她慢慢吞吞地走在我的前面。

见到老人，我立刻明白我走错了，我告诉过老人让她过了桥往右拐，这是骗她的，现在，我看见了老人，说明我跟老人走在同一个方向。

我不能跟着老人走。

我转身往回走，走回到桥边时，我拐进了另一条路。

但在这条路上走了很久很久，我也没走到我住的新大街，而且越走越陌生，我不知道我走到哪里了，也不知道新大街在哪里。

我迷路了。

我后来嘤嘤地哭起来，我要回家，但不知道家在哪里。

一个大人，过来问我哭什么，我告诉大人，我迷路了。

大人让我别哭，然后慢慢诱导我，问我住在哪里。

我还记得我住在新大街，我告诉了大人。

大人听了，笑起来，大人说你走反了方向。

说着大人牵着我，带我回家。

我回到家后又看见那个老人了，妈妈说那是我外婆。

外婆也认出了我，她说你指给我的路是错的，你不认识路，你怎么能不迷路呢？我说外婆你怎么知道我指错了路。

外婆说我过了桥又问了别人，人家告诉我往左边走。

我明白我为什么会迷路了。

（1）读完小说，请补充完整情节的概括，每项不超过10字。

开端：“我”在河堤上玩发展：________高潮：________结局：外婆说明原因，“我”明白自己为什么迷路。

（2）文题“迷路”言简意深，一语双关，请你把它的两层意思告诉大家。

（3）下列对本文的理解和分析不正确的一项是（）A . 小说通过“我”小时候的一个小故事，以小见大，揭示了出于自私和玩弄等不够阳光、健康的欲念害人，最终也会害己的道理。

B . 本文主要运用了对比的手法，如开头写“我”坚信自己认识回家的路，与后来“我”却迷了路形成对比等，使原本简单的故事情节显得起伏跌宕。

C . 文中划线句子中“笑”，反映了“我”自私自利，品质败坏。

D . 小说以第一人称的手法来叙述，语言朴实无华，不事雕琢，读来真实可信，亲切自然。

（4）读完全文，你肯定发现了生活中也有类似文中的故事，也有很多“迷路”的人和事，请联系社会现实或自身生活经历举一例说明，并谈谈你从文中得到的启示。

7. （24分）阅读下文，回答问题半个奇遇①谁都有状态差的时候。

状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，难以言喻且神仙也救不了。

医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状态极差的时候？②这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发车时间还差两个多小时。

生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。

候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。

此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。

不料所乘的士，半路追尾，我再次失败。

就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。

满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。

人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。

讽刺的是，我正是其中一员。

难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。

我拿什么拯救你？我问自己，一遍又一遍。

③终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后之中，被推推搡搡进了车厢，扑面又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌……天啦，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。

我倍受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。

我第一排，双人座的靠窗位置。

我的邻座是一位中年男士，已入座，正在闭目养神。

火车还没开动，这么快就进入状态？我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。

惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了。

谢天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅下，座椅靠背也是收拢竖起，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。

而整个车厢，大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，急忙放下靠背，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人……这不就是我们司空见惯的乘车环境吗？今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真第一次碰到，基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或许在他，只是习惯与素养；在我，却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇。

或许在他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。

或许在他，只是举止得体；在我，却是获得尊重。

验票的来了，邻座假寐结束。

不知不觉，我们闲聊起来。

这一聊，不仅十分投契，更有一种无顾无忌的坦率——有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连亲朋好友都不会诉说的，倒在这一刻因萍水相逢格外放松，说了就了，随风飘散，无祸且得福——这福气叫做知音，竟是素昧平生来托底。

④邻座先到站，彼此道谢，老友般说再见。

我继续行程，而此前的坏心情，已彻底消散。

戴上耳机，音乐低回，远望窗外，看到的却不是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空的奇异美景，有静物、有人物、有声有色，光影交织，令我身心清澄，焕然一新。

这样一种被激发、被打开、被链接的状态，简直妙不可言。

原来拯救人的还是人。

人啊人。

我这一辈子，一直都保有儿时天真幼稚的幻想，总幻想奇遇神迹，倒不曾料想，凡人凡事也会有不凡的辉光，这也算是半个奇遇了。

半个奇遇，我也感恩于心。

（文/池莉）（1）默读选文，勾画出体现“我”心情的关键词语，填写下表。

（2）读完选文，也许你会联想到下面这些词语：“(乘车）环境、尊重、投契、修养……”请结合选文内容，围绕其中一个词语谈谈感受。

（3）联系上下文，揣摩下列语句，回答问题。

①揣摩第②段画线句中划线词语表情达意的效果。

生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。

②请从修辞的角度赏析第③段中画线的句子。

我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。

（4）请从表现手法的角度，将自己的理解、感悟、评价或疑难问题，用简练的语言对选文做批注。

（5）“高风亮节”“完美”“感恩”“拯救”这些词分量都很重，是所谓“大词”。